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誘導梔子花

發布時間: 2021-02-08 04:46:59

① 五官科的專家請進!!!

過敏性鼻炎盡早治

最近,記者接到許多讀者的來信,反映自己患了過敏性鼻炎,很難治癒,詢問是否有有效的治療辦法,記者就此咨詢了西安交大第二醫院耳鼻喉科醫生康教授。
過敏性鼻炎一般高發在季節轉換之時,又稱為變應性鼻炎,是鼻子暴露在過敏源的環境下,刺激到免疫系統而產生反應的結果。發病與鼻黏膜易感性、過敏源或遺傳因素有關。如果總是連續性打噴嚏、流清涕或覺得鼻子堵塞,就該到醫院看看是不是患上了過敏性鼻炎。
一般來說,過敏性鼻炎分為常年性過敏性鼻炎和季節性過敏性鼻炎兩種。常年性過敏性鼻炎病人常年性發病,具有連續性打噴嚏、流清鼻涕(如繼發性感染,則可轉為膿性)和鼻堵塞這三個主要的臨床表現。而季節性過敏性鼻炎又稱為「花粉症」。表現為反復發作、突發鼻內奇癢,連續打噴嚏,流多量清水樣鼻涕,鼻塞,發作時間較短暫。
過敏性鼻炎必須長期穩定地治療。治療目的是消除病因和過敏因素,達到脫敏、消腫、通氣。不過,目前還沒有特效的根治療法,僅僅只能做到少發作和減輕症狀。病人可以服用抗過敏的葯物,這些葯物包括有嗜睡作用的和沒有嗜睡作用的兩類;還可以用激素類葯物,但其副作用大不宜長期口服。症狀較重的患者建議用一些減輕鼻塞的葯物,鼻腔分泌物較多的病人可以用一些減少分泌物的葯物;可以用中葯、激光、微波、手術等方法進行治療。一般常年有過敏性鼻炎症狀的人、對多種過敏源過敏的人、合並哮喘的人、有持續性咳嗽的人建議用脫敏的方法治療。值得注意的是,不少小兒也患有過敏性鼻炎,但因其語言表達能力差,容易被家長和醫生誤診為急性呼吸道感染、支氣管炎等疾病而採取不當的治療措施。當孩子表現出鼻炎相關症狀時,應及時就醫,正確診斷

② 月季花和梔子花能用同中方法水培嗎

月季花和梔子花不能用同中方法水培。
月季的水培方法
1、水插法適用於無根系的水培植物原材料。是指從母株上截取一段莖或枝條,將莖插入水中生根,從而形成新的水培植物的方法。水插法因原材料結構不同而分為兩類。
2、將枝條放入濃度為0.05%-0.1%的高錳酸鉀溶液消毒10分鍾,先用自來水誘導出新根。
3、枝條插入水中的深度:將消毒的枝條插入水中時,水以浸枝條插入水中的深度:將截取得枝條插入水中時,水以浸沒枝條1/3~1/2為宜,浸入水中部位的葉片要摘除;有氣生根的要保留,並使其露在水面以上。

梔子花水培方法
1、選枝
選取健壯的枝條,枝條的好壞決定著植株能否健壯生長。水培的梔子花可以選擇粗壯的主幹枝,每個主幹上保留3根以上的小枝條,這樣的枝條水培更易成活,株型漂亮。
2、處理
梔子花枝條上可能會帶有蟲卵,為了避免水培時生蟲,水培前,將花枝用清水沖洗干凈,注意不要損傷表皮。清洗過後,將花枝過密的枝葉及被蟲子咬過的葉子剪掉,葉片較大時,橫剪一半,防止水分蒸發較快,使梔子花發蔫枯萎。
3、水培
將處理好的枝條削成馬耳形,將其放到0.1%高錳酸鉀溶液浸泡4-6小時後,取出插入清水,入水長度為插條總長的1/3。
4、養護
水培梔子花初期最好選擇深色的容器,1~2天換一次水,生根後,可以換成透明的容器。或者選擇在泡沫板上鑽些小孔,將枝條插於其中,將泡沫放在水面漂浮。當根長到1.5~2厘米時,單株上的根有6~7根時,可選擇移到盆內或地栽。

