反思鬱金香

Ⅰ 幼兒園教師教學反思

作為一名優秀的教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！以下是我幫大家整理的幼兒園教師教學反思（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教師教學反思 篇1

10月份是幼兒步入中班，建構結構游戲的第二個階段。本階段預設了大型建構——十字路口，本階段的游戲目的：

1、學習看平面圖進行建構活動，嘗試合理布局十字路口。

2、學會分工合作，懂得愛護建構材料和建構成果。

3、體驗共同游戲的樂趣，感受建構的喜悅。上階段主要桌面建構了各種車輛、樓房、滑滑梯、蹺蹺板等立體物，有了一定的知識經驗技能，才開展大型的建構游戲。

第一次建構十字路口，提供的材料有平面圖、雪花插塑、花片，主要讓孩子學看十字路口的平面圖，啟發幼兒怎樣來分工合作。但老師參與的部分較多，孩子們的合作意識較差，大多數都是自己拼自己的。

第二次建構十字路口，與幼兒協商分組後，我重點指導部分幼兒利用雪花插塑建構出地面的十字路口，小組合作有的搭建樓房、有的拼插游樂場、有的拼插車輛，再將作品擺放到相應的位置，組織幼兒進行評價欣賞。

第三次的建構活動，孩子們都較熟悉後，就提供了些輔助材料，讓孩子懂得正確地使用輔助材料進行合理的布局。

經過本階段的結構游戲，孩子們認識了平面圖的構造，有了初步的合作意識，但在合作過程中爭吵的情況還是較多，分組拼插，幼兒能力參差不齊，有些作品較不牢固，在下階段將繼續提高幼兒拼插立體物的技能，培養幼兒的合作意識。

幼兒園教師教學反思 篇2

除夕這一天對我們每一個人來說極為重要的。這一天人們准備除舊迎新，吃團圓飯。除夕之夜，無論相隔多遠，工作有多忙，人們總希望回到自己家中，吃一頓團團圓圓的年夜飯。吃年夜飯，是春節家家戶戶最熱鬧愉快的時候。每年大年夜．豐盛的年菜擺滿一桌，闔家團聚，圍坐桌旁，共吃團圓飯，心頭的充實感真是難以言喻。

今天的美術活動就是讓孩子根據自己已有的生活經驗，畫畫自己家的年夜飯。孩子們對吃年夜飯仍然記憶猶新。所以當我提問：年夜飯桌上有些什麼菜時？孩子們一個個都興奮不已「蘑菇、雞肉、螃蟹、蝦」，一道道菜彷彿已經呈現在眼前，我抓住這個機會「那你們想不想自己來做一桌好吃的年夜飯呢？」孩子們一個個都躍躍欲試。

這對他們來說難度不大，一會會，他們的「餐桌」上已經出現了各式「菜餚」。你們瞧!多豐富呀！有魚、有蝦、有肉，還有紅火鍋呢，多喜慶呀！真心的祝願大家的生活像我們畫里的寓意一樣，紅紅火火！年年有餘！

本活動的另一個目標是引導幼兒自主添畫餐具，表現年夜飯的熱鬧場景。在巡視指導的過程中，我發現有些孩子的餐具沒有根據位子對著桌子來「擺放」，這是由於我事前沒有引導幼兒發現這餐具擺放的規律造成的。

所以，在今後的備課中，我應該認真思考本班幼兒的認知特點，根據他們的認知水平做更為充分的設計，幫助幼兒在活動中突破難點。

幼兒園教師教學反思 篇3

春天是百花齊放的季節，而在平時的戶外活動中，就不難看出孩子們對於花花草草都有著特殊的好奇心。鬱金香又是孩子們在日常生活中比較少見到的，為了豐富孩子們的知識面，也為了提高孩子們的動手能力，我便在今天（4月1日）下午開展了手工折紙《鬱金香》的教學。

本次活動中我預設了三個活動目標：

1、學習看圖示用正方形疊花。

2、通過觀察折紙示意圖和教師的示範講解，藉助圖示和相互學習從而掌握雙正方形的折法。

3、喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣。從活動的效果上來看，目標基本達成，孩子們都能參與到活動中去，體驗活動的快樂，但是個別孩子們在雙正方形折法上的還不能獨立的完成。

活動一開始，教師出示了真實的鬱金香讓幼兒觀察，並簡單的介紹鬱金香的生長環境等知識。然後再出示折好的一些鬱金香引入，引導幼兒觀看鬱金香的結構有花蕊和葉子。接著再分兩個步驟進行講解花朵和葉子的折法。孩子們都能十分認真的觀看，隨後教師出示折紙示意圖，便讓孩子們開始折紙。

活動結束後我對自己本次活動進行了一次反思，總結起來有以下幾點：

1、教師的課前准備充分，示意圖能按照步驟進行，便於幼兒觀看。

2、教師能引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒，促進了幼兒之間的互幫互助。

3、在講解示範時，教師沒有很好的把掌握雙正方形的折法重點講解，導致個別幼兒在這個步驟時沒有很獨立的完成。

4、教師在指導時，沒有能顧及到每一位幼兒，對於能力差的幼兒不能很好的關注到。

雖然在活動中還是有很多的不足，但是孩子們都在活動中體驗到了成功的喜悅，特別是在最後的評價環節中，孩子們拿著自己親手摺的鬱金香如珍如寶。

幼兒園教師教學反思 篇4

在活動的開始，我彈奏歌曲《拉個圈圈走走》分組讓8名幼兒上來表演，請幼兒聽我彈奏的速度來決定他們走圈的速度。剛開始的一組幼兒有點模糊，我於是也參與其中走了一邊，於是接下來的幾組相當成功。明顯幼兒的興趣已經引起了，而且效果是不錯的。

趁著幼兒的興趣正濃時，我提議讓幼兒從聽走的游戲變為聽說的游戲，當然，幼兒是相當的配合。「你們剛才聽到錄音機里唱了什麼呀？」「咚鏘咚鏹的聲音」「那麼誰會發出這樣的聲音呢？」在提問同時我出示了「鑼」和「鼓」兩種樂器，而小朋友之前已經認識過這兩種樂器的。然後，我進行敲鑼敲鼓。當時幼兒一看到鑼和鼓可來勁了，不約而同的拍起了手，積極性非常高。我就趁機讓幼兒認真聽講以至能把後面的節奏能准確的念出來。

「下面老師要來敲鑼和鼓，但老師也不會亂敲，我呀！會跟著剛才錄音機裡面的節奏來敲，就跟你們剛才走圈的時候一樣，請大家仔細聽哦！等下我還要請小朋友來敲呢」。敲出鑼和鼓的節奏讓幼兒來熟悉，之後再通過簡易的圖譜讓幼兒認識節奏並學會打擊，幼兒掌握節奏之後。我再教整首歌曲，在歌曲的節奏部分用鑼和鼓來表達。

活動下來，我發現了一些不足之處，反思了幾點：剛開始學節奏的時候我可以讓幼兒用數字來數數或用拍手來代表，以至後面有幾位幼兒還是不清楚節奏。另外，在鑼和鼓單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來。但當鑼和鼓合奏的時候，幼兒之間的銜接並不是很好。之間的合作並不是很完美。但慶幸的是孩子還是比較清楚是否是自己敲的時候。

幼兒園教師教學反思 篇5

本次數學活動《變成一樣多》。我以各種顏色為活動線索，增加計算活動的趣味性，讓幼兒在輕松、有趣的氛圍里學習計算《變成一樣多》。並運用各種有顏色的教具，吸引幼兒的注意力，始終帶動幼兒積極、主動的參與活動，同時，培養了幼兒的觀察力。

我首先根據中班幼兒年齡特點，進行游戲活動，運用層層遞進的方法，由實物到數字，一步步對數量進行感知。接下來就是介紹操作規則、討論操作法。教師出示紅色圓形和黃色圓形，引導幼兒思考，用什麼辦法使它們變得一樣多。重點介紹了「添加」的方法，請幾個幼兒示範，並集體驗證。有部分幼兒接受能力不強，所以並沒有說明「去一」的方法來變成一樣多，等以後課余活動中再傳輸。目標達成度來看，最後大部分幼兒都能按老師先前講解示範過的「添一」法來解決問題的。但是由於我講解不全面的關系。活動過程中一些細節的東西都體現了出來。數學常規的規范，如操作完後教師對其小結「什麼顏色的蘋果和什麼顏色的蔬菜」。常規的強調，如將用過的物品放回原處。

整個活動給了幼兒一定的主動探究空間。孩子對數數—比較、—添或減，這樣一個過程清晰明了，使抽象的數學變得具體化，教學效果較好。但在小組操作中幼兒獨立性還不夠，還有待於進一步培養。

幼兒園教師教學反思 篇6

背景：炎熱的夏天來臨，我班的《火辣辣的夏天》主題活動也開展起來了。這幾天，孩子們在戶外活動時，火辣辣的太陽曬得他們一個勁的喊熱，滿頭大汗。於是，有的幼兒偷偷地躲到了大型玩具下；有的幼兒躲到了紫藤樹下的長廊里，看見孩子們的這種種舉動，我就預設了《找陰涼》的集體活動，幫助幼兒想各種方法找到陰涼，從而把幼兒零散的經驗來一次匯總。

實錄：活動開始，我預設了這樣一個問題：夏天的天氣好熱呀，那麼，想什麼辦法找到陰涼，使自己涼快？幼兒有這方面的生活經驗，於是，話匣子一下子就打開了。盛雨禾說：「夏天很熱，我戴太陽帽就涼快。」宋濤說：「夏天很熱，我就躲到大樹下面。」張思琪說：「我在空調里就不熱了。」……沒想到，孩子們找到陰涼的方法還真不少。

為了幫助幼兒發現身邊的陰涼，我又預設了五個問題。分別引導幼兒觀察自己的衣服，睡覺的小床發生了什麼變化等，並多了一個「為什麼」，幼兒的注意力很快投向了衣服，葉卿怡說：「夏天我穿了裙子，因為，穿裙子涼快。」我豎起大拇指，表揚了她「說得真棒」， 葉卿怡得到了我的表揚，其他幼兒也不甘示弱。朱益彤說：「我穿無袖的衣服，無袖衣服沒有袖子，手涼快。」「說得真好」我又一次豎起了拇指。沒想到，「為什麼」中的威力也很大，激起了他們說明理由的慾望。

