梔子花笑了讀後感6

1. 《送給教師的心靈雞湯》讀後感

[《送給教師的心靈雞湯》讀後感]《送給教師的心靈雞湯》一書中選取的故事充滿了智慧和博愛，堅韌與溫暖，讀後很受啟發，如同走進了靜謐的森林，呼吸了清新的空氣，盪滌了浮躁的心靈，《送給教師的心靈雞湯》讀後感。經常是看完書上的某一個故事，淚水也不知不覺間滑落，不斷的那自己與文中的教師作比，反思自己平時教育教學中的做法，收獲智慧策略的同時，體會把"孩子當孩子"的寓意，學著包容學生的成長，寬容他們的稚嫩。下面選取感受深刻的幾篇文章談談收獲。牢記：1、對學生來說，被老師認可是多麼得意而尊貴的事！《給心靈種夢的人》文中語文老師一個"選"字，意味著這位同學要將這篇作文重新寫到老師發下來的作文紙上，由老師珍藏起來，這對學生來說，被人認可是多麼得意而尊貴的事！自己教學中對待數學日記的做法與其相似，所以班裡出現了愛寫數學日記的禕凡吧！啟示：作業批改中的勾勾劃劃、鼓勵的評語對學生而言是一種激勵，是一種導向，可能就是某個評語讓學生看到了老師對自己的關愛。牢記：2、教育的底色是愛。"有了愛就有了一切"(冰心)要把愛和希望送給每一個孩子。《花兒與少年》少先隊輔導員鄭重的邀請他一個"逃學鬼"共同散步，不失時機的表揚他的作文，並在談話中巧妙的將人與花對比(花兒開好開壞，只有一次機會。人這朵花，一生卻可以綻放許多次。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的願望，一生總會開好一次。)挽救了這名搖搖欲墜的學生。《讓批評"變臉"》經常不交作業的兩個學生以忘帶作業本、筆壞了為沒交借口，教師把尊嚴還給他們，送給他新作業本、鋼筆，讓其放學前交上作業，並把新作業本、鋼筆作為學生改正不交作業壞習慣的獎品送給學生。《三好生》文中的教師像對待荷葉上的露珠一樣小心呵護著學生幼小的心靈。因為他知道孩子的心是脆弱的。啟示：愛，像一顆綴在葉尖的露珠，雖然很小，卻可以滋潤一朵花，讓花朵綻放美麗。孩子的心靈是脆弱的，用智慧和更多的耐心把陽光和水分給那些不太完美的花骨朵，用表揚激勵它綻放。每個學生都是一朵花，都有美麗綻放的可能！花的事業是尊貴的，需要我們用心經營。牢記：3、尊重和信任學生使教師和學生結成友誼，使學生向好的方向自主發展。《我的靈魂在注視著我》教師採用無人監考這一特殊的方式進行考試，黑板上寫下的"我的靈魂在注視著我"的字眼讓學生產生一種被信任的感覺，促使學生更自覺，收到意想不到的效果。《尊重的力量》英國校長"罰"因與低年級學生打假而犯錯的學生愛德華充當帶領來訪者參觀校園的臨時講解員。當看到"瓊斯的椅子"(5年前瓊斯在上學路上被汽車撞死，為了紀念他，同時也為了提醒人們珍愛生命，學校在校園里安放了這把椅子)時，校長不失時機地用慈愛的目光注視著愛德華，說："汽車沒有眼睛，也沒有理智，它對瓊斯犯下那樣的罪過。而我們不是汽車，我們有眼睛，有理智，應該懂得愛和尊重，懂得保護弱小者和無辜者，你覺得呢?"越是知道一個人錯了，越要給予他足夠的尊重，讓犯錯的心在高貴的賜予面前手足無措。罰就罰得沒齒難忘，訓就訓得入耳動心，讓犯錯者幡然悔悟。啟示："教育的最終目的是實現學生的自我教育，讀後感《《送給教師的心靈雞湯》讀後感》。"成長中的孩子最需要尊重和理解，而不是監視和懲罰。牢記：4、大愛無痕，讓貧困的學生找回自信！《四分錢的午餐》《能把你的車票給我嗎》《你們都是最優秀的》《掌心化雪》文中四位老師均心細如發，老師或現身說法，或想些策略，呵護學生的心靈，幫助家境貧困的學生，使他們不再為囊中羞澀而自卑。