血紅山茶花

㈠ 魯迅雪南方和北方的雪各有什麼特色

1 文章是從哪些方面描繪江南雪的優美？

作者文中描繪出江南雪的優美是從兩方面展回開的答：第一描繪江南雪的色彩豐富：血紅的山茶花，白中隱青的梅花，深黃的臘梅，冷綠的雜草，表現出江南雪的「滋潤美艷」。其二再現了美好的童年生活的一面——「塑雪羅漢」。孩子們呵著凍得通紅，象紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。在歡樂的兒童天地里，竟有童心未泯的成人摻入其間，更增添了生活的情趣。「目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里」，這是一個富有詩意的形象，它不僅集中體現了江南雪「滋潤美艷」的資質，而且和前面的風景描繪相映襯，使情境更加新穎別致，生意盎然，柔媚多姿。

2 、文章是怎樣描寫北國雪的，表現了它的什麼特點？

文章寫北國雪時，著力從多空間進行立體描繪，以突出騰飛的朔雪那種橫掃千軍，銳不可當的氣勢：「在天邊的曠野上，在凜冽的天宇下」，「彌漫太空」的飛雪，「如包藏火焰的大霧」，不僅自己「一升騰」「旋轉」「燦燦地生光」，且使整個「太空旋轉而且升騰地閃爍」。寥寥數筆，朔方飛雪撼天動地之力兀露，其勢逼人，使讀者自然聯想到作者在那黑暗的歲月艱苦卓絕而又令人神往的戰斗。因而表現出北國雪的獨立不羈，昂然向上的性格特點。

㈡ 魯迅《雪》的閱讀

1，北方的雪的特質之一是孤獨，在這里它還被表現成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。
2，①魯迅先生初到日本東京，盡管那裡的清國留學生很多，但他們卻醉生夢死、不學無術，讓魯迅倍感失望，一股孤獨感油然而生。魯迅先生的這段經歷可以看作是「孤獨的雪」的絕佳注腳。
② 由東京易地仙台後，在時事電影上看到的麻木愚昧的國人，於是覺悟到「醫學並非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的」，於是決然辭別自己崇敬的藤野先生，棄醫從文，這不正是「死掉的雨」變成「雪」的過程嗎？
③作者之所以說朔方的雪是「雨的精魂」，是因為她不甘於像暖國的雨那樣單調、平庸，又不甘於像江南的雪那樣屈從於外物而消磨了鬥志，所以，用「雨的精魂」稱朔方的雪，是對朔方的雪頑強追求理想、盡顯張揚與獨立個性精神的極力贊美。作者極力贊美朔方的雪頑強不屈、追求理想的鬥志。
迅）之所以要呼喚自然本性的野性與愛，正是為了給人間的現實戰斗注入生命的活力。魯迅宣稱，他「對於自然美，自恨並無敏感，所以即使恭逢良辰美景，也不甚感動」，卻念念不忘記載著人間奮斗歷史的「遺跡」。魯迅本質上是一個社會感與歷史感都極強的思想鬥士，離開了社會人生的自然及自然美，對於他是沒有意義的。他贊賞自然和自然美，完全著眼於從中發現社會和發現自己。
從這樣的審美觀點出發，魯迅喜愛的自然美是：「人們和天然苦鬥而成的景物」，即從中可以發現社會和人生斗爭精神的深沉雄大、壯闊古拙的力的美。在《野草》里，魯迅也曾描繪過江南明麗的風光，但總的說來，他「並無敏感」，直截了當地表示：「我不愛江南。秀氣是秀氣的，但小氣。」他批評杭州的風景「顯得小家子氣，氣派不大」，以為「北方風景，是偉大的，倘不至於日見其荒涼，實較適於居住」。（錢理群《心靈的探尋》）

「站在沙漠上，看看飛沙走石，樂則大笑，悲則大叫，憤則大罵，即使被沙礫打得遍身粗糙，頭破血流，而時時撫摩自己的凝血，覺得若有花紋。」（魯迅語）

學生交流討論結果，教師明確：

作者的思想感情是通過對北方的雪的贊頌表現出來的。「朔方的雪花」以孤獨不妥協的姿態向世界宣告它的存在，孤獨寂寞之中譜寫了一曲最為動人的樂章：「凜冽的天宇下」，北方的雪儼然是一個鬥士，它「蓬勃地奮飛」，彌漫於太空中，「使太空旋轉而且升騰地閃爍」，像是一個奔放的挑戰者。像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人歡喜，相比而言，最值得稱贊的還是在孤獨的境遇下獨自抗爭的北方的雪。北方的雪最為形象地體現了魯迅看重的獨立與張揚的個性精神。

