茉莉花范

㈠ 描寫茉莉花的散文

描寫茉莉花的散文

描寫茉莉花的散文，茉莉花有著浪漫的蘊意，茉莉的幽幽花香，葉子呈橢圓形，葉脈微呈白色，茉莉真的美的特別，你喜歡什麼花，下面我整理了描寫茉莉花的散文，歡迎大家借鑒和參考。

描寫茉莉花的散文1

我在去年過生日的時候，叔叔送給了我一盆茉莉花，他說：「茉莉花很漂亮。白天，它們將美麗和芬芳，還有生命，全部獻給人類。晚上，卻脫落了，叔叔為什麼送你一盆茉莉花做你的生日禮物呢?因為叔叔讓你看看它的無私，向它學習。」

我仔細地觀察觀察了茉莉，我發現茉莉的莖細長而挺拔，它那碧綠的葉子呈橢圓形，葉脈微呈白色，清晰可見，遠遠望去，就像一位婷婷玉立的少女，楚楚動人，茉莉一般在夏季開花。它剛長花苞時，人們只能看見龍爪一樣，半開半合的萼片，而小小的花蕾卻往往是藏而不露。後來萼片長到一定的程度就會慢慢擴散，花梗露了出來，這時的花蕾就長得很快，不出幾天，就會慢慢開放，完全開放的花朵很像荷花，只是很小，花冠比一分的硬幣還要小。後來，越長越大，茉莉的花朵雪白雪白的，花瓣尖尖的，茉莉的花蕊處放出陣陣清香。這幽雅的清香常常是人如痴如醉。茉莉的花朵壽命非常的短，開了一天後，茉莉花就慢慢地變黃了，變黃而脫落了。觀察完後，我不住地感嘆：「茉莉花把自己的芳香和生命都無私地奉獻給了人類，怪不得人們常常稱贊它的心靈，像它的花朵一樣美麗，純潔。」叔叔說的對，我真要向它學習呢。想到這兒，我不禁跑去多買了幾盆茉莉花，放在陽台上，真美啊像一朵朵白玫瑰，看到這兒，我不禁想起了那首人人會唱的茉莉花：

好一朵美麗的茉莉花，

好一朵美麗的茉莉花，

芬芳美麗滿枝丫……

描寫茉莉花的散文2

6月，夏日的晚風穿堂而過，飄來了縷縷幽香，撥動了我的心弦。陽台上的茉莉花開了。柔嫩的枝條上，雪白的花瓣在微風中搖曳，給人清新淡雅、幽遠沉靜之感。

多麼熟悉的芬芳。記得兒時，父親曾在家門口的花壇里栽過一株茉莉，他養的茉莉花不修不剪，順其自然地生長，小小的茉莉花蔓延生長成了「茉莉樹」。朵朵茉莉花，散發著淡淡的清香曾伴隨著我的成長。

我是家裡唯一的女孩，然而，記憶中我似乎從來沒有享受過在父親臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父親是個淳樸的農民，一輩子和黃土打交道，與黃牛為伍。他一向緊鎖眉頭，沉默寡言，冷峻的臉上很難見到一絲笑容。小時候，父親從沒打罵過我，也好像沒對我表示過一點親昵。有時候，我甚至都嫉妒家裡的那頭老黃牛，因為父親時常待在它身旁，還不時地用篦子為它篦篦身上的虱子。

小學和初中，在父親的不經意間倏忽過去了。記憶中，我上學和放學就像他出工和收工一樣，只是順其自然的事。每次考試，我的成績如何，他似乎不關心;學期結束，我是否拿到了「三好學生」獎狀，他好像也不在意。我也曾委屈地把淚咽進肚子里，漸漸地，也就習慣了。我記憶中的父愛，就是那樣若有若無。

花開花落，轉眼間，我初中畢業了。那年，我考上了滁州師范。在那個偏僻的小村子裡，我是第一個。當我興奮地把通知書交到父親手上時，他疲憊的臉上泛著淡淡的紅暈，深邃的眼睛裡閃過一絲光亮，語氣卻很平靜：「哦，知道了。」只記得那天晚上，他默默地蹲在母親一旁，刀刻一般的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感。他不停地抽著粗煙，皺著眉頭喃喃道：「家裡的錢根本不夠丫頭學費……她又從沒出過遠門……」還沒等父親把話說完，我的眼前就變得黯淡起來。花壇里，靜靜綻放的茉莉花也蔫蔫的，無力地耷拉在旁邊的葉子上。看著看著，我禁不住與它同病相憐起來——小時候，我到了入學的年齡，卻被爺爺以女孩兒長大了要嫁人的為由，硬是 「囚」在家裡不讓上學。直到10歲那年，村裡要掃盲，校長多次到我家來做工作，我才得以進了學堂。上學期間，每逢我熬夜做功課，父親總是撂下兩句話：「早點睡，電費很貴的!」 如今，我又將因為學費多、路途遠再次被「囚」在家裡了……

屋外，悶熱難耐，我卻有些冷，身體瑟縮著走回了屋裡。我好像被掏空了靈魂一樣，嘴唇下意識地蠕動了兩下，卻又沒有發出任何的聲音，我的心也跟著沉了下去。腳步彷徨之間，淚水、汗水早已模糊了雙眼……

第二天，那頭一向「受寵」於父親的老牛被拴在門口的老樹上，我很是奇怪。黃昏時分，父親步履匆匆趕回了家，汗水已濕透衣背，他直奔廚房，咕嘟咕嘟地喝了一大瓢水，一邊用毛巾擦著脖子上的汗水，一邊不住地沖母親說：「這下夠了!這下夠了!」母親朝我嘆了一口氣：「唉，丫頭，你爸一連跑了幾個親戚家，這下終於把你的學費湊齊了!」我恍然大悟，忙為父親找來了一把蒲扇，不住地給他扇風。父親只是淡淡地說了句：「丫兒，我自己扇。」暑氣跟著晚風徐徐地遠離，夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，似乎無聲地在天邊鐫刻下我生命中漏去的記憶，填補著空白。

