紫羅蘭瀑布分段
① 紫藤蘿瀑布分段
第一段（1-6）：看花。側重描寫紫藤蘿花的盛開景象，按花瀑、花穗、花朵的順序來寫，越寫越見花的活潑熱鬧，生機勃勃。這一部分寫花由「大」到「
小」，有嚴密的順序。
第二段（7-9）：憶花。先寫「我」沒在「花朵的光輝」中，感到「精神的寧靜與生的喜悅」，在寫花所受的苦難，最後以花歷盡劫難又煥發生機做結，回應前文。
第三段（10-11）：思花。作者由眼前所見的花上升到理性的思考，感悟到生命的美好與永恆。
② 紫藤蘿瀑布怎麼分段各段的段意，以及主要內容和中心思想
一、《紫藤蘿瀑布》分段及段意
這篇文章以「紫藤蘿花」為線索，按照「賞花」、「憶花」、「悟花」的順序行文。全文可分為三部分。
第一部分（1~6自然段）：從「我」賞花寫起，用形象、優美的語句細致描寫紫藤蘿花。
第二部分（第7~第9自然段）：寫「我」浸在「花朵的光輝」中，感到原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。
第三部分（第10~第11自然段）：作者最後點明主旨，由觀花的感受上升到理性的思考，感悟到生命的美好和永恆。
二、《紫藤蘿瀑布》的主要內容
《紫藤蘿瀑布》這篇狀物抒情的散文寫的是作者偶見一樹盛開的紫藤蘿，情不自禁的停住腳步。因此睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恆。
三、《紫藤蘿瀑布》的中心思想
作者由紫藤蘿瀑布的輝煌、藤蘿的命運，感悟生命的長河是無止境的，一時的不幸，個人的不幸，都不足畏；人生，應該是豁達的，樂觀的，奮發的，進取的。
③ 紫藤蘿瀑布分四個層次,怎樣劃分
全文可分為三部分。
第一部分（第一至第六段）文章從作者賞花寫起。首段獨句成段，「我不由停住了腳步」說明作者是因為心有所動而止步。「不由」在這里點了作者從沉思到驚醒到被吸引的過程。那麼她為何而沉思，又被什麼吸引，這里的獨句成段，從側面烘托出紫藤蘿花引人止步、眩人眼目的美麗，也製造懸念引出下文。
然後作者正面細致描寫紫藤蘿花，描繪非常形象、優美，依次描寫了花瀑、花穗、花朵，從整體到局部，條理清晰，層次感強。首先從花形來描寫紫藤蘿。其特點是「像一條瀑布」、「紫色的大條幅」。其中有整體總寫：「從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。」也有局部細寫：「紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花。」
第二部分（第七至第九段）作者很自然的從賞花寫到憶花。作者在本段中由對花色的熱鬧的描繪轉入到花色的沉澱，沉澱的花在眼前，更在心上流動，流動的花色盪滌了自己的焦慮與悲痛，留給自己精神的寧靜和生的喜悅。
在此作者已經由花寫到自己的心，並引出了「生死謎，手中情」的思考，對人生生與死的思考。回憶十多年前花的稀零，與眼前繁茂的紫藤蘿形成鮮明的對比，反襯出紫藤蘿花頑強不息的生命力，為下文對生命的思考做鋪墊。
第三部分（第十至第十一段）作者最後點明主旨，寫悟花以及作者對生命的感悟。作者從花的衰與盛的轉變與自身的經歷中，感悟到「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」，這就是說，遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念。
厄運過後，不能老是讓悲痛壓在心頭，應該面對新生活，振奮精神，以昂揚的鬥志投身到偉大的事業中去。這一哲理的揭示，是全文的點睛之筆，文章的立意因這一感悟而深刻，不僅僅停留在贊美紫藤蘿花的頑強生命力這一淺層面，而是深入到對人生、對生命的感慨，使文章的主題得到了升華。
「在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。」從結構上說，照應開頭，首尾呼應，使文章結構完整、嚴謹。從內容上說，作者受紫藤蘿花頑強生命力的鼓舞，精神振奮，要以昂揚的鬥志投身到偉大的事業中去，於是「不覺加快了腳步」。
