認識鬱金香的課件
Ⅰ 情人節送那種花給相親剛認識的女孩
看你是什麼樣的感覺，每種花花語不同的。 情人節送花要了解各種花的花語 紅玫瑰代表：深愛著你 粉玫瑰代表：動情在心、 白玫瑰代表：天真、純潔、尊敬 百合代表：純潔莊重、白頭偕老 紫鬱金香代表：無盡的愛、 粉鬱金香代表：熱愛、幸福 紅鬱金香代表：鍾愛 情人節送花送的數量也很重要 1朵：你是我的唯一 2朵：世界只有我和你 3朵：我愛你 4朵：誓言、承諾 5朵：無悔 6朵：順利(六六大順) 7朵：喜相逢 8朵：彌補 9朵：長相守，堅定 10朵：十全十美 11朵：一心一意愛著你 19朵：寓意愛到永久 100朵：百頭偕老、百年好合101朵：直到永遠、無盡的愛 999朵：天長地久 希望對你有幫助。
Ⅱ 鈴木繪本的蒲公英系列與鬱金香系列有什麼區別
您好，關於您的問題，結合原書內容當當網等網站資料，推薦如下：
這兩套版系列主要是年權齡區分，鈴木繪本蒲公英系列》是鈴木繪本中的低年齡段繪本，針對2～4歲兒童，挑選了日本繪本作家的代表作品，包括 《朝我這邊看》
《綿羊麵包》
《綿羊麵包又來了》
《喔喔喔》
《我的蘋果》
《我也嗚嗷嗚嗷地哭了》
《小蜜蜂嗡嗡》
《知道我吃什麼了嗎？》
《轉啊轉》
《巴巴》
鬱金香系列則高階一點：3-6歲左右，包括有
《不認識的狗跟來了》
《彩虹》
《彩香的郵局》
《狐狸的鏡子》
《鬍子鬍子》
《黃色的小象》
《兩條腿的大蘿卜》
《冒險泥巴球》
《挖紅薯巴士》
《早起真好》
《大鬍子的故事》
以上答案僅作參考，希望對您有所幫助！
杭州圖書館
Ⅲ 鬱金香的介紹
鬱金香（學名：Tulipa gesneriana L.[1]）是百合科鬱金香屬 的多年生草本植物，具球莖。英文名為「Garden tulip」或「Didier's tulip」。鬱金香被廣泛認為原產於土耳其，是土耳其、荷蘭、匈牙利等國的國花。
葉3-5枚，條狀披針形至卵狀披針狀，花單朵頂生，大型而艷麗，花被片紅色或雜有白色和黃色，有時為白色或黃色，長5-7厘米，寬2-4厘米，6枚雄蕊等長，花絲無毛，無花柱，柱頭增大呈雞冠狀，花期4-5月。
鬱金香原產地中海沿岸及中亞細亞、土耳其等地 。由於地中海的氣候，形成鬱金香適應冬季濕冷和夏季乾熱的特點，具有夏季休眠、秋冬生根並萌發新芽但不出土，需經冬季低溫後第二年2月上旬左右（溫度在5℃以上）開始伸展生長形成莖葉，3～4月開花的特性。
鬱金香屬長日照花卉，性喜向陽、避風，冬季溫暖濕潤，夏季涼爽乾燥的氣候。8℃以上即可正常生長，一般可耐-14℃低溫。耐寒性很強，在嚴寒地區如有厚雪覆蓋，鱗莖就可在露地越冬，但怕酷暑，如果夏天來的早，盛夏又很炎熱，則鱗莖休眠後難於度夏。要求腐殖質豐富、疏鬆肥沃、排水良好的微酸性沙質壤土。
(3)認識鬱金香的課件擴展閱讀：
鬱金香常用分球和播種繁殖。
分球繁殖
當年栽植的母球經過一季生長後，在其周圍同時又能分生出1-2個大鱗莖和3-5個小鱗莖。可按種球大小分開種植，大球栽後當年可開花，小仔球培養1-2年也能開花。
播種繁殖
鬱金香的播種繁殖，多用於培育新品種。種子在蒴果成熟開裂前採收，沙藏到10月在室內盆播。保持濕潤，翌年春季才發芽。約3-4年開花。
Ⅳ 有關鬱金香的故事
仰著頭，看他，淚如雨下。他也看著我，一字一字慢慢的說：「 丫頭，我不能。我明天就走了，不會再來了。」他站起來，向門口走去，我撲過去拉住他，他回過頭來，握住我的手，從我腕上，把那隻他給我的玉鐲褪下來，慢慢松開了手，開門出去了，我象在夢魘里，拚命掙扎，可是一動也不能動。我手上他的那點溫暖慢慢的散去了。