報名那天，眼中一向只有農活的父親特意起了個大早，扛著我的行李要送我去報名，讓我又驚又喜。到了車站，一個熟悉的面孔出現在我的眼前，我忙上前幾步，疑惑地問：「姨父，您怎麼來了?」他眉毛一揚，得意地說：「你爸說他沒去過滁州，身上又帶著你的學費，怕出岔子，硬纏著我來。」說著，他還瞟了父親一眼：「別忘了，你說過還我一天的工。」父親默默地點了點頭。

乘了兩三個小時的汽車，我們終於到了師范學校。一到報名處，得知報名需要分數單，我們沒有帶。憨厚老實的父親只是再三叮囑我：「丫頭，別急，我這就回家去拿回分數單!」

下午三點左右，父親氣喘吁吁地出現在校門口——濕漉漉的頭發搭在皺紋堆砌的額頭，嘴唇焦干，豆大的汗珠順著他青筋暴露的脖頸不住地滾落下來，縫著補丁的藍布褂子緊貼著胸口，領口處滿是鹽霜，松樹枝一樣的手指緊緊地捏著我的寶貝分數單。我忙問父親是否吃過飯了，他卻淡淡地說：「先報名。」

夕陽西下，他們終於為我安排好了報名、住宿。我向父親提議到學校的招待所住下，他卻連連強調：「家裡的田地急等著要耕，棉花也急等著要拾……」匆忙間，我只好送他們去趕車。暮色里，父親佝僂著脊背，幾縷銀絲隨著他起伏的身體在風中舞動著。漸漸地，他的背影混入來來往往的人群之中，難以尋覓。我仍獃獃地佇立在晚風中，眼眶中突然掉下什麼東西，潮濕地劃過臉頰。

在師范讀書期間，我常給父親寫信，告訴他學校里的一切，告訴他我生活得很好。沒別的，我只想讓父母高興，讓他知道女兒沒有忘記他們。可父親從不給我寫信，一度讓我認為我的信是可有可無的。

一年寒假回到家，母親對我說：「你每來一封信，你爸都樂得像個孩子似的，將信一遍又一遍地讀給我聽。」驀地，我心頭一震，感覺一股激流在涌動。

一次，哥哥來信說：「妹，爸爸每天看完新聞聯播總要看滁州的天氣預報。我問：『爸，您老惦記著妹妹嗎?』他總說：『不惦記，你妹這孩子，讓人放心……』」淚光中，我彷彿又看見了父親那冷峻的面孔，感覺父親這句話頂得上千萬封信了。

轉眼到了畢業實習期間，我忙得不可開交。一個春耕的日子，天氣晴朗，瓦藍的天空浮著幾朵卷雲。我正在教室上課，突然，父親愣愣地出現在教室門口，他衣角捲曲著，手裡拎著一個蛇皮口袋，目光不停地在搜尋。我一臉茫然又不乏尷尬地來到教室外面：「爸，農忙時節，您怎麼來了?」父親局促地搓著雙手，淡淡地說：「這么長時間，家裡沒有收到你的來信，你媽非讓我來看看……」我先是一驚，接著「撲哧」笑出聲來，一字一句地強調：「我不是好好的嗎?」說話間，他上下打量了我一番，目光中掠過一絲喜悅。「家裡沒別的，帶了點山芋米糖給你。」父親遞過手中的蛇皮口袋道。突然，我的鼻子一陣酸，淚，在眼眶裡直打轉……

描寫茉莉花的散文3

「環佩青衣，盈盈素靨，臨風無限清幽。出塵標格，和月最溫柔。堪愛芳懷淡雅，縱離別，未肯銜愁。浸沉水，多情化作，杯底暗香流。凝眸，猶記得，菱花鏡里，綠鬢梢頭。勝冰雪聰明，知己誰求？馥郁詩心長系，聽古韻，一曲相酬。歌聲遠，余香繞枕，吹夢下揚州。」這是宋代詞人柳永在《滿庭芳·茉莉花 》中描寫的茉莉花。也許每個人的心中，都有一朵小茉莉。

今夜，身處異國執行援教任務的我，再次讀到柳永這首詞，吟誦著那淡淡的清香，竟然有著說不出的感動。

泰國是一個全民信佛的國度，拜佛供佛是當地民眾日常生活中不可或缺的一部分，而種類繁多的供佛物品中，供佛的香花品種也較多，以茉莉花最為常見。潔白素凈的茉莉花深受泰國民眾的`喜愛，泰國人喜歡購買茉莉花環以用於拜佛、祭神及向父母長輩和所尊敬的人祈福。晨風曉露，茉莉盈盈輕綻，綠葉，白花，淡香，擱在窗檯上，那一朵朵的茉莉花串成馨香悅目的手環，不僅體現著泰國民眾對信仰的堅定追尋，同時也是對美好幸福生活的嚮往。

每次走在泰國的大街小巷裡，聞著絲絲縷縷的茉莉清香，我的思緒總是飄飛到我們中國廣西橫縣，那裡是中國的茉莉之鄉。我的第二故鄉，每年七八月，含苞待放的花骨朵競相綻放，茉莉的花蕊綻放出陣陣清香，清新淡雅的花香彌漫整個縣城，滿城飄香的橫縣恰如仙女散花下的花城。而每年八月莉花節，我也像一朵小小的茉莉花，在橫縣茉莉花節青年志願者的隊伍里默默綻放自己。也許是緣分使然，在紛繁斗艷的百花中，我唯獨對茉莉情有獨鍾。

