大班印畫活動說課稿美麗的鬱金香

Ⅰ 幼兒園說課稿的格式哪有

我也准備試講的事情這是我參考的資料 ，借你看看 幼兒園說課之思考（轉） 一、說課的內涵 說課,就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論根據。說課就是全面面闡述和完善教學設計的過程。再簡單的講就是要說清：教什麼、怎麼教、為什麼教。教師在說的過程中不僅要將教學方案說出來，更要將隱含於教學方案後面的設計思想、教育理念、具體依據說出來。由顯說隱、由隱論顯。 二、說課的基本格式 說課的基本框架 一、說教材 二、說學情 三、說目標 四、說准備 五、說教法、學法 六、說流程 七、是亮點或特色 (一)說教材：分析教材。題目、來源，即從何而來、為何而選—— 1、說教材：說教材內容就是通過分析所選活動主題的內容特點，指明它在整體或主題網路教學中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內容是什麼及為什麼要選擇這些內容。 （二）說學情：說幼兒現狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發展狀況，幼兒原有知識和基礎技能的掌握情況、智力的發展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志等發展狀況。 （三）說目標：如何確定目標——情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時，要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法。 （四）說准備：說活動准備，包括活動前的准備（家長工作、社區協調、環境創設、資料收集、幼兒園活動等），活動中的准備（即有關玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等）。活動准備是為讓幼兒通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的，因此，活動准備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應。 （五）說教法、說學法 1、說教法：教學方法是教師有效地傳遞信息、指導幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將採用的教學方法和運用的教學手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創的做法，特別是培養幼兒創新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學設備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據。 2、說學法：說學法就是說明幼兒要「怎樣學」、「為什麼這樣學」的環節，教師要說出教給幼兒哪些學習方法，培養幼兒哪些能力。教師在說學法時要說出活動中幼兒怎樣學習、依據是什麼；自己在活動中如何激發幼兒學習興趣、引導幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據班級特點和幼兒的年齡、心理特徵，運用哪些教育教學規律指導幼兒進行學習的。 在現在的幼兒園教學活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學習方法。 （六）說流程：這環節往往是拉大說課距離的環節。要點是什麼？怎麼說才是流暢的？受聽的？ 一般要說清「總共有幾大環節」「各環節的主要目標」。分環節講清「教什麼」、「怎樣教」——如何保證教學目標的達成、如何保證重點難點的突破、如何保證所有孩子最大限度地達成目標。這要從「選擇什麼教學方法來突破教學的重難點」、「如何引導幼兒學習」、「如何訓練幫助幼兒在情感、認知、能力等方面獲得提高」以及「為什麼這樣教」這幾方面說。 (七)說特色與亮點：說課的核心在於說理，重點要說清為什麼要這樣教，教學重點和教學難點如何突破。因此在對自己設計課程中的思維活動進行審視後，要突出說明自身的教學風格與特色。最與眾不同的，要多角度挖掘。 三、說課的原則： 1、反思性原則 2、生成性原則 3、關注幼兒發展原則 4、創新性原則 四、說課的技巧 說課整個是動態生成的過程，有聽眾，你能否調動聽眾的情緒和思想在很大程度上決定著說課的成敗。所以在說課准備、說課過程中要注意幾個問題： 1、課前說課是課前的預案，想像空間圈較大，所以說課設計要根據對內容的理解，給自己的說課賦於一些基本思想。 2、因說課准備時間較緊，在課前說課可先准備好各領域課程的框架，使目標心中有數。重點去考慮教學設計的框架，以提綱的形式寫下來，特別要記下幼兒的特點，問題和需要以及教育對策，遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價值與內涵，教材與幼兒發展的關系，然後再確定目標。 3、說課整體要流暢，不作報告式，流水式的介紹，流程中許多分環節的介紹過度要自然。 4、說課要有層次感，不要面面俱到將說課說得很細，因為說課只是教學預案。要多談談幼兒在學習 中可能碰到的困難和教師的教學策略。 5、說課要自信。富有激情和個性的說課才能感染聽眾，但同時也要針對自身注重揚長避短。 社會領域目標： 1．能主動地參與各項活動，有自信心； 2．樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心； 3．理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則； 4．能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感； 5．愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。 大班社會性活動：「垃圾」回家 一、說活動教材 「綱要」中指出，在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事做起，培養初步的環保意識和行為。 「垃圾回家」是「綠色家園」主題活動中的一個內容。 在生活中我們常常看到這樣的現象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，隨手亂扔紙巾。這種現象潛移默化地影響下一代對待生活的態度。幼兒期的生活還處在他律的階段，他們並不懂得什麼是對的，什麼是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應該讓幼兒或得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎上關心、愛護周圍的環境，關注自身的生存空間，養成講衛生、愛清潔、愛護環境的好習慣，使他們在內化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執行者，並將良好的習慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。選擇「垃圾回家」作為教材，使幼兒了解我們生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄時能做到分類投放，真正做到讓垃圾「回家」，萌發幼兒愛護生存環境的情感，從小幫助幼兒樹立環保意識。 二、說活動目標 1、活動目標 根據幼兒的年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求幼兒從自身做起，從日常生活點滴小事做起，並在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特製訂以下活動目標： ① 幫助幼兒了解垃圾的來源，認識其危害，並能區分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。 ② 養成不亂丟棄垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。 ③ 引導幼兒願意為維護環境衛生作一些力所能及的事。 2、活動重點：幫助幼兒區分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。 3、活動難點：是為環保宣傳做一些力所能及的事。 三、說活動准備 1、物質准備：事先收集一些廢舊材料，教學課件、教學錄象2段（整潔和臟亂的小區環境） 2、知識准備：請幼兒觀察居住小區環境及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中的垃圾及相關圖片。 四、說活動流程 環節一：了解垃圾的來源。 採用播放錄像（整潔美麗的小區，家園又臟又亂的小區的景象），提問討論 你們喜歡哪個小區？為什麼？垃圾從哪裡來？垃圾有什麼危害？ 環節二：了解垃圾的分類及處理。 播放教學軟體：垃圾的分類與處理 垃圾可以分成幾類？哪些垃圾可以重新回收？我們該怎麼做？ 環節三：送垃圾回家游戲 親身嘗試，將實物垃圾送到環保垃圾筒內。 「你們認識這個垃圾筒嗎？為什麼他們有不同的顏色？「可回收是什麼顏色？不可回收是什麼顏色？有害垃圾是什麼顏色？你們能將他們送回家嗎？ 環節四：

