康乃馨黑白線描作品
⑴ 母親節手抄報設計
母親節的由來
母親節正式被慶祝的歷史，至今雖然才八十多年，但是，專門找一天來表達對媽媽崇高敬意的觀念，卻可以追溯到很久以前。古代的希臘人和羅馬人都會舉行「春季節日」，以表達他們對「母親神」〈泛指女性神〉的崇敬。
後來，在中古世紀的英國，四旬齋〈為紀念耶穌在荒郊的禁食，而舉行的絕食齋戒或懺悔的宗教活動，時間大致在每年的二月底至四月初〉的第四個星期日，就是所謂的『母親日』。那一天，長大的孩子，必須帶著禮物回家，送給自己的媽媽。
為提倡和平，女作家建議訂定母親節
在美國，以寫「共和國戰歌」而聞名的女作家朱莉亞‧瓦德‧霍耶，曾建議在六月中選定某一天為「母親節」。由於美國內戰的爆發，許多母親嘗到戰爭的恐怖，及失去愛子的痛苦，朱莉亞極力鼓吹訂定一個節日以提倡和平。她的建議只有少數幾個地方採行而已。
不久，一名叫賈薇絲太太的美國人，在西維吉尼亞州的格拉夫頓家鄉，籌組一個委員會，贊助「母親友誼日」的活動。這個節日的目的是為了把東部各州，那些曾在內戰當中，為南北雙方作戰的家庭結合起來。賈薇絲太太的計劃雖然獲得當地的支持，但是母親節的構想，卻一直到她過世以後才真正實現。
安娜繼承遺志 實現母親理想
賈薇絲太太於一九○五年的五月九日〈當月的第二個星期日〉死於費城；她是一名寡婦，跟著兒子克勞德及兩個女兒—艾爾辛諾和安娜住在一起；克勞德是個成功的商人，艾爾辛諾則幾乎雙眼失明。
安娜一直都很敬愛自己的母親，因此在媽媽死後，她就想找個方法，以表達對母親永恆的敬意，同時延續母親制定母親節的構想。
一九○七年，她寫信給格拉夫頓教堂的牧師，請他為已逝世兩周年的媽媽做個特別的追思禮拜。當天，安娜捐贈了五百朵媽媽生前最喜歡的花—白色的康乃馨，送給所有參加儀式的小孩和母親。
第二年，教堂便正式宣布，賈薇絲太太逝世的三周年忌日為母親節。但是當天她卻沒有出席，因為她正在費城忙著組織一個母親節委員會。
發起寫信運動 制定母親節為國定假日
在該委員會的協助下，安娜開始發動大規模的寫信運動。她寫信給數以百計的教堂、商業領袖、報紙編輯、政治家等，要求他們加入制定母親節為國定假日的活動。
一九一○年，西維吉尼亞州州長回應了她的請求，並發表第一個母親節的宣言，要求所有的西維吉尼亞人，在五月的第二個星期日，佩帶白色的康乃馨上教堂。而奧克拉荷馬州及華盛頓州，也在那一年開始慶祝母親節。到一九一一年，母親節的禮拜活動便在全美各州舉行。
國會通過決議 訂五月第二個星期日為母親節
欣喜萬分的安娜，決定組織「母親節國際協會」，於是從一九一二年開始，她把全部的時間和精力，全部奉獻在提倡母親節的活動上。她的努力，終於在一九一四年的五月八日開花結果，因為國會通過一項聯合決議，要求美國人在那一年五月的第二個星期日懸掛國旗，以表達對全美國母親無比的尊敬和愛意。第二天早上，安娜成為美國白宮的客人，親眼看著威爾遜總統簽署這項決議，總統同時還把那隻簽署的筆送給安娜。
到了一九二○年代，安娜已經把母親節這個觀念，深植在其他的四十三個國家。
友人為安娜解決晚年困境
安娜一直跟哥哥克勞德住在費城，兩人一起照顧雙目已經完全失明的愛爾辛諾。克勞德在一九二六年去世時，把全部的財產留給兩個姊妹。她原本以為，這些財產足夠讓他們度過餘生，但是三○年代的經濟大恐慌，卻使那些財產的價值貶得所剩無幾。
到了一九四○年代，安娜已經一文不名，而且，像愛爾辛諾一樣，幾乎全盲，她再也沒有力氣和視力來寫信了。一九四三年十一月的某一天，她來到費城的大眾醫院，要求醫院以慈善的名義收容她。安娜的朋友聽到她的困境後，立刻安排她住進一家私人療養院，接受妥善的照顧。
那一年稍後，安娜的朋友，又寫信給各州州長，要求他們再次宣布母親節的慶典儀式。許多州長都有所回應，並且還答應每年母親節的時候，他們都會特別宣告一次，以表示對這個節日的重視。
一九四八年十一月二十四日，八十四歲的安娜死於療養院內。今天，每年的母親節，美國總統都會重新宣告這個節日的重要性，以紀念這位幾乎是獨自創立這個國際性節日的偉大女性——安娜瑪莉薇絲；而其他各國，也在當天紛紛舉辦各種節目活動，慶祝母親節。
⑵ 花的教案幼兒園範文多篇
花的教案幼兒園範文多篇
幼兒園藝術教育應注重幼兒對美的感受和體驗，體現以審美為核心的價值取向。注意畫面布局，會用大、小兩種畫筆表現花瓣與花蕊。以下是我整理了關於花的教案幼兒園範文，希望你喜歡。
花的教案幼兒園篇一
活動目標：
1、可以根據各種特性認識花。
2、了解各種花的花語。
3、愛花、和花做朋友。
4、對花的顏色感興趣。
5、樂於探索、交流與分享。
活動准備：
PPT課件、各種花
活動過程：
一、談話導入，引出花的.主題
小結：自然界有各種各樣千姿百態的花。
2、播放ppt，引導幼兒說出認識的花的名字。
小結：對花有些了解，但是名字和花沒有聯系起來。灶拆花的形狀、顏色、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開的季節也不一樣。它們各有各的特點。
二、根據顏色、形狀等特性認識花
1、出示實物，認識各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、鬱金香、康乃馨)
2、根據顏色、形狀、大小來認識各種花。(紅掌花、勿忘我…)
小結：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長相、顏色、有自己開花的時間。
三、了解各種花的花語
1、提問：花會說話嗎?(花會說話，只是我們聽不懂，但是我們學習了，能夠知道花說什麼話，這叫做花語)
2、了解不同花的花語
玫瑰花：相親相愛 康乃馨：對媽媽的愛 鬱金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快樂、希望 茉莉花： 和藹可親
四、延伸活動
1、我們的生活可以離開花嗎?什麼時候我們要送花?花還可以代表城市和國家。
2、了解花的其他用途：花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。
3、在送花游戲中鞏固對花的認識。
花的教案幼兒園篇二
目標：
