大班歌唱活動鬱金香和小星星教案

① 幼兒園音樂活動教案

作為一名教學工作者，時常會需要准備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園音樂活動教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園音樂活動教案 篇1

教學目標：

1、引導幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》，學慣用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞，從中感受歌曲愉快情緒。

2、根據已知經驗和歌曲節奏創編歌曲，激發幼兒表示、創作的慾望。

重點 ：學唱歌曲，體驗歌曲情緒。

難點： 襯詞和感嘆詞的演唱方法和創編。

教學准備 ：圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節奏卡

教學過程：

一、談話引題，激發興趣。

師：「今天，我要舉行一個小小音樂會，我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與，聽，音樂會開始了。」

二、老師表扮演表完整范唱一遍，幼兒感受歌曲的情緒。

提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場什麼樣的音樂會？

2、你的心情怎樣？

3、歌曲帶給大家什麼樣的感受？

三、結合圖譜，幼兒熟悉歌曲的旋律、節奏和內容。

1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。

提問：在音樂會上，演奏了哪些小樂器？誰也來參與音樂會？

2、老師再次范唱歌曲一遍

提問：我拉小提琴時，小狗小貓在干什麼？

我吹喇叭時，小狗小貓在干什麼？

我敲小銅鼓時，小狗小貓高興地怎麼樣？

3、老師清唱歌曲，幼兒學唱襯詞

提問：歌曲里的小樂器們發出了好聽的聲音，它們是怎麼唱的？

你覺得哪句唱起來很好玩？

老師分別出示圖譜和節奏卡，幼兒學唱。

4、老師結合圖譜，完整演唱歌曲一遍，幼兒學習學習歌曲中感嘆詞的運用。

提問：在音樂會上，看到了小動物們這么好玩，所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞，請大家來找一找？

四、幼兒學唱歌曲

1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。

2、啟發幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲。「得兒喂」唱得輕巧、「咦、恩、愛」唱得短促、好玩。

3、邊唱邊扮演動作。

4、逐步去掉局部圖卡，幼兒記憶歌詞演唱。（去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態動作）

五、創編歌詞，激發幼兒表示慾望。

1、師：「我們小朋友也來參與小小音樂會，你會演奏哪些小樂器呢？它們會發出什麼樣美妙的聲音呢？請你來學一學唱一唱。」

2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢？

老師根據幼兒創編，替換「小樂器」、替換襯詞、替換「小動物」。

3、幼兒看圖譜演唱創編的歌曲，可邊唱邊扮演。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標：

1、初步學習墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。

2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。

活動准備：

走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

活動過程：

一、開著小車去新疆。（播放PPT）去過新疆嗎？新疆有什麼？（幼兒自由講述）

1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領。

（1）教師示範開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）

（2）幼兒說說開車前的准備及開車中腳是怎麼動的。

（3）教師再次演示墊步，炎症幼兒說的要點的正確性。

（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）

（5）請個別幼兒示範*請幼兒說說為什麼他的小車能夠開到新疆？

（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）

1、參觀新疆美景*來到葡萄溝，看到最多的是什麼？

看，新疆阿姨來摘葡萄了！

2、摘葡萄*新疆阿姨在什麼地方摘葡萄

（1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。

（2）師生共同創編摘葡萄的兒歌。

（3）師生共同用動作摘葡萄。

*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎麼辦呢？（墊步過去摘）

三、新疆朋友大聯歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

幼兒園音樂活動教案 篇3

活動目標：

1、學慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發幫助下，學習為歌曲創編第4段歌詞。

3、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、游戲的快樂。

活動准備：

頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。

活動過程：

1、猜謎語。

教師請幼兒猜謎：「肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴裡唱著哼哼調。」猜一動物名稱。

2、學唱新歌

1）聽音樂《豬小弟》，進行提問：「豬小弟去找了誰？發生了什麼事？分別又說了什麼？」幼兒進行模仿小動物們所說的話及進行創造其動作。

2）幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段，並唱出其切分音及念出對白處-「臟死啦！走開」念出其厭惡、討厭（與幼兒進行討論）

2）啟發幼兒用不同的表情和方式演唱，教師進行提問：1、豬小弟找朋友玩時，他的心裡怎樣（高興）應該怎麼來唱（稍快且跳躍）2、豬小弟哭著回家時他的心裡又是怎樣（傷心）應該怎麼來唱（慢且較連貫）

3）隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的

動作。

師：「聽！這是什麼聲音啊？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作。」（隨音樂與幼兒做洗澡動作）

4、創編第4段歌詞，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。

1）音樂停止，出示干凈小豬。師：「澡洗完啦！小豬變得怎麼樣啦？（與幼兒進行討論）這時的小豬再去找他的朋友玩時，他的朋友會怎樣來對待他呢？豬小弟變干凈了，他的心情怎麼樣？會說些什麼？」

2）教師幫助幼兒創編歌詞並填入歌曲中。

5、分角色進行表演

幼兒園音樂活動教案 篇4

一、活動目標：

1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。

3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

活動准備：

1、場地背景圖：大樹、房子。

2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干 。

3、課件《找小貓》

二、活動過程：

（一）、出示課件引發幼兒學唱遊戲歌曲的興趣。

提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什麼事情？（引發幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。

1、 教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。

提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什麼？（熟悉歌詞內容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。

提問：小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學唱歌曲。

教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題並指導。

4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現 。

（三）、 理解游戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。

提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪裡？（引導幼兒練習躲藏的動作）2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規則。。

提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什麼？

"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3、帶幼兒練本領，完整游戲。

提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪裡？(能用"我躲在……"完整的表述) 。

4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規則。

提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規則。

5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。 （游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：

"寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做游戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

幼兒園音樂活動教案 篇5

教育活動目標:

1、在輕松和諧的氛圍中，體驗歌曲的情感內涵。

2、通過圖片、動作等形式記憶歌詞，並學唱歌曲

3、能用簡單的動作大膽地表達對歌曲的理解。

活動准備：

1、經驗准備：課前熟悉過歌曲的旋律

2、物質准備：圖片8張、鋼琴

活動重點： 能夠理解歌詞內容，並學唱歌曲

活動難點： 能用簡單的動作大膽地表達歌曲的理解。

活動過程;

一、開始部分

聽音樂做踵趾小跑步進教室

二、過程

（一）發聲練習

(二)復習歌曲「讓座」，剛才歌曲里唱的小朋友是個什麼樣的小朋友?(有禮貌的孩子)

（三）教授新歌

1、通過故事開頭用清唱的方式進行歌曲的前半部分，請幼兒帶著問題去聽。師：「昨天有一個小朋友在回家的路上遇到了這么一件事，請你們來聽一聽（教師輕唱歌曲前兩段歌詞）後，提問;

(1) 剛才這個小朋友遇到了什麼事情？路上的行人是怎麼做的?

(2) 你們猜猜他們是怎麼解決的'?如果你遇到這樣的問題你會怎樣做呢?