文學鑒賞：
文章中，作者藉助於輝煌的色彩所形成的氣勢與活力，極狀了紫藤蘿新生後生命的繁茂與蓬勃。表明了花的生命之旅也並非一帆風順，它和人一樣，在歷史的行程中註定要遭遇各種無可奈何的悲哀和不幸。花開花謝連著人類命運的沉浮與漂泊，花榮花枯膠結著社會的興衰與變遷。
作者對紫藤蘿的高度禮贊，是抒情主體心靈之光對自然之象的燭照與感應；是她對生命活力的深情呼喚和憧憬；是身心遭劫後尋求感奮勃興的精神寄託；是人生在歷史滄桑中解脫重負的心靈博動；是內心的悲痛焦慮化為精神的寧靜而後感悟到生命的永恆。
總之，本文借對一株紫藤蘿的描寫，抒發了作者對美之本質深度的追求，對生命意義執著的拷問，同時表達了作者對歷史長河迂迴曲折而終將前進的無限感慨。
④ 《紫藤蘿瀑布》的分段及段意誰知道啊
本文是按由整體到局部的順序描寫的
分成三段。
文章圍繞紫藤蘿花來抒發感情。由看花(第1—6段)；憶花(第7～9段)和思花(第lO～ll段)三部分組成。
看花---繁花似錦--花瀑 花穗 花朵 側重描寫藤蘿花盛開的景色。
憶花---思緒萬千---賞花的感受 憶花的劫難 頌花的生機 寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。
悟花---生命永恆 作者由此感悟到生命的永恆。
⑤ 初一語文上冊第四課《紫藤蘿瀑布》可以分為幾大部分，每部分主要講什麼 快一點，明天就要交作業了！
第一段1-6 作者賞花，繁花似錦
第二段7-9 作者憶花，思緒萬千
第三段10-12 作者悟花，振奮精神
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1.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
2.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
3.每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
4.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
本題揣摩景物描寫，實質上，主要是揣摩比喻、擬人等修辭手法的效果，以達到增強語感、領悟寫景技巧的目的。答好這些題目不很容易，應該讓學生在把握句意的基礎上，細心地感受比喻、擬人的表達效果。例如，句1寫藤蘿花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的氣勢和光彩，體會這樣寫景的妙處。
⑥ <<紫藤蘿瀑布>>怎麼分段
全文可分為三部分。
1、第一部分（第一至第六段）文章從作者賞花寫起。首段獨句成段，「我不由停住了腳步」說明作者是因為心有所動而止步。「不由」在這里點了作者從沉思到驚醒到被吸引的過程。
那麼她為何而沉思，又被什麼吸引，這里的獨句成段，從側面烘托出紫藤蘿花引人止步、眩人眼目的美麗，也製造懸念引出下文。
然後作者正面細致描寫紫藤蘿花，描繪非常形象、優美，依次描寫了花瀑、花穗、花朵，從整體到局部，條理清晰，層次感強。首先從花形來描寫紫藤蘿。
其特點是「像一條瀑布」、「紫色的大條幅」。其中有整體總寫：「從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。」也有局部細寫：「紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花。」
2、第二部分（第七至第九段）作者很自然的從賞花寫到憶花。作者在本段中由對花色的熱鬧的描繪轉入到花色的沉澱，沉澱的花在眼前，更在心上流動，流動的花色盪滌了自己的焦慮與悲痛，留給自己精神的寧靜和生的喜悅。
