五年級梔子花閱讀題答案
1、本文的線索是以為時間線索，讀本文可以用找時間提示語的方法分段，試著給本文所分的段歸納段意。
2、⑤段中，聞聽我的話後，她為什麼「抬了頭怔怔看我」？
以前
贊美後
給別人的印象
讓所有教她的老師，再不能忽視。
言行
寡言少語。
人變得活潑多了，愛唱愛跳，同學們都喜歡上她。
學習方法
在紙上信筆塗鴉，一道試題，被她支解得七零八落。
3、本文用對比的手法寫，請完成下表：
4、寫玉蘭花「一朵一朵碩大的花，息在枝上，白鴿似的。」寫梔子花「一朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，正棲落在她的頭發裡面」。這里的對比說明了什麼？
5、假設你是這個平常的小女孩，「皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的」，不被別人注意，又沒有別人的欣賞與贊美，你將怎樣對待自己的生活？
6、⑩段中，「對於一個身處逆境中的人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。」用「對於……無須………只要……就足以……」的樣式仿寫一個句子。
參考答案
1、（1）她是一個平常得別人幾乎忘卻了她的女孩。（2）自習時，老師一句真誠的贊美，使她的一切都發生了改變。（3）幾年後，她出人意料地考上一所名牌大學。並且想用愛的花朵為世界增添香氣。
2、她不相信有人這時會贊賞她這個平常的人。
3、
以前
贊美後
給別人的印象
她太過平常了。
讓所有教她的老師，再不能忽視。
言行
寡言少語。
人變得活潑多了，愛唱愛跳，同學們都喜歡上她。
學習方法
在紙上信筆塗鴉，一道試題，被她支解得七零八落。
她坐得端端正正，認真做著試題。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點撥，她便懂了
4、說明了小花也會散發香氣。
5、（略）
6、（略）
B. 潔白的梔子花 閱讀答案
1.理由1：自抄從母親過世後，她就再也沒有收到梔子花
2：媽媽引導我進一步的想像·····，作者已經在此做了伏筆，與後文：事實上，我的媽媽已讓她的孩子就像那些梔子花一樣，追求可愛、強壯和完美，充滿謎一樣的靈氣，或許還有一點神秘和不可思議。相互前後照應~~~
2.（1）在一個男孩子傷透了我的心的時候，用口紅在鏡子寫「失去一半，還會獲得一個」對我的開導；
（2）對采購不適合我的裙裝，特意訂做。
3.（1）梔子花貫穿了全文，是全文的敘事線索，也是文章材料的一個連結物。
（2）梔子花包含著母親對我的關愛、鼓勵。也象徵人的美好心靈。
C. 綻放在角落裡的梔子花閱讀答案
1、一個外貌、學習平常、孤獨自卑的女生因得到老師不經意的關專注與贊賞變得活屬潑可愛、好學上進，最終考上名牌大學的故事。
2、寫出女孩的孤獨、自卑、不被人重視；為下文老師對她的關注贊賞做鋪墊。
3、運用動作、神態描寫，寫出女孩得到關注贊賞時興奮與喜悅之情。
4、表面寫老師對一位學生頭上一朵梔子花的關注與贊賞，但卻改變了他的一生。
5、藤野先生 《藤野先生》 正直...
這是我們老師對的答案，可能簡單了點，希望對你有幫助 親 求採納！
D. 梔子花開 閱讀答案
7、(4分) 聰明懂事；堅強樂觀；懂得感激；珍愛生命。
8、(4) ⑴ 「膨脹」一詞形象生動地寫出了「我們」全家的期待與日俱增的情形。 ⑵「扯動」 一詞准確傳神地寫出了「弟弟」嘴角動作僵硬需要很大努力才能完成的特點。
9、(2分) 作者用意是想告訴讀者，那時候「我們」生活艱難，食不裹腹(作者用意是想告訴讀者，「弟弟」生活在艱難困苦的環境中)。
10、(3分) 此題為開放性題目。能聯系全文，言之成理即可。如：面對生活壓力，人們應該知道自己不是孤軍作戰，周圍還有很多關心愛護自己的人，要對得起他們，要明白每個肩上有重要的歷史責任，要像文中的「弟弟」那樣堅強樂觀，勇敢面對挑戰，做生活的強者。
11、（3分）小時候讀散文《梔子花》後留下的對梔子花的疑問與印象。兒時和夥伴們到山中採摘梔子花的歡樂生活。長大後在城裡花壇前感受梔子花香的情景。被「梔子花」歌感動的情形。只要寫到其中三點即可。
12、（2分）「每每」「總是」表明梔子花和「我的回憶」之間有一種必然的聯系。
