小班音樂教案茉莉花百度

『壹』 幼兒園音樂活動教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我收集整理的幼兒園音樂活動教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂活動教案 篇1

中班音樂活動：

我愛洗澡

活動目標：

1.體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。

2.能夠大膽想像，創編洗澡的舞蹈動作，並能隨音樂表演

活動准備：

1.教師用大盆及洗澡用具，幼兒用浴花人手一個。

2.布置場景

3.多媒體課件

活動過程：

1.導入活動

在《我愛洗澡》音樂的伴奏下，幼兒手拿浴花進入活動室

2.出示大盆、香皂等物品，認識洗澡用具

3.放課件：《兩個寶寶洗澡澡》

師：有兩個非常可愛的寶寶，他們也很喜歡洗澡，我們一起來看看吧!

提問：媽媽幫寶寶洗了哪些地方啊?

4.引導幼兒運用已有經驗，結合兒歌，創編洗澡的動作。

洗洗我的頭呀，一、二、三;

洗洗我的胳膊，一、二、三;

洗洗我的小腿，一、二、三;

洗洗我的屁股，一、二、三;

洗洗我的後背，一、二、三;

5.討論洗澡的好處，並放課件進行小結。

①洗澡可以使我們干凈，這樣我們就會很舒服

②運動後會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。

③經常洗澡干凈的皮膚可以放出「溶菌霉」消滅細菌，保護我們的皮膚。

6.教師完整表演舞蹈，幼兒欣賞。

7.引導幼兒學習舞蹈

①結合兒歌，幼兒學習舞蹈基本動作。

②教師手持「大淋浴頭」利用游戲的形式，反復練習教難掌握的動作.

8.教師和幼兒完整跟音樂跳

9.教師和幼兒手持浴花站好位置表演，請大家欣賞

10.教師和幼兒手持浴花在音樂伴奏下走出活動室做動作 ，結束活動。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標

1 感受音樂中的快和慢變化。

2 培養參與音樂活動的樂趣。

活動准備

1 音樂《康康舞曲》《動物狂歡節——烏龜》節選。

2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。

3 幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。

活動過程 (一)有趣的問好

1 教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。

2 小樂器問好。感受節奏的不同變化。

3 互動問題：請你猜一猜小樂器在說什麼?

關注點：幼兒是否能夠發現節奏的不同變化。

(二)神秘的客人

1 放PPT情景引入：生日會上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

2 教師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。

3 互動問題：請你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?

4 請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。

互動問題：小朋友們向他們問好的時候。分別應當用什麼樣的速度更適合他們呢?關注點：幼兒是否能夠發現急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

(三)游戲：聲音聽辨

1 欣賞樂曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。

2 鼓勵幼兒想像並模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作，如吃飯、走路、刷牙等。 互動問題：請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什麼樣子的?

3 再一次欣賞音樂。教師帶領幼兒聽辨並模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。

關注點：幼兒的生活經驗及模仿能力。

(四)游戲：動物小客人

1 互動問題：生日會上還邀請了許多的小動物，聽了這段音樂，請你想一想誰可能來參加生日會了?走(跑、跳)得快(慢)的小動物都有誰?

2 引導幼兒分別模仿說出的小動物。

3 幼兒聽音樂辨別並模仿生日會上的動物客人。

關注點：幼兒的聽辨能力及模仿能力。

(五)游戲：聽一聽，玩一玩 幼兒聽音樂。

選擇自己喜歡的材料進行表現。關注點：幼兒對音樂快慢的感受。

活動延伸

1 在活動區投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。

2 設計聽辨反應游戲和選擇其他樂曲，引導幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。

幼兒園音樂活動教案 篇3

《茉莉花》是一首旋律優美、觸人心弦、廣為傳唱的中國民歌。它自然、平緩的旋律彷彿把我們帶人充滿花香的茉莉花王國，讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風光。在此活動中，情境的創設和情感經驗的積累是整個活動設計的重點。幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉莉花》，並用自己喜歡的方式去表現《茉莉花》，他們的整個身心是放鬆和愉悅的。活動中把賦予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創作的線索，當孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂、七情六慾的茉莉花時，你感受到的是一種和諧、充滿生機的情境。

【活動目標】

1．能夠主動參與賞花活動，體驗與花相伴的愉快情緒。

2．通過觀賞、體驗，了解茉莉花的顏色、花瓣層次和錯落造型。

3．嘗試用不同的動作、表情和造型來表現對音樂的感受和理解。

【活動准備】

1．實物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花環若干、《茉莉花》音樂等。

2．呼拉圈若干個、麻繩2～3根。

【活動過程】

1．簡單認識茉莉花，重點觀察茉莉花瓣的姿態、花束的層次、花朵之間的錯落造

型，了解花朵、花葉和土壤的關系。

(1)師：每一朵花長得一樣嗎?花瓣的姿態是怎樣的.?

有的已經開了，有的已經枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脫落了……

(2)師：你覺得這朵茉莉花的心情怎麼樣?(賦予茉莉花生命和情感。)

這朵茉莉花很高興，這朵茉莉花有點害羞……

(3)製作茉莉花茶，簡單了解茉莉花的作用及與人類的關系。(播放揚洲版本的《茉莉花》。)

2．扮演游戲：我是一朵茉莉花。

幼兒討論：怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。

幼兒製作茉莉花花環、茉莉花葉、茉莉花裙。(音樂伴隨幼兒的製作過程。)

幼兒自由感受茉莉花香，觀看茉莉花圖片，欣賞自己製作的茉莉花環。

3．師生分享所見所聞，談談自己的感受。

用分享故事的方式讓孩子自然聆聽《茉莉花》樂曲：

(1)小時候，去到揚州，聞到花香，聽到歌聲……一個穿著白裙子的小女孩子邊唱歌邊給茉莉花澆水。」(教師清唱《茉莉花》。)

(2)在宴會上，一群穿著白紗裙，拿著茉莉花，戴著茉莉花環的女孩，也在唱著這首《茉莉花》……(幼兒欣賞教師三人演唱《茉莉花》。)

4．師生相互模仿身體姿態、情感變化，進一步感受歌曲。(教師可採用無伴奏演唱方法，靈活把握演唱時間。)

(1)師生分享對歌曲的理解。

(2)結合幼兒的想像，採用音樂散文式故事的形式把幼兒帶入一個美麗而情感豐富的茉莉花王國(見資料鏈接)。

(3)引導幼兒賦予茉莉花生命和情感。「你是一朵怎樣的茉莉花?」「哦，這是一朵害羞的茉莉花。…『這是一朵高興的茉莉花。」「這是一朵含苞欲放的茉莉花……」

5．扮演游戲：幼兒扮演茉莉花，教師扮演摘花人，並鼓勵幼兒組合身體造型表現茉莉花叢。

(1)幼兒獨自扮演茉莉花，教師引導幼兒賦予茉莉花生命和情感。(歌曲唱到「將你摘下」，教師可抱起一幼兒，送到另一教師手中，以增強游戲的趣味性。)

(2)幼兒自由組合，兩人一組，做茉莉花束。教師引導幼兒做出花束層次、高低的變化。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜。

(3)四人(人數可以逐漸增加)一組做茉莉花叢(加上葉子、泥土等角色，強調彼此依存的關系)。教師隨著旋律把呼啦圈逐個從孩子身上套下，放置在地板上，當作花盆。

(4)造型表現過程中，幼兒隨歌曲的意境表演。

師：太陽剛剛露出笑臉，茉莉花也慢慢睜開眼睛，微風輕輕吹過，花朵隨風飄動……(配伴奏演唱歌曲。)

(5)簡單介紹歌曲《茉莉花》的歷史。

《茉莉花》這首歌曲已有400年的歷史。美國發射向外太空尋找星外生命的宇宙飛船，搭載了許多國家的優美樂曲作為地球人的禮物送給外太空生命，中國入選的樂曲就是《茉莉花》。我們要記住屬於中國人自己的《茉莉花》……

【活動延伸】

(播放《茉莉花》。)-

1．扮演表現：幼兒戴上茉莉花環，裝扮成美麗的茉莉花公主或茉莉花王子。

2．繪畫表現：合作繪畫，描繪自己心目中的茉莉花王國。

【設計評析】

這是一個以音樂為切入點的綜合性活動，圍繞著中國民歌《茉莉花》，開展了一系列的感知、製作、欣賞、表現、創作、分享等活動。活動最明顯的特點體現為：從感性人手，以情動人、以美感人，重視教育的潛效應。在活動過程中，更多地注重幼兒情感、態度的培養，注重幼兒的審美感知和審美發現，孩子們在淡淡清香、自然輕松的「茉莉花」氛圍中充分享受音樂的美和快樂。

【資料鏈接】

1．作品分析：《茉莉花》是一首流傳於全國各地的民間小調，它有許多變體，曲調大同小異，如出一轍。江蘇揚州《茉莉花》，版本最早，也最具代表性，源於明代的一首民歌《鮮花調》，曲調優美，表現出淳樸柔美的感情。兒童版本的《茉莉花》，旋律輕盈流暢，易唱易學，更是家喻戶曉，廣為流唱。從鄉村田間地頭，到維也納的音樂大廳，從港澳回歸的盛典到APEC的歡迎宴會，《茉莉花》以其獨特的藝術魅力征服著聽者的心靈。

2．音樂散文式故事：清清的小河邊，有一叢美麗的茉莉花。每當太陽升起時，茉莉花也就慢慢睜開了眼睛。聞一聞，真香!看，每一朵茉莉花都在展示自己獨特的美，有著自己的姿態和心情：有的是害羞的茉莉花，羞答答地低著頭；有的是高興的茉莉花，張開了笑臉；有的是含苞欲放的茉莉花，正在慢慢開放；有朵茉莉花好像有點不太高興，翹起了小嘴巴；有朵茉莉花好像在哭泣，它想媽媽了；有朵茉莉花正仰著頭喝露水呢……小河的水聞到花香，也悄悄停了下來，它想留住這甜甜的花香……小朋友，你們聞到了茉莉花香了嗎?

幼兒園音樂活動教案 篇4

目標：

1．感受將生活中的物品運用於音樂活動中所帶來的創意性的表達方式。

2．嘗試運用多種方法讓紙杯發出不同的聲響，表現出一定的節奏。

3.能與同伴協商、合作。

准備：

1．幼兒在集體活動中欣賞用紙杯作打擊樂材料的表演視頻，嘗試模仿視頻中的不同動作讓紙杯發出不同的聲響。

2．將幼兒在集體活動中欣賞的視頻資源添加到音樂區PPT節目菜單中，便於幼兒自主欣賞、學習。

3．紙杯4～6個，便於幼兒擺放、敲擊紙杯的操作台。

玩法說明：

幼兒在欣賞視頻的基礎上充分探索讓紙杯發出聲音的方法，形成自己的一種演奏方式和節奏型後，協商演奏的順序，合作表演。

指導要點：

1．教師要給予足夠的時間，鼓勵幼兒自由探索讓紙杯發出聲音的方法。

2．引導幼兒通過協商共同明確演奏的順序，知道一輪演奏完後要重頭開始、循環表演。

小貼士：

在網路上搜索關鍵詞「節奏紙杯」，即可獲得多個用紙杯進行演奏的視頻，教師可選擇其中動作易於觀察、時長較短的視頻給幼兒欣賞，豐富幼兒的經驗。

幼兒園音樂活動教案 篇5

活動目標

1．能看懂圖譜，並在圖譜的提示下變化動作，學跳《請你戴上黃帽子》集體舞。

2．在表演集體舞的過程中體驗找朋友、外圈裡圈有規律戴帽子的快樂。

活動准備

圖譜；熟悉音樂《ELLO EVERYONE》；男孩女孩右手背上貼上綠(紅)點。

活動過程

一、聽音樂進場

二、玩「領頭人」游戲：進一步熟悉音樂，復習律動，為集體舞作準備

師：今天老師帶來了一頂黃帽子，我們來用黃帽子玩一個「領頭人」的游戲，戴上黃帽子，我現在是領頭人。(教師示範)

誰想成為領頭人?(請個別孩子做領頭人，並鼓勵孩子在第一、第二樂句處創編動作。)

三、學跳集體舞

(一)學習聽音樂找朋友，並學說對話

1．師：現在我這個領頭人要去找個好朋友，請你們邊做動作邊注意看，做什麼動作的時候我去找朋友的。

2．幼兒練習踏步、叉腰的動作。

3．師：找到朋友後，我還說了什麼話?這些話是在什麼時候說的?

小結：原來是在踏步的時候去找好朋友，還相互說：「給你戴上小黃帽。」「謝謝，不客氣。」

4．聽音樂做「找朋友」的游戲，找到朋友後要相互說：「給你戴上小黃帽。」「謝謝，不客氣。」

(二)看圖譜學跳雙圈舞

師：接下來我們要很多的人一起來找朋友，那怎麼辦呢?我們一起來看看。

1．你知道這個圖譜表示什麼意思嗎?你們能根據圖譜站好隊形嗎?

