杜鵑花皺紋紙

『壹』 和女朋友吵架後，認錯該送什麼花戀愛中最常送的花是什麼

其實要看你怎麼吵,看吵內容的,比如如果是對你管太嚴了,你就送她玫瑰（捧花）代表著幸福之愛,你可以和她說,其實是我不對,這花送你代表我其實很幸福,請你原諒我.你也可以送鬱金香（黃）代表了你女友高貴也代表你自己財富和珍惜彼此間感情的意思.你要不也能送紫羅蘭,代表著相信我的意思.就看你自己怎麼選了哈!

『貳』 花店包花的紙叫什麼

很多種類，有玻璃紙，彩光紙，珠光紙，禮品包裝紙。

『叄』 杜鵑花的形態特徵是怎樣的

1.樹型，杜鵑花抄的類型很多，形態襲變化復雜栽培種的樹型有直立型擴張型和半擴張型直立型的枝幹生長粗壯挺拔，分枝角度小，樹冠高聳;擴張型和半擴張型的枝條分枝角度大，橫生或斜生，樹冠叢生狀

2.葉片，單葉互生，常簇生枝端，全緣，極少有鋸齒葉型有橢圓形倒卵形近圓卵形披針形條狀披針形卵形等葉有毛或無毛，紙質或革質葉片大者，長度在4厘米以上，小者長度在2.5厘米以下葉片顏色有嫩綠深綠淡紅等色，有時還會隨季節變化而變化

3.花朵，杜鵑的花朵常多朵頂生組成總狀或傘形花序，花冠輻射狀或漏斗狀，通常5裂，花色豐富，有紅粉白復藍黃6個色系花期因品種不同有早有晚，早花品種在春季3~4月份陸續開花，俗稱「春鵑」，晚花品種進入夏季後陸續開花，常稱「夏鵑」

4.芽，杜鵑花的芽有3種類型，即葉芽花芽和混合芽葉芽是將來發育成枝葉的芽，常頂生或側生，大都呈卵形，外覆幾片至十幾片鱗狀苞片;花芽為開花的芽，通常較葉芽肥大，頂生或側生，頂生時常呈圓球狀，側生時呈卵形或長卵形，外覆鱗狀苞片，開花後脫落混合芽內花葉同生，既開花又生長枝葉

5.果實，杜鵑花的果實為蒴果，通常開裂為5~10果瓣，種子細小，有狹翅，果實10月前後成熟

『肆』 杜鵑花的簡介

學名： 杜鵑花 別稱： 映山紅、山石榴、山躑躅、紅躑躅 有刺灌版木或小喬木
綱： 雙子權葉植物綱
目： 杜鵑花目
科： 杜鵑花科
屬： 杜鵑花屬
種： 杜鵑花
分布區域： 亞洲，北美洲，歐洲，大洋洲
中國十大名花之一。在所有觀賞花木之中，稱得上花、葉兼美，地栽、盆栽皆宜，用途最為廣泛的。在世界杜鵑花的自然分布中，種類之多、數量之巨，沒有一個能與中國杜鵑花匹敵，中國，乃世界杜鵑花資源的寶庫！今江西、安徽、貴州以杜鵑為省花，定為市花的城市多達七八個。
木材緻密堅硬，可作為農具、手杖及雕刻之用。根、葉作葯用；根利尿、駁骨、祛風濕，治跌打腹痛；葉可止血。果亦作葯用，在印度用作治療膿腫、潰瘍、腫瘤、皮膚病、痔瘡、發疹、風濕、支氣管炎等症。亦有栽植作綠籬。

『伍』 求助手揉紙和皺紋紙地具體區別是什麼

、原本"手揉紙"是指用手搓揉出自然地褶皺紋理地紙張,比如我們常用地"南韓手揉紙",它就是真地是手工一張張做出來地紙,紋理是手工揉出來地,紙張地質感\文理色澤都非常特別,你看我們地杜鵑就是用這種紙做地,所以特別地逼真.
但是如今經常說地手揉紙是指市面上非常常見地一種包裝紙,就是鮮花店常用地那種彩色地,有細紋地正方形地紙,是機器壓地仿手揉地紋理地,非常便宜.由於顏色多,又廉價,所以非常適合用來做包裝和折紙.也有地用他來做紙花,但是其效果遠吥如紙騰.
稱做
皺紋紙地紙許多,比如我們小時侯了師用來扎大紅花地那種,紋理有點象衛生紙地那種彩色紙也叫皺紋紙,也有人把手揉紙和紙藤都叫皺紋紙,由於他們都有皺紋,呵呵
所以要看你說地具體是哪種?