1.欣賞各種梅花的色彩、外形的美，嘗試在梅枝上用點畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。
2.注意畫面布局，會用大、小兩種畫筆表現花瓣與花蕊。
3.體驗用彩墨畫表現梅花的樂趣。
准備：
大號、小號毛筆每人一支，筆架;濃、淡不同的紅色顏料，墨;已畫好樹乾的宣紙;各種梅花的PPT，古箏音樂《高山流水》等。
過程：
一、談話導入，回憶表達有關梅花的已有經驗
師(出示一張梅花圖)：這是什麼?你在哪裡看到過梅花?
師：你看到的梅花是怎麼樣的?(幼兒充分表達。)
師：你看梅花的時候有什麼感覺?(幼兒充分表達。)
(析：教師以「你在哪裡看到過梅花」為話題讓幼兒充分表達對於梅花的已有經驗，這樣既調動了幼兒參與活動的興趣，也為幼兒進一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)
二、欣賞各種梅花，感受梅花的各種色彩、外形
師：春天，小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那麼梅花到底是什麼樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。
1.在優美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。
師：仔細看看，這些梅花是什麼樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什麼?
師：你看了這么多顏色的梅花，有什麼感覺?
師(小結)：梅花有各種各樣的顏色，(教案出自：屈老師.教案網)有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃鏈春的、綠的、白的……它們在春天裡競相開放，很漂亮。
2.欣賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。
(1)總體感受梅花的外形。
師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片)：梅花到底是什麼樣子的?主要有哪棚辯耐幾部分組成?
師：這兩朵梅花有什麼不同?
(2)重點觀察五瓣梅花的外形。
師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。
師(出示五瓣梅花圖)：這朵梅花是什麼樣子的?有幾個花瓣?(五個花瓣。)
師：花瓣是什麼樣的?(圓圓的)它們是怎麼排列的?(圍著花心。)
師：花的中間是什麼?花蕊是什麼樣子的?像什麼?
師：這朵花是開放的，沒開的花叫什麼?花苞是什麼樣子的?(圓圓的，有的大、有的小。)
師：梅花長在哪兒?
師(小結)：這朵梅花有五個花瓣，花瓣圓圓的、圍著花心生長;中間有細細長長的花蕊，從中心向四周發散，像水母的觸角，像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。它們都長在梅枝上。
(析：教師運用多媒體引導幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵幼兒發揮想像，大膽表達自己真實的、獨到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經驗，體驗了梅花的美。)
三、欣賞國畫《紅梅圖》
1.初步欣賞作品。
師：梅花很漂亮，很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什麼材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的，梅花是用紅色的國畫顏料畫的。)
2.細致觀察畫面色彩、布局等。
師：這朵大梅花的顏色是怎麼樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎麼樣?(有的地方多一些，有的地方少一些)沒有開放的是什麼?(花苞。)
師(小結)：畫家畫的梅花，有的顏色深，有的顏色淺;有的大，(教案.出自：屈老師.教案網)有的小;有的地方多一點、密一點，有的地方少一些、疏一些;畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花，看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。
(析：在欣賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時，教師不斷地通過提問和追問引導幼兒細致觀察梅花，有序感受畫面色彩、構圖、布局等，以便為幼兒自主創作彩墨畫打下良好的基礎。)
四、幼兒創作
1.簡單感知作畫材料和作畫方法。
師：今天請小朋友也來做小畫家，畫一幅「梅花圖」。看看桌上有什麼?
師：紙上已經畫好了樹乾和樹枝，接下來，我們來畫梅花。每個人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺得大毛筆適合用來畫什麼?小毛筆適合用來畫什麼?為什麼?
師：怎麼畫呢?先拿一支大號毛筆，在小盤子里舔一舔蘸些水，然後蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪裡呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點出花心，圍繞花心畫出五個花瓣(若想花瓣畫得大些，筆可以多壓一會)。等花瓣畫好以後，再換一支小號毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊，還可添畫花苞。
2.在優美的古箏音樂聲中幼兒創作，教師巡迴指導。
指導要點：(1)要把梅花畫在樹枝上。(2)注意顏色、大小、疏密等。(3)正確握筆。
五、欣賞、交流作品
師：你喜歡哪一幅作品?為什麼?
師：你是怎麼畫的?你覺得哪裡最滿意?