2．學習集體舞的第一段跳法(外圈男孩轉動方向)。

3．學習集體舞的第二段跳法(里圈女孩轉動方向)，嘗試練習集體舞第二段(女孩里圈找朋友)。

4．嘗試練習集體舞第一、第二段。

5．學習集體舞第三段跳法，S形找朋友。

6．整體跳集體舞，看著三段集體舞的圖譜，連起來跳一遍。

四、結束活動

在音樂聲中教師和小朋友一起做放鬆動作。

核心理念：自主

蘇州工業園區新洲幼兒園 周雋琰

集體舞是一種表達情感和交流的特殊方式，大班音樂活動「給你戴上小黃帽」以孩子熟悉的游戲「領頭人」為突破口，將可愛的「小黃帽」作為舞蹈道具，結合節奏歡快詼諧的音樂《HEILIO EVERYONE》，讓幼兒充分享受自主學習、自主游戲所帶來的快樂體驗。

巧用「小黃帽」，幼兒自主定「角」。整個活動以「游戲戴帽」為主線，一句朗朗上口的「給你戴上小黃帽」，你給我戴上，我再給你戴上，激起了男孩與女孩間自然、友好的互動，他們在角色轉換間主動體驗，自己去領悟，自己去發現，自己去探索。流動的小黃帽、變換的角色，喚起了幼兒對音樂和舞蹈的極大興趣。

圖譜「先行」，幼兒自主探究。藉助圖譜，幼兒只要仔細觀察，就能看懂圖譜，明白隊列的變化：男孩女孩怎樣站，誰先找朋友等等。圖譜的運用既省去了教師冗長的講解、繁瑣的示範，又讓幼兒在自主探究中由淺入深、由易到難學會了跳集體舞。

貫穿「領頭人」游戲，幼兒自主創新。教師抓住了幼兒好勝、好學的心理，創設了一個生動真實，又富有挑戰的舞會情境「猜猜誰是領頭人」，從游戲到音樂，從體裁到形式的選擇，都貼近幼兒的生活，體現兒童的情趣。幼兒在輕松的狀態下，更能創造性地投入動作的創編。不僅很巧妙地掌握了舞蹈動作，能愉快地進行隊形變化和交換舞伴，還為自己能把動作編進集體舞而自豪不已。

大班音樂活動「給你戴上小黃帽」，給孩子帶來自主的快樂，同時，教師注意用快樂的教學帶給孩子不同的快樂體驗，將幸福感具體化。探索快樂教學，將幸福教育作為終極方向，應是每一位教師孜孜不倦追求的。

幼兒園音樂活動教案 篇6

活動目標：

1.通過肢體動作，道具等感應節奏短短短短長。

2.感受樂曲活潑，歡快的特點，體驗音樂游戲的樂趣。

重點難點：

1.通過肢體動作，道具等感應節奏短短短短長。

2.感受樂曲活潑，歡快的特點，體驗音樂游戲的樂趣。

活動准備：

1.經驗准備：知道鋸木頭的工具，方法。

2.音樂CD，紗巾，鋼琴。

活動過程：

一、導入部分：

1.師：今天，老師要帶小朋友去森林走一走，看一看森林裡有很多小動物，讓我們一起來向它們問好吧！先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的？（小牛下午好.....等）。

2.師：你們看明白老師是怎樣問好了嗎？現在請你們來問好其他的動物。

二、基本部分：

（一）肢體感應節奏「咿呀咿呀喲」

1.幼兒完整地感受樂曲。

2.揮手游戲，再次感應完整樂曲。

3. 師：這個「咿呀咿呀喲」可調皮了，有時出來和我們玩游戲，有時藏起來不見了。現在我們仔細聽聽，它一出現的時候，揮你的小手。

4.創編動作

5.師：除了小手，還有身體的哪個部位可以和「咿呀咿呀喲」玩游戲？」

（二）道具感應節奏短短短短長

1.運用紗巾感應節奏短短短短長。

（1）出示紗巾，引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。

（2）用紗巾練習鋸木頭的本領。

2.通過游戲感應節奏短短短短長。

幼兒園音樂活動教案 篇7

教學活動目標：

在嘗試學習中國武術的動作中，感受中國武術的力量和精神。

活動准備：

音樂（中國功夫）、動作圖片、紅腰帶若干、錄像（李連傑武打片段、武術的種類PPT）

活動過程：

導入：猜猜看，我最近在學一種什麼本領呢？（中國功夫）想不想看我給你們露一手？（想）可是我才剛剛開始學，表演的不太好，請你們看看我師傅的表演吧！

一、感受學習

1、明星演示中國功夫（視頻）

先來認識一下我的師傅，看看他是誰？你們認識他嗎？（李連傑）他叫李連傑，他可是我們中國有名的武術明星。

2、 幼兒經驗展現

（1）你喜歡他的哪個動作？

（2）再看一次把你喜歡的動作記下了

（3）你還會其他什麼武術動作？來試試看。

小結：現在我們知道武術有很多動作，打起來是很有精神、有力的。

二、分組分散學習

3、 武術秘籍

（1）、我是跟師傅學的中國功夫，那我師傅和這些武術明星的功夫都是怎樣練出來的呢？

（2）、看，是從這些《武術秘籍》上學來的。看看都有些什麼秘籍。

華山秘籍 少林秘籍 武當秘籍

4、四人一組，5、 每組一份秘籍，6、 聽音樂學動作。

（1）、我們今天有多少小朋友來學武術？12個小朋友，三本秘籍（分成三組）怎麼分？每組幾個人？

（2）、你們來看看秘籍上的動作來學一學，然後把四個動作連起來做一做。

（3）、聽音樂做動作：音樂一共有四句，一句做一個動作（做兩遍）

（4）、提問：跟音樂練武術時怎麼樣就能練整齊？（音樂變動作就變）

三、武林大會（功夫大賽）

現在我們要舉辦武林大會，看看哪一組能得武林盟主。

（1） 發給幼兒紅腰帶，自己系一系。（像系鞋帶一樣，兩個朋友碰碰手，繞個圈拉一下，再繞一次）

（2） 請幼兒再次看動作，准備比賽

選評委

（1）、第一回合，我們來比整齊。到底哪兩個隊先勝出呢？請評委老師舉手錶決。

（2）、第二回合，我們來比力量和精神。請輸的那一派當評委（贏的用中國功夫的動作來感謝評委老師。）

小結：中國功夫需要在不斷的練習才能打得好。

四、延伸：武術的種類

『貳』 小學音樂茉莉花教案

知識與能力目標： 學生學會演唱 《……》歌曲，理解歌詞大意，體會歌曲的意境和情緒，使學生學會……的唱法拍曲譜。
過程與方法目標：通過教師介紹作者、歌曲背景，讓學生在學唱歌曲之前簡單了解歌曲基本信息。通過初次聆聽，使學生感受歌曲節奏和意境;通過組織學生討論，了解歌曲的含義和表達的情感。通過教師逐句逐節部分范唱，學生跟唱的形式，帶領學生學唱歌曲。通過輪唱接龍游戲，學生獨立演唱，使學生掌握歌曲唱法.
情感態度與價值觀目標：豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度;培養音樂興趣，樹立終身學習的願望;提高音樂審美能力，陶冶高尚情操;培養愛國主義情感，增強集體主義精神; 尊重藝術，理解世界文化的多樣性。
具體的範文模板
鏈接：https://pan..com/s/1GLxQu7BFiX34i47kWvmnCw?pwd=pari 提取碼: pari

『叄』 幼兒園音樂活動教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是我整理的幼兒園音樂活動教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂活動教案 篇1

活動背景：

石頭在我們農村隨處可見，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發現石頭還能發出好聽的聲音，順著孩子們的興趣、思路，我設計了此次活動，旨在提高他們音樂節奏的敏感性及表現力，體驗音樂活動所帶來的快樂。

活動目標：

1．看圖譜學慣用石頭打擊歌曲的節奏。

2．感受石頭敲擊不同物體發出的聲音。

3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。

活動准備：

1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。

2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復標記。

3．在音樂伴奏下學慣用石頭敲擊簡單的節奏。

活動過程：

一．運用已有經驗，感受表現歌曲。

1．引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"2．復習歌曲《加油干》

師 ："上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什麼來表現這首歌呢？（樂器）"二．藉助圖譜，學慣用石頭為音樂配節奏。

1．提問："我們在什麼時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結。

2．出示圖譜，感受歌曲的力度。

（1）師：" 果園里的蘋果成熟了，農民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什麼不一樣？（大筐小筐）農民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）為什麼？（小的輕）我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"（2）完整的聽音樂拍節奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現。

3．石頭碰碰響（1）看，誰來了？調皮的小石頭也要來為他們加油了。

（2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里准備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發現了什麼？"（3）幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。

（4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

（5）引導幼兒探索用不同聲音來表現歌曲內容。

4．石頭打擊樂（1）幼兒分聲部練習（2）出示反復標記，引導幼兒理解其含義。

（3）教師指揮，幼兒分組演奏。

（4）幼兒指揮，集體練習演奏樂器。

三．總結評價，鼓勵幼兒用樂器繼續表現樂曲。

師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什麼呢？"（出示各種樂器）師："老師把這些樂器放到區角里，下課後，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發現的。今天的音樂時間就到這里。"

幼兒園音樂活動教案 篇2

《茉莉花》是一首旋律優美、觸人心弦、廣為傳唱的中國民歌。它自然、平緩的旋律彷彿把我們帶人充滿花香的茉莉花王國，讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風光。在此活動中，情境的創設和情感經驗的積累是整個活動設計的重點。幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉莉花》，並用自己喜歡的方式去表現《茉莉花》，他們的整個身心是放鬆和愉悅的。活動中把賦予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創作的線索，當孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂、七情六慾的茉莉花時，你感受到的是一種和諧、充滿生機的情境。

【活動目標】

1．能夠主動參與賞花活動，體驗與花相伴的愉快情緒。

2．通過觀賞、體驗，了解茉莉花的顏色、花瓣層次和錯落造型。

3．嘗試用不同的動作、表情和造型來表現對音樂的感受和理解。

【活動准備】

1．實物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花環若干、《茉莉花》音樂等。

2．呼拉圈若干個、麻繩2～3根。

【活動過程】

1．簡單認識茉莉花，重點觀察茉莉花瓣的姿態、花束的層次、花朵之間的錯落造

型，了解花朵、花葉和土壤的關系。

(1)師：每一朵花長得一樣嗎?花瓣的姿態是怎樣的?

有的已經開了，有的已經枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脫落了……

(2)師：你覺得這朵茉莉花的心情怎麼樣?(賦予茉莉花生命和情感。)

這朵茉莉花很高興，這朵茉莉花有點害羞……

(3)製作茉莉花茶，簡單了解茉莉花的作用及與人類的關系。(播放揚洲版本的《茉莉花》。)

2．扮演游戲：我是一朵茉莉花。

幼兒討論：怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。

幼兒製作茉莉花花環、茉莉花葉、茉莉花裙。(音樂伴隨幼兒的製作過程。)

幼兒自由感受茉莉花香，觀看茉莉花圖片，欣賞自己製作的茉莉花環。

3．師生分享所見所聞，談談自己的感受。

用分享故事的方式讓孩子自然聆聽《茉莉花》樂曲：

(1)小時候，去到揚州，聞到花香，聽到歌聲……一個穿著白裙子的小女孩子邊唱歌邊給茉莉花澆水。」(教師清唱《茉莉花》。)

(2)在宴會上，一群穿著白紗裙，拿著茉莉花，戴著茉莉花環的女孩，也在唱著這首《茉莉花》……(幼兒欣賞教師三人演唱《茉莉花》。)

4．師生相互模仿身體姿態、情感變化，進一步感受歌曲。(教師可採用無伴奏演唱方法，靈活把握演唱時間。)

(1)師生分享對歌曲的理解。

(2)結合幼兒的想像，採用音樂散文式故事的形式把幼兒帶入一個美麗而情感豐富的茉莉花王國(見資料鏈接)。

(3)引導幼兒賦予茉莉花生命和情感。「你是一朵怎樣的茉莉花?」「哦，這是一朵害羞的茉莉花。…『這是一朵高興的茉莉花。」「這是一朵含苞欲放的茉莉花……」

5．扮演游戲：幼兒扮演茉莉花，教師扮演摘花人，並鼓勵幼兒組合身體造型表現茉莉花叢。

(1)幼兒獨自扮演茉莉花，教師引導幼兒賦予茉莉花生命和情感。(歌曲唱到「將你摘下」，教師可抱起一幼兒，送到另一教師手中，以增強游戲的趣味性。)

(2)幼兒自由組合，兩人一組，做茉莉花束。教師引導幼兒做出花束層次、高低的變化。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜。

(3)四人(人數可以逐漸增加)一組做茉莉花叢(加上葉子、泥土等角色，強調彼此依存的關系)。教師隨著旋律把呼啦圈逐個從孩子身上套下，放置在地板上，當作花盆。

(4)造型表現過程中，幼兒隨歌曲的意境表演。

師：太陽剛剛露出笑臉，茉莉花也慢慢睜開眼睛，微風輕輕吹過，花朵隨風飄動……(配伴奏演唱歌曲。)

(5)簡單介紹歌曲《茉莉花》的歷史。

《茉莉花》這首歌曲已有400年的歷史。美國發射向外太空尋找星外生命的宇宙飛船，搭載了許多國家的優美樂曲作為地球人的禮物送給外太空生命，中國入選的樂曲就是《茉莉花》。我們要記住屬於中國人自己的《茉莉花》……

【活動延伸】

(播放《茉莉花》。)-

1．扮演表現：幼兒戴上茉莉花環，裝扮成美麗的茉莉花公主或茉莉花王子。

2．繪畫表現：合作繪畫，描繪自己心目中的茉莉花王國。

【設計評析】

這是一個以音樂為切入點的綜合性活動，圍繞著中國民歌《茉莉花》，開展了一系列的感知、製作、欣賞、表現、創作、分享等活動。活動最明顯的特點體現為：從感性人手，以情動人、以美感人，重視教育的潛效應。在活動過程中，更多地注重幼兒情感、態度的培養，注重幼兒的審美感知和審美發現，孩子們在淡淡清香、自然輕松的「茉莉花」氛圍中充分享受音樂的美和快樂。

【資料鏈接】

1．作品分析：《茉莉花》是一首流傳於全國各地的民間小調，它有許多變體，曲調大同小異，如出一轍。江蘇揚州《茉莉花》，版本最早，也最具代表性，源於明代的一首民歌《鮮花調》，曲調優美，表現出淳樸柔美的感情。兒童版本的《茉莉花》，旋律輕盈流暢，易唱易學，更是家喻戶曉，廣為流唱。從鄉村田間地頭，到維也納的音樂大廳，從港澳回歸的盛典到APEC的歡迎宴會，《茉莉花》以其獨特的藝術魅力征服著聽者的心靈。

2．音樂散文式故事：清清的小河邊，有一叢美麗的茉莉花。每當太陽升起時，茉莉花也就慢慢睜開了眼睛。聞一聞，真香!看，每一朵茉莉花都在展示自己獨特的美，有著自己的`姿態和心情：有的是害羞的茉莉花，羞答答地低著頭；有的是高興的茉莉花，張開了笑臉；有的是含苞欲放的茉莉花，正在慢慢開放；有朵茉莉花好像有點不太高興，翹起了小嘴巴；有朵茉莉花好像在哭泣，它想媽媽了；有朵茉莉花正仰著頭喝露水呢……小河的水聞到花香，也悄悄停了下來，它想留住這甜甜的花香……小朋友，你們聞到了茉莉花香了嗎?