『陸』 幼兒園小班區域活動計劃

區域活動是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。下面是我整理的幼兒園小班區域活動計劃，希望對大家有所幫助!

【幼兒園小班區域活動計劃1】

活動目標

1、讓幼兒為花塗色，復習塗色技能;

2、提高幼兒撕、貼技能。

3、復習3以內的數量。活動重點：讓幼兒為花塗色，復習塗色技能; 活動難點：鍛煉幼兒的動手操作能力。

活動准備：

美工區：各色皺紋紙，畫好花的形狀;數學區：提供3以內的點卡、蠟筆、畫紙。閱讀區：投放認識各種花卉的書籍。

活動過程：

一、談話導入。

1、春天來了，小草發芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎

么樣的呢?

2、請幼兒說一說春天的景象。

教師小結：春天是一個充滿生機，萬物復舒的季節，農民伯伯的農作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起製作春天漂亮的花。

二、介紹各個區域。

1、手工區。

(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色。

(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬於它自己的顏色，待會小朋友要看清楚你拿到的花兒是什麼顏色，再選擇什麼顏色的紙來進行撕貼。

(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現在多了幾個標記，小朋友仔細看看，瓶身上有什麼?(圓點)待會請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點，按照點數來進行匹配。

2、娃娃家。

今天請一位小朋友來娃娃家裡扮演小主人來招待客人，當有客人來到你家裡做客的時候，小主人要熱情的招待客人，請客人進門、坐下來、並拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家裡，也要有禮貌的與主人問好，不能隨便亂玩別人家裡的玩具，要先問問主人能不能玩!

3、圖書角。

教師：在閱讀區中，老師准備了現在正學著的主題書《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關於春天的事情，春天到了我們的身邊都有什麼變化，可以和你的朋友說一說!

三、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規則。

教師：在進區的時候，娃娃家和閱讀區入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區已經滿了，不能再進了。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的.玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡迴指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束游戲。

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

【幼兒園小班區域活動計劃2】

活動設計背景

再一次幼兒區域活動時，我們班的孩子在玩積木時發生口角，了解原因後我知道，原來是應為積木不夠，不能擺兩個房子，於是夢夢搶了另一個人的積木，從而大打出手。平息事件後我想到為什麼不能讓幼兒學會分享，並樂意分享，在一起玩的過程中分享快樂。於是設計了這次活動。

活動目標

1.引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識， 並能樂意分享。

2.學習各種與同伴合作分享的方法， 在嘗試中體驗一起玩的快樂。

教學重點、難點

1.理解快樂是要一起分享的。

2.在幼兒園玩具是大家的，要和小朋友們一起分享，才會快樂。

活動准備

1.幼兒圍坐成半圓形。

2.各種各樣幼兒自帶的玩具。

3.人數安排： 沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。

4.合作分享方法圖例： A.一起玩; B.交換玩; C.等待著玩。

活動過程

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

1.老師：“ 小朋友，今天你們帶玩具來了嗎? 是什麼玩具，怎麼玩，能告訴大家嗎?”引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法。

2.老師：“你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。”幼兒自主玩耍自帶的玩具。

二、在同伴的不快樂中萌生一起玩的意識

1.老師提問玩玩具的幼兒：“小朋友，你們玩得開心嗎?” (引導幼兒表達自己的快樂心情。

2.老師提問沒有玩具的幼兒：“小朋友，你們開心嗎? 為什麼呢?”引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情。

3.老師：“原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什麼辦法讓他們也高興起來呢?” 引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，並表達出自己願望分享。

4.老師：“呀，有那麼多的小朋友願意和大家一起玩，老師真開心，現在快去找個朋友一起玩吧。”讓幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享並游戲。

三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

1.老師：“小朋友，現在你們玩得快樂嗎?”

2.老師：“真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎麼一起玩的嗎? ”引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程。

3.老師：“原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎麼做的吧。”出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。

四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

1.老師：“原來一起玩有這么多好方法， 那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?”