第二天我沒去公司，羅青打電話來，著急地問：「怎麼啦，是不是病了？」我說：「羅青，到我這里來，我今天就嫁給你。」羅青來了，他看了我半天,我一直都記得，那隻白瓷的大花瓮是他送給我的，而且千里迢迢，一 路提在手上。一見面就大喊：「丫頭，給你的，怎麼樣？」我喜歡他喊我丫頭的那種感覺。 花瓮我放在了茶幾上，瀟瀟總說看不順眼，她說：「我一看見這個東西空盪盪地放在那兒，心裡就不舒服。」我笑笑說那你就別看了。後來瀟瀟又來時，抱了一大捧鬱金香，熱烈的金紅色，插了滿滿一瓮，她退後幾步，端詳了一端詳，得意地說：「這下順眼多了。」可是不知道為什麼，我總是覺得花瓮里的鬱金香是悲傷的，而在遙遠的荷蘭，鬱金香在陽光的田野里恣意的開放，那種海洋一樣的金紅、金黃，是對生命熱烈的贊美。他來時，看見了鬱金香，我記得他說這花配上這花瓮，真好看。後來，每次他來之前，我都會去買鬱金香。在這個城市裡我住了有一些年了，當年堅持著要獨立，一個人來到了這里，時間長了，就拿全部的積蓄買了個小單元， 拿到那兩把門鑰匙時，心裡有剎那的狂喜。他是父親的朋友，我很小的時候就認識他了。他為了生意總在全國各地跑來跑去，每次到這個城市，都會來看看我，帶我出去吃飯。
我二十八歲生日那一天的事我不能忘記。那天還沒到家門口就看見了他，老遠他就喊：丫頭，怎麼才回來。這真意外，可我心裡有一絲絲的喜悅。那天瀟瀟已經約了我，還說要給我一份特別的禮物。他陪我一起去了。我們遲了，隔著餐廳落地的大玻璃窗，看見瀟瀟東張西望，已是等得不耐煩，旁邊坐了個男孩子，很是高大帥氣。瀟瀟看見我就數落：急死我了，怎麼搞的？你真是遲到大王。他在旁邊插嘴說：堵車。我趕緊接過來，給他們介紹，瀟瀟拍拍那男孩兒的肩，說這是羅青。那一晚，瀟瀟滔滔不絕地和他講話，我和羅青被撇在一邊，不時說上兩句閑話，講講彼此工作情形什麼的。等吃完了飯，我問瀟瀟：我的特別生日禮物呢？瀟瀟白我一眼道：我請你吃飯，還不特別呀？然後就自作主張派羅青送我回家。我看看他，他笑笑說：你們走吧，我送瀟瀟好了。回去的路上，羅青邊開車邊和我閑聊，快到家時他突然笑起來，笑得我莫名其妙，然後他說：你知不知道，我就是給你的特別生日禮物。我心裡砰砰亂跳，嘴裡說：瀟瀟真胡鬧。羅青卻忍著笑說：胡鬧歸胡鬧，我倒很願意。不知道你喜不喜歡這個生日禮物。我看看他，一時不知道說什麼好。他又說：沒關系的。我想了想說，那我就既來之，則安之了。忍不住也笑起來。羅青就建議去喝點什麼再回去，我同意了。那晚我回去很晚。洗完澡，覺得不太想睡，又倒了杯Baileys，坐在沙發上獃獃地看著紗簾在風里飄飄揚揚。突然電話響了，還沒把聽筒湊到耳邊就聽見瀟瀟在那頭喊：怎麼樣？我的生日禮物。我說：」呸，胡鬧。」「少來，這會兒才回家，當我不知道，我打過好多個電話了。」然後瀟瀟就胡說了一氣，直到我聽見她在那邊打了個哈欠，才算解放了。剛放下電話，鈴就又響了，我接起來不等那邊開口就說：「你的瘋話還有完沒完？」那邊說：「丫頭，是我。才回來？」 「哎。」 他頓了頓說：「我看小羅這孩子不錯。丫頭你也不小了。」 我半天半天沒有說話，我不知道說什麼，只覺得喉嚨口堵著塊酸酸的東西，拚命也咽不下去，我說不出話來。我覺得風吹在我臉上，我想起好多年前的一個下午，坐在院子里的花架下等人，狗趴在我的腳邊，我等著他，心裡有一種沉靜的喜悅，那是我生命里的第一次。我聽見他在那邊說：」丫頭，你怎麼了？」可是我說不出話，他也沒說話，聽筒里是細細的嗡嗡聲，絲一樣懸著，好象隨時會斷掉。最後他嘆了口氣說：「丫頭，明天我就走了。我給你買了件禮物，沒顧上給你，明天我叫人送去。」我還是不能說話，想了半天，真不知從何說起，又過了一會兒，他把電話掛掉了。我忍了又忍的眼淚終於掉了下來。第二天我拿到了禮物，是一隻碧玉的鐲子。
