大班韻律教案茉莉花

『壹』 幼兒園大班教案

作為一名老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我精心整理的幼兒園大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、知道元旦是新的一年的開始，願意和他人分享自己的新年願望。

2、學慣用圖畫製作心願卡並用簡單的語言表述，感受新的一年到來時的喜悅心情。

活動准備：

1、新舊掛歷各一幅

2、蠟筆和勾線筆

3、幼兒用書

4、課件

5、「新年快樂」音樂磁帶、錄音機

6、練習冊

活動過程：

1、出示掛歷，引起幼兒興趣，導入活動。

（1）教師：這是什麼？掛歷有什麼用處？

（2）教師小結：掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天，掛歷的數字就要往下數一格;每過一個月，掛歷的日期就要往後翻一頁。

（3）教師：我們已經走過了12個月，也就是走過來一年，你們知道過去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎？

（4）幼兒討論後得出答案。

（5）出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來了。

教師：每年的第一天就是元旦。

2、引導幼兒繪畫並講述自己的願望。

（1）教師：在新年開始的時候，這幾個小朋友在做什麼？

（2）教師：他們在講述自己的心願。那麼，你們在新年開始的時候有什麼心願呢？

（3）幼兒討論交流。

（4）教師：如果用圖畫表示出來，該怎麼樣畫？

（5）教師：我們把自己的心願畫在這個大心型中間吧！（引導幼兒完成練習冊）

（6）幼兒進行作畫，教師個別輔導。

（7）教師：畫好的幼兒可找一個好朋友講述自己的心願。

3、展示幼兒的搭配練習冊，並和幼兒討論、評價。

4、在「新年快樂」音樂中自由舞蹈，感受新年歡樂氣氛。

教師：新年就要來到，祝大家的心願都能實現，我們一起來跳「新年快樂」舞吧！

反思： 幼兒能按自己的意願進行繪畫創作，達到了預設目標。

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、讓幼兒知道入座時長者先入座。

2、培養幼兒良好的禮儀行為。

3、培養幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。

4、啟發幼兒用餐需講禮貌。

【活動准備】

手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。

【活動過程】

一、開始部分：

談話導入課題：小朋友們，今天老師給大家帶來一位好朋友，看看她是誰?(手偶：喜羊羊)同學們見到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因為不懂得一些做客用餐的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們願意幫助他嗎?

二、基本部分：

1、師：那麼請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

幼兒討論並發表自己的看法，自由進行表述。

2、讓我們一起來聽聽」禮儀小星星「是怎麼說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

3、提問：「小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應該誰先坐下呢?」

幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

4、情景表演：《做客用餐》

美羊羊請大家到她家做客用餐，喜羊羊帶著羊村的羊們一起去(請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，

敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。

三、結束部分：

教師總結評價給予幼兒鼓勵。並學習做客用餐兒歌

附兒歌《做客用餐》

我是好寶寶，做客用餐講禮貌，

先請長輩坐，自己再就坐，

不要高聲語，碗筷不亂敲，

好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

活動延伸：家長帶孩子去做客用餐，進一步培養孩子的禮儀行為。

區域創設：設置一個小餐廳，准備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩「進餐游戲」，鞏固用餐禮儀。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。

2、在活動中啟發幼兒提問，激發幼兒探索自身的興趣。

活動准備 ：動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥）

活動過程：

一、觀看動畫片。

在「藍帽和淘氣」的動畫片里，有一天，藍貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍貓來騙淘氣。你們猜，淘氣是用什麼分清真假藍貓的呢？請看動畫片（幼兒觀看）。是什麼辦法呢？（用指紋分辨）

二、探索指紋。

1、那麼，指紋在哪裡呢？（指肚上）

2、我們的指紋是什麼樣子的呢？

3、你們有沒有好辦法來看清指紋？（放大鏡、指紋蓋印等）

4、來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什麼問題，可以先告訴我。（幼兒探索，教師記錄。）

5、剛才有些小朋友發現了一些問題，老師已經把它記錄了下來，我們一起來解決這些問題，好嗎？

三、「警察」出現，請幼兒「破案」

警察：「小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經過我們的偵察，在現場發現了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現在，我要請小朋友幫我從這些指紋里找出和在現場一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了。」

（幼兒找出指紋，並用筆圈出）。

小朋友找的是幾號指紋呢？我們把找出來的結果交給警察叔叔，讓他們去做進一步調查吧。

教師問：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎麼看見的呢。

「警察」：這些指紋，就這樣是看不見的，但我們有精密的儀器可以看見並取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會留下指紋。

教師：指紋真神奇，關於指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上，找找資料，去發現更多的秘密。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、學習6的第二組加減。

2、通常觀看實物圖的變化，進一步理解算式表達的含義，感知數量間的可逆性。

3、積極地參與碰球游戲，願意一個人和集體玩游戲。

活動准備：

1、教具 三幅實物圖。

2、學具若干。

活動過程：

集體活動。

復習6的組成。

我們來玩碰球游戲，你們的'球和我的球合起來要是6。誰願意一個人和大家玩這個游戲？

學習6的第二組加法。

出示3幅實物圖，引導幼兒觀察。圖上有什麼？講的是一件什麼事？用什麼算式來表示？（小河裡有2條小船，又來了4條小船，現在一共有6條小船）學習6的第二組減法。

調整三幅圖的順序，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最後一幅圖。現在圖上講的是一件什麼事？用什麼算式來表示？（河裡有6條小船，開走了4條小船，現在還剩下2條小船。）2、小組活動。

第一、二組看圖列算式。

第三、四組用小盤子的數字、符號來擺算式題，再讀一讀。

教後感：孩子們通過學習6的組成對加減法很容易掌握，這節課我通過游戲的形式讓孩子學習，效果較好！

幼兒園大班教案 篇5

【教學目標】

1、以旅遊的形勢再次熟悉虎丘的主要景點，能夠講述虎丘景點的故事。

2、在活動中，使幼兒產生對蘇州的喜愛之情。

【教學准備】

1、導游旗、導游證、小話筒；

2、課件；

3、茉莉花茶、茶杯、熱水；

4、方向盤，排好汽車座位；

5、3名小導游准備好導游詞。

【教學過程】

一、歡迎詞

1、[在汽車上、喇叭聲]歡迎大儒中心幼兒園的小朋友來到虎丘。今天由我和三個小導游來帶著大家游覽虎丘。

2、早在900年前，我國的大詩人蘇軾就說過：「到姑蘇不游虎丘乃憾事也！」意思是說到蘇州一定要到虎丘來遊玩。

3、小朋友有沒有誰來過虎丘的？

4、我們的車子馬上就要到景區了，請大家做好准備，我們要下車啦！[下車]

二、游虎丘

1、[走得離圖片遠一點][出示虎丘遠景圖片]

我們前面就是虎丘了。可能有小朋友要問了，虎丘為什麼起這個名字呢？

2、講述故事{附1}

3、[出示虎丘塔近景圖片][走近][播錄像]

幼：老師，虎丘塔怎麼斜了？它快倒了！

虎丘塔不會倒，但是它的斜還有一個故事呢！我們先請1號小導游來給大家介紹一下。

4、講述故事。{附2}

謝謝1號小導游。大家剛才聽到的只是故事。其實，虎丘塔它是建造在松軟的土石上的。由於時間長了，它受力不均勻，所以產生了一定的傾斜。但大家請放心，早在20多年前，我們聰明的建築師已經對塔進行了加固，它不會倒下來的。

5、[播音樂][繞教室一圈]

我們要去下一個景點了，大家跟緊不要掉隊了。注意腳下台階，我們一起去看石頭。

6、[出示試劍石圖片]

這是一塊有趣的石頭，大家看，它的中間有什麼？（有一條裂縫）

這條裂縫是怎麼來的呢？我們來聽聽2號小導游的介紹吧！

7、講述故事。{附3}

謝謝2號小導游。其實，我們知道再鋒利的寶劍也不可能把石頭劈開，這也只是一個傳說故事。這是大自然的力量把石頭分開的。

8、[播音樂][繞教室一圈]

後面的小朋友跟緊啦！我們又要去新的景點了。我們現在走的這山路就像老虎的身體。接下來我們要去老虎臀部的位置，繼續去看石頭，這可是塊大石頭，上面可以坐一千個人呢！

9、[出示千人石圖片]我們現在來到的這個景點叫千人石。大家看看，這塊石頭是什麼顏色的？（紅色）

我們平時看到的石頭不是青的，就是白的或黃色的，這石頭怎麼是紅色的呢？請3號小導游給大家來講一講原因。

10、講述故事。{附4}

11、[播廟會錄像]千人石上好熱鬧啊！原來在進行虎丘廟會呢！我們一起去看看吧！

12、觀賞節目。

13、[播音樂][繞教室一圈]

請小朋友繼續跟著我走。除了我們剛才已經游覽的幾個景點，你們還知道虎丘有什麼景點嗎？

14[出示真娘墓圖片]

我們現在來到的是古真娘墓。這里埋葬了一名美麗、善良的姑娘。正好有人在講真娘的故事，我們一起來聽一聽。[播放故事]{附5}

三、品嘗虎丘特產

1、是的，所以茉莉花茶就成了虎丘的特產。看，前面就有一個茉莉花茶的攤點，我們一起去品嘗一下由茉莉花泡製的香魂茶吧！

2、幼兒品嘗茉莉花茶。

3、你覺得它的味道怎樣？

四、感情升華

1、小朋友，我們今天一起游覽了虎丘哪幾個景點？

2、你最喜歡哪個景點？為什麼呢？[根據幼兒的回答，出示對應圖片]

五、結束游覽

1、我們今天虎丘的游覽就結束了，請大家回到汽車上，我們將去下一個景點了。

2、幼兒上車，開著汽車走出活動室。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

完整講述雪孩子救小兔子經過。

學習詞語：

團團圍住、奮不顧身、融化、捨己救人。

懂得做個勇敢、愛幫助人的孩子。

活動材料准備：

物質准備：節選《雪孩子》的精彩，VCD機、准備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。

知識經驗准備：熟悉故事內容，了解雪孩子救兔子的過程。

活動過程：

定格「雪孩子救兔子「的畫面，讓幼兒交流彼此的感受。

引導幼兒講講議議，雪孩子此時會怎麼想，怎麼做？最後，雪孩子用什麼辦法救了小兔？

觀看動畫片，學習詞語：團團圍住、融化。

議一議：雪孩子最後變成什麼？它該不該幫助小兔子？你喜歡它嗎？為什麼？學習：奮不顧身、捨己救人。

請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。

『貳』 幼兒園為什麼要寫教案

幼兒園編寫教案主要就是為了更好地進行相關的教育教學活動。

教案備寫具體流程及要求
活動名稱：

領域(如語言、數學、社會領域或整合活動)

活動內容：

詩 歌：《我愛我家》

點數練習：小兔種蘿卜

塗色練習：漂亮的老師(塗色練習 ×)

活動重點：

(理解概念)是指教學活動中舉足輕重、關鍵性的、最基本的、最重要的中心內容，是課堂結構的主要線索,掌握了這部分內容,對於鞏固舊知識和學習新知識都起著決定性作用。)

活動難點：

(理解概念)是從幼兒實際出發，幼兒難於理解或領會的內容，或較抽象，或較復雜，或較深奧。難點不一定是重點。也有些內容既是難點又是重點。難點有時又要根據幼兒的實際水平來定，同樣一個問題在不同班級里不同幼兒中，就不一定都是難點。

【如何確定重難點】

1.熟悉和貫徹執行綱要。

2.深入鑽研教材。

3.全面了解幼兒知識和技能的實際情況。

4.善於總結自己的經驗和虛心學習別人的經驗要善於總結自己在解決教學重點和難點問題方面的經驗。

活動目的：

1.(情感目標)懂得、體驗、感受、喜歡……

2.(知識目標)認識、明白、感知……

3.(能力目標)學會、能夠……

活動准備：

1.知識經驗准備(一般指活動前需要家長或老師提前跟孩子分享的知識)

2. 物質准備：(指教具和學具)

3. 環境准備：(一般指情境預設方面，如情境游戲角色扮演及道具准備)

活動過程：

開始部分--基本部分--結束部分

一、開始部分(時間一般不超過5分鍾左右)

1.師幼問好。

2.導入活動：一般有直入式、情境導入、故事導入、談話導入、謎語導入、懸念導入、視頻導入、激趣導入、實驗導入、演示導入、游戲導入、觀察導入、聯想導入、掛圖導入、錄音導入、幻燈導入)

【例一】

談話導入：

1.(一般敘述性)請幼兒說說秋天是什麼顏色的?

