兒童畫杜鵑花圖片
1. 幼兒園小班常識花朵
1.幼兒園小班 草地上的花 怎麼講
活動准備： 1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。
2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶，錄音機1台。 活動過程： 一、熱身活動 1、老師播放歡快的手指游戲歌謠，帶領幼兒一起做手指游戲，活動雙手手指。
附兒歌：手指謠 小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝蓋上； 小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上； 小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上； 小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到頭頂上； 小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，咕嚕滾下來。 2、老師模仿小螞蟻的聲音說：哎喲，真疼啊！咕嚕—咕嚕，肚子餓了，去草地上找吃的吧！ 3、老師：讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧！ 二、學習新課 1、在去草地的途中，老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾，老師說：「你們看，我看到了一朵大紅花，漂亮嗎？有幾個花瓣？讓我們沿著花瓣摸一摸？你們再找找看還有沒有花？\」（配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。）
2、老師：誰找到花了？什麼顏色的花？有幾個花瓣？花長在哪裡？ 3、老師出示草地上盛開的鮮花圖一幅，提問：你們看，這是什麼？圖上畫有什麼？你看到了什麼顏色的花？共有幾個花瓣？漂亮嗎？ 4、老師出示沒有花的草地背景圖，提問：這是什麼？和剛才那幅圖一樣嗎？哪些地方不一樣？怎樣才能讓草地變得更漂亮？ 5、老師：小朋友們真棒！我們可以在草地上種自己喜歡的花，讓我們用蠟筆跳舞吧！ 6、老師隨著兒歌節奏在草地上添加盛開的花朵。（如：草地上，沒有花，不好看，讓我們拿著小蠟筆來跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花莖畫好了，在花莖上，再來跳個圓圈舞，花蕊畫好了。）
附兒歌：小蠟筆 小蠟筆，草地上，恰恰恰，往上跳，跳個圓圈舞；（表示花莖和花蕊的畫法） 小蠟筆，圓圈外，恰恰恰，轉一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的畫法） 小蠟筆，天空中，恰恰恰，跳圓舞，太陽空中笑！（表示太陽的畫法） 7、老師給幼兒分發畫有草地的背景圖，邊播放兒歌的錄音磁帶，邊指導幼兒添畫。
三、鞏固新知 1、老師：都畫好了嗎？你們都給草地種了什麼顏色的花，有幾個花瓣？誰的花最好看？（引導幼兒相互交流自己種花的經驗和作品。） 四、結束活動 1、老師：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我們還能用什麼方法給草地添花。
活動延伸： 1、可請家長配合收集家裡的廢舊報紙或物品，引導幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花，讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用，激發幼兒的創造能力，增強環保意識。 2、如果幼兒園有條件的話，可以在自然角里種些，引導幼兒參與花的種植、照料，觀察花的生長特徵，花的盛開與凋謝，培養幼兒熱愛大自然的情感。
溫馨提示： 1、在添畫前，要讓幼兒感知花瓣的形狀，用食指沿著花瓣邊沿劃一圈，使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。 2、在添畫過程中，老師要用簡短的語言講解花瓣的畫法，並通過兒歌的方式引導幼兒添畫，使幼兒感覺到自己就是在拿著蠟筆跳舞，激發幼兒的添畫興趣。
設計意圖： 春天來了，小草從泥土裡鑽出來了，鮮花也在春雨的滋潤下盛開了……當幼兒看到這些充滿生機的美麗景象時，他們總是很高興的與同伴們說：**，我在來幼兒園的路上，看到好多花，有紅色的花，有黃色的花……他們對花充滿了興趣，為此，我特意為小班幼兒設計了「草地上的鮮花\」的美術活動方案。 活動目標： 1、會用蠟筆給草地添加盛開的花朵，嘗試添加自己喜歡的圖案來裝飾畫。
2、幫助幼兒樹立正確的審美觀，培養幼兒對繪畫的興趣，促進手眼協調能力的發展。 活動重難點：花瓣的繪畫方法。
2.小班《花的寓意》教案
設計意圖
為了能讓小班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——「太陽花」。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。小精靈兒童網站
活動目標：
1、學習在紙杯杯身塗色，並按規律在紙杯上剪「花瓣」，鍛煉動手操作能力。
2、喜歡參加藝術活動，體驗參與活動的樂趣。
活動准備：
1、物質准備：
(1)紙杯、油畫棒、剪刀若干；
(2)事先在紙杯內貼上雙面膠；
(3)輕音樂、音樂CD《我是一朵小花》
(4)「太陽花」 作品一幅 ；
(5)花園的背景圖一幅
2、知識經驗准備：
(1)幼兒已有塗色和剪紙的經驗
(2)已學過舞蹈《我是一朵小花》
活動過程：
一、引導幼兒欣賞作品引入，激發幼兒參與活動的興趣
畫面內容：花園里開滿了五顏六色的「太陽花」，有紅的、有黃的、有藍的、有紫的……
提問：你們知道這么漂亮花朵是怎麼做成的嗎？
二、教師示範講解製作太陽花的方法
方法：拿一個紙杯，選擇自己喜歡的顏色，將手伸到杯子裡面，先在杯身塗上顏色，塗完後，再用剪刀剪出有規律的長條圖案，剪好後，將它打開，就成了一朵美麗的「太陽花」了。「太陽花」做好以後，再將它布置在花園里。（介紹花園背景圖）
三、幼兒操作，教師巡迴指導，重點指導能力較弱的幼兒
（一）教師提出操作要求
要求：
1、每人拿一個紙杯和一根自己喜歡的油畫棒，為紙杯塗色
2、只能用一種顏色塗，不能兩種顏色混合塗
3、塗色時，不要太用力，要注意衛生，不把油畫棒塗在身上或者臉上
4、使用剪刀時要注意安全
（二）幼兒操作，教師進行巡迴指導，提醒幼兒注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪，每個花瓣盡量一樣大。
四、引導幼兒把做好的「太陽花」粘到背景圖上，共同歡慶勝利
1、提出要求：雙面膠撕下來的廢紙要放在桌上的框里
2、幼兒布置，共同欣賞
3.小班課程教案花兒大變身
小班幼兒對色彩已經有了一定的認識，會大膽地用色彩來表現自己的所見所想。在前期的美術活動中，幼兒有了用圓形表現泡泡，方形表現箱子的經驗，但是在用不同圖形表現同種物品還是第一次。根據小班幼兒的年齡特徵，可以選擇孩子熟悉、喜歡的物品，來進行簡單的嘗試。正值春季，因此結合「小花園」的主題開展「花兒朵朵開」這個活動。
本次活動分為四個環節：第一環節讓幼兒在觀察的基礎上發現花兒的形狀美、顏色美；第二環節激發幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的願望；第三環節讓幼兒嘗試自己創作，在花園種上不同的花兒；第四環節讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。
活動目標：
1、願意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現造型各異的小花。
2、在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗種花的快樂。
活動准備：畫好背景的紙每人一張、蠟筆
活動過程：
一、觀察圖片——參觀花園真美麗
1、春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？
2、引導幼兒觀察PPT畫面，說說：圖上有什麼？你看到了什麼顏色的花兒？
3、小結：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，
那到底有些什麼樣的花呢？我們繼續跟著花仙子去看一看。
4、花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍的等等，很漂亮。
除了顏色美，還有什麼地方美？
5、這朵花它的花瓣是什麼樣子的，像什麼？還有些什麼樣的花瓣？
