愛如茉莉作者幾次提到茉莉花

A. 五年級下冊15課《愛如茉莉》的分析（賞分很高哦）

課文賞析
課文以「愛如茉莉」為題，簡潔、含蓄，讓人頓覺一股清新、芬芳之氣撲面而來，急於披文以體察具體內容。
初讀《愛如茉莉》，你會如飲山泉，清淡中有絲絲甜意；再讀《愛如茉莉》，你會如品香茗，絲絲甜意中有淡淡芳香；三讀《愛如茉莉》，你會如飲甘醴，淡淡芳香中有縷縷心香；四讀《愛如茉莉》，你會覺得每一個字眼兒、甚至是每一個標點都在傳情、在釋放著如茉莉一般的生命的芬芳和光澤……
真愛到底是什麼？從文中我們不難體會到：愛是對親人的片片思念/愛是費盡心思編織的美麗謊言/愛是輕輕的叮囑/愛是心情的坦然/愛是親密的牽手/愛是陽光的恬淡/愛如茉莉潔白純凈/愛如茉莉清幽香遠……
教學目標
1.認識14個生字，理解由生字組成的詞語；會寫其中9個生字，並記住字形。培養學生的識字、寫字能力。
2.通過具體的語句理解課文內容，感受文中人物的內心世界，培養語感；真切體會「如茉莉一般的愛」是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。
3.聯系生活實際體會生活中的愛，讓學生在廣闊的空間里學語文，受到情感的熏陶。
教學時間
兩課時
教學過程

第一課時

一、緊扣課題、課題質疑
1.語言描述，激情導入
愛是人間永恆的主題！在不同的人眼裡，愛有不同的內涵，不同的象徵。今天，我們一起走進一篇課文，體會其中與眾不同而又感人至深的愛。
2.板書課題，引導質疑
茉莉有什麼特點？愛怎麼能像茉莉呢？請同學們讀課文。
[用動情的語言激盪起學生心中的漣漪，用簡明的問題激發學生的讀書熱情。]
二、認讀感知、初步理解
1.自學課文。
要求：（1）圈畫生字新詞，讀准字音，讀通課文。（2）聯繫上下文或藉助工具書理解文中詞語的意思。（3）初步理解課文大意。
[自學課文的三個要求層層深入，環環相扣，既符合閱讀規律，又遵循語言學習規律，還有助於培養學生的自學能力、學習習慣，盡快過好認讀關]
2.檢查交流。
（1）出示生字詞檢查認讀
茉莉 掏出 謊話 叮囑 光澤
靜謐 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪
莫名其妙 平淡無奇
一本正經 躡手躡腳
（2）指名分節讀課文，相機指導讀好一些難讀的句子，理解一些詞語
叮囑：爸爸叮囑我什麼？一遍兩遍是不是叮囑？爸爸會怎樣叮囑？生活中的你有沒有受到別人的叮囑？（聯系生活與展開想像相結合理解詞語）
「尋思」、「隨手」與「一本正經」：抓三個詞語的對比體會母親內心世界就像茉莉一樣羞澀、含蓄而芳香。
躡手躡腳：形容腳步很輕。為什麼躡手躡腳？怎樣躡手躡腳？（做動作）
[運用多種方法引導學生理解詞語，需要教師對教材深入地鑽研，靈活地把握]
3.梳理概括。
這篇課文給你留下了怎樣的印象？（要求學生用簡要的語言概括課文的主要意思。）
[在閱讀教學中對學生進行歸納概括能力的訓練尤為重要，而現行的閱讀教學恰恰忽視了這一點，有的即使關注到了，也沒有落到實處，長此以往，學生在閱讀中快速准確地捕捉信息的能力就會大打折扣，從而會影響到閱讀教學質量的提高]
三、鞏固生字，描紅臨寫
1.練讀詞語
2.趣味記字
（1）溫柔的手——打一字（揉）
（2）有心不平靜，有話不可信——打一字（荒）
3.描紅臨寫
要點提示：茉莉（上下結構，上小下大）；掏、謊、叮、澤、縷、揉、哦（左小右大）
[寫字學詞是語文教學的保底工程，初讀階段的教學至少要拿出10分鍾識字寫字]
四、布置作業
1.寫好生字，記住生字新詞。
2.朗讀課文。
[布置作業需要靈活與扎實相結合，一般還是像這樣務實一些的好，便於學生作業，便於檢查反饋，便於學生改進提高]