Ⅱ 《美麗的鬱金香》作文（400字左右）

《美麗的鬱金香》鬱金香的故鄉是我國的青藏高原。二千年前傳入中亞一代專成為了荷蘭人民最喜歡的國花屬，被人們稱為「花卉之後」。
鬱金香的顏色有各種各樣的，有黃色的，粉色的，桔黃色的，紫色的……還有黑色的呢！不同的顏色有不同的含義。鬱金香花的形狀有的像酒杯，有的像象牙，有的像珍珠，還有的像琥珀。鬱金香葉子是細細長長的，花從葉莖中挺立出來，美麗極了！要是能親手摺一支鬱金香就更好了。
折鬱金香的時候，先挑一張我喜歡的粉色彩紙，經過幾次對折和交叉折以後，原來的正方形紙就變成了鬱金香的花瓣。我用手把它撐開，花兒就開了，再用手把花瓣向外彎了彎，鬱金香就開得更美了。我再拿一張綠色的彩紙，再對折幾次以後，鬱金香的葉子也折好了，最後用鉛筆在花瓣底部弄一個小洞，把鬱金香的葉子插到小洞里，一朵美麗的鬱金香就誕生了。它好像正在吹小喇叭，又彷彿在對我說：「你好，你好！」
我要把這朵鬱金香送給媽媽，表示我對媽媽的祝福。