四位老師的愛至善至純、溫暖柔軟、了無痕跡，令人敬慕。啟示：做一個細心的教師，及時想出辦法並了無痕跡的幫助困難的學生走出困境。牢記：5、教師的一個微笑、一個眼神、一句表揚的話語、一個友善的動作可能改變學生的一生！《一朵梔子花》只因老師對別在頭發上的一朵梔子花的贊美，就讓別著這朵花的一個成績平平、寡言少語教室後面角落裡的優秀醜陋的女孩子發生了翻天覆地的改變，變得自信、活潑。畢業後的學生對老師記憶最深得不是某些知識，不是某節課，而是老師對他的眼神、共同經歷的某件事或對事件的處理方式。這是假期中與第一屆學生在QQ中交流中得到的結論。啟示：用欣賞的目光看待每一個學生，用博大的愛心澆灌每一個幼小的心靈，讓學生找回自信的翅膀，展翅高飛。牢記：6、教育是需要智慧的，讓我們智慧的工作。《溫暖的約定》語文林老師巧妙的通過兩次談話與舉左手、右手的約定讓"貪玩不寫作業、不把老師的處分放在眼裡，把批評看作家常便飯，把罰站當成小菜一蝶"的學生成為一個按時交作業的學生。《零分之約》卡爾森小姐睿智的與熱愛賽車的、成績永遠是C的斯蒂文弗達成考0分之約--試卷必須答完，不能一字不寫就交；考0分斯蒂文弗就可以上課自便，老師決不幹涉。為了達到考0分目的，斯蒂文弗發奮學習並在考試時故意選擇錯誤的答案，經歷一次又一次的失敗，最終斯蒂文弗通過努力考到了為之奮斗的0分，這意味著考試內容他全會了。全班為他響起祝賀的掌聲。《愛心專座38號》教師智慧的賦予教室後排中間一張與眾不同的單人課桌以特權，使學生爭相入座，"渴望進步、需要幫助"的"留守兒童"才有資格享用的，享受到的特權是：每節課至少有一次被提問的機會；教師當面批改作業；班主任每天與其談心一次；班幹部須對其提供全方位幫助；其提出的學習與生活上的合理問題，教師須立即解決；可優先參加各項活動，坐滿一周會被評為"班級進步小明星"。須受到的制約是：自覺遵守校紀班規，不罵人，不打架；每天改掉一個小毛病；一周為班級做兩件以上的好事；上課必須專心聽講，認真做筆記；作業書寫必須認真工整；時刻接受全班同學的監督。在我的教室中也有一個特殊的座位，是在教室前排，留給不遵守課堂紀律的學生的，因為沒有賦予它美好的特權和制約，所以這個座位是學生們都不願做的地方。自己遠不如文中教師考慮的周到呀。啟示：教師用智慧和耐心幫助學生完成蛹化蝶的蛻變，讓學生自覺接受"愛心"的沐浴和洗禮，飛翔在理想的天空。牢記：7、教育教學要講究策略和方法。《優點單》採用學生互寫優點的方式讓學生找到自信；《為"我不能"舉行葬禮》教師和學生一起每人寫下自己所不能的做到的事並鄭重的一人一鍬挖坑舉行葬禮將"不能做到"的事情埋葬在"墓穴"里。隨之死去的還有人們身上的卑怯與懦弱，給學生一個樂觀的心態。《特殊的拍賣》參加校級朗誦的一個名額因無人主動報名，於是教師決定組織一次拍賣會拍賣十個朗誦名額進行初賽，起步價是站起來的勇氣。有勇氣站起來的就是勝者。啟示：作為教師應當用各種方式豐富教學，進而達到培養優秀人才的目的。教育是需要智慧的，同樣的一件事，教師採用不同的處理方式會產生不同的結果。讓我們這些"在心靈種夢的人"理解孩子的頑皮，擁抱他們的稚嫩，用心智慧的工作，遇到問題三思而後行，尋找解決問題的最佳策略然後再付諸實施吧。只要努力，沒有什麼是不可能的！〔《送給教師的心靈雞湯》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