幼兒園音樂活動教案 篇3

教材分析：

最近，我們開展了「快樂的六個寶」的主題活動，在這一主題中，我們在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。引導讓幼兒通過運用自己的感官在說說、做做、玩玩中獲得真切、具體的感受和經驗，主動建構有關知識的經驗世界。而這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。這首歌曲的音域為6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒演唱。

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，根據歌詞內容做相應的動作。

2、能和教師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。願意嘗試仿編並表演。

3、樂意參加音樂活動，從中獲得愉快的情緒體驗。

活動准備：

音樂磁帶。

活動過程：

一、游戲：合攏放開。

1、先用小手的游戲引起幼兒的興趣。

師「寶寶們，我們先來用小手玩個游戲，把你們的小手伸出來。」

小手拍拍拍

小手小手拍拍，我的小手伸出來；

小手小手拍拍，我的小手舉起來；

小手小手拍拍，我的小手抱起來；

小手小手拍拍，我的小手藏起來。

小手小手拍拍，我的小手變出來！

幼兒：這個游戲是我們以前玩過的，孩子們對這個游戲非常感興趣，一玩這個游戲，孩子們會馬上安靜下來，眼睛看著老師，跟著老師投入地玩起來。

（評析：興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩定，為了激發幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。）

2、幼兒聽有節奏的口令，用手指做合攏、放開的動作。

師：今天，老師還要帶小朋友玩一個新的游戲，聽好老師說什麼，請寶寶來做動作。看看誰的小手最能幹。

師：合攏、放開。（反復幾次，交換順序。）

讓幼兒知道合攏就是兩手合在一起，放開就是把手分開放在兩邊。

幼兒：在這個環節中，孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，想知道老師到底會發出什麼樣的口令。在老師發出口令後，寶寶們馬上做了起來。有的寶寶還會跟著老師說合攏放開。

（評析：游戲是小班幼兒的最愛，它在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。這一環節中，運用游戲的方式直接進入教學內容。）

3、教師邊做動作邊提問：小手放哪裡？（或小手干什麼？）

師：剛才寶寶們的小手真能幹，現在，請寶寶們看看老師的手在干什麼。

師做小手拍拍拍和小手放腿上的動作。請幼兒說說老師的手在做什麼。

幼兒：老師在拍手、老師把手放在腿上。

師幫助幼兒用歌詞中的話進行總結，並引導幼兒邊說邊用小手做一做。

幼兒：邊做模仿動作邊回答：小手拍拍拍和小手放腿上。

4、引導幼兒玩小手爬的游戲。

師：小手除了玩這些游戲，還會做什麼呢？

師做爬呀爬呀的動作，邊做邊引導幼兒回答，小手在做什麼。小手爬到了哪裡，會指一指什麼呢。

（評析：老師通過設置提問，創設游戲情景，把幼兒帶入一個有趣的游戲氛圍中，引導幼兒結合自己的已有經驗，在說說、做做中理解歌曲的內容，著個環節的分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，為後面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。）

二、學念歌詞。

1、教師念歌詞，請幼兒說出小手做哪些動作。

師：老師的手要連起來做動作了，看看老師的手是怎麼做的。

2、幼兒有節奏地念歌詞並學做動作。

（評析：這一環節是引導幼兒有節奏地朗誦，讓理解、記憶歌詞。這是幫助幼兒掌握歌曲節奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我引導幼兒邊拍邊做動作邊朗誦歌詞，然後，引導幼兒單獨進行嘗試學習。這個過程注重發揮了幼兒的創造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學。）

三、學習歌曲。

1、教師完整演唱兩次，請幼兒說出小手做了哪些動作。

先是無伴奏唱，然後在音樂伴奏下唱。

（評析：這里我運用了整體教唱的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。）

2、帶領幼兒邊唱歌曲邊做相應的動作。

（評析：在表演歌曲中，老師引導幼兒通過自己的理解來表現歌曲的歡快情緒，同時也提供給幼兒自我表現的機會。）

3、幼兒集體演唱，要求唱清歌詞。

（評析：在幼兒演唱的過程中，我還注意變化形式、靈活運用。由於小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。）

4、幼兒學唱歌曲中上行的變化，聲音應由弱漸強。

（評析：引導幼兒正確處理歌曲中的強弱變化是音樂活動中的難點，在這一環節中，我通過擬人化的提示，讓幼兒了解小手在爬的時候，越爬越上，越爬越高興，所以聲音也慢慢地變響。）

5、幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。

6、師幼共同表演。

7、請男孩、女孩分別表演。

（評析：運用表情、動作與同伴交流表現歌曲。因為音樂是一門表情藝術、表演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想像，進而達到審美的目的。由於幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。）

四、學習仿編歌詞。

1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我們還能把什麼也唱到歌曲中？

（評析：採用提問的方法，引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將生活經驗和穴道的新知識聯系在一起，擴展了幼兒的思維。）

2、師幼共同演唱幼兒改編的歌曲。

3、幼兒嘗試自己改編歌詞並演唱。如：「這是頭發這是肩膀這是小肚皮。」

4、請個別有創意的幼兒表演，師幼共同欣賞。

（評析：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導「讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。」已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的「要我學」為現在的「我要學」。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。）

幼兒園音樂活動教案 篇4

活動目標

1、了解音階，學唱音階，並用跳音、附點、快與慢等節奏表現角色的不同情緒變化。

2、猜猜想想不同節奏所表現的不同的藝術形象，能積極參與動作表現和節奏表現。

3、在藝術活動中學會共同合作和分享游戲的快樂。

活動准備

森林背景圖：有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。

活動過程

一、故事引起幼兒興趣。

1、師（出示小老鼠）並講述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，發現有一間小房子，小房子里有一個樓梯，小老鼠跳上去，樓梯就發出了聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，並用鋼琴彈出上行音階）

2、師繼續講故事：小老鼠轉身往回走，想聽聽是什麼聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，並用鋼琴彈出下行音階）

3、師：我們一起來學學小老鼠往上走，再一起學學小老鼠往下走。（師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍）

二、在游戲中了解音樂的不同性質。

1、師：小老鼠覺得這個樓梯太好玩了，他非常快地跳上去，跳下來，聽聽發出什麼樣的聲音了。（師彈跳音）

2、師：突然發生了一件事情，小老鼠摔下來了。（很快的下行音階）

3、師：小老鼠還想玩，可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯，發出的聲音是什麼樣的呢？（附點）

我們一起來學學小老鼠走路一拐一拐，並唱一唱。

4、師：過了幾天，小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯，看看是誰？（出示烏龜、小猴、熊圖片），它們是怎麼走樓梯的？樓梯會發出什麼樣的聲音呢？（快和慢，輕和重）

三、學歌曲：小老鼠上樓梯。

1、教師示範。

2、幼兒一起跟唱。

3、邊唱邊學學小老鼠上樓梯的樣子。

創編歌曲，把歌曲中的小老鼠換成別的小動物，想一想它們是怎麼走樓梯的，用不同的聲音速度來唱。

幼兒園音樂活動教案 篇5

一、活動目標

1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。

2、在原有歌曲的基礎上，藉助多媒體即興創編與演唱歌曲。

3、萌發對民間藝術「捏麵人」的興趣。

二、活動准備

1、看過捏麵人，並見過一些面人形象。

2、老爺爺捏麵人的PPT課件，圓舞板3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。

三、活動過程

（一）教師藉助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。

教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什麼呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!

（二）教師范唱歌曲，用身體動作表現歌詞。

1、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩個游戲，我問你答！捏一個豬八戒干什麼？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空）3、教師：捏的什麼呀？捏的什麼呀？請你們說，我幫你們打節奏，開始！（引導幼兒完整說一遍）4、教師：捏麵人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師范唱）教師：你聽到什麼了？ (幼兒說，教師出示對應圖片並學唱)5、提問：這次請你們再仔細聽聽，特別是最後一句有什麼特別的呢？（師再次范唱）師：最後一句有什麼特別？誰願意來試一下？ （個別幼兒示範）6、師示範邊唱邊做動作（最後一句），幼兒練習2遍。

教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學一學，唱一唱！（師幼互動）教師：因為這個捏麵人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！（師幼互動）

（三）說唱表演

1、教師：小朋友真能幹，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分，請說的部分的小朋友邊說邊做動作！（男女生互換）

2、教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事裡的人物?（幼兒說）是《西遊記》里的人物，咱們來跟著音樂節奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)

（四）啟發幼兒創編一個故事主題。

1、教師：老爺爺捏的是《西遊記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個什麼故事好呢?（幼兒自主討論）

2、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）

3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試著編一編這個故事，好不好?

4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（PPT），不過得請小朋友想想捏它們在做什麼動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在干什麼？誰能跟著節奏說說看，邊說邊做動作！（接著說美羊羊等）。

5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。

教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏麵人的歌里吧！（師生共同演唱創編好的歌曲）。

幼兒園音樂活動教案 篇6

活動目標

讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

培養幼兒迅速反應能力及規則意識。

活動准備

小魚的頭飾若干

活動過程

一、情境導入

今天我帶小朋友們去海里玩，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

二、幼兒扮演小魚

師：小朋友們看過小魚是怎麼游泳的嗎？請小朋友學小魚游泳的樣子（任選2-3個小朋友），小朋友學小魚游泳時放音樂。

三、詢問

哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，並請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，並糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

四、利用故事

（講故事同時播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣

五、學習歌曲《捉小魚》

六、配合手勢整體學習歌曲

『肆』 幼兒園音樂活動教案

作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我精心整理的幼兒園音樂活動教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園音樂活動教案 篇1

活動目標：

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動准備：

魚網一個。

活動過程：

一、在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。

二、復習歌曲《在農場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，並做動作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什麼？"

2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。

3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

教師講解游戲玩法及規則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水裡游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪並向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。

在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然後學唱歌曲。

最後邊唱歌邊玩游戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區之中，對於小蝌蚪這個動物形狀並不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，並放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特徵及它們游泳的姿態，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以後，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由於他們對蝌蚪的游泳姿勢並不陌生，他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標

1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

2. 發揮想像大膽用手指頭變魔術，感受手指游戲的快樂。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4. 通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。

教學重點、難點

理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

活動准備

自製教具

活動過程

一、謎語導入激發學習興趣

「一樣東西人人有，一隻左來一隻右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。」

師：小朋友們來猜猜，這是什麼呀？

幼：手。

二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、結合多媒體課件，分段學習兒歌。

1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什麼？

引導幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）

2、師：兩個手指頭又可以變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）

3、三個手指頭又變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌

4、總結前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。

四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍）

五、鞏固提升

1、分組表演

2、創編兒歌

教學反思

小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處於混亂中，於是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

最後環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麼，創編兒歌。滿足孩子的表現慾望。

幼兒園音樂活動教案 篇3

活動准備：

《一條魚水裡游》歌譜

活動目標

讓幼兒懂得歌詞大意。

學會演唱歌曲。

教學過程

1、教師先給幼兒邊彈邊唱

師：我們來學一首關於魚的兒歌，老師先唱一遍，請你們來欣賞!來源：

師：這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開心啊。

2、先教幼兒熟讀記住歌詞

師：這首兒歌是不是很好聽啊!咱們先來學歌詞，歌詞記住了才能流利的唱。

3、學演唱兒歌

師：老師邊彈邊唱一句，小朋友也學老師唱一句。

師：小朋友們學會後，我們在整體演唱。

4、小結

在幼兒學習中，要提醒歌詞的`先後順序，教學中多次重復演唱。在歌唱時要及時糾正錯誤，多表揚幼兒，讓孩子更有積極性。

活動延伸

1、學習這首兒歌的舞蹈

2、讓幼兒邊唱邊跳

幼兒園音樂活動教案 篇4

《茉莉花》是一首旋律優美、觸人心弦、廣為傳唱的中國民歌。它自然、平緩的旋律彷彿把我們帶人充滿花香的茉莉花王國，讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風光。在此活動中，情境的創設和情感經驗的積累是整個活動設計的重點。幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉莉花》，並用自己喜歡的方式去表現《茉莉花》，他們的整個身心是放鬆和愉悅的。活動中把賦予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創作的線索，當孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂、七情六慾的茉莉花時，你感受到的是一種和諧、充滿生機的情境。

【活動目標】

1．能夠主動參與賞花活動，體驗與花相伴的愉快情緒。

2．通過觀賞、體驗，了解茉莉花的顏色、花瓣層次和錯落造型。

3．嘗試用不同的動作、表情和造型來表現對音樂的感受和理解。

【活動准備】

1．實物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花環若干、《茉莉花》音樂等。

2．呼拉圈若干個、麻繩2～3根。

【活動過程】

1．簡單認識茉莉花，重點觀察茉莉花瓣的姿態、花束的層次、花朵之間的錯落造

型，了解花朵、花葉和土壤的關系。

(1)師：每一朵花長得一樣嗎?花瓣的姿態是怎樣的?

有的已經開了，有的已經枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脫落了……

(2)師：你覺得這朵茉莉花的心情怎麼樣?(賦予茉莉花生命和情感。)

這朵茉莉花很高興，這朵茉莉花有點害羞……

(3)製作茉莉花茶，簡單了解茉莉花的作用及與人類的關系。(播放揚洲版本的《茉莉花》。)

2．扮演游戲：我是一朵茉莉花。

幼兒討論：怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。

幼兒製作茉莉花花環、茉莉花葉、茉莉花裙。(音樂伴隨幼兒的製作過程。)

幼兒自由感受茉莉花香，觀看茉莉花圖片，欣賞自己製作的茉莉花環。

3．師生分享所見所聞，談談自己的感受。

用分享故事的方式讓孩子自然聆聽《茉莉花》樂曲：

(1)小時候，去到揚州，聞到花香，聽到歌聲……一個穿著白裙子的小女孩子邊唱歌邊給茉莉花澆水。」(教師清唱《茉莉花》。)

(2)在宴會上，一群穿著白紗裙，拿著茉莉花，戴著茉莉花環的女孩，也在唱著這首《茉莉花》……(幼兒欣賞教師三人演唱《茉莉花》。)

4．師生相互模仿身體姿態、情感變化，進一步感受歌曲。(教師可採用無伴奏演唱方法，靈活把握演唱時間。)

(1)師生分享對歌曲的理解。

(2)結合幼兒的想像，採用音樂散文式故事的形式把幼兒帶入一個美麗而情感豐富的茉莉花王國(見資料鏈接)。

(3)引導幼兒賦予茉莉花生命和情感。「你是一朵怎樣的茉莉花?」「哦，這是一朵害羞的茉莉花。…『這是一朵高興的茉莉花。」「這是一朵含苞欲放的茉莉花……」

5．扮演游戲：幼兒扮演茉莉花，教師扮演摘花人，並鼓勵幼兒組合身體造型表現茉莉花叢。

(1)幼兒獨自扮演茉莉花，教師引導幼兒賦予茉莉花生命和情感。(歌曲唱到「將你摘下」，教師可抱起一幼兒，送到另一教師手中，以增強游戲的趣味性。)

(2)幼兒自由組合，兩人一組，做茉莉花束。教師引導幼兒做出花束層次、高低的變化。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜。

(3)四人(人數可以逐漸增加)一組做茉莉花叢(加上葉子、泥土等角色，強調彼此依存的關系)。教師隨著旋律把呼啦圈逐個從孩子身上套下，放置在地板上，當作花盆。

(4)造型表現過程中，幼兒隨歌曲的意境表演。

師：太陽剛剛露出笑臉，茉莉花也慢慢睜開眼睛，微風輕輕吹過，花朵隨風飄動……(配伴奏演唱歌曲。)

(5)簡單介紹歌曲《茉莉花》的歷史。

《茉莉花》這首歌曲已有400年的歷史。美國發射向外太空尋找星外生命的宇宙飛船，搭載了許多國家的優美樂曲作為地球人的禮物送給外太空生命，中國入選的樂曲就是《茉莉花》。我們要記住屬於中國人自己的《茉莉花》……

【活動延伸】

(播放《茉莉花》。)-

1．扮演表現：幼兒戴上茉莉花環，裝扮成美麗的茉莉花公主或茉莉花王子。

2．繪畫表現：合作繪畫，描繪自己心目中的茉莉花王國。

【設計評析】

這是一個以音樂為切入點的綜合性活動，圍繞著中國民歌《茉莉花》，開展了一系列的感知、製作、欣賞、表現、創作、分享等活動。活動最明顯的特點體現為：從感性人手，以情動人、以美感人，重視教育的潛效應。在活動過程中，更多地注重幼兒情感、態度的培養，注重幼兒的審美感知和審美發現，孩子們在淡淡清香、自然輕松的「茉莉花」氛圍中充分享受音樂的美和快樂。

【資料鏈接】

1．作品分析：《茉莉花》是一首流傳於全國各地的民間小調，它有許多變體，曲調大同小異，如出一轍。江蘇揚州《茉莉花》，版本最早，也最具代表性，源於明代的一首民歌《鮮花調》，曲調優美，表現出淳樸柔美的感情。兒童版本的《茉莉花》，旋律輕盈流暢，易唱易學，更是家喻戶曉，廣為流唱。從鄉村田間地頭，到維也納的音樂大廳，從港澳回歸的盛典到APEC的歡迎宴會，《茉莉花》以其獨特的藝術魅力征服著聽者的心靈。

2．音樂散文式故事：清清的小河邊，有一叢美麗的茉莉花。每當太陽升起時，茉莉花也就慢慢睜開了眼睛。聞一聞，真香!看，每一朵茉莉花都在展示自己獨特的美，有著自己的姿態和心情：有的是害羞的茉莉花，羞答答地低著頭；有的是高興的茉莉花，張開了笑臉；有的是含苞欲放的茉莉花，正在慢慢開放；有朵茉莉花好像有點不太高興，翹起了小嘴巴；有朵茉莉花好像在哭泣，它想媽媽了；有朵茉莉花正仰著頭喝露水呢……小河的水聞到花香，也悄悄停了下來，它想留住這甜甜的花香……小朋友，你們聞到了茉莉花香了嗎?