Ⅲ 大班美術《畫表情》說課稿

咨詢記錄 · 回答於2021-10-15

Ⅳ 急求幼兒教師資格認證說課稿，採納後加分200，急急急 題目如下

蛇偷吃了我的蛋（小班） 活動目標： 1、嘗試根據畫面想像、猜測、表達故事情節。 2、體驗角色的趣味性及故事的幽默感。 活動過程： 一、回憶已有經驗，引出話題。 師：你們知道什麼動物會下蛋？你見過什麼蛋？ 二、師幼共同閱讀圖畫，幼兒討論、猜測故事情節。 1、教師出示大書封面，請幼兒討論。 師：這里有一本圖畫書，也講了蛋的事情。找找看，找到蛋在哪裡了嗎？封面上除了蛋，還有誰呀？（請幼兒自由表達觀察結果，教師的重點應放在蛋和動物。） 2、提醒幼兒關注蛋與動物之間的關系。 這本書的名字叫《蛇偷吃了我的蛋》，這里的「我」說的的是誰呢？是雞媽媽？鴨媽媽？……讓我們一起到書里來找找答案吧。 3、運用大書，師幼共同閱讀第2~19頁，請幼兒根據畫面想像故事情節。 三、教師完整講述故事，幼兒完整閱讀圖書。 四、集體討論。 1、這本有趣的故事書叫什麼？這里的「我」到底是誰呢？ 2、誰最先知道蛇偷吃了蛋？雞媽媽是什麼時候發現蛇偷吃了自己的蛋？ 3、教師小結，活動結束。 （1）在講述故事的過程中，請幼兒一起數一數窩里有幾顆蛋。 （2）講述到烏龜媽媽的蛋一顆也不少是，停頓一下，請幼兒猜猜「蛇到底偷吃了誰的蛋」？ （3）故事結束，請幼兒討論： ——故事中哪些動物會生蛋？ ——蛋裡面有什麼？ ——蛇最後偷吃了誰的蛋？接著又會發生什麼事？ 請幼兒發表自己的看法。 2、引導幼兒分析雞媽媽的形象。育 & 嬰 …… 會 提問：你喜歡雞媽媽嗎？ 鼓勵幼兒進行充分討論。 老師：雞媽媽生完蛋寶寶，碰到了誰？它吃了什麼？ 老師：請你們猜一猜，蛇偷吃了誰的蛋？ 老師：我們來看一看蛇到底偷吃了誰的蛋。 三、 集體閱讀 問題：雞媽媽在干什麼？雞媽媽遇到了誰？這條蛇有什麼特別的地方？雞媽媽去找誰了？雞媽媽會怎麼說呢？在幼兒回答後和幼兒一起數一數蛋有幾個（以此類推，逐頁翻閱）並練習故事中的對話。請幼兒討論雞媽媽是怎樣一個媽媽？ 四、 完整欣賞故事 幼兒與教師一起講述故事。

Ⅳ 幼兒園大班科學說課稿 動物保護色的秘密

教師「說課」評比活動推薦：

動物保護色（大班）

寧波路幼兒園 李麗蓉

背景及設計意圖：

對於這次活動的設想主要源於上周的春遊活動，我班春遊去了上海動物園，在參觀熊山時，有一群孩子七嘴八舌在討論，我留意傾聽，發現他們在談論熊的顏色，他們覺得不同種類的熊，會有不同的顏色，如：黑熊、棕熊、白熊，真有意思。之後，在看到每一種動物時，他們都會對動物皮毛顏色進行一番討論。看到這番情景，我感到這是引導幼兒探索動物世界的一個很好的切入口。

大班後期的孩子已經能從事物的表面現象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特徵。幼兒對動物的體表顏色的觀察與討論，可讓他們獲得動物具有保護色的認知經驗。於是。春遊後，我組織幼兒就「動物美麗的顏色」這一話題展開了討論，並拋給他們兩個問題：「你覺得動物身上的各種顏色有沒有什麼特殊的作用？」「動物的顏色與它們生活的環境是不是有關系？」討論的氣氛頓時熱烈起來，可孩子爭來爭去又說不出個所以然來，最後他們一致表示要回去問問爸爸媽媽，看看書上怎麼說的（即查找資料、搜集信息）。