13、（3分）作者因為感到歲月無情，人生易老，一切美好的事物，包括人的美好心境像流水般無奈地悄然離去，所以「淚流滿面」。
14、（3分）選哪一個都可以。如：《梔子花開》更好。《梔子花開》以梔子花為線索，條理更分明。又如：《花開時節》更好。文章寫花是為了寫人，《花開時節》突出了人的地位，更准確地反映了花與人的關系。
E. 一朵梔子花 閱讀答案
1、擬人手法，生動形象地寫出花香的濃郁和對我的吸引，很好地引起下文。
2、人生中的一次信任、一個善意的眼神、一次美好的偶然都有可能改變一個人的一生，給人留下值得一生珍重的美好回憶
~親~希望採納
F. 一朵梔子花的閱讀答案
1、本文為何以「一朵梔子花」為題？ 2、文章1、2兩處是描寫同一個人的，但前後迥然不同，為什回么？3、具體說答說文中的「我」是怎麼樣一個人.4、文末又怎樣的含義？請寫出你的理解
答案;
1、以「一朵梔子花」表現老師無意中發現梔子花香味後對她的贊賞和幫助，而使她性格從孤芳自賞走向與其他人的共鳴，從而使她學業等方面發生翻天覆地的變化，不該用「一朵梔子花」命名嗎？
2、1中已回答
3、老師
4、表示對老師的感恩，和她對類似於以前的她的那種人的激勵等，這結尾寫的太漂亮了，有些內涵只能意會不能言傳，還得你自己仔細想想，可能每個人得到的答案都不盡相同……
G. 一束白色的梔子花閱讀理解答案
1.聯繫上下文解釋詞語。匿名:文中指不顯示自己的名字。揣想:文中指猜測或想像。
2.母親起勁兒地幫作者皮握滲『『推波助瀾』』，你也學著母親的樣子為作者推波助瀾，用上『『是不是......」或『『會不會......』』這樣的句式表述，注意想像合理，表述清楚。答:會不會是你上次在大街上扶起的那位老爺爺？
3.文中的擬人句是:而梔子花的馥郁與溫馨卻時時刻刻陪伴在我的身旁，讓我真切地感覺到自己是可愛的，值得別人的關心與愛。
4.作者每次在猜想送花人到底是誰的時候，心中都洋溢著無盡的快樂與幸福。中國有句古語正好也是表達這種難忘皮如、溫馨的體驗，你知道這句話嗎？試試看！贈人玫瑰，【手有餘香】。
5.送花人到底是誰？讀了文章的結尾，你知道了嗎？從這樣的結尾中你體會到了什麼？答:送花人是母親，我體會到了母親對『『我」的愛。
6.如果你就是那個小女孩，你會對媽媽說些什麼？想好後寫下來。答:媽媽，謝謝您每年我過生日的時候，都送我一束梔子花，我一定不會辜負您對我的期盼。
我也不燃脊知道你和我的是不是一樣的，是的話，～
H. 一朵梔子花閱讀答案
1、小女孩長相平平、成績一般，少言寡語從不被人關注，一朵梔子花的花香引起了老師注意，一道題讓老師感覺到了小女孩的潛力，使得自信心大增，性格發生了天翻地覆的變化。
2、哪個加點
10、（1）我個人認為不是受到奚落，每個班上的學生很多，長相漂亮的、成績優秀的、性格活潑的是首選被受到關的。現如今要想生存，你改變不了社會，只有學會適應社會，這樣才能生存。
（2）以「初夏校園內環境的美麗，芬芳」引起下文梔子花。
11、給予一個人細微的關注，有可能改變她（他）的一生；教師對學生的無意關注，有可能對學生產生極大的影響（寫對一點即可）。
I. 一朵梔子花 閱讀答案
居然一詞表達了老師的驚訝，與之前的小女孩作對比，強調了小女孩的變化版
固執表達了花香權一直在縈繞我的鼻前，同時寫出了老師對梔子花的喜愛，執意尋找源頭
.同意，兩處句子的描述都是為了升華主題，為下文的變化做了鋪墊。闡明梔之花在全文的作用
凝脂樣的小白花，白蝶似的。花香，濃稠的，甜蜜的。深層意義：作者也是希望老師們能更多的關注自己周圍像梔子花一樣被遺忘在角落的學生們
J. 《一束白色的梔子花》閱讀答案
這是我們做的答案：
1.不好。因為「依靠」表現在依賴別人，「依偎」是指梔子內花的美麗與秀容氣。
B 「純潔無暇」指梔子花的無私奉獻精神和高貴的品質。「芬芳沁人」是指花的的陣陣香氣。
(2)A"梔子花馥郁與溫馨」指的是媽媽讓我真切地感覺到自己是可愛的，值得別人關心與愛。B 因為我給予別人關懷和溫暖，真摯的愛。 3.那生日的梔子花是媽媽送的。從這一年，我媽媽過世了，生日里的梔子花也就是在這一年中斷。3想讓我幫助更多有困難的人，去幫助那些需要幫助的人，母親不想讓文中的「我」知道花是她送的。4我認為文中母親是個善良，有愛心，偉大和藹可親的母親。5 我的父親和母親在我生日的當天，為我准備了雞蛋，帶我去飯館吃飯，帶我去生日蛋糕店買我喜歡吃的蛋糕口味。