③ 《走進閱讀》六年級梔子花閱讀答案

《山中訪友》教學設計 【設計理念】 高年級的閱讀教學,要注重「揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。」同時,「閱讀是學生的個性化行為」,所以,以上目標的達成,要依靠學生的朗讀實踐,在讀中入情入境,在讀中體會文章表達上的特點。【課文簡析】 這是著名詩人、散文家李漢榮先生一篇構思新奇、富有想像力、充滿好奇心的散文。作者「帶著滿懷的好心情」,走進山林,探訪山中的「朋友」,與「朋友」互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達了對大自然的熱愛之情。【教學重點】 是感受作者對山裡的「朋友」那份深厚的感情,並體會作者表達情感的方法。【教學目標】 1、會寫8個生字,正確讀寫「清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精緻、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意」等詞語。 2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3、感受作者所描寫的境界,培養學生熱愛自然、親近自然的美好情感。 4、學習作者運用比喻、擬人、排比、想像來表達感情的方法。【教學方法】 啟發誘導法、討論法。【教學准備】 學生預習並完成預習作業;老師准備教學課件。【教學課時】 2課時。【教學過程】第一課時一、導入新課,激發興趣 同學們,當你們久居城市,遠離了大自然,有沒有一種被困在籠中的感覺? 想不想到大自然中去放鬆一下心情?那麼今天就讓我們「帶著滿懷的好心情」,帶著豐富的想像,跟隨著著名詩人、散文家李漢榮先生走進山林,走到山澗邊,去感受作者的心,去會晤作者「山中的眾朋友」,去感受作者用動情的話語描繪的那童話般的世界。 板書:題目、作者二、初讀課文,整體感知 1、正音:檢查預習,讀准字音。(課件) (抽學生試讀,師生糾正,學生齊讀。) 幽徑(jìng) 唱和(hè) 玄(xuán)奧 梔(zhī)子 津津(jīn)樂道 清澈(chè) 樹冠(guān ) 湛(zhàn)藍 凝(níng)靜 犬吠(fèi) 吟(yín)詠 憔(qiáo)悴 禪(chán)心 2、教師范讀:學生初步感知課文,思考課後作業一:作者訪問了哪些朋友?作者怎麼稱呼他們?課文為什麼以「山中訪友」為題目。 3、回答思考的問題,並提出疑難。梳理學生提出的問題: ⑴ 交流明確: 作者要訪的都是自然界的朋友,它們依次是: 古橋——樹林——山泉——小溪——白雲——瀑布——懸崖——雲雀——石頭——落葉——小花——陣雨——老柏樹——螞蟻——歸鳥。 ⑵ 古橋——老朋友樹林——知己山泉——姐姐溪流——妹妹白雲——大嫂瀑布——大哥懸崖——爺爺雲雀——弟弟螞蟻——小弟弟。 從文章的字里行間,我們能真切地感受到在作者的眼裡,這一花一樹,一鳥一石,一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話,能跟我們交流,它們成了我們的朋友。作者進山看景,自然便成了「山中訪友」。 4、快速瀏覽說話:你喜歡課文中的哪些「朋友」?用「我喜歡……因為」同桌說話。三、精讀課文,領悟情感 1、精讀第三段,教給學習方法: ⑴ 下面,讓我們跟著作者,一起去拜訪他的第一位老朋友。請大家一起朗讀課文第3自然段。 (生齊讀第3自然段。) ⑵ 一進山,一眼就看到這座古橋(課件:課文插圖古橋),老朋友相見,作者是怎樣和他交流,心裡默默地對他訴說些什麼呢?請同學們再默讀課文,在書上畫一畫。 (默讀畫句,讀後交流。) ⑶ 引導理解「德高望重」,說說你從哪體會到古橋的「德高望重」的? 交流明確:「德高望重」:道德高尚,名望很大。 「德高望重」的具體體現: (引導抓住「幾百年」、「多少人馬」、「躬著腰」、「俯身凝望」等關鍵詞句理解古橋為人們服務的時間之長,服務之多,真是默默無聞,任勞任怨。) ⑷ 隨著時間一天又一天、一年又一年的流逝,只有他依然如舊,默默地站在這澗水上,為大家服務。難怪作者一見到他,就由衷地贊美他,對他說——(引讀:啊,老橋,你如……) ⑸ 小結: 這就是作者拜訪的第一位老朋友。在作者心中,古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當做人來寫,把自己對老橋的深厚感情,生動地傳達給了我們。我們在讀課文時,要用心地體會作者表達情感的方法。說說我們學習這一部分的方法。 討論明確:朗讀課文——勾畫關鍵詞句——理解內容——體會特點——誦讀課文。 2、自學課文其他部分,並交流,教師適時點撥。自學提綱:(課件) 山泉部分:(朗讀——勾畫——理解——體會——誦讀。) ⑴ 這段文字運用了___、___、___修辭方法。 ⑵ 這段文字寫出了作者的哪些「朋友」?它們各有什麼特徵? ⑶ 「抬頭望你,我想起了歷代的隱士和高僧。」這句話中的「你」指什麼?作者善於聯想,由「懸崖」想到「隱士和高僧」,那麼「懸崖」「隱士和高僧」有什麼相似之處? 老柏樹部分:(朗讀——勾畫——理解——體會——誦讀。) ⑴ 請概括上面第一節的內容。 ⑵ 文中畫線句子使用了什麼修辭手法?有什麼作用? ⑶ 文中加點的「恩澤」一詞是什麼含義?表達了作者什麼感情? ⑷ 為什麼說我和螞蟻「也做了一回患難兄弟」? ⑸ 結尾的省略號改成句號行不行,為什麼? 3、為什麼把「進山看景」說成是「山中訪友」?文章表達了「我」怎樣的感情? 討論後歸納: 字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切,表達作者對大自然的熱愛之情。 作者構思新奇,想像豐富,充滿童心童趣。把「進山看景」說成是「山中訪友」,讓人感到更加親切,使景與我融為一體。讀者時時會被作者的童心打動,時時被流淌在字里行間的激情感染,我們與大自然是這樣的貼近,甚至會融為一體,又怎麼能不熱愛大自然,熱愛生活呢? 4、作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什麼?得到了怎樣的啟示? 討論後明確: 作者從山中的眾朋友身上悟到並得到了這樣的啟示:做人要有持久而不變的堅韌的靈魂;要深深紮根於人民大眾當中;要愛護大自然,保護人類的朋友——鳥類;要淳樸善良用愛心待人,不去搬弄是非;愉快地投身於工作和生活。 5、誦讀課文,再次感受自然之美和課文的語言之美。第二課時一、欣賞佳句,積累語言 回憶課文內容,並說說你對這篇文章感觸最深的一點,帶著感情朗讀這些句子,去體會那「童話般的世界」。引導學生積累、交流朗讀以下的精彩句子: 1、走出門,就與微風撞了個滿懷,風中含著露水和梔子花的氣息。 2、啊,老橋,你如一位德高望重的老人。 比喻,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質,充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。 3、走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。 擬人,形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。 4、我腳下長出的根須,深深扎進泥土和岩層;頭發長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪里旋轉、流淌。 聯想,樹為人友,人為樹友,人和樹已融為一體。這是多麼奇妙的一種境界!從這些聯想中,我們真切地感受到作者和樹之間的那種「知己」情誼,那種走進大自然物我相融的境界。 5、你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!…… 排比,同時運用擬人手法,把「我」和山裡「朋友」之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。採用第二人稱,讀來倍感親切、熱情。 6、在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。二、體驗情感,反思言行 1、我們隨著作者「帶著一路月色」「帶回了滿懷的好心情」回到了家中。你有哪些思考和體驗?在日常生活中,我們應該怎樣珍視我們自然界的朋友? 探究後教師小結: 當你帶著好奇和輕松愉快的心情讀完這篇散文之後,在你被那美妙絕倫、如行雲流水般的語言帶進山中之後,你除了被童話般的意境陶醉外,你還會從字里行間透出的情愫里感受到作者對大自然、對生活的那種深切的熱愛。並且,你還會感悟到作者對人生那種深邃的思考——做人要有持久而不變的的堅韌的靈魂;要深深紮根於人民大眾當中;要愛護大自然,保護人類的朋友——鳥類;要淳樸善良;用愛心待人;不去搬弄是非;永遠健康地、身心愉快地投身於工作和生活。 2、美讀課文,把作者描寫的景物和他豐富的聯想、精美的語言印在腦海里。三、拓展對話,發展語言 假設你是某一景物,實際上景物已經成為遊人的朋友了,請你以景物為角色,與遊人互訴心聲,學習小組合作,進行創造性對話。 ——使學生明白作者是怎樣抓住不同景物的特點,進行細致的對話式描寫(充滿深情),在寫作中要注意仔細地觀察周圍的事物,掌握寫作技巧,提高自己的寫作水平。四、作業布置 1、抄寫生字並組詞。 2、辨字組詞: (激、邀)(俯、府)(暴、瀑)(俏、捎、消、哨)(驅、軀、嶇)(津、律、肆)(狹、陝、峽、俠)。 3、抄寫本課你積累的好詞佳句。 4、背誦你喜歡的段落。【板書設計】古橋 大樹 山中訪友 (與大自然深情地對話) 熱愛大自然 山泉 溪流……