那一年，他很少來，偶爾也打個電話，總關心地問我和羅青。後來，我和羅青常常出去。有一天晚上，他送我到家，我說上來坐坐吧，路燈下，我看見他的眼睛閃閃發亮，我想該來的總是要來的，又有什麼呢？當我立在窗前，羅青走過來，手臂環上我的腰，我向後靠過去，他是溫暖而堅強的，突然覺得什麼都有了著落，不再需要綳著勁兒做人，我完全的放鬆了。羅青也感覺到了，他把嘴附在我耳邊低低的說：只要你願意。我願意，我有什麼不願意呢？我轉過身，吻他，他重重的喘息著，用唇愛撫著我的唇，用溫暖的大手撫摸著我的背。然後我們就做愛，他是非常非常的溫柔小心，好象我是一件易碎的瓷器，激情漸漸來臨，終於我不能控制的喊了出來，一股火焰飛快的蔓延開，我覺得自己象花一樣的怒放，這時我看見羅青的臉，好象看見了什麼不可置信的事情，我感覺到他在裡面的迸射，我把他的頭摟在胸口，心裡充滿了溫柔。我把頭枕在羅青的臂上，背對著他，我聽見他說：「我愛你！」我回過頭去又一次吻了他。第二天早上，羅青要走時，我對他說那是我願意的，我二十九歲了，這並不是我的第一次，我也不想成為他的義務。他只是簡單的說：我要娶你。我說：不要這么快就決定，我們先這樣來往一陣子。他卻說：我已經決定了，但我可以等你的決定。然後他就走了。第二年春節時，我把羅青帶回了家。爸是非常的高興，決定出去吃飯，還說：快，打電話，把你關叔叔和劉阿姨請上。我撥通電話，一個熟悉的聲音在那邊說：喂，哪位。我竟又說不出話了，只好乾咳，可他聽出來了說：」丫頭，是你嗎？在哪兒那？」我說：」我回家了，爸說晚上出去吃飯，還請你和劉阿姨，還有，還有羅青。」他有一會兒沒說話，然後說：」好的，我們一定去。」那個晚上我又見到了他，燈光下，他兩鬢的白發讓我覺得觸目驚心。假休完了，我又回到這個城市，日子流水一樣的過著。羅青對我是一如既往的耐心和溫柔。但他不提結婚，他只是說我等你。倒是瀟瀟，老在旁邊敲邊鼓，打趣我，說我眼見奔三十歲的人了，還想干什麼。
那晚瀟瀟約我出去，不許我帶羅青，說他霸了我很久。我們去逛商場，逛累了就到咖啡廳里坐著，瀟瀟忽然問我：你為什麼還不結婚？我心裡一驚，說不知道。瀟瀟突然把頭伸過來，看著我，一字一句說：「別傻了。」我看著她，慢慢搖了搖頭，她說：「我們這么多年的朋友了。他大你多少？15歲？20歲？別傻了。」我心裡覺得非常難過，使勁忍住淚對瀟瀟說：「我沒有，我從來沒有想過。我只是，只是......。」我實在說不下去了，瀟瀟難過地看著我，也不說話了。我匆匆的回家去了。離家還有一段距離，我就下了車，低頭慢慢的走回去，快到樓門口，聽見他叫我：」丫頭。」他坐在沙發上，看到白瓷花瓮說：「丫頭，怎麼不插些花呀。空盪盪的不好看。」「象沒有愛情的生活。」我沖口而出。他楞在了那兒，半天才說：「丫頭，你太不懂事。」我忽然覺得有些憤怒，這么多年了，這么多年了，他一直知道，他是知道的。可是他就是這樣，輕飄飄的用一句你太不懂事來搪塞我。我走過去，流著淚在他腳邊坐下，把頭靠在他腿上,我沒有顧忌了。我說：「你是知道的，對吧。你是愛我的，對吧？我不要你做什麼，不要你怎麼樣，只要你說你愛我。我聽你的，我和羅青結婚，給他生孩子，象所有女人那樣過日子，只要我聽你說一句愛我。」他俯下身來，捧起我的臉，我看著他，心裡只是想：滄海桑田，我終於等到了。他用手指擦著我的淚，反復的說：「丫頭，丫頭，你讓我怎麼辦呢？怎麼辦呢？」突然他一把摟住了我，嘴裡還在說：你讓我怎麼辦呢？我心裡狂喜狂悲，一時分不出來，迷亂地瘋狂地吻他，心裡在喊：我是你的，你拿去吧，拿去吧。然後我覺得他猛的推開了我，喊道：「丫頭，我不能，不能。」我非常非常溫柔地對我說：「我知道你不愛我，你從來沒說過，可我愛你，不管怎麼樣，我都娶你。」我不說話，因為一張嘴就會哭出來，我走過去偎在他懷里，他又低低的說：「日子久了，你會不會，有點點愛我？」我在他懷里點點頭。那天晚上，他打電話過來說：「丫頭，我愛你。」我說我要結婚了。他掛了電話。我再沒接過他的電話，也再沒見過他。因為不久他就死了,他在山路上開得太快，為了閃對面的車沖下了山谷。後來劉阿姨給我寄了個小包，裡面是碎成幾段的玉鐲，還有個小條子，上面寫著：這是在他身上找到的，我想這是你的。我把玉鐲放進了白瓷花瓮，但是再沒有買過鬱金香。
Ⅳ 植物園的鬱金香🌷作文
不知道是哪個年級的需要，哈哈...