花的教案幼兒園篇三
活動目標：
1.理解詩歌，感知迎春花的外形特徵，體驗迎春花迎接春天的快樂情感。
2.喜愛迎春花，能有感情地朗誦，感受詩歌的意境美和語言美。
3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4.有感情地學唱歌曲。
活動准備：
製作課件《迎春花》;用黃色的卡紙做三個迎春花喇叭。
活動過程：
一、設疑導入，感知迎春花的外形特徵
師：美麗的春天來到了，你知道是什麼花在春天第一個開放嗎?今天老師把它們的照片帶來了，我們一起來看一看吧。
播放迎春花課件，幼兒欣賞。(有遠景、近景以及花朵的特寫鏡頭)
二、欣賞討論迎春花，理解學習兒歌
1.理解：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴。
師：迎春花漂亮嗎?什麼地方漂亮呢?
幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黃顏色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……
師：迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴，小朋友張開嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。
師小結：春天到了，迎春花開放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊。看!(指圖)「迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴」，我們一起來說說。誰願意大膽地站起來說(請幾名幼兒說一說)。
2.感知：它是快樂的小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。
師：張開嘴巴的朵朵迎春花，你還覺得像什麼呢?(小喇叭)聽聽看，它的小喇叭在吹什麼呢?(播放課件)
師：你聽到了什麼?(滴滴嗒)為什麼會有嘀嘀嗒的聲音?誰在吹喇叭?它說自己是什麼?(指著整株的迎春花)原來它是快樂的小號手，迎著春天在吹喇叭呢!什麼是小號手?小號手就是吹喇叭的人!我們一起來做一個快樂的小號手，拿上喇叭吹一吹吧!
幼兒：全部學做吹喇叭的動作：滴滴答，滴滴答……
3.體驗：她把春天迎來啦!感受春天美麗變化。
師：誰願意上來做小號手吹喇叭，看看我們的大自然會發生哪些神奇的變化。
小朋友拿著迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說：他把春天迎來啦!
畫面一：春暖花開
哇，很多美麗的花開放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來了!
畫面二：芽兒萌發
一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛呀，你喜歡嗎?他也把春天迎來了。
畫面三：快樂的小動物
哇，燕子飛回來了，小蝴蝶在花叢中快樂地游戲，他把春天迎來了。
師：還有誰想做小號手，我們一起來做小號手，吹得響亮點，看看，會不會有神奇的事情發生呢?
師：它是快樂的小號手，迎著春天吹喇叭。
幼：滴滴答、滴滴答
師：你們把春天迎來了，春天美不美呀?
出示：綜合的春景圖。
哇，你們把春天迎來了，讓我們一起歡迎春天的到來!
三、完整欣賞朗誦兒歌
師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎?讓我們一起來聽詩歌《迎春花》(傾聽配樂詩歌2遍)
詩歌好聽嗎?我們一起也來說一說。
讓我們配上動作再來說一說。
師：詩歌真美，你最喜歡詩歌中的哪一句話呢?
四、「春」字互動，進一步激發情趣
讓我們帶著對迎春花的喜愛，配上優美的.音樂再來說一說《迎春花》吧!看看這次會有什麼奇妙的事發生呢?(配樂朗誦兒歌，說一句詩歌就會出現一根迎春花的枝條，詩歌結束，出現迎春花枝條組合成的「春」字)
瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的「春」，春天來了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來的美麗的變化吧!
教學反思：
1.簡單改編，詩歌出新意。《迎春花》是一首流傳了多年的詩歌，初拿到手感覺太老、沒有了時代感。我仔細分析了原文，並對原文中的「它是公園的小號手」進行了剖析，公園這個詞的運用讓整首詩歌顯得很陳舊，改成「它是春天的小號手」最合適，但詩歌後一句的內容是「迎著春天吹喇叭」，這樣修改就重復了。我根據詩歌所蘊含的迎接春天的快樂的情感，把這句話改成了「它是快樂的小號手」，雖然只是改兩個字，卻讓整首詩歌靈動起來。
2.解讀教材，內涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點。對於「它把春天迎來啦!」這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對春的渴望，對春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢?迎春花一吹喇叭，會有怎樣的春天展現在孩子們的面前呢?鑒於這樣的思考，我設計了吹喇叭迎春天的環節。迎春花喇叭一吹，春暖花開;喇叭再一吹，芽兒萌發，草長鶯飛;所有的孩子吹起喇叭，迎來了一個五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感，就這樣讓孩子們在快樂的游戲中潤物細無聲地感受到了。
3.多媒體輔助，教學更有效。多媒體課件的運用讓本次活動更有活力。精美的迎春花畫面，吹喇叭後伴隨著音樂展現出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最後環節設計的伴隨幼兒朗誦詩歌出現的奇妙的「春」字，再次給孩子創設了神秘的情境，帶來了美的享受，無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊，讓孩子沉浸在優美意境中充分地享受活動的快樂，享受學習詩歌的樂趣。
花的教案幼兒園篇四
【活動目標】
1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創意裝飾盒蓋。
2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗成功的愉悅。
【活動准備】
盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。
【活動過程】
一、激發興趣
1、在「送你一朵玫瑰花」的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發游戲興趣。
2、出示玫瑰花，「今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?」
3、組合盒蓋：「看，這也是一朵玫瑰花。」(教案出自：屈老師.教案網)「我也想變得很美麗，小朋友，你們可以幫幫我嗎?」
「你會怎樣幫我打扮呢?」
二、觀察材料，設想創意
1、幼兒根據自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創意。
2、看看老師的範例，說說自己的感覺。
三、提出創作要求
1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。
2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。
四、創意裝飾，教師指導。
重點：
1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。
2、裝飾畫面的完整。
五、組合展示
1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗成功的快樂。
2、互相欣賞各塊的特色，感受美術的多樣性。
反思：
1、材料：盒蓋大小要統一，自然材料選擇2種，多了雜。
2、創意方式：選擇一種美術方式(立體手工)進行裝飾，單個作品也要有美術的技能滲透，組合作品時效果會更好。
3、評價：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協調。
調整：
1、統一選擇素餅的盒子，用松果等自然材料上色後黏貼裝飾。
2、組合大型玫瑰花和小的2朵，提高審美情趣。
花的教案幼兒園篇五
活動目標：
1、鼓勵幼兒運用多種圖形和線條裝飾向日葵，體會不同線條帶來的不同視覺感。
2、通過對線條裝飾畫觀察、體驗、感受，從而進一步認識線描裝飾畫。
活動准備：
油畫向日葵、向日葵盆栽、線描裝飾畫、白紙、黑色筆若干
活動過程：
一、導入
1、認識向日葵，了解向日葵的組成部分師：瞧~今天每一小組的桌上都放了一盆什麼植物呢?
