小學閱讀題目茉莉花

Ⅰ 小學語文五年級試題——五年級下冊語文後半期課內閱讀

一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫院去。當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一隻手緊握著媽*的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那麼靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。

1、從片段中找出一對近義詞：（ 恬靜 ）-（ 靜謐 ）

2、「初升的太陽從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。」這句採用的修辭手法是（ 擬人 ）。這句話可縮為：太陽探進來，籠罩著他們。

3、我推開病房的門，為什麼怔住了？
答：因為爸爸坐在床前的椅子上，一隻手緊握著媽*的手，頭伏在床沿邊睡著了，那是，「我」覺得爸爸媽媽間的愛是純潔的，像茉莉一樣，所以我推開病房的門時怔住了。

4、用「 」畫出對媽媽細節描寫的句子，用「 」對爸爸細節描寫的句子。
媽媽：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑。
爸爸：爸爸坐在床前的椅子上，一隻手緊握著媽*的手，頭伏在床沿邊睡著了。

5、「一切都是那麼靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。」這句話你是如何理解的？請寫下來。
答：這句話用美好靜謐的環境反襯出爸爸媽媽純潔的如同茉莉的愛，使我們深切的感受到了愛的純潔。

母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。

1、聯繫上下文，理解詞語。
（1）高深莫測：使人難以理解。文中指作者覺得夜空就如使人難以理解的神話世界。 （2）幽默風趣：令人笑意橫生。文中指母親為作者唱起令人笑意橫生的童謠。

2、片段中省略號省去的內容可能是
答：可能是母親為作者講的故事。

3、用「」畫出片段中描寫母親的比喻句，在這個句子中，作者把（沉浸在如水月色里的母親）比作（一尊玉石雕像）從中我們可以感受到母親（在作者心目中的崇高地位）
比喻句：此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。


4、是母親給我們帶來了快樂的童年，是母親培育我們茁壯成長，是母親把我們引上了成功之路……請寫一首詩或寫幾句話來贊美偉大的母親。
答：母親，您是一棵大樹。 春天，倚著您幻想； 夏天，倚著您繁榮； 秋天，倚著您成熟； . 冬天，倚著您沉思 。您那高大寬廣的樹冠 ， 使四野永不荒野。 母親，您給了我生命， 您是撫育我成長的土地， 人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，
就是「媽媽 」。

官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：「大堤，保住大堤！」狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：「狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！」一個個奮然跳入水中，用自己的血肉這軀築起了一道人牆。

1、文中「狂風」、「巨浪」、「撕扯著堤岸」等詞語突出了（當時環境的惡劣）。

2、仿照「狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！」這樣的句式寫一組句子：老師為我們助威！同學為我們歡呼！家長為我們喝彩！

3、學了《大江保衛戰》這篇課文，我感受到了抗洪官兵（誓死保衛大堤）的崇高精神，我們可以用（大義凜然），（視死如歸），（舍己為人），（堅貞不屈）等成語來贊美他們。

4、這段話寫了兩層意思，用「‖」分層，並用小標題根據概括層意。
官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：「大堤，保住大堤！」‖狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：「狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！」一個個奮然跳入水中，用自己的血肉這軀築起了一道人牆。
①官兵們保護大堤 ②當時的環境

Ⅱ 茉莉花真美呀，就像什麼 小學三年級的題目.

茉莉花真美呀，就像天使，純潔美好，給人世間帶來芳香

Ⅲ 六年級語文課外閱讀第九十四頁 為什麼以潔白的的茉莉花為題

文章以潔白的茉莉花為題是因為：
1「用茉莉花作為線索，貫穿全文。
2、茉莉花潔白純凈、清新淡雅，體現了爸爸媽媽的愛，雖然平淡無奇，但是很溫馨。

Ⅳ 五年級短文閱讀及答案——愛如茉莉

1 綿悱惻來 盪氣回腸 酸脹的眼睛
2句子自:淚眼朦朧中,那叢叢簇簇的茉莉花更加潔白純凈.它送來縷縷幽香,裊裊娜娜地鑽到我們的心中,而且縈縈不去.
理由:寫出了茉莉花的"潔白純潔","縷縷幽香"的特點,把花與人緊密的聯系在一起.
3 "悄悄的""輕輕柔柔"用了擬人的手法,生動形象的寫出了太陽不肯驚擾它們,由此體現"我"被感動了.
4 1)母親怕父親擔心,讓"我"隱瞞病情
2)父親十分擔心母親
3)父親為知道母親有事不肯叫他而不在陪床上睡
4)母親怕吵醒父親一夜沒動
5 1)以"茉莉花"貫穿全文,成為本文的行文線索
2)以茉莉花代替父母之間純白潔凈的愛