2.指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

活動結束時老師：“小朋友， 一個人玩很開心， 大家一起玩會更快樂， 現在，讓我們找更多的朋友一起玩， 好嗎? ”領幼兒繼續到戶外進行分享合作玩耍。

『柒』 紙藤杜鵑花的製作方法

紙花康乃馨製作 文章關鍵字:紙藝 紙花DIY製作材料： 、手揉紙 手揉紙折紙必備紙用製作折紙類特點耐折製作花、物比較價格便宜折紙首選材料用製作紙花、包裝花束紙藝製作理想材料規格:陸四*陸四厘米,每張做一二支玫瑰花 二、花藝膠帶 花藝膠帶製作絲襪花紙花必備材料黃色膠帶製作馬蹄蓮百合花芯白色膠帶製作白色蝴蝶蘭花芯紅色製作串紅聖誕紅花桿綠色咖啡色用顏色花藝膠帶纏繞綠鐵絲,用製作紙花用 三、綠鐵絲 綠鐵絲 ：叫紙包綠鐵絲用紙藝、絲中國花等花藝用鐵絲. 吧c+w(Z R |'Z,J0 i O I R C I*N三o;U三t0規格：陸0CM 用規格二陸號細鐵絲做葉用；一吧號粗鐵絲用花桿用 四、白膠 叫白色手工膠 粘度高、顏色潔白、細膩等特點適合手工製作文化用品 材料：用皺紋紙用紙藤紙藤做效要些按圖解製作同用花蕊全部用相同紙做漂亮康乃馨 另外需要一吧號鐵絲（花梗）、二陸號鐵絲（葉梗）綠色花藝膠帶剪花瓣用花邊剪剪（目前能提供花邊剪用剪紙騰、皺紋紙鋒利紙騰、皺紋紙韌性比較容易剪斷所定需要用）直接用普通剪刀剪些尖齒 膠帶使用：膠帶本身粘性使用候要其拉點能粘住般使用候輕輕向拉 製作步驟圖解： 製作花瓣 製作花蕊 組裝花 組裝完 製作花葉 完 記採納

『捌』 幼兒園優秀教案

作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我整理的幼兒園優秀教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1．會選擇相同顏色的面團，運用搓、捏的方法製作親親一家人。

2．能自主創意增添五官、手臂。

3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

活動准備：

每人一份彩色面團，每組一份輔助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，範例，幼兒姓名標牌。

活動過程：

一、導入活動

1．教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。)

2．我的家裡有誰?

二、出示範例：親親一家人

1．這一家人有誰?你從哪裡看出來的?

2．這可愛的玩偶是用什麼材料做出來的?

3．一家人有什麼地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什麼地方不一樣?(個子高矮不一樣)

三、探索如何製作親親一家人

(一)師幼探索需要的材料

彩色麵粉、輔助材料(紙片、活動眼睛、吸管等)。

(二)師幼共同嘗試捏彩色麵粉

1．先將面團分成三個大小不一的面團。

2．將面團搓長，並在中間捏出身形。

3．給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

(三)用兒歌的形式鞏固製作步驟

先把面團分一分，然後搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。

(四)介紹入手—份的製作材料

四、幼兒製作

1．教師引導幼兒捏出大小不一的人。

2．鼓勵幼兒創意增添五官、手臂。

3．完成後在自己的作品上插上姓名標牌。

五、評價、欣賞幼兒作品

幼兒園小班手工活動：小火車

材料准備：紙盒、塑料圓盒、樂百氏瓶、一次性餐盒、筷子、硬紙板、彩色紙、線繩、動物卡等。

製作過程：

1．將兩個大小不同的方形紙盒上下粘連。小盒子上挖一個直徑與樂百氏瓶頸一樣的洞，將樂百氏瓶插入孔中做煙囪。再將大盒子前面挖一個洞，插入塑料圓盒。用2根筷子連接4個車輪（用圓形塑料盒製成）。