夏天來臨的時候，在橫縣的中華茉莉園里，茉莉的莖細長而挺拔，它那碧綠的葉子呈橢圓形，葉脈微呈白色，清晰可見，遠遠望去，就像一位婷婷玉立的少女，楚楚動人。潔白的茉莉就開在細細的枝丫上，花瓣尖尖的，色淡素雅，小巧、可愛的茉莉花兒藏在碧綠的葉子中間，一朵比一朵美，一朵有一朵的姿勢，有的花才展開兩三片花瓣兒，有的全展開了，有的還是花骨朵兒呢！而那些含苞欲放的骨朵，也是那麼馥郁芳香，彷彿要和盛開的花兒爭個兒高低。盛開的茉莉花瓣層層分開，溫潤如玉，輕盈如絲，散發出陣陣清香。在綠葉的映襯下，潔白的茉莉花就像碧玉盤上鑲嵌的顆顆明珠。傍晚時分，這些明珠似的茉莉花就會安靜地躺在茶農們的竹簍里，一顆又一顆，那麼溫潤，那麼芬芳。

中國橫縣擁有中國西南最大的茶城，中國茉莉花茶是中國橫縣優秀茉莉花文化的代表。茉莉花茶是中國十大名茶之一，是摘自春天裡盛開的茉莉花和茶葉一起搭配窨制而成的花茶，具有春天花朵的香氣又有茶葉的清新之氣。

橫縣的茉莉花茶，觀之則賞心悅目、聞之則馥郁芬芳、品之則韻味幽遠，有「窨得茉莉無上味，列作人間第一香」的美譽，尤其是茉莉龍井。它是龍井茶和茉莉鮮花進行拼和、窨制，使龍井茶吸收花香而成的茶葉。其香氣鮮靈持久、滋味醇厚鮮爽、湯色黃綠明亮、葉底嫩勻柔軟。經過一系列工藝流程窨制而成的茉莉花茶，具有安神、解抑鬱、健脾理氣、抗衰老防輻射、提高機體免疫力的功效。

而創制這個名茶的，則是一位叫巧恩的奇女子。

她是我茶香生命路上遇見的第一個貴人，是她引領我走進中國茶文化的姐姐。在那裡，我偎依在茉莉之鄉的懷抱里，沾染過茉莉的幽幽花香，熏陶過茉莉的悠久文化。在那裡，我遇見了生命中的第一杯茶，遇見了生命中許多不期而遇的美好。

巧恩姐姐並非橫縣本地人，她輕柔淡雅，素衣長發，溫婉美麗，來自浙江紹興。一次偶然的旅行，她來到了橫縣，邂逅了美麗的茉莉花，當時還是一名重點小學老師的她，再也忘不了橫縣那一片片花香四溢的茉莉城。於是，年輕美麗的姐姐辭掉優越穩定的工作，毅然決然地紮根茉莉城，把壯鄉文化和茉莉花文化巧妙結合起來，打造出另一道亮麗的茉莉風景線。

十多年來，她秉承「浪漫」的茉莉理念和「感恩」的茉莉精神，堅持與傳承茉莉文化的精髓，在中國茉莉文化的版圖上，讓全國人民，甚至海外人民，看到了中國茉莉花文化最閃亮的名片——茉莉龍井和茉莉創意。如今，中國的茉莉花象徵著尊敬、清純、高潔、忠貞、質朴等，橫縣的茉莉綉球已經成為我們廣西接待貴賓必不可少的問候禮。

「我只是一杯龍井，恰巧遇到了茉莉，潘，你才是生長在這片熱土的茉莉，別忘記了老師才是真正「綻放自己，芬芳他人」的茉莉呀！」

姐姐的這番話總是在我沮喪之時，像清香的茉莉一樣，在我的心底不斷盛開，一朵又一朵。

在泰國支教的那些日子裡，剛開始初到異國，三才的夜總是無比的黑，無比的漫長。而我，總是一個人，臨窗，獨坐，聽風，觀遠方的天，念祖國那頭的兒子，想著無法和異國孩子無法溝通，無法實現自己的教學設想，甚至飲食都無法下咽，寂寞的晚上是屬於以淚洗面相伴的時刻，難過完，又難過。

第二天醒來，都在糾結我是不是適合在這個地方，打開窗，陽光灑了進來，突然間，聞到一股沁人心脾的熟悉香味兒，一張熟悉的臉蛋冒了出來，若飛展開笑顏，雙手合十，一句泰語問候後，嘴巴一字一頓吐出：「怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。 」泰味口音甚濃，但是很流暢呀！這不是我昨天剛教的嗎？昨天我就是因為這首詩怎麼教都無法得到好的效果，整個人都顯得有些焦躁和絕望了。此刻，若飛背得得這樣流暢，肯定沒少下功夫。我笑了，給他豎起了大拇指，他順勢把我的手拉了過去，然後魔法似的從背後變出一個白色花環套在我手上。仔細一看，我才發現，那就是我最喜歡的茉莉呀！

真正的智者，在絕境中也可以開出花來，不只是溫暖自己，也能照亮別人。看著若飛黝黑燦爛的笑臉，聞著芳香的茉莉，我心裡的堵一下子被撞開了，無比晴朗。

那一夜，在我們支教老師住宿的黑暗小樓里，內心安詳喜悅，我枕著學生送的茉莉手環，聞著幽幽茉莉的清香，安然入夢。夢中，我夢見自己回到了祖國的懷抱，置身於祖國的那一片茉莉花海里。一陣微風吹來，茉莉花在風中搖曳，散發出一陣陣淡而不膩的清香，泰國的孩子們和我原來的那些學生一起追逐打鬧。在孩子們銀鈴般的笑聲里，我閉上雙眼，深深吮吸著它散發的香氣，沁人心脾，令人陶醉。