(3) 教師邊提問邊出示圖片，並說出歌詞。

(4) 請小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的後半部分。教師范唱一邊

2、出示圖片，幫助幼兒理解並記憶歌詞，進一步學唱歌曲

(1)師;「讓我們一起再看一看、聽一聽這個故事吧!(配班邊出示圖片，主班完整的彈琴范唱一邊)

(2)師：「讓我們一起聽琴的旋律，用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧！

3、教師引導幼兒運用不同的方式學唱歌曲

（1）教師彈旋律，帶領幼兒邊看圖片邊說歌詞兩邊

（2）引導幼兒分句用動作來表演歌詞內容

（3）師：「為了使這首歌聽起來更好聽，我們一起來合作，老師大聲唱歌曲，請小朋友用啦的聲音來唱旋律好嗎?

（4）師：「現在讓我們一起把這首好聽的歌唱出來吧（老師大聲唱，小朋友小聲唱）

（5）師：「我們還可以怎樣唱呢？

4、教師引導幼兒分角色表演唱

(1)故事裡面主要有幾個人？那我們可以怎樣分角色來演唱呢？（分男孩、女孩表演唱）

（2）引導幼兒兩人一個組，自己商量分配表演的角色

七、復習韻律「朋友舞「

這首歌告訴我們一個什麼道理，想一想生活中如何跟朋友相處？遇到問題怎樣解決?這首歌曲叫什麼名字呢？讓我們一起跳個朋友舞吧，感受與小朋友在一起的快樂好嗎？

幼兒園音樂活動教案 篇6

【活動目標】

1、幼兒理解四肢概念，探索身體動作的各種可能性。(重點)

2、幼兒結合音樂，能聽指令練習「幾肢著地」。(難點)

3、培養幼兒合作，互相幫助的意識並體驗音樂游戲帶來的快樂。

【活動准備】 CD機

【活動過程】

一、開始部分。

教師帶領幼兒聽音樂《幾肢著地》，進入活動場所(幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時，停止行走。)師用「WU」在音樂的休止處發出音階的下滑行，上滑行。

二、基本部分。

導入游戲：我來問，你來說。

師：現在小朋友們和何老師玩游戲，我來問，你來說。

師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪裡?

幼：何老師，我的小手在這里。

師：小朋友告訴我你的小腳在哪裡?

幼：何老師，我的小腳在這里。

師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪裡?

幼：何老師，我的胳膊在這里。

師：小朋友告訴我，你的小腿在哪裡?

幼：何老師，我的腿在這里。

師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個共同的名字叫什麼?

幼：四肢

師：我們的胳膊和腿有一個名字叫：四肢。

三、大肌肉活動《幾肢著地》。

1、游戲：我來說，你來做

幼兒通過「一肢著地」到「無肢著地」，教師通過語言和肢體動作啟發孩子們探索、創造符合要求的身體動作的可能性。

師：小朋友現在何老師一起活動活動我們的四肢吧。

2、請幼兒倆倆合作,進行游戲「幾肢著地」。

3、播放音樂：請孩子們通過「行走」和「停止」感知樂句(樂句的休止處)

4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出「幾肢著地」，請幼兒們在樂句的休止時創編相應的動作。

5、請幼兒倆倆合作，進行游戲「幾肢著地」。(培養幼兒的合作互相幫助的意識)

此處根據孩子的做的情況，進行反復游戲。

四、結束活動：游戲歌曲《小跳蚤》。

師：我們的四肢活動了這么長時間，現在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂《小跳蚤》)

幼兒園音樂活動教案 篇7

教學活動目標：

1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，並感受4|4拍的音樂節奏。

2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌並合拍，願意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。

3、能唱准《小星星》的曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學活動准備:

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

2、《小星星》CD、歌曲圖譜

3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學過程:

1、誰是小星星

音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。並給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

師："我們可以用什麼節奏型來表現輕快、跳躍的小星星"(引導幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節奏。

2、活潑調皮的星星

師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一隻只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

3、安靜柔美的星星

師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

師："現在我們又可以用什麼節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X-|X-的節奏型）

4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

8、結束活動

師："天亮了了，小星星們回家吧！"

教學反思：

樂曲所要表現的是黑夜裡滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏並學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示範和指導並表現是本教材的難點。這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作並表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，並不重復別人的動作。

小網路：星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發光的天體。

幼兒園音樂活動教案 篇8

活動准備

幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗、音樂

背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

活動目標

鞏固點數的方法，並能說出總數。

幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

幼兒樂於動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。

活動過程

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果

出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果。

二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，並說出總數

師:小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾棵蘋果樹? 幼：6棵。

師：蘋果是什麼顏色的? 幼:紅色，綠色。

師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪裡用小手指指看，小蘋果又藏在哪裡？

三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什麼蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。

2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什麼蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重復老師的話，聽好要再去摘蘋果，

3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什麼好處？幼：吃蘋果有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助於消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

4.師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什麼不一樣的呢？你們發現了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。

四、活動自然結束

小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什麼？兒童

② 幼兒園《小星星》教案設計

《小星星》是幼兒非常喜歡的一首歌曲，歌曲富有童趣，易於幼兒理解，好的教案才能有好的教學效果，下面是我為大家整理的幼兒園《小星星》的教案設計，希望對你們有幫助。

《小星星》教案設計一

活動目標：

1、感受4|4拍的音樂節奏;

2、積極參與表演在情景表演中學會 唱歌 並合拍;

3、激發幼兒對歌唱表現的興趣。

重點難點：

在聽音樂打節奏時示範和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。

活動過程：

一、 音樂欣賞 及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。

二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎?

1、你覺得小星星在天空中像什麼?

2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲里的小星星像什麼?為什麼說小星星像眼睛?

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”

小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

★教師示範，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;

★運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;

四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱;

1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞;

2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;

3、看著圖譜和老師一起唱;

4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節奏做動作;

5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作;

6、老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作;結束。

五、節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲

1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。

(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。

說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鍾的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。

(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同 方法 嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以藉助各種打擊樂器表現樂曲。

(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

請你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了!

集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

2. 集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的 故事 。

A.游戲“快樂大轉盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，

月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。

游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

說明：這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作並表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，並不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。

如有幼兒用 X X X X X X | 應該表揚

點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手

而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。

扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。

說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。

3.在角落游戲中進一步體會歌曲。

表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。

繼續在角落裡引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

《小星星》教案設計二

活動目標

1、能夠跟隨音樂的節奏 學唱歌 曲

2、能夠自己動手粘貼小星星

3、喜歡參加韻律活動體驗快樂

教學重點、難點

1、理解兒歌的內容，從而完整的唱出歌曲

2、聽著音樂，自己動手粘貼小星星

活動准備

1、歌曲《小星星》 2、星星圖片(20份) 3、圖譜一幅

4、夜空背景一幅 5、星星魔法棒一個

活動過程

一、律動導入

師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什麼?根據幼兒的回答，引出題目《小星星》並告訴幼兒這首歌曲是四分二的節奏。

二、教學過程

1、發聲練習(發聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵)

2、教師清唱(教師打著節奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，並讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什麼?教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲)

3、完整的欣賞音樂(老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂)

(1)集體唱(教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲)

(2)分組演唱(男生女生分組來演唱歌曲)

個別演唱(請個別的幼兒到前面來演唱歌曲)

(3)集體唱(小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧)

4、放音樂(隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中)

三、活動延伸

小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么?

