紫羅蘭小學

A. 小學二年級觀察一種帶藤蔓的植物類

公園的長廊旁，種著許多紫羅蘭。
紫羅蘭的干呈棕色，表面很粗糙。單株的紫內羅蘭彎彎曲容曲的向上生長；多株的紫羅蘭卻擰在一起，像一個大麻花，盤曲向上，爬滿了整個長廊。
紫羅蘭是先開花，後長葉的。剛長出來的紫羅蘭像一個淡綠色的蠶蛹，等過幾天以後，它就有的變成淡綠色的谷穗形，也有的變成淡綠色的朝天椒，還有的變成狗尾草。再過幾天，你就會發現，在這長長的「谷穗」底部，就會露出紫色的小花苞。此時的「谷穗」已經變成彩色的了，有淡紫色、深紫色、淡綠色、深綠色。
等花上的所有花苞都長出來時，整串紫羅蘭才變成紫色。此時花苞有的像小茄子、有的像小扁豆、還有的像小斧頭，千姿百態，此時的紫羅蘭看起來就像一串串紫色的葡萄。
紫羅蘭從不讓人去照顧，我希望我也可變成紫羅蘭這樣的人。

B. 小學感謝紫羅蘭文章給人的啟示是什麼

石蕊作為化學指示劑檢驗溶液的酸鹼性是英國化學家、物理學家波意耳( Robert Boyie， 1627 -1691)首先發現並開始推廣使用的。如何能簡便地測出溶液的酸鹼性，曾使波意耳及其他科學家大傷腦筋、束手無策。但有一天，問題在波意耳面前出現了轉機。這一天，波意耳把剛采來的一束美麗的紫羅蘭插在實驗室的花瓶里，開始做實驗。可是他一不小心把幾滴鹽酸滴到了紫羅蘭的花朵上。他趕忙用清水去沖洗，就在此時，波意耳看到紫羅蘭花竟變成了紅色花! 紫羅蘭為什麼會變紅? 波意耳感到很新奇，同時更感興奮，他決心探根究底、搞個水落石出。波意耳先把幾瓣紫羅蘭花瓣陸續放入濃鹽酸中，一會兒，紫羅蘭花瓣也都變成了紅色。他再把一片片花瓣浸入不同濃度的鹽酸溶液中，又用HNO3、H2SO4、CH3COOH⋯⋯做實驗，結果完全相同———花瓣全變成了紅色。經過反復實驗，波意耳認定紫羅蘭花的浸出液，可用於檢驗溶液是否呈酸性。
初戰告捷，但波意耳並不滿足，他試圖再找出用來檢驗鹼性的物質。他把能找到的花卉、葯草、樹皮、塊莖、塊根、苔蘚、地衣等製成浸出液，逐一試驗它們在鹼性溶液中的變色反應。終於發現:從石蕊地衣中提取出的紫色液體能使鹼性溶液變藍。即便如此，波意耳仍未就此止步，他想:能不能用一種試劑既能測酸性又能測鹼性呢? 他試著把石蕊浸出液滴入鹽酸溶液中，結果出現了與用紫羅蘭檢驗酸性一樣的現象———石蕊浸出液也變成了紅色!
問題徹底解決了。石蕊試劑遇鹼變藍，逢酸變紅，這正是波意耳苦苦找尋的雙向指示劑! 從此，石蕊試劑廣泛應用於檢驗溶液的酸鹼性。波意耳這項重大發明是在1646年，直到幾百年後的現在，仍在普遍採用。所以，我們今天能十分容易地檢測出溶液的酸鹼性，這應該感謝偉大的波意耳! 同時，我們應學習他善於觀察、勤於思考、勇於探求真理的精神。

C. 數學題 小學差倍問題

差倍公式：抄和/(倍數+1)=倍數為1的那襲個數
差/(倍數-1)=倍數為1的那個數
因為是5 倍的關系，賣出去的紫羅蘭和鬱金香要是也按5 倍的關系賣出，則同時賣完，而15的5 倍因該是75，也就是說要是按75:15賣出，則全部賣完，而實際一天紫羅蘭就賣出了50隻，留存下來了25隻，100/25=4
說明買了4天
則50*4+100=300
15*4=60

也可以用方程
解：設買了X天
50x+100=5(15x)
100=75x-50x
100=25x
x=4