(如果詳案也可附上導入語)

2.(導入語)小朋友們，上周老師請你們周末和爸爸媽媽一起去野外觀察秋天，那誰說說你們觀察到的秋天是什麼樣的呢?

【例二】

談話導入：

1.(一般性敘述)教師引導幼兒回顧晨間閱讀的《線條先生》或本故事，請幼兒說說線條還可以變成哪些線?變成哪些東西?

2.(導入語)小朋友們，誰今天說早上讀了《線條先生》這本書呢，說說線條除了書里講到的，還能變成什麼呢?

【例三】

懸念導入：

1.(一般性敘述)老師講述故事《茉莉花》，引導幼兒認真傾聽後回答相關問題。

2.(導入語)：「今天老師要給小朋友講個故事，題目叫《茉莉花》。茉莉花為什麼要請醫生?請了幾個醫生?它們是怎樣為茉莉花治病的?請小朋友認真聽老師講完故事就知道了。」

二、基本部分 (把握好完整的5大環節)

緊緊圍繞活動目標，設計具體的教學環節，教學准備中的內容要全部在各環節中體現，最後達成目標。

如語言活動：

感知→ 理解→ 體驗→ 游戲→ 創造

1. 初步感知。一般指通過猜、看、聽、說等方式(播放幻燈、出示圖片、出示實物、情境表演、講故事、瀏覽課本、播放視頻等)讓幼兒通過仔細觀察或傾聽而初步感知活動內容。

2. 學習、理解。指教師通過各種教學手段帶幼兒理解所學內容。 (主要指教師教授環節)

3.體驗、練習。(主要是引導幼兒通過反復讀、說、表達等手段去實現教學目標，主要指幼兒學習環節。)

4.游戲、鞏固。指通過各種玩，進一步激發幼兒活動興趣，通過玩而進一步鞏固、理解故事或兒歌內容而達到玩中學的`目的。

5.創造、提升。主要是體現一個「編」字，創編、續編，一般是活動的難點部分的體現，如果能編出來，說明活動難點也能實現)

6.小結梳理。通過教師小結，梳理本節活動的知識點，根據幼兒活動表現小結幼兒活動及掌握情況，提出注意事項。

三、結束部分：把握好2個環節(小節——延伸)

1.小結梳理：鞏固提升環節，通過教師小節，梳理本節活動知識點，根據幼兒活動表現，小節幼兒活動及知識點掌握情況，有針對性的提出注意事項。

2.活動延伸：

(園內延伸)區域游戲或其他活動

(園外延伸)親子鞏固活動

活動反思：

立足幼兒表現、目標達成、教學效果等方面，從優缺點及改進想法三方面談一談。

『叄』 編導:幼兒園紀錄片中音樂茉莉花的作用

紀錄片《幼兒園》是湖北電視台紀錄片編導、獨立製作人張以慶的作品。影片沒有解說詞，但是多次運用了同一首歌《茉莉花》作為背景音樂。並且畫面的配合等方面，在此張以慶做到了至善至美，做到了他的極至。 童聲無伴奏合唱的《茉莉花》，像一聲嘆息，它烘托出了一種淡淡的憂傷。對於用《茉莉花》作為此片的背景音樂。張以慶曾在采訪中說道「《茉莉花》這個音樂很符合片子的情緒，有一點淡淡的憂傷，是我重新錄制的。但是非常遺憾，唱得不是很好，沒有那種天籟般的聲音，當然我還是非常感謝青少年宮合唱團的。一開始我就老在哼這個歌，已經哼了兩年了，雖然有幾種選擇，但是還是覺得《茉莉花》特別吻合。歐洲不是說《茉莉花》是中國的第二國歌嗎，我也找不到第二首童聲的東西能夠擱在這裡面了。我可以一年、半年不聽音樂，到快剪片子的時候才去聽，去找到吻合的東西。其實我不太懂音樂，但是我能把握住怎麼把情緒傳達給觀眾。只有這樣你才可以讓別人和你是共通的，節奏感也是一樣的，才能引起共鳴。當然這種情緒的傳達，也會有局限，因為人們的感受類型不同，而且感受力跟文化也沒有關系。」雖然張以慶說自己不懂音樂，但是《茉莉花》的應用與配合確實做到了天衣無縫不僅增強了影片的感染力，而且還進一步的表達了影片所要表達的思想意圖。 《茉莉花》這首極具特色的音樂在片中反復出現。整部影片總共出現了5次《茉莉花》的背景音樂。平均差不多每十分鍾出現一次，可見導演的安排意圖。第一次出現是在幼兒園開學那天，小朋友的爸爸媽媽送他們到幼兒園離開後。每個小朋友都眼含淚水的坐在凳子上，或站著，或透過門縫看看離去的爸媽。音樂《茉莉花》此時響起，它讓孩子們第一次離開自己的父母時的無助和不舍的情感展現得一覽無余，極大額的增強了影片的感染力。《茉莉花》的再次響起是在孩子們入園第一次睡覺的時候。時的孩子們是睡得如此的香，沒有了白天撕心的哭聲，吵鬧和打架也在此刻消失。音樂給人以安靜與感動的心理，似乎在孩子的誰=睡夢中伴隨著無憂無慮的童年也飄起了淡淡的茉莉花香。音樂的第三次響起是在孩子們在幼兒園度過一周他們的爸媽來接他們回家的時候，每個孩子都被接走了，只有陳志鵬的媽媽還沒來接他，這使得他非常的著急，來回的在前後兩個門之間走動，哭著盼望媽媽找點到來。《茉莉花》的音樂的響起既表達了陳志鵬回家的喜悅，同時也表現了他內心的焦慮、孤單、無助。音樂第四次響起是在孩子們戶外活動的時候，聽說戶外活動，孩子們個個都很高興，一周難得有戶外活動。孩子們在戶外歡聲笑語的做著游戲，你追我敢。音樂也伴隨著孩子們的笑聲響起，好像是為孩子們助興一樣。原本有點憂傷的音樂在此時也是歡快的。音樂的最後響起是在孩子們畢業照畢業照時。此時的畫面跟音樂第一次響起時的畫面遙相呼應，都是展現每個孩子的表情。不過這次孩子們的眼中不再是淚水，而是孩子們在幼兒園的歡聲笑語。眼中充滿了希望，讓觀眾真切地體會到幼兒園的生活，孩子們的成長點滴。 《茉莉花》作為該片的一個音樂符號在片中反復出現，它舒緩、輕柔的樂調將景象隔絕在幼兒園嘈雜的吵鬧之外，並且每次音樂的響起都配以緩慢的畫面。特別是最後一次運用一組經處理泛黃的畫面來配背景音樂，可見導演的別有用心。畫面和音樂的完美配合，進一步渲染和烘託了片中的氛圍和環境氣氛。這首唱響在維也納的中國名曲，透過孩子的喜怒哀樂，揉進了人們的心裡，讓人感到不可思議的結合，看似風馬牛不相及的風格，卻完美的演繹在這部紀錄片中似乎只有這首曲調最合適別無他曲。 通過對《幼兒園》中背景音樂的分析，我們可以看出在紀錄片里，不管以何種形式出現，音樂都是作品整體的一部分，是一種藝術，不能自成體系，不能過強過滿。音樂茉莉花在片中出現了五次，雖然影片總長才一個小時。不能說恰到好處，但也不能說過多。而是很合理的表達了影片所要展現的內容。此外，紀錄片音樂只有置於適當的位置，融入作品整體的內容和形式，使人不知不覺地感受到它的感染，甚至於感覺不到它存在。音樂茉莉花的出現並不是毫無目地的，它都是經過導演的精心安排才插入的。我們可以很明確的看出，每次音樂的出現就是一個分割點。孩子們的入學，孩子們入學的第一天，孩子們入學的第一個星期，孩子們幼兒園畢業。每一次都安排得如此的合理，我們可以按照音樂的運用把整部影片分成五個部分，每個部分都有其獨特的地方，也有其相關聯之處。並且每次音樂都是一個過度，無論是孩子們的情感還是年級。總之，茉莉花在《幼兒園》片中五次響起，每一次都是一種感動，又是一種升華。

『肆』 幼兒園大班音樂教案

作為一名優秀的教育工作者，時常會需要准備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班音樂教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1、學會彈簧步，運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。

2、體驗用舞蹈表現的快樂。

活動准備： PPT課件、音樂活動過程：

一、交流經驗，引發興趣1、師：你們去過動物園嗎？動物園里會有什麼小動物？誰能用動作來告訴我？

2、幼兒大膽做動作並互相猜測動物名稱。

3、師：這些小動物都來自各個地方，那麼在美麗的西雙版納雲南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎？（不知道）——教師做孔雀手勢提示。

4、跟著教師做孔雀手勢。

二、進入情景，學習舞步1、師：想去看孔雀嗎？那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。

2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦！

3、教師以駕駛員的身份示範動作，區別慢慢開與快快開的差別。

4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

三、嘗試表現孔雀的動態1、師：你們覺得孔雀來了嗎？聽孔雀來了！遠遠的一隻美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎？當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮！（播放課件）2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什麼顏色的孔雀？（白孔雀）3、（出示孔雀開屏圖片）我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

4、瞧，這是誰呀？——這是演員，跳的是孔雀舞。

5、學著模仿與想像孔雀的動作。

1）孔雀的頭怎麼做呀？——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

2）孔雀理理自己的羽毛。

3）孔雀開屏。

4）孔雀喝水。

6、教師示範——將所有的動作編進音樂里。

7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

9、想像走路的孔雀樣子並創編舞蹈動作——配音樂加上彈簧步。

四、活動延伸我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作為演出節目在北石小劇團里表演，好不好？

幼兒園大班音樂教案 篇2

一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

2、唱准弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。

3、感受歌曲清新、優美的特點。

二、准備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；

2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過程：（一）情境引入，激發興趣。

1、律動《新疆舞》入室

2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱並唱准弱拍起唱的樂句 。

3、節奏練習：

我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）

0/ /0/

——————

0X / X XX X/X0

——————

這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0X /XXX /X 0

————

那 里 有 什麼 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

0 / / 0/

—— ————

0 X /X X X X/ X0

—— ————

（二）結合圖譜，理解內容

1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

2、師有表情地示範清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。

3、提問：聽了剛才這首歌，你有什麼感覺？你好象看到了什麼？

（三）學習歌詞，掌握節奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。

3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。

（四）熟悉旋律，學唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱准弱拍起唱的樂句。

3、認識圖譜中「」（連貫）「」（放聲唱）「」（弱拍起唱）的符號。

4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱准音。

5、幼兒練唱，採用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

（五）幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動《兔子舞》出室。

幼兒園大班音樂教案 篇3

（一）目標

1.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

2.了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。

重點、難點：感受音樂的節奏、結構;在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。

（二）准備

1.旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗三面分別寫上數字「3」、「4」、「5」;大紙一張、記號筆一支;海邊遊玩和登山的照片。

2.幼兒14人，小椅子圍成半圓形。

（三）過程

1．說說快樂的旅行。教師：「老師最喜歡出去旅遊了!你們喜歡旅遊嗎?你到過哪裡旅遊?那裡有些什麼好玩的地方?」

2．初步感受音樂，大家一起快樂地「庫乞乞」。

今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽——

播放音樂《庫乞乞》——

教師：「你覺得什麼地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?」

請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意裡面的「蚩 0蚩0蚩 乞蚱 -」，並帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

教師：「猜猜看，什麼是庫乞乞?」

教師：「旅行中玩得最開心的時候就會說蚩 0蚩0蚩 乞蚱 -」。

教師：你覺得旅遊的時候什麼事情讓你感到最開心!