對呀！巧恩姐姐說過，我是一朵茉莉花，我能和龍井融合，我也能根扎在異國的土地，盛放出最醇厚的香氣。

席慕蓉說：「茉莉好像沒有什麼季節，在日里在夜裡，時時開著小朵的清香的蓓蕾。想你，好像也沒有什麼分別，在日里夜裡，在每一個恍惚的剎那間。」茉莉夢，你的夢，我的夢，我們所有外派老師的夢。不論在中國，還是在異國他鄉，茉莉花正散發著幽幽清香，讓我們始終懷揣一顆茉莉之心，去做茉莉般的老師：綻放自己，芬芳他人。

㈡ 滬教版三年級上冊語文《茉莉花》教案範文

【 #教案# 導語】本文是三年級上的一篇課文，《茉莉花》這篇課文是按時間順序記敘了「我」和媽媽養茉莉花的一段經歷。作者不僅將茉莉花的變化描寫的非常具體，還寫出了隨著木莉花的成長，「我」不斷變化的心情。 准備了以下內容，希望對你有幫助!

篇一
教學目標：

1、在閱讀中獨立認識「逛、攤、施、苞、吮、婪、沁、疏、蕾、貪」10個生字；能正確書寫「茉」；結合語境，了解「疏」和「瑕」的意思。

2、能區別「希望」和「盼望」、「驚奇」和「驚喜」的意思，並能根據具體的語言環境，正確使用相應的詞語。

3、正確、流利地朗讀課文。了解課文內容，體會關鍵語句的意思，並試著背誦課文第4節。

4、體會養花給人們帶來的喜悅心情和美的享受，感悟做事不能半途而廢，要堅持到底，這樣才會有收獲的道理。

重點難點：

1、能正確認識生字，在語境中了解相應詞指答冊語的意思，並正確運用。

2、正確、流利地朗讀課文，以朗讀促進對課文內容的理解，能背誦課文第4節。

3、結合具體文字，能獲得自己的獨特感受，並領悟到一定的道理。

教學過程：

一、導入新課

1、出示茉莉花：簡介茉莉花。

2、板書課題，齊讀，生在田字格中練習書寫

二、整體感知課文

1、自學課文，媒體出示自學要求。

（1）指名讀課文，學生點評朗讀情況。

（2）字詞教學重點。

讀准生字的字音。

形近字組詞：

副（）假（）蕾（）

舉森福（）瑕（）雷（）

④理解詞意「潔白無瑕」。

（3）交流填空練習，板書：

茉莉花的生長過程

稀疏的葉子→好多葉子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→開出小花，送來清香

三、研讀課文

1、讀讀課文的第2——4小節，用直線劃出描寫茉莉花的句子，並交流。

2、學習第2節。

（1）媒體出示句子：可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見不著。

（2）指名讀句子，說說「老樣子」指什麼樣子？

（3）媒體出示，「因為__________，所以，我不再關心它了。」

（4）理解「我」心情變化，剛買來時，「我」的心情如何？完成詞句活動室第一題，體會「盼望」的意思，板書：盼望不再關心

（5）練習朗讀，讀出「我」的心情變化。

3、學習第3節。

（1）媒體出示第3節，在「好多」、「綠油油」、「一個個」的詞下加著重號，理解茉莉花的樣子。

（2）看到茉莉花有了變化，「我」的心情如何？（體會「驚喜」的意思）

板書：驚喜

（3）練習朗讀。

4、學習第4節。

（1）媒體出示：它們潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。

（2）讀讀句子，圈出描寫茉莉花顏色、香味的詞語，理解「似雪如玉」。

（3）練習朗讀第4節，指導背誦。

媒體出示：

愛太陽——長枝鼓蕾——開花送香——聞香品茶

5、再讀讀全文，感悟做事不能半途而廢，只有堅持到底才有收獲的道理，師小結。

四、復習鞏固

1、讀詞語：

茉莉花、稀疏、盼望、驚喜、吮吸、貪婪、

蓓蕾、潔白無瑕、似雪如玉、濃郁、品嘗

2、讀讀句子，劃出你認為用得好的詞語，再選一句抄下來：

茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過了幾天，一朵朵唯宏白色的小花開放了。它潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。

篇二
教學目標：

1.學習本課生字詞，能區別「希望」和「盼望」、「驚奇」和「驚喜」的意思，並能根據具體的語言環境，正確使用相應的詞語。

2.正確流利較有感情地朗讀課文，體會人物的心情，讀出不同的語氣，練習背誦第四自然段。

3.體會養花帶來的美與喜悅，並能從中感悟到做事要堅持到底，才能有所收獲的道理。

教學准備：

茉莉花圖片

教學過程：

一、導入新課。

1. 出示茉莉花的圖片並播放音樂。

2.請同學們來說一說你知道的茉莉花。

3. 小結：茉莉花開放在夏季，花朵潔白，雖然小，但是香氣淡雅，惹人喜愛。

4.板書課題，指名學生提醒「茉」字下面的「末」字上橫長，下橫短。

二、初讀課文，整體感知。

1.檢查生字詞的朗讀，並正音。

2.輕聲朗讀課文，遇到難讀的地方多讀幾遍，想一想：這篇文章寫了一件什麼事情？

3.交流：課文寫了一件什麼事情？出示填空概括課文。

三、品讀課文，感受隨著茉莉花的生長，我心情的變化。

1.過渡：小作者寫茉莉花，茉莉花就藏在文字里，請你默讀課文，說說從哪些句子中看到了茉莉花？請你用括弧把句子括下來。

2.交流出示：

（1）可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見不著。

（2）初夏的一天早上，我在陽台上驚喜地發現茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個個綠色的小苞，他們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢。