導語，介紹下參加活動，還是家人一起專去遊玩，到屬了植物園
描述下 花的大概品種 顏色 面積 讓你產生 歡樂 與 遐想...... 根據所學的形容詞 合適的添加些...
聯想下 長大後，自己立志從事 園藝師 還是 深加工 或者是 乾花 或者是 製造香水......拓展下思維。
Ⅵ 有人認識這個花叫什麼嗎
鬱金香（學名：Tulipa gesnerianaL. ）是百合科鬱金香屬 的多年生草本植物，具鱗莖。英文名內為「Garden tulip」或「Didier's tulip」。 鬱金香被廣容泛認為原產於土耳其， 是土耳其、荷蘭、匈牙利 ]等國的國花。
葉3-5枚，條狀披針形至卵狀披針狀，花單朵頂生，大型而艷麗，花被片紅色或雜有白色和黃色，有時為白色或黃色，長5-7厘米，寬2-4厘米，6枚雄蕊等長，花絲無毛，無花柱，柱頭增大呈雞冠狀，花期4-5月。
Ⅶ 病毒課件
普 通 病 毒 學
曾 勇
Email:[email protected]
Cell phone:15053532606
教學參考書
《基礎病毒學》莽克強，化學工業出版社，2005年，第一版
《普通病毒學》謝天恩、胡志紅，科學出版社、2002年，第一版
《獸醫微生物學》陸承平，中國農業出版社，2007年，第四版
《病毒學實驗技術》傅繼華，山東科技出版社，2001年，第一版
《分子病毒學》吳柏春，華中師范大學出版社，1999年
《病毒學概覽》姜莉等譯，化學工業出版社，2006年
《How Pathogenic Viruses Work》
《Basic Virology》Edward K. Wagner & Martinez J. Hewlett，Blackwell Publishing,2004,Second edition
《Principles of Virology》Flint S J, et al. 2004,ASM PRESS.Second edition
《Principles of Molecular Virology》Cann A J.ELSEVIER ACADEMIC PRESS.Fourth edition.2005
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煙台大學
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用戶名：2009zengyong
密碼：123
主要章節
第一章：導論-病毒學概述
第二章：病毒的形態與結構
第三章：病毒的分類與命名
第四章：病毒的侵染與復制
第五章：病毒的遺傳與變異
第六章：病毒與寄主的相互作用
第七章：病毒基因工程
第八章：幾種重要病毒的簡介
第九章：病毒與腫瘤
第十章：病毒學技術
第十一章：病毒病的防治
國家規定強免（強制免疫）的疫苗是必須打的，即強制免疫的，也是免費的，小孩日後入托、入學甚至出國都要憑打過的接種證辦理的。以下是規定強免的疫苗（2006年3月1日執行）：
出生時：乙肝疫苗（第一次）、卡介苗 1月齡：乙肝疫苗（第二次）
2月齡：脊髓灰質炎疫苗（第一次）
3月齡：脊髓灰質炎疫苗（第二次）、百白破（第一次）
4月齡：脊髓灰質炎疫苗（第三次）、百白破（第二次）
5月齡：百白破（第三次） 6月齡：乙肝疫苗（第三次）、A群流腦疫苗（第一次）
8月齡：麻疹疫苗（第一次）、乙腦疫苗（非活第一、二次）、（減活第一次）
9月齡：A群流腦疫苗（第二次）
18月齡：百白破（第四次）、麻疹疫苗（第二次）
2歲：乙腦疫苗（非活第三次）、（減活第二次） 3歲：A群流腦疫苗（第三次）
4歲：脊髓灰質炎疫苗（第四次） 6歲：乙腦疫苗（非活第四次）、（減活第三次）、A群流腦疫苗（第四次）、精白破（第一次）
16歲：精白破（第二次）
還有一些疫苗不屬於強免范圍，如麻腮風、風疹、腮腺炎、肺炎、水痘等，都要收費的，可自願選擇打或不打。記住一點,凡是收費的疫苗都需要家長簽名認可,方可接種。
接種疫苗可以有效預防傳染病，但是在疫苗的接種過程中，由於多種原因，可能會發生極少數接種疫苗人出現不良反應，在學術上叫做疫苗的相關病例。對於疫苗相關病例，國家將給予一定的補償。