引導幼兒交流、分享或者想像自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在海邊遊玩、和爬山登上山頂時的快樂。教師：「海邊遊玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起說蚩 0蚩0蚩 乞蚱 -」。(具體的事情從孩子們的交流中來，如「玩水」、「堆沙」、「游泳」等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現。)

教師：「登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什麼?」(教師可以播放一些圖片引導幼兒想像投入到登高望遠的情境中。)

教師：「登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說蚩 0蚩0蚩 乞蚱 -」。

3．通過圖譜和律動進一步感受音樂。

教師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)

教師：「發現了嗎?音樂到哪裡我們開始上山?」(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。

教師：「一共要爬幾次才到山頂?」

引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想像成海邊的平地，身體想像成高山，並找找山腳、山腰、山頂等位置。層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段「海邊走走」、B段「登山」、C段「庫乞乞」。

層次2：教師指圖譜，幼兒律動。層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

層次4：請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。

4．合作游戲「快樂的旅行團」。

教師出示「導游旗」。

教師：「各位遊客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧——」

層次1：教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

層次2：把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的數字找到相應的遊客人數組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅遊團一同出發。

層次3：教師提出問題——大家都想做導游怎麼辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，並且明確在音樂進行到「庫乞乞」的時候進行輪換。三個旅遊團在音樂聲中游戲並輪換導游的角色。

5．提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。

教師：「除了海邊和高山，你們還想到哪裡玩呀?」

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動設計背景

在日常活動中，發現幼兒對警察、解放軍、海軍叔叔充滿了崇敬與嚮往，為此在選取了《小海軍》這首極富童趣的進行曲風格的歌曲，這首歌曲的特點就是聲音有力、干凈利落以及海軍的英勇與堅強的精神。

活動目標

1、初步引導幼兒感知音樂性質的變化。

2、願意用動作表達感受。

3、培養幼兒的聽辨能力和表現力。

教學重點、難點

重點：體會音樂意境。

難點：用動作表達感受。

活動准備

進行曲，搖籃曲各一段，當兵圖片，睡覺圖片各人手一份

活動過程

一、開始部分：

放音樂《我是解放軍》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。

二、基本部分：

1、 欣賞進行曲，激發幼兒自由表現。

（1）教師提問：現在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎麼樣？

幼兒答：像解放軍走路。。。

（2）教師提問：如果讓你們走路你們會怎麼樣走？

引導幼兒自由的做出自己的動作。

（3）跟著音樂做自己喜歡的動作。

小結：剛才我們跟著音樂學解放軍叔叔一樣走路，特別有勁有精神。

2、 欣賞搖籃曲，引導幼兒做出不同的動作。

（1）教師：我們再來聽一聽這一段音樂，你聽了會有什麼感覺？

（2）幼兒欣賞搖籃曲

（3）教師提問：你們聽了會有什麼感覺？

幼兒答：慢慢的，輕輕的。。

3、引導幼兒將搖籃曲與進行曲比較

教師提問：這首音樂和剛才那首有什麼不同？那聽了這首音樂你想做什麼？（引導幼兒做出動作）

小結：這兩首音樂一個像解放軍叔叔走路一樣剛勁有力，一個像小寶貝睡覺一樣輕柔緩慢，是不同的兩首音樂。

教師：你們真棒，現在就讓我們一起和音樂玩個游戲把。

三、 用游戲表現音樂性質的不同。

游戲規則：你聽到什麼音樂做什麼樣的動作。

教師放搖籃曲與進行曲，讓幼兒做出相應的動作

四、延伸部分：

回家和爸爸媽媽欣賞不同風格的音樂並做動作。

五、結束部分：

你們表演的真棒，那就讓我們學解放軍叔叔走路一樣到外面讓其他小朋友看看。

教學反思

《這是小兵》這節課是一節模仿課，在幼兒心目中神氣的小兵的形象很深刻，選擇貼近幼兒生活的人物形象符合了幼兒的年齡特點。因為小班幼兒年齡小，他們的知識范圍比較局限，所以小兵的形象能調動孩子們的興趣。

本次活動中有著輕快地旋律，並且模仿的動作很神氣，還有一系列的象聲詞，讓幼兒有著很強烈的表現慾望。

完整的欣賞歌曲，感受歌曲中的旋律，帶領幼兒跟著節奏拍拍手，此環節中我考慮到幼兒年齡小，對音樂的明銳度不夠強，讓他們一下子跟著音樂做組合的動作比較困難，所以我選擇先讓他們感受下音樂的節奏拍拍手，然後熟悉後再加上踏步的動作，最後加進象聲詞的動作。活動最後我還讓幼兒進行創編動作，讓他們把自己的成果展現給小朋友，大家一起分享快樂。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標 1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，准確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動准備 1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一台。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動過程 1、打擊樂活動：小看戲。

——教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。

——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

——教師：在熱鬧的森林裡有許多音樂家，第一位是誰?他有什麼樂器?他是怎樣演奏樂器的?

——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節奏地念歌詞。

3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。

——引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。

——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然後邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

——教師；在熱鬧的森林裡，第二位音樂家是誰?他在演奏什麼樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

——啟發幼兒根據第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

——採用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

幼兒園大班音樂教案 篇6

設計背景

孩子們由於受到年齡、生活經驗等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農村孩子多，缺乏各種必要的感性經驗，尚處於直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復雜的音樂材料，對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用，圖形譜的運用是一種視覺參與。，它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內容和旋律風格，同時，又可以培養孩子的創造力與想像力等等，讓孩子主動愉快的學習，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調。我選歌曲《郊遊》，是因為旋律平易親切，朗朗上口，為小朋友所喜愛，歌曲描寫了小朋友結伴去郊遊的情景「白雲春風」、「青山綠水」一派春意盎然的景色，「我們大家手拉手一同去郊遊」，清新明了，首尾點題。

活動目標

1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段優美的音樂。

2、掌握X X XX X這一走步節奏，並且用肢體動作創造性的展現郊遊的游戲化情境。

3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊遊時的輕松愉快。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、初步學慣用對唱的方式演唱歌曲。

重點難點

1、難點：歌曲的三、四、五樂句。

2、重點：有感情地唱歌曲。

活動准備

錄音帶,錄音機,歌詞圖譜,節奏型卡:X X XX X。

活動過程

一、開始部分：

1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，

2、復習歌曲《茉莉花》;復習節奏：X X XX X。

二、基本部分：

1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊遊過嗎?(幼兒自由回答)是乘坐什麼交通工具去的?

2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊遊的快樂，並引導幼兒按照圖譜說唱歌詞。

3、放錄音帶《郊遊》，引導幼兒聽出有兩段「不同的」音樂。

4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。

5、學唱歌曲。

(1)教師以分句教唱法並結合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。

(2)教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的「情緒」。

(3)教師彈歌曲旋律，幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的

唱歌曲。

(4)分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

(5)放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。

6、音樂游戲：《去郊遊》

教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行游戲，還引導幼兒去邀請其他老師一起游戲。

三、結束部分：

1、小結。

2、出室律動，活動結束。

教學反思

《郊遊》這首歌曲的前兩句與最後兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示範講解引導幼兒認真傾聽，並辨別區分不同的聲音。

在活動中我一開始對於兩種不同的歌唱方式進行講解，但很快我發現孩子們並不能很好的理解接受，於是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解並准確地把握，我設計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示「輕快、跳躍」，用一組柔和的波浪線表示「優美、抒情」，按節奏的形式出現。根據這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優美抒情。這樣的教學方式比起教師單調的講解記憶要有趣得多，並且印象更深刻。

活動中我藉助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進行演唱，從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示範的作用，最後讓幼兒分組接唱，在每一次唱完後教師引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。

在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調整，對教材的分析應更加透徹;還有就是在活動中的教師的語言應該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以後的教學中我要多想辦法，讓自己的每個教學環節都進行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學水平。

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動目標

1、傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節變化，體驗小女孩的心情與願望。

2、激發幼兒欣賞音樂和故事的興趣。

3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

活動准備

1、PPT片段(片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景；片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在牆角邊的情景；片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴後的情景；片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

2、音樂片段(音樂一：歡快的新年音樂《abba—haPPY new year》；音樂二：憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念；音樂三：充滿想像的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》；音樂四：凄美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。

3、完整的視頻(配上故事講述)。

活動過程

一、(播放音樂一：歡快的新年音樂)引出故事，激發傾聽興趣

1、這段音樂聽起來有什麼感覺?

2、你知道什麼節日快要來到了?人們會做哪些快樂的事情?

教師小結：歡快的新年音樂讓我們聯想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。

(變化音樂，播放憂傷的`音樂)

【設計意圖：在同一個節日，播放兩段截然不同的音樂，讓幼兒產生強烈的沖擊感，激發他們傾聽故事的願望，為幼兒對小女孩的生活遭遇產生同情心而埋下伏筆。】

3、聽了這段音樂你感覺會發生什麼事情?

【設計意圖：播放憂傷的音樂，激發幼兒的同情心，形成「立體」的欣賞氛圍，為幼兒「走進」故事打下基礎。】

過渡：今天老師帶來一個故事《賣火柴的小女孩》。

二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事

1、觀看片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。

(1)從這張圖片上看，小女孩過著怎樣的生活?

(2)從哪裡看出小女孩非常冷?

(3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什麼感受?

教師講述故事：這是聖誕節的前夜，正下著雪，天氣冷得可怕。一個賣火柴的小女孩在大街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋裡裝著許多盒火柴，一路上不停地叫著：「賣火柴呀，賣火柴呀!」人們都在買節日的食品和禮物，有誰會理她呢?整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個銅錢。

2、觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在牆角邊的情景。

(引出音樂三：充滿想像的八音盒音樂)

(1)這段音樂帶給你怎樣的感受?

(2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會有哪些期望呢?

【設計意圖：引入充滿想像的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中「聽」到希望，他們忽然感覺事情會有轉機，想像的大門立即打開，他們會把自己的祝福與心願編入故事中，此時為幼兒的想像提供了平台。】

3、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴後的情景。

(1)小女孩擦亮火柴後看到了什麼?她實現了自己的願望嗎?