幼：向日葵師：仔細的看看，誰來說說向日葵都有哪幾部分組成?
幼：莖、葉子、花萼、花瓣、花盤師：小朋友真能幹，能說出向日葵所有的組成部分。再看看不同角度看過去向日葵的形狀一樣嗎?哪裡不一樣?
幼：不一樣，有的是圓形的，有的是橢圓形的。
(讓幼兒直觀的觀賞向日葵的植物，從不同角度觀察，真實的去發現向日葵的組成部分。引起幼兒對向日葵的興趣。)
2、出示油畫《向日葵》
師：有位美術大師畫了這幅《向日葵》，誰知道他用了哪種繪畫手法?
幼：這是油畫。
(觀賞油畫，是讓幼兒的意識從真實的實物轉換為抽象的畫面。選擇幼兒所知的油畫繪畫手法的向日葵作品為後面的線描裝飾畫的向日葵做鋪墊。)
二、欣賞線描裝飾畫
1、教師出示線描裝飾畫師：今天老師帶來另外一種畫，線描裝飾畫，我們來看看。
(提出線描裝飾畫，幼兒很好奇什麼是線描裝飾畫，在這種好奇心之下，促使幼兒認真的去欣賞教師帶來的線描裝飾畫。)
2、對比油畫與線描裝飾畫，感知線描裝飾畫師：這兩張畫之間有什麼不一樣的地方?
幼："它們的圖形不一樣。""它們的顏色不一樣，油畫有顏色，線描裝飾畫只有黑色和白色。"(同時出示油畫與線描裝飾畫，讓幼兒的視覺直接感受到兩種不同繪畫手法下，畫給我們視覺帶來的不同的視覺震撼。首先從色彩上去感知線描裝飾畫。孩子們在兩幅圖的對比下，發現線描裝飾畫只有黑白兩種色彩，而油畫則是色彩豐富。)
3、賞析線描裝飾畫
師：看看這張線描裝飾畫，你能找到哪些線條和圖形?
幼：有直線、波浪線、鋸齒線、花、圓形……
師：小朋友，觀察很仔細，找出了這么多的線條和圖形!誰再仔細點，看看線條和圖形有什麼變化?
幼：有的線條越來越細;有的花塗成了黑色，有的沒有塗成黑色;……
師：這些變化給你什麼樣的感覺呢?
幼：一邊感覺顏色深點，一邊淺一些。
(在感知線描裝飾畫的色彩之後，具體到畫的細節上去分析線描裝飾畫。讓幼兒自己去發現線描裝飾畫中豐富的線條和圖形，感知為什麼有的地方給人的感覺顏色較深，有的地方顏色較淺。幼兒單獨面對線描裝飾畫的時候你一句我一句，各抒己見。腦海中加深對線描裝飾畫的感知和認識。)
4、幼兒嘗試變換線條和圖形感知顏色深淺在線描裝飾畫中的變現方式。
師：小朋友自己試一試，看看線條和圖形用不同的組合方式在一起有什麼新的效果?
幼：這是我畫的小格子;我畫了我喜歡的愛心幼兒我還塗了顏色……
師：大家用不同的組合方式，來表現了深色區和淺色區。那我們把這些方法運用到我們的向日葵中去。
(孩子們在分析完線描裝飾畫後，都躍躍欲試有想去創作的激情，讓孩子們嘗試用自己的線條和圖形組合，從實際的操作上去感知線條圖形組合下產生的奇妙變化。再一次的激發幼兒的創作激情，抓住這個契機鼓勵幼兒發揮想想，用自己的畫筆去感受深淺變化。)
三、提出作畫要求。
1、構圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。(教師示範，引導幼兒畫出不同的花瓣)
2、進行裝飾時注意運用多種圖形和線條進行裝飾，注意觀察裝飾後畫面的變化。
3、繪畫時注意畫面的布局和整潔。
(提出作畫的要求，幫助幼兒養成良好的作畫習慣，指出繪畫的要點。)
四、幼兒作畫教師巡視幼兒作畫，個別指導鼓勵有創意的幼兒。
(若有畫面線條單一，線條圖形組合經驗較少的幼兒給予一定引導。
師：試一試不同方向和不同粗細的線條裝飾出來的效果。)
五、作品展示，總結，評價。
1、作品展示，互相評價作品。
師：我們選出了幾幅畫的較好的作品，誰來說說看你覺得它好在哪裡?幼：我覺得這幅畫畫的好!它用了很多圖形來裝飾;(教案出自：屈老師.教案網)它的花有大有小;它的線條慢慢變細。……
總結：是的，這些畫里有橫著的，有豎著的線條，同樣是線條但不同的方向給人帶來的感覺是不一樣的。這些畫不僅運用了我們經常看見的圓形、正方形、三角形，還運用了花的形狀，糖果的形狀等等。有的地方線條很密，讓我們感覺這塊的顏色比較深;有的地方線條稀疏，給人顏色較淺的感覺。在線描裝飾畫中我們常常疏密來表現顏色的深淺。
(通過作品的欣賞，幼兒有了自己成熟的欣賞能力，他們能對比作品，並說出他們喜歡的理由，我們根據孩子所說的對知識點進行提煉，孩子們此時的感受更深。)
2、再次認識線描裝飾畫。
師：小朋友在剛才的繪畫過程中覺得和大家以往畫的色彩畫有什麼區別?