2．將3個一次性餐盒剪成車廂狀，上面貼上數字。在車身上穿孔，用一次性筷子連接車輪。最後用線繩連接火車頭、車廂。

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幼兒玩小班手工活動：塑料瓶高跟鞋

材料准備：彩色皺紋紙、報紙、廢舊礦泉水瓶、剪刀、膠棒。

製作過程：

1、用剪刀將瓶子中間部分剪下一個長方形。

2、用皺紋紙做兩個小蝴蝶結。

3、在蝴蝶結上抹上膠。

4、將蝴蝶結粘在瓶子的前面。

5、用報紙捲成一個圓柱形做鞋跟。

6、用皺紋紙將鞋跟包好。

7、把鞋跟粘在瓶子的後底部。

8、高跟鞋就做好了。

9、漂亮的高根鞋還可以改裝成手機托。

幼兒園小班手工活動：紙偶的製作

材料及工具：

舊圖畫書、硬紙板、剪刀、刻刀、膠水。

單個紙偶的製作方法：

將舊圖畫書上各種形態可愛、色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上，然後按圖案輪廓剪下來，並在圖案底部留一條硬紙板(圖一)，將所留硬紙板的A、B兩頭在圖案後粘合，以能輕松套入幼兒手指為宜。

玩法：讓幼兒將紙偶套在手指上，根據紙偶內容進行語言描述。本玩法比較適合小、中班幼兒。

帶操作底板的紙偶製作方法：

1．將舊圖畫書上各種形態可愛，色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上，沿輪廓剪時要在圖案底部留一個橢圓形「插舌」(圖二)。

2．將一張大硬紙板三折後粘貼成三角架作為操作底板(底座狹一些)，斜面上事先用刻刀刻些「插口」，以便於「插舌」插入(圖三)。

玩法：將圖案插舌插入操作底板的插口中，隨意組合「畫面」進行有趣的情境性語言表述活動。可以讓幾個幼兒合作操作、講述。紙偶的數量可根據幼兒的實際發展水平來靈活組合。本玩法比較適合中、大班幼兒。

幼兒園小班手工活動：奶牛車

材料准備：牛奶盒、少量毛線與彩繩、各種紡織品邊角料、一次性木筷三根、紐扣玩具若干。

製作方法：

1．在牛奶盒底部開洞，將木筷插入並裝上紐扣作車輪。

2．在牛奶盒後部上方開洞，裝上用毛線編織的牛尾巴。

3．將綵帶插入牛奶盒口，裝飾奶牛。

建議玩法：

1．可組織幼兒開展拖拉奶牛車的比賽。

2．為提高幼兒運動興趣，可讓幼兒邊拉奶牛車邊念兒歌：奶牛車，嘀嘀嘀／來來回回送奶忙／白白牛奶真香甜／寶寶喝了身體棒!

實用價值：

1．適合托班和小班幼兒開展走、跑等基本動作訓練。

2．激發幼兒參與鍛煉活動的興趣

幼兒園優秀教案 篇2

一、活動名稱：

疊起來的章魚

二、適宜對象

小、中班幼兒（3——5）歲

三、價值指向：

1、探究物體往高處穩穩地疊加方法。

2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗自主探索，自主學習獲得成功的快樂。

3、在游戲活動中，體驗學數學的快樂。

四、材料設計：

（一）把紙芯對半切開，從下往上2·5厘米豎向均勻地畫出八根線。

（二）沿著線用剪刀小心地剪開。

（三）在畫紙上用黑筆畫出眼睛，剪下來。

（四）把吸管剪成小段，貼在章魚的臉上。

（五）塗上顏色，內側也同樣塗上顏色。

（六）等顏料幹了以後，給章魚安上眼睛，完成。

五、玩法提示：

（一）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，看誰疊的又高又穩。

（二）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，並說出自己疊加了幾個。

六、指導要點：

活動中讓孩子們去操作嘗試探索，根據孩子們的年齡特點和能力的差異，逐步增加難度（讓幼兒探索疊加的方法——讓幼兒探索如何疊得又高又穩——讓幼兒說出自己疊加的個數），讓幼兒操作游戲。

在孩子們操作游戲時，教師只要給予適當的指導，就會達到寓教於樂的目的，使孩子在輕松愉快的游戲活動中，提高各種能力。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1.學習利用紙袋原型和提供的材料，通過剪、畫、貼等技能表現各種動物的形象。