(2) 小結：小女孩第一次幻想到「火爐」，因為她太冷了，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到「烤鵝」，因為她太餓了，她渴望吃到食物；第三次幻想到「聖誕樹」，因為她太孤獨，她渴望得到快樂；第四五次幻想到「奶奶」，因為她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因為她怕失去奶奶。

(3)開始的時候小女孩一根火柴都不捨得用，為什麼後來會擦亮整把火柴?

教師講述故事：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。

【設計意圖：通過圖和文幫助幼兒理解小女孩的願望與困難之間的關系，讓幼兒在想像中進一步「走進」故事。】

4、觀看片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

(引出音樂四：凄美的和聲音樂)

(1)第二天清晨，小女孩會怎樣呢?

(2)聽了這段音樂，你來編一個故事結尾好嗎?

【設計意圖：故事的結尾讓人很難過，但是教師可以通過音樂的介入，鼓勵幼兒將自己的美好願望編入其中，這既是語言表達的契機，也是傳遞美好祝福、激發幼兒關愛之情的手段。】

三、完整傾聽，強化情感體驗

演示完整的視頻(配上故事講述)。

1、幼兒完整欣賞。

2、提問：

(1)聽了小女孩的故事你有什麼感受，請說一說。

(2)請為小女孩送上一句祝福的話。

3、小結：孩子們，希望賣火柴的小女孩在你們的祝福聲中飛向美麗的天堂。

設計思路

欣賞經典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發他們的閱讀興趣。將文學作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進故事的意境，理解故事、展開想像。

音樂作品能「烘托氣氛，渲染情感，賦予想像」，所以我們可以根據每個文學作品的特點及情節變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進。欣賞文學作品時融入音樂作品，能讓幼兒有想像表達的空間，能提升幼兒綜合感受的能力，能為幼兒更好地感知文學作品提供支持。

將音樂作品與文學作品融合推進，需要注意對音樂作品的選擇，要與文學作品匹配，運用時要把握好時段，對作品的意境、情感也要能正確把握；要仔細分析不同作品的不同價值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想像、描述和表達等。

基於以上思考，我設計了本次活動，通過文學作品與音樂作品的有效融合，形成「立體」的欣賞氛圍。本活動融入了四段不同風格的音樂，片段一：歡快的新年音樂；片段二：憂傷的音樂；片段三：充滿想像的八音盒音樂：片段四：凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現實生活帶入了故事情境，並在欣賞與感受音樂作品中體會小女孩所處的環境與心情，增強了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣。

『伍』 小學音樂茉莉花教案

知識與能力目標： 學生學會演唱 《……》歌曲，理解歌詞大意，體會歌曲的意境和情緒，使學生學會……的唱法拍曲譜。
過程與方法目標：通過教師介紹作者、歌曲背景，讓學生在學唱歌曲之前簡單了解歌曲基本信息。通過初次聆聽，使學生感受歌曲節奏和意境;通過組織學生討論，了解歌曲的含義和表達的情感。通過教師逐句逐節部分范唱，學生跟唱的形式，帶領學生學唱歌曲。通過輪唱接龍游戲，學生獨立演唱，使學生掌握歌曲唱法.
情感態度與價值觀目標：豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度;培養音樂興趣，樹立終身學習的願望;提高音樂審美能力，陶冶高尚情操;培養愛國主義情感，增強集體主義精神; 尊重藝術，理解世界文化的多樣性。
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『陸』 幼兒園大班音樂教案

作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班音樂教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1、掌握歌曲中最後樂句的附點音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據演唱內容進行表演。

3、體驗與同伴友好、真誠的情感。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動重點難點：

1、重點：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2、難點：唱好歌曲中的附點音符和休止符。

活動准備：

音樂CD

活動過程：

（一）音樂游戲《找朋友》引題

師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然後和好朋友坐在一起。

（採用幼兒熟悉的游戲導入課題，為學唱歌曲做好兩個准備：一是情緒上的准備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節拍及動作上的准備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調動起幼兒運用已有的經驗去學習新知識。）

（二）欣賞歌曲

師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什麼呢？

1、幼兒兩兩自由交流。

（在這里，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會和自由。）

師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問：這一對好朋友他們在做什麼？他們心裡是怎麼樣的？

3、再次完整傾聽樂曲。

（在此環節中，老師並沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創設了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然後讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

（三）學習歌曲

師：一對好朋友在干什麼呢？我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶領幼兒有節奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

（本環節從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現了《綱要》中強調的：以幼兒為主體。）

（四）表演歌曲

1、讓幼兒和好朋友隨音樂創編動作

2、請一對好朋友表演創編的動作

3、集體隨音樂表演歌曲

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

（通過自由創編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達出歌曲的情感。）

（五）談話

小結：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

活動反思：

在歌曲《一對好朋友》這節音樂課中,我盡量根據二年級學生的 特點,在導入的時候讓學生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調動他們的積極性,進而

引入到新課教學。在歌唱的過程中,抓住了重點和難點的教學,學生 掌握比較好, 附點四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現性也不錯。

在歌曲教學過程中注重了對學生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。

一節課下來, 學生學會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點, 教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕松, 學生也學得開心, 課堂還很活躍。 這節課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出 更高的要求,對生活、對學生、對音樂學習規律的深刻洞察力,深刻的文化素養以及較高的教育教學技巧。

這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學生拍手為歌曲伴奏 時,二年級的孩子更多的是專注於手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節奏亂的局面, 課堂的紀律也很難把握, 以後要引導學 生多關注音樂。

幼兒園大班音樂教案 篇2

一、活動目標：

1、繼續學慣用連貫、優美、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試根據圖片、動作的提示理解歌詞，並進行演唱。

3、讓幼兒體會恬靜、優美的合唱效果給人帶來的`享受。

4、讓幼兒感受到和同伴一起活動的樂趣。

二、活動准備： 相應的圖片6張

三、活動過程：

（一）、練聲《山谷迴音真好聽》

（二）、復習歌曲《柳樹姑娘》

1、用連貫優美的聲音演唱歌曲

2、分角色合唱襯詞。

（三）、學習歌曲

1、創設情景，談話導入。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎麼辦呢？

（2）怎樣來哄娃娃睡覺？

（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）

2、根據圖片、動作，理解歌詞。

（1）歌曲哪些是搖籃？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

（2）搖著哪些寶寶呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

（3）還有誰呢？

（4）白雲、浪花、風兒在干什麼？（引導幼兒分別做飄、翻、吹的動作）

3、完整地演唱歌曲。

（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優美的意境。

（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

（3）第二遍引導幼兒用連貫、優美、輕柔的聲音演唱。

（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

4、分角色合唱襯詞。

（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

（2）男女分角色合唱2遍。

四、活動延伸：

還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

幼兒園大班音樂教案 篇3

設計意圖：

《數高樓》是一首一段體的分節歌曲，其音樂流暢、動聽、節奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。

我根據幼兒的年齡和學習特點，設計了以下教學環節：

首先帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。

第二設計了既有靜聽也有動態的充滿趣味性的學唱歌曲的活動環節：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什麼游戲，並用體現歌曲節奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節奏脈絡。進而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節奏的變化，為後面學習歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現襯詞，又有附點音符，幼兒在學唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點，學唱歌曲便是水到渠成了。

第三在《數高樓》的音樂中，啟發幼兒合作並創造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

第四是延伸活動，引導幼兒嘗試創編歌詞，藉以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創造的能力和發散性思維。

最後隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，並結束本次活動。

理論依據：

歌唱是音樂教學中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：「人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創造的第一個最純潔的，最卓越的樂器。」歌唱可以使幼兒全身心的投入，可以培養他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。

音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不著，幼兒對於聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據大班幼兒的年齡特點，將音樂融入到日常生活和游戲當中去，同時在音樂教學中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言藉助孩子的肢體語言——動作表現出來，實現音樂聽覺與動覺的互補。

《綱要》中指出：激發興趣需要貫穿於藝術活動的始終；提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感。因而在教學活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現的舞台，感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學，學中玩，體現游戲是孩子基本活動的特點，這樣幼兒的學習慾望和興趣才會被充分的調動起來。

實施策略：

為提高幼兒對歌曲的的理解和表現力，我採用了突破重點難點的節奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學策略，整個活動，我注重強調讓幼兒主動的學習，在濃厚的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現慾望。

教法： 圖譜教學法、情境創設法、視聽結合法等；

學法： 練習法、比較法、游戲法等。

活動目標：

1、啟發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。

2、激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

3、以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂，並能唱准歌曲中的休止符和念白部分。

活動准備：

課件，鋼琴。

活動重點：

學會用多種方式表現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。

活動難點：

附點音符和空拍的節奏掌握

活動過程：

1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節奏和旋律特點

2、通過多種方式引導幼兒學唱歌曲

（1）通過玩游戲的方式，感知並熟悉歌曲的前半部分的旋律，學習歌曲中的附點和空拍的節奏。

你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什麼游戲呢？

想不想和他們一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎麼唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什麼不同呢？多了一個小點點，這個小點點後面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什麼顏色的？紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。

（2）引導幼兒用自己的身體動作變化來表現高樓，看，小弟弟小妹妹發現了什麼？（出示高樓大廈的圖片）

你會用身體搭一座高樓嗎？啟發幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現樓樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節奏及旋律。

（3）引導幼兒學說念白部分的節奏。

臧老師也搭了一座樓房，小朋友數數看，老師搭得樓房有幾層？這是我們諸城小學的教學樓，我們一起數數是不是有五層好吧。按照節奏數樓

（4）引導幼兒完整學唱歌曲。

教師進行前示範，用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

4、是延伸活動，引導幼兒嘗試創編歌詞，藉以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創造的能力和發散性思維。

美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數數到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什麼美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，准備好了嗎？我們出發吧!