「想想看，你能吃什麼東西，會讓自己涼快？用什麼工具，會讓自己涼快？到哪裡會涼快？還有什麼辦法？」 我才一問完，徐方圓立刻反應過來：「我知道，那個熱的水放在窗戶前，變涼了喝了就會涼快的。」 肖亞軒說：「吃冰激凌。」 陳果說：「還可以把水放到冰箱里，一會兒就變成冰冰的。」 陳睿軒說：「洗洗手，擦擦臉也就不熱的。」錢笑妍雙手向外推，很著急地說：「老師，到海里也會涼快的'。」 話一落音，立刻引起了大家的共鳴。「我們去海里游泳吧，也涼快涼快吧。」 有的小朋友學起了小蝌蚪，有的小朋友學小青蛙。大家都站了起來，在大海里快樂的游泳。

游戲是幼兒的最愛，我用神秘的眼神和小聲的話語把孩子們的注意力集中了過來，考慮到幼兒的能力差異，我將布袋的停留點進行了有意性地停留，先從能力強的，到能力中的，最後到能力弱的，對他們提出了不同的要求。每當小布袋停留在自己手中，孩子們就急急地找到圖片，雖然各自說的能力差異較大，但我及時地給予鼓勵，讓他們體驗成功的快樂。

分析與反思：天氣炎熱是夏天最明顯的季節特徵，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中，幼兒的感受最真，於是，就產生了主動找陰涼的舉動。我設計了此活動。第一：是把幼兒的經驗進行一次匯總。第二：用游戲方式激起幼兒表達的慾望，發展語言能力。考慮到幼兒只會關注自己的某一方面，於是，在幼兒自主回答後，我又專門設計了五個提問，分別從自己的衣服；睡覺的小床；吃的東西；用的工具；玩的地方，經過老師的引導，幼兒的思維打開了，變得更活躍了，想出了很多很多的辦法。在相互交流中讓幼兒發現了使自己涼快的方法有許多。不僅有來自外力的（藉助各種工具），也有來自內力的（吃各種涼快的東西），還有藉助自然的力量（到大海里）。這不僅可以幫助幼兒打開思路，從多角度去尋找、去發現，找到陰涼方法，還能從關注自己逐漸轉到關注同伴的舉動和話語。最後考慮幼兒的年齡特點以及動靜交替的原則，設置了游戲活動，在游戲中鞏固知識，發展語言。幼兒此時的興趣高於任何時候，依次停留看圖表述，及時肯定，幼兒在這樣的氛圍中很願意在同伴面前表述，又增強了幼兒的自信。

Ⅱ 幼兒園春天的教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我為大家收集的幼兒園春天的教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園春天的教案 篇1

活動目標：

1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。

2、學習朗誦詩歌。

活動准備：

圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》

活動過程：

一、運用生活經驗回憶春天的季節特徵。

1、以春雷遠處活動內容，激發幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)

師：聽，是什麼聲音?春雷響了，天氣會有什麼變化?

師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏雲。。。

2、討論春天的季節特徵。

師：你們知道春天的大自然是什麼樣的嗎?(鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。)

師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復甦、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!

二、欣賞詩歌，並學習重疊詞「轟隆隆」「滴答答」「呼啦啦」。

1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。

師：請小朋友看看圖上都有些什麼?誰來把你所看到的說聽聽。

師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什麼呢?

2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

師：詩歌的名字叫什麼?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎麼說的?教師進行播放詩歌。

3、教師進行朗誦詩歌一遍。

師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

三、進行熟悉詩歌。

師：詩歌里說到什麼了，把你們聽到的說出來。

師：春雷公公打電話，發出什麼聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

師：冬眠的什麼小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

師：春雨妹妹打電話，發出什麼聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

師：春雨滴滴答，誰發芽啦?綠綠的草兒發芽了!)

師：春風姐姐打電話,發出什麼聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

師：春風吹起，發生了什麼變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)

四、進行集體朗讀詩歌。

1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

師：詩歌的名字叫什麼呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

2、教師進行朗誦的結果。

師：我們要學慣用不一樣的聲音來念兒歌，什麼時候聲音輕輕地，什麼時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

幼兒園春天的教案 篇2

活動目標

1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復甦的景象。

2、嘗試創編故事。

3、培養探索精神。

4、享受創意作畫的樂趣。

5、體驗明顯的季節特徵。

6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點難點

教學重點：讓幼兒嘗試創編故事。

教學難點：培養幼兒探索精神。

活動准備

l、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

活動過程

1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞並描述圖片內容，請幼兒說說想到了什麼。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特徵，請幼兒嘗試創編故事。

3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法塗滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉塗一部分，以刮畫燕子），然後再用水彩把紙面蓋滿，待干後在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。

4、請幼兒把自己創作的畫掛於展覽區，和其他夥伴共同分享。

總結分享：

幼兒能感受並描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

活動評價：

1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

2、能創編描述燕子和春天的故事。

3、能用刮畫的形式創作出作品。

4、在小組活動中知道合作。

教學反思

小孩子們的想像力都比較的豐富，老師可以引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想像，要帶動起孩子們的積極性，使他們踴躍的參與，同時也鍛煉了孩子們的表達能力！

幼兒園春天的教案 篇3

活動目標:

1、在說說看看找找中,認識橢圓形,並感知其基本特徵。

2、感受春天萬物變化的喜悅。

活動准備:

1、春天背景牆、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪裡》。

活動過程:

一、春天的秘密(關注價值:關注周圍環境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。

老師:今天我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的`人。歡迎你來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。(幼兒自由模仿打電話)

教師小結:春天真是個美麗的季節。

二、蝴蝶的秘密(關注價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特徵。)

1、老師:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。

謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。

2、老師:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由交流)

老師:那你知道我的身體是什麼圖形嗎?和圓形比一比,你發現了什麼?(引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)

3、教師小結:原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點,扁一點,我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲——印腳印(關注價值:鞏固對橢圓形的認識)

1、老師:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪裡有橢圓形,留下你的小腳印。

2、音樂,幼兒在主題牆上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪裡有橢圓形。

活動延伸:結合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認識。

活動反思:

1、活動應體現情景性。採用打電話的游戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經歷,大膽表達自己發現的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環境的互動。互動性學習有助於激發幼兒的學習主動性。

幼兒園春天的教案 篇4

認知目標

通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美。

技能目標

帶領幼兒在社區環境中尋找各類春天的花。

情感目標

萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。

活動重點

萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感活動難點通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美

准備

貼板一塊、黑色記號筆一支

導入

1.交待小朋友知道現在是什麼季節嗎？春天裡有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區里找找看哪些花已經開了。

2.教師帶領幼兒外出3.邊散步邊尋找美麗的花

①小朋友你認識這種花嗎？它叫什麼名字？

②看看它的花瓣是什麼顏色的？像什麼？

③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什麼感覺？

④去聞聞花的香味

4.教師用貼板收集幼兒找到的花，並標上序號和花名。

5.返回幼兒園

6.集中總結數數我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？

幼兒園春天的教案 篇5

一、教材簡解：

本活動是參考江蘇省中小學教學教研室《幼兒園綜合活動課程》當中中班的主題設計的。目前幼兒園的美術活動著重追求形式的多樣，材料的新穎，鼓勵幼兒大膽想像，卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫技能。而本次美術活動是讓幼兒通過手中的畫筆，學慣用不同的線條和形狀來表現春天花草的基本特徵。

二、目標預設：

1、學慣用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現花草的基本特徵。

2、能合理使用顏色表現春天花草的特徵。

3、產生熱愛大自然的情感。

三、活動重難點：

1、重點：能合理使用顏色表現春天花草的特徵。

2、難點：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現花草的特徵。

四、活動准備：

1、花園場景圖，請柬一個，范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

五、設計理念：

引導幼兒接觸周圍的花朵，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在活動中不但教授幼兒一定的繪畫技能，還鼓勵幼兒在自主觀察的基礎上大膽表達自己的理解、觀察和想像。

六、設計思路：

美麗的春天裡有好多的花兒開放了，各種各樣的花朵，引起了孩子們極大的興趣，他們喜歡花兒的不同形狀，更喜歡花兒各種漂亮的顏色，看到幼兒的這一興趣點，我設計了本次活動。在活動開始的時候，通過讓幼兒觀察牽牛花的特徵，激發幼兒講述牽牛花的特徵，激發繪畫的興趣。接著大家來欣賞其他的花朵，著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的，然後讓幼兒來想像自己心目中的花朵，在繪畫的時候教師給予指導，最後欣賞同伴的作品，集體進行評價。

七、活動過程：

一、 創設情境，引起幼兒參與活動的興趣。

1、師：（出示請柬）小朋友，看！老師收到花仙子寄來的一封請柬，春天來了，花仙子為了慶祝百花開放，要開個比美大賽，還邀請我們小朋友一起參加。現在我們坐上火車出發嘍！（幼兒和老師開火車進活動室）火車到站嘍，快去找個椅子坐下來吧。

2、師：喲，比賽開始了，舞台上都有誰呀？說一說。

二、引導幼兒大膽想像，教師根據幼兒回答范畫。

1、師：你想選哪個花仙子最美呢？（幼兒回答後，教師邊示範邊說，牽牛花中間有一個五角星，外面有一個圖形把它圍了起來，那這個圖形是什麼形狀的呢？圓形。）2、師：它穿什麼顏色的衣服呢？請你來說一說。（教師邊示範邊說，紫色的。）3、師：那現在請你把美麗的牽牛花畫下來吧！

4、師："除了牽牛花，你們還覺得什麼花漂亮呢？是什麼樣子的？"請幼兒討論。

5、請幼兒觀察講述，教師小結：

我們在進行繪畫活動的時候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，選用自己喜歡的顏色進行畫畫。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、"這些花仙子漂亮嗎？你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢？"交代要求："花園里的花很多，所以要畫出3種以上的花，前面的花是完整的，後面的花，有的被擋住了，所以只能畫出一部分，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。"2、幼兒作畫，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽進行想像，引導幼兒畫出各種花仙子的特徵。提醒幼兒注意畫面的安排，可以添畫小草、太陽等。

四、展示作品，欣賞評價。

1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。

2、"你最喜歡哪一個花園？為什麼？"幼兒講述後教師小結。

幼兒園春天的教案 篇6

活動目標：

1、能用對角折的方法表現出鬱金香花的基本特徵。

2、養成耐心、細致的折紙習慣。

3、體驗想像創造各種圖像的快樂。

4、感受作品的美感。

活動准備：

1、初步了解鬱金香花的色彩和外形。

2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。

3、PPT

活動過程：

一、談話導入，感知鬱金香的基本特徵

1、春天來了，到處都是美麗的花朵。看，有哪些花開了？

出示PPT。

2、這是什麼花？

引導幼兒了解春天裡不同的花：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花。

3、這是什麼花？它叫什麼名字？

引導幼兒感知鬱金香的基本特徵，

二、學習對角折的方法

1、鬱金香真漂亮，這兒有一張彩紙，怎樣才能變成一朵美麗的鬱金香呢？

2、教師示範

用「好朋友玩耍」的短句，引導幼兒進行對角折。

3、大角和大角做朋友（對角折），小角和小角做朋友（對角折），好朋友分開了（折成縫），小角和大角做朋友，大角說，我們稍微遠一些（小角靠著大角），形成一朵美麗的鬱金香。

