梅花互動

① 梅花能結果嗎

梅花不一定會結果實，因為梅花主要分兩種：觀賞版梅與食用權梅。

其中，觀賞梅不結果實，食用梅雖結果實，但由於品種差異或生長環境等因素，味道有差異。

拓展資料：

梅花果實於初夏成熟，因為果實成熟時期恰逢中國江南雨季，所以這種時期又被稱為「梅雨季節」。

果實圓形，自柄至尖部有一道淺槽。果皮綠色，採摘後逐漸轉黃，並可能呈現紅色，此時表明果實已經成熟。果肉呈黃色。

一般觀花的梅樹，所結果實較少，品質較差，不適於食用。通常吃的梅子，是果梅。

梅子性味甘平、果大、皮雹有光澤、肉厚、核孝質脆細、汁多、酸度高、富含人體所需的多種氨基酸，具有酸中帶甜的香味，被譽為「涼果之王」、「天然綠色保健食品」。

梅花——互動網路

② 梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。「____________________」

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
無意苦爭春，一任群芳妒。 零落成泥碾作塵，只有香如故
雪虐風號愈凜然， 花中氣節最高堅。 過時自會飄零去， 恥向東君更乞憐
希望能幫到您

③ 急需晚會搞笑類的多人互動游戲

殺人游戲很有意思啊

1.新剪刀、石頭、布

兩組對抗模式，每組3名隊員，三人站成一排，分別代表剪刀、石頭、布。

首先，兩組背向相站，剪刀對剪刀，石頭對石頭，布對布。每組內部通過眼神交流，決定這一局的出什麼，比如A組，這局出石頭，那麼第二個站立不變，其他兩個人要蹲下去。

主持人宣布：剪刀石頭布~

此時，每組做出反應，動作完畢後，大家可以回頭，確定對方的結果決定勝負。

每組三局兩勝，敗者留下與下一組繼續PK ,最後的敗者表演節目。

游戲目的，通過眼神鍛煉小組的協調能力和溝通能力，做深蹲運動，有利於調節心律，改善循環。

2.大詩人

兩組各三人共六名隊員，每組第一個人，以一句簡單的話開頭發言。（越簡單越好，話的內容有小組內部提前5秒確定）

第二個人，在第一個人的發言中加入一個字，形成新的一句話，並且意思成立。

第三個人，在第二個人的發言基礎上，也加入一個字，形成新的一句話，並且意思成立

之後在輪回第一個人……

如:樹上花→樹上開花→ 樹上開梅花→ 樹枝上開梅花→ 新樹枝上開梅花→新樹枝上開朵梅花→ 新樹枝上開朵小梅花→ 新樹枝上開朵小紅梅花→ 在新樹枝上開朵小紅梅花→ 在新樹枝上開朵小紅嫩梅花→在新樹枝上開二朵小紅嫩梅花……

依此類推，兩組逐一發言，傳遞越多，分數多者勝，失敗的小組表演節目。

要求，不能連續疊加相同的字，一次加一字。

勝利的小組，授予「大詩人」稱號。

游戲目的，每組內故通過構思，不但自己要完成造句，還要照顧到後面的隊員完成，小組的勝利個人才會勝利，鍛煉成員之間的默契和配合。也鍛煉個人的想像力，思維突破力。

3.大明星

首先，挑選兩名參與者上台來，背對相站，其他的人作為粉絲在下面站成一排。

主持人道：大明星，大明星，今天誰是大明星~？

語罷，台上兩位明星分別擺出各自的「招牌動作」保持不動。

主持人又道：大明星，大明星，今天誰是大明星？

台下的粉絲需要挑選兩位明星中的一個「招牌動作」模仿，保持不動。

這個時候，主持人計算台下粉絲的「招牌動作」，被模仿數量多的一個明星勝利，進入下一輪PK下一個挑戰者，數論後得到「大明星」。

游戲目的：加強互動，在每個人的「招牌動作」設計中，尋找創意，尋找每個人最美的地方，怎不么樣讓更多的粉絲模仿自己的動作？這是需要一些腦筋的~會有很有意思的動作出現哦？大家會笑成一片……

