鼓頭操茉莉花
Ⅰ 茉莉花前五個動作怎麼改編
第一段重點在於結合手臂的上下動作進行呼吸，運用提沉的元素。
第一段：（五個八拍）1）1-4右手蘭花掌打開掌心向上至鎖骨前，右傾頭目視一點
5-8左手蘭花掌提腕打開掌心向上至鎖骨前，左傾頭
（2）1-2右手帶動轉腕右傾頭
3-4回花形手
5-6左手帶動轉腕左傾頭
7-8回花形手
（3）1-2右手蘭花掌伸出至旁斜下位，摘花舞姿
3-4右手蘭花掌收回鎖骨前，目視1點
5-6 左手蘭花掌伸出至旁斜下位，摘花舞姿
7-8收回，目視1點
（4）1-6小五花
7-8低頭
（5）1-2雙手至正上位，目視手
3-4不動
5-6回體旁
7-8不動
《茉莉花》是中國舞蹈家協會《中國舞蹈考級》五級舞蹈，主要是小五花練習。
Ⅱ 民族舞加現代舞的《茉莉花》舞蹈串燒怎麼串詞
《茉莉花》舞蹈串燒的串詞可參考如下：
《茉莉花》這朵源於蘇皖的民歌奇葩，半個多世紀以來一直以其婉轉悠揚的旋律優美動聽的曲調和充滿鄉土氣息的韻味扣人心弦！下面讓我們以熱烈的掌聲有請***為我們帶來的歌舞《茉莉花》。
在這百花盛開的季節里，千萬朵鮮花開遍了原野，其中就有我們幼兒園的小朋友獻上的茉莉花：它們是多麼地美麗芬芳、優雅動人啊！你想在百花叢中欣賞這獨一無二的茉莉花嗎？那麼就請看我們的開場舞——茉莉花吧！
一抹純白身影獨自綻放幽香，踏著音樂的旋律展現婀挪身姿。那點純白好似聖潔之光，照進我們清澈的心。那靈動的身姿傾情獻舞，舞出我們的花樣年華。接下來請欣賞《茉莉花》的精彩一刻。
《茉莉花》是中國民歌，起源於南京六合民間傳唱百年的《鮮花調》，由著名軍旅作曲家何仿采自於六合的民歌匯編整理而成。1957年完成改編曲、詞。該首歌曲展現了少女熱愛生活，愛花、惜花、憐花，想採花又不敢採的羞澀心情。今天讓我來一同欣賞舞蹈《茉莉花》。
茉莉花，茉莉花，美麗的花。 啊，好一朵芳香四溢的茉莉花！我愛茉莉花，愛冰清潔白的話，想欣賞她的美麗嗎， 今日我們就一同欣賞舞蹈《茉莉花》。大家鼓掌！
優美的歌曲過後會是什麼呢？對了，就是舞蹈拉！在這寒冷的冬天，讓運動給我們帶來健康的溫暖。清秀的小花，代表著新生的力量，象徵著蒸蒸日上。下面請欣賞舞蹈《茉莉花》......