2.在教師的引導下，嘗試通過先目測後製作的方式有計劃地製作紙袋玩偶。

3.體驗用紙袋玩偶進行游戲所帶來的樂趣。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動准備：

1.紙袋若干、剪刀、蠟筆人手一份。廢舊材料，樹葉若干。

2.教師製作紙袋玩偶範例一個。

3.音樂和背景圖。

活動過程：

一、開始部分

1.師：森林裡要開化妝舞會啦，小動物們一個個打扮的漂漂亮亮的。它們在哪兒呢?瞧!它們在這兒呢，我們一起來看看，哪個小動物打扮的最漂亮。

2.師：你最喜歡哪個小動物，為什麼喜歡它。它有哪些地方最特別。(我喜歡小兔，它的耳朵最特別，長長的還是用樹葉做成的呢?真是一對靈動的長耳朵。還有什麼特別的地方。)你喜歡什麼小動物呢?(我喜歡這只大獅子，它的腦袋大大的，它的鬃毛最特別。)猜猜鬃毛是用什麼做的呢?是用蘆花做的，摸上去感覺怎麼樣呀?很舒服、很柔軟。)

3.師：說說你喜歡的小動物吧!它有哪些特別的地方呢?(這只獅子的眼睛，還是用桔子皮做的呢?大大的眼睛一眨一眨的真神氣。還有什麼特別的嗎?瞧，它還有一個用啤酒瓶蓋做成的鼻子呢?真可愛!看看它的胡須，是用什麼做的。(毛線)

4.師：你也來說說你喜歡的小動物。(多介紹幾種)這些漂亮的小動物都是用什麼做出來的呀!(原來都是用紙袋做出來的。)

二、基本部分

1.師：你們想和小動物一起去參加化妝舞會嗎?你想把紙袋打扮成什麼小動物呢?(孩子自由暢說)師：可愛的小白兔，神氣的大老虎、威風凜凜的大獅子。

2.師：讓我來想想，我把紙袋打扮成誰呢?我喜歡小貓咪，這是打扮小貓咪准備的材料，(樹葉、彩紙、瓶蓋、扭扭棒)小貓咪有一對什麼樣的耳朵。(三角形的耳朵)這兒有片什麼樹葉呢?(梧桐葉)三角形的耳朵撕下來，我用雙面膠把它粘上去，白色的小紙片放在小簍子里。一對漂亮的小耳朵做好了，接下來我們給小貓咪打扮什麼呢?(眼睛)你來幫幫忙，給小貓咪安上一對漂亮的眼睛。耳朵眼睛有了下面是什麼呢?(鼻子)你來試試。小貓咪的嘴巴怎麼辦呢?猜我會把這個變成小貓咪的什麼呢?(胡須)一隻可愛的小貓咪打扮好了，小朋友你們好。

3.師：剛才你們都想出了自己喜歡的小動物，那你想怎樣來打扮它們呢?今天老師准備了許多的材料，讓你們把紙袋打扮成可愛的小動物，這兒是種子、這兒是樹葉，這是棉花，這些材料我們可以撕一撕、剪一剪、繞一繞，貼一貼就可以變出小動物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，可別忘了有的小動物還有胡須呢?

4.交代要求，幼兒操作，教師指導。

師：現在請你們開始動手打扮吧。

三、結束部分

師：化妝舞會馬上開始了，打扮好的小動物你們在哪兒呢?趕緊坐到座位上來，我們要和小動物一起來表演了。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1.通過看看、講講，認讀漢字「犀」、「鴕」、「嘴」、「豹」，並分析字型特點，產生對漢字的興趣。

2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特徵。

3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

活動准備：

1.課件、電腦、圖片、字卡。

2.跳跳棋、接龍數套、動物圖書若干本、五角星若干枚。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣，復習學過的字詞。

1.（課件中播放各種動物的聲音）師：聽，這是什麼聲音？（幼兒傾聽）你聽到了什麼聲音？

（出示森林畫面）：原來，這兒是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了「捉迷藏」的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？（復習漢字詞：「孔雀」、「大象」、「馬」、「獅子」等。）

2.師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們准備了一份禮物，猜猜看會是什麼？

二、以書的形式引出「犀牛」、「鴕鳥」等四種動物的圖片和漢字。

1.師：我們一起來看看到底會是什麼呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什麼？（打開書）

2.師：是種漂亮的小動物，它是誰，你認識嗎？（幼兒回答）讓我們來看一看、聽一聽它到底是什麼呢？（播放錄象）它叫什麼，你聽出來了嗎？原來它的名字叫鴕鳥（念漢字），它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍「鴕鳥」。我們再一起來看看「鴕鳥」這兩個字寶寶有什麼特別的地方。（都有一個「鳥」字）「鴕鳥」的「鴕」它的左邊也有一個「鳥」字，「鴕」是一個左右結構的漢字。