我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎?

《小星星》教案設計三

【活動目標】：

1、熟悉音樂旋律，初步按節奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動作表現小星星。

2、在共同表現的活動中提升審美情趣，體驗創造活動帶來的愉悅。

【活動過程】：

一、模仿閃爍小星星

1、看看，誰來了?(問好)

2、仔細看，它是一顆怎麼樣的小星星?(閃爍的小星星)

3、如果你是小星星，你用動作怎麼表示呢?(請幼兒自由表現，同伴之間學一學) 鼓勵幼兒自主創編，為下面的環節做好鋪墊。

二、感受閃爍小星星

1、引導幼兒根據自身的體驗創造小星星的動作，鼓勵幼兒用肢體動作表現形態各異的小星星。

(小星星想和你們一起來跳舞，請你聽一聽，看一看它在天空是怎麼樣跳舞的。

讓我們一起來和小星星跳舞吧。)

2、用不同的形式，合著音樂跳舞。 合著音樂做動作，讓幼兒從中獲得創造的快樂和成就感。

三、體驗睡覺小星星

1、漸漸地天亮了，誰來了?太陽來了，小星星要干什麼了呢?

2、帶領幼兒用旋轉的動作表示小星星睡覺了。

3、幼兒根據自己的 經驗 和自己的理解創編“睡覺”的動作。 激發幼兒新的興奮點，刺激幼兒好創造、好表現的心理特點。

四、音樂游戲：我是小星星

1、規則：合著音樂節奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。

2、在歡樂的音樂聲中，再次舞蹈。 讓幼兒享受整個游戲帶來的歡樂。

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中英文小星星歌詞對照

Twinkle, twinkle, little star,

How I wonder what you are.

Up above the world so high,

Like a diamond in the sky.

Twinkle, twinkle, little star,

How I wonder what you are!

When the blazing sun is gone,

When he nothing shines upon,

Then you show your little light,

Twinkle, twinkle, all the night.

Twinkle, twinkle, little star,

How I wonder what you are!

Then the traveler in the dark

Thanks you for your tiny spark;

He could not see which way to go,

If you did not twinkle so.

Twinkle, twinkle, little star,

How I wonder what you are!

Twinkle Twinkle Little Star

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5. 小星星小提琴曲譜

③ 《我愛我的幼兒園》教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我精心整理的《我愛我的幼兒園》教案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

《我愛我的幼兒園》教案1

活動目標：

1、使幼兒知道應及時大小便，大小便應在適當的地方

2、初步懂得要講衛生,愛清潔。

活動准備：

1、認識衛生間的有關標志和圖片。

2、搜集或自編事例:關於幼兒貪玩尿濕了褲子。

3、自編故事「愛清潔的小貓」。

活動過程：

1、教師用某位小朋友由於玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然後再去做游戲。

2、請幼兒說一說尿濕褲子後的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

3、帶領幼兒認識本班的衛生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,並告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

4、講述自編故事「愛清潔的小貓」,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,並用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛生的認識。

活動評價：

1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養成講衛生、愛清潔的習慣。

2、教師可以安排適當的活動,教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小夥伴。如發現有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。

3、請家長協助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

《我愛我的幼兒園》教案2

設計意圖

小班新生剛入園，很多幼兒會表現出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應幼兒園的生活，我創設了對幼兒園環境也同樣陌生的小兔子形象，通過兔子塗塗和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎麼融入這個環境的。

《指南》中指出3-4歲幼兒「能模仿學唱短小歌曲」、「能跟隨熟悉的音樂做身體動作」，音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單，內容淺顯易懂，它主要描寫了孩子們在幼兒園里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非常快樂的一個場景，通過小故事引入，再加入節奏、動作，幫助了孩子學習歌曲，最後孩子們也能感受到「哇！原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的」，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。

活動目標

1.能藉助老師的動作和圖譜理解歌詞，並學唱歌曲。

2.會隨音樂做身體動作，萌發愛幼兒園的情感。

活動重點

能藉助老師的動作和圖譜理解歌詞，並學唱歌曲。

活動難點

初步學習聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。

活動准備

1.經驗准備：孩子們已經參觀並熟悉幼兒園

2.物質准備：幼兒園的環境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜

活動過程

一、觀看課件，引起興趣

師：今天，小兔子塗塗和妮妮來到了他們不認識的地方，請你們仔細看看這是哪裡呀？

師：原來，這是你們的幼兒園呀！塗塗妮妮剛來到這個地方，它們覺得有點陌生、有點害怕，這個時候出現了小朋友們，他們在干什麼呀？

師：原來小朋友們在唱歌跳舞呢！塗塗妮妮問：「哥哥姐姐，什麼事情讓你們這么開心呀？」小朋友們回答：「（教師清唱）我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。」

二、欣賞歌曲，學習演唱

1.熟悉圖譜

師：小朋友剛剛你們聽到了什麼？他們為什麼這么開心呢？

師：（出示圖譜）老師把小朋友們說的話畫在這里了。（支架一般可以提前准備畫好，不需要現場畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，盡量將整個音樂的'框架按照歌詞搭建好，整個歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問題，引導幼兒理解）

師：這么好聽的歌曲，那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。

2.教師彈唱，孩子跟隨節奏拍手（建議教師帶著孩子看著圖譜清唱，2-3遍後，教師可以彈唱，孩子試著拍手做簡單的節奏輔助

3.教師伴奏，孩子學習演唱歌曲一般小班孩子5-6遍後基本可以

4.在孩子基本會唱後，教師後期也可以根據孩子的需要撤離部分支架，比如某個句子中的一個圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達到本次活動重點理解歌曲、學唱歌曲。

師：現在請你們跟著老師一起來唱一唱，要注意哦，唱的時候，我們要聽鋼琴先唱一句，然後再開始唱哦。

三、鞏固歌曲

1.請幼兒進行表演（可以請動作比較有創意的孩子進行同伴展示，每個孩子也可以自由發揮）

2.請幾對好朋友一起表演

現在塗塗妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰願意帶著你的好朋友一起來表演給塗塗妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。

四、活動延伸，總結師：你們覺得來幼兒園是什麼心情呢？你們喜歡來幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦！

《我愛我的幼兒園》教案3

活動目標：

1、學唱歌曲，理解歌曲內容。

2、願意跟著老師邊唱邊有節奏的拍手。

活動准備：

鋼琴

設計思路：

小班幼兒剛剛步入集體生活，對幼兒園由強烈的陌生感到新鮮好奇，音樂活動是與幼兒情感溝通的最佳途徑。因此，設計了本次活動，一方面了解幼兒的活動參與情況，一方面通過音樂活動讓孩子們愛上幼兒園。