由於中國使用的脊灰疫苗是減毒活疫苗，加上受種者個體差異等，兒童服用後有可能發生疫苗相關麻痹病例，但發生率極低，每 250萬至1000萬孩子接種後，可能有1人出現接種後的麻痹甚至下身癱瘓等副反應，這種副反應主要發生在首次接種的兒童中。
1994年，我國報告了最後1例本土脊髓灰質炎病例，以後再無病例發生。
2008年，衛生部等部門聯合發布《關於做好脊髓灰質炎疫苗相關病例鑒定及善後處理工作的指導意見》，承諾對因接種脊灰疫苗後出現相關小兒麻痹副反應的兒童，由地方和衛生部門相助，開展醫療鑒定、賠償。
同年，北京市衛生局等相關部門印發《北京市疫苗預防接種異常反應相關麻痹型脊髓灰質炎病例補償辦法(試行)》，其中提出，當事人應在出現症狀滿2年後的1年內，向北京市醫學會提出傷殘等級鑒定申請，補償費用實行一次性結算，由市財政部門在預防接種工作經費中安排，最高可達24萬元。
第一章 導論——病毒學概述
第一節 病毒學知識的起源及發展
第二節 病毒和病毒學
第三節 病毒的起源
本章重點
1、了解病毒學發展歷程中的主要事件。
2、病毒的基本特點。
3、幾種亞病毒的定義。
4、病毒性病原確定的標准。
5、病毒的起源。
第一節 病毒學知識的起源及發展
一、病毒學發展的動力
1、防治病毒性疾病
2、分子生物學和分子遺傳學的重要模式生物
二、病毒學發展的歷史
1、經驗時期
公元前1400年，古埃及象形文字就描述了一位司祭人員的病狀是典型的脊髓灰質炎。
公元前1000年，中國已有天花發生，到公元1000年，宋真宗時代已有吸入病痂接種人痘預防天花的辦法，1796年英國人Edward Jenner提出接種牛痘預防天花。
1966年世界衛生組織提出對對接觸天花患者的人進行計劃免疫；1977年10月索馬里最後一位患者治癒，宣布全世界消滅了天花病。
天花的種痘預防
1979年10月26日聯合國世界衛生組織在肯亞首都內羅畢宣布，全世界已經消滅了天花病，並且為此舉行了慶祝儀式。 現在美國和俄羅斯的兩個實驗室（美國亞特蘭大的疾病控制中心、俄羅斯新西伯利亞的維克托實驗室）還暫時保存有天花病毒。
家蠶「高節」、「腳腫」
鬱金香碎色花病
2、病毒的發現時期
煙草花葉病
1886年麥爾(Mayer)證明其有傳染性，但認為是細菌。
1892年伊萬諾夫斯基(Ivanovski)證明通過細菌濾器的汁液仍有致病性，但認為是細菌毒素。
1898年貝傑林克(Beijerinck)
荷蘭著名科學家（麥爾的助手）
a.能通過細菌濾器
b.僅能在感染的細胞內繁殖，在體外非生命的物質中不能生長
c.「有感染性的、活的物質」，並將其命名為virus
第一個動物病毒的病例——牛口蹄疫（1898）
德國細菌學家勒夫勒（Loeffler）和費羅施（Frosh）發現引起牛口蹄疫的病原也可以通過細菌濾器，從而再次證明伊萬諾夫斯基和貝傑林克的重大發現。證明高度稀釋的濾液可以再現疾病，否定了毒素說。
第一個有關噬菌體的報道——葡萄球菌噬菌體
phage 來自希臘文，意指」吃」。
認為病毒是一種與細菌類似的病原體，不同僅在於病毒必須在活細胞內才能繁殖，體積很小，能通過細菌濾器，被稱為「超顯微的濾過性病毒」。
3、病毒本質的研究時期
早期的工作證實病毒的活性與蛋白有關。
1935年美國生物化學家斯坦利得到了TMV的蛋白晶體，晶體溶解後保持致病性。
病毒是由蛋白質和核酸組成，核酸可分為RNA和DNA兩種，核酸是感染、致病、復制的主體。
20世紀30年代的後期，電子顯微鏡的發展，進一步促進了病毒學的發展，證明病毒顆粒的內部是核酸，外麵包裹著蛋白質。
Electron micrographs of highly purified preparations of some viruses. (a) Adenovirus. (b) Rotavirus. (c) Influenza virus (courtesy of George Leser). (d) Vesicular stomatitis virus. (e) Tobacco mosaic virus. (f) Alfalfa mosaic virus. (g) T4 bacteriophage. (h) M13 bacteriophage.