一簇簇淡黃的花蕊幾片潔白的花瓣一朵綠色的花萼結合在一起便成了一朵嬌小可人的茉莉花。請欣賞由XXXX帶來的舞蹈《茉莉花》。
潔白無瑕茉莉花， 馨香飄入您的家淡雅清秀茉莉花， 馨香伴君走天涯。請欣賞舞蹈《茉莉花》。
Ⅲ 哪位朋友知道2004年雅典奧運會中國演出閉幕式八分鍾演奏茉莉花那位舞著紅絲帶的女子是誰啊，能不能介紹一
沈佳妮，年齡：26歲；身高: 170cm，體重：50kg
畢業院校：中央戲劇學院表演系本科2002級
前景分析：從一個經典到另外一個經典
作為一名演員，沈佳妮在螢幕中塑造了許多受人喜愛的角色，同時，她也曾是個體操運動員，也有著頗為輝煌的運動生涯。在藝術體操隊8年的時間里，沈佳妮最大的收獲就是學會了堅持。而就是這種精神，使沈佳妮在1997年第八屆全國運動會藝術體操比賽集體全能第三名，更為以後的演藝事業奠定了一個良好的基礎。2004年被張藝謀選中，作為「奧運寶貝」赴雅典參加了奧運會閉幕式接旗儀式演出。
接下來，以「岩女郎」出身的沈佳妮拍的第一部戲就是《平淡生活》，從此她在演藝圈的名氣迅速上升，同時也讓佳妮更確定了生活的方向。
從海岩劇《平淡生活》中走出來的沈佳妮，近幾年憑借個人的努力，在影視圈內取得了不菲的成績，《向天真的女生投降》、《西幹道》、《鏡花水月》、《愛是一顆幸福的子彈》和08年剛剛拍完的《名門劫》，確立了自己在電視劇中的成績，也讓觀眾對這個高挑骨感女孩的多才多藝無不贊嘆。然而，面對這些成績，沈佳妮卻一如既往的平淡、靜雅，只是在這些成績的鼓勵下，不斷的挑戰自我，演繹著不同的個人風采。
當然她也遇到過一些「麻煩」。在她的《西幹道》大獲成功之時，沈佳妮自爆導演李繼賢「人品有問題」，在拍攝期間多次對她進行性騷擾，因沒能得逞甚至讓她拍裸戲。沈佳妮稱自己不是炒作而是為娛樂圈的年輕女演員伸張正義。
http://v.ku6.com/show/RtHynNUJME-2Wrm6.html
Ⅳ 《茉莉花》幼兒園中班音樂教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案准備工作，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我為大家整理的《茉莉花》幼兒園中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《茉莉花》幼兒園中班音樂教案1
教學目標：
1、初步學會律動，在教師的引導下能較准確地隨音樂做動作。
2、讓幼兒體驗與同伴共舞，交流情感的歡樂，感受舞蹈的優美。
3、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
教學准備：
音樂CD，茉莉花圖片。
教學過程：
一、認識茉莉花
1、茉莉花的味道。
師：你們聞到了什麼香味了嗎？
師：是什麼東西的香味呢？這是什麼花？
2、茉莉花的顏色。
師：你覺得它是什麼顏色的？
師：我們一起來看一看，葉子是綠綠的，花朵是白色的。
二、引導幼兒欣賞音樂，感受樂曲的旋律。
1、完整欣賞音樂。
師：好聽嗎？聽了這首歌曲，你有什麼樣的感覺？
2、邊看圖片邊欣賞音樂（A段）。
師：你們看出來，圖片是什麼時候出來的嗎？
師：一句話一幅圖，這里有幾幅圖？原來第一段有6句，就有6幅圖。
三、鼓勵幼兒表現茉莉花的動作造型。
1、看圖片做動作。
師：塗上的茉莉花都是一樣的嗎？哪裡不一樣？
師：我們先來看看這一張（花蕾）。誰來學一學？如果把我們的身體作為花蕾可以怎樣呢？
師：這張呢？可以用什麼動作？
師：畫面上有幾朵？那我們同伴間可以怎樣來表現，誰來試一試呢？
師：如果我們所有的小朋友都來表現一朵茉莉花，可以怎麼樣呢？
師：這張呢？在採花呢？能不能采？歌曲里是怎麼唱的？
2、跟隨音樂來表現。
師：我們一起來做一朵茉莉花好嗎？
三、欣賞B段和C段音樂。
1、B段音樂請幼兒兩兩合作來表現茉莉花花開的造型。
2、C段蝴蝶飛來了。
師：茉莉花開得好香啊，看！把誰都吸引來啦？
3、完整地欣賞音樂，幼兒隨音樂用動作來表現。
（1）教師當蝴蝶點到誰，誰就起來開放。
（2）請一名幼兒當蝴蝶。
4、游戲：給每位幼兒發一張餐巾紙，用來扮演雪白的茉莉花。請不分幼兒扮演茉莉花，不分幼兒在C段扮演蝴蝶。
四、小結
師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術瑰寶，更是世界的藝術瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。
活動反思
《茉莉花》這首樂曲非常優美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對於我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那麼如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？於是我們煞費苦心，認真分析歌曲內容、旋律性質。最後決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想像成一朵朵形態各異，充滿思想的茉莉花。