5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，並結束活動。

幼兒園大班音樂教案 篇4

一、活動目標

1、學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。

2、通過「舞譜」教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。

3、通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節奏感，使幼兒動作整齊，協調優美。

4、讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力能力，充分發揮幼兒的音樂創造性。

5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

二、活動准備

1、為幼兒准備每人兩束「筷子」，筷子尾部繫上小綵帶。

2、舞譜

3、磁帶，錄音機。

三、活動過程

1、組織幼兒以歌曲「幸福拍手歌」進入活動室。

談話：感到幸福的時候，你還想干什麼？

你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手裡拿什麼東西。（幼兒充分回答）

2、談話引出舞蹈「筷子舞」，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。

3、引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力。

4、按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。

5、在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力。

6、激發幼兒的表演慾望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。

四、結束部分

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞台上演出好嗎？跟老師們再見吧！

幼兒園大班音樂教案《奇妙的音樂城堡》

活動目標：

1、培養幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

2、通過活動，培養幼兒的創造力和想像力，讓幼兒在音樂表現和創造中感受音樂活動的快樂。

活動准備：

多媒體課件若干

活動過程：

1、幼兒聽音樂，根據音樂表演動作。

2、節奏練習。

A、教師彈鋼琴，幼兒根據節拍拍聲音。

B、教師出示課件，請幼兒根據動物的隊型和帽子拍出相應的節奏。

C、教師出示課件，幼兒根據聽到的節奏聲音拍出相應的節奏。

D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創編名字的節奏。

3、演唱練習。

A、一起演唱茉莉花，並帶著微笑。

B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。

C、幼兒根據歌曲，配上不同的節奏型。

D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

E、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。

4、結束活動：

小樹葉飛舞。

幼兒根據相應的曲調，分辨出高低音、上行、下行音等等。

教學反思：

在課堂教學時，幼兒表現出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發現幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應該用手指頭拿好。

在活動過程發現幼兒的積極性都很強，由於課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子裡面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子裡面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。

課堂的氣氛還算穩定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1.藉助沙畫、圖譜理解歌詞內容，學習有感情的演唱歌曲。

2.能在自主學習、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動准備：

白板課件、沙畫視頻、沙畫台、三角架、投影儀、攝像機。

活動過程：

（一）歌曲導入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！

教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？

（二）自主學習，理解第一段歌詞內容，並嘗試演唱。

1.自主學習，理解第一段歌詞。

（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

（3）有節奏的朗誦第一段歌詞。

2.有感情的學唱歌曲第一段。

（1）教師示範演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學唱。

（三）自主學習，理解第二段歌詞內容，並嘗試演唱。

1.自主學習，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心裡會有什麼感覺？

（2）自主學習，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

2.學唱歌曲第二段，並能掌握歌曲中的難點。

（1）教師示範演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習演唱，並能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

（四）完整學習歌曲。

1.完整欣賞沙畫。

2.幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習，有感情地演唱歌曲。

1.接龍游戲，演唱歌曲。

2.傳遞愛心，趣味演唱。

附歌曲：《我愛你》

蜜蜂對著鮮花說我愛你，青蛙對著池塘說我愛你，

星星對著月亮說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。

你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。

我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊I love you!

幼兒園大班音樂教案 篇6

［活動目標］

1、學習把握音樂活潑跳躍的性質和獨特的樂句結構。

2、學慣用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規律。

3、享受游戲的快樂，學習有控制地按規則游戲。

［活動准備］

1、圖形樂譜。

2、記號筆、老狼指偶、頭飾。

3、錄音機、磁帶。

『柒』 幼兒園教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？下面是我收集整理的幼兒園教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1、經過玩貼人游戲，培養幼兒快跑、躲閃的本事。

2、提高幼兒思維的靈敏性。

3、提高幼兒兩合作進行游戲的本事。

活動准備： 音樂：月光

活動過程

1、開始部分。

練習走圓，為游戲做鋪墊。

大圓走—成四隊—開花走—雙圈走。

2、基本部分。

(1)幼兒站成一個大圓，教師交待游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規則。

教師：「今日教師教小朋友玩一個游戲，名字叫貼人。

我請兩位小朋友，一位跑，一位追，

被追的小朋友能夠跑到里圈任意一位小朋友面前站住(貼人)這時後面一個小朋友趕快跑。

以免被追的小朋友捉住。

注意，跑時要在圈外，貼人要到圈裡。」

(2)幼兒游戲。

教師注意觀察，如果被追捉者連續貼人三次，追捉者仍未捉到，就另換追捉者。

被追到者不再當追捉者，以免太累。

(3)「結冰」游戲：

幼兒自由活動，聽到「結冰」信號，幼兒不動，聽到「化凍」信號再自由活動。

3、結束部分。

做放鬆 整理動作。幼兒聽音樂，邊歌邊舞。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1、能模仿故事內容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。

2、知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想像並用較豐富的語匯進行表述的能力。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

活動准備

1、一盆小朋友種植的未發芽的蔬菜。

2、自製繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。

活動過程

1、以未發芽蔬菜引出活動。

"這是誰種的蔬菜啊？""告訴我們，你種的是什麼蔬菜？""這么久了為什麼還不發呀呢？小朋友，你們覺得它會不會發芽？"

2、引出故事

（1）"到底會不會發芽呢？我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。

（2）教師講述故事。

提問：故事的題目叫什麼？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎麼說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎麼做的？最後胡蘿卜怎樣了？

3、出示繪本，講述故事。

老師把這個故事做成了一本書，現在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。（從封面開始講述故事）

4、教師 小結我們不管做什麼事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎麼說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最後終於長出了一顆大大的胡蘿卜。

故事聽完了，請你們再來說一說，xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢？他應該怎麼做呢？

5、幼兒講述自己種蔬菜的故事。

我們每個小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個故事呢，說 給大家聽一聽好嗎？

活動延伸。

你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書 給大家看呢？

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、以肢體動作來表現繞彈簧過程及其彈跳特徵。

2、能兩兩合作，協調游戲。

3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

活動准備：

較為寬敞的場地 幼兒看過小彈簧，知道小彈簧的外形特徵和特點

活動過程：

一、開始部分

1、隊形訓練：帶領幼兒走圓（大皮球）帶領幼兒模仿動物（動物園）帶領幼兒進行走跑交替練習。帶領幼兒由圓走成六列縱隊。

2、調整隊形、隊列：請小朋友聽老師口令「立定「（要求幼兒立定站好在位置上）」原地踏步（要求幼兒原地有精神地踏步）前後調整位置（要求幼兒伸出手臂，踏步，進行前後位置的調整）立正、稍息練習。

3、活動身體：帶領幼兒活動身體各部位，重點活動腳部。

二、基本部分

一）小彈簧跳一跳

小朋友你們知道小彈簧嗎！小彈簧喜歡怎樣玩呢？（引導幼兒說出小彈簧喜歡蹦蹦跳）那，現在，我們也像小彈簧一樣來蹦一蹦，跳一跳吧。（帶領幼兒模仿小彈簧進行蹦跳練習，（提醒幼兒蹦跳時，應控制好力量，小心腳踝、膝蓋等處受到運動性創傷）並同時邊練邊念兒歌「我是一隻小彈簧，蹦一蹦，再跳一跳）

二）繞個圈跳一跳

小朋友，你們知道小彈簧長得什麼樣子嗎？（引導幼兒記憶，彈簧是一圈一圈繞起來的）那，現在我們來學做小彈簧吧，先繞一繞，再跳一跳。第一次可以先繞一圈，如果繞一圈你轉得好，就可以繞兩圈再轉。（提醒幼兒根據自己的能力進行繞圈跳練習）

幼兒練習，教師觀察，提醒幼兒不可轉多圈，平衡能力差的幼兒可盡量少轉。

三）按按按、跳跳跳

1、小朋友都繞成會跳的小彈簧了，你們以前和小彈簧做過游戲嗎。如果你把小彈簧按下去，它就會跳起來，如果你輕輕地按，它跳得低一點，按得重的話，它就會跳得高一點。

2、教師示範蹲跳的動作。

3、現在，請一個小朋友扮演小彈簧，肖老師來做按彈簧的人，我按得輕你要跳得低，按得重就跳得高。（教師與一幼兒合作游戲，並帶念兒歌「我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小彈簧。」）

講解合作游戲的要領：兩個人一起合作，你按我跳，我按你跳，可以按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，立即往上跳。

4、幼兒自由結伴，進行按按按、跳跳跳的游戲。

四）結束部分

1、帶領幼兒做放鬆運動，重點放鬆膝蓋，腳部。

2、幼兒排好隊，回教室。

幼兒園教案 篇4

【活動目的】

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

【重點】 學唱歌曲難點：按節奏自然地跟唱。

【活動准備】 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

【活動過程】

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：「小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!」

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：「今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌?」「你們聽到小白兔在唱什麼嗎?」

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：「小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。」

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的動作後出示圖片：「這是誰游來了呀?」、「它愛在哪兒游呢?」，幼兒回答後，放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動作後出示圖片：「這是誰飛來了呀?」、「誰知道它應該放在哪兒?」，說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友，它是叫什麼?請幼兒上台來貼。

(4)聽――，猜猜它是誰?「咩――，咩――」請幼兒上台來貼，及時表揚。

5、出示「小朋友」圖片。老師：「小朋友愛上哪兒呢?為什麼?」

6、欣賞兒歌。老師：「老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什麼?」

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀准音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

【活動延伸】 歌曲《我愛我的幼兒園》

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1.初步了解身體里的一些活動關節;知道保護關節的重要性，建立初步的防護意識。

2.積極參與活動，體驗自身探索活動帶來的樂趣。

活動准備：

音樂《健康快樂動起來》，舞蹈錄像《俏夕陽》，運動照片

活動過程：

一、欣賞導入，初步知道身體里有關節。

師：小朋友，今天老師帶來了一段精彩的舞蹈，你們想看嗎?下面就讓我們一起看看吧!

(師幼一起欣賞《俏夕陽》)

師：老師發現小朋友在看舞蹈的時候，笑得真開心。告訴老師，你們為什麼笑呢?(幼兒個別回答)哦，原來是這群老奶奶跳舞的.動作很有趣(很好玩)。你來做做看(幼兒模仿)小朋友這動作好玩嗎?大家一起學學看。(個別模仿舞蹈動作)

師：小朋友們學得真棒!老奶奶們跳舞時，做了許多伸縮的動作。她們的手會一伸一縮的，頭一伸一縮，腳也一伸一縮的(邊說邊做)咦?身體的這些地方為什麼可以這樣伸縮(彎曲)的動呢?

師：你知道嗎?我們的身體里藏著許多的關節，正是因為有了這些關節，我們的身體才能靈活地伸縮、彎曲、扭動做各種動作呢!(說上來的)師：哦!原來我們的身體里藏著許多的關節。就是因為有了這些關節，我們的身體才能靈活地伸縮、彎曲、扭動並做出各種動作。

二、自主探索尋找身體里運動的關節，並做標記。

1.幼兒自由活動，給自己身體里的關節貼標記。

下面請小朋友們來聽著音樂，讓你的身體跟著音樂動起來，找一找你身體的哪些地方有關節?找到後，再貼上標記(講貼標記的要求：活動時人與人要分散些，廢紙要放在簍子里)

(播放音樂，幼兒自由活動)

師：小朋友們，你們找到關節了嗎?(相互找關節)

2.個別幼兒展示，並讓有標記的關節動一動。

師：老師看到小朋友的身上都貼了許多的標記，找到了很多關節。誰願意到前面來，把你找到的關節指看一看，讓你的關節動一動。除了這樣動，還可以怎樣動?(大家學學、動一動關節)

教師: 小朋友們真了不起，在身體上找到了許多的關節。有了他們的幫助，我們就可以做各種運動了。

三、討論如何保護關節。

1.游戲體驗關節的重要性。

來，讓我們休息一下，玩一個木頭人的游戲，好嗎?

剛才，我們一起當了一回木頭人，木頭人能不能動呀?(不能)是啊，木頭人是沒有關節的，所以他們的身體不能彎曲，做各種動作。如果，哪一天我們身體里的關節受傷了，那會怎麼樣呢?腳、腰(引導幼兒設想回答，並請幼兒來親自體驗一下，各關節不能動了後，會怎樣)

師：原來我們身體里的關節受傷了，會給我們的生活帶來很多的不方便。所以我們小朋友一定要保護好關節。

2.觀看活動照片，交流討論如何保護關節。

(出示運動員的照片)老師帶來了幾張照片，小朋友看看，他們在運動中是怎樣保護關節的?

大家看到了他們在做運動時是怎樣保護關節的，那我們小朋友還知道哪些保護關節的方法呢?(幼兒自由發言)

四、活動結束

師：今天小朋友們的表現真棒。不僅發現了身體里有許多的關節，還知道了如何保護關節呢。運動可以讓我們的關節變得靈活，身體更健康，小朋友，讓我們跟著音樂快樂地動起來吧!