4、病毒學發展中的主要成就
法國科學家雅各布(Jacob F)、利沃夫(Lwoff A M)、莫諾(Monod J L)因提出「操縱子」概念，預言了mRNA的存在，導致mRNA的證實，從而使遺傳密碼的實驗研究得以開始，因而使分子遺傳學的整個體系得以建立，其意義十分深遠。發現酶和病毒合成的遺傳控制機制獲1965年諾貝爾生理學和醫學獎。
德爾布呂克（Delbruck M）(德國)、赫爾希（Hershey A）(美國)、盧里亞（Luria S）（義大利）因提出病毒的「一步生長曲線」，發現病毒的復制機理與噬菌體的基因重組現象，證明遺傳物質是DNA而不是蛋白質，獲1969年諾貝爾生理學醫學獎。
巴爾的摩（Baltimore D）（美國）、杜爾貝科（Dulbecco R）（義大利）、特明（Temin H M）（美國）巴爾的摩和特明發現了逆轉錄酶，證明遺傳信息不僅由DNA到RNA，也可由RNA到DNA；杜爾貝科發現了腫瘤病毒和細胞遺傳之間的相互作用，他倡導了向細胞內注入已知功能的單個病毒基因而不注入完整病毒的技術。獲1975年諾貝爾生理學和醫學獎。
畢曉普（美國） J. Michael Bishop
普魯西納（美國）（S.B.Prusiner)
1997年諾貝爾醫學或生理學獎、發現感染性蛋白子（prion）
美國：12/21
法國：5/21
德國：2/21
義大利：2/21
女科學家：1/21
第二節 病毒和病毒學
二、病毒的特點
①結構簡單，不具細胞結構，僅含一種核酸，DNA或RNA。
②嚴格的細胞內寄生，沒有新陳代謝機能，利用宿主細胞的酶、能量合成系統、核糖體、細胞因子、大分子以及病毒自身組分進行自身繁殖。
③在宿主細胞內，子代病毒粒子由新合成的結構組分進行裝配而增殖。
④純化的病毒可被結晶。
⑤感染周期中組裝的子代病毒粒子在它們感染另外的宿主細胞時將病毒基因轉染給新的宿主細胞。
⑥對一般抗生素和作用於微生物代謝途徑的葯物均不敏感。
⑦絕大多數病毒在不同程度上對干擾素敏感。
⑧有些病毒的核酸能整合到宿主細胞的DNA中，從而誘發潛伏性感染。
病毒的定義：
是一類比較原始的、有生命特徵的、能夠自我復制和嚴格細胞內寄生的非細胞生物。
三、病毒學
病毒學作為一獨立的學科出現在20世紀50年代。
它是一門在充分了解病毒的一般形態和結構特徵基礎上，研究病毒基因組的結構與功能，探尋病毒基因組復制、基因表達及其調控機制，從而揭示病毒感染、致病的分子本質，為病毒基因工程疫苗和抗病毒葯物的研製以及病毒病的診斷、預防和治療提供理論基礎及其依據的科學。
研究病毒學的主要目的
a.預防疾病
b.利用病毒
c.作為模式生物，研究分子間的相互作用以及基因的復制、突變等
d.認識生命的起源
四、病毒類型
根據寄主的不同
植物病毒
動物病毒
噬菌體
根據核酸的不同
單鏈DNA病毒
雙鏈DNA病毒
DNA與RNA反轉錄病毒
雙鏈RNA病毒
負鏈單鏈RNA病毒
正鏈單鏈RNA病毒
根據病毒組成成分與復制方式的不同
（真）病毒euvirus:至少含有蛋白質和核酸兩類物質
標准病毒與缺損病毒
病毒在增殖過程中，由於病毒基因組因某種環境因素的影響或轉錄過程的錯誤而發生的突變，以致有裝配不全的病毒顆粒產生，成為缺損病毒（defective virus particle），又稱干擾缺損顆粒（ defective interfering particles DI） （DI顆粒），必須依賴於其同源的完全病毒才能復制。許多病毒都有標准病毒與缺損病毒的兩重性，如脊髓灰質炎病毒。
假病毒與真病毒
假型病毒（pseudotype virus）:一種病毒的核酸被以另一種病毒編碼的外殼。
假病毒或假病毒顆粒（pesudovirion）:由細胞的DNA片段被病毒的外殼包被形成。
雜種病毒與純種病毒
雜種病毒：一種病毒顆粒中含有兩種病毒的遺傳物質。
衛星病毒(satellite virus)和衛星核酸：它們缺少獨立復制的能力，需要輔助病毒(helper virus)才能復制，或由輔助病毒提供外殼蛋白來包被核酸。其核酸序列大部分與輔助病毒不同，僅末端小段為同源。其中核酸編碼自己外殼蛋白的稱為衛星病毒，否則稱為衛星核酸(ssDNA,ssRNA,dsRNA)。
類病毒 Viroid ：它是最小的（240-375bp）單鏈、環狀RNA；有獨力侵染、自主復制能力，無需輔助病毒；沒有外殼蛋白；其核酸不編碼任何蛋白。目前僅知類病毒侵染植物。