活動過程：

一、談話導入

1、我們的幼兒園漂亮嗎？

2、你最喜歡幼兒園的什麼？

二、欣賞歌曲

第一次欣賞

1、今天老師帶來了一首好聽的歌，也是關於幼兒園的，我們一起來聽一下。

2、你喜歡這首歌嗎？它是一首怎樣的歌？（快樂的還是憂傷的）

第二次欣賞

1、我們用小手為這首好聽的歌曲伴奏吧。

2、小手的本領真大，不但可以拍拍手，還可以拍拍腿，我們來試試看。

第三次欣賞

這首歌裡面還有好聽的話，聽聽看，這首歌里唱了幼兒園的什麼？（在幼兒的回答中逐句學唱）

三、學唱歌曲

1、教師彈唱，幼兒跟老師一起唱。

2、嘗試跟唱歌曲

《我愛我的幼兒園》教案4

活動目標：

1、反復感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內容，喜歡唱歌。

2、通過大帶小的活動過程，體驗活動的樂趣，萌發愛幼兒園的情感。

活動重點： 知道歌曲名稱，初步了解內容。

活動難點： 了解歌曲的內容。

活動准備：

1、大班幼兒事先排練好表演和節奏樂。

2、表現歌曲內容的掛圖一幅（小班教學掛圖上冊3號圖）。

3、木偶娃娃一個。

活動過程：

1、大班幼兒扮演小動物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動物律動，在教師的帶領下，啟發小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。

2、「我們跟著哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！」表演大膽跟著做的幼兒。

3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。

（1）觀看第一遍表演後問：哥哥姐姐在做什麼？（唱歌、跳舞、做游戲）

（2）觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！

4、感受歌曲的內容。

（1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是××幼兒園的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什麼高興的事。

（2）欣賞哥哥姐姐表演。

教師提問，幼兒回答後出示相應的圖片，並唱出相應的歌詞。

誰愛我的幼兒園？（我愛我的幼兒園）幼兒園里什麼多？（朋友多）哥哥姐姐在干什麼？（又唱歌來又跳舞）大家一起怎麼樣？（真快樂）

（3）教師邊指點圖片邊唱。

（4）哥哥姐姐演唱，並用節奏樂伴奏。

5、跟著大班幼兒表演，進一步理解內容，體驗歡快的情緒。

（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗集體活動的快樂。

（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。

《我愛我的幼兒園》教案5

活動目標：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，並體驗與他人一起唱歌的歡樂。

3、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動准備：

1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養幼兒熱愛幼兒園。

2、幼兒在園的活動照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動過程：

一、練聲。

《小星星》

《兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動照片並提問。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。

提問：小朋友們在哪裡呀?(幼兒園)他們在幼兒園干什麼呀?你從什麼地方看出他們在唱歌、跳舞?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。

提問：小朋友，歌曲的名字叫什麼?歌曲里都唱了什麼?

2、教師示範演唱。

3、教師帶領幼兒隨著歌曲節奏朗誦歌詞。

4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進行練習。

(1)第一遍分組的形式進行練習。

(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，

(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

四、結束活動。

1、教師小結活動情況，並激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。

2、結束活動。

④ 幼兒園大班教案

在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

皮影戲是我們大班根據《民間游戲大串燒》課題活動制定的，在制定過程中還有很大的疑惑，擔心自己的能力不能完成該活動，因為皮影戲對於我們來說是比較陌生和久遠的文化。它是我國民間優秀的傳統藝術表演形式，它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術內涵和文化價值。但是覺得這種好的藝術文化應該讓孩子多接觸和了解，所以還是進行了此活動，也算是一種嘗試。因為皮影戲活動的開展不僅可以豐富教師的藝術內涵，提高教師的藝術修養，還能幫助幼兒了解更多的民間藝術形式及其文化內涵，激發幼兒對民間藝術的興趣，培養民族自豪感。

首先通過欣賞活動，幼兒產生了濃厚的興趣，在觀看錶演時就按捺不住好奇心，還學習皮影舞里的老奶奶跳了起來。在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運用已有的經驗解決所討論的問題，大膽地表達自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。

本課重要的環節就是模仿動作，我們以幼兒能理解的方式引導幼兒學習和記憶動作，如：收縮脖子的動作，我們理解為小雞吃米，形象生動的表達了收縮脖子這個動作。孩子不但學的有趣還很好理解。幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同製作、合作表演等多種活動，還進行皮影人物頭像的繪畫和剪紙活動，豐富了孩子知識，增強了孩子的動手能力。在解決問題的過程中，教師十分注意保護並不斷激發幼兒的學習興趣以及興趣的持續性，循序漸進，引導幼兒參與活動。其次，在主題活動中大量採取了項目活動的方式，使得主題活動的進程更加具有開放性、自主性和探究性，使幼兒活動的積極性、參與度大大提高。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、在看看、聽聽、說說的過程中理解每個人都是不同的， 感受自我的獨一無二。

2、願意大膽地表達自己獨一無二的地方，增強自信心。

3、願意自己動腦筋，和別人有不同的想法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動准備：

繪本《各種各樣的人》PPT、記錄卡片、筆。

活動過程：

一、引起討論，點出主題。

1、播放PPT

——你認識這個字嗎？

2、引起思考與討論

世界上有各種各樣的人，你見過什麼樣的人？

教師小結：每個人都長的不一樣。雖然有些人長的很像，但是仔細的觀察，還是會發現不一樣的地方。

二、敏銳觀察，感知理解。

1、感知「獨一無二」的意思。

世界上的每個人都是不同的，都是獨一無二的。就好象我們班級里的孩子，每個孩子都是獨一無二的。有獨一無二的某某、獨一無二的某某。

2、看看、聽聽，感受不同。

——猜猜這是誰？播放照片（內容五官局部、影象走路背影）你怎麼知道是**的？從哪裡猜出來的？

——引起思考。讓人一眼能看出來的是外表的`不同。你能說說你自己，看上去最大的特點是什麼？

——你們說的這些不一樣都是外表可以看出來、用耳朵可以聽出來，還有許多是與眾不同的地方，是需要大家在一起相處熟悉以後才能知道的，你能說說是什麼嗎？（比如每個人的性格、脾氣、愛好等。）

3、游戲：聽聲音猜同伴。

三、拓展遷移，深化主題

你最特別的地方是什麼？

教師小結：每個人都有自己最特別的地方，所以我們要為自己感到驕傲和自豪。

活動反思：

活動讓孩子們互相感知每個人與眾不同的地方，建立幼兒自信心，把贊揚的聲音傳遞給每一個幼兒，幫助幼兒了解自己的獨特性。 活動與幼兒的生活息息相關，內容雖然簡單，但是要上好一節社會活動，需要教師有扎實的基本功，考驗教師課堂能力、隨機應變能力，更需要教師具有社會教育意識。通過這節活動，收獲很多，並發現了自身的不足，幫助了我在以後的教學中取得更大的進步。

幼兒園大班教案 篇3

玫瑰花

【活動目標】

1、能熟練獨立完成圓形的製作壓扁。

2、學習圓片轉圈黏合，製作玫瑰花朵。

3、願意與同伴分享拼接花瓣的經驗。

【活動准備】

泥工板、泥工工具、泥塊、小棍、範例一個。

【活動過程】

一、欣賞泥工作品，觀察其特點。

1、教師出示範例，幼兒認真觀察。

請幼兒說說玫瑰花的外形特點

2、討論：怎樣製作玫瑰花?