本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結合相互滲透。由淺入深層層遞進，每個環節過渡自然得當，都有小結與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。
不足：
由於著急走流程，忽視了某些細節。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以後的活動中，一定要沉下心來備好每個環節，真正面對孩子，把每個環節都要考慮周到。在研究中學習，在學習中成長，做個有心人、用心人。
《茉莉花》幼兒園中班音樂教案2
活動目標
1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區的民歌，使用了薩克斯演奏。
2、根據圖譜感受樂曲ABA結構，並能感受 A段音樂的起止，能按音樂的節奏用動作來表現。
3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作，分角色進行表演。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動准備
圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯
活動過程
（一）隨《新疆舞》的音樂跳入場。
師：剛才我們跳了什麼舞？（《新疆舞》），你覺得新疆舞的音樂聽起來怎麼樣呢？（引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興）
師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什麼呀？你們知道嗎？（不知道），那請爸爸老師告訴我們吧。（這是薩克斯）你們還有什麼問題問爸爸老師呢？（請幾個小朋友上來問問題）
（二）欣賞樂曲，感受樂曲ABA結構。
1、師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。（音樂一次、CD加薩克斯）
2、師：你覺得這段音樂聽起來怎麼樣呢？（引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優美）師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，蘇南地區的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。（音樂一次、CD加薩克斯）
3、師：你們畫的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了？（蝴蝶飛來了）它飛到我的花園里。（出示圖譜）（音樂一次、CD加薩克斯）師：你們發現我的花園圖譜什麼地方是一樣的呢？（引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的）你覺得這段音樂說了些什麼呢？除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什麼呢？（讓幼兒自由地說，再請幾個小朋友上來表演。）
4、幼兒隨音樂自由地表演。（音樂一次、CD加薩克斯）
（三）欣賞A段音樂，感受A段音樂的起止。
1、組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的起止。
師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢？ （A段音樂1次、停止）
2、啟發幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。
師：我們再來聽一遍，當蝴蝶飛到花上歇一會的時候，我們手中的花就開一次。（A段音樂1次、停止）
3、啟發幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。
師：我們除了可以用開花的動作來表現這八個樂句外，你們想想看，還可以用什麼動作來表現呢？（幼兒自由回答，並給予幼兒肯定。）現在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動作跳出來。（A段音樂1次、暫停）
（四）欣賞B段音樂，結合圖譜表現B段音樂。