④ 有什麼有趣搞笑的小問題（不超過15個字)例如：撲克牌有幾張

1、什麼人是不用電的？ [緬（免）甸（電）人]
2、什麼情況一山可容二虎？ （一公一母）
3、為什麼青蛙可以跳得比樹高？ （樹不會跳）
4、至少要多少時間才能讀完清華大學？ （3至4秒）
5、什麼時候時鍾會響13下？（壞的時候）
6、一架空調機從樓掉下來會變成啥氣？ （凶器）
8、家有家規，國有國規，那動物園里有啥規？ （烏龜）
9、小明在街上散步時見到一張百元大鈔和一塊骨頭，它卻撿了一塊骨
頭，為什麼（它是一隻狗）
10、拿雞蛋撞石頭雞蛋為何不爛？ （拿著雞蛋撞石頭當然不會爛）
11、一個椰子和一個西瓜砸在頭上哪一個較痛？ （頭最痛）
12、進動物園玩的時候第一個見到的是什麼？ （售票員）
13、有一個人一年才上一天班又不怕被解僱他是誰？ （聖誕老人）
14、世界上除了火車啥車最長？ （塞車）
15、小明從樓跳下為何會沒事？ （他向裡面跳）
17、為什麼上山比下山慢？ (因為沒聽過落石往下滾)
19、齊齊和唐唐一同去捕魚,可是齊齊帶的不是釣具而是獵槍,為什麼？(齊齊捕的是飛魚)
20、蛇為什麼要脫皮？ (它皮癢)
21、安非它命和希有什麼關系？ (沒關系)
22、為什麼天上有星星？ (證明愛因斯坦的相對論,因為天上有星星,地上有"猩猩")
23、那一種球人人會打？ (混球)
24、得了狂犬病後第一件事情要做什麼？ (列一張要去咬人的名單)
25、寡婦死了兒子誰最不辛？ (死去的丈夫)
26、小明的成績單星期一才發,為什麼星期天晚上就為了成績而被爸爸揍了一頓？(爸爸明天起要去出差半個月,算準了小明一定考的很爛,先揍了再說)
27、什麼方式可以讓人保持不眨眼睛最長？ (讓他"死不冥目")
28、小王用捕鼠籠在家抓老鼠,第二天一早發現籠子里抓了一隻活老鼠,而籠子外面卻有二隻死老鼠四腳朝天的死老鼠,為什麼？(那二隻看見同伴竟然笨得上當被捕活活笑死的)
29、毛毛蟲非禮毛毛蟲猜一句俗語？ (毛手毛腳)
30、一隻瞎了左眼的山羊在它左邊有一塊牛肉,在他的右邊有一塊豬肉,請問他吃哪一塊？ (都不吃,它吃素)
31、打狗要看主人,那打老虎要看什麼？ (看你有沒有"種")
32、什麼東西請人吃沒有人吃,自己吃又咽不下？ (虧)

⑤ 適合一年級小朋友做的室內小游戲

適合一年級小朋友做的室內小游戲有：好朋友手拉手、毒蛇餓不餓、擊保齡球、搶椅子、異口同聲、看誰記憶力強、猜猜我是誰、照相機。

1、好朋友手拉手：請幾個小朋友上台，手拉手圍成一個圓圈，邊走邊唱「拉個圓圈走走，拉個圓圈走走……師：兩個兩個找朋友！」小朋友就快速兩個兩個抱在一起。教師可以變換指令，比如：3個或4個找朋友。也可以請1名小朋友來發出指令。

2、毒蛇餓不餓：教師扮演毒蛇，請小朋友在活動的地方，如果聽到毒蛇發出「嘶，嘶，嘶」的聲音就說明毒蛇不餓，小朋友就可以隨意的蹦啊，跳啊。如果毒蛇發出，「嘶—」的聲音，就要定一個造型，不能動。如果動了，毒蛇就假裝把他吃掉。最後，每個小朋友都沒有被吃掉，就全體獲勝。

7、猜猜我是誰：全班幼兒坐成半圓形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子後面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：「是誰敲我的門呀？」

敲門的幼兒說：「是我，猜猜我是誰？」如幼兒猜不出，可再問：「你是什麼人？」答：「我是你的好朋友。」猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

7、照相機：教師准備若干張動物卡片。幼兒面向教師站好，集體說兒歌：「我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。」教師出示卡片並說：「咔嚓」，然後幼兒需要做出卡片里小動物的動作。（游戲可反復進行）