幼兒自由討論，教師幫助小結。

如：用哪些造型，怎樣粘合等。

二、學習製作鬱金香。

1、教師示範製作方法

先將彩泥分成均勻的8份，用團圓、壓扁的方法製作成凹面的圓片，逐個圍著小棍粘合，粘合時凹面向內，一個一個交錯粘貼。

2、幼兒嘗試製作，教師巡迴指導

提醒幼兒注意扁圓凹面的製作方法：兩只手捏圓片的邊，大拇指在里，轉圈壓捏即可。

指導能力較弱的幼兒進行粘合粘貼;鼓勵能力較強的幼兒可進行再次製作，最後組合一束花。

三、作品交流與分享。

1、幼兒自由欣賞同伴作品

2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品

說說喜歡哪一朵花，為什麼?

3、教師小結

總結製作效果較好的技巧方法和存在的問題。

【活動效果】

本班幼兒對泥工活動的基本造型掌握的很熟練，但在對形態的組合方面還需要多加鍛煉，通過本次活動大部分幼兒對於基本型的壓扁和製作凹形面已基本熟悉，能夠獨立完成花瓣的製作活動，在老師的幫助下能將製作好的花瓣進行組合、黏貼，完成玫瑰花的製作活動，個別能力較強的幼兒可在有限的時間內完成一束梅花的製作。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、有感情的朗讀兒歌並用動作表現兒歌。

3、理解字詞 （海上、草原、冒、森林）。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

理解兒歌 會朗讀兒歌

用動作表現兒歌

活動准備：

兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機

活動過程：

1、趣味談話、導入活動

教師出示字卡「太陽」，讓幼兒認讀並表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖，讓幼兒觀察上面除了太陽還有什麼？讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎？為什麼？聽聽兒歌中是怎樣說的？

2、聽錄音、兒歌欣賞

A:完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）

提問：兒歌中都說到了那些地方？

B、分句欣賞（知道太陽是怎樣升起來的）

提問：在海上，太陽是怎樣升起來的？

在草原，太陽是怎樣升起來的？

在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的？

在森林吶？

C、復述兒歌

教師根據出示的字卡把兒歌完整的復述一遍

3、朗讀、理解兒歌

教師：「這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧！

4、兒歌表演

教師：「剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的？」我們一起表 演一下我們的心情吧。

5、做識字游戲

教師：「剛才小朋友表揚的真棒，咱們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來和字寶寶做游戲吧！

6、活動結束

教師：「小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，咱們聽著音 樂把書寶寶也送回家吧！

活動反思：

我覺得整個活動達到了預先設計的目標，甚至比預設的效果要好。通過活動，不僅培養了孩子們對大自然的熱愛，也很好的學習了兒歌，認識字詞甚至學習了用動作表現兒歌。

整個活動的氣氛比較活躍，過程也比較完整，幼兒的參與性很高。活動中，幼兒並不是單調的學習兒歌，而是通過逐漸出示字卡，之後採用了兒歌表演，讓幼兒在熟悉到鞏固的環境中，進行「無意」的學習，同時也增加了趣味性。最後一個環節也是整個活動的亮點，因為大班幼兒喜歡比賽性質的活動，所以我設計了「爭棋子」的游戲，讓整個活動在幼兒情緒高漲中結束。

但活動中也有不足之處，比如在活動中提問問題時，並沒有面向所有幼兒，如果能讓多點幼兒來做回答，那樣會更好

小網路：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、根據規則進行游戲，培養躲閃的反應能力

2、學習朋友之間互相幫助

3、培養規則意識，注意安全

活動准備：

各種顏色的呼啦圈、各色小旗子、方向盤、長袖手臂套、各種音樂

活動過程：

一、導入

1、熱身運動

2、師：小朋友們：張老師今天帶你們去長臂山旅遊。你們想去嗎?好的。那現在請我們的司機把好方向盤小朋友們坐好了，我們出發咯。

(放開火車音樂進入操場地。)

二、但是，張老師要告訴小朋友們長臂山上有一個長臂人，天黑之後他會出來抓人的哦。他會把人抓過去關在監獄。然後再把他吃掉。

三、第一次游戲：張老師就是長臂人，聽到雷聲就會出來抓人的。你們要趕緊逃哦。

四、第二次游戲：小朋友很快就被長臂人抓到張老師發現山上有一些彩色的山洞，洞外面有長臂人最怕的光。如果小朋友快要被長臂人吃掉的時候就要趕緊逃到山洞裡蹲下去。不過，這個山洞有一個缺點：就是它的光只有3秒鍾的時間。(教師出示彩旗)所以，到時候張老師會用彩色的旗子提醒小朋友躲在哪個顏色的山洞才是最安全。如果張老師舉起紅色的旗子小朋友就要趕緊躲到紅色的山洞裡。如果舉起黃色的旗子小朋友就要躲到黃色的山洞裡。要是有人被長臂人抓到監獄你們要趕緊想辦法拍一下她的手就可以把他救出來哦。

2、介紹場地

3、放打雷音樂……天黑了。長臂人要出來了。請配班老師當長臂人(教師示範玩游戲)

三、幼兒開始第一次游戲

四、集合請幼兒說說剛剛發生了什麼事。你是怎麼做的?

五、二次游戲。

六、總結：今天的游戲好玩嗎?下次張老師再帶小朋友們來玩好嗎?現在，天亮了。長臂人要回去了。我們也要坐火車回家咯……(排四隊開火車回家)……

⑤ 鬱金香和小星星為什麼適合大班

鬱金香和小星星的歌唱技巧稍顯困難，所以小班的學生不好學習，難度剛好可以讓大班合唱，所以適合大班。

教學目標：

1、參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，並感受4/4拍的音樂節奏。

2、積極參與表演，在情景表演中學會唱歌並合拍，願意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

3、激發幼兒對歌唱表演的興趣，能在活動中大膽表現自己。

3、能唱准《小星星》的曲調，吐字清晰，並能大膽地在集體面前演唱。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學反思：

樂曲所要表現的是黑夜裡滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，再用手作"閃"的動作，注意合拍和跟節奏，熟悉4/4節奏並學會運用簡單打擊樂。

根據不同的音樂形象，鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏，示範和指導表現是教學的難點。這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性，鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作，並且大聲的演唱，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，並不重復別人的動作。