在此作者已經由花寫到自己的心，並引出了「生死謎，手中情」的思考，對人生生與死的思考。回憶十多年前花的稀零，與眼前繁茂的紫藤蘿形成鮮明的對比，反襯出紫藤蘿花頑強不息的生命力，為下文對生命的思考做鋪墊。
3、第三部分（第十至第十一段）作者最後點明主旨，寫悟花以及作者對生命的感悟。作者從花的衰與盛的轉變與自身的經歷中，感悟到「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」，這就是說，遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念。
厄運過後，不能老是讓悲痛壓在心頭，應該面對新生活，振奮精神，以昂揚的鬥志投身到偉大的事業中去。這一哲理的揭示，是全文的點睛之筆，文章的立意因這一感悟而深刻，不僅僅停留在贊美紫藤蘿花的頑強生命力這一淺層面，而是深入到對人生、對生命的感慨。
使文章的主題得到了升華。「在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。」從結構上說，照應開頭，首尾呼應，使文章結構完整、嚴謹。從內容上說，作者受紫藤蘿花頑強生命力的鼓舞，精神振奮，要以昂揚的鬥志投身到偉大的事業中去，於是「不覺加快了腳步」。
(6)紫羅蘭瀑布分段擴展閱讀
在這篇散文中，作者分別選取了兩個意象表達對生命的贊美。
1、是宏觀總體的紫藤蘿，盛開的紫藤蘿一串一串一朵一朵聚集成的瀑布：「只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。
在這閃爍著生命的光輝之前，「我不由得停住了腳步」——這是一種難以抗拒的吸引。能吸引了美好生命的一定是比生命本身更美好的事物。這是一條花的瀑布，一片花的海洋，充滿著生命的蓬勃生機，跳盪著生命的熱烈，是「不見其發端，也不見其終極「無止境的生命之瀑布。
瀑布——水最美、最自由的狀態，它流動時的一瀉千里使水的自由抵達生命的極致。泰戈爾這樣贊美瀑布，「當我得到自由時，便有了歌聲。」「雖然渴者只要少許的水便夠了，但我卻很愉快地給予了我全部的水。」
瀑布的自由，慷慨、熱烈，忘我幾乎是水的極致，在這里，作者把一樹盛開的、閃光的紫藤蘿比作瀑布，它的自由與灑脫、它的繁盛與蓬勃、它的輝煌與絢爛、它的忘我開放不也是紫藤蘿的生命的極致嗎？實在是蔚為壯觀生命之態。
難怪作者駐足停留，停留敬仰，敬仰頌歌——為紫藤蘿生命的自由與絢爛由衷贊美：我從沒見過這么盛的紫藤蘿……
2、另一個意象是微觀個體的紫藤蘿花，「每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。」
盛開的一樹紫藤蘿是瀑布、是洪潑巨浪，那麼一朵朵的小花兒就是瀑布的朵朵浪花，是瀑布歡笑聲時拋灑的粒粒水珠，是歌行水上的點點風帆。
在贊美了那一樹的紫藤蘿花，一群熱鬧的輝煌的生命後，作者的筆觸從局部落墨，細處著筆，描寫了組成那神奇瀑布的每一穗花，每一穗花中的每一朵小花，它們「彼此推著擠著」。
好不熱鬧。「它們在笑」，「它們在嚷嚷」，真如宋祁「紅杏枝頭春意鬧」的歡欣與雀躍，又「像忍俊不禁的笑容」，「我在開花」，「我在開花」。
它們爭先恐後，它們你推我趕，像一群稚氣未脫的孩子，綻放著自己的生命，充滿著生命的歡樂，「它們是萬花中的一朵，也正是一朵一朵的花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。」
無論是對整體的紫藤蘿瀑布還是對個體的小花兒，作者極力渲染它的絢爛與輝煌，贊美它生命的活力，展現生命的美好，這時，作者由景及情，想到了自己的焦慮與悲痛，想到了將不久於人世的年輕的弟弟。
但是，她卻沒有停留在家庭的兒女情長、個人經歷的悲苦上，而紫藤蘿生命的美好給了作者心靈上的的感悟與啟迪，帶走了作者心上關於生與死,手足情的焦慮與悲痛,帶走了一切,使作者感到了"精神的寧靜和生的喜悅」。