幼：這次沒使用油畫棒。只用了黑筆;我們是用線條和圖形裝飾的。
總結：小朋友發現了很多線描裝飾畫的特點，其實線描裝飾畫是以單線條來裝飾所描寫的物體。
(幼兒通過自己的親身創作，直接的感受到了線描裝飾畫帶來的視覺震撼。通過嘗試後，再具體線描裝飾畫的含義。幼兒自己在無意中找出的定義，教師簡單的一總結，比直接給出的定義，孩子們這樣更能讓真正的認識什麼是線描裝飾畫。)
六、活動結束
⑶ 關於花的手抄報
常見的花的花語：
1.玫瑰花：愛情、愛與美、容光煥發
2.百合花：順利、心想事成、祝福、高貴
3.鬱金香：愛的表白、榮譽、祝福永恆
4.康乃馨：母親我愛您、熱情、真情
5.水仙花：多情、想你
6.向日葵：愛慕、光輝、忠誠
7.菊花：清凈、高潔、我愛你、真情
8.梅花：堅強、傲骨、高雅
9.荷花：清白、堅貞純潔、孤傲、冰清玉潔、自由脫俗
10.薔薇花：堅強
11.牡丹：圓滿、濃情、富貴，雍容華貴
有關花的詩句
1、白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
2、遲日江山麗，春風花草香。
3、春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。
4、春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
5、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
6、待到秋來九月八，我花開後百花殺。
7、待到重陽日，還來就菊花。
8、當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。
9、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
10、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
11、風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。
12、感時花濺淚，恨別鳥驚心。
13、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
14、寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。
15、花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。
16、花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。
17、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
描寫花的成語
繁花似錦，百花爭艷，百花爭妍，含苞待放，
花辰月夕，奼紫嫣紅，百花齊放，杏花春雨。
牡丹花的故事
牡丹花，別名木芍葯、洛陽花…素有「花中之王」的美譽，牡丹花大而香，故又有「國色天香」之稱。唐代劉禹錫有詩曰：「庭前芍葯妖無格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國色，花開時節動京城。」在清代末年，牡丹就曾被當作中國的國花，其次牡丹是中國彭州、洛陽、菏澤、銅陵、寧國市、牡丹江市的市花。它的花語是高潔、富貴、生命。據說在一個隆冬日子，武則天在長安游後苑時，曾命百花同時開放，誰都知道，各種花不僅開花的季節不同，就是開花的時刻也不一致，所以要使百花服從人的意志，在同一時刻一齊開放，是難以辦到的。但是百花懾於武後的權勢，都違時開放了，唯牡丹仍干枝枯葉，傲然挺立。武後大怒，便把牡丹貶至洛陽，牡丹一到洛陽，立即昂首怒放，花繁色艷，錦綉成堆。武後又下令用火燒死牡丹，不料牡丹經火一燒，反而開的更是紅若煙雲、亭亭玉立，十分壯觀。
⑷ 柯艾公司王浣經歷介紹（讀書時的學校，學歷，工作經歷，繪畫方面風格變化等）
畢業學校：中國人民大學
職業：漫畫家
出道時間：2000年11月
出道作品：《花原》
王浣 爵跡插圖
主要創作履歷：
2004年4月-6月參加孟京輝大型話劇《迷宮》劇組
舞台形象設計
平面形象設計
道具設計
2005年8月2005年1月22孟京輝大型話劇《魔山》劇組
舞台形象設計
平面形象設計
服裝設計
周邊產品形象設計
道具設計
插圖繪畫
插圖和漫畫:
2000年獲北京電視台卡通漫畫比賽一等獎
2000年 獲北京電視台卡通漫畫比賽優秀作品獎
2000年 巨匠杯 作品《扶持》獲黑白組3等獎
2000年 巨匠杯 作品《綠》獲彩色組1等獎
2002年中日青年漫畫交流展刊登作品《指》《季節》獲優秀獎，並刊登於《中日青年漫畫交流展》畫冊
2002年10 作品《萊卡麗卡》在 第5屆亞洲漫畫高峰會議 上參展
2002年10 應邀赴日參加第5屆亞洲漫畫高峰會議
2002年10 應邀在第5屆亞洲漫畫高峰會議畫冊上刊登作品
2005年2月3日 接受tom網訪談
2005年7月 《無羽之城》首屆中國青少年原創動漫大賽最佳故事漫畫獎
2006年10月 十一期間，作品《索多瑪城沒有妖怪》《我火紅火紅的小狐狸》《花城》《枯樹林》等作品在金鷹卡通舉辦的「動漫嘉年華」活動中的漫畫展映
王浣照片(14張)
2006年7，8月合刊《GHOST》專訪《我行我素》
2006年8月 《GHOST》雜志第三期《天使的耳語》
《少年漫畫》
2000年11月 漫畫作品《花原》
2000年12月 漫畫作品《LADY》
2001年1月 漫畫作品《千年》
2001年4月 漫畫作品《細》
2001年4月 插圖作品《王浣單幅畫賞析》
2001年7月 作品《丁冰與我》
2001年9月 漫畫作品《熔羽》
2002年10月 漫畫作品《飛鳥與魚》（上半部）
2002年11月 漫畫作品《飛鳥與魚》（下半部）
並關評論《透過〈飛鳥與魚〉》刊登
2003年5月 作品《萊克麗卡》在《少年漫畫》上半部 上刊登
2003年6月 作品《萊克麗卡》在《少年漫畫》下半部 上刊登
2004年3月作品《車站牌》在《少年漫畫》上刊登
2004年4月 作品《清爽的日子》在《少年漫畫》上刊登