6、小結：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。
二、教師示範——我來當個小花匠
1、這里還有一個花園，漂亮嗎？
咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什麼種呢？
2、教師模仿蠟筆的口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。
小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什麼顏色的衣服？
3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。
方形花朵的示範：「上面平平平，兩邊直直直，小門關關緊。」
螺旋形花朵的示範：「從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈。」
4、綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。
5、鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意願。
三、幼兒操作——大家一起來種花
1、鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。
2、嘗試用綠色的蠟筆表現莖和葉子：葉子和莖能提供營養使花開得更鮮艷。
3、及時發現幼兒創造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學習。
4、種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。
4.幼兒園小班 草地上的花 怎麼講
活動准備： 1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。
2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶，錄音機1台。 活動過程： 一、熱身活動 1、老師播放歡快的手指游戲歌謠，帶領幼兒一起做手指游戲，活動雙手手指。
附兒歌：手指謠 小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝蓋上； 小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上； 小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上； 小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到頭頂上； 小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，咕嚕滾下來。 2、老師模仿小螞蟻的聲音說：哎喲，真疼啊！咕嚕—咕嚕，肚子餓了，去草地上找吃的吧！ 3、老師：讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧！ 二、學習新課 1、在去草地的途中，老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾，老師說：「你們看，我看到了一朵大紅花，漂亮嗎？有幾個花瓣？讓我們沿著花瓣摸一摸？你們再找找看還有沒有花？」（配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。）
2、老師：誰找到花了？什麼顏色的花？有幾個花瓣？花長在哪裡？ 3、老師出示草地上盛開的鮮花圖一幅，提問：你們看，這是什麼？圖上畫有什麼？你看到了什麼顏色的花？共有幾個花瓣？漂亮嗎？ 4、老師出示沒有花的草地背景圖，提問：這是什麼？和剛才那幅圖一樣嗎？哪些地方不一樣？怎樣才能讓草地變得更漂亮？ 5、老師：小朋友們真棒！我們可以在草地上種自己喜歡的花，讓我們用蠟筆跳舞吧！ 6、老師隨著兒歌節奏在草地上添加盛開的花朵。（如：草地上，沒有花，不好看，讓我們拿著小蠟筆來跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花莖畫好了，在花莖上，再來跳個圓圈舞，花蕊畫好了。）
附兒歌：小蠟筆 小蠟筆，草地上，恰恰恰，往上跳，跳個圓圈舞；（表示花莖和花蕊的畫法） 小蠟筆，圓圈外，恰恰恰，轉一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的畫法） 小蠟筆，天空中，恰恰恰，跳圓舞，太陽空中笑！（表示太陽的畫法） 7、老師給幼兒分發畫有草地的背景圖，邊播放兒歌的錄音磁帶，邊指導幼兒添畫。
三、鞏固新知 1、老師：都畫好了嗎？你們都給草地種了什麼顏色的花，有幾個花瓣？誰的花最好看？（引導幼兒相互交流自己種花的經驗和作品。） 四、結束活動 1、老師：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我們還能用什麼方法給草地添花。
活動延伸： 1、可請家長配合收集家裡的廢舊報紙或物品，引導幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花，讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用，激發幼兒的創造能力，增強環保意識。 2、如果幼兒園有條件的話，可以在自然角里種些，引導幼兒參與花的種植、照料，觀察花的生長特徵，花的盛開與凋謝，培養幼兒熱愛大自然的情感。
溫馨提示： 1、在添畫前，要讓幼兒感知花瓣的形狀，用食指沿著花瓣邊沿劃一圈，使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。 2、在添畫過程中，老師要用簡短的語言講解花瓣的畫法，並通過兒歌的方式引導幼兒添畫，使幼兒感覺到自己就是在拿著蠟筆跳舞，激發幼兒的添畫興趣。
設計意圖： 春天來了，小草從泥土裡鑽出來了，鮮花也在春雨的滋潤下盛開了……當幼兒看到這些充滿生機的美麗景象時，他們總是很高興的與同伴們說：**，我在來幼兒園的路上，看到好多花，有紅色的花，有黃色的花……他們對花充滿了興趣，為此，我特意為小班幼兒設計了「草地上的鮮花」的美術活動方案。 活動目標： 1、會用蠟筆給草地添加盛開的花朵，嘗試添加自己喜歡的圖案來裝飾畫。
2、幫助幼兒樹立正確的審美觀，培養幼兒對繪畫的興趣，促進手眼協調能力的發展。 活動重難點：花瓣的繪畫方法。
5.小班科學認識花兒的夥伴教案
教材簡解：花是幼兒最熟悉的植物之一，是幼兒心中"美的代表"。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞，小班幼兒在觀賞花的時候表現出了濃厚的興趣。幼兒對著美麗的花朵會有採摘的行為出現。對此，我藉助於幼兒對花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和採摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學活動。
目標預設：1.通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。
2.知道花是多種多樣的。
3.激發幼兒對花朵的好奇心，喜歡花朵，能在教師的感染下表現出關 心、愛護花草樹木的情感。
重點：通過看一看、聞一聞認識常見的花，知道花是多種多樣的。
難點：能在教師的感染下表現出關心、愛護花草樹木的情感。
設計理念：這次集體活動的題材來源於自然，貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學經驗，適合展開集體教學活動。符合科學活動的要求"來源於幼兒的生活，立足於幼兒的興趣和經驗。"在聞一聞、看一看的活動中幫助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個教學活動培養幼兒對自然界的積極情感和態度。
設計思路：本次活動先是在室外觀賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內觀賞圖片上的花。從易到難，從現實到圖片。先掌握生活中常見的花的名字，再通過圖片看到各種各樣的花，從對花的認知度來說更廣了，同時也達到了第二條目標，"知道花是各種各樣的"。接下來是用這些美麗的花來引導和激發幼兒愛護花草樹木的情感。幼兒有著強烈的好奇心和探索欲，每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節科學課給幼兒做了很好的引子，最後的延伸活動正是讓幼兒去發現，親近大自然。
教學過程：