最近幾天，孩子們陸續帶來了自己找到的資料，時機已經比較成熟，我打算在本周進行一次有關「動物保護色」的集體活動。

活動目標：

1、 能較清楚地介紹自己收集的信息，知道許多動物是利用保護色保護自己，體驗探索動物世界的樂趣。

2、 對人類如何保護自己的問題產生進一步探究的願望。

活動流程：

第一環節，幼兒介紹自己收集的資料，與同伴分享信息。

在這環節，我將著力提升孩子的語言表達能力，同時也要求他們能注意傾聽同伴的介紹，有不同意見的要學著輪流、補充，屆時我會根據孩子的表現適時進行引導、指導。

第二環節，觀賞一段動物保護色的錄像，拓展經驗。

考慮到孩子們的呈現方式可能會比較單一，他們比較多的會以圖片、照片展示介紹為主，所以在這一環節，我會請幼兒觀看錄像，讓孩子們看看、找找：「你在錄像中看到了哪些動物？」「你容易發現它們嗎？為什麼？」

在觀看與討論中，我將引導幼兒發現有的動物體表顏色與周圍環境很相似，不容易看出，從而讓孩子們知道這就是「保護色」（豐富詞語）。進而通過設置問題引起幼兒討論：「動物為什麼要有保護色？為什麼各種動物的保護色都不一樣？」

幼兒充分討論後，我會進行小結：動物的保護色與環境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發現自己。通過小結，可以將孩子們原有的個別、零碎、表面的經驗進行提升。至此，我想已經解決了本次活動的重難點，加深了幼兒對動物保護色的理解。

第三環節，聽賞故事，引發幼兒進一步思考。

故事大概是：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們究竟誰能取勝，為什麼？

討論中，我要引導孩子由動物聯想到人類，讓孩子知道獲勝的軍隊就是向動物學習，運用了保護色。活動至此，我將向幼兒拋出一個問題：我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己？我想，大部分幼兒是缺乏這方面經驗，這可以在延伸活動中引導幼兒開展探索與研究。

延伸活動：

在區角活動中，我可以讓幼兒認識迷彩服、進行迷彩服表演的游戲等。當然，以後的活動還只是在設想，教師應該捕捉集體活動中出現的有價值的生成內容來確定下一階段的活動內容。

Ⅵ 小艾帶你欣賞美麗的鬱金香，記和艾瑞澤5的出行日記

初夏的陽光並不像盛夏那樣酷辣，而是給人像春天般的暖意。春去夏來，季節變了，情誼未變;氣溫變了，問候未變;草木變了，祝福未變;歲月變了，真心不變。春末夏初，春天帶走了思念，而夏天帶來了祝福。繁忙之際，輕松一下。
夏初的顏色是十分清新誘人的,但夏季絕不僅僅限於美麗的色彩。可以說,任何一個季節都沒有夏天的色彩。
我想這就是我想要的夏天吧。永遠生機勃勃,永遠活力四射。每天都是一個開始,每天都是一個起點。
夏天是百花齊放的季節，今天我們全家一起去長春公園看鬱金香花展。
公園里的鬱金香花種類可真多呀！有象徵著純潔的白色鬱金香，還有象徵著自由的黃色鬱金香。
在綠色的草地上，一眼望去，彷彿走進了花的海洋，仔細觀察，五顏六色的鬱金香又像一個個毛絨球。
雖然有很多不同顏色的鬱金香，但還是粉白相間的「門特」給我留下了深刻的印象。
鬱金香的莖很細，綠油油的莖像一根根筆直的竹竿，堅挺而有力；葉子又細又長，葉面上的紋理像一根根針線，摸起來很柔軟。
它的花由兩種顏色組成，就像一個小碗，裡面裝滿了金黃色的花蕊。我彎下腰聞了聞，一股芬芳迷人的香氣跑進我的鼻子里。「真香啊！」我情不自禁地贊嘆道。
鬱金香的花瓣是水滴形的，一個接著一個，有的已經完全開放了，有的含苞待放，還有的已經凋謝了。
我看看四周，除了「門特」，還有火紅的「帝王血」、深紫的「夜皇後」、紅黃相間的「世界之愛」……我閉上眼睛，盡情地想像著藍藍的天空下，綠色的草地上長滿了色澤鮮艷的鬱金香，這是一幅多麼和諧而美麗的畫卷啊！
鬱金香不僅有觀賞價值，它的花和葉子還可以做葯，這也許就是荷蘭人民把它當做國花的原因吧！
鬱金香和公園里的景色固然是美麗的！但是我們的小艾也是顏值很高的！精緻的前臉，協調的腰線，飽滿的尾部還有整潔的內飾。無不讓你感受到小艾的魅力所在！它絕對是你一開上就會愛上的好車！

