梅花魂畫線

㈠ 《梅花魂》以_為線索

《梅花魂》以梅花為線索，由梅花又開放了，引出對漂泊他鄉、葬身異國的外祖父的回憶。

㈡ 梅花魂中的梅花代表了什麼請用波浪線劃出有關的句子

梅花代表了祖國，梅花是中華民族民族精神的象徵。

有關句子：
這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。

㈢ 梅花魂畫線的句子,想到哪位有氣節的人物

這梅花,是我們中國最有名的花.旁的花,大抵是春暖才開花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣.她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節的人,他們不管歷經多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節。
中國歷史上，有氣節的人很多：
【蘇武】西漢大臣。(前140—前60)字子卿。武帝時為郎。天漢元年（前100年）奉命以中郎將持節出使匈奴，被扣留。匈奴貴族多次威脅利誘，欲使其投降；後將他遷到北海（今貝加爾湖）邊牧羊，揚言要公羊生子方可釋放他回國。蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節不屈。至始元六年（前81年），方獲釋回漢。蘇武死後，漢宣帝將其列為麒麟閣十一功臣之一，彰顯其節操。
【文天祥】南宋末年丞相，曾組織抗元保宋，九死一生。南宋滅亡時被俘。元庭以丞相之位勸降，文天祥寧死不屈，從容赴義，以身報國。生平事跡被後世稱許，與陸秀夫、張世傑被稱為「宋末三傑」。所寫詩作《過零丁洋》「人生自古誰無死？留取丹心照汗青！」成為千古名句，這也正是文天祥民族氣節的寫照。
【朱自清】現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。北京在國民黨統治時期，物價飛漲，北大的教授們沒法生活下去。國民黨就向人們發美軍的救濟糧。以朱自清為代表的一批教授們寧可餓死也不去領救濟糧。著名歷史學家吳晗回憶：「朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的『救濟糧』」。

㈣ 《梅花魂》中作者借用哪些這條貫穿全文的主線，寫出了外祖父的什麼

梅花魂這篇文章中通過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人對祖國深深的版眷戀，文章通過闡述權老人對墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節，通過貫穿在全文中老人的三次流淚，表現了一個僑居在異鄉的老人對祖國的深切熱愛和對家鄉的眷戀之情。

㈤ 梅花魂中魂指的是什麼,在文中找句子畫波浪線

「梅花魂中的「魂」在短文中是指：在課文中指一種精神品格，指梅花的精神，「魂」的意思是指梅花的精神，梅花堅韌不拔的品格！

「氣節」指頂天立地不屈。 梅花魂，即梅花的精神，就是那種不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節的精神。在本課中指中華民族的民族精神。

《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和綉著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好保存的往事。

㈥ 《梅花魂》的線索是什麼

《梅花魂》以梅花為線索，講述了身在異鄉的外祖父的5件事，從中表現了老人對梅花的摯愛，表露出一位華僑老人的中國心。

㈦ 在梅花魂這一課中描寫中華民族的精神是什麼用波浪線在文中畫出

㈧ 《梅花魂》寫了哪幾件事

主要寫了：

⒈梅花開了，讓我想起外主父。

2.外祖父教我唐詩宋詞。

3.外祖父對我弄臟墨梅圖發脾氣。

4.外祖父因不能回國而哭了。

5.外祖父送我墨梅圖。

6.外祖父送我綉有梅花的手絹

本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。

課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。

本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把綉著梅花的手絹給了外孫女。

對小學生來講，本課的難點較多。主要有以下幾點。

一是第二自然段中外祖父讀的一些古詩詞。「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句，意思是：一個人獨自在他鄉作客，每逢過節的時候格外思念故鄉的親人。「春草明年綠，王孫歸不歸」是王維《山中送別》中的詩句，意思是：明年春天綠草如茵的時候，您能回來嗎？（「王孫」是古代對人的尊稱）「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中隨風飄飛的落花，輕飄飄的，好像夜裡的夢；滿天無邊無際落著的雨絲，千條萬縷，就和這心裡郁積的愁一樣多。

二是外祖父贊美梅花的一段話。這段話講了三層意思：第一層是贊揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地，不肯低頭折節」的精神；第三層是對外孫女的勉勵，希望她學習梅花的品格。

三是課題。《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這也正是中華民族的民族精神。

㈨ 什麼是貫穿《梅花魂》這篇課文的主線

課文《梅花魂》由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反版映外祖父喜愛梅花權、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之《梅花魂》情中的魂,在這里指精神.梅花魂,即梅花的精神.梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節」的精神,這也正是中華民族的民族精神.。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。

㈩ 《梅花魂》中作者借用了什麼這條貫穿全文的主線，寫出了外祖父的什麼

作者借用了中國古代唐詩宋詞，墨梅圖，血紅梅花手絹，媽媽說要回國時外祖父哭了
愛國的赤子之心

（你是不是五年級下冊的小學生啊？哈哈，第幾課我忘了，我也是五年級學生呢）ヾ(´∀｀。ヾ)