④ 成花誘導的溫度是怎樣處理的

成花誘導的溫度處理:(1)綜合因素①花卉品種間感溫性差異;②處理溫度;③處理時間;④處理時期;⑤處理效果;⑥綜合處理計劃,如溫度加日照處理;⑦栽培管理措施與催花或抑制處理的配合。

處理溫度的高低,多依該種花卉的原產地或該品種的育成地的氣候條件不同而異。溫度處理,一般以20℃以上為高溫,11~19℃為中溫,10℃以下為低溫。

梅花為例:在正常年份,梅花花原基分化期為6~9月,分化高峰期為7~8月,正值高溫期,然後經冬季低溫,於翌年早春溫度回升後開花。為使其提早開花(如元旦開花)。可於元旦前50天左右,供給0~5℃低溫,再逐漸增溫至8~10℃,經常噴水,即可開花;如要求「五一」節開花,可令植株在冷室延長休眠期,控制花芽的發育,在「五一」節前30天左右開始緩慢地增加濕度,即可在「五一」節開花。另如茉莉、梔子花、白蘭花等在夏季自然開花,如在溫室中保持25~28℃,它們的花期可延長至國慶節或更長。

再以牡丹為例:山東菏澤、河南洛陽等牡丹產區,每年到廣東等地催花,參加春節、元宵花市銷售,積累了豐富的經驗。首先選擇對溫度敏感,適於催花的品種,如趙粉、胡紅、硃砂壘、洛陽紅、藏枝紅等;其次,選擇適宜催花的植株,要求生長健壯、株態勻稱、花芽充實、無病蟲害的4~6年生植株;其三,於春節前65~70天起苗,經晾曬2~3天,待根系、枝條和花蕾變軟後包裝運輸;其四,於春節前53~55天(指胡紅品種在廣州催花)上盆,利用當地溫暖的氣候條件,按照長久積累下來的催花各生長發育期形態與積溫對照表,

牡丹催花各生長發育期形態與積溫對照表

採取各種控溫措施,如噴水、塑料薄膜覆蓋、遮陽、通風、加溫等,並輔以修剪、激素處理,保證催花植株達到表上規定的積溫數和各生長發育期的形態指標,則可於春節時開花。

牡丹催花各生長發育期形態與積溫對照表

以牡丹品種胡紅為催花品種,以4℃為生物起點溫度。(2)休眠期的溫度處理:休眠期進行低溫誘導,使之提前解除休眠提早成花。其方法和效果見表3-8。

表3-8幾種花卉打破休眠的溫度處理:

表3-9幾種花卉的生長期溫度處理及其影響

表3-9幾種花卉的生長期溫度處理及其影響(續)-1

(4)溫度處理後的管理包括栽植前的准備、栽植方法、株行距、栽後的管理等。

⑤ 大門口左邊種植梔子花風水好不好,此為巷子出口

實用、方便、舒服、安全、衛生、美觀就是好風水,用這些標准去衡量,即實在,又便於掌握。和以上觀點吻合,風水正面解讀;和以上觀點相背,風水反面詮釋。現代小區成套的房戶是按這種理念構思設計修建而成,只能按這種構思理念評估。
什麼是最好的風水?——最好的風水就是心態平衡,無貪、無欲、無奢望、無意外企求就是好風水。
風水就是正確選擇居住地形。本人在上百處遺址中的結論認為:那裡大多數有風水理氣、羅盤用事跡象特徵,應明顯有一定的羅盤文化含義,但基本是一票否決,是地形局限,沒有留下延續的種群。本人在現實中找到的事例是,地形不合法,風水理氣、羅盤用事如同兒戲,毫無意義。所以本人才有:實用、方便、舒服、安全、衛生、美觀就是好風水,」什麼叫風水?多從科學角度思考更有益」的結論。過去很多地段無法建房,現在有鋼筋、水泥、玻璃、自來水、電、氣,可建、可造房屋,優質的建築材料克服了劣質地形的局限。木頭、泥土、紙糊窗、提水吊水挑水、茅草、松木火光和鋼筋、水泥、玻璃牆、自來水、電、氣,決對是兩種風水含義,也代表時代在進步,科學給人類帶來前所未有的新天地。木頭、泥土、紙糊窗、提水吊水挑水、茅草、松木火光的時代,只能選擇背風向陽的低窪地段,房屋不能高,只能矮。低窪、低矮有一基本缺陷就是昏暗潮濕,通風條件差、潮濕而乾燥性能差和空氣質量差,易霉變,易病變。鋼筋、水泥、玻璃牆、自來水、電、氣,完全有可能使房屋建築向高處走,高大建築成為可能,高大、高處明顯明亮、通風乾燥性能好。比如台形高台地段,過去由於建材的限制,不適合建房,現在有建材的優勢,不僅可以建房,而且從某些方面如明亮、空氣流通和防水患性能的角度考慮,比窪地更好,更有利於人類的身心健康。
一個城市的風水優劣,不決定於某一狹小地段的自然風水,而決定於在整體自然地理風水基礎上形成的、佔主導地位的、主宰這個城市的政治地理風水、經濟地理風水和人文地理風水。而其中政府就是最典型的政治風水特徵。比如:上世紀的八十年代,在某地原來有一個鄉級政府在河流的對岸。由於政府機構存在的原因,僅商業網點一項,河流對岸就有十幾家在當地認為是最大的商店,形成了一條小小的熱鬧街市。由於種種原因,鄉級政府機構搬遷到別處,那裡立即出現了「驟冷」的狀況,十幾家最大商店,在不到三個月的時間里,全部維持不下去,後來留下的三家小店,每家的狀態也僅僅是保持一個小攤櫃的場面,再無往日的繁華興隆。一個小小的鄉級政府,沒有獨立的財政功能基礎,其影響能力帶來的風水效應反差就能如此巨大,更何況更大的帶有獨立決策功能和財政功能的政府機構,其影響力的風水效應可想而知就更大。由此事例也可以推論:決定一個城市風水的是那些在自然地理風水基礎上形成的政治地理風水、經濟地理風水和人文地理風水。政治地理風水、經濟地理風水、人文地理風水和自然地理風水的緊密結合,才是完整意義上的風水。
城市,明顯在更大層度上已擺脫人類對自然地理風水的依賴。發達的交通,天空、地下、地上,像蜘蛛網一樣密佈道路,已到了無所不及的地步,形成了網路式的交通便利,不存在象古代對單純水力的依賴和利用的局限。自來水的實現,完全克服了逐水草而居的事實。電、氣的實現,克服了對單一自然燃料——柴、草的依賴。如此等等,包括其它因素的人為因素的實現,這些條件的實現,完全擺脫了人類對自然地理風水的依賴,也有力地證明科學更神奇的事實。