3.依次認識「巨嘴鳥」、「犀牛」、「豹」這幾種動物，認讀漢字「嘴」、「犀」、「豹」，並分析字型。

4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧。

出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）

6.游戲「下雨了」。

請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。

師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友！（不用謝）

7.師：小動物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？（喜歡）所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？

三、幼兒去「森林休閑屋」進行游戲活動。

師：剛才我聽小動物們說森林裡有個「森林休閑屋」，裡面有許多好玩的游

戲，有「跳跳棋」，有「接龍」，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎？（想）那就讓我們去盡情地玩吧。

幼兒分散游戲。

幼兒園優秀教案 篇5

設計意圖：

《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事，講述的是一個國王用"種花"的方法來選繼承人，但花籽卻是煮過的，最後手捧空花盆的孩子以自己誠實的品質贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠實是一種美德，我們要從小做一個誠實的好孩子，因此設計了這節活動。

活動目標：

1、欣賞故事。

2、引導幼兒理解故事內容，讓幼兒知道誠實是一種美德，要做一個誠實的孩子。

3、激發幼兒參與表演的慾望，體驗人物的個性特徵。

多媒體、《幼兒活動材料》、頭飾、各種盆花。

活動過程：

一、激趣導入簡單的講述一下故事內容：從前有個國王，他給全國所有的孩子每人發了一粒花籽，並告訴他們：誰能用這粒花籽種出最美麗的花，就讓誰將來當國王。許多天以後，全國各地的孩子一齊來到王宮里，幾乎每個人都捧著一盆美麗的花。可是只有一個孩子手裡捧著的是一個空花盆，為什麼呢?(激發幼兒聽故事的興趣)二、欣賞故事播放故事，請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。

三、理解故事1、請幼兒打開《幼兒活動材料》28~29頁，一邊聽故事，一邊找出表現故事內容的圖片，並用彩筆圈出來。

2、請幼兒說說書上的哪張圖片表現的不是故事裡的內容?為什麼?

3、提出下列問題，幫助幼兒理解故事裡的內容。

(1)國王為什麼葯挑一個孩子當未來的'國王?他是怎麼做的?

(2)一個叫宋金的孩子領了一粒花籽回家後有是怎麼做的?結果呢?他是什麼表情?

(3)全國各地的孩子來到皇宮里的時候，手裡都捧著什麼?心情怎麼樣?

(4)宋金的手裡捧的是什麼?心情怎麼樣?

(5)國王見到宋金後是怎麼說的?宋金有是怎麼答的?

(6)國王為什麼挑選宋金當未來的國王?

四、復述故事教師和幼兒一起看圖講故事，並引導幼兒復述國王最後講的一段話，"找到了，找到了，我要找一個誠實的孩子當國王。你是誠實的孩子，我讓你做將來的國王。

五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。

課後反思：

孩子們對這節活動非常感興趣，整個活動氣氛活躍，幼兒積極參與表演，並理解了誠實是一種美德，我們從小就要做一個誠實的好孩子。

幼兒園優秀教案 篇6

一、活動設計意圖：

《幼兒多元能力實踐課程》中明確指出：大班下學期的幼兒，不管生理還是心理都已經發展得更加成熟。這個時期，我們必須著重引導幼兒教育的情感意識。因此，本次活動是在幼兒剛學習了課程主題「春天的故事」的基礎上，結合課程主題——「感恩的心」來設計的。內容的選擇，來自於應彩雲老師的繪本教學《花婆婆》，根據班級孩子的自身狀況，結合孩子的認知水平進行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的國際童書繪本。作者以一顆陽光的心靈，用圖畫和簡單的文字描繪並傳遞了對於「美好」、「美麗」的熱愛和追尋。故事從主人公還是一個小女孩開始，講述了其一生追尋和傳播美麗的愛的故事。

《花婆婆》的故事，主要讓聽故事的人能腳踏實地的履行自己的承諾，能努力將世界變得更美麗，能熱情關愛我們的地球村的生存環境。本次教學活動《花婆婆》也是通過介紹「花婆婆」為人們做一件有意義的事情來展開討論。讓孩子們認識了很多的花，並按照春、夏、秋、冬四個季節來進行分類最後讓幼兒有節奏的念白，讓孩子在玩中學，實踐中反思。故事以小姑娘為實現三個願望為引線，從而激發幼兒為實現目標而積極奮斗的情感，這是我本次教學活動的重難點所在，也是設計本次教學活動的意圖所在。

二、活動目標：

1、體會「做一件讓世界變得美麗得事情」的美好。

2、理解故事並對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節奏進行表達。

三、活動准備：

1、四季特徵明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的照片。

2、《花婆婆》PPT，背景音樂。

3、兒歌「四季花開」圖譜

暖和的 春天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？

炎熱的 夏天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？

涼爽的 秋天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？

寒冷的 冬天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？

4、愛心卡幼兒人手一份。

四、活動過程

一、故事導入

1．引出活動。

師：今天，徐老師帶來一個故事(出示PPT)，認識嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是干什麼的?