一、帶領幼兒到園內的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀賞花朵。知道它們的名字。
1.導入。
師："今天老師要帶領小朋友們去看一些漂亮的小夥伴，大家想不想去看看是誰？"2.看一看、聞一聞。
師："用你們的小眼睛看一看，有沒有你認識的夥伴呢？聞一聞它是什麼味道。"3.說一說花的名字。
師："有沒有小朋友認識這些小夥伴，知道它們的名字？"（幼兒回答不出，教師做適當的引導。提問：像什麼？進行猜一猜。在猜過或者想過之後告訴它們答案，更容易記住。）二、知道花是多種多樣的。
1.帶領幼兒 *** 室。
師："還有更多漂亮的小夥伴在教室里等著我們呢，我們 *** 室去看看吧。"2.出示梅花的圖片。
師："我們來聽一聽這朵花在說什麼？"師："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提問：它的名字叫什麼？生活在哪個季節？
3.出示水仙花的圖片。
師："大家好，我叫水仙花。我生活在水裡。"提問：它叫什麼名字？它生活在哪裡？
4.出示各種各樣的花的圖片。
師："你們看！好多好多漂亮的花。"提問：你們覺得這些花一樣么？
顏色一樣么？形狀一樣么？（不一樣）師："他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個自己的名字。"三、培養幼兒對自然界的花草樹木的關心、愛護的情感和態度。
提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美？
如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎？
那我們應該怎麼做？
總結：如果我們把花兒採下來的話，花寶寶會疼，會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關心、愛護花草樹木，不去採摘。
四、拓展延伸激發幼兒對花的興趣和好奇心。
出示各種各樣的花的圖片。
師："你們想不想知道這些花叫什麼名字呢？課後可以和老師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花。
6.小班藝術折紙的花兒教案
幼兒園小班藝術教案及反思：折紙的花兒
教師：屈老師
活動目標：
1、回憶經驗，鞏固對綉球花、喇叭花等一些花的特徵的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。
3、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動准備：
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花
2、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒塗色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
活動過程：
一、創設情景，引起興趣。
1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什麼呀？（採花蜜）
二、回憶經驗，復習表述。
1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
2、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）
3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看！有誰？他們找到了什麼花？（毛毛、鄭瑩，綉球花）
5、為什麼叫它綉球花？（因為它長得像球一樣……）
6、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什麼呢？（沒有花）
三、自主選擇，創造表現。
（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什麼辦法來幫它們呢？
請你用能乾的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？
（二）介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去
2、第二組可以用老師為你准備的各種蠟花紙折花貼上去
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（三）幼兒操作，老師觀察指導
四、鼓勵交流、體驗情感
師：
1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什麼呢？
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
教學反思：
本次活動我根據小班幼兒的年齡特點及季節的特徵，從幼兒周圍的事物入手，激發幼兒的興趣，活動中我採用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有經驗的基礎上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時，我覺得要分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗，在操作時，要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
7.幼兒園題目花朵加法
活動目標：
1.能根據範例，知道加法應用題講一件事，說兩個數字，問一個問題。
2.能看圖片，初步學會仿編5以內的加法應用題。
活動准備：
課件、圖片
活動過程：
一、准備活動：拍手游戲：
老師說：「小朋友，我問你，3可以分成1和？」
生答：「3可以分成1和2」
老師接著問：「1+2=?」
生答：「1+2=3」
老師問：「4可以分成2和？」
生答：「4可以分成2和2」
老師問：「2+2=?」
生答：「2+2=4」
二、談話引入：
1.老師碰到一個中班的小朋友，他有一道難題解決不了，想請咱們班的小朋友幫幫他，你們願意嗎？
出示例題：草地上有2隻小貓，又來了1隻小貓，一共有幾只小貓？
小朋友幫中班的小同學解決了難題，他一定會很高興的。
2.師問：剛才這道題講了一件什麼事？告訴我們幾個數字？還問了什麼問題？
生答：講了小雞這件事，告訴我們2和1兩個數字，問題是：一共有幾只雞？
師問：那怎樣用算式來表示呢？（2+1=3）那麼2代表什麼？1代表什麼？3又代表什麼？
（出示課件）
3.師：剛才的活動中，有一件事情，兩個數字，一個問題，這個活動叫編應用題。也就是說，應用題的結構包括：說一件事情，有2個數字，還要提一個問題。（出示紙卡）
三、看圖編應用題：
1.師：再來看一組圖片，請你們觀察圖上的內容，並把它編成一道應用題。
樹上有1隻小鳥，又飛來2隻小鳥，請小朋友們提出一個問題（一共有幾只小鳥？）
幼兒說出後，把應用題再讀一遍，加深印象。
2.再出示一組圖片，老師和幼兒一起編應用題。
河裡有2條小魚，又游來2條小魚，一共有幾條小魚？
幼兒重復讀應用題，加深對其結構的認識。
四、分組練習：
每組發一張圖片，請各組討論後，派一名代表編題念給大家聽，老師給予指導，然後請全體幼兒讀應用題。
五、游戲：擊鼓傳花。
六、老師這里還有一些圖片，下課後我們把它們都編出來，好嗎？
2. 寫花的作文
在我家樓頂，生長著許多三角梅。那朵朵盛開的三角梅，是多麼的美，多麼的茂盛。
現在，剛好是三角梅盛開的季節，那一朵，兩朵，三朵的三角梅，真讓人愛不釋手。
三角梅的花的確有三個角，裡面還長著一兩枝花蕾般的東西，我卻叫不上名兒來，花兒是紫紅色的特別美，幾朵合成一團，可真像一個個形態各異的花球兒啊。三角梅的葉子油綠油綠的，葉子很小，但長得很有形，像女演員那雙明亮的眼睛，從遠處看，三角梅的綠得像一塊無暇的翡翠，再加上那些漂亮的梅，可真是綠葉配紅花，天生一對，完美無缺啊。三角梅的枝條，很長，很長，它可以不斷再生長，如果再過上數幾年，它的葉子就會變得「高」深莫測。此外，你還要格外注意它的枝條，當你想碰碰這三角梅的時候，可要注意生長在枝條上的小刺啊，這些小刺很多，幾乎整個枝條都有刺，要是你被紮上刺，那肯定會流血，可想而知，它的刺多麼厲害，多麼鋒利，刺也起到了一個保護三角梅的作用，使得三角梅一年四季都不會被蟲子「侵犯」，讓三角梅更好的生長下去，它不正像是一位位戰士嗎？三角梅擁有一根根堅忍不拔的根，它扎於泥土之下，牢牢地抓住泥土毫不放手，任你刮的是什麼風，下的是什麼雨，它還是絲毫不動。
三角梅就是這樣的，它雖然沒有杜鵑的芬芳，沒有玫瑰的艷麗，也沒有茉莉的嬌嫩，但它仍然是那棵梅，那棵不需嬌生慣養的梅，只需要你的泥土，你的水，它也可以名揚天下，四方皆知。