奮飛之際，北方的雪似乎也有點振臂一呼卻應者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更凸現出堅守自身的可貴，這也是魯迅不同於一般作家的地方：甘於不被理解，義無反顧，決意向死而生，「從無所希望中得救」。

作者在看似不需要轉折處嵌入一個峻急的「但是」，更加明確了作者的情感傾向，是魯迅獨特語言風格的體現。

（一）、雪（作者：魯迅）

在《雪》中，魯迅先生以細致生動的筆墨為讀者展示了兩種不同風格的雪：江南的雪與朔方的雪，在對比中他的傾向性是顯而易見的。閱讀這首散文詩關鍵在於弄懂他為什麼會特別鍾情於朔方的雪，換句話說，朔方的雪的哪些特點吸引了作者並使之產生共鳴？閱讀時不妨找出那些隱含有深意的句子和詞語，幫助分析全文主旨。

1 文章是從哪些方面描繪江南雪的優美？

作者文中描繪出江南雪的優美是從兩方面展開的：第一描繪江南雪的色彩豐富：血紅的山茶花，白中隱青的梅花，深黃的臘梅，冷綠的雜草，表現出江南雪的「滋潤美艷」。其二再現了美好的童年生活的一面——「塑雪羅漢」。孩子們呵著凍得通紅，象紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。在歡樂的兒童天地里，竟有童心未泯的成人摻入其間，更增添了生活的情趣。「目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里」，這是一個富有詩意的形象，它不僅集中體現了江南雪「滋潤美艷」的資質，而且和前面的風景描繪相映襯，使情境更加新穎別致，生意盎然，柔媚多姿。

2 、文章是怎樣描寫北國雪的，表現了它的什麼特點？

文章寫北國雪時，著力從多空間進行立體描繪，以突出騰飛的朔雪那種橫掃千軍，銳不可當的氣勢：「在天邊的曠野上，在凜冽的天宇下」，「彌漫太空」的飛雪，「如包藏火焰的大霧」，不僅自己「一升騰」「旋轉」「燦燦地生光」，且使整個「太空旋轉而且升騰地閃爍」。寥寥數筆，朔方飛雪撼天動地之力兀露，其勢逼人，使讀者自然聯想到作者在那黑暗的歲月艱苦卓絕而又令人神往的戰斗。因而表現出北國雪的獨立不羈，昂然向上的性格特點。

3 、文章描繪兩種雪，表現了一個什麼樣的主題？

在《雪》中，作者雖然極寫江南雪的美艷，孩童的歡樂，雪羅漢的有趣，表現了對故鄉的懷念之情，且因雪羅漢的消融流露出對美好事物不能常在的惋惜之情，但作者並不是沉迷於優美而虛空的幻境中，求得精神上的安慰。他真正嚮往的是壯美的現實戰斗生活，渴望從自然的偉力中汲取斗爭的勇氣和力量，永葆戰斗青春。

5 、文章第一段寫得很生動，談談你對第一段的理解。

（提示： 寫江南雪的「滋潤美艷」，從哪些角度去寫的，運用了哪些修辭，給人一種什麼樣的感覺。）

本段寫江南的雪景，寫得晶瑩娟秀，絢麗多姿。一開始「滋潤美艷」四字准確地概括了江南雪的特質；接著以「隱約著青春的氣息」，「極壯健的處子的皮膚」兩個比喻，一虛一實，推出一個「隔霧看花」的朦朧美景，令人產生無限的遐思，作者寫作時神采飛揚之狀也情態畢現。而在雪野中——一片潔白的背景下，點綴著寶珠山茶的血紅，單瓣梅花的淺青，臘梅花的深黃色和雜草的冷綠，好個五彩繽紛的世界！江南雪的「美艷」便進一步具體化了。最後兩句，更是神來之筆，作者寫蜜蜂在花叢中紛飛與喧騰，用「記不得」說明「彷彿看見」，以記憶的模糊反襯眼前景物的鮮明，非常自然、真切，整個場面因這想像中的蜜蜂的存在而充滿了生機，正隱約著前面的「青春氣息」。