(活動的引入，調動了幼兒的學習情趣，激發了幼兒對故事的期待。)

2．講述故事。

（1）師：花婆婆到底是做什麼的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中，教師繪聲繪色地講故事。講完第三件事後，教師引導幼兒討論。)

師：小女孩答應爺爺要做哪三件事?

幼1：到世界去逛逛。

師：就是去旅行。

幼2：在海邊住下來。

幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。

（2）教師繼續講述故事

花婆婆有沒有去完成這三件事呢？我們一起聽聽故事吧。

二．豐富幼兒四季花卉的經驗。

（1）說說四季開的花：講到「花婆婆」准備種花時，引發交流四季開的花。

老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

老師：孩子們，你們知道什麼花兒在什麼季節開放嗎?

(由故事延伸出關於花卉的學習活動，十分自然。教師的提問沒有直接指出答案，而是來自於幼兒對生活的觀察。)

幼1：桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。

幼2：油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。

幼3：菊花是在秋天開的，臘梅花是在冬天開的。

師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎?

幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……

(2)分一分：四季不同的花

師：其實，我們現在知道的花的名字有7000多種。徐老師准備了一些花的照片，你和好朋友去認一認這些是什麼花?在什麼季節開放?再把它們放在相應的字卡的下面。(字卡為：春天、夏天、秋天、冬天)

孩子：（操作）。——這時應該關注不認識字的孩子。老師出示字卡時，孩子跟讀一邊幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點講解。

(3)唱一唱《四季花兒開》

師：這些美麗的花會在不同的季節里開放。如果把花兒在四季開放唱出來，也是一件很美好的事。我們一起有節奏地唱唱看。

師：暖和的 春天 來到了，什麼 花兒 朵朵開?

幼：暖和的 春天 來到了，桃花 桃花朵朵開。

師：炎熱的 夏天 來到了，什麼 花兒 朵朵開?

幼：炎熱的 夏天 來到了，荷花 荷花 朵朵開。

師：我們還可以用邊唱邊打節奏的方法來試著唱一唱。

師：(拍手)涼爽的 秋天來到了，什麼 花兒朵朵開？

幼：(拍手)涼爽的 秋天 來到了，菊花 菊花 朵朵開。

師：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，什麼 花兒朵朵開?

幼：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，梅花 梅花朵朵開。

(這里既幫助孩子認字，又有了節奏的範式。在春、夏唱完後，用拍手、跺腳、表示節奏，邊唱邊打節奏，幼兒學得很開心，非常投入。)

男生女生一問一答，打著節奏把四季花開的事兒唱出來。

教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人誇獎也是一件很美好的事兒！

(這里的生成性教學，既幫助幼兒鞏固了前面的唱法和節奏，又是對幼兒新的挑戰。教師對幼兒的贊揚，既讓幼兒感受了現實生活中的「做一件美好的事情」，又為情感的升華作了鋪墊。)

三、一件美好的事、製作心願卡

（1）師：花婆婆種了那麼多四季開放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什麼事，讓世界變得更美好呢?

幼1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。

幼2：我用彩色的紙做出各種美麗的花，送給每個來撫州的遊客，讓世界更美好!

師：那些花可美麗了!謝謝你，我們是撫州的小主人!

幼3：我彈的鋼琴聲傳到許多人家裡，世界就變得更美好!

師：啊!真的美好!你一定會成為鋼琴王子的。

幼4：不要在水裡扔垃圾，世界就變得更美好!

師：對!小河干凈，世界也就更美好!

師：孩子們，你們已經知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因為有你們，會變得更美好!

(2)教師出示自己的心願卡，說出自己想做一件什麼事兒讓世界變得更加美好！鼓勵幼兒把自己的心願用繪畫、或者文字的形式表現出來！