⑥ 蘇州西山梅花節的梅花節活動

一、活動主題：梅開五福，醉美太湖
二、活動時間：2月11日-3月10日 因天氣因素梅花推遲3月下旬賞梅最佳時候
三、梅花節活動一覽：
1、「太湖之春」旅遊月開幕式（時間：2月11日）。
2、太湖梅花節特色活動。
活動一：「醉美太湖-尋夢之旅」梅花節上海推介會（時間：2月5日）
活動二：「醉美太湖-踏春之旅」走進蘇州社區推介會（時間：2月7日）
3、「太湖之春」旅遊月活動。
活動一：踏雪尋梅－小記者太湖采風活動(2月20日)
活動二：拍客秀梅－DV攝影活動（2月10日-3月10日）
活動三：燈下賞梅－梅花節燈謎燈會活動（2月10日-3月10日）
四、林屋梅海景區活動組成：
1、「太湖賞梅花，福運年年轉」林屋梅園祈福會。
1)梅花5瓣，是五福的象徵，代表著快樂、幸運、長壽、順利、和平。在梅花節期間，通過開展梅樹掛祈福卡活動，來滿足遊客求長壽、求仕途、求功名、求和睦等美好願望的需要。
2)景區門口設置祈福牆，遊客可以在祈福牆上面書寫對親人的祝福、愛人的思念、新年的願望。茂盛的許願樹和貼滿心願便箋的「祈福牆」交相輝映，承載遊客的美好祈願。
2、「梅花寶貝」親子智慧游樂園。
梅花節期間，開展「親子闖5關」活動，通過以答題的形式，參與活動的家庭闖關成功獲得相應標貼，收集齊5枚即可獲得精美禮品一份。
3、「梅」飛色舞，「梅」間藝人表演秀。
梅花節期間，在梅園的探梅亭、醉清亭等，分別安排1位江南絲竹表演者，分別用古箏、琵琶、二胡等樂器演繹曲目，在音樂聲中享受賞梅的樂趣。
4、「緣來太湖，『梅』情寫意」梅樹認養活動。
有情人可相約梅園，在選好認養的梅樹上繫上「喜上梅梢，永結同心」標志牌，請老梅樹像天仙配一樣見證雙方愛情。
5、龍洞山龍年舞龍DIY。
2012年是龍年，舞龍有中國獨具特色的民間娛樂活動。梅花節期間，遊客在龍洞山（林屋洞別稱）通過動手、動腦親身體驗一下舞龍的戶外活動，提高遊客的參與性、趣味性，景區提供舞龍道具。
6、「林屋梅海」梅產品展銷會。
邀請當地梅產品龍頭企業為主參加梅產品展銷，「農旅」結合。
7、「林屋梅海」卡通秀。
在活動現場安排4位卡通人物與遊客互動、留影，烘托活動氣氛。
8、梅花節活動期間，凡姓名中含有「梅」字的遊客，憑身份證免票入園。
五、梅花節賞梅小貼士：
1、賞梅線路推薦：
（1）自駕游前往，行車路線 蘇州-木瀆-孫武路-環太湖大道-太湖大橋-西山島-林屋洞
林屋洞周邊景點：太湖濕地公園/石公山/羅漢寺景區/禹王廟/太湖遊船/鄉村牛仔俱樂部/太湖綠光農場/明月灣古村落
（2）公交前往：蘇州69路公交車直達 林屋洞下車即可
2、建議中餐農家品嘗太湖湖鮮。
3、各種氣候都能造成梅花開放時間的影響，或提前或延期，都有可能！比如：
（1）到花期時，若陽光充足,對梅花有催花作用，使梅花提前開放。
（2）年氣溫低、雨水多,梅花會比往年開得稍晚點。
（3）氣溫降低也會使梅花開放的時間延長等等。
（4）西山島路邊都是農民種植的梅樹，西山島都可以賞梅花
4、建議中餐，晚餐，品賞農家樂美味佳餚，住宿提前預定
（1）上午遊玩梅花，中午可安排在（西山賓館南15米）蘇州西山臨湖人家農家樂吃飯（太湖邊上）品賞農家菜（2）下午遊玩石公山風景區，西山太湖風景，湖島風光

⑦ 小班戶外互動梅花樁游戲方案怎麼寫

2009年4月15日 - 交流:梅花樁間隔近和間隔遠,走起來有何不同? 4、游戲:移動的橋 玩法:幼兒按顏色分四隊,站在梅花樁上,每隊最後一位幼兒手持梅花樁傳到最前面,幼兒隨即...