師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什麼想和花做好朋友的呢？（還有小蜜蜂、有雲彩、有蝸牛）誰來做花？（春天來了，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。）（B段音樂一次）
（五）欣賞最後一段音樂，幼兒隨音樂表現。
師：天黑了，小動物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。（A段音樂一次）
（六）完整欣賞音樂。
師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春遊吧，來，坐上我們的小船，准備出發羅！ （音樂一次、CD加薩克斯）
（七）活動結束
1、評價
2、總結
活動反思
《茉莉花》這首樂曲非常優美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對於我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的.。那麼如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？於是我們煞費苦心，認真分析歌曲內容、旋律性質。最後決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想像成一朵朵形態各異，充滿思想的茉莉花。
本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結合相互滲透。由淺入深層層遞進，每個環節過渡自然得當，都有小結與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。
不足：
由於著急走流程，忽視了某些細節。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以後的活動中，一定要沉下心來備好每個環節，真正面對孩子，把每個環節都要考慮周到。在研究中學習，在學習中成長，做個有心人、用心人。
《茉莉花》幼兒園中班音樂教案3
活動目標：
1、分別感受樂曲段、小節，並按音樂的變化和老師的指示用不同形式，優美的動作加以表現。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢，感情細膩的特色。
3、萌發喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動准備：
樂曲磁帶、錄音機、茉莉乾花、花飾、茉莉花的圖片。
活動過程：
(一)談話引出課題。
1、你們喜歡花嗎？
2、你最喜歡什麼花？
3、師：今天我們來聽一首關於花的歌曲，大家聽聽唱的是什麼花？
（二）欣賞歌曲的開頭，得出歌名。
1、歌中唱的是什麼花？它長得是什麼樣子的？
2、取出乾花，簡單認識。茉莉花亦稱"茉莉"，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，彷彿刻玉雕瓊。
3、揭示歌名，介紹有關江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優美，婉轉流暢，短小精緻，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，嚮往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。
（三）欣賞歌曲的後半部分，了解節奏型，感受歌曲旋律的特點。
你覺得《茉莉花》是一首怎麼樣的歌曲？聽了有什麼感覺？
教師小結：歌曲是兩拍子的，這是一首旋律委婉、流暢，感情細膩的歌曲。
（四）完整欣賞一遍，感受歌曲的樂段，用相應的身體動作加以表現。
根據段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現。（教師觀察引導並用貼飾獎勵動作優美，感受正確的小朋友）《茉莉花》這首歌曲有幾段？你是怎麼知道的？你有什麼辦法記住呢？
（五）再次欣賞，感受歌曲的小節，幼兒集體合作逐個用身體動作加以表現。（教師觀察引導並用貼飾獎勵動作優美，感受正確的小朋友）
（六）顏色信號，分組、分段用好看的動作表現歌曲。
幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。（教師把好看的花環套在舞姿優美的小朋友脖子上）。
活動延伸：
1、區域活動：結合美術活動，讓幼兒製作舞蹈表演的道具。
2、游戲活動：將《茉莉花》的音樂放在表演區中 ，進行舞蹈表演。
3、家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進行音樂表演，可以加入扇子等元素。
活動反思