4、幼兒操作，教師巡迴指導

給予能力差的幼兒進行指導。

三、評價

1、個別指導，綜合評價。

2、說一說你折的是什麼顏色的鬱金香。

活動反思：

此次活動的設計意圖，是讓幼兒在簡單的手工操作中感受到原來一張簡單的方形可以變成一朵美麗的花。孩子們感受到了神奇，是通過小手的操作來完成的，更滿足，更了解。

挖掘一種手法，讓幼兒感受美

這次折紙活動主要是為了獲得一個新的技巧，因此在整個活動的開始部分，教師進行了過多的進行講解或者指導，之後才請幼兒根據示範進行操作。

完成這次的作品也並非容事，因為以往的手工活動一般都是手工加繪畫，而這次的手工活動則是一次全部由手工完成的作品，而且提供的材料較多，幼兒需要使用不同的材料進行組合完成畫面。

體現一個作品，讓幼兒體驗美

由於畫面要求只是鬱金香，因此畫面上的內容會相對單一，但是因為有大量的豐富材料，因此鬱金香的效果會各有不同，因此在最後我們提供了一個平台讓幼兒有交流的機會。讓孩子們知道鬱金香還能怎麼做，相互學習相互進步。

不足之處

整個活動效果較好，部分能力強的幼兒能獨立自主的完成作品，一部分幼兒能力較弱的幼兒面對較多的材料不知道該如何下手，或者沒有充分利用所擁有的材料，相信在以後的美工活動中可以多使用這樣的模式，相信會有很大的進步。

幼兒園春天的教案 篇7

活動目標：

1、理解故事內容，初步感知春天的基本特徵。

2、通過活動，提高幼兒的閱讀的興趣和能力。

活動准備：

故事PPT；春娃娃的信封一個；《春天的故事》的圖書人手一本。

活動流程：

一、出示春娃娃的信，引起興趣，師："小朋友們，春天到了，春娃娃給我們送來了一個禮物，看看她為我們准備了什麼禮物？"

師：（拿出一本圖書）"哦，原來春娃娃為我們送來了圖書，看看裡面還有一個好聽的故事，你們想聽嗎？"

二、欣賞故事

1、聽故事，看PPT，初步了解故事內容：

2、再次聽錄音，讓幼兒帶著問題有目的地聽故事：

三、閱讀活動：發給幼兒人手一本圖書，幼兒邊按頁數有序地翻看圖書邊聽錄音故事學講，進一步加深對故事的理解。

四、經驗提升：根據最後一頁說說春天的禮物在都有哪些，引導幼兒根據畫面上的景物，用簡單的語言說一說。

幼兒園春天的教案 篇8

活動目標：

1、引導幼兒體驗學習，尋找春天的秘密，認識春天的特徵，對幼兒進行季節教育。

2、培養幼兒對大自然的興趣和熱愛大自然的情感，培養幼兒的大膽、自信。

3、通過感知、體驗讓幼兒從中得到安全教育並對春天有新的發現。

活動過程：

（一）室內談話活動：

1、出示第一幅掛圖，幼兒觀察後啟發他們回答問題，培養幼兒的觀察力、想像力和語言表達能力。

師：孩子們，瞧多美的一幅畫！你們知道這是什麼季節嗎？這個季節有什麼特徵？從畫面上你還會發現哪些小秘密?

幼：春季

師：你是怎麼知道的?春天來了，感覺怎麼樣?

幼：小草綠了，花兒開了，小鳥在樹上做窩，小燕子從南方飛回來了，春天吹到臉上暖洋洋的.

師：是啊，春天真棒，春風吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上，暖洋洋的，春天太美了，整個一片綠色的世界。孩子們，除了景色外，你知道春天有哪些小動物在活動嗎？

提示：啟發幼兒想像哪些小動物冬眠後或冬天消失後，到了春天又活躍在大地上？

幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛……

2、出示圖片：讓幼兒觀察、認識是哪些小動物在活動？

小結：（加強幼兒對小動物的愛護教育。）孩子們，春天來了，小動物們經歷了一個漫長的冬天，又活躍起來了，它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲，燕子從南方飛回來，告訴人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物，蚯蚓在忙著為莊稼鬆土，小動物們辛苦勞動著，咱們可要保護好它們呀！

師：春天來了，有哪些花開放？

幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

3、出示圖片：讓幼兒認識各種花。

小結：春天來了，各種花爭先開放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛護校園，愛護花草樹木。

師：春天來了，小朋友們都穿什麼衣服？新鮮的水果有哪些？

幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……

4、出示掛圖：春天來了，小朋友們不但穿毛衣毛褲，還要注意天氣變化，隨時脫穿衣服。春天天氣乾燥，要注意衛生。吃水果時，洗洗小手，洗凈水果後再吃。

5、出示掛圖，觀察，在老師的帶領下，小朋友都看到了什麼？

幼：農民伯伯在耕地、播種。孩子在放風箏，挖野菜，春遊。小結：春天是春遊的好季節，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節，農民伯伯在忙碌著播種，多辛苦呀。小朋友，不要浪費糧食，不要隨便亂丟吃的東西。春遊時要注意安全。

（二）室內尋找春天：

1、引導幼兒從上述現象的變化中發現春天來了的秘密，引導幼兒觀察事物、感知事物。

2、幼兒根據室內布置的春景回答問題。還發現了哪些秘密？啟發幼兒想像力。

（三）欣賞兒歌《春天來》。加強對春天的認識。

春天來了喜洋洋，春天來了喜洋洋，

小朋友換上新毛衣，柳樹換上綠衣裳。

草兒發綠了，燕子回北方，

花兒爭開放。鳥兒齊歌唱。

黃牛鐵牛遍地走，歌唱春風吹大地，

農民伯伯春耕忙。歌唱春天好時光。

（四）你為什麼喜歡春天？

幼：天氣暖和，柳樹發芽，桃樹開花，河水流淌。小鳥歌唱，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小朋友們在一起玩水，放風箏……

小結：教師根據幼兒的講述加以總結，加深幼兒對春天的認識。

延伸活動：帶幼兒到室外尋找春天，觀察春天還有哪些秘密。

幼兒園春天的教案 篇9

教學目的：

1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養仿編，語言表達能力。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。

3.培養幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

教學准備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）

掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）

蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一隻，其他動物頭飾若干

在教室裡布置一幅春景圖

教學重點： 仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。

教學難點： 用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

教學過程：

1.導入

（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友啊？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什麼名字？

那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）

你覺得這首詩聽起來怎麼樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，並根據詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，並引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什麼？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什麼？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什麼？

在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

總結：春季有著許多的散文文章，句子都是特別的優美，小孩子們也很容易進入到其中的意境這中去，讓我們一起走進春季，更多的欣賞下有關春季的美景吧，敬請關注更多的有意義的春季小活動吧！

幼兒園春天的教案 篇10

教學目標：

引導幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。

要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言，記住電話號碼。

能分析故事情節，培養想像力。

理解故事內容，豐富相關詞彙。

教學准備：

錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具78套。

重難點：

弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。

學習講故事中的對話語言。

教學過程：

1、引入課題

（1）拍手入座，看投影片復習古詩《詠鵝》。

（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。

2、圍繞重點、難點開展活動

（1）通過聲形結合的電化教學形式，讓幼兒了解故事名稱、內容、人物。

（2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，並通過提問學習對話語言。

（3）利用圓形的循環電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。

（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。

3、形式：

（1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復述故事中的對話語言。

（2）教師巡視指導幼兒操作情況，，鼓勵幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參與到幼兒當中一起活動。

4、游戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現其形態特徵及相應的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。

活動反思：

《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特徵，並體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，並基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事並復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，後面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

Ⅲ 鬱金香熱 讀後感

鬱金香的平庸物種最初長在中亞地區（天山山脈集中），最初物種為野生，逐漸被中東商人採集種植，在中世紀被當地人尊為春天的象徵，重生的花朵。生命力頑強，顏色比歐洲本土其他花朵品種都豐富。

後來逐漸被土耳其人接受，在當時的奧斯曼帝國崛起時被帶入中東和東歐，隨著奧斯曼帝國版圖的擴張而傳播，奧斯曼的帝王一直偏愛花園，鬱金香曾經被阿拉伯語稱為"安拉"，傳說鬱金香花園是最接近天堂之地。後來奧斯曼帝國16世紀稱霸歐洲，北至維也納，吞拜占庭，改君士坦丁堡為伊斯坦布爾，南至巴爾干半島和希臘。奧斯曼帝國包容多種宗教於文化，然而與基督教世仇，對外封閉，（16世紀中期以後）與歐洲其他地方貿易往來（與神聖羅馬帝國相抵觸）

歐洲基督教君主無奈尋求與奧斯曼帝國的和解，同時開展貿易，16世紀最強大是擁有"無敵艦隊"的西班牙，當時文藝復興背景下，荷蘭出現新教集合，被西班牙迫害，且迫於長期提供稅金關系，開始革命（英國當時也幫助一批海盜留英，後來海盜成功佔領荷蘭的重要港口且在萊頓保衛戰中支援了荷蘭，西班牙失敗），荷蘭由此進入依靠港口進口東印度為主的東方奢侈品然後銷往歐洲南北而發財"富貿易"的時代（相當於貿易壟斷），17世紀成為歐洲霸主。同時國內經濟發展導致物價與房價也瘋漲起來。

鬱金香在克勞修斯（植物學第一人，馬丁路德的新教教徒，第一位對鬱金香乃至植物學做系統分類與研究的科學家）在萊頓大學1750後的培育與研究下成為荷蘭地區花園新寵，這時的鬱金香數量稀少，生命力頑強（在哈樂姆戈壁地帶生長強勁），然而染上"馬賽克病毒"使得鬱金香在雜交配種過程中顏色更加多樣鮮艷，球根和花朵隨之成為熱炒資產。最開始由植物愛好者引進，進而被富有執政官和"富貿易"商人所追求，貧窮階級手工業者也依靠勤勞勞動攢下積蓄投資鬱金香種植，進而出現一批買賣球根中介和種根人和專業園丁和黑市盜賊，互相追求利益從而推高鬱金香的價格，形成一條產業鏈，並給各種互不相同的品種瘋狂命名。這時鬱金香代表的不僅是美麗而是賭博，而且在當時的荷蘭所有人都認為自己可以登頂，而不像其他地區人自認為的等級限制。（跟現在的中國極其相似）