（3）茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它們潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。

指名讀。並出示茉莉花圖，讓學生說說茉莉花生長的順序。

總結：原來作者是按照生長順序來介紹茉莉花的，同學們下次寫一種植物也可以學習這種方法。

3.小作者特別喜愛這株茉莉花，所以在養花的過程中，他的心情一直隨著茉莉花的生長而變化，請你默讀課文，把描寫小作者心情變化的詞語或者句子用波浪線畫出來。

4.請學生交流自己的自己的學習收獲。

（1）回家後，我把茉莉花放在陽台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日開放。

（2）漸漸地，我不再關心它了。

（3）初夏的一天早上，我在陽台上驚喜地發現茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。

5.品味文字：

過渡：今天，我們一起來走進小作者的內心，去感受他的心情。開始，小作者把茉莉花買回來。

（1）出示第一處：回家後，我把茉莉花放在陽台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日開放。

小作者盼望什麼？

（2）對比：回家後，我把茉莉花放在陽台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望、希望）它能早日開放。

課文讀到這里的時候，李老師覺得這里用「希望」也可以呀，你覺得呢？

如何讀出焦急地盼望的語氣。（板書：焦急地盼望）

（3）出示第二處：漸漸地，我不再關心它了。

為什麼不再關心？練習上下文來理解：那副老樣子（板書：不再關心）

讀句子，讀出不再關心的語氣。

（4）出示第三處：初夏的一天早上，我在陽台上驚喜地發現茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個個綠色的小苞，他們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢。

區別「驚喜」與「驚奇」。體會「驚」什麼，「喜」什麼的心情。（板書：驚喜發現）

6.精讀課文第四自然段：

（1）茉莉花最美、最引人注目的還是它盛開的時候，作者在第四自然段里為我們詳細地描繪了茉莉開花的情景。（出示：茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它們潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。）

請每個人都來大聲讀一讀這段文字。讀了這段文字，你喜不喜歡茉莉花？交流標注重點詞：白色 潔白無瑕 似雪如玉 濃郁的清香

（2）在這個自然段里，小作者沒有直接寫自己的心情，但是，通過對盛開的茉莉花的描寫，我們分明感受到這時的小作者心裡有一份……（板書：高興喜悅）。指名讀這一段文字，把暗暗含在裡面的小作者的喜悅讀出來。

（3）第四自然段要求背誦，李老師給一個提示，請大家看著書大聲，根據提示練習背誦第四自然段。

（4）學習寫法：同學們背誦得很好，小作者筆下的茉莉花又美又香。你喜歡什麼花？你們看，生活中有許多常見的花，你能學著課文來說一說它開的花是什麼樣子嗎？

出示提示句，練習說話。

小結：大家說得非常好，學習這篇文章，我們學到了如何寫一種花花朵的樣子與香味，同時，我們在寫一種植物的時候還要善於仔細觀察，細致描寫它的特點，更要像小作者這樣在描寫植物的過程中融入自己的心情。

四、總結全文，感悟道理。

談話：茉莉花花朵潔白無瑕，似雪如玉，又有著濃郁的清香，摘一朵聞，香味醉人，正像攤主說的——茉莉花開，滿屋飄香。如果泡上一杯茉莉花茶，味道更是好極了。茉莉花開給我們帶來了成功的喜悅和美的享受，更給予我們一份啟發：我們在做一件事情的時候，都不能半途而廢，因為只有堅持到底才會有所收獲，希望同學們在生活中也做一個堅持到底、有所收獲的人。

五、寫字：疏 提醒右邊不能少點。

篇三
【教學目標】

1、認識6個生字，理解「濃郁」等詞語。

2、了解茉莉花的特點，能寫一句話。

3、體會「我」在養花過程中心理的變化，並能讀出喜愛之情。

4、嘗試背誦第四小節。

【教學重點、難點】

1、了解茉莉花的特點，嘗試背誦第四小節。

2、體會「我」在養花過程中心理的變化，並能讀出喜愛之情。

【教學准備】

生字卡片、投影、錄音等

【教學過程】

一、情景導入，整體感知。

1、（出示圖：茉莉花）激發興趣，引出課題。

2、學習生字「茉」

3、看看課文中的茉莉花是怎麼樣的？自由朗讀課文，遇到生字多讀幾遍。

二、重點突破，讀中感悟。

1、（根據學生交流，出示第四小節重點句）接力朗讀，正音。

2、學習生字「蕾、綻」。

（1）「花蕾」：學生結合生活實際了解。

（2）「綻開」：a、查字典「綻」；b、看圖理解。

3、學生默讀重點句，在描寫茉莉花特點的詞語上作記號。

4、聽老師范讀，進一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特點呢？根據學生交流，歸納板書：

花蕾：鼓

花朵：潔白無暇 似雪如玉

花香：濃郁真醉人

5、學生自由朗讀句子，練習讀出對茉莉花的喜愛之情。齊讀。

6、嘗試背誦。

（1）出示背誦指導。

A 、填空：

茉莉花已長出了（），枝尖上鼓出了（）。過了幾天，（）開放了。它們（），（），綻開了（），送來了（）。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味（），花香（）。