第二課時

一、朗讀課文，感受茉莉
1.課文中幾次寫到了茉莉？每一次寫茉莉分別帶給人什麼感受？
2.學生讀書、交流，出示詞語：
平淡無奇 潔白純凈 詩意
彌漫 縷縷幽香 裊裊
3.在作者眼裡，茉莉開始是平淡無奇的，而隨著故事情節的發展，茉莉變得潔白純凈、富有詩意、散發出縷縷幽香，還裊裊地鑽進了心中。為什麼呢？
[閱讀教學中創設良好的問題情境非常重要。問題淺了，學生會覺得索然無味；問題深了，學生會如墜雲霧。這一環節圍繞作者對茉莉的感受的不斷變化創設問題情境，抓住了要害，使學生急於探求「愛」和「茉莉」之間如絲如縷、似斷實續的聯系。]
二、精讀課文，品味愛心
1.描述：爸爸**的愛鑲嵌在課文的細節中，要求同學們關注細節，人物的一個動作、一句話甚至一個眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛；同時要感受描述的語言。要通過一個字，一個詞，一個句子去感受茉莉般的溫情與愛。
2.要求：自讀課文，標出能表現細節的詞句，在旁邊空白處寫上自己的感受。
三、師生合作，交流深化
1.小組交流。交流內容：從哪些細節，那些語段中感受到愛如茉莉。交流方式：把自己感受最深的讀一讀，然後表述自己的觀點；同一段有不同感受可以補充。
2.班級交流（預設）。
（1）第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：「映兒，本來我答應今天包餃子給你爸爸吃，現在看來不行了。你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫院，不然他會吃不下去的。」
然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫院。
引導1:在媽媽心裡，生病與爸爸吃餃子哪一個重要？練習讀。
引導2:「爸爸直奔醫院」，從「直奔」這個詞讀出了什麼?練習讀。
小結：平凡的小事、普通的餃子、美麗的謊言卻系著爸爸和媽媽之間的真情，愛，如茉莉。
（2）當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一隻手緊握著**的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那麼靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。
引導1：談談對這段話的總體感受。
引導2：從「恬靜的微笑」、「緊握著的手」看出什麼？（這些問題在指導朗讀中相機引導）
引導3：一個「探」字使你想到了什麼？
[教師引導學生通過「探」字與「照」「射」的比較，去體會「探」在這里的感情魅力。通過這樣的比照感受「探」的獨特，也能夠感受作者遣詞造句的獨具匠心。用情感去支配語言，這就是語言有溫度的原因所在。通過這樣的學習，學生會接近語言的真象。]
小結：媽媽恬靜的微笑、爸爸緊握住**的手，不正像盛開的茉莉嗎？作者似乎聞到了生命的芬芳。
（3）「似乎是我驚醒了爸爸。他……她一動我就驚醒了。」和「爸爸去洗漱……愛如茉莉」。
引導1：抓住人物的動作和語言描寫感悟內心。
引導2：聯系當時情景、抓住提示語指導朗讀。
引導3：分角色朗讀。
引導4:為什麼寫幽香「鑽」到心中？對「鑽」有什麼別樣體會？
小結：幽香是氣味，不可能鑽進心裡，打動我們的是父母之間的愛；「愛」溫暖人們的心，所以覺得茉莉也顯得更加潔白純凈。愛如茉莉！
[對「鑽」字的處理，讓學生說出別樣的體會，引導學生聯系自己的生活實際，用生活經驗來解讀文本的含義。架構具體的文字與學生生活的聯系，從而促使學生深層次考慮，自己得到答案。教師的總結，延伸學生的理解，同時通過教師的話向學生傳遞教師的理解，這樣，把教師的理解評價與學生的理解結合起來，就有了更加立體豐富的認識。]
四、歸納提煉，誦讀積累
1.朗讀全文，整體回歸。
2.出示小詩，練習誦讀。
愛是媽媽勞作的身影，
愛是媽媽羞紅的臉，
愛是對親人的片片思念，
愛是費盡心思編織的美麗謊言。
愛是輕輕的叮囑，
愛是心情的坦然，
愛是親密的牽手，
愛是陽光的恬淡。

