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① 幼兒園優秀教案
作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我整理的幼兒園優秀教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標：
1．會選擇相同顏色的面團，運用搓、捏的方法製作親親一家人。
2．能自主創意增添五官、手臂。
3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂。
活動准備：
每人一份彩色面團，每組一份輔助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，範例，幼兒姓名標牌。
活動過程：
一、導入活動
1．教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。)
2．我的家裡有誰?
二、出示範例：親親一家人
1．這一家人有誰?你從哪裡看出來的?
2．這可愛的玩偶是用什麼材料做出來的?
3．一家人有什麼地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什麼地方不一樣?(個子高矮不一樣)
三、探索如何製作親親一家人
(一)師幼探索需要的材料
彩色麵粉、輔助材料(紙片、活動眼睛、吸管等)。
(二)師幼共同嘗試捏彩色麵粉
1．先將面團分成三個大小不一的面團。
2．將面團搓長，並在中間捏出身形。
3．給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。
(三)用兒歌的形式鞏固製作步驟
先把面團分一分，然後搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。
(四)介紹入手—份的製作材料
四、幼兒製作
1．教師引導幼兒捏出大小不一的人。
2．鼓勵幼兒創意增添五官、手臂。
3．完成後在自己的作品上插上姓名標牌。
五、評價、欣賞幼兒作品
幼兒園小班手工活動：小火車
材料准備：紙盒、塑料圓盒、樂百氏瓶、一次性餐盒、筷子、硬紙板、彩色紙、線繩、動物卡等。
製作過程：
1．將兩個大小不同的方形紙盒上下粘連。小盒子上挖一個直徑與樂百氏瓶頸一樣的洞，將樂百氏瓶插入孔中做煙囪。再將大盒子前面挖一個洞，插入塑料圓盒。用2根筷子連接4個車輪（用圓形塑料盒製成）。
2．將3個一次性餐盒剪成車廂狀，上面貼上數字。在車身上穿孔，用一次性筷子連接車輪。最後用線繩連接火車頭、車廂。
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幼兒玩小班手工活動：塑料瓶高跟鞋
材料准備：彩色皺紋紙、報紙、廢舊礦泉水瓶、剪刀、膠棒。
製作過程：
1、用剪刀將瓶子中間部分剪下一個長方形。
2、用皺紋紙做兩個小蝴蝶結。
3、在蝴蝶結上抹上膠。
4、將蝴蝶結粘在瓶子的前面。
5、用報紙捲成一個圓柱形做鞋跟。
6、用皺紋紙將鞋跟包好。
7、把鞋跟粘在瓶子的後底部。
8、高跟鞋就做好了。
9、漂亮的高根鞋還可以改裝成手機托。
幼兒園小班手工活動：紙偶的製作
材料及工具：
舊圖畫書、硬紙板、剪刀、刻刀、膠水。
單個紙偶的製作方法：
將舊圖畫書上各種形態可愛、色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上，然後按圖案輪廓剪下來，並在圖案底部留一條硬紙板(圖一)，將所留硬紙板的A、B兩頭在圖案後粘合，以能輕松套入幼兒手指為宜。
玩法：讓幼兒將紙偶套在手指上，根據紙偶內容進行語言描述。本玩法比較適合小、中班幼兒。
帶操作底板的紙偶製作方法：
1．將舊圖畫書上各種形態可愛，色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上，沿輪廓剪時要在圖案底部留一個橢圓形「插舌」(圖二)。
2．將一張大硬紙板三折後粘貼成三角架作為操作底板(底座狹一些)，斜面上事先用刻刀刻些「插口」，以便於「插舌」插入(圖三)。
玩法：將圖案插舌插入操作底板的插口中，隨意組合「畫面」進行有趣的情境性語言表述活動。可以讓幾個幼兒合作操作、講述。紙偶的數量可根據幼兒的實際發展水平來靈活組合。本玩法比較適合中、大班幼兒。
幼兒園小班手工活動：奶牛車
材料准備：牛奶盒、少量毛線與彩繩、各種紡織品邊角料、一次性木筷三根、紐扣玩具若干。
製作方法：
1．在牛奶盒底部開洞，將木筷插入並裝上紐扣作車輪。
2．在牛奶盒後部上方開洞，裝上用毛線編織的牛尾巴。
3．將綵帶插入牛奶盒口，裝飾奶牛。
建議玩法：
1．可組織幼兒開展拖拉奶牛車的比賽。
2．為提高幼兒運動興趣，可讓幼兒邊拉奶牛車邊念兒歌：奶牛車，嘀嘀嘀／來來回回送奶忙／白白牛奶真香甜／寶寶喝了身體棒!
實用價值：
1．適合托班和小班幼兒開展走、跑等基本動作訓練。
2．激發幼兒參與鍛煉活動的興趣
幼兒園優秀教案 篇2
一、活動名稱：
疊起來的章魚
二、適宜對象
小、中班幼兒（3——5）歲
三、價值指向：
1、探究物體往高處穩穩地疊加方法。
2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗自主探索，自主學習獲得成功的快樂。
3、在游戲活動中，體驗學數學的快樂。
四、材料設計：
（一）把紙芯對半切開，從下往上2·5厘米豎向均勻地畫出八根線。
（二）沿著線用剪刀小心地剪開。
（三）在畫紙上用黑筆畫出眼睛，剪下來。
（四）把吸管剪成小段，貼在章魚的臉上。
（五）塗上顏色，內側也同樣塗上顏色。
（六）等顏料幹了以後，給章魚安上眼睛，完成。
五、玩法提示：
（一）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，看誰疊的又高又穩。
（二）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，並說出自己疊加了幾個。
六、指導要點：
活動中讓孩子們去操作嘗試探索，根據孩子們的年齡特點和能力的差異，逐步增加難度（讓幼兒探索疊加的方法——讓幼兒探索如何疊得又高又穩——讓幼兒說出自己疊加的個數），讓幼兒操作游戲。
在孩子們操作游戲時，教師只要給予適當的指導，就會達到寓教於樂的目的，使孩子在輕松愉快的游戲活動中，提高各種能力。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標：
1.學習利用紙袋原型和提供的材料，通過剪、畫、貼等技能表現各種動物的形象。
2.在教師的引導下，嘗試通過先目測後製作的方式有計劃地製作紙袋玩偶。
3.體驗用紙袋玩偶進行游戲所帶來的樂趣。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動准備：
1.紙袋若干、剪刀、蠟筆人手一份。廢舊材料，樹葉若干。
2.教師製作紙袋玩偶範例一個。
3.音樂和背景圖。
活動過程：
一、開始部分
1.師：森林裡要開化妝舞會啦，小動物們一個個打扮的漂漂亮亮的。它們在哪兒呢?瞧!它們在這兒呢，我們一起來看看，哪個小動物打扮的最漂亮。
2.師：你最喜歡哪個小動物，為什麼喜歡它。它有哪些地方最特別。(我喜歡小兔，它的耳朵最特別，長長的還是用樹葉做成的呢?真是一對靈動的長耳朵。還有什麼特別的地方。)你喜歡什麼小動物呢?(我喜歡這只大獅子，它的腦袋大大的，它的鬃毛最特別。)猜猜鬃毛是用什麼做的呢?是用蘆花做的，摸上去感覺怎麼樣呀?很舒服、很柔軟。)