幼兒園音樂活動教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊游戲，培養幼兒相互合作的能力。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動准備：

1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。

2、紙和筆。

3、音帶。

活動過程：

1、律動《魚游》進活動室。

師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

2、練聲：和小魚問好。

師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

幼兒園音樂活動教案 篇6

音樂活動:春之奏鳴曲

活動目標：

1、感受鈴鼓的不同單音色，學慣用各種方法使用鈴鼓。

2、能在老師的提示下，感受樂曲中的不同情緒，嘗試用不同的伴奏方法來表現樂曲。

活動過程：

1、節奏小火車

師用鈴鼓敲打出節奏型，幼兒模仿（一個幼兒模仿一種）。

2、師講故事，引出各種伴奏方法。

有一天，太陽和小鳥玩起了游戲，太陽跑啊跑XX XX | XX XX |（拍鼓面）。小鳥追呀追 XX | XX | （做飛翔動作）。後來，小雨聽見了，也跑來了 XX XX | XX XX （用手指點鼓）。閃電也來了 （搖鈴鼓）。它們在一起玩得真高興。

3、傳樂器：一個接一個輕輕傳鈴鼓，不發出聲音。

4、師：我們也一起來做游戲吧。（師繼續講故事，邊講邊一起用樂器演奏）。

有一天，太陽和小鳥玩起了游戲，太陽跑呀跑，小鳥追呀追，太陽跑呀跑，小雨聽見了，也跑來了。太陽真高興呀，閃電也來了，太陽也很高興，笑著歡迎閃電，小雨的聲音真好聽。太陽聽了真開心，小鳥圍著太陽飛呀飛，太陽樂得笑呵呵。（邊說也貼圖邊示範）

5、師：現在，老師指到什麼，小朋友就用鈴鼓來把它表現出來。

6、師：上次，我們聽了一首好聽的音樂，我們到音樂里去找找它們吧。（邊聽音樂邊指圖譜）。聽完後師問：「你從音樂里找到它們了嗎？」

7、用樂器進行伴奏。（2遍）

8、結束。（找朋友）

幼兒園音樂活動教案 篇7

設計意圖：

孩子們對於自己在植樹節活動中種下的豆豆特別感興趣，時不時地會去看一下豆豆長什麼樣了。有一次，他們發現自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細地觀察著發芽的豆豆，還把沒有發芽和發芽的豆豆作了比較。由此，孩子們對豆豆發芽的關注度越來越高了。於是，根據小班幼兒的特點，我搜尋了莫扎特的一段音樂，以表現豆豆發芽的形象，讓孩子們在玩中體驗植物生長的不易，產生要愛護身邊植物的情感，同時感受音樂的魅力。

目標：

1．感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。

2．願意愛護周圍的植物。

准備：

《豆豆發芽》的音樂，豆豆發芽過程的視頻，幼兒已學習兒歌《鑽泥巴》。

過程：

一、萌發興趣

(析：從幼兒的生活經驗出發，為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯系。)

1．觀察發芽的豆豆。

師：看，我們種的豆豆發生了什麼變化?

師：你知道豆豆的種子是怎麼長成小芽芽的嗎?

2．觀看豆豆發芽過程的視頻。

師：豆豆要鑽破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鑽。可是，泥土太緊了。看!豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終於鑽破泥土，長出兩片小芽芽了!

師：豆豆是怎麼長大的呀?(幼兒描述豆豆發芽的過程。)

二、熟悉音樂

(析：在呈現具象的豆豆發芽的視頻後，再播放抽象的豆豆發芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。)

師(播放音樂)：你聽到了什麼?這段音樂聽起來和豆豆發芽有關系嗎?

三、動作表現

(析：引導幼兒用肢體表現對音樂旋律的感受。)

1．自由嘗試。

師：請你跟著音樂來學學豆豆發芽的樣子。

教師重點指導幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：「豆豆還沒發芽的時候是什麼樣子的?」如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導其他幼兒觀察並探索：「你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆?」

2．在教師引導下結合經驗再次嘗試。

(1)豆豆用力鑽泥土。

教師重點指導幼兒模仿豆豆用力鑽泥土時的動作、表情。例如，教師提問：「豆豆是怎麼鑽出泥土的?是輕輕的，還是要很用力?豆豆要怎麼用力才能鑽出泥土呢?你們來試一試。你用力的時候會有什麼表情啊?」

(2)豆豆慢慢鑽泥土。

教師重點指導幼兒控制自己的動作，到音樂結束時再長出芽芽。例如，教師提問：「豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土裡鑽出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鑽出來。」

3．完整表現。

(1)教師用兒歌《鑽泥巴》引導幼兒跟著音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。

(2)教師重點指導幼兒表現芽芽長出來時的各種造型。例如，當幼兒的手沒有伸出來時，教師可說：「這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧!」或者可說：「我來為小芽澆點水，小芽快長大吧!長得高高的，長得大大的。」

四、游戲：豆豆發芽

(析：通過游戲讓幼兒對種子發芽與音樂有一個完整、直觀的回憶，並在游戲中體驗到種子發芽的不易，萌發要保護芽芽、保護植物的想法。)

1．隨教師創設的情景做音樂游戲。

師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土裡。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧。「小豆豆，種地下，發了芽，鑽泥巴。鑽一下，動一下。鑽啊鑽啊，鑽得快，鑽出兩片小芽芽。」

2．總結。

師：一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鑽出泥土，才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風景。我們可要好好愛護這么美麗的風景，愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。

『伍』 幼兒園小班教案

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？下面是我幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標 1.讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。

2.激發幼兒熱愛大自然的情感。

3.豐富幼兒的詞彙：田野、拔

活動准備 ppt課件：

課件-聲音：下雨的聲音。

活動過程一、導入 課件-聲音：下雨的聲音

小朋友，你們聽，這是什麼聲音？（下雨聲）

二、展開 1、你們喜歡下雨嗎？為什麼？

（引導幼兒說出，下雨對農作物的好處）

2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現什麼情況呢？

ppt課件：沒有水的話

花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

魚池裡的魚兒渴得不要尾巴了

田野裡面的苗兒渴得不長了。

3、小朋友想一想有什麼辦法，才能不讓他們不渴了呢？

（引導幼兒說出下雨）

（1）下小雨的時候，小雨發出什麼聲音？

（引導幼兒說出——小雨點，沙沙沙）

（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。

小雨點，沙沙沙，

落到了什麼地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴

又落到了什麼地方？（魚池裡），魚兒樂得怎麼樣――搖尾巴

最後落到了什麼地方？（田野里）苗兒樂得怎麼樣——向上拔。

4.幼兒學說兒歌

請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。

三、結束 生活經驗講述

小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什麼地方？

（大樹上，房屋上，麥田裡，小河中……）

活動延伸 教育幼兒熱愛大自然，保護環境。

【附】小雨點 小雨點，沙沙沙。

落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

小雨點，沙沙沙。

落在魚池裡，魚兒樂得搖尾巴。

小雨點，沙沙沙、

落在田野里，苗兒樂得向上拔。

幼兒園小班教案 篇2

【活動目標】

1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

2、學習區分里外。

【活動准備】

1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

3、幼兒人手一份連線圖,表現窗簾的圖紙。

【活動過程】

導入:播放錄音,請幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。

一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家

1、欣賞家中房間的圖片,明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間?你喜歡的這個房間叫什麼?(客廳、卧室、廚房、衛生間)我們會這個房間里做什麼?

2、你家的房間和圖片上的房間有什麼不一樣?你喜歡你的家嗎?為什麼?

二、組織幼兒連線游戲,給用品找家

1、觀看圖片,並說出它們應該放在那個房間?

2、根據教師提出的要求,將相關的物品進行連線,教師隨時指導。

3、觀看驗證圖,教師重點引導幼兒說出「ⅹⅹ放在ⅹⅹ裡面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面」。

三、鼓勵幼兒做一個小小設計師,設計漂亮的窗簾

1、教師出示範畫幼兒欣賞,引起幼兒作畫的興趣。

2、幼兒為自己家裡最喜歡的房間設計窗簾,教師說明使用方法和注意事項,鼓勵幼兒大膽作畫。

【活動延伸】

用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計,啟發幼兒的想像能力和動手能力。

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1、能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現出歌曲歡快活潑的情趣。

2、嘗試用不同的動作表現出小松鼠可愛、有趣的形象。

3、體驗與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

【活動准備】

1、小松鼠的手偶。

2、小松鼠的頭飾、松果若干。

3、《小松鼠找松果》歌曲磁帶。

【活動過程】

一、 開始部分

謎語導入：尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林裡邊走，愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜，這是什麼呀?

師：對，是小松鼠。(出示小松鼠手偶，向大家問好)「小朋友好。你知道我生活在什麼地方嗎?我最愛吃什麼呢?」

師：小朋友們回答得非常好。今天咱們就來學習一首關於小松鼠的歌曲，好不好?

二、 基本部分

1、引導幼兒學唱歌曲。

(1)教師示範演唱歌曲，注意用輕快、斷續的聲音，表現小松鼠「哧溜!哧溜!噗噗噗噗!」上樹的可愛形象。

(2)引導幼兒討論：用怎樣的聲音能表現小松鼠可愛的形象。

(3)幼兒隨教師學說歌詞。

(4)引導幼兒採用多種形式完整地演唱歌曲。

2、創編小松鼠的動作，邊表演邊演唱。

師：小朋友們剛才演唱得非常好，接下來咱們一起為這首歌編一編動作，好嗎?

教師引導：怎樣變成小松鼠「哧溜」「哧溜」速度很快的樣子?怎樣表現小松鼠爬樹?

怎樣表現小松鼠有禮貌地向松樹爺爺要小松果?

3、游戲《小松鼠找松果》。

(1)教師向幼兒介紹游戲玩法。

玩法：請10位小朋友戴上頭飾扮演小松鼠，其餘幼兒扮演大松樹。扮演松樹的小朋友到場地內圍成一個大圓圈，雙手背在身後。教師把松果一部分分給扮演松樹的小朋友。所有扮演松樹的小朋友都要背好手，不要讓小松鼠知道哪些「松樹」有松果。扮演小松鼠的幼兒到圓圈中間蹲下。

活動反思：

活動中幼兒能在教師的動作引導下，一起積極的做動作。對於歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動作。活動注重集體性，充分體現生生合作 本次活動是全班幼兒一起進行的，體現了集體性，分角色表演中體現生生間的合作。活動很好的完成了。 幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創編新歌詞，並合著音樂邊唱邊做相應的動作。

3、能較准確地演唱連續的附點節奏。

教學重難點：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。活動准備：

1、收集一組「幸福」畫面；

2、製作節奏小卡片，為《幸福拍手歌》的主要節奏型做准備。

3、准備《幸福拍手歌》的'舞蹈伴奏曲。

教學過程：

（一）導入課文。

1、教師以自己收集的一組「幸福」畫面，引出幸福的話題。

老師：「同學們，今天老師帶來一組精彩畫面，想看嗎？」（請看視頻，描述視頻。）

2、出示課題。

老師：「看了這動人的畫面，同學們內心感到怎樣嗎？」（幸福。）「好，這節課，我們一起來學習跟幸福有關的歌曲《幸福拍手歌》（板書）。

（二）講授新課。

1、學生聽音樂，整體感受音樂。

老師：「請同學們先聽音樂。」（點擊「歌曲學習」）

2、簡介音樂。

老師：「同學們，好聽嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學們，想學會唱嗎？」

3、學習節拍，強調「附點音符」。

老師：「好，要會唱這首歌曲，我們先來學習歌曲的節奏。」（出示小卡片，點擊「歌曲節拍」，從一拍、一節、一句、一段，板書）

4、學習歌詞。（培養學生閱讀能力）

點擊視頻，老師示讀，學生齊讀，注意節奏。

5、學唱歌曲。

(1)再聽音樂，學生跟唱（要求學生拍手，注意節奏）

（2）學譜（注意區別，三句比較，突出「級進」的旋律，點出難點）

(3）學詞（從跟到齊唱，個別示唱）

6、創編歌詞。

（1）自由討論。（培養學生創作思維）

老師：「同學們唱得真好，你們還可以用什麼動作來表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？」

（2）打開課本48頁，看詞齊唱。（結合書本）

（三）師生展示。

老師：「時間過得真快，馬上就要下課了，老師想請同學們一起上來跳個舞，好嗎？」（在歌舞中說「再見」）

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特徵。學說"祝你生日快樂！這是我送給你的**"

2、激發幼兒喜歡小動物的情感，並願意在別人面前表達。

3、通過禮物來對顏色感興趣。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動准備： 課件、各種圖片、美工用具

活動過程：

（一）出示背景，引起興趣。

1、這是誰的家？你是怎麼知道的？小雞，相互打招呼。

2、今天對小雞來

說是個特別的日子，你們知道什麼日子嗎？你是怎麼知道的？今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。