Ⅳ 閱讀文《茉莉花表深情》及答案

傍晚，小珍在後院瓜棚下做功課，涼風送爽，飄來一陣陣襲人的茉莉花香。
小珍起身到花壇邊，見到滿枝潔白的茉莉花兒，有的張著花瓣，有的打著苞蕾。她不由得湊進花兒聞了聞，可是，一不小心，作文本被茉莉花枝戳破了。驀地，小珍想起教語文的張老師：他身體不好，但經常廢寢忘食地備課，批改作業。
一次，他牙疼，連續三個晚上徹夜未眠，但每天還照常給學生上課。同學們真是又心疼又感激。想到這些，小珍不由自己地摘起茉莉花，不一會兒，就摘了許多，用自己心愛的花手帕，小心翼翼地包好，決定送給張老師。
到了學校，辦公室亮著燈。張老師正在批改作業。小珍怕打攪老師，就輕手輕腳地走近窗檯，掂起腳把茉莉花放到窗檯上，讓茉莉花的香味解除老師的疲勞。
走在回家的路上，清風拂面，小珍彷彿又聞到襲人的茉莉花香，她彷彿看見了張老師正手捧茉莉花，臉上露出欣慰的笑容。

顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容張老師很刻苦，專心致志。
欣慰：心裡歡喜而感到的安慰。說明張老師很歡喜。
前後照應的句子：傍晚，小珍在後院瓜棚下做功課，涼風送爽，飄來一陣陣襲人的茉莉花香。
走在回家的路上，清風拂面，小珍彷彿又聞到襲人的茉莉花香。
（1~2）∥傍晚，小珍因見到茉莉花而想到張老師。
（3）∥張老師牙疼還給「我們」上課，小珍決定送張老師茉莉花。
（4~5）∥小珍讓花香解除老師的疲勞，彷彿看見了老師欣慰的笑容。
短文講了一件小珍送張老師茉莉花的事情，表達了作者對茉莉花的喜愛之情。

Ⅵ 茉莉花 閱讀《茉莉》答

①.作者說：「院牆邊那一棵老茉莉今年瘋了」,這里的「瘋」指的是__和往年不一樣的回綻放__.從這句答話中我們能感受到作者（驚喜）的心情.
②作者說：「那幾個初夏的夜晚,只要一站在花前,看著滿樹的茉莉,我就會變得顛顛倒倒的,好像整個人也跟著這一樹的花朵瘋了起來.」這句話中的「瘋」指的是_興奮,高興__________.作者「瘋」的原因是__驚喜於茉莉花開得那麼多那麼艷,被眼前的景色陶醉的愉悅心情_________________.從這句話中我們感受到作者（欣喜若狂 ）的心情.

Ⅶ 《我愛茉莉花》 閱讀答案 謝謝

是轉折關系，篇末楚楚動人突出中心，即愛它的質朴本色純潔，又愛它的楚楚動人

Ⅷ 小學語文同步閱讀寫作 五年級125頁 我愛茉莉花 閱讀答案

1、讀「雖然沒有嬌艷的色彩，但是質朴，本色，純潔，不加修飾楚楚動人。版」和「雖不濃權郁，但清新淡雅，令人心曠神怡。」，注意關聯詞語，這兩個句子前後兩部分之間是__________什麼關系。
2、 讀最後一句話，體現作者愛茉莉花之情，然後填空。
篇末________,突出中心：既愛它的_______,又愛它的_______。

參考答案：
1、轉折關系
2、點題 質朴 清新淡雅的品質

Ⅸ 小學三年級作文題目是茉莉花四百字

我喜歡茉莉花。我家窗檯上養著兩盆茉莉花。

春天來到了，手指粗版的茉莉花莖漸漸變權粗了，鑽出了嫩綠的小葉子。幾天後，小葉子長大了，隨著葉子的長大，米粒大小的花骨朵長出來了，又過了幾天，小米粒變成了黃豆粒大小。開始分瓣了，白色的茉莉花舒展開了，一朵朵白色的茉莉花開滿了枝頭。要是你去聞，鼻子還沒湊近，一股淡淡的清香早鑽進鼻孔了。整個房間充滿了淡淡的香氣。

茉莉花沒有牡丹的華貴，更沒有玫瑰的鮮艷。茉莉花它那小小的綠色葉片襯托著它那小小的白色花朵，都發出陣陣香氣。茉莉花的用途也很多，茉莉花可以做香料，還可以放在茶葉中，就是茉莉花茶，人們喝著茉莉花茶，品嘗著清香的味道，真是人生的美妙所在呀！

茉莉花生命力很強，雖然到了冬季，花葉凋落了，花莖枯萎了，但是第二年的春天，茉莉花花莖又開始長了，鑽出綠色的小葉，茉莉花又開了。我們又可以沉浸在清香的環境