我從《雪》中讀到了三種人生蘇州市吳中區光福中學教師 錢小明重讀魯迅先生的散文詩《雪》，是因為它被選入了江蘇版語文九年級下冊新教材。這篇文章，我上學時肯定是讀過的；但同樣可以肯定的是，我對它已幾乎一無所知了，或者應該說我本來就對它一無所知罷。為了編點教學資料，也因為莫名的潛滋暗長著的一份好奇，我開始反反復復地讀它。詩質的語言，生動的畫面，很快征服了我的心。可是，眾多的疑惑竟也一並攫住我的神經，讓我難以自拔： 「暖國的雨」、「江南的雪」、「朔方的雪」，作者把這三個形象放在一起到底想告訴讀者什麼？作者明顯偏愛「朔方的雪」，可為什麼花大量的筆墨寫「江南的雪」，甚至於用兩個小節寫塑雪羅漢的情景？如果作者寫「江南的雪」和塑雪羅漢是要表現「對故鄉的深情懷念與熱情贊美」和對「童年生活美好的回憶」（引號中為課文中的旁註語），那文章的第三節是否顯得畫蛇添足，大煞風景？整整用了四個下午、四個晚上——20多個小時上網讀《野草》，讀關於《野草》的評論，讀關於魯迅的評論，最奇怪的感覺竟然是，人們都有意無意地忽視了《雪》，偶爾有片言只語，終難盡解我心頭之惑。我所看到的意見無外乎兩種。一種意見我稱之為「追求美好說」 （看來教材編者也接近這種觀點），即「江南的雪」象徵美好的世界，「朔方的雪」象徵為著追求美好而須的不屈的抗爭（也可補上「精神」、「戰士」之類的詞）。姑且不論這種說法與普遍認同的「對比」特點是否一致，僅就「滋潤美艷之至」六個字，就讓人總覺得諷刺意味更勝贊美意味。另一種意見可以叫做「靈肉說」，如就讀四川師范大學中文系的金瑞鋒先生（雖然他發文時只是大一學生，但我願意這樣稱呼他）認為：「江南的雪是極壯健的處子的皮膚，美艷至極，是炫耀的肉體，這種只適於塑羅漢的柔和的雪永遠只能在冷風的吹刮中消失掉它的胭脂。北方的雪，如粉，如沙地飄灑，和飄飛著的靈魂一樣，徜徉在空中，飛舞，蓬勃，奮發，閃爍永久的光，魯迅期待著這種靈魂的誕生。」讀了幾天的「網文」，這段文字是最讓我忘卻眼酸腰痛的。然而「暖國的雨」呢？難道它僅僅是為了給結束語「是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂」創造一個呼應？難道「暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？」這樣的語句竟可以沒有一點意味？ 2004年12月28日，已經多年難得見雪，見雪也至少要到春節前後的蘇州，竟然下起了紛紛揚揚的大雪。一時間心頭不由得也迷信起來。眼睛從熒屏移向校園，雖沒有看見雪野中有各色花草、蜂蝶，但歡呼雀躍的學生卻是隨處都是，更有一群青年教師，女的打著花傘，男的舉著相機，在已被白雪半遮半掩的綠樹碧草間照相，那種興奮直逼進三樓陽台上的我的心裏面來。「明天肯定有人塑雪羅漢了。」我自然地想道。忽然間，我有了一種感覺，這是一幅熱鬧的畫面呀!而這熱鬧，全是因為「江南的雪」的「滋潤美艷之至」討人喜歡的緣故了。而「朔方的雪」不同，它「如粉，如沙」，只因太過冷峻，人們是寧願居屋烤火也不願意親近的，於是盡管它「在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍」，別有一種「壯美」，但只能面對「無邊的曠野」、「凜冽的天宇」 ——「是的，那是孤獨的雪。」 有一種想法在心中升起：「暖國的雨」、「江南的雪」、「朔方的雪」象徵著三種人生——「向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花」，讓「博識的人們覺得他單調」，自己應該感到「不幸」而又不一定感到不幸的人生；「滋潤美艷之至」，如小丑般媚俗而受寵，卻終究因沒有靈魂而成為匆匆「過客」的人生，永遠獨立獨行，用「蓬勃地奮飛」「使太空旋轉而且升騰地閃爍」，卻必須忍受「孤獨」的人生。如此，「是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。」這句話好像也不是太難理解了，同時，作者對三個形象的基本態度似乎也與作者用語的感情色彩，更與作者的人生態度相吻合了。讀書偶得，存此一說，以備斧正。