《茉莉花》這首樂曲非常優美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對於我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那麼如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？於是我們煞費苦心，認真分析歌曲內容、旋律性質。最後決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想像成一朵朵形態各異，充滿思想的茉莉花。
本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結合相互滲透。由淺入深層層遞進，每個環節過渡自然得當，都有小結與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。
不足：
由於著急走流程，忽視了某些細節。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以後的活動中，一定要沉下心來備好每個環節，真正面對孩子，把每個環節都要考慮周到。在研究中學習，在學習中成長，做個有心人、用心人。
Ⅳ 湖南花鼓 鋼琴曲主要表達的意思是什麼在創作上的特點作者在什麼時候寫的創作背景是什麼
創作於上世紀40年代的《花鼓》(瞿維作曲)是具有較大影響的中國鋼琴作品之一。
它以鮮明的民族音調、豐富的民間歌舞鑼鼓節奏及個性化的創作手法贏得了不同時期音樂工作者和聽眾的喜愛,
並對其後的音樂創作產生了積極的影響。瞿維是我國成就卓著、影響深遠、德高望重的作曲家。他創作的音樂作品題材廣泛,技法嫻熟。
作者曾經深入基層學習民族民間音樂,積累了豐厚的生活知識和民間素材,因而在他創作的作品中不乏極具民族風格特色的作品,
如與他人合作創作的歌劇《白毛女》、管弦樂組曲《秧歌場景》、歌曲《工人階級硬骨頭》等。
《花鼓》就是作曲家瞿維創作的一首鋼琴曲,該曲作於1946年,旋律通俗易懂,節奏明快活潑,具有濃厚的生活氣息和鮮明的民族風格,
反映了群眾歡樂的歌舞場面和愉悅的心情。樂曲剛開始是用鋼琴模仿鑼鼓的節奏音型,由「咚咚咚」的鼓聲開始,
之後以安徽民歌《鳳陽花鼓》作為第一主題。「打花鼓」是我國民間傳統的歌舞形式之一,
通常由女演員身背小鼓,男演員手拿小鑼,一面歌舞,一面打擊樂器伴奏,這種載歌載舞的場面熱鬧非凡。
演奏該段旋律時分別由左、右手在高、低音區依次奏出,彷彿聽到秧歌場上男女歡快的對唱。其旋律活潑、可愛,節奏生動、振奮,
具有強烈的生活氣息和濃郁的民族風味。緊接著第二部分鑼鼓節奏又引入了用歌曲《茉莉花》音調變化的第二主題。
《茉莉花》是根據揚州民歌《鮮花調》改編而來的。歌曲經過對原曲原詞的修改、創作,剔除了原歌中的一些有封建色彩的內容,
把歌詞集中在茉莉花這一典型形象上,表達了少女熱愛生活,熱愛大自然,愛花惜花的美好形象和心理。旋律清新淡雅,被人傳唱至今,
在全世界享有盛譽。《花鼓》變奏性地運用了《茉莉花》曲調,旋律雖稍有變化,但兩首作品的骨幹音呈較完整的對應關系,
因此原曲中的溫婉細膩、嫵媚柔情的風格特色依然保留,體現了人們對美好未來的憧憬。再現部運用復調手法,
先由低音區出現第一主題,高音區用第二主題作華彩性裝飾伴奏,並吸收中國民間的加花形式,把樂曲推向高潮,展示出一幅歡樂的圖景。
最後,樂曲在鑼鼓聲中結束,彷彿是演員在歌舞聲中退場。在這首鋼琴作品中選用安徽民歌《鳳陽花鼓》的鑼鼓節奏作為引子和尾聲,
並貫穿全曲,時隱時現,形象生動。《花鼓》以我國傳統的五聲調式為基礎,但又不拘於民族曲調,巧妙地運用西方的對位技法對我國傳統民歌進行了
改編和創作,
把西方傳統和聲方法與我國音樂的鄉土氣息以及東方式的抒情風格巧妙融合,大大豐富了音樂的表現力。
該曲為快—慢—快帶再現的單三部曲式結構。作者受民間秧歌的啟發,引子模擬民間鑼鼓的節奏和音響。
短小的仿鑼鼓敲擊聲「咚咚咚咚咚咚咚嗆」之後,彷彿場面已經打開,《鳳陽花鼓》的主題出來,
在不破壞旋律基本風格的前提下,和聲上追求五聲與西方大調和聲的融合,並採用復調手法,
在旋律句尾加入支聲襯腔補充旋律空間,增強了旋律的流動性,也製造了鬧秧歌的紅火場面。
中間的慢樂段曲調是民歌《茉莉花》的變體,輕歌曼舞,悠揚舒緩。旋律在降E大調上,
音樂採用主調手法和和弦型伴奏織體,由a(4)+a(4)+b(5)三樂句構成並重復一次,
第一次收攏於主,第二次開放於屬,形成開放性樂段。中段過後,再現第一段的曲調,
但還是在降E大調上,旋律也移到了低音部,通過運用新的伴奏織體,使音樂比開始時更為熱烈、歡騰。
末尾速度加快,在熱烈的歌舞氣氛中結束。這首作品三段式中的各個音樂形象構成了一種圖景式的對照,或場面歡騰或婉轉流暢,
一幅幅生動的風俗生活畫面展現眼前。用allegro較活潑的速度來演奏鳳陽花鼓的部分,音樂明亮而富有朝氣。