什麼叫風水?第一是能供人類生存的條件。第二是更優良的人類生存條件。第三、營利、生意,也就是選擇生意上的優良條件。多用科學頭腦思維。比如:惠州嘉逸園風水如何?——回答是:就是現代科技的看點,也就是現代科學技術的風水,比如:沒有鋼筋、水泥?能造那麼高的房屋嗎?沒有自來水,那裡有水嗎?沒有水,那裡能住人嗎?沒有水,風水再好,也就只是水中月,鏡中花。風水,風水,能滿足人的生存、生活條件是關健。又比如:有管道橫穿自家院上方影響風水嗎?——回答是:有管道橫穿自家宅院上方,如果處理不合理,影響視線和美觀。管道經過有妨礙今後空間再利用的可能(比如房屋再造加高就存在障礙),還有一個管道技術性問題(如管道技術性能不足,有安全隱患),這些都是屬於影響到風水的一種因素。其它意義層面上的風水影響不存在。多用現代科學思考更能說明和說清問題。

風水的實質用現代漢語表達就是:創造、選擇具有更優越的生存條件、生存優勢;合理利用自然客觀條件和規律;符合規整、對稱、必須、合理、舒服、實用、方便、有利、安全、美觀、衛生的要點;合乎力學、科學原理;合乎常識、邏輯,就是好風水。不存在令人費解的特別神秘風水!古代風水,實質就是正確選擇優越的自然條件,適應人類生存。不適合人類生存的地方,本人從見過的上百處遺址中的結論是:人類在那裡已被徹底陶汰,沒有再延續種群到今天。風水強調的就是有利、方便、實用,是更好地適合人類生存和生活。用傳統風水理論,切入現代建築設計領域,只怕是盲人摸象,用現代高科技術設計理論切入傳統風水領域應游刃有餘。對風水要有正確認識:比如植物,可以凈化空氣,美化環境,這些能促進人的身體健康,也就是植物有旺風水作用。身體健康,精力充佩,能掙大錢,不需要耗費醫葯費用,也就是植物有旺財的效果。從科學、正面認識更能說明問題。比如高層空氣好,衛生好,這是主要的。頂層,防滲漏,防雷擊的措施要有力,當然還存在其它需要注意的事項。風水只能提醒從多角度思考,技術層面的事,現代科技更精準。傳統建築是以中心對稱理論為主。現代建築,以實用、功能為主。二者基礎不同。打個比方,在傳統古老建築基礎上發展起來的古老風水理論,就象老式馬車駕駛技術,能用於指導駕駛現代汽車嗎?古代以自然風水為主,現代城市以人為風水為主,二者基礎完全不同,怎麼能固守舊教條呢?如:服裝店收銀台吧台下想接個水管放個水糙便於洗杯子、在風水上不知有沒有什麼講究?——回答是:方便、舒適、衛生、安全就是好風水。反之就是壞風水。
又如:過門磚斷裂影響風水嗎?——回答是:引起房屋牢固性變化和結構性損害,就會影響到房屋風水。房屋的風水,首先就是房屋的實用性、耐用性和安全性,也就是房屋的使用壽命。
陽台前放消防水箱會影響風水嗎?——凡是對人類社會有益的事情,不會影響風水;只有對人類社會無益的事情,甚至有害的事情,才會影響風水。陽台前放消防箱,不妨害各類活動,是對房屋安全起保駕作用的,不可能會妨礙風水,是有益於風水。
用規整、對稱、必須、合理、舒服、實用、方便、有利、安全、美觀、衛生的標准去分別評估考量各類事物。符合規整、對稱、必須、合理、舒服、實用、方便、有利、安全、美觀、衛生,就是好風水。相反,就會壞事,就是壞風水。風水布局再合理,談不上規整、對稱、必須、合理、舒服、實用、方便、有利、安全、美觀、衛生等條件,那隻能認為是怪論。風水再好,核心必須是要更好地適合人類的居住生活和生產活動。如:主卧的門開在背景牆上在風水上有什麼說法?——回答是:主卧的門開在背景牆上寓意、像征性的說法,到了現場可以臨機發揮。正大的道理為:合理、美觀、實用、方便、安全是正大道理。反之為邪門歪道。又如:風水學,門關應該安門左右邊哪個位置?——以方便、實用為准。如果左邊實用、方便就安左邊,右邊實用、方便就安右邊。如果門關安上不方便、不實用,就不要安裝門關,叫多事,自找麻煩。凡是不方便、不實用、礙手礙腳、自找麻煩的事物,都是風水大忌。