2004年7月 作品《尋找茵茵》在《少年漫畫》上刊登
2004年10月 作品《夢人》《獅子座》參加第6屆世界漫畫高峰會議
2004年10月在第6屆亞洲漫畫高峰會議畫冊上刊登作品《夢人》《獅子座》
2004年12月 作品《染發戀愛論》在《少年漫畫》上刊登
2005年2月 漫畫作品《水瓶座》
2005年04月 漫畫作品《愚人節》
2005年6月 漫畫作品《雙子座》
2005年10月 漫畫作品《賀圖》
2005年10月 漫畫作品《天平座》
王浣作品(18張)
《漫畫新聞》（日本）
2003年刊登《南風書》簡介
漫聯》
2003年10月作品《叉子》在上刊登
2003年11月 oneone訪談 在《漫聯》上刊登
《漫友》
2004年5月 插圖作品《康乃馨》
2004年5月 插圖作品《楓樹》《床與窗》《秋落》
《漫動作》
2004年8月 插圖作品《爆米花》
2005年7月 漫畫作品《吃夢人》
《科幻畫報》
2005年1月插圖作品《龍奴》插圖
2005年2月 插圖作品《孩子們的夜》插圖
2005年3月 插圖作品《有鳳來儀》插圖
2005年4月 插圖作品《夢里麒麟香》插圖
2006年1月 插圖作品《芝麻開門》插圖
2006年2月 插圖作品《叮當》插圖
2006年3月 插圖作品《白雪》插圖
2006年4月 插圖作品《我火紅火紅的小狐狸》4件套插圖
2006年5月 插圖作品《傻姑娘》3件套插圖
2006年6月 插圖作品《索多瑪城沒有妖怪》3件套插圖
2006年7月 插圖作品《天祿辟邪》4件套插圖
2006年8月 插圖作品《風狸》3件套插圖
2006年9月 插圖作品《神仙爸爸》2件套插圖
2006年10月 插圖作品《青蚨》插圖
2006年11月 插圖作品《饕餮》插圖
2006年12月 插圖作品《尋夢記》插圖
2006年6月至今封面圖
《大連畫報》
2005年1月 作品《天界之赤杲》
2005年2，3月 作品《天界之橙婀》
2005年4月 作品《天界之黃籬》
2005年5月 作品《天界之綠奈》
2005年6月 作品《天界之青芯》
2005年7月 作品《天界之藍錦》
2005年8，9月 作品《天界之紫裳》
2005年10月 作品《天界之墨笛》
2005年11月 作品《天界之銀泠》
2005年12月 作品《天界之金噠》
《電漫》
2005年3月作品《雪莉娃娃》形象
2005年《黑月漫畫教室》連載
《北京卡通》
2005年?月《萬智牌》
2005年3月-11月 作品《無羽之城》連載
科幻世界畫刊
2005年7月《商人火基蘭》
⑸ 幼兒園小班美術教案
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我收集整理的幼兒園小班美術教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班美術教案 篇1
活動目標：
1、學慣用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特徵，
2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。
活動准備：幼兒用書人手一冊、筆、紙。
活動過程：
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認識蘑菇房子的特徵，了解作畫方法。
1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什麼樣子的？房頂是什麼形狀的？房子又是什麼形狀的？蘑菇房子上還有什麼？
蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。
談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）
幼兒想像你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）
三、幼兒大膽作畫。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發揮想像、塗色均勻。
幼兒園小班美術教案 篇2
活動目標：
1、觀察自己的小手，初步學會用手進行創意繪畫。
2、培養幼兒的觀察力和創造力，體驗美術活動的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動准備：
PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子
活動過程：
一、謎語導入，激發興趣
師：小朋友，現在老師和你來玩猜謎語的游戲："五個叉，不長葉，不開花，做事全靠它。"
幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什麼嗎?
幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。
師：對呀，原來我們的小手這么能幹，現在請小朋友認真看看老師用手做什麼?(師在黑板白紙上很快完成一個手形畫--小魚)
師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫。
二、欣賞手形畫
師：今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示PPT圖片，請幼兒欣賞，老師指導幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什麼手形變成的。
三、探索嘗試，合力創作
1、老師講解要求：三張背景畫(天空、草地、水上)，選擇什麼背景畫就盡量畫上相應的手形畫。
2、幼兒作畫，老師巡迴指導鼓勵幼兒擺出不同的手形，進行大膽添畫，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導下添畫。
四、收獲成功，作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進行評價)請個別幼兒向大家說說，自己畫的手形變成什麼?