從對南北兩處的雪的描寫來看，魯迅更為欣賞「朔方的雪」。江南的雪固然美麗，但在魯迅眼中，這種美未經磨練，並不能保持長久。魯迅更為看重的是一種獨立與張揚的個性精神，這種精神也正是魯迅一以貫之的前行動力，就像他在一篇文章中說到的，「站在沙漠上，看看飛沙走石，樂則大笑，悲則大叫，憤則大罵，即使被沙礫打得遍身粗糙，頭破血流，而時時撫摩自己的凝血，覺得若有花紋」。在文章中，北方的雪「決不粘連」，「奮飛」，「旋轉」，「升騰」，正是這種精神最為形象的體現。
在奮飛之際，北方的雪似乎也有點兒振臂一呼卻應者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更凸現出堅守自身的可貴，這也是魯迅不同於一般作家的地方：甘於不被理解，義無反顧，決意向死而生，「從無所希望中得救」。

6 雪

課文研討

一、整體感知

理解了這篇文章的最後一句：「那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂」，也就理解了這篇文章的主旨。這句話對文章中提到的自然景緻——江南的雪與朔方的雪做出了帶有傾向性的判斷，江南的雪已經死掉，而朔方的雪，在孤獨的旋轉升騰中升華，成了雨的精魂。

作者為什麼會對朔方的雪情有獨鍾？這一情感邏輯在文章中得到了細密的展開。文章開頭首先提到暖國的雨，在博識的人們眼中，它是單調的。而有著豐富多彩之美的，是江南的雪。作者在這里以滿懷感情的筆觸寫出了記憶中的江南的雪，它有著一個色彩斑斕的環境，各色各樣的花在雪野中生長，「許多蜜蜂們忙碌」，又讓人不禁聯想，「冬天已經來了，春天還會遠嗎？」在作者的眼中，江南的雪還和孩子們的歡樂聯系在一起，雪天雖然將孩子們的手凍得通紅，但也給他們帶來了快樂的游戲。對塑雪羅漢的生動描寫滲透了作者脈脈的溫情，「潔白」、「明艷」、「閃閃生光」這些形象的詞語既融進了作者對於南方冬天的美好回憶，也是在通過孩子們的眼睛去描繪令人欣喜的場景。江南的雪，透露出盎然的生機，蘊育著生命。

然而，在接下來的一段中，作者的筆調有了微妙的變化。雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象徵，可到了第二天，「晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰」，時間讓美消褪，「嘴上的胭脂也褪盡了」，美似乎染上一些不和諧的色彩。

這時，「朔方的雪花」出場了，它是以孤獨不妥協的姿態向世界宣告它的存在的。它「在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧」，在孤獨寂寞之中，北方的雪譜寫了一曲最為動人的樂章：「凜冽的天宇」下，北方的雪儼然是一個鬥士，它「蓬勃地奮飛」，彌漫於太空中，「使太空旋轉而且升騰地閃爍」，像是一個奔放的挑戰者。

從對南北兩處的雪的描寫來看，魯迅更為欣賞「朔方的雪」。江南的雪固然美麗，但在魯迅眼中，這種美未經磨練，並不能保持長久。魯迅更為看重的是一種獨立與張揚的個性精神，這種精神也正是魯迅一以貫之的前行動力，就像他在一篇文章中說到的，「站在沙漠上，看看飛沙走石，樂則大笑，悲則大叫，憤則大罵，即使被沙礫打得遍身粗糙，頭破血流，而時時撫摩自己的凝血，覺得若有花紋」。在文章中，北方的雪「決不粘連」，「奮飛」，「旋轉」，「升騰」，正是這種精神最為形象的體現。

在奮飛之際，北方的雪似乎也有點兒振臂一呼卻應者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更凸現出堅守自身的可貴，這也是魯迅不同於一般作家的地方：甘於不被理解，義無反顧，決意向死而生，「從無所希望中得救」。

二、問題研究

1．《雪》是魯迅散文詩集《野草》中最為明朗的一篇。它的景物描寫細致生動，用詞准確。文章描寫了江南與北方的雪景，並在對比中體現出作者的傾向。江南的雪是美的，但它是溫潤的美，相比而言，最值得稱贊的還是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。這一情感取向，閱讀時需要仔細辨析。

2．魯迅的語言風格非常獨特，例如，在描寫完江南的雪之後，用了一個峻急的「但是」，轉入對「朔方的雪」的描述。看似並不需要轉折，可加上這個「但是」之後，情感的傾向性更加明顯了。這一點需細細體會。