B、看提示背誦。

茉莉花長出了枝丫，鼓出了花蕾——過了幾天，開放了——摘下一朵叫我聞

C、出示圖片。

（2）學生根據不同選擇，反饋背誦情況。

7、齊讀第五小節

三、聯繫上下文，體會心情。

1、默讀課文2、3小節，看看「我」在養花的過程中，心情有什麼變化？

不明白的地方可以提問。

2、學生交流。（板書：焦急地盼望我不再關心它了驚喜）

3、發生了什麼事，讓「我」如此驚喜？（出示相應句子）

可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的樣子，連花的影子也不著。

茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個個綠色的小苞，它們正在貪婪地地吮吸著甘甜的露水呢。

（1）學習生字：「副、疏」。

（2）茉莉花在不知不覺中發生了如此大的變化，我們一起讀一讀。

（師生對讀，同桌讀，男女生分句讀，體會心情的變化）

四、積累詞語，總結全文。

1、（放《茉莉花》音樂），自由朗讀整篇課文。

2、試試你的身手。

照樣子寫詞語：綠油油

3、詞語寶典：潔白無暇似雪如玉等（描寫「茉莉花」的詞語）

4、（出示畫面：「茉莉花」）

時光飛逝，2010年我們就要迎來五湖四海的朋友。到那時，作為主人的你將怎樣誇誇茉莉花呢？請在你的手中那朵美麗的「茉莉花」上寫一句話。

【課後隨筆】

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

㈢ 關於寫茉莉花的作文

關於寫茉莉花的作文

關於寫茉莉花的作文，作文有時候更注重技法，每個人的寫作方式都是不一樣的，寫作的技巧可以提升我們的文辭水平，文章不能夠寫成流水賬，一起來看看關於寫茉莉花的作文的範文吧，歡迎閱讀。

關於寫茉莉花的作文1

「好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝芽，又香又美人人誇……」

我們家就有兩盆茉莉花，它的顏色雖然沒有鮮艷的紅，也沒有淡雅的黃，但它有一件漂亮的「白裙子」。每朵茉莉花都各不相同，有的花展開三四片花瓣，有的已經露出花骨朵，還有的則將花瓣全部展開，像是在向別的花展示它的美。

每當茉莉花的花瓣全部展開時，我總要將花瓣貼著鼻子，好好的聞一聞它誘人的香氣。如果花瓣合上了，就聞不到它特有的.香味。有時候我還會將茉莉花摘下來泡茶喝，但一定的在它香味最濃的時候，不然就炮不出特別的香味了。

茉莉花的葉子我也很喜歡，嫩綠嫩綠的，生機勃勃。下過雨之後，葉子上面會留下幾滴小雨滴，看上去給人一種清涼的感覺，讓人感到非常舒服。

今天下午，我把兩盆茉莉花拿到樓下吹 涼 風，一陣風拂過，所有的靡梨花都擺動著，好像在葉子上跳舞，這時的茉莉花就像一位害羞的小姑娘。

這就是美麗的茉莉花，雖然很小但很美麗，雖然很普通但能給人帶來清香。所以，我喜歡我家的茉莉花!

關於寫茉莉花的作文2

我家陽台上的茉莉花又開了，看到這茉莉花，我總會想起我的家鄉，那也有一株茉莉花。我格外喜歡家鄉的那朵茉莉花。茉莉花，沒有臘梅那麼鮮艷的顏色，沒有桂花那麼濃郁的香氣，它是樸素的。茉莉花新發出來的嫩芽是翠綠色的，非常細。一陣風吹來，嫩芽那婀娜的舞姿，是那麼美，那麼自然。茉莉花的葉子是非常好看的，它們有大有小，又長又短，充滿了生機。翠綠的葉子捧著一朵朵茉莉花，它們有的全開了，朝氣蓬勃；有的還只是花骨朵，羞羞答答的。茉莉花非常小巧，顯得格外招人憐愛。茉莉花的香氣很淡，不仔細聞，是聞不到的。那種香氣，雖然淡，卻能使人神清氣爽。沁人心脾。綠的葉，白的花，是多麼美麗呀！

茉莉花不僅美麗，還有像梅花那樣堅強不屈的品質。茉莉花的枝很細，遇到一點微風就會晃動。我想：遇到一點點風都會晃動，碰上大風大雨可怎麼辦呀？有一天，風雨非常大，我擔心瘦小的茉莉花會被狂風颳倒，連忙跑的陽台上，准備將茉莉花移到室內，沒想到看見了讓我出乎意料的一幕：瘦小的茉莉花與狂風大雨頑強的拼搏著！他並沒有被壓倒，狂風中，一直瘦小的茉莉花左右劇烈的擺動著，可始終沒有倒下去。風，漸漸停了；雨，漸漸小了。茉莉花終於戰勝了它們！雖然臉上還掛著晶瑩的淚珠……

但我更喜歡茉莉花的樸素，因為在我的家鄉，大家過著「日出而作」「日落而息」「守望相助」的太平生活，所有人，花都是那麼樸素。我愛我的家鄉，更愛家鄉的那朵茉莉花。

茉莉花繁華的春季，各種嬌艷的花朵相繼爭放，我卻只對那小小的茉莉情有獨鍾。在家鄉的屋子前的一條小路上，茉莉無聲的開放了。

繁華的春季，各種嬌艷的花朵相繼爭放，我卻只對那小小的茉莉情有獨鍾。在家鄉的屋子前的一條小路上，茉莉無聲的開放了。那天，我匆匆地從那裡經過，一陣清香。

關於寫茉莉花的作文3

我家陽台上放著一盆茉莉花，我非常喜歡它。

清晨，我看見茉莉花碧綠的葉片上滾動著一顆顆小水珠。像一顆顆晶瑩剔透的珍珠。一會兒，太陽公公露出了燦爛的笑臉。在陽光照耀下綠得發亮，根根枝條像個調皮的孩子探出小腦袋東張西望。一朵朵潔白的茉莉花點綴在綠葉叢中像滿天的繁星。它的花瓣很小像玉米粒似的。有的還是花骨朵兒飽滿得像要裂開。有時開了兩三片，有時全展開了，微風吹拂飄來陣陣濃郁的芳香，令我神清氣爽。