（二）使用課件，幼兒根據動物的一種特徵進行辨別，並表述。

1、描述小兔的特徵，並學說禮貌用語。

2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特徵，並學說禮貌用語。

（三）幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什麼？

2、你想送小雞什麼禮物，說一句好聽的話。

3、幼兒操作，教師引導幼兒說"祝你生日快樂！這是我送給你的**。

幼兒園小班教案 篇6

一、活動目標：

1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。

2、能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。

二、活動准備：

1、小動物頭飾人手一個。

2、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。

三、活動過程：

（一）聽聽音樂：

教師以小鳥姐姐的身份：「今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒裡的音樂。」

（二）跟著音樂走：

「音樂盒裡的音樂好聽嗎？」

「那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩。」

（三）玩玩游戲：

1、「謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見。」（小仙女「再見有什麼事就大聲喊我。」）

2、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）

3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：「小仙女，小仙女，快來幫幫忙。」

4、小動物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：「謝謝小仙女，再見。」（誰幫助我們回的家？我們是聽著什麼回家的？）

游戲重復3次後，請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。

（四）結束活動：

「想不想再玩一次游戲？那我們去找更多的好朋友一起玩。」

幼兒園小班教案 篇7

學習目標：

1.通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。

2.了解沏茶的過程，品嘗並表達對花茶的感受。

活動准備：

1.玫瑰花、菊花、茉莉花。

2.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

3.玻璃茶壺、熱開水、杯子。

活動過程：

1. 出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。

2. 請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，並說說他們的發現，例如花的質感、香味、形狀和顏色等。

3. 教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。

4. 出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然後說說他們的發現，比較鮮花和花茶的區別。

5. 教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然後倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。

6. 花茶放涼後，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然後分享感受。

活動評價：

1.能比較鮮花和花茶的區別。

2.能通過不同感官探索花茶的特點。

3.能說出喝花茶的感受。

活動建議：

1.提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。

2.活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

『陸』 中班音樂活動：茉莉花_中班教案

作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？以下是我整理的中班音樂活動：茉莉花_中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

欣賞樂曲《茉莉花》，體驗民歌獨特的韻味。

2.按節奏用水杯為音樂伴奏，感受樂曲的旋律美。

活動准備：

1.多媒體《茉莉花》。

2.泡好的茉莉花茶，茶杯、筷子。

活動過程:

一、欣賞茉莉花。

1.游戲：蝴蝶找花。小朋友我們一起來玩一個「蝴蝶找花」的游戲，我來扮演蝴蝶，我飛到你那兒，你就變出一朵花。這兒的花開得多美感啊！有一隻蝴蝶也去找花兒了，看看它最喜歡什麼花呢？

2.觀看動畫蝴蝶找花。觀看ppt1-4清清的小河邊，飛來一隻美麗的`蝴蝶。哇，一片火紅的鬱金香，，它看了看飛走了；看，一片金黃的向日葵，它聞了聞，又飛走了；瞧，一朵粉嘟嘟的荷花，它親了親，還是飛走了。咦，蝴蝶怎麼停下來了！那麼美的花兒它不喜歡，為什麼偏偏喜歡這朵花呢？這是一朵什麼樣的花兒？

3.介紹茉莉花的相關知識。告訴你們吧，它叫茉莉花，葉子綠綠的、花兒白白的、小小的，可是它的香味非常的特別，被人們稱之為香花皇後。

4.觀賞茉莉花的圖片。觀看ppt5-11茉莉花不僅有濃濃的香味，而且每一朵茉莉花都有著自己的美，看，這朵張開了笑臉，是朵高興的花，；這一些羞答答地低著頭，是些害羞的花，；這一朵含苞欲放，正在慢慢開放呢；這朵翹起了小嘴巴，在撒嬌呢；這朵茉莉花好像在哭泣，可能是想媽媽了；這朵茉莉花正仰著頭喝露水呢……這么美的茉莉花，你們喜歡嗎？

5.觀賞茉莉花茶。 (1)茉莉花不僅漂亮而且還特別香，人們喜歡用它來泡茶喝。 (2)老師今天也泡了一壺茉莉花茶，小朋友來聞一聞。

二、欣賞樂曲，感受曲子柔美、委婉的旋律。

1.欣賞樂曲，並談談感受。茉莉花那麼美，那麼香，人們都很喜歡它，有個音樂家專門為茉莉花寫了一首曲子，名字就叫《茉莉花》。讓我們一起來聽一聽。聽了這曲子你有什麼感覺?好象看到了美麗的茉莉花，好象聞到了香味，好象……。三、嘗試敲擊水杯為樂曲伴奏。 1.傾聽敲擊水杯的聲音。今天，我們用樂器為這首好聽的《茉莉花》伴奏。你們猜一猜是什麼樂器呢？就是我們的水杯。（教師敲擊水杯，敲擊的聲音好聽嗎？）

2.加入茉莉花茶再敲擊水杯。今天，我們是為茉莉花這首曲子伴奏，如果能加上一些茉莉花茶，聲音一定會變得更好聽，試一試，好香啊，敲一敲，你們說聲音好聽了？你們想不想試一試？老師也給小朋友准備了許多水杯，玻璃杯很容易壞，小朋友輕輕地敲，聲音會更好聽。你們也去試一試吧。

3.自主探索敲擊水杯的方法。（老師巡迴傾聽孩子敲擊水杯的聲音。）現在，請小朋友將筷子放在桌子上，老師給你的杯子加上茉莉花茶。我們再來敲一敲，聽一聽。

四、觀看圖譜為樂曲伴奏。

1.理解圖譜1。加了茉莉花茶，我們的教室里到處都是茉莉花的香味了。下面，我們就要用這個水杯為好聽的茉莉花伴奏了。怎麼伴奏呢？看，老師給小朋友帶來一張圖譜，從這張圖譜上你發現了什麼？看到水杯就敲水杯，看到交x的筷子就把筷子碰一下。（零散地講解一次）我們一起看圖譜完整地來試一試。（老師提示：完整練一次，教師用語言提示）

2.看圖譜1為樂曲伴奏。小朋友真聰明，圖譜都看懂了。下面我們看著圖譜，為音樂伴奏。音樂的開始有一個前奏，我們一起點點頭。小朋友演奏得很棒，我們再來一次。這次呀，小朋友一定要聽好音樂，有節奏地來演奏。

3.理解圖譜2。我們再看一張圖譜，咦，和剛才那張圖有什麼不同呢？剛才的xx變成了茉莉花，那麼在這兒可以做什麼動作呢？到了花的地方我們就可以做花兒開放的樣子。我們試一試。（徒手練習）我們聽音樂練習。

4.看圖譜2為樂曲伴奏。茉莉花除了開在胸前，還可以開在哪兒呢？我們再演奏一次，花開的動作可以和別人不一樣。五、自由舞蹈「茉莉花開」，結束活動。小朋友一個個都是演奏家，有了你們的伴奏，音樂更好聽了！讓我們跟著音樂跳起來吧！小朋友，我們把茉莉花的香味帶到幼兒園的每個角落去吧！

『柒』 幼兒園音樂活動教案

作為一名老師，有必要進行細致的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園音樂活動教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園音樂活動教案 篇1

活動設計背景

1、 幼兒對玩雪的渴望

活動目標

1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；

2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫；同時，幼兒可根據需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂；

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美；

4、培養想像力，體驗快樂的情感。

5、初步學慣用對唱的方式演唱歌曲。

6、能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學重點、難點

重點：堆雪人的技巧

難點：幼兒自我保護意識

活動准備

卡紙，白紙，繪畫用品

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1、在創設的雪景氛圍中導入課題。

2、音樂游戲——《堆雪人》

啟發幼兒用誇張的表情表現雪人的情緒。同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示範畫，引導幼兒相互討論。

1、教師：「冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什麼玩什麼游戲？」

幼兒討論並回答。

師：「堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎麼辦呢？」引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

2、師引導幼兒描述雪人形象，並示範畫一種雪人的形象。

師：「那我先來堆一個大雪人，大雪人是什麼樣子的？」

師：「大雪人看到那麼多的小雪花來和它做游戲，心情怎麼樣？

我們一起來做一個開心的表情。

師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發幼兒作畫的慾望。

師：「瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什麼好主意來幫幫它？」

幼兒相互交流並回答。

引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，並根據自己的已有經驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡迴指導。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

課後反思。

這節課鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

小網路：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆，製成一個人形的藝術品，不僅供於觀賞，還能訓練手藝、鍛煉身體。

幼兒園音樂活動教案 篇2

歌唱活動： 小鳥小鳥——示範課活動設計

活動目標：

1.在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的優美，並初步學唱歌曲。

2.通過圖譜、繪畫等形式，理解並創編部分歌詞。

活動准備：

紙 筆 音樂 圖譜

活動過程：

一、導入，初步熟悉歌曲旋律。

1. 復習歌曲：1）柳樹姑娘；2）顛倒歌。

2. 引導幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。

3. 彈奏《小鳥小鳥》旋律，引導幼兒運用已有經驗發現歌曲的節拍特點。

4. 傾聽旋律，用不同的方式為歌曲伴奏。

節奏型：× × ×∣ ； × ×× ×∣

二、進一步熟悉歌曲，並通過繪畫創編歌詞完善圖譜，初步學唱歌曲。

1. T：「這首好聽的歌曲唱的什麼呢？我們一起來聽一聽。」

2. 老師范唱歌曲。（歌詞：在哪裡有陽光？在哪裡有花香……）

3. T：「原來老師唱的歌曲里有問題呢，問了什麼？你聽清了嗎？」（出示歌曲圖譜）

4. 老師繼續唱，並讓幼兒自由畫出自己的答案。

5. 先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。

6. 請個別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫，如「草地上有花香」「花園里有花香」。

7. 老師結合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。（替換圖譜中的問號部分）

8. 老師引導看圖譜幼兒學唱歌曲。

9. 繼續替換問號部分，並演唱。

10. 多形式演唱。

三、繼續學唱歌曲，提升演唱技巧。

1.引導觀察圖片，了解歌曲的結構。

2.討論「哪一句學唱有困難？」

3.討論第二段跳躍部分的唱法：「第二段這里為什麼要畫兩個小水滴？」

4.老師重點范唱第二段，引導幼兒發現不同「小水滴表示什麼？」並學唱。

5.完整演唱歌曲。

6.老師介紹歌曲，並欣賞歌曲錄音。

7.結束活動。

幼兒園音樂活動教案 篇3

教學目標：

1、引導幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》，學慣用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞，從中感受歌曲愉快情緒。

2、根據已知經驗和歌曲節奏創編歌曲，激發幼兒表示、創作的慾望。

重點 ：學唱歌曲，體驗歌曲情緒。

難點： 襯詞和感嘆詞的演唱方法和創編。

教學准備 ：圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節奏卡

教學過程：

一、談話引題，激發興趣。

師：「今天，我要舉行一個小小音樂會，我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與，聽，音樂會開始了。」

二、老師表扮演表完整范唱一遍，幼兒感受歌曲的情緒。

提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場什麼樣的音樂會？

2、你的心情怎樣？

3、歌曲帶給大家什麼樣的感受？

三、結合圖譜，幼兒熟悉歌曲的旋律、節奏和內容。

1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。

提問：在音樂會上，演奏了哪些小樂器？誰也來參與音樂會？

2、老師再次范唱歌曲一遍

提問：我拉小提琴時，小狗小貓在干什麼？

我吹喇叭時，小狗小貓在干什麼？

我敲小銅鼓時，小狗小貓高興地怎麼樣？

3、老師清唱歌曲，幼兒學唱襯詞

提問：歌曲里的小樂器們發出了好聽的聲音，它們是怎麼唱的？

你覺得哪句唱起來很好玩？

老師分別出示圖譜和節奏卡，幼兒學唱。

4、老師結合圖譜，完整演唱歌曲一遍，幼兒學習學習歌曲中感嘆詞的運用。

提問：在音樂會上，看到了小動物們這么好玩，所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞，請大家來找一找？

四、幼兒學唱歌曲

1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。

2、啟發幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲。「得兒喂」唱得輕巧、「咦、恩、愛」唱得短促、好玩。

3、邊唱邊扮演動作。

4、逐步去掉局部圖卡，幼兒記憶歌詞演唱。（去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態動作）

五、創編歌詞，激發幼兒表示慾望。

1、師：「我們小朋友也來參與小小音樂會，你會演奏哪些小樂器呢？它們會發出什麼樣美妙的聲音呢？請你來學一學唱一唱。」

2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢？

老師根據幼兒創編，替換「小樂器」、替換襯詞、替換「小動物」。

3、幼兒看圖譜演唱創編的歌曲，可邊唱邊扮演。

幼兒園音樂活動教案 篇4

活動目標

1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

2. 發揮想像大膽用手指頭變魔術，感受手指游戲的快樂。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4. 通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。

教學重點、難點

理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

活動准備

自製教具

活動過程

一、謎語導入激發學習興趣

「一樣東西人人有，一隻左來一隻右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。」

師：小朋友們來猜猜，這是什麼呀？

幼：手。

二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、結合多媒體課件，分段學習兒歌。

1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什麼？

引導幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）

2、師：兩個手指頭又可以變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）

3、三個手指頭又變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌

4、總結前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。

四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍）

五、鞏固提升

1、分組表演

2、創編兒歌

教學反思

小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處於混亂中，於是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

最後環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麼，創編兒歌。滿足孩子的表現慾望。

幼兒園音樂活動教案 篇5

設計思路：

音樂活動是幼兒園活動的重要組成部分，幼兒的音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現出自己的情感和體驗。本次活動符合新主題的開展，培養幼兒喜愛唱歌的情趣。

活動共分為三個環節：第一環節，欣賞感受歌曲;第二環節，幼兒演唱歌曲;第三環節，幼兒根據音樂學習舞蹈。

活動目標：

1.在欣賞和感受歌曲的基礎上，能用愉快的情緒演唱歌曲。

2.喜歡表演唱，能主動地邊唱邊表演。

活動准備： 音樂

活動過程：

一、欣賞、感受歌曲：

欣賞音樂，回憶歌曲內容。

1.這首歌曲的歌名叫什麼?歌曲里唱了些什麼?

教師請幼兒跟著音樂玩開碰碰船的游戲。

2.你會開碰碰船嗎?請大家聽著音樂一起玩開碰碰船的游戲，會唱《快樂碰碰船》這首歌的小朋友可以跟著音樂一起唱歌。

二、愉快地演唱歌曲：

1.教師請幼兒跟著音樂唱歌。

2.在唱這首歌曲的時候，你心裡想到了些什麼事情?

3.你覺得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩，哪一句最好聽?

三、學習舞蹈

1.我也喜歡開碰碰船，小朋友，你們想看我開碰碰船嗎?

2.教師鼓勵幼兒用舞蹈動作表現開碰碰船的快樂。

3.還有誰也喜歡開碰碰船?讓我們一起來玩碰碰船的游戲，好嗎?