⑧ 作為一枚文案，應該關注哪些網站和公眾號

雖然最近這兩年，我們一直在強調「知識經濟」，但說實在的，這四個字中的「知識」，分明就是「內容」而已，談不上「知識」，頂多也就是經驗和對知識的再解讀罷了，微信公眾號，喜馬拉雅上的付費課程，羅振宇的得到，概莫能外。

所以，如果「文案」僅僅是自己的工作崗位，自己也沒有經受過專業的系統的訓練，那還是到京東和當當上去買專業的教材，認真系統地自學一遍，這樣提升比較快，很快就能從一個初學者變成一個中級者。記得，我說的是專業教材，而非暢銷書，暢銷書和微信公眾號上的內容沒有多大分別，都不能幫你構建一個系統的專業的思維體系。只會讓你看著樂呵樂呵，真到自己真刀真槍實操的時候，也只是鸚鵡學舌罷了。

如果你已經是一個中級的文案，那麼，關注公眾號的目的無非是了解行業資訊、從最近的實操案例中得到靈感，讓自己對行業有更深的認識，讓自己的專業知識更扎實，工作起來更加地得心應手。抱著這樣的目的，以下幾個公眾號可以關注關注，但也切莫浪費太多的時間，淺閱讀會毀了我們的。

其他的，NEWBEEREN、趙淵源、薑茶茶、胡辛束、李叫獸等在行業內有一定知名度的帳號也可以關注關注，反正就是汲取點靈感或者當段子看嘛。但是，一定要記得我開篇說的，因為知識這東西不是快消品，沒有可能那麼快地生產出來，所以要系統專業地學習，還是去買那些難啃的專業教材。

⑨ 公司准備舉辦尾牙晚宴，想找一些有創意的互動小游戲。

公司人數多少？我去年組織同學會的時候3個創意要人笑得不行，他們今年還要我繼續來新創意

一個是利用撲克牌，我們聚會是41人到場，所以取出所有花色的1~10，還有大王。游戲規則就是抽到大王的發話，要求哪個花色幾號幹嘛（前提是他不能知道任何人抽了什麼牌），比如說梅花A給方塊6表白，或者叫黑桃8等等幾個跳四小天鵝，叫抽到2的都出來玩真心話大冒險，紅心10要跟紅心9親親~~~總之殺傷范圍不要太大，大家都有笑料，這個互動性很大。

第二個也是利用撲克牌，最好10個人左右一組玩，還最好是單數，一副撲克牌都用上。 規則就是所有人從牌裡面抽一張（自己不能看到是什麼牌）貼到腦門上，可以用手扶著，誰的牌掉了就要罰喝酒。這樣除了自己的牌其他所有人的牌你都能看到，從第一個開始說規定，比如梅花花色的喝酒，然後所有人舉手投票，人數超過一半的話就要確定自己是不是梅花然後喝不喝酒，不超過的話就下一個說規定。規定還有很多，比如2~7的喝酒，紅色牌的喝酒，比10大的喝酒，單數牌的喝酒什麼。（也不一定是喝酒，其他懲罰也很有趣，不過喝酒比較容易出氣氛。）

第三個是個搞笑的抽獎游戲，獎品（衛生巾放紅包里-摸到一大厚疊，黑絲襪，牛肉乾，情侶戒指分開裝，人民幣，水果，手機鏈什麼的都可以）用小盒子或者紅包裝好，然後編號，然後大家評定一些搞笑的獎項和獲得者，比如說五大三粗獎、多愁善感獎、最佳帥氣獎、最佳情侶獎、最莫名其妙獎什麼的，然後這些獲獎者去抽事先准備好的號碼球，抽到幾號就拿幾號獎品，還要現場打開，如果是男的抽到黑絲的話還要叫穿上，前提是別讓人知道獎品是什麼。這個游戲主要是烘托氣氛，拉近大家的距離。