幼兒園教案 篇6

目標

1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發展。

2、培養幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。

准備

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志（動物圖案等），幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練後，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動；另一個在後面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。

建議

1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

2、可以騎、推相結合，也可以三人一組（一人騎、兩人在後推）展開比賽。□

幼兒園教案 篇7

設計思路：

在「春天來了」的主題活動中，最近，我們正在進行「花兒開放了」子主題活動。孩子們觀察過各種各樣的花，畫過花，撿過花瓣，唱過花的歌……生活中還有許許多多的地方都會有花的影子，人們為什麼要種花？花到底有什麼用呢？我獨自思考著，有想法了就與個別老師交流，與個別孩子交談，在交談中使我對花的作用更加的了解，使我發現了孩子對花的興趣以及對花的了解，於是，有了這次的活動，通過活動，讓幼兒充分感知花在生活中的運用，豐富孩子的生活經驗，激發孩子愛花之情，從而使他們關注生活中美好的事物。

活動目標：

1、了解、感知花與人們生活的密切關系，豐富孩子的生活經驗。

2、與同伴品嘗、分享花茶，激發孩子愛花之情。

活動准備：

幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發精一瓶、「足浴」圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干

活動過程：

一、 交流、分享

春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！

1、你們喜歡花嗎？為什麼？（根據孩子的回答，及時回應，並在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的欣賞作用）

2、花有什麼用呢？（這個問題是前一個問題中的引導問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環節）

二、 感知、交流

人們很聰明，從花里提取了許多有用的東西，然後，用這些提取物，製成了我們平時生活中用的東西，今天，老師帶來了許許多多的東西，請你們仔細看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？為什麼要這樣做呢？

1、自由探索（引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發現問題，解決問題，在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考，並讓幼兒親身的體驗一下，如：當幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時，讓幼兒思考，為什麼人們要用噴霧劑？你覺得什麼時候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？給予一種安全意識的教育，讓幼兒說說牙膏中的花，為什麼牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。）

2、集中交流

你發現什麼東西里有花的味道？為什麼？

?肥皂里有花的味道嗎？會用什麼花呢？為什麼裡面要用金銀花？（了解花的葯用價值）

?洗腳時為什麼要用花呢？（了解花的保健功用）

?出示糖桂花

這是什麼？我們平時吃的什麼東西也有糖桂花？為什麼要放糖桂花呢？（了解花的食用價值）

?出示香袋和花茶

這裡面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什麼用？（讓幼兒感知花猶如香水的功用）

小結：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛花。

三、體驗、分享

這個花茶怎麼吃呀？花在水裡會變得怎樣？

1、 教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發幼兒動手試一試。

?介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）

泡茶的時候需要一個干凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點茉莉花，然後倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什麼老師喜歡喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應：玫瑰花茶是美容的。是對前期經驗的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什麼花茶來提神呢？（幼兒回答，教師泡茶）

（在泡茶的過程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水）

讓幼兒感知、觀察花茶的變化。

2、 幼兒嘗試泡茶，並與老師、同伴分享、交流。

?幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。

?幼兒觀察花茶並交流自己的發現，品嘗自己泡的花茶。（在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用）

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。

2、學會唱《新年好》這首歌。

活動准備：

電子琴

活動過程：

一、導入活動

1、教師讓幼兒觀察活動室

教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什麼變化呀？

幼兒：有燈籠和對聯

師：為什麼？我們怎樣來慶祝新年的到來？

幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》。

二、學唱新歌《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是如何來慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。

4、全體幼兒跟著琴聲合唱歌曲。

三、啟發幼兒自編節奏動作。

1、教師提問：小朋友，你們想用什麼動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱。

3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示範表演。

四、進行結束。

教師帶領幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

幼兒園教案 篇9

為了讓小朋友熱愛小動物，尊重生命，我和配班老師為小朋友精心製作了木偶劇表演。

活動目標

讓小朋友關愛小動物。

讓幼兒知道世界上所有的生物都是有生命的，都是我們的好朋友。

重點、難點

重點：培養孩子的愛心。

難點：穩定孩子的情緒，喜歡並注意聽他人講話。

活動准備

小貓面具一個。

媽媽，孩子各一個。

活動過程

媽媽及小貓由教師扮演，豆豆由大班幼兒配合表演。

故事主要講述的是小貓咪咪偷吃了媽媽為了給豆豆精心准備的糖醋魚，媽媽很生氣，把咪咪趕出了家門，豆豆從幼兒園回到家，發現心愛的貓咪不見了，哭著問媽媽咪咪哪去了。當聽到媽媽把咪咪趕走的時候，豆豆傷心地對媽媽說：「媽媽，咪咪那麼小，如果在外面被欺負了怎麼辦？那是爸爸在我過生日的時候送給我的啊，爸爸對我說『咪咪生下來媽媽就不在了，我以後就是咪咪的媽媽，我會照顧它，保護它』媽媽，你會把自己的孩子趕走嗎？」媽媽聽後很後悔，也很慚愧，於是，倆個人一起出門去找咪咪，終於在不遠處找到了徘徊在家門前的咪咪，三個人抱在了一起……

小朋友，你家裡有心愛的寵物嗎？不只是寵物，大自然里任何的生物都是我們的好朋友，我們永遠都不要去傷害它們，讓我們給它們一個溫暖幸福的家！

幼兒園教案 篇10

活動意圖：

繪本《顏色》這是一個關於顏色的故事，一本經典無字書。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。藉助准確生動、色彩鮮明的詞語來表達情意。學習這些色彩詞。

活動意圖：

繪本《顏色》這是一個關於顏色的故事，一本經典無字書。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。藉助准確生動、色彩鮮明的詞語來表達情意。學習這些色彩詞，准確體會它的內涵，領悟它所表達的情 感，並學會運用色彩詞來表現我們的生活。結合講解、圖片、賞析、實例討論中認識色彩。加強對色彩的理解力、掌握力、判斷力。並能有意識的組合色彩，進而運用於平時的美術創作中去。另一方面，則是提升幼兒視覺感受力。

活動目標：

1.感受故事內容，了解文學作品的美。

2.嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。

3.感受三原色反應帶來的美感。

活動准備：

1.繪本《顏色》的PPT、視頻轉換儀、電腦。

2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調色盤、洗畫筆用的水。

教學重點：

介紹三原色結合圖片、視頻等加深印象且能運用於具體的圖片中加以分析。

教學難點：

實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。

活動過程：

（一）游戲導入。

1.帶領幼兒模仿小老鼠進活動室。

2.帶幼兒入座。

喵——貓來了，快回家吧。

（二）推測繪本內容。

1.封面的猜想。

2.扉頁推測。

這只小老鼠和顏色會發生什麼事情呢？

3.推測第一跨頁。

你覺得小老鼠在想什麼？

4.推測第二跨頁。

接下來小老鼠會怎麼做呢？請小朋友們發揮你們的想像力，看誰能續編出最完整最好聽的故事來。

（三）集體閱讀。

1.閱讀P3-P9。

桌上有什麼？這是什麼？ 小老鼠會怎麼做？小老鼠拿著顏料做了什麼？

3.示範藍+黃=綠，感受顏色變化。

（四）帶著問題自主閱讀P10至最後。

小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。

（五）教師演示PPT，完整地講述一遍故事。

活動延伸：

看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！

活動反思：

藝術活動是引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。活動以幼兒喜愛的顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現生活。 這就是語言色彩，語言藝術，是中國文學藝術，是中華文化的藝術。語言的色彩之美，是神會之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去 描繪我們多彩的生活。調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。

『捌』 郊遊幼兒園音樂教案

作為一名老師，有必要進行細致的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我整理的郊遊幼兒園音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

郊遊幼兒園音樂教案1

一、活動目標

1。感受A段音樂的歡快B段音樂的優美，體驗共同演奏的樂趣，

2。探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

3。討論打擊樂器的演奏方案，根據樂曲的變化設計配器方案，學慣用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

二、活動准備

1。幼兒已會唱歌曲《郊遊》。

2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

三、活動過程

1。復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。

（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎麼樣？

（2）第二段音樂怎麼樣？

2。創編動作。

（1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述後，鼓勵幼兒探索用什麼動作表示手拉手、很高興去郊遊的情景。

（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。

（3）老師根據幼兒想像的動作組合成歌表演，並進行集體練習。

3。討論配器方案，為歌曲伴奏。

（1）請幼兒思考用什麼樂器演奏音樂優美部分？

B段的比較抒情，可以延長的，適合用什麼樂器？

（2）請幼兒思考用什麼樂器演奏音樂大家歡快地去郊遊的部分？

提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

（3）請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。

（4）請幼兒和小夥伴交換樂器看指揮演奏。

郊遊幼兒園音樂教案2

活動目標：

1、學習歌曲的基礎上，能感知AB兩段音樂的不同，並唱出A段歡快的音樂，B段優美的音樂。

2、能用自然好聽的聲音演唱。

3、產生熱愛音樂、熱愛自然的情感

活動准備：

1、 材料准備：錄音機、磁帶等。

2、 經驗准備：談話活動：了解什麼是郊遊，初步對郊遊的活動產生嚮往。 活動過程：

一、 激發

興趣，游戲導入

教師與幼兒一起回憶郊遊的快樂，

二、學唱歌曲，體會情緒

1、教師范唱或放歌曲錄音

2、歌唱：《郊遊》

（1）教師與幼兒一起回憶郊遊的快樂，引導幼兒說唱歌詞。

（2）放錄音帶《郊遊》，引導幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

（3）學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的"情緒"。

（4）教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。

大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好的季節我們去郊遊你的.心情是怎樣的？我們應該用什麼樣的聲音歌唱？ 重點提示幼兒注意：白雲飄飄，春風柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反復教唱，指導幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

三、創編表演，提高音樂的表現力

1、 剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什麼？（游戲）

2、聽音樂即興表演：劃船、鑽山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導

3、分組邊唱邊表演郊遊動作。在旋律相同部分做相同動作。

四/結束部分。

大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！

郊遊幼兒園音樂教案3

設計背景

孩子們由於受到年齡、生活經驗等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農村孩子多，缺乏各種必要的感性經驗，尚處於直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復雜的音樂材料，對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用，圖形譜的運用是一種視覺參與。，它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內容和旋律風格，同時，又可以培養孩子的創造力與想像力等等，讓孩子主動愉快的學習，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調。我選歌曲《郊遊》，是因為旋律平易親切，朗朗上口，為小朋友所喜愛，歌曲描寫了小朋友結伴去郊遊的情景「白雲春風」、「青山綠水」一派春意盎然的景色，「我們大家手拉手一同去郊遊」，清新明了，首尾點題。

活動目標

1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段優美的音樂。

2、掌握X X XX X這一走步節奏，並且用肢體動作創造性的展現郊遊的游戲化情境。

3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊遊時的輕松愉快。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、初步學慣用對唱的方式演唱歌曲。

重點難點

1、難點：歌曲的三、四、五樂句。

2、重點：有感情地唱歌曲。

活動准備

錄音帶,錄音機,歌詞圖譜,節奏型卡:X X XX X。

活動過程

一、開始部分：

1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，

2、復習歌曲《茉莉花》;復習節奏：X X XX X。

二、基本部分：

1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊遊過嗎?(幼兒自由回答)是乘坐什麼交通工具去的?