愛是真誠理解，
愛是溝通無限，
愛是會心一笑，
愛是溫情款款。

愛如茉莉，潔白純凈；
愛如茉莉，清幽香遠。
[對教材的獨特處理是教者的匠心所在，它是課文精華的濃縮，壓韻合轍、琅琅上口，便教利學。]
（1）讀一讀，背一背。
（2）不同的人對「愛」有不同的理解和認識，想一想，議一議，把你或他人眼中的真愛記錄下來。
課堂教學片段例舉：
生：愛如玫瑰，聽別人說玫瑰是愛情的象徵。
生：愛如檸檬糖，有酸也有甜。
生：愛如荷花，出淤泥而不染。
生：愛如康乃馨，溫馨而祥和。
生：愛如一把火，給汽油就燃燒，給空氣就燦爛。
生：愛如陽光，可以溫暖別人和自己。
生：愛如空氣，無所不在，無微不至。
生：愛如星光，雖然月亮遮住了它，但不能阻止放光。
生：愛如月光，給人光明而不耀眼。
……
[閱讀教學應當張揚個性，但張揚個性應該有一個基點，那就是要在引導學生對教材進行一番讀書感悟品味的基礎上進行。這個教學環節的設計恰倒好處，既是對前面教學的照應，又給了學生心靈釋放的時間和空間，有助於學生對「愛」的理解的升華。學生因性格不同、生活不同、閱歷不同、家庭不同，必將帶來豐富多彩的答案！

B. 愛如茉莉 閱讀題

課文以「愛如茉莉」為題，

簡潔、

含蓄，

讓人頓覺一股清新、

芬芳之氣撲面而來。

那麼，

真愛到底是什麼呢？

從文中我們不難體會到：

真愛其實並不難尋，

真愛其實可以表現得簡簡單單：

媽媽「給爸爸煮一碗水餃」的叮囑是真愛，

爸爸不顧旅途的疲憊陪在媽媽的病床邊是真愛，

爸爸媽媽為了讓對方「沉睡」而佯裝「沉睡」更是一種真愛……

對於這對普通人之間的真愛，就隱藏在作者筆下的字里行間。

其實，

不論是玫瑰般熱烈奔放的愛，

還是牡丹般高貴聖潔的愛，

甚至是檸檬般甜中有酸的愛，

只要是真愛，就要付出真心；

只要是真愛，就要付諸行動；

只要是真愛，就要時時擁有無私。

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愛如蓮花，濯清漣而不妖

愛如籃子，載著我們美好的回憶和收獲....