3.師：說說你喜歡的小動物吧!它有哪些特別的地方呢?(這只獅子的眼睛，還是用桔子皮做的呢?大大的眼睛一眨一眨的真神氣。還有什麼特別的嗎?瞧，它還有一個用啤酒瓶蓋做成的鼻子呢?真可愛!看看它的胡須，是用什麼做的。(毛線)
4.師：你也來說說你喜歡的小動物。(多介紹幾種)這些漂亮的小動物都是用什麼做出來的呀!(原來都是用紙袋做出來的。)
二、基本部分
1.師：你們想和小動物一起去參加化妝舞會嗎?你想把紙袋打扮成什麼小動物呢?(孩子自由暢說)師：可愛的小白兔，神氣的大老虎、威風凜凜的大獅子。
2.師：讓我來想想，我把紙袋打扮成誰呢?我喜歡小貓咪，這是打扮小貓咪准備的材料，(樹葉、彩紙、瓶蓋、扭扭棒)小貓咪有一對什麼樣的耳朵。(三角形的耳朵)這兒有片什麼樹葉呢?(梧桐葉)三角形的耳朵撕下來，我用雙面膠把它粘上去，白色的小紙片放在小簍子里。一對漂亮的小耳朵做好了，接下來我們給小貓咪打扮什麼呢?(眼睛)你來幫幫忙，給小貓咪安上一對漂亮的眼睛。耳朵眼睛有了下面是什麼呢?(鼻子)你來試試。小貓咪的嘴巴怎麼辦呢?猜我會把這個變成小貓咪的什麼呢?(胡須)一隻可愛的小貓咪打扮好了，小朋友你們好。
3.師：剛才你們都想出了自己喜歡的小動物，那你想怎樣來打扮它們呢?今天老師准備了許多的材料，讓你們把紙袋打扮成可愛的小動物，這兒是種子、這兒是樹葉，這是棉花，這些材料我們可以撕一撕、剪一剪、繞一繞，貼一貼就可以變出小動物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，可別忘了有的小動物還有胡須呢?
4.交代要求，幼兒操作，教師指導。
師：現在請你們開始動手打扮吧。
三、結束部分
師：化妝舞會馬上開始了，打扮好的小動物你們在哪兒呢?趕緊坐到座位上來，我們要和小動物一起來表演了。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標：
1.通過看看、講講，認讀漢字「犀」、「鴕」、「嘴」、「豹」，並分析字型特點，產生對漢字的興趣。
2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特徵。
3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
活動准備：
1.課件、電腦、圖片、字卡。
2.跳跳棋、接龍數套、動物圖書若干本、五角星若干枚。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣，復習學過的字詞。
1.（課件中播放各種動物的聲音）師：聽，這是什麼聲音？（幼兒傾聽）你聽到了什麼聲音？
（出示森林畫面）：原來，這兒是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了「捉迷藏」的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？（復習漢字詞：「孔雀」、「大象」、「馬」、「獅子」等。）
2.師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們准備了一份禮物，猜猜看會是什麼？
二、以書的形式引出「犀牛」、「鴕鳥」等四種動物的圖片和漢字。
1.師：我們一起來看看到底會是什麼呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什麼？（打開書）
2.師：是種漂亮的小動物，它是誰，你認識嗎？（幼兒回答）讓我們來看一看、聽一聽它到底是什麼呢？（播放錄象）它叫什麼，你聽出來了嗎？原來它的名字叫鴕鳥（念漢字），它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍「鴕鳥」。我們再一起來看看「鴕鳥」這兩個字寶寶有什麼特別的地方。（都有一個「鳥」字）「鴕鳥」的「鴕」它的左邊也有一個「鳥」字，「鴕」是一個左右結構的漢字。
3.依次認識「巨嘴鳥」、「犀牛」、「豹」這幾種動物，認讀漢字「嘴」、「犀」、「豹」，並分析字型。
4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧。
出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。
5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）
6.游戲「下雨了」。
請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。
師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友！（不用謝）
7.師：小動物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？（喜歡）所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？
三、幼兒去「森林休閑屋」進行游戲活動。
師：剛才我聽小動物們說森林裡有個「森林休閑屋」，裡面有許多好玩的游
戲，有「跳跳棋」，有「接龍」，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎？（想）那就讓我們去盡情地玩吧。
幼兒分散游戲。
幼兒園優秀教案 篇5
設計意圖：
《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事，講述的是一個國王用"種花"的方法來選繼承人，但花籽卻是煮過的，最後手捧空花盆的孩子以自己誠實的品質贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠實是一種美德，我們要從小做一個誠實的好孩子，因此設計了這節活動。
活動目標：
1、欣賞故事。
2、引導幼兒理解故事內容，讓幼兒知道誠實是一種美德，要做一個誠實的孩子。
3、激發幼兒參與表演的慾望，體驗人物的個性特徵。
多媒體、《幼兒活動材料》、頭飾、各種盆花。
活動過程：
一、激趣導入簡單的講述一下故事內容：從前有個國王，他給全國所有的孩子每人發了一粒花籽，並告訴他們：誰能用這粒花籽種出最美麗的花，就讓誰將來當國王。許多天以後，全國各地的孩子一齊來到王宮里，幾乎每個人都捧著一盆美麗的花。可是只有一個孩子手裡捧著的是一個空花盆，為什麼呢?(激發幼兒聽故事的興趣)二、欣賞故事播放故事，請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。
三、理解故事1、請幼兒打開《幼兒活動材料》28~29頁，一邊聽故事，一邊找出表現故事內容的圖片，並用彩筆圈出來。
2、請幼兒說說書上的哪張圖片表現的不是故事裡的內容?為什麼?
3、提出下列問題，幫助幼兒理解故事裡的內容。
(1)國王為什麼葯挑一個孩子當未來的'國王?他是怎麼做的?
(2)一個叫宋金的孩子領了一粒花籽回家後有是怎麼做的?結果呢?他是什麼表情?
(3)全國各地的孩子來到皇宮里的時候，手裡都捧著什麼?心情怎麼樣?
(4)宋金的手裡捧的是什麼?心情怎麼樣?
(5)國王見到宋金後是怎麼說的?宋金有是怎麼答的?
(6)國王為什麼挑選宋金當未來的國王?