到第二部分變成andante行走著的,用舒緩的速度來演奏茉莉花主題,溫婉動人。之後又回到tempo I原速度,曲調也回到鳳陽花鼓,
最後用急速來結束全曲,歡快熱烈的情緒得到進一步的渲染。《花鼓》是用鋼琴這件西洋樂器表現中國鄉土氣息的成功之作,開拓了鋼琴音樂美的新天地
。鋼琴演奏者要弘揚和發展中國的民族文化,不僅需要不斷提高自身的音樂修養和演奏水平,還應該努力探索中國鋼琴音樂作品中的民族風格和文化內涵,
創作出有中國民族特色的世界性鋼琴音樂。參考文獻:(1)《中國鋼琴名曲30首》,人民音樂出版社,魏廷格編注。
(2)《音樂由來事典》,人民音樂出版社,2001年7月,陳建華主編(3)《鋼琴學習指南》,人民音樂出版社,魏廷格著。
(4)《音樂表情術語字典》,人民音樂出版社,張寧和羅吉蘭編責任編輯/孟彥軍談鋼琴曲《花鼓》
的藝術風格YISHUJIAOYU藝術教育《大舞台》2008年第1期■趙靜石征89創作於上世紀40年代的《花鼓》(瞿維作曲)是具有較大影響的中國鋼琴作品之一。
它以鮮明的民族音調、豐富的民間歌舞鑼鼓節奏及個性化的創作手法贏得了不同時期音樂工作者和聽眾的喜愛,並對其後的音樂創作產生了積極的影響。
瞿維是我國成就卓著、影響深遠、德高望重的作曲家。他創作的音樂作品題材廣泛,技法嫻熟。
作者曾經深入基層學習民族民間音樂,積累了豐厚的生活知識和民間素材,因而在他創作的作品中不乏極具民族風格特色的作品,
如與他人合作創作的歌劇《白毛女》、管弦樂組曲《秧歌場景》、歌曲《工人階級硬骨頭》等。
《花鼓》就是作曲家瞿維創作的一首鋼琴曲,該曲作於1946年,旋律通俗易懂,節奏明快活潑,
具有濃厚的生活氣息和鮮明的民族風格,反映了群眾歡樂的歌舞場面和愉悅的心情。
樂曲剛開始是用鋼琴模仿鑼鼓的節奏音型,由「咚咚咚」的鼓聲開始,之後以安徽民歌《鳳陽花鼓》作為第一主題。
「打花鼓」是我國民間傳統的歌舞形式之一,通常由女演員身背小鼓,男演員手拿小鑼,一面歌舞,一面打擊樂器伴奏,
這種載歌載舞的場面熱鬧非凡。演奏該段旋律時分別由左、右手在高、低音區依次奏出,彷彿聽到秧歌場上男女歡快的對唱。
其旋律活潑、可愛,節奏生動、振奮,具有強烈的生活氣息和濃郁的民族風味。緊接著第二部分鑼鼓節奏又引入了用歌曲《茉莉花》音調變化的第二主題。
《茉莉花》是根據揚州民歌《鮮花調》改編而來的。歌曲經過對原曲原詞的修改、創作,剔除了原歌中的一些有封建色彩的內容,把歌詞集中在茉莉花這一典型形象上,表達了少女熱愛生活,熱愛大自然,愛花惜花的美好形象和心理。旋律清新淡雅,被人傳唱至今,在全世界享有盛譽。《花鼓》變奏性地運用了《茉莉花》曲調,旋律雖稍有變化,但兩首作品的骨幹音呈較完整的對應關系,因此原曲中的溫婉細膩、嫵媚柔情的風格特色依然保留,體現了人們對美好未來的憧憬。再現部運用復調手法,先由低音區出現第一主題,高音區用第二主題作華彩性裝飾伴奏,並吸收中國民間的加花形式,把樂曲推向高潮,展示出一幅歡樂的圖景。最後,樂曲在鑼鼓聲中結束,彷彿是演員在歌舞聲中退場。在這首鋼琴作品中選用安徽民歌《鳳陽花鼓》的鑼鼓節奏作為引子和尾聲,並貫穿全曲,時隱時現,形象生動。《花鼓》以我國傳統的五聲調式為基礎,但又不拘於民族曲調,巧妙地運用西方的對位技法對我國傳統民歌進行了改編和創作,把西方傳統和聲方法與我國音樂的鄉土氣息以及東方式的抒情風格巧妙融合,大大豐富了音樂的表現力。該曲為快—慢—快帶再現的單三部曲式結構。作者受民間秧歌的啟發,引子模擬民間鑼鼓的節奏和音響。短小的仿鑼鼓敲擊聲「咚咚咚咚咚咚咚嗆」之後,彷彿場面已經打開,《鳳陽花鼓》的主題出來,在不破壞旋律基本風格的前提下,和聲上追求五聲與西方大調和聲的融合,並採用復調手法,在旋律句尾加入支聲襯腔補充旋律空間,增強了旋律的流動性,也製造了鬧秧歌的紅火場面。中間的慢樂段曲調是民歌《茉莉花》的變體,輕歌曼舞,悠揚舒緩。旋律在降E大調上,音樂採用主調手法和和弦型伴奏織體,由a(4)+a(4)+b(5)三樂句構成並重復一次,第一次收攏於主,第二次開放於屬,形成開放性樂段。中段過後,再現第一段的曲調,但還是在降E大調上,旋律也移到了低音部,通過運用新的伴奏織體,使音樂比開始時更為熱烈、歡騰。末尾速度加快,在熱烈的歌舞氣氛中結束。這首作品三段式中的各個音樂形象構成了一種圖景式的對照,或場面歡騰或婉轉流暢,一幅幅生動的風俗生活畫面展現眼前。用allegro較活潑的速度來演奏鳳陽花鼓的部分,音樂明亮而富有朝氣。
到第二部分變成andante行走著的,用舒緩的速度來演奏茉莉花主題,溫婉動人。
之後又回到tempo I原速度,曲調也回到鳳陽花鼓,最後用急速來結束全曲,歡快熱烈的情緒得到進一步的渲染。
花鼓》是用鋼琴這件西洋樂器表現中國鄉土氣息的成功之作,開拓了鋼琴音樂美的新天地。
鋼琴演奏者要弘揚和發展中國的民族文化,不僅需要不斷提高自身的音樂修養和演奏水平,還
應該努力探索中國鋼琴音樂作品中的民族風格和文化內涵,創作出有中國民族特色的世界性鋼琴音樂.