規整:規整的含義是:合理謀劃布局,在繁復中見精神。就是要有統一整齊規范標准,整齊劃一,不能七零八亂。現代城市和農村中,那些混亂建築,相互抵消,互相矛盾,從風水的角度論,零亂無序,從事實上看,哪裡存在更多貧窮和貧困。如:我家原來是東大門,現在改為南大門,但是西邊地勢高,一到下雨天,雨水就從門前過流,而且還沖刷西南牆角,這是什麼風水,求解——回答是:地形不整齊、不規范。要對地形進行必要整理,使下雨流水規范有序。現在的狀況是流水似無頭的蒼蠅,亂竄。為水流無序,或為流水亂竄。風水如此,人事會相因如形。
對稱:對稱的核心實質內容是要有中心和重點;由房屋的有中心和重點,誘道人文、行事、為人要有中心和重點,也就是人性要有主心骨,不能是糊塗蒼蠅。傳統風其實就是對稱理論,是受自然和人體美的啟發而建立起來的一種風水美學觀。從圓、方、正這些角度思考,人體其實是一不規則的凹凸形體,但人體有一主要美學特徵就是左右對稱,作為天人合一的風水觀,在傳統建築中體現的基本核心就是:左右對稱,前後對稱,在對稱中求取平衡。
必須:一、是指這些結構和設置必須要,不是多餘,是不可缺少的結構和設置。不是可要可不要;有,實質意義不大;沒有,對正常生活沒有影響的事物。這些結構和設置,是人類必須,服務於人類。二、把這些結構和設置換位置也不適合,也就說,必須是這樣。比如,鋪雙席,為什麼要鋪雙席?需要、必須、實用、舒服、喜愛、欣賞,風水必好。
家中磨砂玻璃隔兩間卧室影不影響風水?——回答是:此類問題以是否需要、必須作為衡量風水優劣的標准。家中磨砂玻璃是家中房屋和傢具的必要配置構件,不是有毒、有害物質,安裝牢固、安全,不影響風水。只有磨砂玻璃不是家中房屋和傢具的必要配置構件,是多餘配置構件,是有毒、有害物質,安裝不牢固、不安全,才會影響風水。
實用:比如窗戶只能在哪裡,採光效果好,就是好風水。放別的其它位置採光效果差,或根本就不採光,其實就是壞風水。又如:打井水井位置選取,用風水理氣的方法位置選得再好,但如果不出水,徒勞無功,完全失去意義,因此打井必須首先選擇保證能出水的位置,這就是實用。又如:床頭靠窗,化解掛銅葫蘆、五帝銅錢好嗎?————沒有實用價值。如果沒有防盜安全網或窗,床頭不能靠窗,不安全。把古今中外歷代所有皇帝的錢都找來掛上也不解決問題。在這個問題上,安裝防盜安全窗,可抵除掛一萬個皇帝的風水錢。又如:卧室內放個浴桶風水有什麼不好? 回答是:物品能放在它應該放的地方,肯定最好。卧室內放個浴桶,肯定不是浴桶該放的地方。但事情總是有常就有變,在變通行事更合適的情況下,只要不影響、妨礙正常通行和活動,不影響風水,也可以放在卧室內。又如:坐北向南的兩進鋪位,我想一邊封玻璃,一邊安裝玻璃門,請教大師,封那邊,留那邊做門好?——回答是:我不在現場,不能肯定回答,只能原則回答:一、方便出入。二、根據房屋空間和房屋用途(也就是根椐房屋准備做什麼),本著合理利用空間、方便實用的原則,二者綜合考慮門安裝那一邊。