四、復述故事教師和幼兒一起看圖講故事，並引導幼兒復述國王最後講的一段話，"找到了，找到了，我要找一個誠實的孩子當國王。你是誠實的孩子，我讓你做將來的國王。
五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。
課後反思：
孩子們對這節活動非常感興趣，整個活動氣氛活躍，幼兒積極參與表演，並理解了誠實是一種美德，我們從小就要做一個誠實的好孩子。
幼兒園優秀教案 篇6
一、活動設計意圖：
《幼兒多元能力實踐課程》中明確指出：大班下學期的幼兒，不管生理還是心理都已經發展得更加成熟。這個時期，我們必須著重引導幼兒教育的情感意識。因此，本次活動是在幼兒剛學習了課程主題「春天的故事」的基礎上，結合課程主題——「感恩的心」來設計的。內容的選擇，來自於應彩雲老師的繪本教學《花婆婆》，根據班級孩子的自身狀況，結合孩子的認知水平進行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的國際童書繪本。作者以一顆陽光的心靈，用圖畫和簡單的文字描繪並傳遞了對於「美好」、「美麗」的熱愛和追尋。故事從主人公還是一個小女孩開始，講述了其一生追尋和傳播美麗的愛的故事。
《花婆婆》的故事，主要讓聽故事的人能腳踏實地的履行自己的承諾，能努力將世界變得更美麗，能熱情關愛我們的地球村的生存環境。本次教學活動《花婆婆》也是通過介紹「花婆婆」為人們做一件有意義的事情來展開討論。讓孩子們認識了很多的花，並按照春、夏、秋、冬四個季節來進行分類最後讓幼兒有節奏的念白，讓孩子在玩中學，實踐中反思。故事以小姑娘為實現三個願望為引線，從而激發幼兒為實現目標而積極奮斗的情感，這是我本次教學活動的重難點所在，也是設計本次教學活動的意圖所在。
二、活動目標：
1、體會「做一件讓世界變得美麗得事情」的美好。
2、理解故事並對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節奏進行表達。
三、活動准備：
1、四季特徵明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的照片。
2、《花婆婆》PPT，背景音樂。
3、兒歌「四季花開」圖譜
暖和的 春天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？
炎熱的 夏天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？
涼爽的 秋天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？
寒冷的 冬天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？
4、愛心卡幼兒人手一份。
四、活動過程
一、故事導入
1．引出活動。
師：今天，徐老師帶來一個故事(出示PPT)，認識嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是干什麼的?
(活動的引入，調動了幼兒的學習情趣，激發了幼兒對故事的期待。)
2．講述故事。
（1）師：花婆婆到底是做什麼的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中，教師繪聲繪色地講故事。講完第三件事後，教師引導幼兒討論。)
師：小女孩答應爺爺要做哪三件事?
幼1：到世界去逛逛。
師：就是去旅行。
幼2：在海邊住下來。
幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。
（2）教師繼續講述故事
花婆婆有沒有去完成這三件事呢？我們一起聽聽故事吧。
二．豐富幼兒四季花卉的經驗。
（1）說說四季開的花：講到「花婆婆」准備種花時，引發交流四季開的花。
老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。
老師：孩子們，你們知道什麼花兒在什麼季節開放嗎?
(由故事延伸出關於花卉的學習活動，十分自然。教師的提問沒有直接指出答案，而是來自於幼兒對生活的觀察。)
幼1：桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。
幼2：油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。
幼3：菊花是在秋天開的，臘梅花是在冬天開的。
師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎?
幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……
(2)分一分：四季不同的花
師：其實，我們現在知道的花的名字有7000多種。徐老師准備了一些花的照片，你和好朋友去認一認這些是什麼花?在什麼季節開放?再把它們放在相應的字卡的下面。(字卡為：春天、夏天、秋天、冬天)
孩子：（操作）。——這時應該關注不認識字的孩子。老師出示字卡時，孩子跟讀一邊幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點講解。
(3)唱一唱《四季花兒開》
師：這些美麗的花會在不同的季節里開放。如果把花兒在四季開放唱出來，也是一件很美好的事。我們一起有節奏地唱唱看。
師：暖和的 春天 來到了，什麼 花兒 朵朵開?
幼：暖和的 春天 來到了，桃花 桃花朵朵開。
師：炎熱的 夏天 來到了，什麼 花兒 朵朵開?
幼：炎熱的 夏天 來到了，荷花 荷花 朵朵開。
師：我們還可以用邊唱邊打節奏的方法來試著唱一唱。
師：(拍手)涼爽的 秋天來到了，什麼 花兒朵朵開？
幼：(拍手)涼爽的 秋天 來到了，菊花 菊花 朵朵開。
師：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，什麼 花兒朵朵開?
幼：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，梅花 梅花朵朵開。
(這里既幫助孩子認字，又有了節奏的範式。在春、夏唱完後，用拍手、跺腳、表示節奏，邊唱邊打節奏，幼兒學得很開心，非常投入。)
男生女生一問一答，打著節奏把四季花開的事兒唱出來。
教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人誇獎也是一件很美好的事兒！
(這里的生成性教學，既幫助幼兒鞏固了前面的唱法和節奏，又是對幼兒新的挑戰。教師對幼兒的贊揚，既讓幼兒感受了現實生活中的「做一件美好的事情」，又為情感的升華作了鋪墊。)
三、一件美好的事、製作心願卡
（1）師：花婆婆種了那麼多四季開放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什麼事，讓世界變得更美好呢?
幼1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。
幼2：我用彩色的紙做出各種美麗的花，送給每個來撫州的遊客，讓世界更美好!
師：那些花可美麗了!謝謝你，我們是撫州的小主人!
幼3：我彈的鋼琴聲傳到許多人家裡，世界就變得更美好!
師：啊!真的美好!你一定會成為鋼琴王子的。
幼4：不要在水裡扔垃圾，世界就變得更美好!
師：對!小河干凈，世界也就更美好!
師：孩子們，你們已經知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因為有你們，會變得更美好!