2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊遊的快樂，並引導幼兒按照圖譜說唱歌詞。

3、放錄音帶《郊遊》，引導幼兒聽出有兩段「不同的」音樂。

4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。

5、學唱歌曲。

(1)教師以分句教唱法並結合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。

(2)教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的「情緒」。

(3)教師彈歌曲旋律，幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的

唱歌曲。

(4)分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

(5)放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。

6、音樂游戲：《去郊遊》

教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行游戲，還引導幼兒去邀請其他老師一起游戲。

三、結束部分：

1、小結。

2、出室律動，活動結束。

教學反思

《郊遊》這首歌曲的前兩句與最後兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示範講解引導幼兒認真傾聽，並辨別區分不同的聲音。

在活動中我一開始對於兩種不同的歌唱方式進行講解，但很快我發現孩子們並不能很好的理解接受，於是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解並准確地把握，我設計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示「輕快、跳躍」，用一組柔和的波浪線表示「優美、抒情」，按節奏的形式出現。根據這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優美抒情。這樣的教學方式比起教師單調的講解記憶要有趣得多，並且印象更深刻。

活動中我藉助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進行演唱，從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示範的作用，最後讓幼兒分組接唱，在每一次唱完後教師引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。

在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調整，對教材的分析應更加透徹;還有就是在活動中的教師的語言應該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以後的教學中我要多想辦法，讓自己的每個教學環節都進行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學水平。

郊遊幼兒園音樂教案4

設計思路：

現在的孩子，平時有很多機會和家人一起玩出遊玩，因此他們也會有許多郊遊的經驗和大家一起分享，從他們活潑的語言與生動的表情中我感受到了他們對外出的嚮往與熱愛，並且能自豪的描述自己的新發現，這樣的活動不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風光，培養他們熱愛大自然的情感，另一方面也可以拓展他們的視野。根據他們喜愛郊遊這一情緒特點，我選擇了音樂活動《郊遊》，歌曲的旋律活潑明快，很適合中班幼兒演唱，將歡快的節奏、簡單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結合，相信孩子們學唱的積極性會更高，並能在音樂中獲得愉悅的情感體驗，另外要感受並演繹出歌曲A段中X X XX X的歡快節奏與B段中較之緩慢而優美旋律的不同的風格，這對中班年齡的幼兒又是有一定挑戰的，將作為本次活活動的重難點。

本次活動將分為三個環節，第一環節通過分享討論初步感受郊遊的快樂；第二環節在感受體驗中學唱歌曲，並感受歌曲前後兩段不同的風格，進一步體驗郊遊時的快樂；第三環節在與老師、同伴的合作表演中運用肢體語言表現歌曲中郊遊的快樂情景。

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，在學習踵趾小跑步的基礎上，嘗試歌表演。

2、在郊遊的情境中，體驗和同伴共同舞蹈的快樂。

活動准備：

音樂

活動過程：

一、分享討論感受郊遊真開心

你知道什麼是郊遊？你和誰去郊遊過？心情怎麼樣？

二、感受體驗熟悉音樂，學習舞步

1、完整欣賞歌曲

歌曲里的小朋友是怎麼去郊遊的？看到了哪些景色？

2、教師進行歌表演

你看見了哪些動作？（重點練習踵趾小跑步）

單個動作可在中間的空地方練習，連起來後幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習。

3、幼兒學跳（重點練習踵趾小跑步）

單個動作可在中間的空地方練習，連起來後幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習。

三、合作表演嘗試兩人合作表演

1、這個舞蹈還可以兩人一起跳呢（觀看視頻）

兩個人跳和一個人跳有什麼不同？（腳的方向、有高低變化）

2、幼兒嘗試兩兩合作表演

幼兒兩兩合作練習，注意腳是不是打架。高低變化時怎樣才能跟上音樂？

3、幼兒兩兩手拉手，在郊遊的情境中進行表演。

『玖』 幼兒園小班教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

一、活動目標

1．仔細傾聽故事並能感悟故事中表達的情感。

2．知道老人勞動很辛苦，學習主動關心和幫助老人。

3．幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

二、環境創設及材料

1、創設－個美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

2、木偶（熊貓奶奶與小馬）

三、活動過程

1．問題啟動

①在聽故事前呈現問題：「熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終於發生了一件事」。運用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產生懸念，急切地想知道故事的內容，既啟動幼兒積極地仔細地明故事，也引起幼兒積極地思維。

②聽故事的錄音（前半段）

從開始……她著急地想：我不在，花怎麼辦？它們一定會……。

2．順向設問

問：熊貓奶奶的小花園里有些什麼花？引起幼兒回憶故事內容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。

①熊貓奶奶每天一早干什麼？她怎樣照看這些美麗的花？

②熊貓奶奶突然生病了，為什麼？（設想老人的勞動很辛苦，知道由於年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關心老人、尊敬老人的情感。）

那麼熊貓奶奶的花怎麼樣了？（幼兒討論，創造性的想像出花有可能會出現的情況。）

3．假定設問：

①花園里的花兒長得很好，並沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去關心幫助會怎麼樣？這個問題主要是引起幼兒充分的討論，去領悟老人勞動辛苦和主動關心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評價提供一些認識並引起情感的共鳴。

②如果你遇到了有困難的老人，你會怎樣做？

4．欣賞、改變

通過故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現故事中美的場景，美的色彩，美的形象等，來烘托小象主動關心老人，幫助老人的「愛心」與行動。

引起幼兒要向小象學習，激發幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據幼兒的想像進行更改。

故事――小花園

熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！

熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水，「嘩，嘩，嘩」又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。

有一天，熊貓奶奶突然生病住進了醫院，在病床上，她著急地想：「我不在，花怎麼辦？它們一定會渴死的！」

幾天後，熊貓奶奶終於出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，「咦？熊貓奶奶吃驚地發現，地里的花全開了，比以前更美麗了。」這是怎麼回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見鄰居小象拎著一桶水走了過來，只見小象放下水桶，把長長的鼻子放進桶里吸出桶中的水，然後，揚起鼻子，「嘩－」清清的水像一根根銀絲灑到了地里「茲，茲」地響。原來是小象幫她照顧著地里的花呀！她趕緊說：「謝謝你呀！勤勞可愛的小象」。小象說：「不用謝，這么好看的花，我們都該愛護它。」

教學反思：

一節活動，不在於教師如何的精彩，而在於孩子在學中的快樂。活動過程中，我始終記得「幼兒才是活動的主體」，盡量給予孩子們相對自由的想像與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽，也產生了一些不好的影響。由於過於強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性，教師知道要求不夠嚴格，以至於幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由於時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心裡應該有不情願的成分吧。

小網路：花園指種植花木供遊玩休息的場所，舊時原用於命名園林建築，如巴比倫空中花園，現在花園多用於稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1.理解故事內容，掌握詞彙「暖暖的、軟軟的、香香的」，知道知道曬被子的好處。

2.能在教師引導下初步學會說故事中角色的對話。

3.在游戲的情景中，體驗曬被子帶來的溫暖和樂趣。

4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想像力。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動准備：

1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實物小被子一床。

2.背景音樂。

活動過程：

一、 語言描述情景,引起幼兒的興趣。

導入語：一個秋天的早上，太陽公公出來啦，照得大地暖洋洋的。這時候，胖小豬和他的好朋友小花貓，小山羊來到草地上，你們猜他們在干什麼呀？

小動物們到底是在做什麼呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫做《香香的被子》。

二、結合背景音樂，完整欣賞一遍。

提問並依據幼兒回答出示大背景圖及動物形象。

1.故事的名字叫做？

2.小動物們都在做什麼？

3.有哪些小動物在曬被子呢？

4.你們覺得曬過的被子是怎麼樣的？

出示實物被子，幼兒在教師的引導下，通過「抱、摸、聞」感受曬過的被子「暖暖的，香香的，軟軟的」，從而掌握詞彙「暖暖的、軟軟的、香香的」。

三、結合磁性教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

1.講述故事從開頭到 「曬過的被子是怎麼樣的？」。

提問：小狗看見小動物都來曬被子是怎麼問的呀？

2.從「小豬說」到「曬過的被子聞起來香香的」。

提問：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在教師引導下，結合表情、動作學說：

「曬過的被子蓋起來暖暖的」

「曬過的被子摸起來軟軟的」

「曬過的被子聞起來香香的」

3.講述故事「小狗聽了大家的話」到結束。

提問：如果你是小狗，蓋著曬過的被子，你覺得怎麼樣呀？

教師小結曬被子帶給我們的好處。

四、游戲：曬被子

在游戲的情境下，教師帶領幼兒邊曬被子邊說「曬過的被子……」。

總結：小朋友們回家以後，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽的味道。

附故事

香香的被子秋天到了，天氣涼了，小動物們要准備過冬啦，他們呀都來曬被子呢。

「嚕嚕嚕」，胖小豬來曬被子了。

「喵喵喵」，小花貓也來曬被子了。

「咩咩咩」，小山羊也來曬被子了 。

小狗跑過來，看到大家都在曬被子，他問：「你們為什麼要曬被子呀？曬過得被子會怎麼樣呢？」

胖小豬說：「曬過的被子蓋起來暖暖的。」

小花貓說：「曬過的被子摸起來軟軟的。」

小山羊說：「曬過的被子聞起來香香的。」

小狗聽了大家的話，他說：「那我也要去曬被子。」說完，小狗就跑回家曬被子去了。

冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上，睡的真舒服。

他說：「唔，曬過的被子，真香啊，有一股太陽的味道。」

小網路：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維製造。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。

2、培養幼兒的合作意識、健康意識。

3、激發幼兒的觀察力、想像力、創新能力。

活動准備1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個（裡面盛有不同顏色的水）。

2、水果盤四個（分別盛有黃豆、花生、玉米），兩盆沙子。

活動過程 一、引導觀察，激發興趣1、讓幼兒觀察飲料瓶，說說對飲料瓶的認識及了解。

2、教師：這些瓶子上面都印有什麼？它是盛什麼的？

（根據已有的經驗，讓幼兒自由說說這些都是什麼飲料瓶，幼兒爭相回答，發表自己的看法。）

3、教師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什麼用？

這些瓶子今天來到我們活動室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？

二、自由探索飲料瓶的多種玩法。1、幼兒自由玩空飲料瓶

（1）教師：飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，

還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩，玩吧！（幼兒自由嘗試）

提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，並指導。

（2）交流玩法：

你的玩法真好，給大家表演一下。

誰的玩法跟他的不一樣？你是怎麼玩的？（幼兒示範）

引導幼兒嘗試多種玩法。

2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

（1）教師：剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？

來咱們試一下。

（2）出示准備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

（3）教師：小朋友們把這些東西裝進瓶子里，慢慢地裝，裝好後擰緊瓶蓋，這樣裡面的東西就不會灑出來。可以裝一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一塊玩。

（幼兒把瓶蓋擰下後，根據自己的意願裝這些物品，教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。）

（3）讓幼兒自由嘗試裝上東西後飲料瓶怎麼玩？

提醒幼兒注意安全，觀察並指導幼兒玩法。

（4）交流玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。

三、談話小結教師：飲料瓶好玩嗎？剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有很多廢舊物品

都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎？這些物品不要隨便亂扔。

幼兒園小班教案 篇4

設計思路： 小班孩子自我中心、依賴性較強，遇到一點問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價值，它聰明、可愛、勇敢，愛於助人，是孩子們學習的一個典範。這個繪本中的故事生動有趣，人物形象逼真，情節跌宕起伏，能激起小班孩子的閱讀興趣。