_________________________________________________________________________
我無法抗拒油菜花的盛情，於是，走進油菜溝，在這金色的海洋里徜徉
4月9日 星期六 多雲晚上雨
每天，我總騎著單車在鄉間小路上來回穿梭著，總是匆匆而去，匆匆而回，不經意間已是滿野金黃。油菜花開得好旺啊！金黃一色，熱烈一片！一路上，縷縷花香傳至鼻端，清新宜人，身前身後，縈繞著追逐飛舞的蜂蝶，極具詩意。我不禁想起楊萬里的那首詩：「籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。」
今天恰逢周末，上午天氣很好，我來到我家屋後的田野里。油菜花開得旺旺盛盛，開得熱氣騰騰，成片的金黃映著淺藍的天空，她們手拉著手，仰首對著天空搖晃著。翩翩彩蝶與小蜜蜂飛舞於花間忙忙碌碌采著蜜。我無法抗拒油菜花的盛情，於是，走進油菜溝，在這金色的海洋里徜徉。
我盯住一株油菜花仔細地端詳起來。油菜花是金黃的那是不可否認的，但如果你不仔細看，是很難發現原來黃中還帶有一絲淡白，透出一沫淺綠，片片花瓣薄得有幾分透明，透幾許晶瑩。油菜花開有早有遲，在同一株油菜上，能看到各種花開的形態。有的含羞待放，黃綠的花苞鮮嫩可愛；有的似綻未放，像害羞的小姑娘，只露出一點點笑臉；有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地要給她傳播花粉；盛開著的油菜花，正盡情舒展著粉嫩嫩的花瓣，迎著陽光拂著春風，好不熱鬧！
我在油菜溝里貓腰走著，生怕被人發現而不好意思。突然，不遠處傳來「嘰啾嘰啾」的鳴叫聲，哦，那一定有一隻漂亮鳥兒在菜地里歇息呢！我循著那美聲順著溝渠小跑著，突然，我摔躺在地里，頭發上綴滿了油菜花瓣，身上也沾滿了花粉，好幾棵油菜都被我弄折(shé)了。多可愛的油菜花呀，卻被我弄掉了好幾朵！我很快爬起，把弄彎的油菜一株株地豎起扶正，幸好花株沒有折斷，我才露出一絲微笑。我這么大的動作一定把那鳥兒給驚動了，只見兩三隻鳥兒撲稜稜地飛了起來，幾個盤旋後落在了我家西院的那棵高大的廣玉蘭上。呵，原來喜歡這菜花的不僅是蝴蝶、蜜蜂、我，還有那美麗的鳥兒。
這成片的金黃的油菜花，不就是拍照的好背景嘛。我迅速鑽出菜地端出相機拉上媽媽：「媽媽，你看多好的背景！給我拍照！」我站在一大片金黃燦爛的油菜花叢中，悠閑地跟媽媽聊著天，喀嚓喀嚓喀嚓……拍了一串；我又來到花間田埂上，惟妙惟肖地跟媽媽講著班裡同學的故事，喀嚓喀嚓喀嚓……又拍了一串。回家插入電腦一瞧，哇賽！兩串照片竟17張，張張神態自然，笑臉盈盈。我想，無論什麼時候，看到這些照片，一定會憶起今天這個灑滿陽光的上午，和這些與陽光一樣有著快樂感覺的金黃的油菜花。
傍晚時分，我從我家秧田裡摘了幾束油菜花。（秧田是等待初夏培育稻秧所用，現在廢棄著，往往隨便播撒一些菜籽，長出的野菜用來肥田）把它放在我的床頭。「陣陣清香充宇環」，我呼吸著田園的芬芳，心靈在這縷縷花香中沉浸，越發純凈清澈了。
金黃的油菜花，你成就了我生命中最快樂的一天。
——————————————————————————————————————————
自從我讀了老舍的《養花》這篇散文，我不僅體會到了養花的樂趣，還從中體會到花兒也是有生命的，我們要像好朋友似的關心它們。
文中「我只把養花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。」從這句話中我體會到了養花，就像我們生活中的做事一樣，都要把它當成一種樂趣，要用一種歡快和愉悅的心情來迎接它，不管做的好還是壞，只要你認真做了，你就會為此感到高興。
我能把作文寫的十分精彩，同學們都很羨慕我，我也為我寫的作文感到自豪，驕傲，每次別人不會回答的問題老師們都回讓我來回答。在期末考試的成績通知書上，老師這樣寫道：「圓圓，你的作文寫得很精彩，每次老師讓你回答的問題你都能流利地回答出來，你能把人物的動作描寫得栩栩如生，你是我們班的小才女！」，我這小才女的名字可來之不易呀，小時候，別的小朋友剛剛會說話，會認字時，我就寫些簡單的日記了。有時我沒寫好，但我一想，我雖然寫得不夠好，但我已經盡力了，只要我能天天堅持不懈地快樂地寫，我一定會寫得更好！
我不聰明，但我很努力，我的成績都是我努力的結果。我真正體會到了老舍先生寫的「我只把養花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興」的深刻含義。
——————————————————————————————————————————
今天的作文課上，劉老師叫我們觀察杜鵑花,並寫出一篇作文來。
劉老師將杜鵑花搬來後，放在了課桌上，強調了作文的具體要求。要求按小組過來仔細觀察，看誰寫的具體、生動、形象。
我觀察到：這盆杜鵑花，大約有50厘米高，枝幹上長滿了墨綠的葉片。杜鵑花有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全開了，還有許多花骨朵兒，含苞待放，看起來像一群害羞的的小姑娘。 杜鵑花的花蕊是長條形的，像細絲一樣。
杜鵑花有很多種顏色，漂亮極了！有紅的、白的，還有一種紅白相間的。杜鵑花有一種淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。
我看到花盆上有一些青苔，知道這盆杜鵑花以前應該被放到了一個陰涼的地方。因為只有陰涼潮濕的地方才會長出青苔來。
我喜歡杜鵑花，就像葉聖陶先生愛荷花一樣！
——————————————————————————————————————————
我最愛的百合花
那天，媽媽買回好多花，有鮮紅的康乃馨、紫色的勿忘我、風鈴似的風信子……而我一下子就喜歡上了那束潔白無瑕的香水百合。
我把它們插入晶瑩剔透的玻璃花瓶，放在灑滿陽光的窗檯上。百合花沐浴著陽光隨風搖曳。那嬌柔的花瓣，優美的形態，宛如一個個亭亭玉立的仙女翩翩起舞，高貴典雅，婀娜多姿。香水百合，不愧是百合女王，潔白的花瓣上看不到任何斑點，而那些含苞欲放的花骨朵兒則羞羞答答低著頭，彷彿是一位害羞的少女，掩面而笑……
我情不自禁地把頭湊近它們，一股清香撲鼻而來。淡淡的、甜甜的，若有若無，它沒有玫瑰那麼濃郁的香氣，只是以一縷清爽淡雅、飄逸持久的幽香沁人心脾。
我想起了一個關於百合花的傳說：在在一個遙遠的大峽谷里，一顆百合花種子落在了野草叢中，並在那裡生根發芽，但野草都認為它是同類，所以當它長出花蕾時，野草朝笑它，百合花默默地忍受著，因為它相信總有一天自己會開出一朵美麗的花。終於它迎來了生命中最重要的一刻：它迎風怒放在峽谷中、在草叢中，它證明了自己的價值和意義。野草們都認為百合花花瓣上的露珠是水霧，只有百合花知道，那是它喜悅的淚水，於是人們叫那裡為百合谷。
多麼優美的傳說啊！百合花沒有奢華的顏色、沒有濃郁的香氣，卻以純潔無瑕的品格和堅定不移追求打動著人們的心。
我喜歡美麗的百合花。
——————————————————————————————————————————
這次回家，擺在我書房中的水仙花，從原來的洋蔥頭，變成了亭亭玉立的水中仙子了。
它的葉子有著非常明顯的翠綠色過濾色，如果不仔細看，葉子就像翡翠雕成的一樣，閃著淺綠色的光芒。花瓣是米黃色的的，靠近一點，就像是絲織的，偶爾去摸一摸，軟軟的，甚至沒有感覺。再撒上一點水，一滴滴的水珠掛在花瓣上，好像撒上了小小的水晶珠子，使它更加惹人喜愛。花蕊是黃色的，猶如一塊黃寶石鑲嵌在水晶中，幽雅、高貴，還散發著幽幽的清香，令人陶醉其中……當然，還有的含苞欲放，像一粒圓滾滾的瑪瑙，根部雕刻著淺綠的花紋。它那洋蔥頭似的根部，鑽出了幾個尖角，好像在試探外面的情形。
水仙花是潔白的，她擁有像月亮一樣皎潔的心靈，同時也擁有像磐石一樣堅強的意志，可以說是外柔內剛。
當我在做作業做得不耐煩的時候，當我面對令人頭大的數學題目而發愁的時候，這時，我聞到了水仙花淡雅的香味，我的煩惱一下子就沒有了，心中的一塊空地也填滿了，這就是水仙花的心靈，她的香氣彷彿是媽媽的手，撫平了我的煩惱。
「嘩嘩啦啦……」那天下著大雨，我突然想起書房的窗戶沒關，就急急忙忙地跑上去。天！雨水正不斷地向地板蔓延。可是水仙花依然伸展著她修長的葉子，在雨中吐露著芬芳！
水仙是節儉的花，它不需要肥沃的土壤和上等的肥料，它只需要一點純潔的水，就能為人們奉獻美麗芳香的花朵。
我尊敬你，水仙花！
_________________________________________________________________________
水仙花
我愛花,愛的花也的確不少,但是最使我心愛的是水仙花.
我愛水仙花,因為它素雅清新,芳香醉人,還具有頑強的生命力.
在我家寫字台上就擺放著一盆水仙花.在嚴寒的時候,我每天總要給它換一盆清澈的水,好讓它時時保持身體濕潤,否則就會枯死.這就是水仙花的好處,它不像那些高貴的牡丹,桃花等各種奇花異草,需要精心照料,一不注意就會枯死.而水仙花呢 只需泡在水裡就夠了,不需費心,更不需要修剪,這就是我養花的門道.