師生分享交流舞蹈開碰碰船的各個動作不同的表現效果。

4.剛才，我們是怎樣開碰碰船的?你最喜歡哪個舞蹈動作?教師根據幼兒最喜歡的幾個舞蹈動作，組織幼兒進行集體模仿練習。幼兒自由結伴，跟著音樂邊唱歌邊表演動作。

幼兒園音樂活動教案 篇6

活動目標

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

活動准備

圖譜每人一張

活動過程

一、導入活動。

師：現在是什麼季節是啊？（春天）

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什麼景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1） 幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎麼樣？你覺得看到了春天的什麼景象？

（2） 觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什麼意思。

2．學唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什麼？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什麼好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什麼方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什麼方法？

（2）學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什麼字。（題目）

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）

A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最後一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什麼看不懂的地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什麼不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的數字，報上來！（6.7.8.11.12）

師：怎麼多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪裡？（下面） 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

師：還有什麼問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什麼意思？（嘿，啦啦啦）

幼兒園音樂活動教案 篇7

《茉莉花》是一首旋律優美、觸人心弦、廣為傳唱的中國民歌。它自然、平緩的旋律彷彿把我們帶人充滿花香的茉莉花王國，讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風光。在此活動中，情境的創設和情感經驗的積累是整個活動設計的重點。幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉莉花》，並用自己喜歡的方式去表現《茉莉花》，他們的整個身心是放鬆和愉悅的。活動中把賦予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創作的線索，當孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂、七情六慾的茉莉花時，你感受到的是一種和諧、充滿生機的情境。

【活動目標】

1．能夠主動參與賞花活動，體驗與花相伴的愉快情緒。

2．通過觀賞、體驗，了解茉莉花的顏色、花瓣層次和錯落造型。

3．嘗試用不同的動作、表情和造型來表現對音樂的感受和理解。

【活動准備】

1．實物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花環若干、《茉莉花》音樂等。

2．呼拉圈若干個、麻繩2～3根。

【活動過程】

1．簡單認識茉莉花，重點觀察茉莉花瓣的姿態、花束的層次、花朵之間的錯落造

型，了解花朵、花葉和土壤的關系。

(1)師：每一朵花長得一樣嗎?花瓣的姿態是怎樣的?

有的已經開了，有的已經枯萎，有的.是含苞欲放，有的花瓣快脫落了……

(2)師：你覺得這朵茉莉花的心情怎麼樣?(賦予茉莉花生命和情感。)

這朵茉莉花很高興，這朵茉莉花有點害羞……

(3)製作茉莉花茶，簡單了解茉莉花的作用及與人類的關系。(播放揚洲版本的《茉莉花》。)

2．扮演游戲：我是一朵茉莉花。

幼兒討論：怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。

幼兒製作茉莉花花環、茉莉花葉、茉莉花裙。(音樂伴隨幼兒的製作過程。)

幼兒自由感受茉莉花香，觀看茉莉花圖片，欣賞自己製作的茉莉花環。

3．師生分享所見所聞，談談自己的感受。

用分享故事的方式讓孩子自然聆聽《茉莉花》樂曲：

(1)小時候，去到揚州，聞到花香，聽到歌聲……一個穿著白裙子的小女孩子邊唱歌邊給茉莉花澆水。」(教師清唱《茉莉花》。)

(2)在宴會上，一群穿著白紗裙，拿著茉莉花，戴著茉莉花環的女孩，也在唱著這首《茉莉花》……(幼兒欣賞教師三人演唱《茉莉花》。)

4．師生相互模仿身體姿態、情感變化，進一步感受歌曲。(教師可採用無伴奏演唱方法，靈活把握演唱時間。)

(1)師生分享對歌曲的理解。

(2)結合幼兒的想像，採用音樂散文式故事的形式把幼兒帶入一個美麗而情感豐富的茉莉花王國(見資料鏈接)。

(3)引導幼兒賦予茉莉花生命和情感。「你是一朵怎樣的茉莉花?」「哦，這是一朵害羞的茉莉花。…『這是一朵高興的茉莉花。」「這是一朵含苞欲放的茉莉花……」

5．扮演游戲：幼兒扮演茉莉花，教師扮演摘花人，並鼓勵幼兒組合身體造型表現茉莉花叢。

(1)幼兒獨自扮演茉莉花，教師引導幼兒賦予茉莉花生命和情感。(歌曲唱到「將你摘下」，教師可抱起一幼兒，送到另一教師手中，以增強游戲的趣味性。)

(2)幼兒自由組合，兩人一組，做茉莉花束。教師引導幼兒做出花束層次、高低的變化。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜。

(3)四人(人數可以逐漸增加)一組做茉莉花叢(加上葉子、泥土等角色，強調彼此依存的關系)。教師隨著旋律把呼啦圈逐個從孩子身上套下，放置在地板上，當作花盆。

(4)造型表現過程中，幼兒隨歌曲的意境表演。

師：太陽剛剛露出笑臉，茉莉花也慢慢睜開眼睛，微風輕輕吹過，花朵隨風飄動……(配伴奏演唱歌曲。)

(5)簡單介紹歌曲《茉莉花》的歷史。

《茉莉花》這首歌曲已有400年的歷史。美國發射向外太空尋找星外生命的宇宙飛船，搭載了許多國家的優美樂曲作為地球人的禮物送給外太空生命，中國入選的樂曲就是《茉莉花》。我們要記住屬於中國人自己的《茉莉花》……

【活動延伸】

(播放《茉莉花》。)-

1．扮演表現：幼兒戴上茉莉花環，裝扮成美麗的茉莉花公主或茉莉花王子。

2．繪畫表現：合作繪畫，描繪自己心目中的茉莉花王國。

【設計評析】

這是一個以音樂為切入點的綜合性活動，圍繞著中國民歌《茉莉花》，開展了一系列的感知、製作、欣賞、表現、創作、分享等活動。活動最明顯的特點體現為：從感性人手，以情動人、以美感人，重視教育的潛效應。在活動過程中，更多地注重幼兒情感、態度的培養，注重幼兒的審美感知和審美發現，孩子們在淡淡清香、自然輕松的「茉莉花」氛圍中充分享受音樂的美和快樂。

【資料鏈接】

1．作品分析：《茉莉花》是一首流傳於全國各地的民間小調，它有許多變體，曲調大同小異，如出一轍。江蘇揚州《茉莉花》，版本最早，也最具代表性，源於明代的一首民歌《鮮花調》，曲調優美，表現出淳樸柔美的感情。兒童版本的《茉莉花》，旋律輕盈流暢，易唱易學，更是家喻戶曉，廣為流唱。從鄉村田間地頭，到維也納的音樂大廳，從港澳回歸的盛典到APEC的歡迎宴會，《茉莉花》以其獨特的藝術魅力征服著聽者的心靈。

2．音樂散文式故事：清清的小河邊，有一叢美麗的茉莉花。每當太陽升起時，茉莉花也就慢慢睜開了眼睛。聞一聞，真香!看，每一朵茉莉花都在展示自己獨特的美，有著自己的姿態和心情：有的是害羞的茉莉花，羞答答地低著頭；有的是高興的茉莉花，張開了笑臉；有的是含苞欲放的茉莉花，正在慢慢開放；有朵茉莉花好像有點不太高興，翹起了小嘴巴；有朵茉莉花好像在哭泣，它想媽媽了；有朵茉莉花正仰著頭喝露水呢……小河的水聞到花香，也悄悄停了下來，它想留住這甜甜的花香……小朋友，你們聞到了茉莉花香了嗎?

『捌』 幼兒園音樂活動教案

作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我整理的幼兒園音樂活動教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂活動教案 篇1

學習活動：

蘋果歌

活動目標：

1、願意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、學習簡單的仿編並演唱大家聽。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

小班音樂活動教案《蘋果歌》

活動准備：

1、立體「蘋果樹」（製作成粘貼式，可隨時取放「蘋果」）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

活動過程：

一、學唱歌曲

1、出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什麼地方？

2、出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞「樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來」，邊演示把「蘋果」一一摘下。

3、教師邊朗誦「我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活」，邊把摘下」的蘋果「送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4、請個別幼兒摘「蘋果「。期於幼兒拍手念歌詞。

5、教師范唱，幼兒跟唱。

6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其餘幼兒為其配唱。

二、仿編歌曲

1、你還喜歡吃什麼水果？這種水果長在哪裡？

2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

教學反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，並獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。

活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習慾望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態。藉助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標：

1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。

3、學習根據故事情節創編並表演律動。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動准備：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。

3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

活動過程：

一、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。

（一）師幼共同回憶故事，並說出故事主要情節及人物情緒。

（二）啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

（三）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

二、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編並表演。

（一）欣賞A段音樂，感受樂曲結構。

1.引導幼兒創編並表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

2.引導幼兒創編並表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

3.引導幼兒創編並表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

4.幼兒聽A段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（A1、A2、A3）等動作。

（二）教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

（三）教師通過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（A'段音樂）。

三、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演

（一）幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。

（二）幼兒集體創編結尾造型並進行表演。

（三）教師採取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

四、啟發幼兒思考教師：為什麼到最後三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎麼做？

（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）

活動延伸：

結合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

活動反思：

首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲游戲《三個和尚》原本是學前班的內容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優點在於為幼兒營造了一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會，就是根據歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我為了更好體現出歌詞中的內容，在活動前，我准備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用誇張、豐富的身體語言來表現自己。這樣幼兒才會學得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。

幼兒園音樂活動教案 篇3

活動目標：

1.進一步認識各種刷子，簡單了解它的特徵和用途。

2.願意隨著歌曲的音樂節奏，用動作表現使用刷子時的動態。 活動准備：

物質准備：1.粉刷匠PPT、圖譜（節奏卡）、粉刷匠音樂

2.各種刷子的圖片與使用功能。

經驗准備：基本認識各種刷子。

活動過程：

一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片）

1、「你們覺得小豬的新房漂亮嗎？」

2、「幫小豬想想辦法怎麼辦呢？可以和小夥伴一起想想，一起猜猜准備好了就舉手。」

小結：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。

二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）

1、「第一把刷子叫什麼名字呢，它能幹些什麼呢？小豬能用它刷房子嗎？」

2、「第二把刷子叫什麼名字，怎麼用？小豬會選它嗎？」

3、「第三把刷子和第四把刷子是干什麼的'呢？能用它們來刷牆嗎？」 小結：小豬找到了適合的牆刷高興回到了家。

三、小豬高興的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲

1、「小豬一回到家裡，就開始准備刷牆了。它會怎麼刷呢？」

2、「我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷牆，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣。」

第二遍：有節奏說歌詞

1、「小豬唱了些什麼呀？」

2、幼兒復述歌詞。「你們聽得真仔細，那小豬是怎麼刷的呢？有誰願意刷給我們看一看」

小結：這個小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷牆。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷牆。）

第三遍：加上旋律

小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、手偶表演：粉刷匠

1、你們唱得真好，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請你們幫幫它們，願意嗎？

2、請你們左手套上房子，右手准備好刷子跟好音樂的節奏，邊唱邊為房子刷一刷。可以用你們剛剛刷牆的方法，音樂開始咯！

小結： 真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們去小舞台為別的房子也粉刷一下，可以嗎？

幼兒園音樂活動教案 篇4

活動目標：

1、理解歌詞內容，感受4/4拍歌曲的強弱特地點；學習領唱與合唱，並能與同伴協調一致地演唱。

2、感受歌曲所表達的感情，激發我是中國人的自豪感。

活動准備：

教師教學資源《山谷迴音真好聽》（音頻）《國家》（音頻）

活動建議：

一、 聽《山谷迴音真好聽》音頻，玩發聲游戲。

將幼兒的作為排成半圓形，教師引導幼兒科學發聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發聲時的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

（1） 先聽音頻，然後教師帶領幼兒完整演唱歌曲。

（2） 老師彈唱前半部分，幼兒唱迴音部分。

二、 熟悉歌曲《國家》旋律，感受4/4拍歌曲的特點。

（1） 教師播放歌曲音頻，請幼兒認真傾聽。

（2） 引導幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的弱點。

（3） 請幼兒表達感受，理解歌詞所表達的意思，重點在「一玉口中國，一瓦頂成家」。

三、 帶領幼兒學唱歌曲《國家》

（1） 教師清唱，引導幼兒念歌詞。

（2） 教師引導幼兒採用領讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領唱和合唱打下基礎。

（3） 教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。

（4） 教師領唱前四句，請一名幼兒領唱第五句到第八句，其他幼兒合唱後面的部分。

（5） 鼓勵兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱後面的部分。

（6） 教師引導幼兒看指揮，准確進行領唱和合唱。

四、 欣賞歌曲《國家》mv，進一步理解歌詞的含義，激發幼兒愛祖國的感情。

小結：

我們每一個人都要愛自己的祖國，祖國強大了，我們才會更加幸福快樂。

幼兒園音樂活動教案 篇5

《茉莉花》是一首旋律優美、觸人心弦、廣為傳唱的中國民歌。它自然、平緩的旋律彷彿把我們帶人充滿花香的茉莉花王國，讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風光。在此活動中，情境的創設和情感經驗的積累是整個活動設計的重點。幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉莉花》，並用自己喜歡的方式去表現《茉莉花》，他們的整個身心是放鬆和愉悅的。活動中把賦予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創作的線索，當孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂、七情六慾的茉莉花時，你感受到的是一種和諧、充滿生機的情境。

【活動目標】

1．能夠主動參與賞花活動，體驗與花相伴的愉快情緒。

2．通過觀賞、體驗，了解茉莉花的顏色、花瓣層次和錯落造型。

3．嘗試用不同的動作、表情和造型來表現對音樂的感受和理解。

【活動准備】

1．實物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花環若干、《茉莉花》音樂等。

2．呼拉圈若干個、麻繩2～3根。

【活動過程】

1．簡單認識茉莉花，重點觀察茉莉花瓣的姿態、花束的層次、花朵之間的錯落造

型，了解花朵、花葉和土壤的關系。

(1)師：每一朵花長得一樣嗎?花瓣的姿態是怎樣的?