自己整理下再。。。
Ⅵ 女子十二樂坊《茉莉花》中的樂器有哪些（按照出場次序排列）
求樓主采來納我的回答源
-------------------這是所有人和樂器對號入座！！ 你參考一下吧
使用的主要有：古箏，揚琴，琵琶，二胡，竹笛，簫，葫蘆絲，獨弦琴等中國傳統民族樂器。
• 詹麗君：演奏二胡
• 仲寶：演奏琵琶
• 張爽：演奏琵琶
• 楊松梅：演奏揚琴
• 孫媛：演奏管樂
• 孫婷：演奏二胡
• 殷焱：演奏二胡
• 蔣瑾：演奏二胡
• 馬菁菁：演奏揚琴
• 周健楠：演奏古箏
• 廖彬曲：演奏管樂
• 雷瀅：演奏二胡兼獨弦琴
• 張琨：演奏琵琶
Ⅶ 舞蹈《茉莉花》串詞
在中國及世界廣為傳頌，系蘇皖民歌。[1] 起源於安徽滁州天長、江蘇揚州、六合一帶的民間歌曲，由著名軍旅作曲家何仿將采自於蘇皖一帶的民歌匯編整理而成。 1942年冬天，新四軍淮南大眾劇團來到南京六合金牛山腳下演出。一個雨天的下午，年僅14歲的小團員何仿（何仿，安徽天長人，著名軍旅作曲家，原前線歌舞團團長）聽當地人說附近有位藝人不僅吹拉彈唱是一把好手，更有一肚子的歌。何仿在一間茅屋裡找到了那位藝人。藝人很熱情，問何仿有沒有聽過《鮮花調》。何仿搖了搖頭。藝人說，這歌在道光年間蘇皖一帶就有人唱，蠻好聽的。說著藝人拉著琴唱了起來： 「好一朵茉莉花，好一朵茉莉花；滿園花草也香不過它，奴有心采一朵戴，又怕來年不發芽；好一朵金銀花，好一朵金銀花，金銀花開好比勾兒牙，奴有心采一朵戴，看花的人兒要將奴罵；好一朵玫瑰花，好一朵玫瑰花，玫瑰花開碗呀碗口大，奴有心采一朵戴，又怕刺兒把手扎。」 年輕的何仿一下子就被這首悠揚動聽的《鮮花調》迷住了，他花了大半天的時間，不僅用簡譜記下了這首歌，而且按照藝人的方法准確唱了出來。《鮮花調》雖然動聽，但畢竟來自於民間，創作上不免有些粗糙。何仿考慮再三，對《鮮花調》動了「大手術」，將歌中三種花改為一種花，更改後的歌詞為：「好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿園花草也香不過它，我有心采一朵戴，看花的人兒要將我罵。好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，茉莉花開雪也白不過它，我有心采一朵戴，又怕旁人笑話；好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿園花開比也比不過它。我有心采一朵戴，又怕來年不發芽。」 1957年，已是前線歌舞團作曲兼指揮的何仿率合唱隊到北京參加全軍文藝會演，修改後的蘇皖民歌《茉莉花》一炮打響，不久被正式灌製成唱片，很快在全國流傳開來，成了一首膾炙人口的民歌。1959年，《茉莉花》正式走出國門，在維也納歌劇院唱響。在這之前，何仿又對歌詞作了修改，將「滿園花草」改為「滿園花開」，將「看花的人兒要將我罵」改為「又怕看花的人兒罵，」旋律上又進一步豐富，在維也納演出受到高度贊賞。從此《茉莉花》一發不可收，從奧地利唱到前蘇聯，唱到印尼、波蘭、匈牙利、阿爾巴尼亞，唱遍了世界各地。還被收入了《世界名曲專輯》。1997年6月30日午夜，香港會展中心5樓會議大廳，在香港回歸祖國政權交接儀式開始之前，中國軍樂隊奏響了膾炙人口的六合民歌《茉莉花》；1999年12月19日午夜，《茉莉花》再次在我國對澳門恢復行使主權交接儀式現場奏響。2002年12月3日，在摩納哥首都蒙特卡洛舉行的2010年世博會主辦權投票活動現場，中國代表團的申博宣傳片中先後十多次響起《茉莉花》的旋律，並以此征服了各國代表和國展局的官員。2004年8月19日雅典奧運會閉幕式上，《茉莉花》的旋律再次傾倒了全世界的觀眾