練習說明

一、作者對江南的雪及北方的雪的描繪，引起你怎樣的聯想？你覺得全文表達了作者怎樣的思想感情？

設題意圖是引導學生從總體上初步把握文章的主要內容及主要思想。本文的主旨比較隱晦，要允許學生有不同的理解。

作者的思想感情是通過對北方的雪的贊頌表現出來的。像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人歡喜，但更崇高的美應該像北方的雪那樣，敢於直面慘淡的人生，在悲壯的戰斗中得到升華。

二、結合全文理解下列語句，探究括弧里的問題。

設題意圖是通過理解文中關鍵性語句，更深地品味文章的內涵。

1．暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。

（用「冰冷的」「堅硬的」「燦爛的」修飾「雪花」，強調了什麼？）

「冰冷的」「堅硬的」強調雪的不屈的精神，而這種精神是「燦爛的」，是最值得贊賞的。

2．那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。

（「隱約的青春的消息」和「極壯健的處子的皮膚」分別形容江南的雪的什麼特點？）

「青春」、「處子」都是最富有生命力的狀態，這里是指江南的雪蘊育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯系的。

3．是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

（「孤獨的雪」，「死掉的雨」，「雨的精魂」是什麼意思？）

北方的雪的特質之一是孤獨，在這里它還被表現成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。

三、課文中寫了塑雪羅漢，《從百草園到三味書屋》中寫了雪地捕鳥，描寫都非常生動傳神。你在雪地里做過什麼游戲？試寫一段文字描述出來。沒有見過雪的同學可以寫想像作文。

教學建議

一、帶領學生朗讀，感受文章的語言美。

二、讓學生分別找出描寫南方的雪與北方的雪的句子，體會它們的不同含義。

三、魯迅曾說過他的哲學全部在《野草》裡面，讓學生目前去理解《野草》還有些困難，但可以挑出《野草》中描寫自然景緻的幾篇，如《秋夜》《好的故事》《臘葉》等，讓學生感受自然描寫中寫實與象徵的不同。

有關資料

一、心靈的探尋（節選）（錢理群）

（魯迅）之所以要呼喚自然本性的野性與愛，正是為了給人間的現實戰斗注入生命的活力。因此，他一再地表示，他所強調的是「用自力克服一切困難，並非真勸人都到山裡去」；他自己更是絕不願意躲到「鶴唳一聲，白雲郁然而起」的田園詩中去，他要「活在人間」，即使是遭到人們的孤立，排擠，也仍然不離開「人海」，讓生命的「沉鍾」永遠「深深地在人海的底里寂寞地鳴動」。正是在這個意義上，魯迅宣稱，他「對於自然美，自恨並無敏感，所以即使恭逢良辰美景，也不甚感動」，卻念念不忘記載著人間奮斗歷史的「遺跡」。魯迅本質上是一個社會感與歷史感都極強的思想鬥士，離開了社會人生的自然及自然美，對於他是沒有意義的。他贊賞自然和自然美，完全著眼於從中發現社會和發現自己。

從這樣的審美觀點出發，魯迅喜愛的自然美是「人們和天然苦鬥而成的景物」，即從中可以發現社會和人生斗爭精神的深沉雄大、壯闊古拙的力的美。在《野草》里，魯迅也曾描繪過江南明麗的風光，如《好的故事》，他所著重的依然是從「永是生動，永是展開」的「美的人和美的事」中去捕捉「飛動」的美，從而感到一種生命力的存在。但總的說來，他對秀麗的江南風景，「並無敏感」，他直截了當地表示：「我不愛江南。秀氣是秀氣的，但小氣」。他批評杭州的風景「顯得小家子氣，氣派不大」，以為「北方風景，是偉大的，倘不至於日見其荒涼，實較適於居住」。在《野草·雪》里，「與滋潤美艷之至」的「江南的雪」相比較，他顯然更醉心於「朔方的雪花」——

在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋裡居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……