2. 席慕容經典作品讀後感 100字左右

（一）
我如金匠日夜捶擊敲打，只為把痛苦延展成，薄如蟬翼的金飾。

（二）
日與夜怎麼交替得，那樣快所有的時刻，都已錯過憂傷蝕我心懷。

（三）
其實我盼望的，也不過就只是那一瞬，我從沒要求過你給我，你的一生。
如果能在開滿了梔子花的山坡上，與你相遇如果能，深深地愛過一次再別離，
那麼再長久的一生，不也就只是就只是，回首時，那短短的一瞬。

（四）
不知道千年的夢里，都有些什麼樣的曲折和反復，五百年前五百年後，有沒有一個女子前來為你，含淚低唱。

（五）
我可以鎖住我的筆，為什麼，卻鎖不住愛和憂傷。
在長長的一生里為什麼，歡樂總是乍現就凋落，走得最急的都是最美的時光。

（六）
如果從開始就是一種，錯誤那麼為什麼，為什麼它會錯得那樣的美麗

（七）
你若是那含淚的射手，我就是那一隻，決心不再躲閃的白鳥
只等那羽箭破空而來，射入我早已碎裂的胸懷，你若是這世間唯一，唯一能傷我的射手，我就，你所有的青春歲月，所有不能忘的歡樂和悲愁

（八）
而在每一個轉角，每一個繩結之中其實都有一個秘密的記號，當時的我們茫然不知，卻在回首之時，驀然間發現一切脈絡歷歷在目，方才微笑地領悟了痛苦和憂傷的來處。
在那樣一個回首的剎那，時光停留，永不逝去。

（九）
並不是我願意這樣老去的，只是白天黑夜不斷地催促，將你從我身邊奪去，到連我伸手也再無法構及的距離

（十）
人若能轉世，世間若真有輪回，那麼，我愛，我們前生曾經是什麼？
你若曾是江南采蓮的女子，我必是你皓腕下錯過的那一朵。你若曾是那個逃學的頑童，我必是從你袋中掉落的那顆嶄新的彈珠，在路旁草叢里，目送你毫不知情地遠去。年若曾是面壁的高僧，我必是殿前的那一炷香，焚燒著，陪伴過你
一段靜穆的時光。
因此，今生相逢，總覺得有些前緣未盡，卻又很恍惚，無法仔細地去分辨，無
法一一地向你說出。

（十一）
生命原是要，不斷地受傷和不斷地復原

（十二）
曲終人散後，不管我是要哭泣著，或是微笑著與你道別，我都會慶幸曾與你同台

（十三）
假如生命是一列，疾馳而過的火車，快樂和傷悲就是，那兩條鐵軌，在我身後緊緊追隨
所有的時刻都很倉皇而又模糊，除非你能停下來遠遠地回顧
只有在回首的剎那，才能得到一種清明的，酸辛所以也只有，在太遲了的時候，才能細細揣摩出一種，無悔的美麗的心情

（十四）
如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻為這，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結一段塵緣
佛於是把我化作一棵樹，長在你必經的路旁，陽光下慎重地開滿了花，朵朵都是我前世的盼望
當你走近請你細聽，那顫抖的葉是我等待的熱情，而當你終於無視地走過，在你身後落了一地的，朋友啊那不是花瓣，是我凋零的心

（十五）
總希望，二十歲的那個月夜，能再回來，再重新活那麼一次

（十六）
你把憂傷畫在眼角，我將流浪抹在額頭，你用思念添幾縷白發，我讓歲月雕刻我憔悴的手
然後在街角我們擦身而過，漠然地不再相識
啊，親愛的朋友
請別錯怪那韶光改人容顏
我們自己才是那個化裝師

（十七）
風清雲淡
野百合散開在黃昏的山巔
有誰在月光下變成桂樹
可以逃過夜夜的思念

（十八）
想你
好像也沒有什麼分別
在日里在夜裡
在每一個
恍惚的剎那間

（十九）
所有的結局都已寫好
所有的淚水也都已啟程
卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始
在那個古老的不再回來的夏日

（二十）
不得不承認
青春是一本太倉促的書

（二十一）
如龐貝的命運
將一切最美的在瞬間燒熔
含淚成為永恆的模子

（二十二）
若我早知就此無法把你忘記
我將不再大意我要盡力鏤刻
那個初識的古老夏日
深沉而緩慢刻出一張
繁復精緻的銅版
每一劃刻痕我都將珍惜
若我早知就此終生都無法忘記