反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
幼兒園小班美術教案 篇3
活動目標：
1、以兒歌的形式引導幼兒初步學慣用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內進行繪畫。
2、鼓勵幼兒樂意參與繪畫活動，體驗成功的樂趣。
活動准備：
1、長頸鹿線條畫人手一張。
2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。
活動過程：
1、故事導入，激起幼兒繪畫的興趣。
（出示長頸鹿）今天，動物王國要舉行迎新年活動，可是長頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎麼辦？
（1）小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的？教師小結：長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個好聽的名字叫"方形"。
（2）（出示勾線筆）看，這是什麼呀？它還會變魔術。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術了。
2、教師示範畫方形，為長頸鹿穿新衣。
（1） 教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個正方形。
（2） 剛才筆寶寶先變出什麼線，再變出什麼線，最後變成一個什麼呀？幼兒說，教師邊念兒歌邊示範畫。
（3） 誰也會用食指媽媽變出小方形？教師帶幼兒空手練習畫方形。
（4） 現在，誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形？幼兒示範畫，其他幼兒幫著念兒歌。
（5） 你們的'小手真能幹！如果小方形再塗上顏色就更漂亮了。
3、幼兒作畫，教師提要求，巡迴指導。
（1） 那裡還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧！
（2） 教師講作畫要求。
4、展示作品，及時講評。
小朋友畫好後，可以去講給老師聽，她們還會獎給你一個小禮物呢！
幼兒園小班美術教案 篇4
活動准備
百合花圖片。
百合花分解圖。
活動目標
學會分部畫百合花。
知道百合花的含意。
活動過程
1、百合花圖片
——小朋友你們都認識這個百合花吧!
——百合花漂亮不啊?
——我來學畫百合花吧!
2、學畫百合花
——畫個像扒開的香蕉皮。
——在兩個分叉上畫上三個叉，像花朵了。
——花朵中間畫天線，接著畫花梗兩個豎線。
——最後畫上長長的葉子。
——塗上自己喜歡的顏色。
3、百合花的含意
——你們知道咱們今天為什麼學畫百合嗎?
——百合含意中有一句是表示偉大的愛。
——世界上對我們的愛最偉大的是媽媽。
——馬上到母親節了，我們可以畫百合花和康乃馨送給媽媽。
活動結束
幼兒園小班美術教案 篇5
一、設計意圖
主題活動《黑白也精彩》之子課題「動物的黑白世界」開展以來，孩子們的視角漸漸關注到動物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點狗是孩子們比較熟悉的動物，而它們的共同特點都是黑白花紋的動物，這些基本主題經驗是孩子們已經積累的。同時，我發現我們的孩子在區域中很喜歡為小動物穿衣服（塗色），但都有這樣共性的特點，就是不懂得很好地在輪廓線內塗色，而且堅持性不夠。通過此活動，讓幼兒進一步了解黑白花紋動物的明顯特徵，從而培養幼兒觀察的興趣，喜歡動物、親近動物。經過我對當前我班孩子的情況分析，以為黑白花紋動物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾勒黑白動物的花紋並學習在輪廓線內塗色，即習得了技能，更為重要的是培養了幼兒良好的生活衛生的習慣。同時，我將活動延伸到班級的美工區，孩子們即能鞏固裝飾動物的黑白花紋，還能在動物的周圍添畫。
二、活動目標
1、在參觀動物園的過程中了解黑白花紋動物的主要特點，引起幼兒的觀察興趣。
2、幼兒學會畫奶牛的花紋，並嘗試在奶牛的身上畫出來
3、願意為小狗、奶牛、斑馬等動物設計花紋輪廓，並學習正確地塗色。
4、尋找生活中與黑白動物身上相似的線條。
三、活動准備：
動物園的圖片一張、郊遊的音樂一曲、動物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白雲，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點。
四、活動過程
〈一〉花紋動物的特點，引起幼兒的觀察興趣。
小朋友你們去過動物園嗎？幼：「去過」
師「動物園里都有些什麼呢？（請三個幼兒講一講）師：今天老師帶你們去黑白花紋動物園去看看，有些什麼動物呢？我們聽著音樂一起出發吧，（放智慧樹的音樂）老師和幼兒一起隨音樂跳。音樂結束，老師出示黑白花紋動物的圖片，讓幼兒說一說，有些什麼動物？（幼兒隨便講，有什麼什麼動物）。
師：請幼兒再說說他們身上的花紋是什麼樣的？（如果幼兒說不出，老師可以個別指出，讓幼兒一個一個說，小狗身上的花紋是一點一點的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然後出示三種花紋圖樣。
〈二〉畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。
師：這三種花紋你哪一種不會畫，老師著重示範奶牛花紋的畫法：「爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請幼兒把手拿出來跟老師一起畫。爬了許多座山坡累了，又回到出發點休息了。」請幼兒在地上學畫奶牛花紋的畫法，（每個幼兒在地上畫花紋。老師巡迴指導。）展示幼兒的作品，評價幼兒的作品。
〈三〉白花紋添畫花紋，並給動物配上適合的花紋。
每組有現成的動物作品，但是沒有花紋，請幼兒為他們設計花紋，幼兒作畫，老師巡迴指導，並放音樂。《琵琶曲》
〈四〉幼兒的作品，評價幼兒作品。
〈五〉生活中相似的線條師：小朋友，你們在生活中有沒有發現與動物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白雲的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點、露珠等相似。並展示課件。
五、活動反思：
本節課幼兒的活動興趣很濃厚，能夠對動物身上的花紋進行想像，象泡泡、象白雲、象斑馬線等，通過兒歌的方式學畫奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點，在學畫奶牛花紋的同時，幼兒雖然掌握了方法，但由於幼兒的年齡有限，有時不能很好地表現出來，這點我們應該尊重幼兒的個體差異，接納孩子，包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異，准確看待每一幅作品。
在本節課中，老師的引導較自然，讓孩子自己去發現，去嘗試、但是幼兒作畫之前，老師沒有交代動物身上應該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好，如果老師能夠交代清楚，效果會更好的。
幼兒園小班美術教案 篇6
活動背景：
今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動目標：
1、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程：
一、動物猜謎，導入活動主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特徵。
提問：
1、它的頭是什麼樣子、什麼顏色的?