(2)教師出示自己的心願卡，說出自己想做一件什麼事兒讓世界變得更加美好！鼓勵幼兒把自己的心願用繪畫、或者文字的形式表現出來！
② 幼兒園優秀教案
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？以下是我收集整理的幼兒園優秀教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優秀教案 篇1
活動過程：
一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發幼兒的好奇心，引發幼兒的探索興趣。
二、回憶生活經驗和在家做的「水變冰」的小實驗，講述「水是怎樣變成冰的」。
三、幼兒觀察水遇熱的變化
教師操作實驗，引導幼兒觀察：
1、你們發現水燒熱後有什麼變化？
2、你們看到杯口冒出了什麼？
3、水氣是從哪裡來的？
4、水變成水蒸汽後到哪裡去了？
5、杯子里的水有沒有少？
6、水在什麼時候變成水蒸氣的？
四、引導幼兒討論「怎樣把水蒸氣變成水？」
1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
2、幼兒討論，提出自己的想法。
3、利用實驗材料進行操作驗證。
五、幫助幼兒梳理有關水的三態變化規律的經驗：當水的溫度在「0」度
以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。
活動目標：
1、了解水由於溫度的高低，會發生變化的物理現象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。
2、通過實驗驗證水的三態變化，發展探究能力。
活動准備：
1、請幼兒在家裡用冰箱做「水和冰」的實驗。
2、准備一隻煤爐、鍋、燒杯。
3、掛圖一幅。
幼兒園優秀教案 篇2
教學目標：
1.初步理解和掌握學前兒童聽說游戲活動的設計和實施的基本層次、主要環節。
2.通過觀摩（周五進行）討論幼兒園教師示範的聽說游戲活動，掌握編寫教案的基本思路和上課的基本環節。
教學重點：
掌握幼兒園聽說游戲活動方案編寫的基本步驟與方法
教學難點：
掌握幼兒園聽說游戲活動組織實施的基本步驟與方法
教學時數：
4課時
課後作業：
1.課外選擇一個聽說游戲，課外在小組中展示，上課抽查。
2.小組合作編寫幼兒園聽說游戲活動方案
教學過程：
一、總體介紹本節內容
聽說游戲是一種特殊形式的語言教育活動，活動的目標是以培養兒童傾聽和表述能力為主，活動的內容主要集中在聽和說的理解和表達方面。它是用游戲的方式組織兒童進行的語言教育活動，含有較多的規則游戲的成分，能夠較好地吸引兒童參與到語言學習的活動中去，並在積極愉快的活動中完成語言學習的任務。使用游戲的方式來開展語言活動都能產生良好的效果，因為它能滿足兒童的學習需要，深受兒童的喜愛，並產生事半功倍的教育成效。
二、聽說游戲活動的基本特徵
(一)語言教育目標內隱於游戲之中
教師通過對聽說游戲活動的設計和實施，將近階段根據兒童語言發展水平和語言學習需要所提出的語言教育目標，內隱於聽說游戲活動的內容和過程中，落實到兒童接受理解和嘗試掌握的教育過程中去。
(二)游戲規則即為語言學習的重點內容
教師在設計聽說游戲時，根據具體的教育目標，選擇適當的語言學習內容，並將本次活動的語言學習重點轉化為一定的游戲規則，游戲的規則可能是競賽性質的，也可能是非競賽性質的。當兒童參與聽說游戲時，他們必須遵守一定的游戲規則，按照規則進行游戲，並在活動中鍛煉聽說能力。
如小班「商店裡的東西」游戲中教師制定的游戲規則是，「顧客」一定要對售貨員說清楚買什麼商品，售貨員才能將商品賣給他。如果發音不清楚，暫時不賣，直到說對了再賣給他。這就要求兒童必須發准「柿(shì)」、「石(shí)」、「車(cheē)」等音，才能順利地買到自己需要的「商品」。
(三)活動過程中逐步擴大游戲的成分
聽說游戲活動兼有游戲和活動雙重性質，從活動組織形式上看，具有從活動人手，逐步擴大游戲成分的特徵。由於聽說游戲活動帶有明確的學習任務，活動開始時，教師需要幫助兒童理解活動的內容，交待游戲的規則，並且示範游戲的玩法。然後教師帶領兒童開展游戲，在兒童熟悉游戲規則，逐步掌握游戲規則後，再放手讓兒童獨立進行游戲。應當說，聽說游戲活動開始時以活動的方式進入，而最後以游戲的方式結束，教師的主導作用在開始時體現得最為明顯，而後隨著兒童熟悉水平的提高而逐漸減少，直到兒童完全自主地進行游戲。
三、聽說游戲活動的主要類型
(一)語音練習的游戲
這類游戲是以練習兒童正確發音，提高兒童辨音能力為目的的一種活動。它的形式和結構都較簡單。在聽說游戲中，著重為兒童提供練習發音的機會，以利於兒童學習或復習鞏固發音。可以讓兒童著重練習他們感到困難的或容易發錯的語音，也可以組織兒童進行方言干擾音的練習、普通話聲調的練習、發聲用氣的練習等。但每次練習的語音不要過多，以免難點過於集中，影響兒童的學習效果。
(二)詞彙練習的游戲
這類游戲是以豐富兒童的詞彙和正確運用詞彙為目的的`。學前階段兒童語言學習的一個重要方面是大量積累詞彙，增加口語表達的內容。應該說，學前兒童的詞彙是在日常生活經驗的積聚過程中逐步地增長起來的，幾乎沒有一個研究能確切地證明究競一個兒童每天能習得多少詞彙。用聽說游戲的活動方式幫助兒童學習詞彙，是專門考察兒童對詞彙敏感程度的機會，這類集中學習詞彙的游戲，著重引導兒童練習詞彙運用的經驗。
1．同類片語詞的經驗
2．不同類詞搭配的經驗
(三)句子和語法練習的游戲
學前階段在語言學習過程中，大量地積累句型，按語法規則組測成句，這是他們語法習得和發展的重要階段。一般來說，學前兒童將從簡單句過渡到復合句水平。要兒童理解和掌握並且熟悉運用都需要經過一定的練習。學前兒童在日常生活中可能獲得運用句法的機會，而聽說游戲是有意識地幫助兒童練習，可以讓他們通過專門的集中的學習迅速地把握某一種句法的特點規律，並在嘗試運用過程中提高熟練使用的水平。
(四)描述練習的游戲
這類游戲是以訓練兒童用比較連貫的語言，具體形象地描述事物，提高口語表達能力為目的。它要求兒童語言完整、連貫，具有一定的描述能力。如大班聽說游戲活動「金鎖銀鎖」，讓兒童念兒歌以對答的形式，幫助兒童學慣用簡短而有節奏的詞語形容和描述一件事物。這種游戲主要在大班進行。
四、聽說游戲活動設計與實施的基本結構
聽說游戲活動的設計與實施有其獨特的規律，按照下列結構去沒計實施活動，可以產生更好的教育效果。
(一)創設游戲情景，引發兒童興趣
在聽說游戲開始時，教師需要調動一些手段去設置游戲情景。
1．用物品創設游戲情景
教師使用一些與聽說活動有關的物品，或者玩具、日用品等，布置游戲的情景，製造游戲的氛圍，引發幼兒參與游戲的興趣。
2．用動作創設游戲情景
教師用動作表演，讓兒童想像出遊戲的角色，或者游戲的場所，進而產生游戲情景的氣氛。
3．用語言創設游戲情景
教師通過自己所說的話，直接描述或指出遊戲中角色以及所處的環境。
(二)交待游戲規則，明確游戲玩法
在創設游戲情景之後，教師接著就要向兒童交待游戲的規則，這一步驟的目的是要兒童通過教師布置任務，講解要求，明確游戲的玩法。教師通過用講解和示範相結合的方式，引導兒童理解游戲的規則，
教師在交待游戲規則時，要注意：
第一，用簡潔明了的語言講解。在交待游戲規則時，切忌噦嗦、冗長的解釋，以免兒童抓不住要領，不能及時領悟理解游戲規則，影響游戲的進程。
第二，要講清楚聽說游戲的規則要點和游戲的開展順序。聽說游戲的規則要點一般都是游戲中兒童要按照規范說出的話，教師應當讓兒童基本明白說什麼和怎樣說，以便他們能夠在參與游戲時付諸實施。同時要幫助兒童清楚地理解游戲開展順序，先做什麼，後做什麼，什麼角色做什麼。這樣他們才能夠順利地開展活動。
第三，教師用較慢的語速進行講解和示範。教師在交待游戲規則時使用的語言應當是相對減慢速度的語言。尤其是針對游戲規則回答問題或說一句話時，一定要保證讓兒童聽清楚，因為這種語言帶有示範的性質。
(三)教師指導兒童游戲
教師指導兒童游戲，有利於兒童在活動過程中，熟悉游戲規則，進一步明確和掌握游戲的玩法，掌握在游戲中運用語言交往的基本思路，從而為獨立開展聽說游戲做好充分的准備。
(四)兒童自主游戲
通過前面三個步驟的活動，兒童已經比較熟悉和掌握游戲的規則和玩法，具備獨自開展聽說游戲的基礎。
游戲內容：猜朋友可愛的小動物水裡、地上照鏡子商店裡的東西水果在哪裡造火車猜謎學謎游戲請你告訴他我們要請一個人看誰說得多音樂和怪聲改錯
幼兒園優秀教案 篇3
活動設計背景
小班年齡的孩子很固執任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養孩子的良好的生活習慣，引導孩子參與到這次設計的活動中來。
活動目標
1.欣賞並理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要經常刷牙才能保護好牙齒。
3.欣賞並理解故事，能在集體前復述故事。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
教學重點、難點
1.學習正確的刷牙方法
2.感受刷牙的快樂和好處
活動准備
幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾
活動過程
一、活動導入
播放一段小熊哇哇哭著錄像，最後圖片顯示比較白白的牙齒」和「黑黑的蛀牙」。
提問：你發現了什麼?你喜歡什麼樣的牙齒?為什麼?