聽媽媽說如果把茉莉花摘下來曬干再和茶葉摻在一起，可以製成茉莉花茶。泡一杯喝一口清香可口，它不但解渴，而且還有清熱的功效。

我愛茉莉花，愛它的葉子，愛它的潔白的花朵，更愛它誘人的香味。

㈣ 茉莉花作文說明文

茉莉花作文說明文

茉莉花作文說明文，作文的水平取決於很多因素，作文積累也是很重要的，作文是一種情感的抒發，文采是點睛之筆，關於茉莉花你了解多少，下面我整理了茉莉花作文說明文範文，歡迎閱讀。

茉莉花作文說明文1

冬季已過，我家那盆茉莉花早已迫不及待地盼望著春天的來臨，含苞欲放。她扭動著自己婀娜的身姿。春天的到來，使她興奮不已，脫下土黃色的外衣，換上嫩綠的舞裙，挺立在花盆中央，沐浴著溫暖的陽光，享受著微風的洗禮，彷彿自己就是春天的主宰。一朵朵水靈靈的小花骨朵，像閃閃發亮的鑽石鑲在綠葉之間，等待著心花怒放。

呀!花開了，一朵朵潔白的小花像羞澀的公主，躲在綠葉身後漸漸展開自己美麗的舞裙，和著春的節拍，跳起輕柔的芭蕾，你看她多麼令人神往。這就是她的.品格，她從不刻意地炫耀，她既不像芍葯那樣富麗堂皇，也不像蝴蝶蘭那樣妖嬈冷艷，更不像牧丹那樣國色天香。她有的只是的純潔的幽雅，有的只是淡淡的清香。

聞著茉莉花的清香，我又開始了無限美好的遐想……

茉莉花作文說明文2

我喜歡茉莉花。我家窗檯上養著兩盆茉莉花。 春天來到了，手指粗的茉莉花莖漸漸變粗了，鑽出了嫩綠的小葉子。幾天後，小葉子長大了，隨著葉子的長大，米粒大小的花骨朵長出來了，又過了幾天，小米粒變成了黃豆粒大小。開始分瓣了，白色的茉莉花舒展開了，一朵朵白色的茉莉花開滿了枝頭。要是你去聞，

鼻子還沒湊近，一股淡淡的清香早鑽進鼻孔了。整個房間充滿了淡淡的香氣。 茉莉花沒有牡丹的華貴，更沒有玫瑰的鮮艷。茉莉花它那小小的綠色葉片襯托著它那小小的白色花朵，都發出陣陣香氣。茉莉花的用途也很多，茉莉花可以做香料，還可以放在茶葉中，就是茉莉花茶，人們喝著茉莉花茶，品嘗著清香的味道，真是人生的美妙所在呀！ 茉莉花生命力很強，雖然到了冬季，花葉凋落了，花莖枯萎了，但是第二年的春天，茉莉花花莖又開始長了，鑽出綠色的小葉，茉莉花又開了。我們又可以沉浸在清香的環境中。

茉莉花作文說明文3

我最喜歡的植物很普通，門前屋後都能看到的茉莉花。在我家樓道旁的花圃里有一片已經生長了六、七年的茉莉花，它們和個頭高高的茶花、無花果樹一起號稱是這塊土地的三姐妹。每到了夏天，茶花會開出又紅又艷的大花朵，遠遠你就能看到她突出的身影；無花果呢，大大的葉子加上紅彤彤的果實，似乎在提醒路過的人「味道好極了，快來摘吧」；再來看茉莉花小妹，樹葉花瓣都很渺小。夜幕降臨，月亮高照，吃完晚飯的人們開始陸陸續續走在小區里散步。這個時候，大家既看不見嬌艷怒放的茶花，也不會注意掛滿枝頭的無花果。不對，空氣中好像有一縷淡淡的清香，散步的人都會沿著花香走去，然後俯下身去，把自己的鼻尖輕輕地貼著矮矮的茉莉花，一下、再來一下……

茉莉花香清新淡雅、沁人心脾，沒有一絲的加工，簡直是世界上最美最自然的香味，聞一聞它，幾乎可以讓你忘記所有的煩惱。

㈤ 2020六年級音樂茉莉花說課稿優秀範文

2020六年級音樂茉莉花說課稿優秀範文

學唱接觸以"茉莉花"為題的音樂作品，能夠從中認識到以"茉莉花"為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，讓學生樂於進一步搜集並了解影響民歌變異的多種因素。以下是我整理的六年級音樂茉莉花說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

六年級音樂茉莉花說課稿範文一

教學內容：欣賞歌曲《茉莉花》、欣賞《東邊升起月亮》

教學目標：

1.通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現能力和音樂特點有一個全面的了解.

2.通過為旋律畫小節線和為歌詞配旋律培養學生的音樂素養及興趣.

3、從外國人唱《茉莉花》引發學畝扮猛生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優美。

教學重點：

通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現能力和音樂特點有一個全面的了解教學課時：本部分擬用二課時。

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、導入新課

1、教師導語：

我今天就給大家帶來一個美麗的傳說。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據說她給來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶她，並贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終於獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情願象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起

2、茉莉花的旋律響起

或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終於她良心發現，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了迅橋完美的體現。

這首曲子大家在哪裡聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽?