1630年開始就是繁榮，1633～1637中達到瘋狂。鬱金香已經可以當做貨幣與其他資產相交換比如土地，而1631年左右的黑死病讓勞動力價格上漲，瘟疫讓人們懼怕宿命，更加驅使瘋狂投資鬱金香球根，進而發展到子球（球根之前的形態），以及關於鬱金香所有的周邊，而銷售球根時無法預知長出的花朵到底是不是完全一致，於是最初花商想出鬱金香圖冊大全的做法，成功推動銷售。後來發展成用期票（預期票據）交易未來可能長出的子球。

第一個期貨市場（木材煙草香料）出現在armsterdam，1610年左右

當交易狂潮來臨時，對於熱銷品的保養與維護缺越老越不被關心，且出現"劣幣驅逐良幣"的反致現象。這時風險也越來越大，瘋狂炒作的後果是所有人都被裹挾進來而大部分人因為失去理智而顧不上獨立思考與周全考慮，進而發生偷工減料和詐騙。

交易時各種啤酒狂歡，也推動了交易狂潮，這個跟荷蘭的啤酒文化相關。

中間商賺傭金賺差價永遠賺錢，或者在商品做成標的交易時在需要支付價格前出手給其他人照樣可以賺傭金，入手又脫手的藝術值得研究。

流言與故事也會間接推動瘋狂交易，然而真實性永遠很低。

崩盤之後，就是各種譴責華商有錢人/看錯市場的普通人傻瓜，與所謂的反思，而這些馬後炮對繁榮時提醒人們注意風險的專業人士熟視無睹，鬱金香熱後評論家用羅馬女神弗洛拉（把自己賣給出價最高的人，然後膨脹，然後離開繼續出價直到沒有人能滿足）來比喻鬱金香的荒唐。

小楊-布羅海爾的《鬱金香狂熱的寓言》

17世紀鬱金香重新被奧斯曼帝國熱愛，此時球根反而從荷蘭進口，且禁止在伊斯坦布爾以外地區自由交易，同時重新開始配種，17～18世紀初衰落的奧斯曼廢除自由王位爭奪戰，改為軟禁王子和長子繼承製，同時開始向西歐學習。

奧斯曼土耳其與波斯的孽緣

隨著奧斯曼輸給波斯，阿哈邁德3面臨國家分裂的危險，大維齊爾的砍頭後，鬱金香熱退散。

最終，荷蘭的鬱金香狂熱從崩盤到恢復平穩只經過2年，在外國開始好奇鬱金香的時候，17世紀上半頁荷蘭開始成為鬱金香出口國。這件事的後果是一方面建立起花卉嚴格制度，一方面收藏家追求更細分精細的品種，一般品種回歸正常。

風信子（18世紀20年代左右）也有迷你的泡沫階段，而且：

然而風信子1培育困難，一直都稀少，需要專業培育；2沒有多少關注度；3沒有期權交易機制，並不是瘋狂市場。

現在的鬱金香市場特點：

1，種植者經營，市場成熟

2，全年供應培植技術與溫控開放，無需漫長等待

3，鬱金香在被病毒感染時更多彩而更脆弱，消滅病毒也就消滅了多樣性。

4，用技術培育出來的品種多樣性反而抵消了明星個體的重要性。

1985年左右的中國君子蘭泡沫

Ⅳ 幼兒園大班美術教案

作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？下面是我為大家收集的幼兒園大班美術教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案 篇1

課題生成：

在進行有關「馬」的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結構比較復雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創造性的學習，從而生成本課題。

教育目標：

1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，用筷子隨節拍較投入地進行表演。

2、 幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，並探討其他樂器如何進行合理的匹配。創造性的表現自身對音樂的感知。

3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、根據色彩進行大膽合理的想像。

活動准備：

四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。

活動過程：

一、情景導入

老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現馬飾），看----它們來啦！（兩位老師手持馬飾，隨樂進行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

二、分析音樂，將音樂情境化。

師幼討論：剛才的音樂聽了有什麼感覺？你們看到它們在干什麼？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節。在此基礎上教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

三、幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。

教師示範隨樂用筷子敲奏。

① 教師：你應該表演什麼顏色的馬？為什麼？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

② 教師：你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊「駕——」

幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

① 教師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪裡發出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）

② 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

四、小結：

今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶領你們欣賞優美的二胡曲！（出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

活動反思：

一、成功之處：

學生處於活潑好動的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂，那麼，就需要教師來引導他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學中，我採用多種教學手段來引導學生積極參與音樂體驗，從而發展他們的感受力、表現力和創造力。但如何保證學生的學習對象始終是音樂，就需要教師把握一個度，因為任何教學手段都是為音樂服務的。

在整個教學過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學生充分地感受音樂情境。教學伊始，一段那達慕大會的視頻將學生帶進遼闊的大草原，帶進緊張激烈的比賽現場，為學生感受音樂情緒、聯想情境做鋪墊，生動形象地引導學生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發學生的學習熱情和興趣，調動了學生學習的積極性。我結合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段細聽時，我根據A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點設計了蒙古舞揚馬鞭的動作，將學生帶進緊張激烈的賽馬場。學生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地揮動著馬鞭，進入到音樂的意境中。在細聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點，讓學生視唱音樂主題，聆聽主題出現幾次，每次音樂情緒的變化。最後我揭示答案：演奏方法的不同。學生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對音樂知識，音樂情緒理解更為深刻。在細聽A1樂段設計了學生模仿賽馬沖刺，體驗音樂。

當學生臉上洋溢出緊張的神情時，我知道學生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動作時，學生更表現出極大的興趣和熱情，現在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學是成功的。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現的意境和情趣。

二、有待提高之處：

針對學生音樂視野窄，對民族音樂的體驗感受不足的弱點，我把二胡實物引入課堂，讓學生觸摸，試著撥弦，加深對我國民族樂器的了解，激發對民族音樂的熱愛之情。如果教師能現場用二胡演奏一曲賽馬，會讓學生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術魅力。以後方面還要多下苦功夫。

小網路：馬在動物分類學中分類為：脊椎動物亞門（Vertebrata）、哺乳綱（Mammalia）、奇蹄目（Perissodactyla）、馬科（Equidae）、馬屬（Equus）、馬（Equus caballus）。是一種草食性動物。現存家馬和普氏野馬兩個亞種。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標

1、初步學畫長天鵝的基本特徵。

2、以看看、說說、畫畫的形式，表現出天鵝的不同姿態。

3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。

活動准備

1、圖片-天鵝

2、教具-兩個蛋（大、小）

3、圖畫紙、記號筆人手一份。

活動過程

一、導入

1、出示兩個蛋（教具），引起興趣。

提問：這兩個蛋是什麼形狀的？不一樣的地方是什麼？

2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

二、說說、畫畫

1、教師示範天鵝身體與頭部的定位

（1）老師演示：恐龍蛋放在當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）

（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位

--畫出天鵝頭與身體的不同位置

2、教師示範（邊說邊畫）

（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）

（2）用二根「電話線「連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴

（4）找找天鵝還缺什麼？（頭發、衣服）

3、教師小結天鵝的特徵，並提出要求。

三、幼兒繪畫

1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態。

2、天鵝和誰在一起，在什麼地方干什麼？並畫下來。

四、活動講評：

1、你認為哪只天鵝畫得最像？為什麼？（說出特徵）。

2、介紹自己畫的天鵝在干什麼？（說出動態）

幼兒園大班美術教案 篇3

學情分析：

二年級學生天真、好動、活潑可愛，思維獨特、個性鮮明。在教學中只有充分運用各種教學手段創設一定的情境，激發他們的求知慾，並讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學習習慣。

《大樹的故事》

教學目標：

1.通過回憶觀察，了解大樹的基本結構（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）

2.通過學生活動，引導學生初步認識人與自然生命的情感。

重點： 圍繞大樹的特點進行充分的想像和表現。

難點 ：畫面結構和組織。

教學用具： 多媒體課件。

教法學法 ：直觀演示，小組合作學習，

教學過程：

一.導入.

師：老師現在請同學們看一組圖片。同學們認真觀看。說一說你在畫面上看到了什麼？（看看誰的反應能力強，誰說的最准確呢？）

生：（快速搶答）匯報。

師：很好，今天我們就來學習《大樹的故事》（板書課題）.

二.新授

師：下面老師要帶領同學們做一個小游戲，來考考同學們的觀察能力。（認真觀察把你看到的說出來）

【網路搜索】（三幅比較生長姿態、顏色、外形的不同）

生：匯報。

師：你還知道其它總類的大樹嗎？

生：匯報。

師：同學們了解大樹的種類可真不少。那老師在考考大家。你們知不知道大樹可以分

為哪幾部分呢？

生：匯報。

師：確定。（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）

師：現在我們對大樹有了一定的了解。有誰到大樹這兒來玩呢？

參考下面圖片編一個大樹的故事，講給大家聽。

（小動物，猴子、小鳥、樹洞里的貓頭鷹）

大樹不僅是小動物們的好朋友，也是我們的小朋友的好朋友。

（校園里的大樹）

但有些大人，違背了人們的意願，看看他在做什麼？

【網路搜索】（人類砍伐大樹）

生：匯報。

師：當我們遇到這樣的情況時，我們應該怎樣做呢？

生：匯報。

師：鼓勵。

三.欣賞圖片，啟發學生完成作業。

（畫家作品：各種表現形式的大樹）

師：對比下面兩幅畫，分別畫的是大樹的什麼部分？

【網路搜索】（學生作品：整棵大樹、樹根）

生：匯報。

師：小朋友們喜歡大樹的哪一部分呢？

四.作業：

展開你豐富的想像力，把你最喜歡的那一部分用你手中的畫筆畫出來。畫出大樹的故事，看誰畫的最有趣。

五.作品展示：

學生自評，互評。

六.總結：

通過我們這節課的學，我們知道了，大樹是我們的好朋友，所以我們要愛護大樹，保護大樹。

板書設計：

大樹的故事

畫大樹的分解圖作品展示區

反思： 本節課屬於「造型表現」領域的一個內容。孩子們的童年是天真的，本著他們的那份童真，這個課題很容易引起小學生的興趣，為他們提供了很大的空間。因此，我 一開始就創造一個和諧、輕松的學習氛圍，在音樂聲中感受小鳥的叫聲，進而聯想到小鳥生活的環境，來創設情景，讓學生集中精力並產生強烈的興趣，然後讓他們 自己來講有關大樹的故事，鍛煉他們的語言組織能力和表達能力，整個課堂氣氛活躍，學生的積極性較高。使其將「玩」和「學」融為一體。同時，讓每位學生體驗 到學習的快樂。運用激勵的方式，（如：你們真聰明、你真行！）等形式以達到樹立學生的自信心，激發他們探究學習、合作學習的積極性，讓每個學生走向成功， 這是新課程的基本理念。最後設置互動操《小雨沙沙》通過學生展示、交流、肢體表演，既讓孩子們得到肢體上的放鬆又培養了學生的創新精神和造型能力。進而滲 透了德育教育引導他們進行綠色環境保護，培養學生熱愛生活，愛護大自然的情感。