水仙花向來被稱為"鱗波仙子".的確,它那動人的身姿使人一見傾心,難道水仙花不是鱗波仙子的化身嗎？
水仙花那白嫩的莖里抽出好幾條嫩綠的枝葉,在一叢一叢的綠葉間,錯落有致地開著幾朵潔白如玉的小白花,花中還嵌著大雪般的花蕊.
一陣輕風拂過,小花連連點頭,似乎在水的襯托下,穿著水晶裙在水面上翩翩起舞,在陽光的照耀下,更加晶瑩剔透,讓人如痴如醉.
我在寒冷的冬天很少碰水,但對水仙花反而是種磨練,他靜靜地躺在冷水裡,忍受著嚴寒,但它的身體卻越來越矯健.
看著水仙花秀麗的神情,聞著那令人快樂的清香,我也好想當一朵水仙花,為人們帶來快樂水仙花,好秀麗的名兒.你在寒冷的冬天依舊生機盎然,你浸在冷水裡,像在與寒冷搏鬥,你是那樣堅忍不拔,真惹人喜愛.水仙花,好秀麗的名兒!
冰凌花
冰凌花很美。但認識它之前，還不知道它是怎樣形成的。每年的初冬，林家屯-----這個北國偏遠的小鎮，家家戶戶的玻璃上都會有這樣的冰凌花。由於室外和室內的光線反差，使得各種圖案，明暗清晰，凹凹凸凸，千姿百態，極富有立體感。在縱橫交錯的線條中和不規則的組合里，隨便您怎樣構思，總能找到理想的形象來。
冰凌花給人的想像力可豐富啦。在一扇窗戶上，您能找到幾十種花草人物的形象。至於那些方的，圓的、棱形的、三角的，都是不算數的。比如，您說那是一匹馬，你肯定能比劃出一匹馬的形狀來。各種圖案是可以交叉利用的，只要您細心觀察，准能找到活生生的形象。那天，和我同居一室的小田老師說，他找到了一條龍，經他一比劃，龍的輪廓果然出來了，真神，還是一條仰面朝天的龍！龍頭正躺在剛才的馬背上，彷彿龍王騎在馬背上睡著了。
到了小鎮最寒冷的時候，室外的氣溫能降到零下四十多度，這時冰凌花就不見了。窗戶玻璃上的冰碴越積越厚，把窗戶上每塊玻璃都封的嚴嚴的，厚厚的，一塊玻璃就是一座斜面上的「冰山」。據當地的老鄉講，小鎮先前還要冷，即使在屋裡也凍得冰人一般，加上小鎮當時還未通電，大家吃吧晚飯，只好早早地鑽進涼颼颼的被窩.......
後來也曾見到過不少冰凌花，但總感到不如小鎮的美麗......
二十多年後，2007年的冬天，我隨河北高校講師團援教東北邊遠地區，終於又有機會舊地重遊。又去了小鎮，盡管有些偶然，卻又讓我感到很幸運。我想，我又能觀賞那使我一輩子都不能忘卻的冰凌花了。
到了小鎮，鄉親們拿我們當成了上賓，挨著戶吃飯。家家的席上，都少不了剛剛從江里撈上來的鮮魚，有細鱗、哲羅、紅尾巴哨子，還有一些叫不上名來。在二十年前，這些東西是捨不得吃的，大半兒是拿去換上幾斤咸鹽或是針頭線腦什麼的。如今不同了，這些東西成了普通人家的家常便飯。吃吧飯後，照例要擺上桌子，沏上老茶，敘敘家常，嘮嘮當初我們這幫「小南蠻」們當年在屯子里的事情。（當年大學畢業後，我們曾在當地一所中學實習了六個月）不知怎地，我倏然又想起了冰凌花。
眼下，窗戶明明亮亮，沒一點冰凌花，也沒有「雪山」。不對呀？每年這個時候，應該是冰凌花「盛開」的時候啊。而現在，透過明亮的窗戶，能看見不遠處那紅的、綠得、黃的、尖尖的，圓圓的俄羅斯式建築。那冰凌花呢？，當年那冰凌花透露出來的雲南石林，浙江桑葉、青竹、石橋和小溪，還有那傾斜的「比薩斜塔」呢？他們去哪裡了？醉里挑燈
醉里挑燈
我疑惑地思忖著，尋覓著冰凌花的的蹤影。心裡像是失去什麼似的，我極力的追溯著當年曾給我們帶來無限樂趣的冰凌花。此刻，室外雖已冰天雪地，但屋裡的氣溫卻是暖融融的，我感到了一陣躁熱.......
我一定要解開冰凌花消失的迷。我搜腸刮肚地搜尋著小鎮上發生的每一細微的變化。當年的「木克楞」變成了一排排漂亮的住宅樓，但是那鑲著玻璃的窗子，不是跟當年一樣的嗎！盡管人變得爽氣了、氣候變了、赤道轉移了.......不不不，這不應該是理由。人的精神變了，總不能把冰凌花給變跑了吧，這樣的想法顯然是荒唐的！我翻開了相冊，盯著上次回小鎮時被人拍下的照片。發現在屋裡，我僅僅穿了一件毛衣，倏然閃過一個念頭：當時怎麼沒有覺得冷呢？我一下子明白過來，欣喜的要喊出聲來，我終於找到了記憶中的冰凌花。
北國的冬天是酷冷酷冷的，在入冬前，家家戶戶都對門窗進行了防範。因為寒流無孔不入，哪怕是一點點的小縫隙，也會讓室內氣溫降上好幾度。屋內的暖流敵不過寒流肆虐時，窗戶的玻璃上就會結起水珠兒來，水珠兒越節越多，越節越密，就形成冰棱了，而後就形成了了人人遐想的冰凌花。當時內的氣溫敵過室外侵襲的寒流時，窗戶上是無論如何也結不成冰棱的。沒有冰棱，就不會有冰凌花。而曾經的歲月，是不可沒有冰凌花的，那時人們都勒緊褲帶度日，「灶王爺」照例也是餓肚子，人們身上那點微弱的暖氣怎能敵過外面襲來的寒流呢？
而今，我才曉得，北方人是不喜歡這種冰凌花的。盡管它綺麗，多姿。然而我，還是不能忘情於小鎮的冰凌花，每每想起它，就會想起那個嚴寒的冬季！
3. 《美麗的花朵》大班美術公開課教案
作為一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我幫大家整理的《美麗的花朵》大班美術公開課教案，希望對大家有所幫助。
《美麗的花朵》大班美術公開課教案 篇1
活動目標：
1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解並學習色彩漸變的方法。
2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。
3.細致觀察感受花卉的美，萌發熱愛生活的情感。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動准備：
花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片
活動過程：
一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，並用1~6的數字給每張圖片做標記)
2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。
教師提問：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花？
學生回答：我喜歡x號花教師問：那你為什麼喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？
學生答：……
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現色彩漸變及畫一朵大花的方法。
1.教師說：今天我也給大家帶來了一位畫家的作品，這位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎麼畫的，好不好？
學生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現在邀請一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎麼樣的？
學生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細看看是不是還有其他的顏色……學生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，
2.提問：你看了她畫的花以後有什麼感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什麼你會感覺它畫的花很大呢？
（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）
3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。
教師：這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什麼同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來很大呢？
學生：……教師：那我們畫畫的時候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿
4.總結：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去
三、教師示範教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變色花的不同。
教師：老師今天也畫了兩幅花的畫，上面都只畫了一朵花，你們覺得哪一幅畫比較好，並且要說說哪裡又不同的……學生：……通過對話讓幼兒了解這次的繪畫內容是要畫出一朵漸變色的大花
四、交待要求，幼兒創作今天我們也來學一學畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什麼樣的花？花瓣是什麼形狀的？顏色是怎麼變化的？想好了就可以開始了。
五、展示作品，欣賞評價。
你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什麼地方？
教學反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地製作花朵，且大膽、自信。
《美麗的花朵》大班美術公開課教案 篇2
教學目標：
1、知道花朵的結構，顏色的變化。
2、掌握畫砂紙畫的技法，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
活動准備：
各種花圖片、砂紙畫範例、人手一張砂紙、蠟筆。
活動過程：
一、出示各種花圖片，討論引出課題：
——大自然里有許多漂亮的花，今天老師都給這些漂亮的花拍了照片,帶來給小朋友看。
——小朋友你們喜歡那一朵花，都可以說說花的顏色和形狀嗎？
小結：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣顏色都不同（如：從花心深深的紅慢慢就變白了）
二、教師講解示範：