3、復聽《東邊升起月亮》

三、欣賞《茉莉花》與活動

1、歷缺謹史簡介

在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。(據史料記載，《茉莉花》最早發源於江蘇揚州，大概是明朝時期，原來的歌名是《鮮花調》。)

2、聽旋律

老師今天帶來一樣樂器，認識嗎?(對了)這叫二胡，是我國的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。

讓生聽一段，看學生狀態，"抓住"聽得入神的同學："老師發現有些同學聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達你們的感受嗎?比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏。"

教師示範，再放第二遍。

3、原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)

先在江蘇地區廣泛傳唱，清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。(出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學生唱一唱)

學生回答問題：

滿園花草香也香不過它!真的有這么香嗎?我們一起來切身體會一下。(噴灑空氣清新劑)茉莉花開雪也白不過它!真的那麼白嗎?老師這里有幾張照片一起來看看(播放照片)

茉莉花亦稱"茉莉"，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，彷彿刻玉雕瓊。該花原產印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。

自明代起，揚州已有少量茉莉引進種植，但大批種植至少始於清光緒初年。

4、新版《茉莉花》

民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經過多年的傳唱之後，也發生了變化。變得更加短小精緻，也更加易學易唱。可以說就是幾歲的孩童也時常將它掛在嘴邊。(播放新版《茉莉花》

5、屏幕出現兩首歌的旋律(簡短的一句)。學生對比，知道的確發生了變化。

6、師生互動，說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其實茉莉花並不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什麼用嗎?(泡茶、入葯、做成工藝品等)

7、學唱《茉莉花》

今天能和大家一起，看花、品茶、聽歌，老師非常高興。大家覺得呢?這自古阿，高興時必當高歌一曲。老師有個提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何?

四、教師小結

總結歌曲內涵茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優美，婉轉流暢，短小精緻，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，嚮往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。

小結點題

今天，我們了解了這么多關於《茉莉花》的內容，尤其是它在世界音樂的地位。作為一個中國人，我們?

(學生總結：感到驕傲自豪)

教師接：是呀，老師也想起一句話--越是民族的，越是世界的。我們更應該將這首經久不衰的佳作永遠創唱下去。

六年級音樂茉莉花說課稿範文二

教學內容：學唱歌曲《茉莉花》

教學目標：

1、通過學唱〈茉莉花〉，使學生近一步了解茉莉花的美麗，並能通過優美、抒情的歌聲表現出來。

2、指導學生熟練演唱，並能背唱

3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。

教學重點：指導學生有感情地演唱。

教學難點：指導學生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。

教學過程：

一、導入

師：同學們喜歡旅遊嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什麼?

師：今天老師帶你們去一個非常美麗的地方，看過影片之後猜一猜我們到了哪裡?

給你留下怎樣的印象?

二、放錄像

同學回答剛才老師提出的問題

三、師：背景音樂有沒有注意到?

師：今天我們一起到江南水鄉走一走，共同學習並演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉

四、歌曲學唱

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?A、歡快活躍B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什麼特點?A、婉轉細膩柔美B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現了青年姑娘什麼樣的心理狀態?

歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態，實質上是在表現青年男女之間的純潔感情。

4、唱歌譜

就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學生分三組唱，第一組先慢唱，然後恢復原速。

5、歌曲教唱

師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽

a)放錄象(學生聽)

b)學生跟唱(多唱幾遍)

劃拍唱-----難點糾正：

把學生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過來。並告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。

6、放開聲音唱一唱。

7、完整有感情的演唱。

師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎麼處理?

(1)學生自己試著唱一唱

(2)教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什麼想法?

(3)學生把每一句都試唱出來，說出為什麼這樣處理，全體在試唱，教師指導。

(4)按照同學們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)

五、欣賞與拓展

1、《茉莉花》是首民歌流傳於全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創編動作

請同學們自己為歌曲編動作

3、拓展

師：我們加一種唱法：輪唱

(1)練習輪唱

(2)清唱

(3)放錄音請同學唱第一段，全體起立唱第二段。

六、教師總結，師生再見.

說說這節課學習後的快樂之處是什麼?

六年級音樂茉莉花說課稿範文三

教學內容：聆聽三首不同地區的《茉莉花》，感受不同的風格

教學目標：

1、接觸多首以"茉莉花"為題的音樂作品，能夠從中認識到以"茉莉花"為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。

2、通過欣賞，讓學生樂於進一步搜集並了解影響民歌變異的多種因素。

教學重點：感受不同地區的歌曲《茉莉花》。

教學難點：能夠聽辨並能用語言表述出它們在情感上、風格上的差異。

教學過程：

一、導入新課

民歌具有濃郁的地方特色，統一題材的作品在不同的地區會有什麼樣的區別呢?今天我們將一起走進東北、河北，看看那裡的茉莉花開得怎麼樣。

二、欣賞東北民歌《茉莉花》

1.師播放東北民歌《茉莉花》，設問：

A歌曲在速度和力度上有什麼特點?

B音樂的風格與東北人的性格有什麼樣的關系

C與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌詞、旋律方面有何異同的地方?

2.小組討論：

歌詞基本相同，旋律變化比較大，顯出東北人開朗的性格和音樂風格特點。

3.師簡介東北民歌《茉莉花》：

遼寧海城的《茉莉花》旋律進行中的大跳明顯增多，襯詞的處理也顯出東北二人轉的特點。

4.生學唱東北民歌《茉莉花》，感受二人轉版的《茉莉花》。

三、欣賞河北民歌《茉莉花》

1.師播放河北民歌《茉莉花》，設問：

與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什麼特點?

2.生交流：

旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符，顯現出北方爽朗和明快的音樂風格特點。

3.師簡介河北民歌《茉莉花》：

河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江蘇民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌詞的變化使歌曲融入較多的敘事說唱性特徵。

4.師用聽唱法指導學生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。

四、小結。

師播放三首不同地區的《茉莉花》，讓學生辨別是哪個地區的歌曲。