⑦ 紫藤蘿瀑布分段段意
紫藤蘿瀑布分段段意如下：
第一部分：（第1~6自然段）描寫了紫藤蘿瀑布盛開的狀貌。花瀑——花穗——花朵，由遠及近，有整體到局部。
第二部分：（第7~9自然段）睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。
第三部分：（第10~11自然段）點明主旨，由花及人。有具體的感受到理性的思考，感悟到生命的美好和永恆。
作品賞析：
《紫藤蘿瀑布》是當代作家宗璞的一篇散文，選自《福建文學》1982年第7期。文章寫於1982年5月，當時弟弟身患絕症，作者非常悲痛，徘徊於庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恆。
這篇散文的美在於描寫的細膩多姿和結構的玲瓏精美。文章的寫景細膩而又有層次感，有色彩的摹畫，有形態的繪制，又有芳香的捕捉，從外象寫到內質，從視覺形象寫到味覺感應，用墨豐腆，筆致多變。
從描寫的層次看，色彩的摹畫重在先勾勒整體的輪廓推架，形態的繪制則重在泛寫的畫面上推出單個的特寫。寫色寫形，重在外象，寫香則重在內蘊，為畫面增添立體感和深厚感。
⑧ 紫藤蘿瀑布1至6段分段賞析
文章從作者賞花寫起，首段獨句成段，「我不由停住了腳步」說明作者是因為心有所動內而止容步。「不由」在這里點了作者從沉思到驚醒到被吸引的過程。那麼她為何而沉思，又被什麼吸引，這里的獨句成段，從側面烘托出紫藤蘿花引人止步、眩人眼目的美麗，也製造懸念引出下文。
然後作者正面細致描寫紫藤蘿花，描繪非常形象、優美，依次描寫了花瀑、花穗、花朵，從整體到局部，條理清晰，層次感強。首先從花形來描寫紫藤蘿。其特點是「像一條瀑布」、「紫色的大條幅」。其中有整體總寫：「從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。」也有局部細寫：「紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花。」
(8)紫羅蘭瀑布分段擴展閱讀
《紫藤蘿瀑布》是當代作家宗璞的一篇散文，當時弟弟身患絕症，作者非常悲痛，徘徊於庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恆。
文章的寫景不僅豐富多彩，氤氳生輝，而且精妙傳神。作家巧妙地把寫實與寫意、寫景與抒情結合起來，充分捕捉了紫藤蘿這個物象所兆示的內在意蘊，達到了「物我雙含，物我兩忘」的美妙境地。
⑨ 用簡潔的語言概括紫藤蘿瀑布主要內容
《紫藤蘿瀑布》是當代作家宗璞的一篇散文，選自《福建文學》1982年第7期。文章寫於1982年5月，當時弟弟身患絕症，作者非常悲痛，徘徊於庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恆。
這篇散文的美在於描寫的細膩多姿和結構的玲瓏精美。文章的寫景細膩而又有層次感，有色彩的摹畫，有形態的繪制，又有芳香的捕捉，從外象寫到內質，從視覺形象寫到味覺感應，用墨豐腆，筆致多變。
從描寫的層次看，色彩的摹畫重在先勾勒整體的輪廓推架，形態的繪制則重在泛寫的畫面上推出單個的特寫。寫色寫形，重在外象，寫香則重在內蘊，為畫面增添立體感和深厚感。
相關內容分析：
《紫藤蘿瀑布》的語言清新雋雅，柔婉含蓄。文章的描寫語言，不僅做到了形象、生動，逼真，而且帶著獨特而含蘊的抒情韻味。
值得稱道的是文與意的諧和結合：語言的形式與語言的情韻妙合貼切。根據立意與抒情的需要，文章的描寫語言，大多用靈雋鮮活的淺語短句，這不僅增添了語言的形式美、流動感，而且有助於表達作家贊美生命的喜悅歡欣情緒，清新中帶著雋雅。
文章的抒情議論語言，多融匯在描寫語言之中，象畫面配詩，抒胸坦懷，既點化描寫語言的內核，又表達了對於人生坎坷，命運浮沉的反思，意厚神凝，情聚思沉，蘊藉含婉，深沉通脫，表現了宗璞文學語言的深厚功力。