二、教師分段講故事《小熊拔牙》。
教師講到「還疼得小熊哇哇地叫」，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，並能做出相應的動作)
1.小熊為什麼牙痛?他碰到了誰?
2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎麼說的?怎麼做的?
三、教師繼續講故事，幼兒繼續欣賞。
教師講到「急得滿頭大汗」，請幼兒回答問題：
1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?
2. 兔大夫又找來了誰?發生了什麼事情?
3. 小熊怎麼樣了?
四、繼續欣賞故事。
教師繼續講故事至結尾，請幼兒回答
1. 兔大夫最後請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?
2. 兔大夫是怎麼說的?小狗和小貓怎麼說的?
3. 最後小熊是怎麼說做的?他的牙齒還疼嗎?
五、幼兒翻書再次欣賞故事情節。
六、教師總結。
教師教育幼兒千萬不能學小熊，應該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。
七、游戲：我愛刷牙。
1. 老師利用模型，邊示範，邊講解。
2. 幼兒討論正確的刷牙方法。
3. 人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。
4. 組織幼兒徒手練習。
5. 放音樂，集體練習刷牙。
教學反思
我之所以選這《小熊刷牙》，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 「小熊牙疼哭」引出活動內容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調動了起來，但在過程中當我把故事分段講述後提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達能力差，在語言表達能力方面有待加強。
小朋友們在聽故事的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，在後來學習正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示範，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最後，讓小朋友們在音樂中練習刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對於如何來保護牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有餘力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今後的教學中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過於平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，那麼幼兒會聽得更認真，整個活動的效果也會更好。以後我會盡力改正，向有經驗教師學習，爭取更大的進步。
小網路：拔牙是口腔科最常用的治療技術。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反應，也可導致血壓、體溫、脈搏的波動，所以必須慎重對待。
幼兒園優秀教案 篇4
目標預設:
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．
2、找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來．
3、幼兒學會關愛長輩．
4、學習打電話的禮貌用語．
教學重難點：
重點：感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．
難點：找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來．
教法學法：
談話、角色表演
教學過程
一、開始部分
提問：
1、小朋友家裡都有哪些人呀？
2、如果想外婆了該怎麼辦？
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽．
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次．
2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆？你是怎麼知道的？〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什麼？
3、教師解說陽光線，讓幼兒感受外婆的溫暖．
4、你的外婆愛你嗎？怎麼愛的？你愛外婆嗎？怎麼愛的？引導幼兒關心老人〔打電話、去看她〕
四、找一找故事中長長的線和生活長長的線．
1、教師和幼兒一起找，並讓幼兒句式長長的線完整的說出來．〔外婆和我之間有一條隱形的線〕
2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕
五、角色表演
1、你會打電話嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什麼？教師引導：你好！謝謝！再見！
2、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演並用禮貌用語．
六、結束
1、鼓勵幼兒回家給外婆打電話．
幼兒園優秀教案 篇5
一、活動設計意圖：
《幼兒多元能力實踐課程》中明確指出：大班下學期的幼兒，不管生理還是心理都已經發展得更加成熟。這個時期，我們必須著重引導幼兒教育的情感意識。因此，本次活動是在幼兒剛學習了課程主題「春天的故事」的基礎上，結合課程主題——「感恩的心」來設計的。內容的選擇，來自於應彩雲老師的繪本教學《花婆婆》，根據班級孩子的自身狀況，結合孩子的認知水平進行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的國際童書繪本。作者以一顆陽光的心靈，用圖畫和簡單的文字描繪並傳遞了對於「美好」、「美麗」的熱愛和追尋。故事從主人公還是一個小女孩開始，講述了其一生追尋和傳播美麗的愛的故事。
《花婆婆》的故事，主要讓聽故事的人能腳踏實地的履行自己的承諾，能努力將世界變得更美麗，能熱情關愛我們的地球村的生存環境。本次教學活動《花婆婆》也是通過介紹「花婆婆」為人們做一件有意義的事情來展開討論。讓孩子們認識了很多的花，並按照春、夏、秋、冬四個季節來進行分類最後讓幼兒有節奏的念白，讓孩子在玩中學，實踐中反思。故事以小姑娘為實現三個願望為引線，從而激發幼兒為實現目標而積極奮斗的情感，這是我本次教學活動的重難點所在，也是設計本次教學活動的意圖所在。
二、活動目標：
1、體會「做一件讓世界變得美麗得事情」的美好。
2、理解故事並對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節奏進行表達。
三、活動准備：
1、四季特徵明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的照片。
2、《花婆婆》PPT，背景音樂。
3、兒歌「四季花開」圖譜
暖和的 春天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？
炎熱的 夏天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？
涼爽的 秋天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？
寒冷的 冬天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？
4、愛心卡幼兒人手一份。
四、活動過程
一、故事導入
1．引出活動。
師：今天，徐老師帶來一個故事(出示PPT)，認識嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是干什麼的?
(活動的引入，調動了幼兒的學習情趣，激發了幼兒對故事的期待。)
2．講述故事。
（1）師：花婆婆到底是做什麼的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中，教師繪聲繪色地講故事。講完第三件事後，教師引導幼兒討論。)
師：小女孩答應爺爺要做哪三件事?
幼1：到世界去逛逛。
師：就是去旅行。
幼2：在海邊住下來。
幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。
（2）教師繼續講述故事
花婆婆有沒有去完成這三件事呢？我們一起聽聽故事吧。
二．豐富幼兒四季花卉的經驗。
（1）說說四季開的花：講到「花婆婆」准備種花時，引發交流四季開的花。
老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。
老師：孩子們，你們知道什麼花兒在什麼季節開放嗎?
(由故事延伸出關於花卉的學習活動，十分自然。教師的提問沒有直接指出答案，而是來自於幼兒對生活的觀察。)
幼1：桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。
幼2：油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。
幼3：菊花是在秋天開的，臘梅花是在冬天開的。
師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎?
幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……
(2)分一分：四季不同的花
師：其實，我們現在知道的花的名字有7000多種。徐老師准備了一些花的照片，你和好朋友去認一認這些是什麼花?在什麼季節開放?再把它們放在相應的字卡的下面。(字卡為：春天、夏天、秋天、冬天)
孩子：（操作）。——這時應該關注不認識字的孩子。老師出示字卡時，孩子跟讀一邊幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點講解。
(3)唱一唱《四季花兒開》
師：這些美麗的花會在不同的季節里開放。如果把花兒在四季開放唱出來，也是一件很美好的事。我們一起有節奏地唱唱看。
師：暖和的 春天 來到了，什麼 花兒 朵朵開?
幼：暖和的 春天 來到了，桃花 桃花朵朵開。
師：炎熱的 夏天 來到了，什麼 花兒 朵朵開?
幼：炎熱的 夏天 來到了，荷花 荷花 朵朵開。
師：我們還可以用邊唱邊打節奏的方法來試著唱一唱。
師：(拍手)涼爽的 秋天來到了，什麼 花兒朵朵開？
幼：(拍手)涼爽的 秋天 來到了，菊花 菊花 朵朵開。
師：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，什麼 花兒朵朵開?
幼：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，梅花 梅花朵朵開。
(這里既幫助孩子認字，又有了節奏的範式。在春、夏唱完後，用拍手、跺腳、表示節奏，邊唱邊打節奏，幼兒學得很開心，非常投入。)
男生女生一問一答，打著節奏把四季花開的事兒唱出來。
教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人誇獎也是一件很美好的事兒！
(這里的生成性教學，既幫助幼兒鞏固了前面的唱法和節奏，又是對幼兒新的挑戰。教師對幼兒的贊揚，既讓幼兒感受了現實生活中的「做一件美好的事情」，又為情感的升華作了鋪墊。)
三、一件美好的事、製作心願卡
（1）師：花婆婆種了那麼多四季開放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什麼事，讓世界變得更美好呢?
幼1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。
幼2：我用彩色的紙做出各種美麗的花，送給每個來撫州的遊客，讓世界更美好!
師：那些花可美麗了!謝謝你，我們是撫州的小主人!
幼3：我彈的鋼琴聲傳到許多人家裡，世界就變得更美好!
師：啊!真的美好!你一定會成為鋼琴王子的。
幼4：不要在水裡扔垃圾，世界就變得更美好!
師：對!小河干凈，世界也就更美好!
師：孩子們，你們已經知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因為有你們，會變得更美好!
(2)教師出示自己的心願卡，說出自己想做一件什麼事兒讓世界變得更加美好！鼓勵幼兒把自己的心願用繪畫、或者文字的形式表現出來！
幼兒園優秀教案 篇6
活動來源:
《情景閱讀——新課程背景下的繪本教學》
活動目標:
1、在結合繪本的觀察閱讀、猜想、體驗活動中，初步習得用眼、耳、鼻、口、皮膚等器官認知事物的本領。
2、引導幼兒感知4以內物品的數量和一一對應的關系。
3、初步培養幼兒敢於猜想、樂於嘗試的科學品質。
活動准備：
1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》。
2、1個大禮物盒子;糖果若干。
3、16個小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車、布藝玩具若干。
活動過程：
一、出示課件、激發幼兒參與活動的興趣。引導幼兒感知4以內物品的數量和一一對應的關系
1、出示課件1(4個小動物急切奔跑)師：今天老師給小朋友們請來了幾位小客人，看，他們來了，一共有幾只小動物?快來數一數吧!(從左至右)一共有4隻小動物呢!他們都是誰呀?誰能用完整的話告訴老師和小朋友?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你們幾個動物們在干什麼呢?他們在高興地往前跑呢，有什麼高興的事讓他們往前跑呢?(幼兒生活經驗猜想)我們一一看!
2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物)師：他們往誰家跑啊?對，這是老鼠阿姨的家，快來看看老鼠阿姨給小動物們准備了什麼好東西?數一數有幾個小禮物盒?(引導幼兒重點觀察兒形成一一對應的概念。)師：剛才有幾只小動物往這兒跑呀?這說明每隻小動物都有幾個(1個)禮物!(出示課件3)
3、師：這個禮物盒子里有什麼好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動物也非常好奇，想趕快知道盒子里到底是什麼!(課件4)
二、引導幼兒觀察畫面，引導幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認知事物
1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動物玩游戲了，她可不想讓小動物直接看見裡面的禮物，瞧，老鼠阿姨干什麼了?(課件5)蒙上眼睛看不見了，可怎麼知道是什麼禮物呀?快來和小動物們一起想想辦法吧
2、師：(課件6)長耳朵的小兔子會用什麼辦法?(課件7)小兔子的眼睛看不見，在用它的長耳朵聽一聽呢，聽到什麼聲音了?我們也來跟小兔子一起聽一聽吧(出示禮物盒，請小朋友用小耳朵聽一聽)，什麼聲音?(嘩啦啦)是一個禮物還是很多個禮物呀?
：眼睛看不見，可以用耳朵聽一聽。
3、 (課件8)大鼻子的小豬會用什麼辦法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什麼,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧，什麼味道?(香香的)
：眼睛看不見，可以耳朵聽一聽，還可以用鼻子聞一聞。
4、 (課件10)小松鼠會想到什麼不一樣的辦法呢? (課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什麼了?我們來摸一摸：眼睛看不見，可以用耳朵聽一聽，可以用鼻子聞一聞，還可以用小手摸一摸。
5、(課件12)小兔子聽了、小豬聞了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什麼辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢，什麼味道?甜甜的!(課件14)：小兔子用耳朵聽是許多個禮物，小豬用鼻子聞善香香的禮物，小松鼠用小手摸是硬硬的禮物，小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什麼(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什麼?(出示禮物盒子)
6、師：這些小動物可真聰明，眼睛看不見，他們想到了用耳朵聽,用小手摸、用嘴巴嘗，最後他們知道了禮物其實我們的小朋友也有這些本領，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本領都很大，可以幫助我們做很多事情。
三、小禮物盒子，能遷移自己的經驗，會正確使用不同的感覺器官感知物體
1、師：今天張老師也給小朋友們准備了禮物盒子，你們開心嗎?(教師逐一分禮物)
2、禮物盒子先不要著急打開，我們先搖一搖聽一聽什麼聲什麼禮物?數一數有幾個?用小手摸摸有什麼感覺?鼻子聞一聞有什麼味?
3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了，小朋友們也來嘗一嘗吧，橘子、西紅柿可以嘗，小汽車?有些東西可以嘗，有些東西是不能嘗的，如果不幹凈的東西到了嘴巴里，非常不衛生，會生病晶。
四、活動結束，分享禮物盒裡的禮物
師：你們喜歡張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的，有的禮物是可以玩的，我們應該怎麼做呢?和小朋友一起分享好嗎?