有的已經開了，有的已經枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脫落了……

(2)師：你覺得這朵茉莉花的心情怎麼樣?(賦予茉莉花生命和情感。)

這朵茉莉花很高興，這朵茉莉花有點害羞……

(3)製作茉莉花茶，簡單了解茉莉花的作用及與人類的關系。(播放揚洲版本的《茉莉花》。)

2．扮演游戲：我是一朵茉莉花。

幼兒討論：怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。

幼兒製作茉莉花花環、茉莉花葉、茉莉花裙。(音樂伴隨幼兒的製作過程。)

幼兒自由感受茉莉花香，觀看茉莉花圖片，欣賞自己製作的茉莉花環。

3．師生分享所見所聞，談談自己的感受。

用分享故事的方式讓孩子自然聆聽《茉莉花》樂曲：

(1)小時候，去到揚州，聞到花香，聽到歌聲……一個穿著白裙子的小女孩子邊唱歌邊給茉莉花澆水。」(教師清唱《茉莉花》。)

(2)在宴會上，一群穿著白紗裙，拿著茉莉花，戴著茉莉花環的女孩，也在唱著這首《茉莉花》……(幼兒欣賞教師三人演唱《茉莉花》。)

4．師生相互模仿身體姿態、情感變化，進一步感受歌曲。(教師可採用無伴奏演唱方法，靈活把握演唱時間。)

(1)師生分享對歌曲的理解。

(2)結合幼兒的想像，採用音樂散文式故事的形式把幼兒帶入一個美麗而情感豐富的茉莉花王國(見資料鏈接)。

(3)引導幼兒賦予茉莉花生命和情感。「你是一朵怎樣的茉莉花?」「哦，這是一朵害羞的茉莉花。…『這是一朵高興的茉莉花。」「這是一朵含苞欲放的茉莉花……」

5．扮演游戲：幼兒扮演茉莉花，教師扮演摘花人，並鼓勵幼兒組合身體造型表現茉莉花叢。

(1)幼兒獨自扮演茉莉花，教師引導幼兒賦予茉莉花生命和情感。(歌曲唱到「將你摘下」，教師可抱起一幼兒，送到另一教師手中，以增強游戲的趣味性。)

(2)幼兒自由組合，兩人一組，做茉莉花束。教師引導幼兒做出花束層次、高低的變化。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜。

(3)四人(人數可以逐漸增加)一組做茉莉花叢(加上葉子、泥土等角色，強調彼此依存的關系)。教師隨著旋律把呼啦圈逐個從孩子身上套下，放置在地板上，當作花盆。

(4)造型表現過程中，幼兒隨歌曲的意境表演。

師：太陽剛剛露出笑臉，茉莉花也慢慢睜開眼睛，微風輕輕吹過，花朵隨風飄動……(配伴奏演唱歌曲。)

(5)簡單介紹歌曲《茉莉花》的歷史。

《茉莉花》這首歌曲已有400年的歷史。美國發射向外太空尋找星外生命的宇宙飛船，搭載了許多國家的優美樂曲作為地球人的禮物送給外太空生命，中國入選的樂曲就是《茉莉花》。我們要記住屬於中國人自己的《茉莉花》……

【活動延伸】

(播放《茉莉花》。)-

1．扮演表現：幼兒戴上茉莉花環，裝扮成美麗的茉莉花公主或茉莉花王子。

2．繪畫表現：合作繪畫，描繪自己心目中的茉莉花王國。

【設計評析】

這是一個以音樂為切入點的綜合性活動，圍繞著中國民歌《茉莉花》，開展了一系列的感知、製作、欣賞、表現、創作、分享等活動。活動最明顯的特點體現為：從感性人手，以情動人、以美感人，重視教育的潛效應。在活動過程中，更多地注重幼兒情感、態度的培養，注重幼兒的審美感知和審美發現，孩子們在淡淡清香、自然輕松的「茉莉花」氛圍中充分享受音樂的美和快樂。

【資料鏈接】

1．作品分析：《茉莉花》是一首流傳於全國各地的民間小調，它有許多變體，曲調大同小異，如出一轍。江蘇揚州《茉莉花》，版本最早，也最具代表性，源於明代的一首民歌《鮮花調》，曲調優美，表現出淳樸柔美的感情。兒童版本的《茉莉花》，旋律輕盈流暢，易唱易學，更是家喻戶曉，廣為流唱。從鄉村田間地頭，到維也納的音樂大廳，從港澳回歸的盛典到APEC的歡迎宴會，《茉莉花》以其獨特的藝術魅力征服著聽者的心靈。

2．音樂散文式故事：清清的小河邊，有一叢美麗的茉莉花。每當太陽升起時，茉莉花也就慢慢睜開了眼睛。聞一聞，真香!看，每一朵茉莉花都在展示自己獨特的美，有著自己的姿態和心情：有的是害羞的茉莉花，羞答答地低著頭；有的是高興的茉莉花，張開了笑臉；有的是含苞欲放的茉莉花，正在慢慢開放；有朵茉莉花好像有點不太高興，翹起了小嘴巴；有朵茉莉花好像在哭泣，它想媽媽了；有朵茉莉花正仰著頭喝露水呢……小河的水聞到花香，也悄悄停了下來，它想留住這甜甜的花香……小朋友，你們聞到了茉莉花香了嗎?

幼兒園音樂活動教案 篇6

一、活動目標

1、感受ABA三段體的音樂結構，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

2、能與同伴合作表現花的不同造型。

3、體驗與同伴合作的樂趣。

二、活動准備

1、錄音機、磁帶、

2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

3、幼兒認識過各種花的名稱和特徵。

三 、活動過程

1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）

今天小兔子要給大家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。於是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎麼找也找不到自己的孩子。後來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

2、幼兒完整傾聽音樂（ABA）（根據幼兒理解情況增加欣賞次數）

指導語：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什麼？

3、教師示範跟著音樂合拍做蹦跳步。

4、幼兒跟著音樂練習。

5、請個別幼兒表現。

指導語：他們跳得好在哪兒？（跟著音樂有節奏地跳）

6、幼兒再練習一次A段的蹦跳步。

7、學習表現花的造型

指導語；小朋友都認識很多的花，誰來說說看你知道什麼花？還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答並表現花的造型）

8、請全體幼兒表現不同的花的造型（做在椅子上）

10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（做在椅子上，教師提醒小花不能動）

11、幼兒站起來表現AB段音樂。（一個人表現花）

12、引導幼兒與同伴合作表現花

指導語：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢？（幾只小兔子變成一朵花）

13、跟著B 段音樂合作表現花。

14、完整游戲。

『玖』 《茉莉花》幼兒園中班音樂教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案准備工作，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我為大家整理的《茉莉花》幼兒園中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《茉莉花》幼兒園中班音樂教案1

教學目標：

1、初步學會律動，在教師的引導下能較准確地隨音樂做動作。

2、讓幼兒體驗與同伴共舞，交流情感的歡樂，感受舞蹈的優美。

3、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

教學准備：

音樂CD，茉莉花圖片。

教學過程：

一、認識茉莉花

1、茉莉花的味道。

師：你們聞到了什麼香味了嗎？

師：是什麼東西的香味呢？這是什麼花？

2、茉莉花的顏色。

師：你覺得它是什麼顏色的？

師：我們一起來看一看，葉子是綠綠的，花朵是白色的。

二、引導幼兒欣賞音樂，感受樂曲的旋律。

1、完整欣賞音樂。

師：好聽嗎？聽了這首歌曲，你有什麼樣的感覺？

2、邊看圖片邊欣賞音樂（A段）。

師：你們看出來，圖片是什麼時候出來的嗎？

師：一句話一幅圖，這里有幾幅圖？原來第一段有6句，就有6幅圖。

三、鼓勵幼兒表現茉莉花的動作造型。

1、看圖片做動作。

師：塗上的茉莉花都是一樣的嗎？哪裡不一樣？

師：我們先來看看這一張（花蕾）。誰來學一學？如果把我們的身體作為花蕾可以怎樣呢？

師：這張呢？可以用什麼動作？

師：畫面上有幾朵？那我們同伴間可以怎樣來表現，誰來試一試呢？

師：如果我們所有的小朋友都來表現一朵茉莉花，可以怎麼樣呢？

師：這張呢？在採花呢？能不能采？歌曲里是怎麼唱的？

2、跟隨音樂來表現。

師：我們一起來做一朵茉莉花好嗎？

三、欣賞B段和C段音樂。

1、B段音樂請幼兒兩兩合作來表現茉莉花花開的造型。

2、C段蝴蝶飛來了。

師：茉莉花開得好香啊，看！把誰都吸引來啦？

3、完整地欣賞音樂，幼兒隨音樂用動作來表現。

（1）教師當蝴蝶點到誰，誰就起來開放。

（2）請一名幼兒當蝴蝶。

4、游戲：給每位幼兒發一張餐巾紙，用來扮演雪白的茉莉花。請不分幼兒扮演茉莉花，不分幼兒在C段扮演蝴蝶。

四、小結

師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術瑰寶，更是世界的藝術瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。

活動反思

《茉莉花》這首樂曲非常優美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對於我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那麼如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？於是我們煞費苦心，認真分析歌曲內容、旋律性質。最後決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想像成一朵朵形態各異，充滿思想的茉莉花。

本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結合相互滲透。由淺入深層層遞進，每個環節過渡自然得當，都有小結與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。

不足：

由於著急走流程，忽視了某些細節。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以後的活動中，一定要沉下心來備好每個環節，真正面對孩子，把每個環節都要考慮周到。在研究中學習，在學習中成長，做個有心人、用心人。

《茉莉花》幼兒園中班音樂教案2

活動目標

1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區的民歌，使用了薩克斯演奏。

2、根據圖譜感受樂曲ABA結構，並能感受 A段音樂的起止，能按音樂的節奏用動作來表現。

3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作，分角色進行表演。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動准備

圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯

活動過程

（一）隨《新疆舞》的音樂跳入場。

師：剛才我們跳了什麼舞？（《新疆舞》），你覺得新疆舞的音樂聽起來怎麼樣呢？（引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興）

師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什麼呀？你們知道嗎？（不知道），那請爸爸老師告訴我們吧。（這是薩克斯）你們還有什麼問題問爸爸老師呢？（請幾個小朋友上來問問題）

（二）欣賞樂曲，感受樂曲ABA結構。

1、師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。（音樂一次、CD加薩克斯）

2、師：你覺得這段音樂聽起來怎麼樣呢？（引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優美）師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，蘇南地區的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。（音樂一次、CD加薩克斯）

3、師：你們畫的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了？（蝴蝶飛來了）它飛到我的花園里。（出示圖譜）（音樂一次、CD加薩克斯）師：你們發現我的花園圖譜什麼地方是一樣的呢？（引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的）你覺得這段音樂說了些什麼呢？除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什麼呢？（讓幼兒自由地說，再請幾個小朋友上來表演。）

4、幼兒隨音樂自由地表演。（音樂一次、CD加薩克斯）

（三）欣賞A段音樂，感受A段音樂的起止。

1、組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的起止。

師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢？ （A段音樂1次、停止）

2、啟發幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。

師：我們再來聽一遍，當蝴蝶飛到花上歇一會的時候，我們手中的花就開一次。（A段音樂1次、停止）

3、啟發幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。

師：我們除了可以用開花的動作來表現這八個樂句外，你們想想看，還可以用什麼動作來表現呢？（幼兒自由回答，並給予幼兒肯定。）現在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動作跳出來。（A段音樂1次、暫停）

（四）欣賞B段音樂，結合圖譜表現B段音樂。

師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什麼想和花做好朋友的呢？（還有小蜜蜂、有雲彩、有蝸牛）誰來做花？（春天來了，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。）（B段音樂一次）

（五）欣賞最後一段音樂，幼兒隨音樂表現。

師：天黑了，小動物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。（A段音樂一次）

（六）完整欣賞音樂。

師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春遊吧，來，坐上我們的小船，准備出發羅！ （音樂一次、CD加薩克斯）

（七）活動結束

1、評價

2、總結

活動反思

《茉莉花》這首樂曲非常優美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對於我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的.。那麼如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？於是我們煞費苦心，認真分析歌曲內容、旋律性質。最後決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想像成一朵朵形態各異，充滿思想的茉莉花。

本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結合相互滲透。由淺入深層層遞進，每個環節過渡自然得當，都有小結與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。

不足：

由於著急走流程，忽視了某些細節。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以後的活動中，一定要沉下心來備好每個環節，真正面對孩子，把每個環節都要考慮周到。在研究中學習，在學習中成長，做個有心人、用心人。

《茉莉花》幼兒園中班音樂教案3

活動目標：

1、分別感受樂曲段、小節，並按音樂的變化和老師的指示用不同形式，優美的動作加以表現。

2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢，感情細膩的特色。

3、萌發喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情。

4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動准備：

樂曲磁帶、錄音機、茉莉乾花、花飾、茉莉花的圖片。

活動過程：

(一)談話引出課題。

1、你們喜歡花嗎？

2、你最喜歡什麼花？

3、師：今天我們來聽一首關於花的歌曲，大家聽聽唱的是什麼花？

（二）欣賞歌曲的開頭，得出歌名。

1、歌中唱的是什麼花？它長得是什麼樣子的？

2、取出乾花，簡單認識。茉莉花亦稱"茉莉"，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，彷彿刻玉雕瓊。

3、揭示歌名，介紹有關江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優美，婉轉流暢，短小精緻，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，嚮往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。

（三）欣賞歌曲的後半部分，了解節奏型，感受歌曲旋律的特點。

你覺得《茉莉花》是一首怎麼樣的歌曲？聽了有什麼感覺？

教師小結：歌曲是兩拍子的，這是一首旋律委婉、流暢，感情細膩的歌曲。

（四）完整欣賞一遍，感受歌曲的樂段，用相應的身體動作加以表現。

根據段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現。（教師觀察引導並用貼飾獎勵動作優美，感受正確的小朋友）《茉莉花》這首歌曲有幾段？你是怎麼知道的？你有什麼辦法記住呢？

（五）再次欣賞，感受歌曲的小節，幼兒集體合作逐個用身體動作加以表現。（教師觀察引導並用貼飾獎勵動作優美，感受正確的小朋友）

（六）顏色信號，分組、分段用好看的動作表現歌曲。

幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。（教師把好看的花環套在舞姿優美的小朋友脖子上）。

活動延伸：

1、區域活動：結合美術活動，讓幼兒製作舞蹈表演的道具。

2、游戲活動：將《茉莉花》的音樂放在表演區中 ，進行舞蹈表演。

3、家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進行音樂表演，可以加入扇子等元素。

活動反思

《茉莉花》這首樂曲非常優美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對於我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那麼如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？於是我們煞費苦心，認真分析歌曲內容、旋律性質。最後決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想像成一朵朵形態各異，充滿思想的茉莉花。

本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結合相互滲透。由淺入深層層遞進，每個環節過渡自然得當，都有小結與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。

不足：

由於著急走流程，忽視了某些細節。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以後的活動中，一定要沉下心來備好每個環節，真正面對孩子，把每個環節都要考慮周到。在研究中學習，在學習中成長，做個有心人、用心人。

『拾』 幼兒園小班教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、能聯系生活經驗大膽表述。

2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

活動准備

1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

2、故事磁帶。

活動過程

一、幼兒傾聽故事。

1、教師講故事

小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，

太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。

「啊嚏、啊嚏！」好冷啊！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。

一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。

他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。

2、提問

（1）小腳丫丫的朋友是誰？

（2）為什麼說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

（3）小腳丫丫離開了它的朋友發生了什麼事？

二、找小腳、認小腳。

1、教師：我們的小腳在哪裡？

2、脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭？

3.在腳底www.chinajiaoan.cn輕輕撓一撓，會有什麼感覺？

4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。

5、怎樣保護我們的小腳？

三、給小腳找好朋友

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！

2.學習穿襪子、鞋子。

3.現在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

四、活動延伸

1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、能在角色游戲中，模仿成人扮演娃娃的「爸爸」和「媽媽」，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。