幼兒園大班美術教案 篇4

【活動目標】

1、能使用正確的方法補洞洞。

2、發揮想像，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗洞洞添畫的樂趣。

【活動准備】

1、油畫棒、膠棒、記號筆

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

【活動過程】

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）

你們說我該怎麼辦呀？（縫一縫、補一補）

師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎麼讓洞洞看起來更漂亮？（在裡面填上圖案，裝飾上花紋···）

二、游戲—撕洞洞。

師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

1、提出設計要求：老師准備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然後再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

三、嘗試想像創作。

1、補洞洞。

師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍塗滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

2、添加想像。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什麼？（請個別幼兒示範）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！

四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

大班美術：金燦燦的油菜花

幼兒園大班美術教案：金燦燦的油菜花 （添畫）

作者：辛豐中心幼兒園 朱春華

目標：

1、通過觀察了解油菜花的主要特徵。

2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

准備：

1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

2、春遊時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝乾的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

過程：

1、導入：

師：上次我們春遊時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什麼名字？（油菜花）

2、觀察油菜花的外形。

1）觀察花的外形。

師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什麼形狀的？

油菜花的顏色是什麼樣的？

油菜花是怎麼排列在肢幹上的？像什麼？

你還見過什麼花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒根據自己的生活經驗回答。

教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝幹及菜葉。

師：油菜花的枝幹是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什麼形狀的？它們怎樣排列生長在枝幹上的？

幼兒觀察後回答。

3、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

1）幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫過美麗的檯布，小朋友們回憶一下，檯布我們是怎樣畫的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

「今天我們也想畫檯布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。」

幼兒學習自己分工，分好後向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2）幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。

要求能力強的幼兒畫好後再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，並說說是如何分工合作的。

2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什麼？

5、教師小結。

表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標

1、能自主探究雪花的大致外形和結構。

2、學慣用手撕、畫等方法製作雪花。

3、嘗試自我探究「雪花」能飄在空中的多種玩法。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、體驗運用不同方式與同伴合作動手製作的樂趣。

教學重點、難點

重點： 能自主探究雪花的大致外形和結構。

難點：學慣用手撕、畫等方法製作雪花

活動准備

1、亮光紙，手工紙等，可以用來手撕的材料。

2、圖畫紙，蠟筆色，水彩色。

活動過程

開始部分：

1、帶領幼兒到戶外親自感受下雪時的情景。（用手套或深顏色的物體去接雪花並觀察）

2、幼兒自主探究雪花的大概外形（大體呈圓形），有幾個花瓣（六個瓣），花瓣的形狀不是圓形的(大體像一條直線)

基本部分：

3、回到教室，匯報一下你發現的雪花是什麼樣的（大體是圓形的，有六個瓣，每個花瓣的形狀大體像條直線，也像小樹枝一樣有分叉）

4、根據幼兒觀察匯報的結果，教師示範用手撕、畫等方法製作雪花。

（1）根據幼兒觀察，體會到的經驗，展開想像畫一個色彩斑斕的雪花。

（2）教幼兒手撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）

（3）幼兒自由選擇材料操作，可以直接進行手撕畫，也可以畫完後再撕下來。

5、游戲「下雪了」。

（1） 把幼兒和老師們的雪花收集在一起，老師從高處向下拋灑，重現下雪時的情景。

（2）幼兒拿著自己製作的雪花，向上拋，用嘴吹等方式自我探究多種玩法。

結束部分：

6.幼兒欣賞互評。

聖誕節就要到了，我們把雪花貼到窗戶上來裝扮我們的教室吧。

活動延伸：

出示不同形式的窗花，猜猜老師是怎樣做到的，可以和爸爸媽媽一起探討，下次活動等你們來揭開製作窗花的秘密。

活動反思：

我根據幼兒的興趣點出發設計了這節活動，在本節活動中幼兒能開心的玩，細心的觀察，親自的實踐，自由的創作，幼兒的知識技能和情感都得到發展

小網路：

雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經凝華而來的固態降水，結構隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。

幼兒園大班美術教案 篇6

一、活動目標

1、知道三月八日是婦女節，是女人節日。

2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

3、通過自己動手製作鬱金香，表達對媽媽的祝賀。

二、活動准備

1、一些歌曲音帶，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

2、紅紙、白紙、漿糊、油畫棒。

3、送給媽媽的一句話。

三、活動過程

（一）主持人引出活動

1、說說三·八婦女節的由來，讓孩子們知道三·八節是婦女的節日。

（二）慶祝活動

1、全體幼兒在歌頌媽媽的樂曲《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》中表達對媽媽的愛。

2、幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的.關愛。

3、老師小結：我們的媽媽真能幹、真辛苦呀，我們一起來給媽媽說一句悄悄話。如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。老師記錄。

（三）製作禮物----鬱金香

說明"幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時製作禮物，送禮物都是情緒的延續。

1、在老師的指導下完成製作鬱金香

說明：幼兒在製作禮物的過程中，都是那麼的細心、持之以恆。每一個細小的動作都表達著對媽媽濃濃的愛。

（四）送禮物

本次活動的亮點：幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的，媽媽在家裡要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦，表達了對媽媽的感激之情。在製作禮物的環節中平時不願意動手的孩子在老師的鼓勵下，都能一步一步堅持完成，每個孩子都希望媽媽能夠收到禮物。

在送禮物的環節中，孩子們都為媽媽送上了自己製作的一份小禮物，並說了一句祝福的話，每個媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。

以後，可製作一些幼兒的"我幫媽媽"紀事本，主要記錄幼兒在家幫助媽媽做力所能及的事情，進一步關心媽媽。

幼兒園大班美術教案 篇7

【活動目標】

1、了解自己名字的意義，並知道每個人的名字都有不同的含義。

2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。

3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地創作。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

【活動准備】

1、藝術簽名、範例：教師的名字設計的名字畫作品。

2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

【活動過程】

一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣。

(欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，並總結名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。)

1、師：小朋友，你們有沒有見過畫展呀?裡面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。

想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?

(教師帶領幼兒觀察畫展作品。)

在這些畫里都藏著秘密呢，你能找到它嗎?

2、師：這裡面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，

有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!

二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。

(幼兒相互交流自己名字的「訪問調查表」，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。)

1、你們有沒有名字，你叫什麼名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

2、我們的名字都很特別，昨天我們調查過了，大人為什麼給我們起這個名字?

和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什麼給你起這個名字?(幼兒相互交流)

3、剛才，你們已經和好朋友交流過了你名字的意義，現在有誰願意告訴我們大家呢。

(請個別幼兒在集體中回答)

4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、願望以及深深的愛呀!

(教師點出名字的含義)

三、介紹名字畫，及其創作要求。

出示範例作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：根據名字的字型和意義進行裝飾設計。

1、師：小朋友，你們知道我的名字嗎?(教師進行自我介紹)

老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什麼?

(出示教師的範例作品，幼兒自由講述)

2、我叫「黃愛琴」，「黃」看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天裡有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名「愛」，希望我美麗可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發出許多小音符。

我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!

(教師結合範例講解創作要求)

3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說一說吧。

(幼兒討論交流，並知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)

四、幼兒創作，教師巡迴指導。

1、介紹作畫材料以及作畫場地。

2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創作。(播放《百家姓》音樂)

3、教師指導：根據名字的字型和含義，大膽、誇張地進行裝飾。

五、展示作品、幼兒交流。

我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫?

(把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒根據畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)

活動延伸：

幼兒為家長、夥伴創作名字畫。

今天我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有很多關心愛護我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小夥伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