朊病毒或朊粒prion：是一種不含有核酸的傳染性蛋白質顆粒，能通過分子自身的構想變化，並傳到其他分子引起同樣的變化而致病。
五、病毒性病害的確立
科赫法則（病毒不能用人工培養基培養增殖）
1937年Rivers法則：
a.必須發現某種特異病毒以一定程度的規律與某種疾病有聯系，並從患病寄主中分離病毒。
b.在實驗寄主或寄主細胞中培養。
c.證明培養物的濾過性。
d.在原始寄主或有關的種內產生類似病害。
e.能重新分離出同一種病毒。
1973年Evans提出免疫學證據
a.病毒必須存在於病人的組織、血液，並在該處反復出現。
b.能在實驗室中很好地經動物或組織傳代。
c.在患病前期有規律地缺乏病毒特異抗體。
d.在疾病期間抗體有規律地出現。
1.暫時的病毒特異IgM抗體
2.持續的IgG抗體
3.局部抗體IgA——在原發增殖部位
e.抗體的產生伴隨在相應組織中存在病毒。
f.無類似有關的其他病毒或抗體。
g.能用特異性疫苗預防。
六、病毒生命形式的兩重性
病毒存在的兩重性
細胞內（核酸分子形式）
細胞外（不顯示復制活性，保持感染活性，病毒體或病毒顆粒形式）
病毒的結晶性與非結晶性
結晶是很多無機化合物存在的一種形式
七、病毒研究的發展趨勢
1988年，世界衛生組織（WHO）提出2000年底全球消滅脊髓灰質炎，計劃修訂到2008年。
病毒功能基因組學和功能蛋白質組學的研究
朊病毒的研究
DNA疫苗的研究
病毒與宿主的相互作用及致病機制
第三節 病毒的起源
病毒的起源有三類學說： 1）退化性起源學說
退化性起源學說認為病毒是細胞內寄生物的退化形式。這種細胞內寄生的產生原因可能是由於微生物對某種不能穿過細胞膜的代謝發生了嚴重依賴。 退化性起源學說可以把病毒的起源解釋為兩個階段：首先，寄生物在細胞內產生獨立復制的DNA質粒，然後，編碼寄生物亞細胞結構單位的基因發生突變，形成病毒的衣殼蛋白。隨著進化的發生，新獲得的可在細胞間轉移的特性被進一步選擇下來。
2）病毒起源於宿主細胞中的RNA和（或）DNA成分的學說
這種學說認為，病毒是正常的細胞組分在進化過程中獲得了自主復制的能力獨立進化而來的。該學說能解釋所有病毒的起源：
DNA病毒起源於質粒或轉移因子；
反轉錄病毒起源於反轉座子；
RNA病毒起源於自主復制的mRNA。
3）病毒起源於具有自主復制功能的原始大分子的學說
病毒起源於自主復制的RNA分子。核糖核酸多聚體具有自主復制的信息和能力。由於發現RNA分子具有催化化學反應的能力使得RNA為生命和病毒的起源的學說變得更具有吸引力。小而簡單的RNA分子具有至少下列三種化學功能：
① 核糖核酸酶的活性；
② 能自我拼接去掉內部的核酸序列；
③ 有實驗表明，以RNA作引物可以合成依賴於模板的多聚胞嘧啶核酸。
RNA分子可以進行復制和進化相關的三個基本反應。
這些觀察都有利於RNA是現今生物的進化起源的學說。首先是RNA的形成和復制，然後演變出RNA-蛋白介導的一系列反應，第三步產生了DNA。DNA由於比RNA穩定而最終成為遺傳信息。RNA的反應性有利於它作為催化物而不利於它成為遺傳物質。
有些分子被包裝在細胞和組織中，形成宿主細胞，另一些分子則自我復制或寄生在宿主細胞中，進化成為病毒。這一理論認為病毒與宿主是共進化的。現今的類病毒和衛星RNA，仍保留有部分的RNA催化性能，因而被一些學者認為是生命形式出現以前的RNA世界的化石。
研究病毒的進化有多種方法，可以通過序列同源性、基因組排列順序、基因組的基因組成等方面構建病毒的進化樹。研究基因組成的演化對揭示基因的起源及病毒與宿主之間的關系具有重要意義。 DNA病毒和RNA病毒相比相對穩定。一方面，DNA復制時，其酶具有校正功能；另一方面，DNA病毒容易在宿主體內形成持續性或慢性感染，它們可以在宿主體內存在多年而後爆發，其間可能幾乎不發生變異，因此，這類病毒的變異速率可能表現得比裂解型病毒慢一些。一般來講，DNA病毒不會像RNA病毒那樣引起人類世界范圍的流行性疾病。
RNA病毒引起的疾病流行和變異成為研究RNA病毒進化，特別是進化時間的良好素材。
相關病毒學研究單位
中國科學院武漢病毒研究所
武漢大學，病毒學國家重點實驗室
中國疾病預防控制中心
軍事醫學科學院微生物流行病研究所
中國農業科學院
習題
1.列舉5例病毒學發展史上的突出成就
2.列舉5本有影響的病毒學雜志
3.病毒的特點
4.病毒基因組的特點
5.病毒性病原確立的標准
Ⅷ 關於鬱金香的故事她的花語是什麼