⑩ 古詩《梅花》幼兒園中班教案如何寫急急 王安石的的《梅花》

第一課時 教學目標： 1、通過看圖和朗讀，使學生理解古詩意思。 2、學會本課生字新詞。 3、進一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。 4、指導學生結合生活實際理解詞句，培養學生的分析能力。 教學重點： 1、學會本課生字新詞。 2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。 教學難點： 指導學生結合生活實際理解詞句，理解古詩意思。培養學生的分析能力。 教學過程： （一）創設情境，引入新課。 1、教師拿出幾枝盛開的臘梅，讓學生進行觀察，並用自己的話說一說觀賞後的感受。 2、出示課題：這節課我們來學習宋朝大詩人王安石寫的贊美梅花的詩——《梅花》。板書課題。 （二）學習新課 1、回憶學習的步驟，進行自學。 （1）藉助漢語拼音讀古詩。 （2）藉助工具書，查一查不認識的字，理解意思。 （3）提出不懂的問題。（把問題在書中標寫出來） 2、學生進行自學。 3、相互交流學習情況 （1）教師出示生字卡片：梅牆數寒獨遙暗 （2）指名讓學生讀生字，對讀得不準確的地方及時提醒糾正。 （3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。 牆：第五筆是「豎」 遙：熟字「搖」去掉提手旁，換上走之底，就是「遙遠」的「遙」。 動手書空（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）。 （4）師生共同介紹作者：王安石：北宋時期著名的政治家，文學家，是唐宋八大家之一。 （5）結合學生提出的問題理解字意 數：幾 凌：冒著，頂著。 寒：嚴寒，（交待出這是冬季）。 遙：遠。 為：因為。 （6）理解每句詩的意思（讓學生自己練習說說意思，教師及時進行幫助指導） 牆角數枝梅：牆角邊有幾枝梅花。 凌寒獨自開：梅花冒著嚴寒獨自開放。 遙知不是雪：遠遠看過去知道那並不是雪，而是盛開的梅花。 為有暗香來：因為有淡淡的清香隨風飄過來。 （7）讓學生自己練習說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學交換意見或者向教師請教。） （8）讓學生說說全詩的意思，其他同學進行評價。（鼓勵學生開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍）。 4、指導朗讀 （1）聽配樂朗讀。（聽後讓學生談談自己的體會。） （2）與小組成員一起進行練習，相互評議，推選一名同學參加班級展示。 （3）學生進行朗讀，而後評議。 （4）全體同學伴著音樂進行朗讀。 （三）練習鞏固 1、看拼音填空 línɡ（ ）寒 yáo（ ）遠 （ ）巧 （ ）動 2、給下面的字加偏旁組字組詞 每（ ） （ ） （ ） （ ） 3、背誦古詩 （四）總結本課學習情況 （五）布置作業 1、在生字本上抄寫難字 2、背誦古詩，讓家長評分，記錄在書上。 附：板書設計： 4 梅花（王安石） 難字： 牆 遙 寒 第二課時 教學目的： 1、通過看圖和朗讀，使學生進一步理解古詩意思，知道詩人借贊頌梅花表達自己堅強的品格。 2、指導學生欣賞詩句，給學生再現的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美，從而對學生進行美的教育。 3、培養學生的想像力和表達能力。 教學重點難點： 知道詩人借贊頌梅花表達自己堅強的品格。 教學過程： 一、復習鞏固 1、讓學生寫一寫生字：教師讀生字，三個學生到前面板演，其他同學在練習本上寫，寫完後，大家評議三個同學書寫情況，同桌之間對照課本進行相互評議。 2、背誦古詩：全體同學一起背誦，指名背誦。 二、進一步理解古詩意思 1、詩人通過這首詩寫了梅花的哪些特點？從哪些詩句看出來的？ （1）讓學生默讀古詩，一邊讀一邊在書中畫一畫有關的語句。 （2）自己組織語言練習說一說。 （3）結合自己的體會說一說。 （學生可以結合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的時候，勇敢地綻開笑臉，斗雪傲霜。從「凌寒獨自開」這句看出來；詩人還贊揚了梅花的美麗，像雪一樣潔白，從「遙知不是雪」這句看出來；另外，詩中還對梅花的品格進行了高度贊揚，寫出了梅花的香味清雅不俗，從「為有暗香來」這句看出來。） 2、教師小結： 梅花潔白美麗，芳香獨特，而且不爭春斗艷，在寒冷的冬季，不畏嚴寒，競相開放，默默地向人們展示著自己的獨特之處。作者運用恰當的筆墨描繪了百花凋零，唯梅獨放的美妙景象，表達了詩人對梅花的贊賞之情。 三、欣賞古詩 1、這首詩寫得這么美，你喜歡哪句？談談自己的想法。 （讓學生在小組內說說，選代表參加集體交流） 2、師生共同欣賞，參加交流活動。 3、師生共同有感情地誦讀古詩。 四、實踐嘗試 1、給學生再現的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美。（學生在音樂聲中做畫） 2、展示學生的作品。（讓學生把梅花圖貼在展示板上，大家共同欣賞。） 五、總結 六、布置作業 1、完成書中的第三題。 2、自己寫一首描寫梅花的詩，配好插圖。（選做）