愛如陽光,溫暖你我

愛如桃花，生早春而不媚。

愛如寒梅，長三九而不懼。

愛如康乃馨,溫馨而祥和。

愛如泉水,清澈而甘醇。

愛如春風,柔和而溫暖。

愛如大海，潮起潮落。

愛如白雲，蒼狗青雀。

愛如遠山，望近實遙。

愛如近水，善泳則溺。

愛如你我，有你有我。

愛如空氣，虛擬而飄渺！

愛如咆哮的河水,打動我的心。

愛如明亮的蠟燭,照亮我的心。

愛如茉莉，潔白純凈，沁人心脾卻朴實無聞。

愛如陽光，平淡無奇，給予人的卻是無限的溫暖。

愛如春雨，沒有火一樣的狂熱，只是細心滋潤。

愛如和風，將滿懷的清香給予，自己默默離開。

愛如一把火，給汽油就燃燒，給空氣就燦爛。

愛如玫瑰，聽別人說玫瑰是愛情的象徵。

愛如檸檬糖，有酸也有甜。

愛如陽光，可以溫暖別人和自己。

愛如空氣，無所不在，無微不至。

愛如星光，雖然月亮遮住了它，但不能阻止放光。

愛如月光，給人光明而不耀眼

C. 愛如茉莉的原文

愛如茉莉 文 / 王丹

不知道這是第幾遍看《愛如茉莉》這篇文章，不知道這是第幾次為之心動，哦，愛如茉莉，愛如茉莉。心中響起卡蓬特唱的歌yesterday once more(昔日重來）。
如果歷史能夠回轉，我想我不會象現在這樣。
我欣賞三毛《痴心石》中的父母，我欣賞《那一地散落的碎紙》（作者陳曄）中的老師，我喜歡《那陰天涼被的少婦》中的少婦，總以為那是你的化身，以至認為《那沙漠里生的紅豆》是為她刻意安排的，恰如我們一定，那是一種緣。這么想，竟以為是真的，不由有些痴了。
我希望有這樣一個愛人，如「泰坦尼克號」的露絲，因為她真正懂得欣賞生命。
平靜的日子，幸福是靜靜地躺在床上擁著你和窗外明月相注視，於是兩個星球之間如同你我變得朦朧柔和難舍難分，幸福是躺在你懷里感受你的溫柔和愛意，幸福是在寒冷的冬夜裡，靜靜相對在火爐前讀對方眼中的文字，彼此相視一笑，把握住實實在在的生活。
如果yesterday once more，我定會娶一個永遠牽掛我的女孩，如你,我將用生命去愛她，讓愛的琴弦從我的四周每一個地方響起，與你共同擁有一個快樂人生。
那時，我們也會體會到愛如茉莉。
哦，那時我們也將愛如茉莉，愛如茉莉。

D. <<愛如茉莉>>課文

《愛如茉莉》：愛是人間永恆的主題！在不同的人眼裡，愛有不同的內涵，不同的象徵，而課文以「愛如茉莉」為題，簡潔、含蓄，讓人頓覺一股清新、芬芳之氣撲面而來，急於披文以體察具體內容。（作者簡介：李王君筆名叫「映子」
映子1994年畢業於河南大學中文系，2001年，映子在青島一家房地產公司工作時，一位女同事對她敘述了一個親身經歷的故事。這個故事深深觸動了映子，她想把這個故事寫下來。她開始構思了，整整半年，她都在腦子里豐富和發展著這個故事。胸有成竹後，映子打開了電腦，三個月後，一部24萬字的長篇小說《不跟你玩》寫成了。
映子的處女作寫成後，先後有四家出版社要給她出版，最後，她選中的是作家出版社。2002年，作家出版社出版了映子的處女作《不跟你玩》，這本書一出版，馬上就贏得了讀者的青睞。沒多長時間出版社又加印了第二版。緊接著，北京一家影視公司又與映子簽了合同，要把這部書拍成20集電視連續劇。
一部長篇小說，改變了映子的生活軌道。這期間，多家出版社約她寫書，許諾了若干好條件。映子為此辭了職，專門在家當職業作家了。2003年，一部40萬字的長篇小說《午夜向日葵》又脫稿了，還是作家出版社搶先出版了這部書。現在的映子，真的是一位頭腦清醒的作家了，許多人誇她初闖文壇，兩次出手，竟然兩次成功，而她卻搖搖頭說，她想寫一部真正的暢銷書，到了那時候，再言成功也不晚。）

E. 現代文閱讀 文言文點擊 愛如茉莉 閱讀答案

1.纏 .盪 .脹。 2.到數抄讀二段的第二句襲到最後兩句。 3.「悄悄的」體現了陽光的不強烈，很柔和，很溫暖。「輕輕柔柔」就像陽光也被爸爸媽媽那淡淡的愛感動了，怕驚擾了他們。 4.（1）媽媽「給爸爸煮一碗水餃」的叮囑是真愛（2）爸爸不顧旅途的辛苦陪在媽媽的病床邊是真愛（3）爸爸想讓媽媽睡得好，不敢亂動，怕驚擾了媽媽。（4）媽媽想讓爸爸睡得好，不敢亂動，怕驚擾了爸爸。

課文以「愛如茉莉」為題，簡潔、含蓄，讓人頓覺一股清新、芬芳之氣撲面而來。那麼，真愛到底是什麼呢？從文中我們不難體會到：真愛其實並不難尋，真愛其實可以表現得簡簡單單：媽媽「給爸爸煮一碗水餃」的叮囑是真愛，爸爸不顧旅途的疲憊陪在媽媽的病床邊是真愛，爸爸媽媽為了讓對方「沉睡」而佯裝「沉睡」更是一種真愛……對於這對普通人之間的真愛，就隱藏在作者筆下的字里行間。其實，不論是玫瑰般熱烈奔放的愛，還是牡丹般高貴聖潔的愛，甚至是檸檬般甜中有酸的愛，只要是真愛，就要付出真心；只要是真愛，就要付諸行動；只要是真愛，就要時時擁有無私。