這閃閃地旋轉升騰著的，也是人的精魂，魯迅的精魂——奮斗的，向上的，閃光的。

魯迅終於在博大的、運動著的「自然」中，發現與肯定了人與自己。

（節選自《心靈的探尋》，北京大學出版社1999年版）

二、鐵屋中的吶喊（節選）（李歐梵）

（《野草》）集子中寫得最好的抒情篇章或許是《雪》，這里抒情場景圍繞著南方和北方兩種雪的對比而給以啟示：雪的兩種形象，成為詩人往昔青年時代和當前的他的隱喻。對南方雪景的描寫是色彩豐富的：血紅的山茶花，白中隱青的梅花，深黃的蠟梅，冷綠的雜草，以及作為中心形象的、孩子們堆塑起來的有著鮮明色彩的雪羅漢。但是詩人現在居住在那裡的北方的雪，卻是沒有色彩的，如粉、如沙，決不粘連。這些描寫可以說都是實景，但是在雪化為雨時，所寫的景物就是不那麼現實主義的了：

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……

是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

在這些抒情詩里，自然景象的描寫似乎已經浸透了幻想的、隱喻的意象。這不僅賦予魯迅的散文以詩意，而且由於大膽地離開了中國古詩中自然意象的運用，決定了魯迅散文詩的「現代性」。普實克曾論證魯迅的散文詩讀來很像波德萊爾的《散文小詩》。如果說，魯迅的小說雖有許多象徵主義的屬性，卻仍然是立足於現實主義的。他的散文詩卻絕對地屬於象徵主義的結構，再加上許多小說和戲劇的手法，似乎是在講述一個夢或寓言領域內的虛構的「故事」。

（節選自《鐵屋中的吶喊》，嶽麓書社1999年版）

三、「優美」與「壯美」的完美統一（節選）（張向東）

一九二四年歲暮，北方降雪。十二月卅一日魯迅在日記中寫道：「雨雪。……下午霽，夜復雪。」翌日，天放晴而有風，《魯迅日記》又載：「大風吹雪盈空際。」這七字頗富詩意。可見作者「遵四時以嘆逝，瞻萬物而思紛」（陸機《文賦》），此時已萌發創作沖動。十七天後，題為「雪」的散文詩便誕生了。顯然，現實中的自然景象給予作者的印象是《雪》產生的契機。但《雪》又不是自然景觀的簡單再現和擴展，作者張開想像的翅膀，從眼前的飛雪聯想到江南的雪景，思緒在回憶與現實中翻騰，最後終於將一腔情思作化絕妙的南、北雪景圖：

江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

這雪景寫得晶瑩娟秀，絢麗多姿。一開始「滋潤美艷」四字准確地概括了江南雪的特質；接著以「隱約著青春的氣息」，「極壯健的處子的皮膚」兩個比喻，一虛一實，推出一個「隔霧看花」的朦朧美景，令人產生無限的遐思，作者寫作時神采飛揚之狀也情態畢現。而在雪野中——一片潔白的背景下，點綴著寶珠山茶的血紅，單瓣梅花的淺青，蠟梅花的深黃色和雜草的冷綠，好個五彩繽紛的世界!江南雪的「美艷」便進一步具象化了。最後兩句，更是神來之筆，作者寫蜜蜂在花叢中紛飛與喧騰，用「記不真」說明「彷彿看見」，以記憶的模糊反襯眼前景物的鮮明，非常自然、真切，恰如名句「紅杏枝頭春意鬧」以一「鬧」字點眼，整個畫面因這想像中的蜜蜂的存在充滿了生機，這不正是那隱約著的「青春的氣息」？

江南是作者的故鄉，是他童年生活的地方，在作者的腦海中留下了許多美好的記憶。如少年閏土神奇的生活世界（《吶喊·故鄉》）；同小夥伴一起夜吃羅漢豆的小船（《吶喊·社戲》）；有無數的故事、趣味無窮的百草園（《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》）……在作者筆下都具有濃郁的詩情畫意。作者寫作《雪》的前後確曾常常憶及故鄉風物和童年生活的情景。《雪》成後一月內，又連續寫出了涉及這方面內容的《風箏》《好的故事》等作品。因此，作者在《雪》中不僅工筆重彩描繪出一幅明艷秀麗的江南雪景圖，同時還再現了美好的童年生活中的一幕。

「孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。」在歡樂的兒童天地里，竟有童心未泯的成人摻入其間，更增添了生活的情趣。在這里，作者著重寫了雪羅漢的形象，這與孩子們的歡欣連在一起的雪羅漢，起初「雖然不過是上小下大的一堆，終於分不清是壺盧還是羅漢，然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地發光」。等到孩子們用龍眼核和胭脂口紅加以裝飾後，它便「目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里」了。這是一個多麼富有詩意的形象啊!它不僅集中地體現了江南雪「滋潤美艷」的姿質，而且和前面的北景描繪相映襯，使意境更加新穎別致，生意盎然，柔媚多姿了。