小班孩子的觀察注意力較差，所以解讀這個繪本後，充分考慮小班孩子的年齡特點和本班孩子的最近發展區，根據故事情節將活動目標預設為：

1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節，提高觀察能力和表達能力。

2、通過講講演演有趣的故事情節，體驗幫助別人的快樂。

活動目標：

1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節，提高觀察能力和表達能力。

2、通過講講演演故事中的有趣情節，體驗幫助別人的快樂。

活動准備：

PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔

活動過程：

一、激趣導入

1、觀看PPT1：小熊樂樂在熊貓商店裡買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？

小花傘有什麼用？

（ 讓幼兒根據生活經驗自由發言，引起幼兒聯想，引出主題。同時為後面的故事內容做鋪墊）

2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……

二、閱讀畫面，理解故事內容

過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什麼用呢？

1、觀看PPT2：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪裡？它在……（通過畫面上的「？」留給幼兒想像思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個「？」就是表示有問題了？

那我們來幫幫小熊，想個好辦法？

2、觀看PPT3：樂樂熊手裡拿了什麼？它是怎麼過河的？（幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節）

3、教師小結：樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩穩地渡過了河，小花傘真奇妙！

4、根據樂樂熊的表情，尋找圖書中相關的畫面

畫外音：「救命呀，救命呀！」樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？

出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，並學習說出頁碼。

將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細觀察。你是怎麼看出來的？

（在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得「火冒三丈」、「怒火沖天」）

樂樂熊為什麼會火冒三丈？誰在叫「救命呀？」

5、觀看PPT5：原來大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

後來怎麼樣了？（了解畫面之間的聯系及畫面的含義）

我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。

（引導幼兒進入情境，觀察並模仿樂樂熊的表情和動作）

6、教師小結：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！

7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什麼？現在樂樂熊的心情怎麼樣呀？

8、教師小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！

10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點來！（幼兒扮演小兔，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）

三、完整閱讀

現在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！

配上背景音樂，引導幼兒和教師一起閱讀。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服。

2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲。

3、激發幼兒對解放軍的崇敬之情，感受迷彩服色彩的協調美。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動准備：

1.有過紙團印畫的經驗。

2.教師范畫一張；迷彩服圖片；黃、綠、顏料若干。

3.服裝紙樣若干，紙團若干。

活動過程：

一、導入：欣賞圖片，初步了解迷彩服的作用，激發興趣。

1、提問：解放軍穿的衣服是什麼顏色的？那你知道解放軍打仗的時候穿什麼衣服呢？你知道這衣服的名字是什麼？ （迷彩服）。

2、觀察圖片，迷彩服有些什麼顏色？為什麼要穿迷彩服呢？他靠什麼隱藏自己？

師介紹：迷彩服由大小不同的色塊組成，有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時候，戰士穿上迷彩服，使自己融於大自然，起到隱藏、保護自己的作用。

二、教師出示範畫，請幼兒欣賞討論製作方法。

師：這迷彩服穿著在身上多神氣啊！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝， 怎麼才能變成神氣的迷彩服呢？

1、請幼兒自由交流製作方法。

2、引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服的方法。

3、教師示範製作方法，並用簡短的語句解說：「 團一團、蘸一蘸、按一按、換地方印一印」（重點演示印色的要求：將黃、綠兩種顏色均勻的印到服裝圖案中）。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導提醒幼兒

（一）要一起合作作畫，將白色衣服變成迷彩服。

（二）一個紙團只能蘸一種顏色，這樣迷彩服才是乾乾凈凈的。

（三）保持畫面，桌面，手臉干凈。

四、總結評價，結束活動。

1、教師主要引導幼兒從合作和圖案這兩方面進行講評。

2、請幼兒穿上自己印畫的迷彩服進行時裝走秀。

活動反思：

《迷彩服》是小班的一節美術活動，是通過紙團印畫的方式開展的美術教學活動。為了提高幼兒的美術技能以及體驗美術活動的多樣性，同時能夠為小班幼兒合作意識的'培養提供一個良好的環境。我進行了這個教學活動。

解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關注、吸引了孩子們的眼球。活動的積極性很好的調動起來了，孩子們對於迷彩服也有了一個初步的認識，孩子們聽得很認真，對知識有了一定的掌握，同時良好的傾聽習慣也得到了發展。其次，在講授製作方法時，我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過展示迷彩服示範作品，鼓勵幼兒之間相互討論，說一說迷彩服上面的花紋是怎樣畫上去的，在此過程中也豐富了幼兒對美術材料的認識。總體來說，活動目標得到了很好地實現，孩子們也能積極地投入到活動當中，但過程中也存在或多或少、這樣那樣的問題。如幼兒合作完成作品後，沒有考慮到顏料沒有乾的問題，展示的過程也比較倉促。一連串的反應，讓活動的最後環節處理的有些著急。也就是說，活動前的預設問題很重要，教師要事先能夠想到孩子的回答、活動中能夠出現的現象。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1、認識紅色。

2、激發幼兒參與活動的興趣。

3、初步培養幼兒觀察能力。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動准備

箱子、紅色實物若干、卡紙大兔子若干、足夠數量的小兔子、足夠數量多種顏色的花

活動過程

1、直接導入

今天老師給小朋友們帶來一個神秘的箱子，老師想請一起來看看這箱子里有什麼呢？

2、摸一摸

教師示範：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實物，引導幼兒說出紅色。

老師想請表現最棒的小朋友也來摸一摸（教師強調規則）

幼兒游戲:：讓一幼兒摸出實物，並引導說出紅色。（游戲重復四次）

教師小結：今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦！有紅色的

幼兒園小班教案 篇7

培養目標 ：

1、 通過活動幼兒園大班教案，讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪，幼兒園小班社會教案：我會穿脫鞋襪。

2、 培養幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協調性。重點：教幼兒學習穿脫鞋襪難點：穿襪及穿鞋幼兒園小班教案時，要把後腳跟提上來准備：讓幼兒掌握猜幼兒園中班教案謎語（鞋、襪）、節奏《小鞋子》及歌曲《郊遊》幼兒園大班教案，三塊布，布上放小石頭若干，顏料三盤，三張白紙，濕拖布三把，教案《幼兒園小班社會教案：我會穿脫鞋襪》。

活動過程 ：

一、猜謎語。幼兒念謎面，父母猜謎底。（鞋、襪）

二、節奏《小鞋子》三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱，學習脫鞋襪。

1、 師：「小鞋子在哪裡？」，幼兒：「在這里。」引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，幼兒園小班教案踏踏腳等。

2、 引導幼兒摸摸鞋尖、鞋後跟、鞋底、鞋面。（可擬人化如：給鞋尖洗臉、給鞋後跟刷牙等。）

3、 師示範講解脫鞋：手放在鞋後跟向下脫。幼兒練習脫鞋。

4、 脫鞋後，引導幼兒摸摸襪尖、襪後跟、襪筒。

5、 指導幼兒脫襪：手放在襪筒，向下脫。四、游戲：「郊遊」。師生共同光著腳丫去郊遊，即手拉手，邊走邊唱歌曲《郊遊》，並體驗光著腳踩石頭的感覺。

三、學習穿鞋襪。

1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。

2、學習穿襪：先把襪子放平，手拿幼兒園中班教案襪筒，套在腳尖上，向上拉。

3、 學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上後腳跟。

4、幼兒穿上鞋後，邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。

幼兒園小班教案 篇8

教學目的：

1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲。

2.按簡單的規則快樂的游戲。

教學准備：

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學過程：

一、游戲「釣魚」

1.出示釣魚桿：這是什麼呀？干什麼用的？

老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？

2.出示魚群圖片：這是什麼地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學說「許多」這個詞二、學唱歌曲1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什麼辦法使我們的小手也變成彩色的呢？

每位幼兒發一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最後一句「趕快抓住時「小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什麼，就放他回到位子上去。

游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。

幼兒園小班教案 篇9

一、設計意圖：

小班幼兒新入園，都有一個心理適應的過程，絕大多數幼兒都告別了開學時的哭鬧情緒，能夠高高興興得來上幼兒園了。語言活動：《變臉》，讓幼兒通過生動有趣的交流活動，在發展語言能力的同時幫助幼兒理解不同的表情，根據不同的信號做出相應的反應，提高幼兒的對答能力。同時懂得平時上幼兒園和別人講話時都要用笑眯眯的表情，初步學習禮儀常識。

據此，根據孩子們年齡特點和興趣所在我設計了本次活動，目的在於引導幼兒感受、表現不同的表情，學說游戲對話，理解表情的含義，促進幼兒能力的發展。

二、活動安排：

（一）晨間活動：

1．室內活動：

美勞區：畫臉譜、手掌娃娃、塗色游戲等等。

閱讀區：點點愛上幼兒園、做客等等。

智力區：猜猜我是誰、看誰找得快、指偶娃娃。

建構區：各種材料、大小的積木玩具拼搭。

科學區：紙杯電話、放大鏡、等等。

2．室外活動：

集體活動：捉尾巴、小袋鼠。

小組活動：玩飛盤、踩高蹺、吹泡泡、騎馬。

（二）晨間談話：

師生一起結合游戲的情況進行交談，重點放在有關臉譜、五官游戲中的新發現，談談幼兒來園時的心情等等。

（三）早操、律動：

名稱：《動物模仿韻律活動》、《小班模仿操》

目的：全面鍛煉幼兒的身體，發展幼兒身體的協調性與柔韌性。

培養幼兒合拍的跟隨音樂做動作的能力，動作有力到位。

（四）語言活動：變臉

活動目標：

1、幫助幼兒進一步理解「笑眯眯、哈哈笑、生氣、哇哇哭」等詞語。

2、引導幼兒聽信號迅速的作相應的表情，並能看錶情迅速的說出相應的詞語。

3、幫助幼兒學習簡單的禮儀常識。

活動准備：

1、教師准備「變臉」的表演。

2、臉譜四幅。

3、蠟筆、圓形小紙片。

活動過程：

1、創設游戲情境，激發幼兒的興趣。

老師用略帶神秘的語氣說：「今天老師來給大家表演一個變臉的魔術，好不好？」引導幼兒說出魔術中的不同表情。

2、教師根據幼兒說出的表情名稱展示臉譜，教師根據臉譜說出表情，幼兒迅速的作出相應的表情。

3、師生互動游戲：

（1） 教師介紹游戲的規則：游戲時必須用「變變變，變什麼？」「我來說，你來變」的對話形式，聽口令作相應的動作。

（2） 幼兒聽老師的口令，做出相應的表情。

（3） 幼兒發出指令，老師做相應的動作。

4、幼兒自主游戲：

（1） 請個別幼兒到集體面前發口令，其餘幼兒作相應的表情。

（2） 請幼兒兩兩結伴進行「變臉」游戲，教師巡迴指導，給與必要的幫助。

5、啟發幼兒說說：「我們在什麼時候會做這些表情？」

「我們上幼兒園時，和別人講話時應該用什麼表情？」

活動延伸：

請幼兒自由的畫一畫「臉譜」。

（五）體育游戲：貼五官

游戲目標：

1、進一步加深幼兒對五官的了解，感知五官的特點。

2、引導幼兒練習跑步的基本動作，並能夠完成一定的任務。

3、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動，樂意與同伴進行競爭游戲。

游戲准備：

帶有「活動五官」的臉譜三幅