F. 《愛如茉莉》的原文是什麼

那是一個飄浮著桔黃色光影的美麗黃昏，我從一本纏綿悱惻、盪氣回腸的愛情小說中抬起酸脹的眼睛，不禁對著一旁修剪茉莉花枝的母親沖口說：「媽媽，你愛爸爸嗎?」

媽媽先是一愣，繼而微紅了臉，嗔怪道：「死丫頭，問些什麼莫名其妙的問題！」我見從媽媽口中掏不出什麼秘密，便改變了問話的方式：「媽，那你說真愛像什麼?」

媽媽尋思了一會兒，隨手指著那株平淡無奇的茉莉花，說：「就像茉莉吧。」

我差點笑出聲來，但一看到媽媽一本正經的眼睛，趕忙把「這也叫愛」這句話咽了回去。

此後不久，在爸爸出差歸來的前一個晚上，媽媽得急病住進了醫院。第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：

「映兒，本來我答應今天包餃子給你爸爸吃，現在看來不行了。你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫院，不然他會吃不下去的。」

然而爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，直奔到醫院。此後，他每天都去醫院。

一個清新的早晨，我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫院去。當我推開病房的門，不禁被跳入眼簾的情景驚住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一隻手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那麼靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。

似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼朦朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然後躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。

望著爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛，我不禁心疼地說：「爸，你怎麼不在陪床上睡?」

爸爸邊打哈欠邊說：「我夜裡睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就驚醒了。」

爸爸去買早點，我悄悄溜進病房，把一大束茉莉花插進瓶里，一股清香頓時彌漫開來。我開心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼，該多有詩意啊！我笑著回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子。

「映兒，來幫我揉揉胳膊和腿。」

「媽，你怎麼啦?」我好生奇怪。

「你爸爸伏到床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。」

病房裡，那簇茉莉更加潔白純凈。它送來縷縷幽香，裊裊地鑽到我們的心中。

哦，愛如茉莉，愛如茉莉

G. 愛如茉莉的閱讀答案

1 綿悱惻 盪氣回腸 酸脹的眼睛
2句子:淚眼朦朧中,那叢叢簇簇的茉莉花更加潔白純凈.它送來縷縷幽香,裊裊娜娜地鑽到我們的心中,而且縈縈不去.
理由:寫出了茉莉花的"潔白純潔","縷縷幽香"的特點,把花與人緊密的聯系在一起.
3 "悄悄的""輕輕柔柔"用了擬人的手法,生動形象的寫出了太陽不肯驚擾它們,由此體現"我"被感動了.
4 1)母親怕父親擔心,讓"我"隱瞞病情
2)父親十分擔心母親
3)父親為知道母親有事不肯叫他而不在陪床上睡
4)母親怕吵醒父親一夜沒動
5 1)以"茉莉花"貫穿全文,成為本文的行文線索
2)以茉莉花代替父母之間純白潔凈的愛

H. 為什麼說「愛如茉莉」

這當然是個比喻了，茉莉花的香氣是淡淡的，若有若無，耐人尋味，茉莉花是白色的，大概也可以用來象徵愛情的純潔、高尚、美好吧。
愛情象什麼，仁者見仁，智者見智。

I. 愛如茉莉,愛如茉莉。重復嗎 為什麼

（曾經，當媽媽告訴我真愛就像茉莉時，我「差點笑出聲來」。那是因為我覺得真愛太難尋，而茉莉太普通。現在，我認為真愛就如茉莉一樣，這是因為我明白了真愛不需要豪言壯語，真愛就如茉莉般平淡無奇但真切感人，芳香怡人。這句話照應前文，點明主旨。）
茉莉花淡雅、高貴，花香清幽，應該是作者借茉莉的特點來表現愛情的可貴和幽長吧

J. 愛如茉莉 閱讀答案！

1、線索即是茉莉花。
2、平淡無奇的茉莉花代表著簡單平淡但純白潔凈的愛情。
3、（1）媽媽隱瞞病情、
（2）爸爸直奔醫院、
（3）爸爸陪護媽媽、
（4）媽媽怕驚醒爸爸
4、表達了作者被父母的愛情所感動的心情，有畫龍點睛的作用。
5、含義：平淡無奇的茉莉花代表著簡單平淡但純白潔凈的愛情。正如平淡的生活是愛情的載體，平平淡淡才是真。
作用：愛如茉莉做為一條貫穿始終的線索，一次次深化主題。讓文章形散意不散。