③ 大班語言說課稿
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的大班語言說課稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言說課稿 篇1
一、活動目標：
1、對《花婆婆》故事情節感興趣，培養其對聽故事的興趣；體會「做一件讓世界變得美麗得事情」的美好。
2、理解故事並對四季的花卉感興趣，樂意用有韻律有節奏地進行表達。
二、活動准備：
1、四季特徵明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的圖片。
2、《花婆婆》PPT，背景音樂。
3、四季場景的圖片
4、兒歌「四季花開」圖譜（當然這個圖譜我還沒設計出來）
暖和的 春天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？
炎熱的 夏天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？
涼爽的 秋天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？
寒冷的 冬天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？
5、愛心卡幼兒人手一份。
三、活動過程 (教案中幼兒的回答只是我預想的，具體要根據活動組織是小朋友的回答給予反饋)
（一）故事導入
1．引出活動。
師：今天，老師帶來一個故事(出示PPT)，認識嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是干什麼的?
(活動的引入，調動了幼兒的學習情趣，激發了幼兒對故事的期待。)
2．講述故事。
（1）師：花婆婆到底是做什麼的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中，教師講故事。講完第三件事後，教師引導幼兒討論。)
師：小女孩答應爺爺要做哪三件事?
幼1：到世界去逛逛。
師：就是去旅行。
幼2：在海邊住下來。
幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。(教師根據幼兒的回答給與反饋)
（2）教師繼續講述故事
花婆婆有沒有去完成這三件事呢？我們繼續聽故事吧。
（二）豐富幼兒四季花卉的經驗。
（1）說說四季開的花：講到「花婆婆」准備種花時，引發交流四季開的花。
老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。
老師：孩子們，你們知道什麼花兒在什麼季節開放嗎?
(由故事延伸出關於花卉的學習活動，十分自然。教師的提問沒有直接指出答案，而是來自於幼兒對生活的觀察。)
幼1：桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。
幼2：油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。
幼3：菊花是在秋天開的，臘梅花是在冬天開的。
師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎?
幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……(在這里,我想說明的是,我這個教案是在我虛擬的幼兒園實施的,這個幼兒園的特色課程是田園課程,而這個幼兒園有自己的種植基地和養殖基地，當然也種有有很多花卉，因此大班的幼兒在前兩年的幼兒園生活中，已經對各種花卉有很多經驗了，當然多數是我們園內種的品種，再加上幼兒在家庭日常生活中對花卉的一些經驗，可以說幼兒對話會的經驗已經很豐富了)
（2）分一分：四季不同的花
師：其實，我們現在知道的花的名字有7000多種。老師准備了一些花寶寶，你和好朋友去認一認這些是什麼花?在什麼季節開放?再把它們放在相應的圖片下面。(場景圖片：春天、夏天、秋天、冬天)
孩子：操作（老師給予適時的指導）。
（3）唱一唱《四季花兒開》
師：這些美麗的花會在不同的季節里開放。如果把花兒在四季開放唱出來，也是一件很美好的事。我們一起有節奏地唱唱看。（出示圖譜，把暖和的 春天 來到了，什麼 花兒 朵朵開分別製成圖譜，老師指著圖譜，叫小朋友跟著唱，在真么花兒的地方，幼兒可以自己選擇對應季節的花）
師：暖和的 春天 來到了，什麼 花兒 朵朵開?
幼：暖和的 春天 來到了，桃花 桃花朵朵開。
師：炎熱的 夏天 來到了，什麼 花兒 朵朵開?
幼：炎熱的 夏天 來到了，荷花 荷花 朵朵開。
師：我們還可以用邊唱邊打節奏的方法來試著唱一唱。
師：(拍手)涼爽的 秋天來到了，什麼 花兒朵朵開？
幼：(拍手)涼爽的 秋天 來到了，菊花 菊花 朵朵開。
師：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，什麼 花兒朵朵開?
幼：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，梅花 梅花朵朵開。
(這里有了節奏的範式。在春、夏唱完後，用拍手、跺腳、表示節奏，邊唱邊打節奏，幼兒學得很開心，非常投入。)
教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人誇獎也是一件很美好的事兒！(教師對幼兒的贊揚，既讓幼兒感受了現實生活中的「做一件美好的事情」，又為情感的升華作了鋪墊。)
（三）一件美好的事、製作心願卡
（1）師：花婆婆種了那麼多四季開放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什麼事，讓世界變得更美好呢?
幼1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。
幼2：不要在水裡扔垃圾，世界就變得更美好!
師：對!小河干凈，世界也就更美好!
師：孩子們，你們已經知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因為有你們，會變得更美好!
(2)教師出示自己的心願卡，說出自己想做一件什麼事兒讓世界變得更加美好！鼓勵幼兒把自己的心願用繪畫、或者文字的形式表現出來！
師：今天老師給小朋友們准備了很多心願卡，小朋友們把你想到的能夠讓世界變得更美好的事用圖畫出來，或是用字寫出來，好不好？
（四）結束：自然結束
大班語言說課稿 篇2
活動目標
1、欣賞詩歌體裁的文字美。
2、體驗秋天的優美景緻以及莊稼豐收的喜悅。
活動重點
欣賞詩歌體裁的文字美。
活動難點
體驗秋天的優美景緻以及莊稼豐收的喜悅
活動准備
1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片
2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白雲、季節
活動過程：
一、談話導入主題。
現在是什麼季節?你眼中的秋天是什麼樣子的?
二、出示圖片，引導幼兒觀察。
1、你看到了什麼?是什麼顏色的?
2、你覺得這幅畫面描繪的是什麼季節的景緻?說到秋天，你會想到什麼?
3、你覺得秋天美嗎?美在哪裡?
三、幼兒學習詩歌《豐收的秋天》
四、學習詞語：豐收、天空、稻田、小溪、白雲、季節
五、組織幼兒討論：為什麼說秋天是一個豐收的季節?
1、秋天的稻田是什麼顏色的?為什麼?