⑥ 幼兒園大班音樂教案

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？下面是我精心整理的幼兒園大班音樂教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。

2、了解樂曲優美、抒情的性質，能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。

3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。

活動重點： 初步感知三拍子節奏，並能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作。活動難點：能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

活動准備：

1、蝴蝶、花的胸飾。

2、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動入場，激發幼兒活動興趣：師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：

1、播放樂曲請幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎麼樣？

3、小結：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那麼這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。）個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎麼打？3拍子怎麼打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適？

5、小結：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪裡？師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上台表演。

師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶領幼兒跟著節奏飛舞。

音樂結束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。

師：你會跟著節奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

四、游戲：

1、交代內容和規則：

（1）內容：蝴蝶找花。

（2）花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。

（3）蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。

2、游戲：

（1）幼兒自由找一朵花。

（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。

教學反思：

幼兒通過學習了解樂曲優美、抒情的性質，能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作，能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風格。

2.學唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

活動准備：

1.小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。

2.一名幼兒事先根據第一段歌曲排演好情景劇。

活動過程：

一、淘氣的小貓咪

1.幼兒觀看情景劇。

2.嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3.教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要誇張，能反映「碰響了收錄機」「跳進了洗衣機」「打開了電冰箱」的場景）。

二、小貓咪別淘氣

1.小主人知道這是一隻淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什麼？

2.完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲，有什麼感覺？你聽到小主人對小貓咪說了什麼？

3.欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。

5.欣賞歌曲第二段

6.小貓咪自己在家會有什麼感覺？什麼是孤寂？小主人有什麼好辦法？

7.根據幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學唱第二段。

8.一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其餘幼兒跟著音帶演唱。游戲可進行2～3遍。

三、創編歌曲結束

1．你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想像一下小狗在做什麼？

我們也把它編進歌曲怎麼樣？

2．孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課後，我們繼續創編好嗎？

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動概述：

《螃蟹歌》是一首流傳於雲南地區的童謠。歌曲2/4拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發生在它身上的故事。歌曲運用雲南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發展特點，從把握歌曲的節奏開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。

活動目標：

1、讓幼兒知道螃蟹的特徵，懂得2/4拍音樂的節奏。

2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節奏，合作完成相關的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

4、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重難點：

1、准確把握音樂的節奏，合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準及運用陝西方言演唱歌曲片段。

活動過程：

一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。

師：現在是什麼季節？

幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水裡爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八隻腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴裡長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我帶的螃蟹小朋友。（出示螃蟹掛圖）

二、初聽音樂，感受節奏和歌詞師：現在請小朋友們聽一首雲南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這裡面唱的什麼？

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞

三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河裡的`石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就准備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎麼也夾不著。

師：小朋友們想想為什麼加不著呀?

幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的遊走了

四、出示圖譜，進入游戲，感知節奏，獎勵優秀的小螃蟹和小魚。

1、根據圖譜，教師示範，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子

2、根據圖譜，教師示範幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚

3、根據圖譜，幼兒一隻手當螃蟹，一隻手當小魚

五、活動延伸：

1、讓幼兒創造出跟多的動作和玩法

2、用白河方言創編接下來的歌詞

活動反思：

《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發生在它身上的故事。結合本節課的教學反思如下：

在課的一開始，我就說「歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們去愉快的動物王國里參觀一下。」這樣導入，既促進了師生關系，又激發了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。

對於低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，並且分小組合作用自製的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。

幼兒園大班音樂教案 篇4

課題生成：

在進行有關「馬」的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結構比較復雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創造性的學習，從而生成本課題。

課題名稱： 駿馬賓士保邊疆

教育目標：

1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，`用筷子隨節拍較投入地進行表演。

2、 幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，並探討其他樂器如何進行合理的匹配。創造性的表現自身對音樂的感知。

3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

活動准備：四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。

活動過程：

一、 情景導入

老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現馬飾)，看----它們來啦!(兩位老師手持馬飾，隨樂進行木偶操作)幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

二、 分析音樂，將音樂情境化。

師幼討論：剛才的音樂聽了有什麼感覺?你們看到它們在干什麼?幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節。在此基礎上教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

三、幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。

教師示範隨樂用筷子敲奏。

① 教師：你應該表演什麼顏色的馬?為什麼?幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

② 教師:你怎樣表演馬在奔跑?幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒2：我可以喊「駕——」

幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

① 教師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪裡發出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(單獨)

② 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

四、小結：

今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎?下次老師再次帶領你們欣賞優美的二胡曲!(出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽)。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想像力、創造力，體驗音樂的美感。

2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟體、硬體等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。

教學重點： 在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。

教學難點： 幼兒改編、創作《小星星的夢》

解決難點的策略： 多媒體輔助支持幼兒的創作活動

教學設計

一、復習歌曲：

1、齊唱歌曲

2、邊拍手邊唱星星譜

3、邊拍手邊唱五線譜

[在活動中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

1、認識音樂家---莫扎特

2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。

[多媒體輔助教學，培養幼兒想像能力和對音樂的感受能力。

三、師生共同創作《小星星的夢》

1、師示範創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。

當部分幼兒創作時，教師引導其餘幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

[啟發幼兒把前階段美工活動「自製星寶寶」的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟體的提供、小樂器的准備等等，方便幼兒即興創作。

四、小結

依託多媒體上活幼兒音樂欣賞課

——音樂欣賞《小星星變奏曲》教學設計說明

《小星星》是幼兒們熟悉和喜愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國童謠，音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》，其中樂曲做了12次變化，生動地表現了小星星活潑可愛、變幻多端的模樣。本節課的欣賞重點並非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》，而是欣賞幼兒們自己變化創作的《小星星的夢》。

音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一，對培養幼兒感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學中，感悟音樂是教學的核心。幼兒廣泛深入地接觸音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現力。因此，在音樂欣賞教學中，教師應充分發揮幼兒的主體作用，調動他們的學習積極性，引導他們主動投入欣賞活動中。

在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認為對於欣賞音樂而言，熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語匯，一個主題它蘊藏著節拍、節奏、音高、情趣等等因素。因為，在聆聽音樂的過程中只有當幼兒跟蹤著主題，思維才能真正活動起來，從而才能辨認主題在哪裡再現了，它又是如何變化、發展的，特別賞析本節欣賞課中變奏曲式結構的樂曲，熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因為幼兒熟記了主題，才能辨析出主題的各種變化，這對音樂欣賞學習效率的提高有明顯的作用。

這節音樂欣賞課的教學目標：一是引導幼兒感受、分辨出同一主題的不同變化，並用語言或動作大膽表達出自己的理解。二是支持、鼓勵幼兒運用多元化的技能創編出不同變化的樂曲《小星星的夢》。

我所進行的教學對象是大班幼兒。這個班的幼兒擁有與普通幼兒不同兩大特點：

1、他們大多參加各種樂器學習。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等，樂感、節奏感以及識譜能力較強，音樂素養較一般幼兒高。