最後關於什麼叫風水?還可以從其它不同的方向去理解和定義:
為了不傷害失敗、受災的當事人的自尊心,為了不往失敗、受災的當事人的傷口上撒鹽,為了不往失敗、受災的當事人的心頭上扎針,給予這些人合理的心理安慰,風水學又可稱為「退步台階學」。很多明顯是主觀失誤造成的悲劇,很多明明是主觀「無可奈何」的悲劇,如果再從主觀上找原因,無疑對當事人的心理是一種再次傷害,而悲劇當事人往往對悲劇的發生總是耿耿於懷,不能釋疑,這時風水術總是會導引人們從客觀外界找原因,就是客觀外界中找不到原因,也可以從「無形的風水術語」定義中找到合理的解釋,其實也就是誘導當事人找一找合理「下台階」的理由,排解當事人心頭的痛傷。
為了將主觀責任歸罪於客觀,風水術又可以稱為「潑皮無奈術」。如明明是貪污受賄而獲罪,風水術可以定義為「財星犯刑沖而帶天羅」;明明是因財而生災,風水術可定義為「財殺並見而遇鬼」。總之,當事人「無過」,而是風水「出錯」。這種把主觀責任導演歸罪於客觀,其有利方面可以從客觀上起到緩解思想包袱、滿足某種虛榮心的作用;但從另一方面思考,它誘使人們不從個人主觀方向找原因,不從個人主觀方向努力,而把責任向其它方向推卸,這也正是風水術的最大缺點、錯誤和軟肋。
由此又聯想到另外別的場景。一個天高氣爽的秋天,一位可愛的母親帶著自己心愛的寶貝在室外遊玩,寶貝不慎,重重跌了一跤,大聲嚎哭,這位可愛的母親迅速將寶貝扶起來,心疼地愛撫著又輕輕拍了拍寶貝身上的灰塵,然後,這位可愛的母親對著地頭,用雙腳狠狠的連蹬帶踏了數次,邊蹬邊說:「這該死的地頭,害得我的寶貝摔跤,回家拿鋤頭來將這塊地頭挖掉,免得寶寶再摔跤」。這時,那位心愛的寶貝睜開淚眼,抽氣了幾聲,也答話了,邊哭邊說:「快回家拿鋤頭來,一定要挖掉」。於是那位可愛的母親帶著心愛的寶貝回家找鋤頭去了。這就是風水的某些作法的真實寫照和縮影。

我家祖墳坐北朝南, 西北方10米內有口井中間有條路 , 這口井影響祖墳嗎?——對於一定能出「天子帝皇」的風水寶地,墓地西北十米遠有井肯定風水有影響。原因是對於天子帝皇來說,天天處在高危、眾矢之鏑的位置,任何地方少有差錯,都會萬箭穿心,掉入萬世不竭的無底深淵,慘像肯定目不忍睹。對於平民百姓來說,墓地那怕隔二、三米有井或無井都無所謂,因為平民百姓不怕掉入萬世不竭的無底深淵,也從來不耽心怕摔得粉身碎骨,原因是平民百姓本身就身處淵底,再也不怕往更深處掉,因此再也不會發生粉身碎骨的事。所以人們又將風水術稱為「帝皇術」;風水學稱為《帝皇學》。

要想真正懂得什麼是「風水」這二字的含義,最好去中國的西北大沙漠和高原去親身體驗一段生活,親身感悟,才能感觸到什麼叫風?什麼叫水?西北大沙漠,千里無人煙,草木不生,找不到水源,氣溫偏低,人類和一切生物均無法生存;對比之下,中國的東南方的濕潤、溫暖氣候條件下,一顆種子放在石頭上都能生根發芽,生長出可愛的植株,你就會知道,什麼是生命成活的真正動力——那隻有水;現在的那些大沙漠,只要水源蓄藏達到一定飽和層度,在極短的時間內,沙漠就會變綠洲,生機勃勃。到了高海拔地區,高原反應嚴重,呼吸困難,就會想到,低海拔地區的空氣是多麼的宜人,也就會想到空氣——即風的存在是多麼的偉大。