Ⅶ 大班社會教案《美麗的家鄉》說課稿

《美麗的家鄉》是圍繞孩子生長的地方——官林而展開的一個美術活動。官林是孩子最初認識的一個家鄉，活動一開始我就帶領孩子一起領略家鄉的情景。讓幼兒身臨其境，同時注重了幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今後的藝術活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以後的工作學習都是會有影響的是至關重要的。也就是說，這節課的「教育資源」就來自於幼兒的生活經驗和周圍環境。適應了《綱要》對藝術活動提出的「引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。」這點要求。
拓印是美術活動中的一種形式。即利用實物拓印出的肌理來表現簡單的藝術形象，簡單的實物拓印能迅速將孩子們帶入一個奇妙的世界，再進行具有創作意圖的拓印畫。如：利用兩片樹葉創作一隻展翅飛舞的蝴蝶，再配以小草、小花等即成為一幅完整的創作畫。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗的基礎上，能夠自覺，主動的快樂學習。
二、說目標：
在這次活動中，我要求幼兒能說出家鄉的一些標志性的建築，感受到家鄉的偉大和美麗，從而激發幼兒創作的慾望。在這樣的基礎上我設計了2個目標：
1
、在了解家鄉的基礎上嘗試用拓印的方法表現家鄉的美麗。
2、能大膽用色，體驗合作作畫的樂趣。
說重點：了解拓印畫的製作步驟，能大膽的用色。
說難點：選擇合適的白紙拓印，並且能合作完成拓印。
三、說准備
為了吸引孩子們的注意力，並對參與活動發生濃厚的興趣，我在活動前進行了多方面的准備。

Ⅷ 幼兒園大班美術美麗的丹頂鶴說課稿

大班美術：美麗的丹頂鶴
目標：
1、通過觀察、欣賞和動作模仿等方式，感知丹頂鶴的優美和外形特徵。
2、嘗試用水粉畫表現幾種不同姿勢的丹頂鶴在一起時快樂的情趣。
過程：
1、欣賞課件，整體感受丹頂鶴的體態美。
① 圖片導入，激發幼兒興趣
② 利用圖片幫助幼兒整理經驗。
師：丹頂鶴是什麼樣子的？有什麼感覺？
2、欣賞丹頂鶴的不同姿態
師：這些丹頂鶴在干什麼？脖子是什麼樣的？頭在哪兒里？像什麼？我們一起來學一學。
小結：丹頂鶴在做不同事情的時候姿態都不一樣，時而會低下頭彎著脖子捕魚，時而仰起頭脖子伸的直直的對著天空高歌，時而邁著步子慢慢的散步。
3、幼兒進行繪畫，教師巡迴指導。
①欣賞畫家的繪畫作品
②討論繪畫方法，提出繪畫要求
師：丹頂鶴怎麼畫？先畫哪裡？你想畫幾只呢？它們在干什麼？
③幼兒繪畫，師指導。
4、展示、評價
師：你畫的一群丹頂鶴，它們在干什麼呢？
5、師小結，結束活動。