2、這些幼兒每周兩次參加電腦興趣班學習，在電腦操作和多種音樂軟體應用方面，獨立操作能力較強，能運用多種軟體進行音樂方面的創作。

我設計的教學內容從密度和難度上來說雖然具有一定的挑戰性，但是我認為是符合他們的認知水平。

對於大班幼兒來說，我覺得更要利用他們的年齡特徵，因勢利導，循循善誘，採用各種靈活教學手段，從而更好地獲得樂曲所表現的情感，理解音樂所表達的內容和形象。大班幼兒以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強的身心特點，因而在上這一年齡階段欣賞課時，我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音，通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想像力、創造力，體驗音樂的美感，從而更好的為幼兒音樂教學服務。

游戲是孩子們最喜歡的活動之一，不論是中大班，還是托小班只要一做游戲，他們便會興趣倍增，正如著名心理學家弗洛伊德說的：「因為游戲時，孩子們創造了一個屬於他們自己的世界或者說他們用一種新的方法安排他們那個世界的事來使自己得到滿足。」世界著名的音樂學家達爾克羅斯、奧爾夫、柯達伊也都主張讓孩子們在游戲中學習音樂，並提倡寓音樂教育於游戲之中。音樂教學中的聽、說、讀、唱都可以用游戲的方式進行，本課中設計了豐富多彩的音樂游戲如「數來寶」「小小指揮家」「小小作曲家」游戲等，通過各種游戲使幼兒在特定的音樂游戲中鞏固和復習了所學的音樂知識，培養了幼兒音樂的感受、反應能力和記憶能力，這樣既豐富了課堂教學內容，又活躍了課堂教學氣氛，更重要的是激發了幼兒的學習興趣。

音樂是最適合運用電腦教學的領域。因為音樂的本質是聲音，音樂是一種聲音的藝術。學習音樂對於人的素質成長有著十分特殊的作用，由於音樂是作為聲音直接作用於人的心靈的，因此學習音樂的目標，首先在於提高人的音樂感知能力，也就是對於音樂的分辨、記憶、分析、鑒賞的能力。學習音樂的途徑只能有一個，那就是音樂實踐，包括三個方面：聽、奏（唱）和作（作曲）。正因為音樂是聲音的藝術，所以音樂學習的起點和歸宿自始至終不能離開「聽得見」的聲音，而我們在音樂課上使用的樂理書、教科書和樂譜，那些「看得見」的文字和圖形，都不是音樂本身，而只是學習音樂的輔助。可是我們在學習「聽得見」的音樂的過程中，又經常要靠「看得見」的文字和圖形來幫忙。這是因為人的生理功能的發展不平衡，人的聽覺的分辨和記憶的能力，要比視覺的分辨和記憶的能力差得多，所以學習聽覺的音樂的時候要靠視覺的文字和圖形來幫忙——經常需要聲音與樂譜、聽覺與視覺的迅速轉換。這是學習音樂與學習文學、美術、歷史、數學等學科顯著不同的特點。音樂是最適合運用電腦教學的領域。

本節課從愉快教育著手，根據幼兒好奇心強、愛模仿的年齡特點，精心製作了一系列課件。多媒體的課件演示，將音樂、圖像等集於一體。在音樂教學過程中，創設情景、引導過程，既解決了音樂教學中的重點、難點，又使幼兒多種感官參與教學，情景交融，深深吸引了幼兒，激發了幼兒學習的興趣，運用多媒體課件創設音樂的情景，啟發幼兒的想像，發展幼兒的思維，讓幼兒聽，感受音樂，讓幼兒想，表現的是歡快跳躍跑步向上的旋律，還是優美搖籃曲似的旋律，讓幼兒辨，講出不同的情緒在力度上的變化（強弱），在速度上的變化（快慢）。這樣真正掌握了相同旋律表現出不同情緒的特點。讓幼兒聽聽、想想、辨辨、做做、唱唱，體會音樂創作的樂趣。

我在這節課中還應用了《音樂小製作》、《震撼》音樂軟體進行音樂知識的學習，如：認識音樂家莫扎特，識譜教學、作曲教學等。為了消除作曲的神秘感，我讓幼兒用他們喜愛的塗塗畫畫的方式來作曲。電腦作曲軟體《音樂小製作》的應用，實現了幼兒當作曲家的夢想，電腦的及時反饋使幼兒嘗到了學習音樂知識的甜頭，幼兒間的作品交流更能分享樂趣，感受創作成果同時體驗到了成功的喜悅，從而克服了旋律創作心理障礙，加強自信心，變被動學習，為主動學習。

興趣是最好的老師，良好的習慣是成功的一半。因此我作為音樂教師想方設法，通過各種方式和途徑培養幼兒濃厚的音樂興趣和良好的欣賞音樂的習慣。在課堂上打破欣賞教學「不是教師講，就是幼兒聽」的局面。以幼兒為主體，讓幼兒在「聽聽、唱唱、議議」等參與過程中培養幼兒學習興趣，養成良好習慣。除佔領課堂陣地外，課外我在互連網上建立了「風鈴」音樂網站，加強與幼兒之間的交流，擴大幼兒視野，增加其音樂素養。網頁中開設有關音樂欣賞的欄目，讓幼兒在豐富多彩的藝術實踐活動中，鍛煉能力，增強信心，從而達到提高興趣，形成一種良性循環。

在當今素質教育的形勢下，為了充分體現以幼兒為主體、啟發幼兒的思維，我採用了音樂欣賞討論法，課堂氣氛十分活躍，教學面貌大為改觀。其方法說來也很簡單，即：能讓幼兒說的老師不說，能讓幼兒做的老師不做；變教師是演員為導演，變幼兒是觀眾為演員。

每次創作、聽賞之前後的討論包括情緒、節拍、力度、速度、樂器音色、內心想像等。

因為音樂具有不確定性，因此討論時完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創編，這樣更能發揮幼兒的想像能力，而且越不雷同越好。

整節課圍繞「趣」字做文章，課件和多種音樂教學軟體貫穿於整個課堂教學過程，營造了活躍、輕松的課堂氣氛，既突出了重點，又在不知不覺中突破了難點，充分發揮了多媒體生動形象、功能齊全的優勢，強調幼兒的競爭意識、積極主動地參與音樂實踐活動中，教師教得輕松，幼兒學得開心。幼兒們在教學活動中在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發揮了自己的潛能。

在整節課中幼兒們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習於游戲之中，真正實現了「樂」（音樂）既是「樂」（快樂）的至理。

幼兒園大班音樂教案 篇6

【活動目標】

1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。

2、體會音樂情節的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解。

【活動准備】

CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布台。

【活動過程】

一、音樂欣賞《農場里的臨時媽媽》

1、講述故事《農場里的臨時媽媽》（手偶配合講述故事前半段）。

引導語：農場里住著許多的動物朋友，他們之間經常發生一些有趣的事，今天，我就來講一個發生在農場里的故事。聽好了，我要開始講了。農場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門於是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河裡游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，於是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發現小雞的數量不對少了一隻。於是他就回到池塘邊尋找，原來啊！有一隻小雞因為很羨慕小鴨游泳的本領正站在池塘邊學者小鴨游來游去的動作呢！鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不願回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發生什麼事呢？我們一起來聽聽音樂.