Ⅷ 春秋時期樂器演奏茉莉花音色清脆依舊，我國的樂聲可以追溯到什麼時候
在中國古代，“詩歌”沒有區別，那就是文學和音樂是密切相關的。尚存的最早的中國編鍾和詩集《詩經》中的詩都裝有樂曲，並為人們口頭演唱。在古代，音樂是人們表達情感的一種方式。音樂的節奏，成分和音調都使人們感到舒適並釋放了情緒。音樂也可以發揮很大的作用，無論是高音調，英勇還是優雅，其目的都是為了洗凈人們的靈魂，吸收音樂中的營養並吸取教訓。讓人們充滿活力和健康。音樂的效果很好，如果足以與人對抗，那將是極大的傷害。在古代，鄭和魏這樣低調的聲音會使人感到邪惡。
從發現的文物來看，它的形狀極其固定，製作非常規范，本質非常好，表現力極強，並且大多數范圍可以達到兩個八度以上。從1986年到987年，在河南省舞陽縣嘉湖村的新石器時代遺址至少出土了16條骨槽。根據碳14，這些骨槽有8000-9000年的歷史！這些骨笛是由吊尺骨製成的，其中大多數鑽有7個孔。除一些音孔外，在鑽孔之前仍存在均等的痕跡。在各個音孔旁邊鑽一個小孔，該孔應用於調節音高。
Ⅸ 【達人請進】 學校要表演古箏曲，不知道彈哪首比較好，麻煩給個意見。
你好，這四首曲子難度如下：茉莉花最簡單，如果你彈這個的話會引起共鳴但不能體現你的水平（因為真的很簡單都不需要用到左手的ORZ···）
其次是香山射鼓，這是古箏十大名曲之一，有快板部分，但在很後面，整首曲子還是以慢為主，表演的話不適合。
我學的時候出水蓮和香山射鼓都是六級的，不過因為出水蓮是G調的，所以可能要難一點吧。但是我表示對出水蓮無感，覺得太柔和了。
最難的肯定是茉莉芬芳，快板部分比較有難度，要多練，而且譜子很長，要花時間背。但是你既然說難度都不是問題的話不如彈茉莉芬芳好了，既能引起共鳴又可以展現你的水平，不過要練習！
8級其實蠻高的了，以後可以練練10級的曲子比如草原英雄小姐妹神馬的，彈出來很拉風的。
希望我的回答對你有幫助。
Ⅹ 獅頭茉莉和虎頭茉莉哪個好
獅頭茉莉和虎頭茉莉各有各的特點，喜歡哪個就養哪個，下面一起來了解一下。
獅頭茉莉的枝條呈現明顯凸起的姿態，葉片較小，有很濃烈的綠色，一般都是在晚上開花，多是先開一兩層，其餘次日才開完。
獅子頭茉莉花的開花特點是老葉不開花或者很少開花，嫩枝開花，二年生也開花，所以修剪的時候要更新新老枝條，不能讓老枝條太高，當花謝以後及時修剪，老枝條太弱的話，可以適當培養主幹枝條，平常養護的時候要修剪交叉枝條，內堂枝條，疏掉過密枝條，保證生長空間，因為獅子頭茉莉花長得比較慢，我一般都是在3年左右進行一次大修剪，每年都是在入冬前進行。
虎頭茉莉屬於變異品種，所以基因不穩定容易發生異變。虎頭茉莉養護比較難，枝條剪口、損傷枝條都極其容易死亡，從而導致整個植株的無法生長，抗病力也很差，容易受病菌侵蝕，不建議新手小白來養。虎頭茉莉是多瓣茉莉的一種，花朵正常情況下，花瓣有50瓣以上，但變異後就只有不到10瓣了。