但是，詩中的朔雪卻是另一番景象。它既沒有江南雪的「滋潤美艷」，更無奇花異草相伴，但卻有著獨立不羈、昂昂向上的性格。你看：

在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著……

㈢ 常見的山茶花品種有哪些

山茶屬220種，我國原產195種，現觀賞的茶花主要有華東山茶花、雲南山茶花、金花茶及茶梅4個品種，按花瓣形狀、數量、排列方式分為：單瓣類、文瓣類、重瓣類。山茶花常見的品種有：白洋茶：又名千葉白，雄蕊瓣化，共5～6輪，花白色，平展無皺紋。

什樣錦：花色桃紅間有白條，或白色上有紅條。

魚血紅：花深紅，在外輪1～2枚花瓣上有白斑。

紅茶花：又名楊貴妃，外輪花瓣寬平，內輪細碎，粉紅色。

小五星：花形似紅茶花，桃紅花有雜白斑。

木蘭茶花：花瓣較窄，半直立狀，重瓣，玫瑰紅色。

朱頂紅：花形似紅茶花，朱紅色。

金星：花單瓣，深紅色，花萼鐵黑色，上有茸毛，花期長達4個月，耐寒。

小桃紅：花單瓣，桃紅色，花期早而長（11月至翌年4月），較耐寒。

四面錦：花紅色，花瓣呈卷心狀，共4組著生，故名。

新育成的茶花品種有金華的華美紅、玉丹、花佛鼎、鴛鴦鳳冠；四川的革命旗、花風尾、白棱、朝霞、粉荷花、光榮譽、方亭春、卷葉紅、美人片；福建的五色、五彩、逸香；湖南的凝紅、紫玉盤；上海的紅海內寶珠、黃海內寶珠、噴砂雜景；無錫的灑金寶珠、西洋點雪；南通的十八學士、生砂八角；杭州的赤冠、丹芝驕陽；溫州的賽洛陽、粉十樣景、綠珠球、花芙蓉。

國外的茶花品種陸續引入我國，主要有賽牡丹、白天鵝、黃綉球、白衣大皇冠、復色大海倫、夏威夷、魔術城、瑪格麗特、金邊可娜、新查利斯頓小姐、毛緣黑瑪瑙等，最近的新品種有黑魔法、天嬌、火爆布、雲斑大元帥及秀雅白齒等。

㈣ 「血紅血紅」的讀音是什麼

讀音：xuè hóng xuè hóng

㈤ 常綠木本和藤本花卉山茶花(茶花、雲南山茶)的培育方法是什麼

1．形態特徵為山茶科常綠喬木。樹冠圓形，枝幹光滑。葉互生，硬革質，表面光亮，卵圓至橢圓形，長5～10厘米，葉緣有齒。花單生或2朵並生於葉腋間或枝頂，無花梗；單瓣或重瓣，花瓣近圓形，有白、粉、紅、玫瑰紅等色。蒴果淡綠色，圓形；種球形，表面有皺。花期10月到來年3月(圖57)。

2．種類和品種山茶花的品種繁多，常見的優良品種有10個：

(1)白洋茶(白乾葉) 花瓣平展無皺，共6～10輪，白色。

(2)十祥錦 花型同上，桃紅色並兼有白色條紋，或在白色花瓣上有紅色條紋。

(3)魚血紅 花型同上，花色深紅，在外輪的幾枝花瓣上帶有白斑。

(4)紅茶花(楊貴妃) 外輪花瓣寬平，內輪花瓣細碎，粉紅色。

(5)朱頂紅 花型同上，朱紅色。

(6)小五星 花型同上，桃紅色，有的花瓣上雜有白斑。黃色的雄蕊分成3～5組，間雜著生在內輪細碎的花瓣中。

(7)木蘭茶花 花瓣稍窄，呈半直立狀，重瓣性很強，共12～15片，玫瑰紅色。

(8)金星花 單瓣，深紅色；黃色的雄蕊散生在花心處。花期長，耐寒力強。

(9)小桃紅 花單瓣，桃紅色。花期早，可從11月開到來年4月。

(10)四面錦 花瓣呈卷心狀。分四組著生，紅色。

3．習性在疏蔭下生長良好，怕北方的烈日暴曬。喜冬季溫暖夏季涼爽的氣候條件，不耐寒，越冬室溫不得低於10℃，否則不能正常開花。怕干風，要求較高的空氣濕度。對土壤要求嚴格，只能在酸性腐殖土中生長，土壤pH值以5．5為好；如果水土偏鹼則葉片黃化一時間一長就會死亡。