2、眼睛是什麼樣子、什麼顏色的?
3、它的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的?
4、它的四肢是什麼樣子、什麼顏色的?
教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)
幼兒由於平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特徵和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據幼兒的講述，完整示範操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色，進行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。
2、提醒幼兒塗色時，要均勻塗色，保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說：「老師熊貓的圓圓的頭怎麼剪呀?」徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工游戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結束活動
1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什麼?
2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。
活動反思：
在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由於是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行製版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好後，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那裡去了，就是掉哪裡地上了。我想可能跟我剛才不合理的示範有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然後馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。
幼兒園小班美術教案 篇7
活動目標
1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。
2、大膽選色，學平塗的方法與蘸色的技巧。
3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。
活動准備
1、兔媽媽頭飾一隻，自製烤箱一隻，圍裙一條。
2、人手一張鉛畫紙（剪成各種麵包形），黃色、棕色油畫棒，紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆，抹布。
活動過程
一、導入
1、講述小故事，創設游戲情境，引發興趣。
以兔媽媽身份講述故事：「在一座美麗的大森林裡，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林有名的麵包師。我烤的麵包不但好吃，而且形狀也好看。小動物們可喜歡啦！日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀慢慢兒變大了，現在我都想收一些徒弟，把自己做麵包的本領都教給他們。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做麵包的本領都教給你們好嗎？」
2、傾聽故事，進入情境。
二、新授
1、教師示範──「烤麵包」
（1）先捲起袖子，取出白色麵包。
（2）介紹「果醬」，認識顏色。
（瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶，這是什麼顏色的水果醬？）
塗「果醬」：示範蘸色、平塗的方法。
（3）把麵包掰開，塗抹果醬。
1）我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來一點吧：蘸點果醬，舔一舔，塗在麵包上。
2）我還喜歡吃黃色的香蕉醬，蘸點果醬，舔一舔，果醬塗得滿滿的。
3）我還想來點綠色的蘋果醬，蘸點果醬，舔一舔，塗呀塗，塗上綠色的蘋果醬。好，綠色的夠了，刷子放回原瓶子里。
4）再來點紫色的葡萄醬吧，蘸點果醬，舔一舔，塗呀塗，果醬塗得滿滿的，味道更好了。刷子放回這對嗎？放回哪裡去呢？對啦，如果放錯了，果醬混在一起味道就不美了。
5）果醬塗好了，現在我們把塗滿果醬的麵包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。
2、烤麵包
（1）現在兔媽媽把塗滿「果醬」的麵包合上，放入烤箱，打開開關。
（2）烤一會兒，麵包變黃了（師用油畫棒在麵包外面塗上黃色），
再烤一會兒，麵包烤得有點焦了，（師再麵包邊上塗上棕色。）
3、展示麵包。
（1）好，我的麵包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開麵包，兔寶寶們看看，
噢，裡面全是果醬了，真好吃。
（2）幼兒邊傾聽邊觀察教師整個製作過程，並領會操作要領。
三、練習
1、幼兒學習「烤麵包」，教師巡迴指導
2、教師巡迴指導
（1）詢問幼兒放了哪些「果醬」，鞏固對常見顏色的認識。
（2）提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種「果醬」塗滿麵包。
（3）提示幼兒把麵包烤得黃黃的，又有點焦。
（4）幼兒動手塗果醬，烤麵包。
四、評價
1、展示幼兒的「烤麵包」，請客人「品嘗」
（1）提示：麵包烤好了，聞聞看香嗎？掰開麵包看看裡面是否全時「果醬」？
（2）引導：請小兔子們告訴客人：你塗了哪些果醬？並請客人們品嘗你烤的麵包味道怎麼樣。
2、幼兒自由地展示作品，並請客人欣賞、品嘗麵包，享受成功的喜悅。
幼兒園小班美術教案 篇8
活動目標
1、學習正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。
2、認識黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會變成綠色。
3、樂意探索色彩知識，體驗自由創作的樂趣。
活動准備
1、課件—什麼顏色
2、紅、黃、藍三色顏料，畫紙，拓印用的玩具，抹布
活動過程
一、認識藍色，學習拓印，初次作畫。
1、教師：這是什麼顏色？什麼東西是藍色的？
2、教師：我們請藍色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎麼做的。
3、教師演示：
（1）伸出手，將袖子往上提。
（2）拿一個玩具，在藍色顏料盤里蘸一蘸。
（3）把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動。
（4）拿掉玩具，藍色就跑到畫紙上去了。
（5）重新蘸顏料，在畫紙上找個空的地方再印一次。
4、幼兒作畫，教師指導。
提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個圓。
就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。
二、認識黃色，實驗驗證，二次作畫。
1、教師：剛才藍色到畫紙上做游戲了，它的好朋友也想來，這是什麼顏色？什麼東西是黃色的？
2、教師演示：
讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個大大的擁抱。
3、幼兒二次作畫，教師指導。
提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時用抹布擦手，當音樂結束後帶著自己的畫紙回到座位上。
4、提問：當黃色和藍色親一親抱一抱的時候發生了什麼奇怪的事情？
5、教師實驗：將事先准備好的藍色和黃色顏料混合，引導幼兒觀察顏色的變化，認識綠色。
三、作品展示，帶領幼兒賞析。
請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什麼？
⑹ 教師節送給老師的畫，畫的是素描的康乃馨（黑白的），想法怎樣
因為是素描，本就是黑白的，並沒有什麼不好的含義。（康乃馨代表尊敬，一般是送給父母的，但我覺得給老師也挺好的）如果怕別人誤會可以用彩鉛繪制或者贈送時說明含義。只要心意到了，老師就會很開心了。