Ⅳ 1610年」鬱金香事件」

什麼叫鬱金香泡沫？
歷史上最大的三個泡泡——鬱金香投機風潮

鬱金香投機風潮

人們絕難想到世界經濟發展史上第一起重大投機狂潮是由一種小小的植物引發的。
這一投機事件是荷蘭由一個強盛的殖民帝國走向衰落而被載入史冊的，它也是迄今為止證券交易中極為罕見的一例。經濟學上的特有的名詞"鬱金香現象"便由此而出！
讓我們回溯到17世紀的荷蘭，看看世界投機狂潮的始作俑者是如何為之瘋狂如何為之悲泣的。
鬱金香，一種百合科多年生草本植物。鬱金香原產於小亞細亞，在當地極為普通。一般僅長出三四枚粉白色的廣披針形葉子，根部長有鱗狀球莖。每逢初春乍曖還寒時，鬱金香就含苞待放，花開呈杯狀，非常漂亮。鬱金香品種很多，其中黑色花很少見，也最珍貴。鬱金香的花瓣上，多有條紋或斑點，容易受病毒的侵襲。
17世紀的荷蘭社會是培育投機者的溫床。人們的賭博和投機慾望是如此的強烈，美麗迷人而又稀有的鬱金香難免不成為他們獵取的對象，機敏的投機商開始大量囤積鬱金香球莖以待價格上漲。在輿論鼓吹之下，人們對鬱金香的傾慕之情愈來愈濃，最後對其表現出一種病態的傾慕與熱忱，以致擁有和種植這種花卉逐漸成為享有極高聲譽的象徵。人們開始競相效仿瘋狂地搶購鬱金香球莖。起初，球莖商人只是大量囤積以期價格上漲拋出，隨著投機行為的發展，一大批投機者趁機大炒鬱金香。一時間，鬱金香迅速膨脹為虛幻的價值符號，令千萬人為之瘋狂。
鬱金香在培植過程中常受到一種"花葉病"的非致命病毒的侵襲。病毒使鬱金香花瓣產生了一些色彩對比非常鮮明的彩色條或"火焰"，荷蘭人極其珍視這些被稱之為"稀奇古怪"的受感染的球莖。
"花葉病"促使人們更瘋狂的投機。不久，公眾一致的鑒別標准就成為："一個球莖越古怪其價格就越高！" 鬱金香球莖的價格開始猛漲，價格越高，購買者越多。歐洲各國的投機商紛紛擁集荷蘭，加入了這一投機狂潮。
1636年，以往表面上看起來不值一錢的鬱金香，竟然達到了與一輛馬車、幾匹馬等值的地步。就連長在地里肉眼看不見的球莖都幾經轉手交易。
1637年，一種叫"Switser"的鬱金香球莖價格在一個月里上漲了485%！一年時間里，鬱金香總漲幅高達5900%！
所有的投機狂熱行為有著一樣的規律，價格的上揚促使眾多的投機者介入，長時間的居高不下又促使眾多的投機者謹慎從事。此時，任何風吹草動都可能導致整個市場的崩潰。
查爾斯.麥凱在他的著作中講述了一個故事，他把引發鬱金香球莖大恐慌歸結為一起偶然的事件。
一位年輕的水手，是一個外國人。初來乍到，他不知道荷蘭國內正在掀起起鬱金香投機潮。水手因賣力地工作得到了船主的獎賞，離船時他順手拿了一朵名為"永遠的奧古斯都"的鬱金香球莖。那朵球莖是船主花了3000金幣，（約合現在3到5萬美元）從阿姆斯特丹交易所買來的。當船主發現鬱金香丟失時，便去找那位水手，並在一家餐廳里找到了他，卻發現水手正滿足地就著熏腓魚將球莖吞下肚去。水手對鬱金香的球莖的價值一無所知，他認為球莖如同洋蔥一樣，應該作為鯡魚的佐料一塊兒吃。值幾千金幣的球莖在一個陌生人眼裡竟如同洋蔥，是水手瘋了，還是荷蘭人太不理智了，法官難以決斷。然而，就是這個偶然事件彷彿一枚炸彈，引起阿姆斯特丹交易所的恐慌。謹慎的投機者開始反思這種奇怪的現象，反思的結果無不例外地對鬱金香球莖的價值產生了根本性的懷疑。極少數人覺得事情不妙，開始賤價賣出球莖，一些敏感的人立即開始仿效，隨後越來越多的人捲入恐慌性拋售浪潮，暴風雨終於來臨了。
一時間，鬱金香成了燙手山芋，無人再敢接手。鬱金香球莖的價格宛如斷崖上滑落的枯枝，一瀉千里，暴跌不止。荷蘭政府發出聲明，認為鬱金香球莖價格無理由下跌，讓市民停止拋售，並試圖以合同價格的10%來了結所有的合同，但這些努力毫無用處。一星期後，一根鬱金香的價格幾乎一文不值，——其售價不過是一隻普通洋蔥的售價。
千萬人為之悲泣。一夜之間多少人成為不名分文的窮光蛋，富有的商人變成了乞丐，一些大貴族也陷入無法挽救的破產境地。
暴漲必有暴跌，客觀經濟規律的作用是任何人都無法阻擋的。下跌狂潮剛過，市民們怨聲載道，極力搜尋替罪羊，卻極力迴避全國上下群體無理智的投機這一事實。他們把原因歸結為那個倒霉的水手，或把原因歸結為政府調控手段不力，懇請政府將球莖的價格恢復到暴跌以前的水平，這顯然是自欺欺人！
人們緊接著把求援之手伸向法院。恐慌之中，那些原已簽訂合同要以高價購買的商人全部拒絕履行承諾，只有法律才能督促他們依照合同辦事。然而，法律除了能幹預某些具體的經濟行為外，它是決不能凌駕於經濟規律之上的。法官無可奈何地聲稱，鬱金香投機狂潮實為一次全國性的賭博活動，其行為不受法律保護！
人們徹底絕望了！從前那些因一夜乍富喜極而泣之人，而如今又在為乍然降臨的一貧如洗仰天悲哭了。宛如一場惡夢，醒來之時，用手拚命掐自己的臉蛋才發覺現實就在夢中。身心疲乏的荷蘭人每天用呆滯的目光盯著手裡鬱金香球莖，反省著夢里的一切…… 世界投機狂潮的始作俑者為自己的狂熱付出的代價太大了，荷蘭經濟的繁榮僅曇花一現，從此走衰落。
鬱金香球莖大恐慌給荷蘭造成了嚴重的影響，使之陷入了長期的經濟大蕭條。17世紀後半期，荷蘭在歐洲的地位受到英國有力的挑戰，歐洲繁榮的中心隨即移向英吉利海峽彼岸。
鬱金香依然是鬱金香，荷蘭卻從此從世界頭號帝國的寶座上跌落下來，從此一蹶不振。
"鬱金香現象"成了經濟活動特別是股票市場上投機造成股價暴漲暴跌的代名詞，永遠載入世界經濟發展史。

Ⅵ 幼兒園小班教案

作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1．學慣用對角折的方法表現鬱金香花的特徵，培養幼兒對折紙活動的興趣。

2．練習撕的技能，促進小肌肉的發展。

活動材料：

1．大紅．玫紅．橘黃色正方形蠟光紙．綠色蠟光紙。

2．白色A4紙。

活動過程：

（一）導入部分：

出示做好的完整作品。

提問式1．小朋友知道這是什麼嗎？是什麼花啊？

（漂亮的花。鬱金香！）2．朋友想知道老師是用什麼作的這幅漂亮的花嗎？

（二）主題部分：

出示准備好的各色正方形蠟光紙。請小朋友一起跟老師來學折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個角和對面的另一個角對齊用手指將摺痕抹平，就變成了一個三角形，再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，讓他們翹起來，一朵鬱金香花就折好了。「小花長在哪啊」？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長的長長的細細的，我們來把紙撕成小草的樣子小草有的長有的短。撕好後我們讓小草和花都長到這張紙上我們看誰的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長出一片漂亮的草然後再將折好的花也粘上。

（三）結束部分：

漂亮的鬱金香做好了，我們來一個鬱金香畫展吧！請幼兒園所有的小朋友來參觀。（四）活動延伸：

鼓勵托兒在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽．小草．蝴蝶等。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、能夠比較物體的大小。

2、能將10以內的物體按大小順序進行正逆排序。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動准備：

1、課件：小動物排隊。

2、數字卡片1—10。

3、大小不同的三角形操作卡若干（同顏色組和不同顏色組）。

活動過程：

一、給數字寶寶排隊。

1、口頭數數：從1數到10。

2、出示數字卡片，讓孩子從1—10排隊，並讓孩子找出從小到大的排列規律。

3、教師隨意抽出一張數字卡片，讓孩子按照同樣的規律從這個數字寶寶開始往後排至10。

4、口頭數數：從10數到1。

5、出示數字卡片，讓孩子從10—1排隊，並讓孩子找出從大到小的排列規律。

6、教師隨意抽出一張卡片，讓孩子按照同樣的規律從這個數字寶寶開始往前排至1。

二、出示課件：小動物排隊。

1、出示圖片一：小豬排隊。

A、師：春天來了，草地上來了許多小動物，他們排著整齊的隊伍在快樂的跳舞，我們一起來看一看，他們是根據什麼規律來排隊的，好嗎？

B、請幼兒說出小豬的排列規律：從小到大或從矮到高。

2、出示圖片二：小雞排隊。

A、師：我們再來看看，還會有什麼小動物來跳舞，他們是根據什麼規律來排隊的呢？

B、請幼兒說出小雞的排列規律：從大到小或從高到矮。

三、給圖形寶寶排隊。

1、同顏色組。

A、師出示大小不同的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。

B、同樣請幼兒從大到小排隊。

2、不同顏色組。

A、出示不同顏色的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。

B、同樣請幼兒從大到小排隊。

C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。

四、操作活動：給樹排隊。

1、比較大小：找找不幹膠上哪棵樹大？哪棵樹小？

師：你是用什麼方法比較大小的？

2、請幼兒將不同大小的樹按照從小到大的順序粘貼到相應的位置，完成排序。

活動反思

數學是學前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學習內容。數學以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發展、尤其是邏輯思維發展的有效工具。在操作性的學習方式中，創設豐富多彩的數學情景，激發幼兒的學習興趣。

整個活動中，我們可以看出教師並非採用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是採用多種有趣的形式讓幼兒理解並遷移排序的經驗。活動中，教師處處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學習、比較運用各種經驗進行排列，體驗與同伴交流的快樂。

不足之處：

每個環節結束後，沒能有效地運用小結語幫助幼兒疏理經驗。

教師只有在活動中做到激發幼兒學習的興趣、注重經驗的提升、關注方法的習得，才能最大限度地發揮集體活動的功效。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優美、舒緩的特點。

2、鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

活動重難點：

欣賞感受搖籃曲的特點。

語言的表達活動准備：課件、娃娃若干

活動過程：

一、導入

1．（出示課件）今天我給小朋友請來了漂亮的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什麼呢？

2．星星寶寶很調皮，眨著他們的亮眼睛，怎麼也不睡覺。月亮媽媽很著急，你們有什麼好辦法可以幫助媽媽嗎？

二．欣賞感受音樂

1．月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。

2．星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎麼樣？

3．搖籃曲的本領真大，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎？

三．動作表演

1．（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎麼辦呀？

2．我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮，哭著不睡覺，這時，你的媽媽是怎麼做的呢？你知道嗎？

3．請你們來當爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。（動作輕輕的）

4．幼兒隨音樂自由動作。

四．延伸

1．小寶寶聽著搖籃曲睡著了，可是，爸爸媽媽卻一直抱著寶寶，他們可真辛苦！寶寶最想對爸爸媽媽說什麼呢？

2．伴著音樂，幼兒進行表達。

活動反思：

在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

而在這節活動中，我們發現：孩子能夠分辨什麼樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。

不足的是在環節的設置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現，在之後的環節中加以提煉。

幼兒園小班教案 篇4

幼兒園小班數學教案：玩具真好玩

活動目標：

1、引導幼兒在玩中發現玩具的外形不同，並能根據外形進行簡單的分類。

2、能正確的分辯玩具的顏色，鞏固對形狀的認識。

活動准備：

積木若干、小筐若干、小車子、綵帶、布偶 、小食品

活動過程：

一、引導幼兒觀察黑板上的形狀和顏色

看，積木寶寶要和小動物玩游戲呢？可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動物呢？

二、找找看，要走什麼顏色的路能最快找到小動物

仔細看看，幫著找一找，並請孩子說說，為什麼走這個顏色的路能最快找到小動物呢？

三、比一比，誰的積木堆得高，他用了什麼顏色、形狀的？

我們來玩游戲吧？看看誰的積木堆的高，都用了些什麼顏色？是什麼形狀的呢？（引導幼兒從顏色、形狀上來說說。）

四、要畫畫了，快收玩具吧！分類活動

1、快，要畫畫了可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說，怎麼辦呢？」請幼兒（根據玩具形狀、顏色）將玩具送到相應的簍筐中。

2、「玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息。」幼兒自發收拾玩具，同類玩具放在一個筐內將筐送到玩具櫃中相應標記處。