（二十三）
假如我來世上一遭
只為與你相聚一次
只為了億萬光年裡的那一剎那
一剎那裡所有的甜蜜和悲凄

（二十四）
我並不是立意要錯過
可是我一直都在這樣做
錯過那花滿枝椏的昨日又要
錯過今朝

（二十五）
今生將不再見你
只為再見的
已不是你
心中的你已永不再現
再現的只是此滄桑的
日月和流年

（二十六）
明知道總有一日
所有的悲歡都將離我而去
我仍然竭力地搜集
搜集那些美麗的糾纏著的
值得為她活了一次的記憶

3. 抄寫喜歡的5篇作文，並寫出百字讀後感

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
自從讀了這本書，讓我明白了，毅力也是成功之本，是一種韌勁，是一種積累。荀子有雲：「鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。」

毅力，它的表現往往是一個人在挫折中所展示的一股力量，有了毅力，人們就不會向挫折和困難低頭，而會更堅強地去面對。
這本書主要寫了主人公保爾·柯察金小時候的生活十分艱苦，不是被母親責罵，就是受神父冤打。但他憑著毅力，仍然堅持生活，並立志要從軍。保爾·柯察金長大後，終於實現了他的志向——當一名軍人。從軍期間，受到了老一輩的栽培和教育。自身又長期實踐，他憑著毅力，在勞動、戰斗、工作各方面刻苦學習和嚴格要求自己，終於鍛煉成具有崇高理想、堅毅的意志和剛強性格的革命戰士。他把整個生命和所有精力毫無保留的地奉獻給世界壯麗的事業——為人類的解放而斗爭，努力使世界和平！這種精神是多麼可貴啊！如果保爾·柯察金沒有憑著毅力，他怎麼可能煉成一個有崇高理想、堅毅的意志和剛強性格的革命戰士呢？

讀了這本書，我才領悟到：一個人的毅力是對他的一生是有很大影響的。就拿這本書的主人公來說吧，他一生的命運非常坎坷，然而他憑著什麼讓自己活下去呢？是毅力，是毅力給了他無窮的力量，像他這樣，十幾歲就立足沙場，奮勇殺敵，在沙場上，他被砍了好幾刀，仍然大難不死，為什麼呢？還是因為毅力，年輕的他後來疾病纏身，但他依然忘我的工作著，有休假的機會仍然工作著，毅力真是一種鍥而不舍的精神啊！

生活在我們這個時代，遇到困難，只要勇敢地去面對，我們就會發覺，我們也是有毅力的。人的一生很精彩，有著酸甜苦辣，也有離別時的傷心，不然，怎麼會有重逢時的喜悅呢？在我們的人生中，要想一步登天，那永遠是不可能的——從古自今，有哪一個名人志士是一步登天的呢？沒有，他們都是在挫折中鍛煉了自己，使自己成為千古佳話。我們不要以為當一名作家寫書是一件很簡單的事，因為在寫書的過程中往往會遇到挫折和困難，只有這堅強的毅力才能夠克服這困難和挫折。例如：馬克思寫《資本論》用了40年的時間，李時珍寫《本草綱目》用了30年，司馬遷編《史記》歷史用了20多年……古今中外，有誰能夠一步登天呢？

毅力也需要堅持，在堅持的同時也需要毅然斷然的決斷，正所謂「當斷不斷，反受其害」。有毅力的人面對考驗能斷然初之，又有利於持之以恆。為什麼說毅力也是成功之本呢？因為，只有堅強的毅力才能克服前進道路上的種種困難和挫折，才能獲得成功，所以堅強的毅力是通向成功的捷徑。
看了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我的內心有了極大的震撼，作為一名中學生，我知道了我應該做什麼！

4. 找一些比較出名的文章，用作寫讀後感

1摘自席慕容《桐花》
在低低的呼喚聲傳過之後，整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。
麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。彷彿世間所有的生命都應約前來，在這剎那裡，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數游離浮動的光點。
這樣的一個開滿了白花的下午，總覺得似曾相識，總覺得是一場可以放進任何一種時空里的聚合。可以放進詩經，可以放進楚辭，可以放進古典主義也同時可以放進後期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里，都應該有過這樣的一個下午，這樣的一季初夏。

賞析：
這段話運用生動優美的筆觸描繪了桐花盛開的美景，視覺與聽覺相結合，動靜結合，充滿了生機和動感。作者運用比喻的手法，把繁華盛開的場景比作流動的江河，把陽光比作醇蜜，將這幅景象刻畫得美不勝收。最後的排比句，語勢加強，讓人感受到桐花盛開時噴發的生命力，彷彿整個山坡都被桐花覆蓋了，生命的張力無限延伸。
而作者的想像則充滿了浪漫的夢幻。