4．繁殖方法可播種、扦插，也可壓條和嫁接。重瓣品種花後大都不能結實，可采單瓣品種的種子來培育實生苗，供重瓣品種嫁接時做砧木使用。種子於12月成熟，應隨采隨播，如進行春播，應將種子沙藏一冬，來年2～3月下種，播後兩個多月才能出苗，4年後才能開花。

扦插時需事先對枝條進行處理。在9月份選生長充實的當年生枝，除去一部葉片，每枝僅留先端3枚葉片，然後選適當部位剝去一圈皮層；一周後在傷口部位可長出一圈瘤狀癒合體；到1月下旬從癒合體的下方把枝條剪下來，用紅山泥或泥炭把癒合體裹住，再埋入濕潤的素沙中，發根率很高。

在華南和西南地區，多在9月下旬進行高枝壓條，第二年4月份剪離母體，10棵一捆埋入大花盆中，放在蔽蔭處養護。養護一年後於來年3月分起苗上盆，春節期間即可開花。

優良品種的枝條不易生根，可於4月上旬或9月上旬進行嫁接，而以清明過後10天嫁接的成活率最高。可切接也可靠接，靠接時應按照留尾靠接的方法操作。

5．栽培和養護在我國南方，山茶花並不難養，北方因水土偏鹼，空氣乾燥，日照強烈，葉片容易黃化脫落，培養3年就會死亡。

要想在北方養好山茶花，應掌握以下幾項技術要點：

(1)用松針土或酸性腐殖土上盆，如用普通培養土，應摻入10％的硫磺粉。

(2)上盆時不要施肥，生長旺季可追施黃豆水、麻醬渣水和磷酸二氫鉀500倍液。

(3)每隔15～20天澆灌一次硫酸亞鐵500倍液；盆土應間干間濕，經常鬆土。

(4)春、夏兩季應在疏蔭下養護，秋末和冬季應多見陽光。花期應蔽蔭陳設，以便延長觀花時間。

(5)旱季應向四周噴水來增加空氣濕度。冬季室溫不要超過16℃，也不要低於6℃。

(6)花謝後立即短截花枝，促使葉芽萌發而抽生新枝新葉，為花芽分化做准備。多年生老株的枝條過密，應當疏剪，以利於通風透光，才能延長植株的壽命。

(7)用盆不要太大，並應鑿大盆底的排水孔。每年花謝後翻盆換土，同時修剪根系。

㈥ 血紅的相關知識

山茶花紅色 camellia red

㈦ 山茶花應該如何種植

茶花其實是有一定的耐寒能力的，在長江以南地區栽培茶花的話是完全可以順利過冬的。如果你的地區非常寒冷的話，那麼只要保證茶花的根部不受凍害，就不會影響到第二年的生長了。

茶花

當氣溫降至0℃，應將盆栽茶花搬室內向陽處或朝陽的塑料棚內養護。若午後棚內氣溫達25C以上則應通風降溫，尤其當受到暖流影響，氣候異常時，午後更應降溫通風，否則會落葉落蕾，部分病株甚至會被悶死。

茶花冬天澆水仍應是不幹不澆，澆則之紹透，但應區別對待。水溫應與氣溫相同或略高於氣溫，若水溫低於氣溫5℃以上，可能弓｝起茶花『感冒「。茶花在冬季只處於半休眠，葉芽和花蕾仍在生長，有些品種尚能迎冰霜怒放。因此，塑料棚內的茶花』仍應施肥，使植株積累更多的養分，以利開花和開春後的營養生長。

對倚欄嬌等品種，若冬肥充足，則花色艷麗，花期長，且能抗風雨耐顛簸。冬不施肥，春天易落蕾落花。但施肥濃度不可太高，以磷鉀肥為主，也可於稀釋的有機肥液中加入1／500磷酸二氫鉀，一月左右施一次。

茶花室內越冬的盆花開花時（早花品種11月底始花，一般品種2至4月開花），不要將其放在光照太強或溫度太高的地方，否則會使花朵早謝。摘去過多花苞，可以促使花大和色澤艷麗，並能延長花期。澆水時不要把水噴在花朵上，否則會引起花朵霉爛，縮短花期。花謝後及時摘去殘花。