2、通過自己的親身扮演，充分體驗爸爸媽媽工作的辛苦，產生愛爸爸媽媽的美好情感。

材料准備

1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。

2、發動孩子收集自己家中的毛絨娃娃。

3、電腦歌曲《讓愛住我家》。

活動流程

回憶父母照顧自己的日常情節——談一談自己會做一個什麼樣的爸爸媽媽——幼兒自主扮演角色游戲——交流演示、評價——提升要求

一、溫馨談話：我親愛的爸爸媽媽

1、教師：小朋友，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？為什麼你會這么愛爸爸媽媽呢？把你的原因告訴我們大家。

（幼兒1：我愛爸爸媽媽，因為爸爸會和我一起做游戲；媽媽會陪我去公園玩耍。幼兒2：我愛爸爸媽媽，因為爸爸力氣大，在家裡要做很多的事情；媽媽長得漂亮，會幫我梳好看的發型。……）

2、教師小結：對呀，世界上的爸爸媽媽是最最愛護自己的孩子的。因為家裡有了爸爸媽媽的愛，還有孩子的愛，才會充滿笑聲。現在，我們一起來唱一唱歌曲《讓愛住我家》，把快樂的歌聲也帶到每個人的家裡，好嗎？（好）

（播放電腦歌曲，全體孩子一起跟唱。）

二、角色暢想：你會做一個什麼樣的爸爸媽媽？

1、教師：今天，我們需要自己要做一做娃娃的爸爸媽媽。請你好好的思考一下，你會做一個什麼樣的爸爸媽媽呢？

2、鼓勵孩子與朋友一起輕聲地交流，獲知他人的感想。

3、請個別孩子在集體面前大膽講述自己的想法，教師及時給予肯定和必要補充。

三、自主選擇角色，開展角色游戲「迷你一條街。」

1、（出示毛絨娃娃）教師：看！我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃，等會兒請你來做娃娃的爸爸媽媽，好好把你的愛送給娃娃，好嗎？（好）

2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃，成為娃娃的爸爸媽媽，開始進入角色游戲。

3、重點進行游戲進程中的有效指導。

具體方法：教師也以「媽媽」的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購物、理發，並隨機觀察其他爸爸媽媽的一些表現。還可以採用「攀談」的方式，與爸爸、媽媽們成為搭檔，一起去逛街。把教師自身豐富的游戲語言、動作、內容，在平行、互動的氛圍中讓孩子得到感染，從而提高孩子的游戲水平。同時，教師也要隨機關注孩子的每一個亮點展示，並與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經驗。

四、爸爸媽媽們的經驗交流展示，評選出最優秀的爸爸媽媽。

1、教師：現在的娃娃們好開心，因為他們的爸爸媽媽陪著他們度過了快樂的一天。那，哪個娃娃的爸爸媽媽來介紹一下你是怎麼帶著娃娃度過這一天的？

2、個別孩子抱著娃娃來用動作、語言與大家一起交流自己的玩法，並進行頒獎。

五、提升再次游戲的要求。

教師肯定所有爸爸媽媽的做法，並提出下次游戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有一個媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個爸爸，娃娃的願望你們可以怎麼來幫助他實現呢？（男孩子與女孩子進行家庭組合，進行合作游戲。）

幼兒園小班教案 篇3

【活動目的】

1．引導幼兒觀察畫面，理解故事情節。

2．培養幼兒愛動腦的習慣，嘗試運用語言，想像和創造。

3．鼓勵幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。

【活動准備】

1．自製一張與本課相應的投影片，小兔子為動片。

2．道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。

3．故事錄音及1個紅皮球。

【活動過程】

一、布置教學場景，導入課題

出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什麼東西?師：這幅美麗的圖畫，說的是一個很好聽的故事，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發幼兒學習的'興趣)

二、學習故事內容

1．教師邊出示投影，邊操作動片小兔，示範講故事。當講到小兔子焦急地喊：「太陽到底在哪兒呀?」戛然而止，提出嘗試問題：

小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?

先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什麼當成了太陽?

2．引導幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽。

三、讓幼兒聯系已有知識，大膽表述

1．提出嘗試問題：

你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)

太陽升起時，高樓、小樹都有什麼留在地上?

我們在太陽下有什麼感覺?

2．引導說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發熱，冒汗，盯著太陽看，眼睛會發花……

3．學習詞：亮亮的。

練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。

4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。

過渡提問：什麼樣的燈籠?什麼樣的蘿卜?什麼樣的氣球?

教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當成了太陽，激發幼兒動腦，嘗試講述。(關鍵處加以引導)

四、到太陽下玩游戲

師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、通過引導幫助幼兒理解兒歌內容，並學習兒歌。

2、在理解兒歌內容的基礎上，幼兒嘗試仿編兒歌。

3、通過游戲活動，初步體驗合作的快樂。

活動准備：自製繪本《小雨點》，糖紙、塑料袋若干。

活動過程：

一、出示繪本，引起幼兒興趣。

1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？

2、這個誰呀？（小雨點）

二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。

1、小雨點，下呀下。（翻看第一畫面）①瞧，小雨點敲打在哪裡？

②小雨點敲打在雨傘上，發出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。

③發出了什麼聲音？（「啪！啪！啪！」）④我們一起來學學看。

2、小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）①小雨點拍拍樹葉，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

②發出了什麼聲音？（「嚓！嚓！嚓！」）③我們一起來學學看。

3、小雨點滾到哪裡去了？（翻看第三畫面）①小雨點滾到屋頂上去了，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

②發出了什麼聲音？（「嗒！嗒！嗒！」）③我們一起來學學看。

4、小雨點落到哪裡去了？（翻看第四畫面）①小雨點落到水裡了，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

②發出了什麼聲音？（「嘩！嘩！嘩！」）③我們一起來學學看。

5、喲，這小雨點每到一個地方都發出了好聽的聲音，你們覺的它像什麼呀？

三、學習兒歌1、教師完整念兒歌。

2、引導幼兒一起學念兒歌。

3、幼兒學習兒歌。

四、游戲：小雨點

1、小雨點每到一處都發出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？

2、教師講述游戲規則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發出聲音。

3、幼兒游戲。

五、仿編兒歌。

1、小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？

2、幼兒嘗試仿編兒歌。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1.通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，並進行分類。

2.在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，並會分享食物。

3.激發幼兒使用筷子的樂趣。

活動准備

1.紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2.四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3.人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

活動過程

一、導入情景

1.(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們去我家做客，你們願意嗎?

2.但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

二、學習配對

1.(出示筷子)你們看，這是什麼啊?

2.小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?

3.請你從後面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

4.現在請你們從小椅子下面找到筷子，然後去後面找到他的好朋友!

5.幼兒活動――配對。

6.xxx，請你說說，你為什麼找他做好朋友?

(請2-3名幼兒)

7.原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!

三、學習分類

1.那你找到筷子的家在哪裡嗎?

2.(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什麼不同啊?(顏色)這個是什麼顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

3.幼兒活動――分類。

4.請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，並說說為什麼?)

5.我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，

把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

6.但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什麼不同啊?(圖案)

這個是什麼圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

7.現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什麼樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，

然後再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8.幼兒活動――再次分類。

9.請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，並說說為什麼?)

10.你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

四、學習使用筷子

1.剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什麼用嗎?

2.對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎麼用嗎?(請幼兒說說)

3.們數數筷子有幾根?--小小筷子兩根棒。

然後小手怎麼拿?--手握中間對對齊。

再怎麼用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。--張開嘴巴夾夾緊。

最後怎麼樣?--阿嗚阿嗚吃個飽。

4.好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

五、水果大餐

1.(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，

我就請你們吃水果大餐，好不好?

2.今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，

因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們准備了干凈的筷子

放在後面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?

然後把食物夾到盤子里吃。

幼兒園小班教案 篇6

【活動目標】

1、學習有事情告訴老師。

2、學慣用普通話表達簡單的想法。

【活動准備】

1、經驗准備：教師事先觀察、分析幼兒入園以來適應集體生活、用普通話會話的情況。

2、物質准備：木偶小兔、小貓、大象若干。

【活動過程】

一、以游戲的口吻引入。

1、出示木偶小兔、小貓、大象等，提問：「這是誰呀？」讓幼兒辨認並說名稱。

2、教師操作木偶做一些簡單的模仿動作，如點頭、招手等，讓幼兒學說：「小兔在點頭」「小貓在招手」......

二、觀看木偶表演。

1、教師操作木偶模仿幼兒園生活環節進行簡單對話表演，引導幼兒聽聽小動物們和大象老師說什麼。

2、啟發提問：小動物在幼兒園有事是怎樣跟老師說的：「小兔要小便，它是怎麼對老師說的？」「小貓衣服穿不好，它是怎麼對老師說的？」

三、學說短句。

1、幼兒討論：如果你有事情，應該怎麼跟老師說？

2、以集體、小組、個別等形式引導幼兒練習「老師，我想(要)......」的句式，引導幼兒學學、說說有事情時要怎麼對老師說。

四、模擬練習。

1、教師創設相應的情景，引導幼兒說說在日常生活中遇到事情要怎樣對老師說，如：小朋友肚子不舒服，要怎麼對老師說？

2、以表揚、鼓勵的方式讓幼兒在輕松的氛圍中學慣用普通話表達簡單的想法。

3、小結：當小朋友有需要或者遇到事情時，要及時跟老師說，老師會幫助小朋友的。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、嘗試用添上的方法使5個以內的兩組物體變的一樣多。

2、在操作中進一步體驗兩組數量之間的多少關系。

3、樂於探索，想辦法解決問題。

活動准備：

1、教具准備：小青蛙頭飾一個；布置一個娃娃家（裡面有4小板凳，其他根據情況設置）

2、學具准備：木珠若干。

3、《操作冊》第5—6頁。

活動過程：

一、預備准備。

師生互相問候。

走線，線上游戲：找朋友。教師帶領幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線。

二、集體活動。

1、變的一樣多。

創設情境：小青蛙請客。

請5名幼兒上前來，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，師說：「小青蛙今天請了許多客人到家裡做客，大家數一數一共有幾個客人？」

請小客人 坐小板凳（先只放3張小板凳）請幼兒自由討論。一個客人坐一張小板凳，4個客人坐3張小板凳，夠嗎？怎樣變的一樣多？

「對不起，對不起，小青蛙趕快又搬了一張小板凳，現在夠了嗎？」請4個小客人坐板凳。

教師小結：一個小客人做一張 板凳，現在小客人和小板凳一樣多。

2、游戲「坐板凳」。將幼兒分成幾個小組，每組擺放比幼兒少1—2張板凳或比幼兒多1—2張板凳。放音樂，當音樂停止時，請幼兒坐在板凳上，比一比，每組是幼兒多還是板凳多，怎樣變的一樣多？

三、分組活動。

第一、第二組：出手指。幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰出的手指數多，誰出的手指數少，怎樣變得一樣多？一樣多時，雙手擊掌，以示祝賀。

第三、第四組：做《操作冊》第五頁的活動「整理書架」。

第五、第六、第七組：擺木珠，比多少。兩個幼兒面對面，一起從左到右擺木珠，在規定的時間內，比比誰擺的木珠多，誰擺的少，少幾個，添上缺的使木珠一樣多。

四、交流小結：收拾學具

要把兩組物體變得一樣多，可以先比較兩組物體的多少，用1個對應1個的方法添上缺少的，或者數數少的物體少幾個，少幾個就添上幾個。。

引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、通過觀察圖形，初步感受音樂中的相同於不同，並學慣用動作表現音樂的稚拙、平穩和歡快活潑。

2、學習找好朋友一起跳舞，體驗交往的樂趣。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重難點：

感受音樂中的相同於不同，並學慣用動作表現音樂的稚拙、平穩和歡快活潑。

活動准備：

四肢能活動的小熊絨布玩具一隻；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、觀看布熊表演，傾聽音樂。

1、老師播放音樂，同時用絨布小熊表演跳舞，幼兒仔細傾聽和觀看。

2、再次聽音樂看錶演，感受音樂的旋律、節奏。

提示：小熊跳一樣的動作時，音樂是怎樣的？

二、幼兒跟著音樂做動作，表現音樂的不同特點。

1、學習創編兩種動作，隨樂表演。

提示：老師可用手勢或語言暗示幼兒在樂曲的前奏、間奏處不做動作。

2、幼兒自願創編動作，為大家表演。

提示：老師指導幼兒盡量在相應的樂曲處作出笨拙或快樂的樣子。

三、結伴表演，體驗交往的樂趣。

1、幼兒自由結伴，用老師指定的兩個動作跳舞。

提示：對一時找不到朋友的幼兒，老師應耐心等待或給與幫助，等全部結伴後再開始播放音樂。

2、繼續結伴表演，幼兒用自己創編的動作跳舞。

提示：老師指導兩位幼兒學習做一樣的動作，即一個人先做，另一個人馬上模仿。

3、用幼兒中的榜樣引導幼兒注意朋友間的表情交流，注意找空地方活動。

活動反思：

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式

幼兒園小班教案 篇9

【活動目標】

．通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。

．了解沏茶的過程，品嘗並表達對花茶的感受。

．能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動准備】

．玫瑰花、菊花、茉莉花。

．玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

．玻璃茶壺、熱開水、杯子。

【活動過程】

形式：小組

1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。

2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，並說說他們的發現，例如花的質感、香味、形狀和顏色等。

3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。

4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然後說說他們的發現，比較鮮花和花茶的區別。

5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然後倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。

6、花茶放涼後，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然後分享感受。

活動評價

．能比較鮮花和花茶的區別。

．能通過不同感官探索花茶的特點。

．能說出喝花茶的感受。

活動建議：

．提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。

．活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

小網路：花茶又名香片， 即將植物的花或葉或其果實泡製而成的茶，是中國特有的一類再加工茶。

幼兒園小班教案 篇10

小班音樂游戲教案：我的身體

?設計意圖：

小班幼兒處於懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發對身體的初步探索興趣。

在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴於行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發展想像和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。

活動目標：

1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。

3．體驗游戲的樂趣，萌發初步的自我保護意識。

活動准備：

知識經驗准備：已有初步的認識人體的經驗。

物質材料准備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

活動過程：

一、韻律導入，認知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"

二、摸摸猜猜，學說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下，我們來玩個猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸，進一步認識身體。

"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。

3.完整說兒歌。

三、呼啦圈游戲，協調動作"現在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規則。

2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。

四、模仿想像，遷移經驗過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能幹啊！你的身體平時都幹些什麼事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話??）1.模仿生活動作。

2.歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

小魚游游

核心提示：幼兒園藝術活動游戲化、生活化的研究初探一課二議活動記錄日期20xx.3.16活動名稱小魚游游（音樂）執教者顧舟觀摩人員謝園長、李老師、陳老師等第一次活動設計一、活動目標：1、引導幼兒在熟悉音樂的基礎上，用手指、手腕來表現小魚游。2、提醒幼兒在做小魚

游時能保持與同伴的距離，，互相間不...、一課二議活動記錄