1、出示白紙和砂紙，讓幼兒觀察砂紙的特點，大膽講述砂紙和白紙的不同之處。
（白紙光滑、塗上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）
2、畫畫時用什麼樣的方法塗色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
（塗底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要部分時要用力，象手指重重的按在手背上。）
3、引導幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。
（1）用白色蠟筆畫出花的外形。
（2）試塗各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。
(花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅慢慢變白)
三、幼兒作畫，教師巡迴指導。
鼓勵能力弱的幼兒大膽作畫。
四、作品展覽，幼兒互評。
從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。
《美麗的花朵》大班美術公開課教案 篇3
活動目標：
1、能用漂亮的.顏色來繪畫花瓣。
2、知道廢舊材料也可以製作出漂亮的東西。
活動准備：
蛋糕紙盤、油畫棒、剪刀、記號筆、筷子、雙面膠
活動過程：
一、出示範花
1、今天，老師帶來了一朵漂亮的花，向請你們欣賞一下。
2、這朵花的花瓣上有幾種顏色？花瓣的顏色有沒有重復的？
3、這是一朵漂亮的五彩花。它的花瓣上有許多顏色，而且花瓣的顏色也沒有重復的，所以特別的漂亮。
4、可是老師的花只有一朵，不能送給全班的小朋友，所以老師想請你們幫忙製作，好嗎？
二、教師講解
1、拿一個蛋糕紙盤，然後用記號筆畫出花瓣，再用剪刀剪下來，最後用油畫棒塗上漂亮的顏色，最後將花貼在筷子上，一朵花就製作完成了。
2、注意畫花瓣的時候一定要將花瓣畫得一樣大小，不然就不好看了。而且花瓣的顏色最好不要重復，因為它是一朵五彩花。
三、幼兒製作
1、幼兒安靜地在位置上製作五彩花。
2、教師巡視幼兒的活動情況，幫助個別能力較弱的幼兒。
四、講評
1、將幼兒製作完成的花放在花瓶里，供幼兒欣賞。
2、鼓勵、表揚製作的漂亮的幼兒。
《美麗的花朵》大班美術公開課教案 篇4
設計意圖：
花兒是兒童生活中常見的事物，孩子們經常會被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引，當孩子們在戶外看到大自然中盛開的各種各樣的花朵時，他們會興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天，處處彌漫著花的香味，花兒的開放鮮艷奪目，本活動根據幼兒已有的關於花的粗淺經驗，開展花的主題將滿足幼兒對大自然變化的好奇心，進一步激發幼兒對大自然的熱愛之情。
活動目標：
1、喜歡並能積極地參與活動。
2、嘗試用油畫棒創造性地表現出自己心中花的形象。
3、能大膽地在大家面試介紹自己的作品。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動准備：
1、幼兒已有有關花的經驗。
2、各式花的盆栽；油畫棒；操作材料《美麗的花朵》
活動過程：
1、回顧以往有關花的經驗，加深幼兒對花的感受。
（一）回想以前所開展的有關花的活動。師：播放茉莉花歌曲進場，小朋友這首歌的名字叫什麼？！我們上個星期認識了哪幾種花呢？
幼：菊花、向日葵、茉莉花等。
小結：引導幼兒回憶以前認識各式各樣的花，喚起幼兒對花的相關經驗。
（2）觀察盆栽，討論花的外形特點。請個別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起討論盆栽中花的外形特點。
小結：引導幼兒觀察花兒的外形特點，能用流暢的語言描述花的外形特點。
2、幼兒自由作畫，用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。
（1）教師引導幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽將心中所想表達出來。
師：今天我們認識了這么多不同品種的花，小朋友自己心中也有美美得花兒，那麼今天老師請小朋友做一名小畫家，把心中最美的花朵畫出來，並給花兒塗上美美的顏色，把花兒裝飾得漂漂亮亮的，我們要畫得美美的，畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》，把我們想要畫的東西都畫在這一頁裡面，畫畫前，老師有幾個要求：
1、發放材料是時，小手放背後，不許摸材料。
2、繪畫時不能大吵大鬧，要保持安靜。
3、繪畫完把自己的垃圾清理干凈。
小結：鼓勵幼兒大膽作畫，教師巡迴指導。
4、作品分享，幼兒用語言表達自己的想法。
集體分享：幼兒介紹自己畫的花兒。
5、活動延伸：把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高
《美麗的花朵》大班美術公開課教案 篇5
活動目標：
1、回憶經驗，鞏固對綉球花、喇叭花等一些花的特徵的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。
3、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動准備：
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花
2、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒塗色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
活動過程：
一、創設情景，引起興趣。
1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什麼呀？（採花蜜）
二、回憶經驗，復習表述。
1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
2、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）
3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看！有誰？他們找到了什麼花？（毛毛、鄭瑩，綉球花）
5、為什麼叫它綉球花？（因為它長得像球一樣……）
6、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什麼呢？（沒有花）
三、自主選擇，創造表現。
（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什麼辦法來幫它們呢？
請你用能乾的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？
（二）介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去
2、第二組可以用老師為你准備的各種蠟花紙折花貼上去
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（三）幼兒操作，老師觀察指導
四、鼓勵交流、體驗情感
師：
1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什麼呢？
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地製作花朵，且大膽、自信。
《美麗的花朵》大班美術公開課教案 篇6
活動目標：
1、進一步學習構圖，能畫面滿，並在畫面上表現花朵的大小、高低排列。
2、幼兒能充分發揮想像力，在音樂中表現各種形狀的花朵。
3、在美術活動中獲得愉悅。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動准備：
記號筆、油畫棒、8開白紙、水粉色、花一束、優美的音樂。
活動流程：
談話導入——引導幼兒觀察花束——示範構圖比較——幼兒作畫、教師指導——作品展示。
活動過程：
一、談話導入活動。
小朋友，你們都見過花吧？那好，說說看你見過什麼樣的花呢？
老師也見過很多的花，有一種特別大，有一種又特別小，象小米粒。
二、出示花束，引導幼兒觀察。
1、讓幼兒感受花的姿態美。
看。老師今天就帶來了一束花，漂亮嗎？漂亮在哪裡？（引導幼兒觀察花朵有的開了，有的還是花苞，花是有各種形狀的，有大有小，姿態也是各種各樣，有高有低，還有各種形狀的葉子。）
2、讓幼兒了解花朵的構造。
是啊，剛才小朋友說還有花苞，你們想知道花苞是怎麼開出的嗎？（教師用神秘的表情吸引幼兒。教師示範：用手將花苞由里到外一層一層開出。）花是怎麼開出來的？（由里到外一層一層開出的。）
3、引導幼兒用形體動作表現花的姿態、構造。
師：花兒真美，讓我們一起在音樂聲中來做做美麗的花朵吧
老師引導發現幼兒做的花的形狀：這朵長的最高的花是怎麼長的，從最底下「呼」的一下竄上去，這還是一個花苞，下面還有葉子。（教師用動作引導幼兒一起做。）
再做一朵矮的花，這是開放的花，怎麼做？
4、5個幼兒合作用手拼湊出一朵盛開的花。教師請做的特別美的一組幼兒展示。）哦，還有各種姿態的花
三、教師示範構圖，讓幼兒在比較中學習。
（老師畫一朵花）你們覺得怎麼樣？
（教師再畫一幅畫：各種姿態、高低錯落、大小不一的花。讓幼兒比較。）現在你們看看哪一幅漂亮？為什麼？（因為第二幅畫面滿、多。）
（教師畫第三幅畫：花排列的整整齊齊的。再讓幼兒比較。）
現在那一幅漂亮？為什麼？（第三幅象排隊，第二幅高高低低的。）
注意：教師的引導重點讓幼兒明白畫面滿、排列高低錯落、姿態各異的畫是美的。