風水,也就是某種禁忌。中國人有中國人的特定禁忌,外國人有外國人的特定禁忌,各民族有各民族的特定禁忌。中國人的特定禁忌叫風水,外國人的特定禁忌不一定叫風水,但不等於外國人就沒有特定禁忌。禁忌的起因是由多方面的因素形成,起因於習俗,起因於對某一事項的看法,起因於對某些動植物的忌諱,起因於某些文字、文化含義、寓意的忌諱……等等,比如由「困」字「囚」字解釋出來的圍牆院內不能有「樹」有「人」就是典型的戲說;門窗要小,不能太大,太大漏財,這是由缺少木材的地方演進出來的一種禁忌習俗;紅色化煞,是源於某些動物對紅色特別畏懼而演進過來的禁例;床頭不能向西,源於佛、道文化的「人死是超度解脫,超度到西方極樂世界,西方是人的死亡歸屬地」等等,其它附會此禁例的說法是圍繞這一禁例,做更進一步的闡釋而存在的……等等;源於神話,如桃木避邪就是典型;源於酷暑難熬,西曬房就有許多煞的編排;源於天寒難敵,西北門、窗禁忌頗多……如此等等。為了能更好地「從客觀外部」找原因和答案,而「不從主觀內在傷痛的心上撒鹽」,門、窗外,視野能見到的尖、角、獨豎、交叉、弓射物體,石頭、破碎山體,自然而然就是犯「煞」犯「邪」的實物例證。無論過去還是現在,門、窗外視野能見的尖、角、獨豎、交叉、弓射物體,石頭、破碎山體,找到一兩處這些特徵肯定十分容易,人們在最困難的時刻,找到了一兩件不屬於自身主觀而屬於客觀存在的危害物,心中的平衡、舒服感是必定有的。
禁忌,有些是合理、科學的,有些是相因成俗,不代表全部是合理、科學。如:迷信的說法,懷孕了不能定做衣櫃?——這種習俗,只能認為在極少數地方和人群中有這種禁例,不能代表普遍。懷孕期間要以安靜為主,家中不宜搬動物件和進行修建等,但不代表在外定做都不可以,定做後不立即搬入家中是可以的。有這類禁例,用現代科學常識也能解釋得通。

⑥ 怎麼治過敏性鼻炎

一般治療:

避免接觸變應原,如花粉、動物皮毛,減少室內蟎蟲數量,如保持空氣濕度在40%到60%之間版,勤曬被子,勤換權衣物.

葯物治療:

可以口服或鼻用第2代或新型H1抗組胺葯,有效緩解鼻癢、噴嚏和流涕等症狀,適用於輕度間歇性和輕度持續性變應性鼻炎.對其他葯物治療無反應或不能耐受鼻用葯物的重症患者,可採用口服糖皮質激素進行短期治療.

手術治療:

外科治療其適應證為經葯物或免疫治療鼻塞症狀無改善,有明顯體征,影響生活質量;鼻腔有明顯的解剖學變異,伴有功能障礙;合並慢性鼻-鼻竇炎、鼻息肉,葯物治療無效.外科治療不作為常規治療變應性鼻炎的方法.

其他治療:

免疫治療誘導了臨床和免疫耐受,具有長期效果,可預防變應性疾病的發展.

(1)適應證 主要用於常規葯物治療無效的變應性鼻炎患者.

(2)禁忌證 ①哮喘發作期;②患者正使用β受體阻斷劑;③合並其他免疫性疾病;④妊娠期婦女;⑤患者無法理解治療的風險性和局限性.

⑦ 花與生活的研究報告怎麼寫啊!!!!

花可以美化生活,提高生活品位;凈化生活,提高生活質量;改善生活,優化生活內環境.陶野情操,凈化容空氣。
比如臘梅,蘭花,菊花等中國傳統名花;漂亮的花能夠裝飾自己的小空間,讓主人和客人都有愉快的心情;有的花的香氣有提神醒腦的作用;乾花還可以泡花茶,對身體很好;還有的花渾身都是寶,有著極高的價值*****總之,花卉與我們的生活息息相關..........

⑧ 梔子花舒緩補水面膜可以小孩用嗎

保濕面膜
可以連續使用,但是若是美白、抗皺、去痘等功效型的面膜,
不可天天敷,一般每周1~2次即可,否則增加對皮膚的刺激誘導產生
敏感肌膚

⑨ 梔子花舒緩補水面膜可以小孩用嗎

保濕面膜可以連續使用,但是若是美白、抗皺、去痘等功效型的面膜, 不可天天敷,一般每周1~2次即可,否則增加對皮膚的刺激誘導產生敏感肌膚。

⑩ 怎樣使水培植物快速生根

1、將底部的莖斜切30到45度。(把幹掉的部分剪掉)2、剪葉子,留下頂內部的幾片就好。容3、沒根的時候定期換清水,生根以後就不需要經常換了。可以適當放一些促進生根的溶液。注意:溫度盡量控制在10度以上,養在遮蔭通風的地方 。





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