師：誰聽出來了？剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事？(可以提示故事裡有誰?)

幼：鴨媽媽、小雞

師：音樂里，哪裡是鴨媽媽的聲音？那裡是小雞的聲音？你能聽出來嗎?我們來聽音樂。（單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作）聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發生了什麼事？

幼：小雞在跑，鴨媽媽在後面追.

師：我們再來仔細聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發生了什麼事？（幼兒聽音樂教師用手偶表演）音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨媽媽在干什麼?

幼：小雞在跑、鴨媽媽在後面追。

師：你們能不能學一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。（放小雞和鴨媽媽教師指導）表演的真好，老師跟你們學好嗎？准備好了嗎？小雞呢！鴨媽媽呢！不過我有個要求哪裡是小雞在跑，哪裡是鴨媽媽在追？請你們用動作大膽表現出來。（放音樂老師帶領幼兒學動作在小雞落水停下）

師：小雞怎麼了？

幼：掉進水裡了。

師：小雞掉進水裡會發生什麼事？接下來我們繼續聽音樂。

師：小雞掉進水它發生什麼事？

幼：喊救命

師：喊救命時小雞的聲音會怎麼樣？

幼：大聲

師：為什麼這么大聲？

幼：希望鴨媽媽來就它。

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？一起來聽聽看，為什麼聲音會一會大，一會小呢？

幼：透不過氣來。

師小結：音樂當中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水裡透不過氣來，它會被淹死嗎？我們來一起聽一聽。（放謝謝你音樂）

師：小雞被淹死了嗎？

幼：小雞被就起來。

師：小雞被救起會說什麼？

幼：謝謝你。

師：我們聽聽音樂里小雞是怎麼對鴨媽媽說話的？仔細聽聽，（放最後的音樂）誰來學一學小雞說話的節奏？小雞的這個聲音是什麼意思？

師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎？想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞准備好了！鴨媽媽准備好了？小朋友你們准備好了嗎？(放整段音樂)

師：表演的怎麼樣？那有沒有哪位小朋友想一起表演呢？

師：還有沒有誰想來的？在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎？看看你們的小椅子底下有什麼？（小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個）

聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢？帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧！

⑦ 歌曲《閃爍的小星星》大班音樂教案

一、活動目標:1、引導幼兒在聽聽、看看、唱唱、動動的感受過程中，理解音樂的性質，知道名稱和內容。www.yuyinghui.com
2、在看圖譜學唱歌曲的過程中，培養幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力。
二、活動准備
1、向幼兒介紹過星星的粗淺知識，並過夜晚天空布滿星星的情景。
2、學會兒歌(歌詞)
3、天空布滿星星的圖片。
4、銀光紙做的圖片。
三、活動過程
一)、活動導入:1、律動《滿天星》：在教師的帶領下，幼兒兩手各拿一個銀色星星，在《閃爍的小星》的音樂旋律伴奏下，向前走走、轉圈走走、兩手在頭上、體側晃動，使幼兒體驗到星星布滿天空的意境。
2、發聲練習《星星真美麗》：出示天空布滿星星的圖片，幼兒根據教師的問話，用歌聲回答。(要事先讓幼兒學會)(附後)
3、兒歌朗誦《閃爍的小星星》：邊看圖片邊有感情地朗誦兩遍。
二)、新授歌曲
過渡：老師要把這首兒歌配上好聽的旋律唱給你們聽。
1、范唱：清唱第一遍：說說歌曲的題目叫什麼？聽了這首歌心裡有什麼感覺？
2、示範表演唱二遍，第一遍邊聽邊看邊為老師拍節奏。
第二遍幼兒隨意跟做。育 & 嬰 …… 會
3、觀看星星圖形譜學習歌曲：
a、出示星星圖譜：我們要看著星星圖譜學唱歌了，看誰的本領大，學得最快。
圖譜附後)
、引導幼兒看看這張星星圖譜，你發現了什麼？星星的大小一樣嗎？(大的星星我們要唱的聲音長一點，小的星星我們要唱的聲音時間短一點。
一共有幾組星星圖譜，有哪些一樣？哪些不一樣？
c、教師手指圖譜，慢慢引導幼兒試唱歌曲兩遍。
d、手指圖譜，請大膽的幼兒試唱。
e、化裝表演：老師今天真高興，小朋友會自己看著圖譜學唱歌了。老師為你們准備了許多大大小小的星星，你們可以隨便貼在頭上、身上、手上、臉上等，化裝成不同的星星來表演好嗎？在歌曲音樂伴奏下，幼兒隨意化裝。
1）邊唱邊表演一遍。
2）女孩子在中間表演，男孩子單腿跪在四周邊表演邊伴唱。
3）老師表演，幼兒站在小椅子上扮演星星，好像布滿了天空，為老師的表演伴唱。
4、在歌曲音樂伴奏下，邊唱邊表演出活動室。
藍盾幼兒園馮燕

⑧ 小班音樂公開課小星星教案怎麼寫 www.bidee.com

【活動目標】
1、感受4|4拍的音樂節奏；
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌並合拍；
3、激發幼兒對歌唱表現的興趣。
【重點難點】
在聽音樂打節奏時示範和指導，在表演合唱中要將「一閃一閃」的跳躍感唱出來，在用手作「閃」的動作時注意合拍和跟節奏。
【活動准備】
小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；《小星星》磁帶、歌曲圖譜
【活動過程】
一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受4\4拍的節奏。
二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？
1、你覺得小星星在天空中像什麼？
2、欣賞歌曲《小星星》；「星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——」
3、歌曲里的小星星像什麼？為什麼說小星星像眼睛？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：「聽聽小星星在天空中，是怎樣的？」
小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。
2、「怎樣唱出小星星一閃一閃的？」
★教師示範，引導幼兒唱出「一閃一閃」的跳躍的感覺；
★運用手勢配合唱出「一閃一閃」的跳躍感；
四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱；
1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞；
2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱；
3、看著圖譜和老師一起唱；
4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節奏做動作；
5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作；
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作；結束。
節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲
1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。
（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鍾的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。
（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以藉助各種打擊樂器表現樂曲。
說明：這一階段幼兒在角落裡玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
（3）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，
如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|
請你過來！我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了！
集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏
2．集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫「小星星」，講的是小星星的故事。
A．游戲「快樂大轉盤」。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈；星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，
月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。
游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。
說明：這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作並表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，並不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用XXXXXX|應該表揚
點頭點頭拍手拍手拍手拍手
而有幼兒用X—X—|XXXX|也該好好鼓勵。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手
B．引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。
說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。
3．在角落游戲中進一步體會歌曲。
表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。
繼續在角落裡引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。