2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節。
3、教師小結。
大班語言說課稿 篇3
活動目標：
1、理解故事並對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節奏進行表達。
2、體會「做一件讓世界變得美麗的事情」的美好。
活動准備：
1、四季特徵明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽牛花、百合花。
2、《花婆婆》PPT。
3、兒歌「四季花開」：
暖和的 春天 來到 了，什麼 花兒 朵朵開？
炎熱的 夏天 來到 了，什麼 花兒 朵朵開？
涼爽的 秋天 來到 了，什麼 花兒 朵朵開？
寒冷的 冬天 來到了，什麼 花兒 朵朵 開？（備有：我們 種的 什麼花兒 開）
4、背景音樂。
活動過程：
一、故事導入。
1、引出活動：
師：今天，老師帶來一個故事（出示PPT），認字嗎？《花婆婆》。婆婆是個什麼樣的人？花婆婆是干什麼的？
2、講述故事
老師：花婆婆到底是做什麼的？我們一起來聽聽故事。（音樂起）
（講到：第三件事後，插問）。
老師：小女孩答應爺爺要做哪三件事？
孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去旅行……在海邊住……
3、繼續講故事。
二、四季開的花
1、說說四季開的花：講到「花婆婆」准備種花時，引發交流四季開的花。
老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。
老師：那麼，你知道什麼花兒會在什麼季節開放嗎？
孩子：桃花是在春天裡開得……荷花是在夏天裡開的……
老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？
孩子：梨花……康乃馨……
2、分一分：四季不同的花。
老師：其實，我們現在知道的花的名字有7000多種。我准備了一些花的照片，小朋友現在認一認：這些是什麼花？是在什麼季節開放的？再把它們放在相應的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）
幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點講解。
3、不同的韻律節奏表達：四季花兒開。
1]老師：還有許多花，會在四季里開放，這真是件美好的'事。如果，我們可以把花兒在四季開放的事唱出來，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起有節奏地唱唱看。
在春、夏讀完後，提問：剛才是用手來打擊節奏，還可以用什麼來打擊節奏？（用拍手、跺腳、轉手腕動作都可以表示節奏）
老師提示：節奏和別人不一樣，那會更美好。
2]老師：出示「我們種的什麼花兒開」（讓孩子感受16分音符的節奏），是水仙花，怎麼唱著回答？
4、以對唱的形式進行。
師先問，幼對答。過程中引導孩子完整回答。
以孩子問孩子答的方式進行有節奏的唱，師給予一定的幫助。
老師：啊，這真是件美好的事情！
三、一件美好的事
1.回歸故事。
老師：花婆婆知道了那麼多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來會做什麼！
2.美好的事情。
老師：你覺得做什麼事，可以讓世界變得更美好呢？孩子們，你們已經知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！
大班語言說課稿 篇4
一、說幼兒：
1、中班幼兒的年齡特點：
探究、分析、觀察能力有了一定的發展，能主動地去探究周圍和環境的變化。
無意記憶較多，較少進行有目的有意識的記憶。能根據自己的表達方式將感知到的加以表現。
語言表達能力及審美能力有一定發展，能夠比較連貫的表達自己的意思。已能清晰地談話，詞彙開始豐富。
2、中班幼兒身心發展特點：
幼兒想像的有意性水平的提高，需要更大的表達與創造的空間
幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動情境與活動形式。幼兒進一步發展的自主性與主動性，需要寬松、安全的探索環境。
二、說教材：
《春天的秘密》是一首意境優美的兒童詩歌，詩歌中淅瀝淅瀝的小河，藍天下啁啾啁啾的燕子，隨風飄揚的垂柳，農民的耕種的身影，贊美了春天的美麗，大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。與此同時通過簡潔優美的語言體現相應的情景、動態啟發幼兒在欣賞活動中觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，並嘗試運用多種方法把對春天的理解表現出來，以此來表達自己的情感體驗。
三、說活動目標：
《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況，將本次詩歌欣賞《春天的秘密》目標定為：
1、進一步了解春天的特徵，理解詩歌內容，感受春天的美。
2、能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特徵，發展語言表達能力。
3、感受詩歌中優美的意境，激發幼兒熱愛春天的情感。
四、說活動的重、難點：
重點是：能大膽清楚的表達對春天的感受。
引導幼兒欣賞理解詩歌，感受語言的優美，進而豐富詞彙、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。
難點是：豐富詞彙，用語言、動作、表情表現。
學習詞語「融化、淅瀝淅瀝、飄盪、播種、鑽」、學習詩歌中角色的語言和動作、詩句「我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心裡」。
五、說活動准備：
1、經驗准備：課前學會歌曲《春天在哪裡》，並組織幼兒春遊，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。
2、材料准備：春天的場景布置：小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、農民伯伯、拖拉機； 多媒體教學課件；幼兒繪畫用紙和筆；幼兒表演用的頭飾、服飾等。
六、說教法：
陶行知先生曾經說：「解放兒童的雙手，讓他們去做去干。」《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，最大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，
1、討論法：
因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌欣賞是語言的范疇。為了調動幼兒的主動參與性，運用幼兒的已有經驗，討論法是必不可少的。
2、多媒體課件教學法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機，《春天的秘密》的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了它的作用，給幼兒帶來耳目一新的感知覺，使幼兒對春天的優美景象更加了解和熟悉。
3、交流激勵法：在分組感知，進一步理解、表現詩歌時，教師為幼兒營造了一個寬松、和諧的輕松環境，讓孩子們充分的、有目的性的交流，獲得創造性體驗的對審美的能力。
4、激趣法：
從幼兒興趣點出發，孩子本來是動態的，情緒易受周圍事物的干擾，往往在需要配合的環節時不能自控，而教師運用情景引入，並且聽一段春天裡的聲音，激發他們安靜、仔細的傾聽，立刻進入到活動中。
七、說學法：
在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與。
1、視聽講結合法：在整個活動中我採用了相關課件，利用動態的畫面讓幼兒感受作品中的意境，邊演示課件邊講解，直接刺激幼兒幼兒的視聽感官，使教學進行得活潑生動，激發幼兒學習的興趣，同時也幫助他們理解作品內容。
2、討論法：教師用提問的方法使幼兒理解詩歌內容，運用逐層、逐段、逐句、逐詞抽絲剝繭的提問方法，使幼兒通過討論、思考、表達，有效理解詩歌內容。
3、多種感官操作法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，並嘗試引導幼兒運用多種方法把春天的秘密表現出來，以此來表達自己的情感體驗。
大班語言說課稿 篇5
設計背景
通過「朋友多，快樂多」的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關心，體驗到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發了樂於助人的意識。為進一步引發幼兒關愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇優美的散文，讓幼兒感受其語言的豐富和優美，並從中知道：關愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經初步理解散文內容的基礎上，鼓勵幼兒分角色進行表演，提高幼兒大膽表達表現的能力；啟發幼兒學慣用簡單的句式表達自己關愛他人、關心朋友的感受，使幼兒養成關愛他人的良好品質。
活動目標
1.體驗關愛他人的情感。
2.學習運用「我願意……讓……高興」的句式。
3.積極參與表演，進一步感受詩歌中優美的意境。
重點難點
1.學習運用「我願意……讓……高興」的句式。
2.體驗關愛他人的情感。
活動准備
1背景牆飾，小動物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。
2.音樂磁帶、錄音機各1
3.寫有「微笑」「願意」「高興」的字卡。
活動過程
1.通過談話引發幼兒的活動興趣。
教師：剛才小朋友和客人打招呼的時候，表情是怎樣的？
2.欣賞配樂散文，讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨著優美的音樂，教師又感情地朗誦散文並演示活動教具。
3.通過提問幫助幼兒進一步理解作品內容。
4.幫助幼兒理解「願意」「高興」，鼓勵幼兒運用「我願意……讓……高興」的句式說一句完整的話。
（1）出示字卡「願意」「高興」，幫助幼兒理解其意思。
（2）教師：小動物對朋友們非常友好，小朋友願意為我們身邊的朋友做些什麼，讓他們高興？
（3）教師：除了身邊的人，我們還可以為哪些朋友做些什麼，讓他們高興呢？
5.伴隨優美的音樂，教師和小朋友一起有感情地朗誦散文，感受作品的美。
6.教師和部分小朋友一起分角色表演，要求運用散文中角色的對話。
7.請所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上掛飾，在優美的音樂伴奏下，把散文的內容完整地表演一遍。
活動延伸
（1）把動物圖片、掛飾投放到「閱讀小屋」活動區域中，鼓勵幼兒繼續進行散文朗誦及表演活動，並投放其他動物、人物圖片，引導幼兒利用背景牆飾進行編故事、講故事活動。
（2）把散文表演帶到福利院去，開展獻愛心、送溫暖活動。