鬱金香的種類有許多，所代表的含義也不同 鬱金香的花語為博愛.體貼.高雅.富貴.能幹.聰穎。 依顏色不同所代表的花語 紅色鬱金香代表熱烈的愛意, 粉色鬱金香代表永遠的愛 黃色鬱金香代表開朗 白色鬱金香代表純潔清高的戀情 黑色鬱金香代表獨特領袖權力.... 補充鬱金香花語一：愛的表白、榮譽的皇冠、永恆的祝福 紅鬱金香：愛的宣言、喜悅、熱愛黑鬱金香：神秘，高貴紫鬱金香：高貴的愛、無盡的愛白鬱金香：純情、純潔粉鬱金香：美人、熱愛、愛惜、幸福黃鬱金香：高雅、珍貴、財富、友誼鬱金香花語二：象徵神聖、幸福與勝利。紅色鬱金香:我愛你。紫色鬱金香:忠貞的愛。黃色鬱金香:沒有希望的愛。白色鬱金香:失戀。黑鬱金香:騎士精神（或憂郁的愛情）。 補充： 生活有時陰差陽錯，你錯過了一時，就似乎錯過了一生。 有個男孩，在學校的新生聯歡會上認識了一個女孩。女孩笑如春花，聰明活潑，男孩對她幾乎是一見鍾情，卻沒有表露。因為男孩剛經過高中階段循規蹈矩式的教育，對男女感情小心翼翼得令人難以置信，他想：「再等等吧，等一切成熟些，再向她說。」 一年多後的一個夜晚，男孩終於鼓足勇氣約女孩出來，向她表達了心中的愛意？沒想到，平時伶俐的女孩結結巴巴地說：「我……我想我不能接受……你的好意，一個星期以前……我已經……接受了另一個……男孩……我真的……不知道你……會喜歡我……」女孩說完就跑掉了，沒有讓男孩看到她濕潤的眼。 後來，有人看到男孩同學校的「校花」經常出雙入對，大家都以為他看中了「校花」的美貌，誰也沒有注意，「校花」有著和女孩一樣的春花般的笑容，非常相似，所以誰都沒有發現男孩的苦心。但是沒過多久，男孩與「校花」的愛情就以分手告吹。 大學生活很快就結束了。畢業後，女孩披上了嫁衣成了別人的新娘，而男孩再沒有戀愛過。因為他清楚，只有這個女孩才是他今生唯一的至愛。 男孩從朋友那裡打聽到女孩的生日和地址，每到女孩生日時，他就會叫人送去九朵鬱金香（他不知道女孩最喜歡什麽花，他自已最喜歡鬱金香）。男孩知道女孩已為人婦，所以他從來不在卡片裏留下姓名和聯系號碼，他不想因為自已的感情而影響女孩的生活。 幾年時間轉眼就過去了，男孩依然是形只單影，依然記得每年都送花給女孩。就在女孩生日的前兩天，男孩參加了一個同學聚會，他聽說女孩在這幾年裏經歷了兩次離婚，如今也是獨身，心裡又是心疼又高興？他為女孩遭遇了感情的不幸而心疼，又為自已再次有了機會而高興…… 終於等到了女孩的生日！男孩興奮得難以言狀！他想這次一定要親自把花送去，再向她表白。為此，他幾乎逛遍了所有的花店，最後挑選了最美的花朵鬱金香。 當小姐把花包紮好的剎那，男孩在卡片里寫下幾個字：你知道我在愛你嗎？！男孩英俊的臉上灑滿了笑意與渴望，逕直向街心走去…… 就在那時，一輛逆行貨車撞倒了他…… 女孩在收到鬱金香的同時也收到了男孩的死訊。 女孩明白了一切，她把自已鎖在了房間里哭了整整一夜。她回想起多年前的那個夜晚，男孩對她的表白。她一直不知道，這近10年來，男孩是如此執著而痴迷地愛著她！想到這里，她就哭得更傷心，奔瀉的淚水將鬱金香侵染得無限凄美。
Ⅸ 鬱金香的種類有很多，你認識幾種
黑寶鬱金香：綠花群，高度40 - 55厘米，花杯狀，或接近封閉的碗狀，直徑8厘米，有時花整體呈綠色，邊緣有其他顏色，或白色至黃色、紅色或紫色；或者中間有對比色的綠色條紋，在春天結束時敞開。
Ⅹ 鬱金香2007電子書txt全集下載
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這幾天，我的心情無法平靜下來，晚上輾轉難眠，總是傻傻地盯著窗檯的鬱金花，一個女孩的身影一次又一次的浮現在我面前，可是我觸摸不到她……，明天就是五月八號了，我要送她一束最漂亮的紫色鬱金花，她還能看得到嗎？
聽說城東老趙培育的鬱金香花兒鮮艷、種類全。今天便早早地來到他的花圃。未進花圃，先聞其香，我深深地吸了一口氣，芬芳再一次彌漫在我的四周。剛踏進園門，一片鬱金香花海搶佔了我的整個視野,大紅、洋紅、粉紅、黃、橙、白、紫、黑紫等單色或復色的，花型美麗端莊。我不由自主的屏住呼吸，紫色鬱金香像充滿女性優雅性感的公主顯得那樣的出眾，看園的老婦人笑著朝我走來，好象已看透我的心思，「小夥子要買花嗎？」她好象認識我似的。
我和她來過這里賞花，她叫曉菡，她最喜歡的就是紫色鬱金香,「紫色高雅，沒有灰的死寂，沒有紅的張揚，它像一個少婦，有家的溫暖，卻有矛盾的愁緒」曉菡輕聲地對我說。可我未必能明白這句話真正含義，「我也喜……
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