3、請小朋友們關心玩具們是否都回到了家。 「謝謝小朋友們，這么愛護我，關心我，明天我再出門和你們玩。」

幼兒園小班教案 篇5

主題 網路

水果謎語、切西瓜蘋果歌、隱身水果水果全家福參觀水果店、好吃的水果、拾落葉、小樹葉、樹葉媽媽和孩子秋天的天氣、五彩的秋天、落葉飄飄、手印畫大風和秋葉、有趣的樹葉裝飾菊花、秋天的花卉、一串紅

環境創設

1、師生共同製作樹葉貼畫，手印畫布置牆飾。

2、在自然角放置各種秋天的花、農作物、水果，供幼兒觀察。

3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動室內，適時附上幼兒關於秋天的童言稚語，營造秋天濃濃的氛圍。

4、用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。

日常活動

1、引導幼兒觀察自然角的水果，看看若干時間後會發生什麼變化。

2、在午餐後，品嘗各種水果，引導幼兒用語言表達自己在品嘗過程中的感受。

吃水果時請幼兒說說其名稱及味道，並探索水果的果皮，果殼等。

3、利用散步活動引導幼兒觀察落葉，，並看看那些樹掉葉子，那些樹不掉葉子

4、開展「樹葉像什麼」的談話。

5、欣賞秋季的花卉，加深對秋季特徵的印象。

家園共育

1、請家長和幼兒一起收集秋天的`花、農作物、水果。

2、提醒家長在家應多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。

3、請家長在雙休日帶領幼兒去公園等地方，踩踩樹葉，採集葉片；上幼兒園時帶到班裡，放到自然區工大家觀賞。

4、請家長帶領孩子檢拾和請掃門前的落葉。

5、針對秋季乾燥的特點，讓孩子注意護膚，多飲開水。

區域活動美工區

給各種水果塗色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹葉壓印，壓印後請幼兒自由添畫；手印畫；樹葉拼拼樂。（將樹葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區： 提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。

將水果圖片與實物或水果玩具一一對應。

提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

語言區：各類有關秋天的幼兒讀物。

有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。

打電話： 提供電話機讓幼兒自由交談。

科學區： 提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。

收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。

提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特徵。

教學反思：

活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節特徵以及秋天豐富的色彩。為幼兒創設了一個很好的情境，幫助幼兒學說兒歌。

兒歌的內容的調整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發現秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改後更適合幼兒表達水平。

活動中利用「小導游」的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導幼兒大聲的念兒歌，調動起幼兒念兒歌的積極性。

活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。

活動後，我發現我可能在活動中對幼兒回答的回應不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，並不需要過於強求什麼句式，表達清楚顏色就可以了。

幼兒園小班教案 篇6

游戲目標： 1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃餵食。2、通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

活動重點： 幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃餵食。

活動難點： 通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

活動准備：

娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進行扮演娃娃家裡的成員進行喂寶寶。手工區：可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。

活動過程：

一、談話導入。

小朋友你們小的時候是誰喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導幼兒說)

教師小結：我們還小的時候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?

那今天老師就要請小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶，今天老師在每個區域里都投放了很多的材料讓你們去操作，我們一起來看看吧!

二、介紹各個區域。

1、娃娃家。

娃娃家裡的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。

2、圖書區。

圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》

3、動手區。

老師在手工區投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾，做成娃娃。

三、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規則。

在進區的時候，你先要想好來你要進什麼區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角裡面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區里，你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡迴指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束游戲。

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

Ⅶ 關於「鬱金香泡沫」事件

簡言之,是社會集體投機賺錢的獲利心理造成,後果是遲早爆炸的炸彈傳來傳去，落到最後的人倒霉．並會造成社會經濟惡性動盪．損害了經濟本來的發展趨勢．
提起鬱金香，許多人立刻就會想到被譽為「鮮花之國」的荷蘭。的確，荷蘭人鍾愛鬱金香，將其奉為國花，並把它和風車、乳酪和木鞋一起，統稱為荷蘭的「四大國寶」。每到暮春時節，滿山遍野的鬱金香爭奇斗艷，晶瑩修長的葉片，像裝滿美酒的酒杯似的花朵，透明馨香，令人心醉。法國作家大仲馬在他的傳世名著《黑鬱金香》中，曾這樣贊美一種名叫「黑寡婦」的黑色鬱金香：「艷麗得讓人睜不開眼睛，完美得讓人透不過氣來」。小說家優美的筆調，更為鬱金香增添了一層傳奇而又浪漫的色彩。
然而，如今的大多數人可能並不了解，曾幾何時，鬱金香美麗的花朵，竟使無數荷蘭人為之瘋狂；一枚看起來與洋蔥頭別無二致的鬱金香球莖，竟然價值連城；甚至整個國家，都因鬱金香而陷入混亂之中，並為之付出了慘重的代價……

鬱金香的故事

眾所周知，荷蘭是名副其實的「鬱金香王國」，其出產的鬱金香暢銷120多個國家，出口量佔全世界總出口量的80％以上。但有趣的是，鬱金香的故鄉卻並非荷蘭，而是土耳其和小亞細亞一帶，甚至也有人認為鬱金香原產自中國的西藏。不論其原產地在哪裡，荷蘭鬱金香的歷史，無疑是從一位名叫克盧修斯的園藝家開始的。
1554年，奧地利駐君士坦丁堡的大使在奧斯曼帝國的宮廷花園里初識了高貴的鬱金香，驚艷之餘，他把一些鬱金香的種子帶回維也納，送給他的好友、在維也納皇家花園當園丁的克盧修斯。克盧修斯是知名的植物學家，經過他的悉心栽培，登陸歐洲的鬱金香種子終於發芽、生長、開花了。1593年，克盧修斯受聘擔任荷蘭萊頓大學植物園的主管，就隨身攜帶了一些鬱金香鱗莖來到荷蘭。第二年春天，荷蘭的第一朵鬱金香已經含苞待放了。
一時間，高雅脫俗的鬱金香成了萊頓上層社會談論的焦點。或許是物以稀為貴，也或許是愛美之心人皆有之，許多王公伯爵開始陸續登門拜訪，希望能得到一株鬱金香。但不知何故，他們的要求遭到了克盧修斯的一概拒絕，即便是出錢購買也不行。在此情況下，幾位想借機發財的荷蘭人就採用了一種冒險的方法：偷！克盧修斯一氣之下，把剩下的鬱金香鱗莖統統送給了朋友，從此不再培育鬱金香。而鬱金香卻藉此機緣，在荷蘭各地流傳開來。
與鬱金香同時在荷蘭流傳開來的，還有這樣一個浪漫的傳說。古時候，有位美麗的少女住在雄偉的城堡里，有三位勇士同時愛上了她。為表達愛意，他們一個送了頂皇冠，一個送了把寶劍，還有一個送了塊金塊。但少女對三人都不鍾情，只好向花神禱告。花神深感愛情不能勉強，遂把皇冠變成鮮花，寶劍變成綠葉，金塊變成球莖，美麗的鬱金香就這么誕生了。
據說這個故事是荷蘭的花商們為了推銷鬱金香編造出來的，但故事一經傳開，更加深了人們對它的鍾愛，不久以後，具有濃郁外國情調的鬱金香，就成為荷蘭花園里人見人愛的花卉品種。高貴、優美、鮮艷的鬱金香，深深地吸引了好奇的荷蘭人，尤其是那些帶有美麗雜色花紋的稀有品種的鬱金香，更令他們愛慕之至。很快，對鬱金香的熱愛和追逐就作為一種時尚，流傳到了德國、法國等其他歐洲國家。

流行的時尚

有人說，17世紀的歐洲屬於一個充滿炫耀、獵奇和好大喜功的時代。花園和鮮花是貴族和商人們奢華生活的一部分。實際上，無論任何時代，社會中的上等階層總是渴望得到地位的標志，現在可能是法拉利跑車、遊艇和私人飛機；而那時，豪宅、花園和鮮花，特別是異國情調的鬱金香，則是他們嚮往的目標。
由於鬱金香被引種到歐洲的時間很短，數量自然非常有限，因此價格也極其昂貴。一般少數富有的達官顯貴家裡都擺有鬱金香，作為觀賞品和奢侈品向外人炫耀。一塊豪華的鬱金香貼片、一次用鬱金香加以裝點的聚會、甚至奢侈地裝飾著鬱金香的窗框，都成為了一種昭示社會地位的手段。在當時，巴黎的時尚女子上街，如果能戴上一朵鬱金香作為裝飾，便會覺得身價倍增。另據記載，巴黎的一位富家小姐出嫁時，所有的嫁妝，竟然就是一枚稀有品種的鬱金香球莖。
在17世紀初的法國，人們就已經為品種稀有的鬱金香開出了離譜的高價。據說在1608年，一名磨房主賣掉了自己的磨房，為的就是一隻罕見的鬱金香球莖。更有甚者，有人竟然用價值3萬法郎的珠寶去換取一隻鬱金香球莖。
相比之下，朴實、認真的荷蘭人肯定沒有巴黎人那麼時尚、浪漫，但別忘了，經過歷史上第一次成功的資產階級革命——「尼德蘭革命」的洗禮後，17世紀的荷蘭堪稱當時最為發達的資本主義國家，掌握著世界海上霸權，有「海上馬車夫」之稱。荷蘭人擁有當時世界上最強大的船隊，商船數量多達1.5萬艘，首都阿姆斯特丹也成為世界貿易和金融中心，1608年，世界上第一個具有現代意義的證券交易所即誕生於此。荷蘭人無與倫比的冒險和開拓精神幫助他們取得了這些偉大的成就，但也許正是這種冒險精神，竟成了培育投機者的溫床。
由於當時荷蘭人的投機慾望是如此強烈，美麗迷人而又稀有的鬱金香難免不成為他們獵取的對象，機敏的投機商開始大量囤積鬱金香球莖以待價格上漲。在輿論的鼓吹之下，荷蘭人對鬱金香的「傾慕之情」愈來愈濃，開始表現出一種近乎病態的傾慕與熱忱，以至於擁有和種植這種花卉逐漸成為享有極高聲譽的象徵。人們開始競相搶購鬱金香球莖，而那些花朵上帶有美麗的花瓣或條紋的稀有品種，更成為人們瘋狂追逐的目標。