四、幼兒作畫、教師指導。
教師針對目標指導。
五、作品展示、結束活動。
《美麗的花朵》大班美術公開課教案 篇7
活動目標：
1.運用拓印添畫的方法大膽設計花朵。
2.嘗試為作品添加合適的背景，使作品完整
活動准備：
顏料、毛筆、蔬菜印章、畫紙、棉簽。
活動過程：
一、「猜一猜」導入激趣。
1.教師出示各種蔬菜，請幼兒猜猜蔬菜的名稱。
師：今天老師請來了很多蔬菜寶寶，你們猜猜都是什麼蔬菜？
小結過渡：小朋友真棒，把這些蔬菜寶寶都猜出來了。蔬菜寶寶要和大家一起畫畫，看看它們是怎樣畫的？
二、教師示範蔬菜拓印添花示範。
指導語：請寶寶請出蔬菜朋友——水粉顏料，好朋友見面抱一抱（蘸顏料），咦，看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料，讓有顏料的這一面到畫紙上按一下，按住不要動，把手拿開，看，畫紙上留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再來一次。這一次我想換一種蔬菜。瞧，用蔬菜寶寶的畫的畫完成了。接著讓用棉簽在這些影子上添畫線條，可以畫波浪線，可以畫直線，可以畫螺旋線……,原來的影子變成了什麼？（花）這些花還缺點什麼？（葉子）我用綠色的顏料添畫葉子和莖。小朋友趕緊讓你的蔬菜寶寶去畫畫吧。
三、幼兒自由拓印添畫。
播放各種花的PPT
四、二次示範。
師：小朋友的花都畫好了，有的是……有的……，你們想把這么漂亮的花放在什麼地方？（幼兒自由回答：種到花盆裡，插到花瓶里，紮成漂亮的花束……）教師根據幼兒的回答示範幾種背景。
幼兒二次創作。
指導語：除了老師示範的幾種方法，小朋友還可以根據自己的想法給你的畫設計背景，背景可以是簡單的線條，也可以是你喜歡的東西（玩具、食物隨便什麼）都可以。
五、結束部分談談你設計的背景。
蔬菜寶寶真厲害，能印出漂亮的花朵，紅的玫瑰、黃的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨給媽媽、種一盤月季給爺爺、香香的玫瑰給老師。
4. 幼兒園教案：美麗的花朵
作為一名老師，有必要進行細致的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？以下是我整理的幼兒園教案：美麗的花朵，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案：美麗的花朵1
活動目標：
(應體現三維認知、能力、情感)
1.認識11-15的數字和數量。
2.正確點數11-15，並說出總數。
3.按照順序排列數字11-15。
4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點：
認識11-15難點：點數11-15
活動准備：
11-15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
活動過程
一：導入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導幼兒想像。
二、基本部分
(一)出示花朵
1.然後出示10朵紅色的紙花，請幼兒數一數，一共開了多少朵。
2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花;再加1朵就是11朵花，出示11數字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。
(二)請幼兒按順序排列11-15的數字卡。
(三)分別出示物品圖，請幼兒數一數總數，然後找到正確的數字放在圖的旁邊。
(四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，並相應地排列數字卡。
三、結束部分請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來後大家一起數一數，看他拿的數量是否正確。
教學反思：
不管上什麼課，老師的引導是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達都要適當精細，通過這細微之處，我也發現了自己身上的不足之處，由於教學經驗的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導不是很好，老師的語言也怎麼才能夠說的更精練。這也是我以後要多學習彌補的地方。今後只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經驗才能有更多的進步。
幼兒園教案：美麗的花朵2
一教學目標：
1讓幼兒大膽的運用色彩表現春天花朵的美麗；
2激發幼兒的創作激情；
3鍛煉幼兒的手眼協調能力。
二教學准備：
教學幻燈片（漂亮的春天之美麗的花朵）
剪刀（多於幼兒人數）紙杯（多於幼兒人數）
水彩筆（6盒，每組兩盒，十人一組）或者油畫棒
三教學過程：
1通過PPT展示給聽課老師教學名稱領域目標；
同時口述教學名稱領域目標。
2課前導入：
手指游戲（簡短）
觀看PPT（美麗的花朵），並作相應的闡述，激 發幼兒創作的興趣。
過渡語：
看完春天的花朵，你們想不想和老師一起去做花 朵呢？老師今天帶來了紙杯，剪刀，還有水彩筆。老 師想和小朋友們一起創作。我們一起去創作春天的花 朵吧！
3教師示範操作：
看看老師的紙杯上面有幾根粗粗的線條，上色的 時候不能把它覆蓋了。
首先，老師要用水彩筆為紙杯塗上我喜歡的顏 色，塗色的時候不能把水杯上的黑線條覆蓋了。
看，老師這里有一個塗好色的紙杯了，漂亮嗎？
裁剪
老師將用剪刀沿著粗粗的線條剪，看老師是怎 么剪的。首先用著幾根手指拿剪刀，打開嘴巴，在 合上，粗線就被剪斷了。你們看到了嗎？
④老師要變魔術了，當當當當……變成了漂亮的 花朵。
4講規則：
水彩筆的使用：輕輕的塗；一人手上一隻水彩筆；可以和小朋友互換顏色；不能畫在小朋友身上。
剪刀的使用：塗好色後，舉手告訴老師，老師給你發剪刀；不能對著小朋友；一開一合的使用。
5請值日生和老師幫忙發紙杯水彩筆。
6幼兒操作：
給紙杯上色
裁剪
送剪刀
④送水彩筆
⑤交作品
四活動延伸：
和寶寶一起做環創，裝飾我們的教室；體現主題《漂亮的春天》。
幼兒園教案：美麗的花朵3
活動目標：
1、回憶經驗，鞏固對綉球花、喇叭花等一些花的特徵的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。
3、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動准備：
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花
2、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒塗色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
活動過程：
一、創設情景，引起興趣。
1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什麼呀？（採花蜜）
二、回憶經驗，復習表述。
1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
2、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）
3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看！有誰？他們找到了什麼花？（毛毛、鄭瑩，綉球花）
5、為什麼叫它綉球花？（因為它長得像球一樣……）
6、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什麼呢？（沒有花）
三、自主選擇，創造表現。
（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什麼辦法來幫它們呢？
請你用能乾的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？
（二）介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去
2、第二組可以用老師為你准備的各種蠟花紙折花貼上去
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（三）幼兒操作，老師觀察指導
四、鼓勵交流、體驗情感
師：
1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什麼呢？
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
幼兒園教案：美麗的花朵4
【活動目標】
1.了解自己喜歡花朵的外形特點，知道調色的簡單的方法。
2.能夠動手畫出自己喜歡的花朵，並完整地調色和塗色。
3.體驗參與繪畫活動的樂趣，萌發對自然的喜歡愛之情。
【活動准備】
物質准備：足夠數量的繪畫紙張、水彩、調色板。
經驗准備:認識生活中常見的花。
【活動過程】
一、教師帶領幼兒做《美麗的花》手指謠，引出本次繪畫主題--最愛的花。
二、教師提出繪畫的主題--我最喜愛的花朵，鼓勵幼兒大膽表達。
1.教師通過提問啟發幼兒，讓幼兒大膽表達出自己喜歡的花朵。
2.請幼兒說出自己喜歡花朵的外形特點及顏色。
三、教師發放繪畫材料，幼兒動手作畫。
1.教師教給幼兒簡單的調色方法以及水彩的使用方法，並告訴幼兒使用繪畫材料的注意事項。
2.幼兒自己作畫並調色，教師巡迴指導。
四、幼兒展示作品，教師評價。
幼兒展示自己的繪畫作品，教師鼓勵幼兒在集團面前表達自己的繪畫想法，並對幼兒的表現做出積極的評價。
【活動延伸】
將幼兒帶到主題牆的展示區，幫助幼兒一起把自己的畫裝飾在主題牆上。