鬱金香狂熱

從1634年開始，荷蘭百業荒廢，全國上下都開始為鬱金香瘋狂。與所有的投機泡沫一樣，參與的人們最初都實際賺到了錢。由於價錢節節上升，你只需低買高賣，買高賣更高。得了甜頭後，大家信心大增，傾家盪產地把更多的錢投入鬱金香的買賣，希望賺取更多的金錢。原本旁觀的人看到掙錢這么容易，也受不了誘惑，加入到瘋狂搶購的隊伍中來。與此同時，歐洲各國的投機商也紛紛雲集荷蘭，參與這一投機狂潮。為了方便鬱金香交易，人們乾脆在阿姆斯特丹的證券交易所內開設了固定的交易市場。隨後，在鹿特丹、萊頓等城市也開設了固定的鬱金香交易場所。
在1841年出版的《非同尋常的大眾幻想與群眾性癲狂》一書中，蘇格蘭歷史學家查爾斯·麥凱對這次鬱金香狂熱作了非常生動的描寫：
「誰都相信，鬱金香熱將永遠持續下去，世界各地的有錢人都會向荷蘭發出訂單，無論什麼樣的價格都會有人付帳。歐洲的財富正在向須得海岸集中，在受到如此恩惠的荷蘭，貧困將會一去不復返。無論是貴族、市民、農民，還是工匠、船夫、隨從、伙計，甚至是掃煙囪的工人和舊衣服店裡的老婦，都加入了鬱金香的投機。無論處在哪個階層，人們都將財產變換成現金，投資於這種花卉。……在沒有交易所的小鎮，大一點的酒吧就是進行鬱金香交易的『拍賣場』。酒吧既提供晚餐，同時也替客人確認交易。這樣的晚餐會，有時會有二三百人出席。為了增加顧客的滿足感，餐桌或者餐具櫃上往往整齊地擺放著一排排大花瓶，裡面插滿了盛開的鬱金香。」
一個真實的故事也許可以更加生動地說明那個時代的氛圍和人們的心情。據說海牙有一個鞋匠，在一小塊種植園上培育出了一株罕見的「黑色」鬱金香。消息傳開後，一夥來自哈勒姆的種植者拜訪了他，說服他把花賣給他們。最後，鞋匠以1500荷蘭盾的高價把自己的寶貝賣給了他們，沒想到，買家中有一個人立即把黑色鬱金香摔到地上，用腳將其踩成一灘爛泥。鞋匠驚呆了。買家們卻輕松地解釋說，他們也培育出了一隻黑色鬱金香，為了確保自己的花是獨一無二的，他們情願付出一切代價，若有必要，上萬荷蘭盾也在所不惜。
到1636年，鬱金香的價格已經漲到了駭人聽聞的水平。以一種稀有品種「永遠的奧古斯都」為例，這種鬱金香在1623年時的價格為1000荷蘭盾，到1636年便已漲到5500荷蘭盾。1637年2月，一枚「永遠的奧古斯都」的售價曾高達6700荷蘭盾。這一價錢，足以買下阿姆斯特丹運河邊的一幢豪宅，或者購買27噸乳酪！相對於這種頂級鬱金香來說，普通鬱金香的漲幅更是「瘋狂」。1637年1月，1.5磅重的普普通通的「維特克魯嫩」球莖，市價還僅為64荷蘭盾，但到2月5日就達了1668荷蘭盾！別忘了，當時荷蘭人的平均年收入只有150荷蘭盾。
在這股狂熱到達巔峰時，也就是1636至1637年的那個寒冬，人們不僅買賣已收獲的鬱金香球莖，而且還提前買賣1637年將要收獲的球莖。球莖的期貨市場就這樣誕生了。球莖在實際進行貨物交割之前不需要實際支付貨款，這又進一步加劇了鬱金香的投機。由於剛剛形成的期貨市場沒有明確的規則，對買賣雙方都沒有什麼具體約束，使得商人們有可能在期貨市場上翻雲覆雨，買空賣空，這更使得已經被「吹」得很大的鬱金香泡沫，在短時間內迅速膨脹。
沉浸在鬱金香狂熱中的人們誰也沒有意識到，一場驚天動地的大崩潰已經近在眼前了。

泡沫過後一場空

今天的經濟學家都把在這次鬱金香狂熱視為「博傻理論」的最佳案例。到1636年底，任何最後殘存的理性都早已遠離了荷蘭的鬱金香市場。雖然人們大都知道鬱金香球莖的價格早已遠離其正常的價值，但是他們寧願相信別人會比他們更「傻」，會心甘情願地付出更高的價錢。但無論如何，投機狂潮也不可能永遠持續下去，事實也的確如此。鬱金香狂熱的終結，終於在1637年2月4日不期而至，最大的「傻瓜」終於還是出現了。
盡管泡沫崩潰的日期被記錄得非常清楚，但誰也說不清投機泡沫到底是怎樣崩潰的。泡沫崩潰的理由，至今仍然是一個謎。人們清楚地記得，在此之前，交易都在非常順利地進行著，誰也不知為什麼，市場突然就這么崩潰了。也許除了說這是泡沫膨脹到極點後的必然結果之外，就再也找不到更好的理由了。
一時間，賣方的大量拋售，使得市場陷入了恐慌狀態。這時的鬱金香簡直成了燙手的山芋，無人再敢接手。球莖的價格也猶如斷崖上滾落的巨石，一瀉千里，暴跌不止。荷蘭政府發出聲明，認為鬱金香球莖價格無理由下跌，勸告市民停止拋售，並試圖以合同價格的10%來了結所有的合同，但這些努力毫無用處。一星期後，鬱金香的價格平均已經下跌了90％，那些普通品種的鬱金香更是幾乎一文不值，甚至不如一隻洋蔥的售價。
等到人們省悟過來，一切都為時已晚。於是，人們紛紛湧向法院，希望能夠藉助法律的力量，兌現合同，挽回損失。很快，法庭就淹沒在鬱金香的官司之中。幾乎是在一夜之間，不知有多少人成為不名分文的窮光蛋，富有的商人變成了乞丐，一些大貴族也陷入無法挽救的破產境地。受害者當中既有文化程度頗高的知識分子，也有大字不識一個的文盲，因為貪婪是
沒有任何階層界限的。
事態出現了失控的局面，政府不得不出面解決，但他們面對這樣棘手的問題也束手無策，最終所有的「苦果」只能由投機者自己咽下。1937年4月27日，荷蘭政府決定終止所有合同，禁止投機式的鬱金香交易。這一下，人們徹底絕望了！從前那些因一夜乍富喜極而泣之人，如今又在為突然降臨的一貧如洗仰天悲哭了。身心疲乏的荷蘭人每天用呆滯的目光盯著手裡的鬱金香球莖，反省著夢里的一切……
災難的結果導致了人們對鬱金香的無比痛恨，畫家們也得到了發揮才能的天地。在著名畫家揚·勃魯蓋爾創作的一幅諷刺畫中，一群愚蠢的猴子正在熱火朝天地進行著鬱金香交易。無論是種花人、花商，還是參與其中的投機者，都受到了畫家的無情嘲弄。
鬱金香事件不僅沉重打擊了舉世聞名的阿姆斯特丹交易所，更使荷蘭全國的經濟陷入一片混亂，加速了荷蘭由一個強盛的殖民帝國走向衰落的步伐。從17世紀中葉開始，荷蘭在歐洲的地位就受到了英國的有力挑戰，歐洲繁榮的中心也開始向英吉利海峽彼岸轉移。

泡沫之後還有泡沫

如今，這起發生在17世紀的鬱金香事件，已經作為人類歷史上第一起大規模投機泡沫事件，被記入了經濟發展史，成為教育後人的生動教材。而「鬱金香狂熱」也被當成一個專業術語，成了經濟泡沫的代名詞。
每當回過頭來審視這起「鬱金香狂熱」事件時，人們常會覺得非常好笑，畢竟鬱金香這種植物成為投機對象本身，就是一件不可思議的事情。許多人甚至認為，這起事件屬於歷史上極為特殊的偶發事件，以後不會再度發生，至少在荷蘭不可能再度發生。
但令人震驚的是，事實卻並非如此。
就在鬱金香狂熱事件過後不到100年，還是在荷蘭，人們又一次陷入到狂熱之中，只不過這一次的對象變成了另一種植物——洋水仙。從1720年左右開始，荷蘭洋水仙的價格迅速上漲。鑒於對鬱金香事件還記憶猶新，有人隨即發表了各種各樣的警世性文章。盡管如此，還是沒有壓住投機狂熱的進一步升溫。至於結果，在此就不用贅述了。歷史，總是那麼驚人的相似。
有人說，泡沫就像細菌一樣，只要有它存在的土壤，就會蔓延開來。歷史上，從荷蘭的「鬱金香泡沫」到20 世紀末美國納斯達克股市的「網路泡沫」無不如此。19世紀初美國過度投資形成泡沫，後來泡沫經濟大崩潰造成世界經濟危機，帝國列強間利益沖突加劇，成為第二次世界大戰的誘因．到20世紀90年代的日本泡沫經濟崩潰造成股票價格下跌7成，大量公司倒閉，銀行大量代款無法回收 ，許多銀行破產．歷史經驗也告訴我們，一個經濟泡沫在它膨脹的時候，公眾的追風心理才可能使其成為具有嚴重破壞力的投機浪潮。因貪婪而失去理智的、狂熱的人們，會為泡沫的吹起尋找各種「合理」的依據，不斷提升對價格的預期，引起資產價格不斷上漲。任何發出泡沫預警的觀點都被作為一個另類，就像那個指出皇帝什麼也沒穿的小男孩一樣。在泡沫面前，因為狂熱，每個人都可能犯錯誤，不論是經濟學家，還是普通老百姓。而真相，只有在泡沫破滅時才能大白於天下。
近年來，在東部沿海尤其是經濟發達的浙江，出現了另一種投資熱潮，那就是炒蘭，蘭花價格連連攀升，創造一個又一個天價。最近，一株蕙蘭居然叫價700萬元，這則新聞發生以蘭花為市花的浙江紹興。
「亂世存糧，盛世養花」。百姓熱衷養花，這是一件好事，但現在蘭花成為們炒做賺錢的工具。而且加入該行列的人越來越多，他們還專門組織蘭花協會，到現在為止，浙江各級蘭花組織有40多個，會員已達3000多人。據報載，將最近幾年新加入的眾多投資者和愛好者算在一起，浙江玩蘭的人數至少在30萬人以上。炒蘭在浙江已有十多年的歷史，蘭花早在1995年之前，一苗蘭花就已被炒到幾千元高價。如今，蘭花動輒上萬，並不稀奇。
今年2月，在雲南的蘭花博覽會上，舟山一名蘭農的3苗「神州奇蝶」以120萬元的價格成交，創下浙江蘭花成交價格的最高記錄。3月，在杭州的蘭花展覽會上，一株「虎蕊蝶」賣出了5萬元的高價，而在05年底，它的成交價僅為1.5萬元。「新昌花蝴蝶」前年每苗3萬元，今年已賣至25萬元。3月31日至4月2日，在浙江紹興縣第七屆蘭花節暨紹興市第22屆蘭花展覽會上，一株名為「明州梅」的蕙蘭叫價700萬元．