主題活動：樹的想像（美術）目的：
1.能自主選擇各種材料，對不同的"樹"進行裝飾。
2.大膽運用自己的想像，用自己喜歡的方式描繪出大樹。
3.養成正確使用、有序收放材料的習慣。
活動過程：
1.談話導入，引起幼兒興趣。
活動開始，教師在組織小朋友們坐好之後提問小朋友們知道哪些大樹？它們是什麼樣子的？通過談話引發幼兒回憶，根據幼兒的描述教師進行總結，進而引出本次活動的內容。
2.講解示範，掌握繪畫方法（1）教師出示範畫，提問幼兒畫上有什麼（畫上的樹就是幼兒園院子里的樹）（2）教師示範作畫，在示範的'過程中，依次說出線描、吹畫、點畫的方法，引導幼兒注意畫面布局，並帶領幼兒觀察繪畫器材，進一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點講解吹畫、點畫的注意事項。
3.幼兒作畫，教師巡迴指導。
（1）教師交代要求，要畫出小朋友們在生活中看到過的樹，要畫得盡量大，布局合理。鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
（2）教師巡迴指導，對於繪畫能力較弱的幼兒適時地予以幫助；對想像力較豐富的幼兒，教師要注意保護其創造力，實施給予表揚。
4.講評作品，結束活動教師提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上，引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"。請幼兒說說喜歡的理由，並請其他幼兒提意見。
活動名稱：我的防火小能手活動目標：
1.在生活當中有一定的安全意識和自我保護能力。
2.認識消防點化119，知道基本的安全防火知識。
3.學習自救的方法，體驗逃生的過程。
活動准備：關於安全防火教育的彩色掛圖一組（廚房、放鞭炮、滅火器等場景）活動過程：
一、出示豆豆放煙花掛圖，激發幼兒的興趣，導出活動主題。
1.教師通過語言引導，並播放掛圖。
師：過年的時候有一個叫豆豆的小朋友看到天空中漂亮的煙花爆竹，他也想放煙花爆竹，你們猜猜豆豆這樣放煙花爆竹會發生什麼？
2.觀看完後讓幼兒回答，根據回答進行小結。
師：你們看豆豆這樣做多危險啊，不小心就會點燃整間房子，小朋友們可不能想頑皮的豆豆那樣。在放煙花的時候一定不能在室內進行，也一定不能對著自己、別人或易燃物品。
二、組織幼兒討論火災的原因及預防火災的方法。
1.幼兒簡單討論可以導致火災的原因，教師總結。
在生活中還有很多原因可以能導致火災，如小孩玩火，亂丟煙頭，在禁放區燃放煙花，用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂啦亂接電線等。
2.引導幼兒說出預防火災的方法。
（1）預防火災，小朋友們必能隨便玩火。
（2）蚊香不能靠近容易著火的物品。
幼兒園教案：美麗的花朵5
活動目標：
（應體現三維認知、能力、情感）
1.認識11-15的數字和數量。
2.正確點數11-15，並說出總數。
3.按照順序排列數字11-15。
重點： 認識11-15難點：點數11-15
活動准備： 11-15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
活動過程 ：
一、導入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導幼兒想像。
二、基本部分（一）出示花朵1.然後出示10朵紅色的紙花，請幼兒數一數，一共開了多少朵。
2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。
（二）請幼兒按順序排列11-15的數字卡。
（三）分別出示物品圖，請幼兒數一數總數，然後找到正確的數字放在圖的旁邊。
（四）請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，並相應地排列數字卡。
三、結束部分請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來後大家一起數一數，看他拿的數量是否正確。
活動反思
不管上什麼課，老師的引導是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達都要適當精細，通過這細微之處，我也發現了自己身上的不足之處，由於教學經驗的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導不是很好，老師的語言也怎麼才能夠說的更精練。這也是我以後要多學習彌補的地方。今後只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經驗才能有更多的進步。
幼兒園教案：美麗的花朵6
設計意圖：
印畫是一個非常有趣的美術活動，而紙團是生活中經常看到的東西，用一個平凡的物體創造出不一樣的美麗，很容易激發幼兒學習的興趣。在印畫的基礎上，提升幼兒對冷暖色調的感知，增加幼兒對顏色方面的感知，最後提升了幼兒對美的感知。
活動目標：
1.學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。
2.初步認識冷暖色調，能使用冷暖色調進行裝飾。
3.喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
活動准備：
16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅
活動重難點：
重點：學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。
難點：初步認識冷暖色調，能使用冷暖色調進行裝飾。
活動過程：
一、創設情景，吸引幼兒的興趣。
師：小朋友，我們最近有一個節日，你們知道是什麼節日嗎？
師：是母親節！你在母親節的時候送給媽媽什麼禮物？
師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎？
二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。
師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎？哪裡很美麗？（幼兒自由發言）
1、感知暖色調。
師：這朵花的花瓣是什麼顏色的？你看到了這些顏色你有什麼感覺？這種暖暖的顏色我們叫它暖色調。你還知道哪些顏色是暖色調？
教師小結：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調。這些花都是什麼色調的？
2、感知冷色調。
師：旁邊這朵花是什麼顏色的？你看到了這些顏色你有什麼感覺？這種冷冷的顏色我們叫它冷色調。你還知道哪些顏色是冷色調？
教師小結：像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調。這些花都是什麼色調的？
三、引導幼兒探索紙團印畫。（2朵花）
1、出示紙片，認識紙團印畫。
師：製作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什麼？它能變成什麼？
師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!（教師搓球）
師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球製作出美麗的花朵的？
教師小結：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。
2、示範講解用紙團印畫的方法。
師：（教師先從籮筐里取一個小紙片）我們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，然後選擇一個你喜歡的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然後再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色後把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。
師：現在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調的顏色印花。
師：（邀請一名幼兒）你想選擇什麼顏色？她選的顏色對嗎？什麼色調？是和藍色一樣的冷色調嗎？
教師小結：她印的好看嗎？
四、幼兒集體操作，教師巡迴指導。
師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調的顏色給花瓣進行裝飾，注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型。現在請你們找位子開始創作吧！
五、欣賞、評價幼兒作品
師：你們覺得哪朵花最好看？為什麼？
師：請小朋友來介紹一下你的作品。（教師適時引導：你用的是什麼色調？你怎麼給花瓣進行裝飾的？等等）
活動延伸:
我們回去後請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎？
活動反思：
本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是塗抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥裡面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最後展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現一種美的感覺，這樣活動就更加完美。