2摘自張愛玲《秋雨》
雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。天地是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網的屋頂。那堆在天上的灰白色的雲片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂的籠罩下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現在已成了古羅馬建築的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經轉入了憂郁的蒼黃,地下找不出一點新鮮的花朵；宿舍牆外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那裡嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰蒸的雨天。只有牆角的桂花，枝頭已經綴著幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點新生命萌芽的希望。

賞析：
有的時候不是那麼喜歡張愛玲的文字，就像這篇秋雨，別人都會寫溫暖潮潤的氣息，而她則寫得幽暗而陰森，光是筆觸就讓人感到寒冷而戰栗了。
但也許這正是張愛玲文字的魅力，張揚的，陰暗的，卻又是如此真實，探測到人內心的最深處。這篇文章用筆細致，只用了比喻和擬人，就把秋雨寫得栩栩如生，又帶入了一層沉悶而寂寥的色彩。 於這文來說，充滿了灰色、憂郁，黯然，寥落，一種生活無厘頭的滑稽，唯一萌芽的一束希望之光，僅是那株低矮的無人問津的桂花樹。

3摘自張曉風《初雪》
現在，太陽升上來，霧漸漸散去，原野上一片渥綠，看起來綿軟軟地，讓我覺得即使我不小心，從這山上摔了下去，也不會擦傷一塊皮的，頂多被彈兩下，沾上一襪子洗不掉的綠罷了。還有那條繞著山腳的小河，也泛出綠色，那是另外一種綠，明晃晃的，像是攙了油似的，至於山，仍是綠色，卻是一堆濃鬱郁的黛綠，讓人覺得，無論從哪裡下手，都不能拔開一道縫兒的，讓人覺得，即使刨開它兩層下來，它的綠仍然不會減色的。此外，我的紗窗也是綠的，極淺極淺的綠，被太陽一照，當真就像古美人的紗裙一樣飄緲了。你們想，我在這樣一個染滿了綠意的早晨和你們寫信，我的心裡又焉能不充溢著生氣勃勃的綠呢？

賞析：
作者充分調動了視覺與觸覺，寫活了春天的綠色。多處採用比喻，形象生動。喜歡這段話，因為看了就很溫暖。這種溫暖是從哪裡表現出來的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼裡流動出來的，「明晃晃」、「濃鬱郁」、「生氣勃勃」，因為寫給孩子，所以更加詩化和優美。作者筆下的綠色彷彿是活著的，流動的，彷彿在信中就像出現在眼前一樣。我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。它們的生機讓人感覺到快樂和希望。

4摘自張曉風《秋天 秋天》
那時候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進我的心裡來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地撿起一片落葉。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一隻載著夢小船，而且在船舷上又長期著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠的西風，以及風里簌簌的落葉。我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。

賞析：
這段文字用優美的筆觸表達了對梧桐葉子的喜愛。「簌簌」的象聲詞生動形象，富有表現力，讓讀者也能猜到那種場景。「神秘的美感」寫出了秋日梧桐的特點，神秘的，優美的，梧桐葉子在作者眼中充滿了無窮的魅力和美好，極富有感染力。運用比喻的手法，生動形象地描寫了梧桐葉子的形態。作者從顏色、形狀等各方面做了描寫，同時將葉子比作小船，穿上還有船舷，船舷上是梧桐子，讓每個讀到的人都心馳神往，也想看一看這優美的梧桐樹。作者想像力豐富，將秋天的美感表現得淋漓盡致。

5茶峒地方憑水依山築城，近山的一面，城牆如一條長蛇，緣山爬去。臨水一面則在城外河邊留出餘地設碼頭，灣泊小小篷船。船下行時運桐油青鹽，染色的棓子。上行則運棉花棉紗以及布匹雜貨同海味。貫串各個碼頭有一條河街，人家房子多一半著陸，一半在水，因為餘地有限，那些房子莫不設有吊腳樓。河中漲了春水，到水逐漸進街後，河街上人家，便各用長長的梯子，一端搭在屋檐口，一端搭在城牆上，人人皆罵著嚷著，帶了包袱、鋪蓋、米缸，從梯子上進城裡去，水退時方又從城門口出城。某一年水若來得特別猛一些，沿河吊腳樓必有一處兩處為大水沖去，大家皆在城上頭呆望。
——沈從文《邊城》
賞析：
好的寫景就該是簡潔而富有刻畫力的，在沈從文筆下找不到華麗的辭藻，但你卻可以清晰得從這樣的筆觸中感受到景物的輪廓，「城牆如一條長蛇，緣山爬去」，說不出的滋味，和文章淡淡的氣氛相得益彰。

1鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終於還是不敢宣布統計數字。
——張曉風《春之懷古》
賞析：張曉風的這段擬人讓我怦然心動，我想起了我家的春天，想起小鳥在天空翱翔的畫面。作者把鳥兒比作不好的數學家，丈量著天空，這種神奇的想像讓我們每個人為之折服，寫出了鳥兒的活潑靈動和春天的美好，表現了作者對春天的喜愛之情。

2風起時，滿城楓落，落無邊無際的楓葉，下一季的黃雨。人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。秋色之來，充塞乎天地之間。中秋節後，萬聖節前，秋色一層濃似一層。
——餘光中《左手的掌紋》
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。

3那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。不過要領略「白雲回望合，青靄入看無」的境界，仍須來中國。台灣濕度很高，最富雲情雨意迷離的情調。
——餘光中《聽聽那冷雨》
賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷艷與凄麗。

4一陣清風徐來，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪散一地絢麗的花瓣。那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一隻奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。牡丹沒有花謝花敗之時，要麼爍於枝頭，要麼歸於泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。
——張抗抗《牡丹的拒絕》
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。

5雨靜悄悄地下著，只有一點細細的淅瀝瀝的聲音。桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。那潮濕的紅磚，發出有刺激性的豬血的顏色和牆下綠油油的桂葉成為強烈的對照。
——張愛玲《秋雨》
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。

6時間好比一把鋒利的小刀——用的不恰當，會在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復一月，年復一年地消磨掉；但是，使用恰當的話，它卻能將一塊普通的石頭琢刻成宏偉的雕像。聖瑪麗亞女校雖然已有五十年歷史，仍是一塊只會稍加雕琢的普通白石。
——張愛玲《心願》
賞析：這句話運用比喻和象徵的修辭手法，寫出了自己對時間的看法，時間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

7我不由自主地走了過去，捧起一把楓葉。哇，它好美！像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！臨走，我揀起一片綠色的紅楓,我會將它作為青春、美麗、激情的象徵，永遠珍藏！
——《秋葉》
賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態，表現了秋葉和秋色的美好。

8幾個小夥伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。也許，藝術和美就蘊含在孩子的童稚活動中。你是否有過類似的體驗呢？
——豐子愷《竹影》
賞析：寥寥數筆，寫出了幾個小夥伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿了豐子愷作品獨特的魅力。

9麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。彷彿世間所有的生命都應約前來，在這剎那裡，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數游離浮動的光點。
賞析：運用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語言精緻優美，富有感染力，言語間充滿了對桐花的喜愛，讓讀者也彷彿一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景。

10新年的夜晚。一位老人佇立在窗前。他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。老人又低頭看看地面，幾個比他自己更加無望的生命正走向它們的歸宿——墳墓。老人在通往那塊地方的路上，也巳經消磨掉六十個寒暑了。
賞析：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的干凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好。然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。
回答者： windinwillow | 十一級 | 2011-10-15 15:36 | 檢舉
1摘自席慕容《桐花》
在低低的呼喚聲傳過之後，整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。
麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。彷彿世間所有的生命都應約前來，在這剎那裡，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數游離浮動的光點。
這樣的一個開滿了白花的下午，總覺得似曾相識，總覺得是一場可以放進任何一種時空里的聚合。可以放進詩經，可以放進楚辭，可以放進古典主義也同時可以放進後期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里，都應該有過這樣的一個下午，這樣的一季初夏。

賞析：
這段話運用生動優美的筆觸描繪了桐花盛開的美景，視覺與聽覺相結合，動靜結合，充滿了生機和動感。作者運用比喻的手法，把繁華盛開的場景比作流動的江河，把陽光比作醇蜜，將這幅景象刻畫得美不勝收。最後的排比句，語勢加強，讓人感受到桐花盛開時噴發的生命力，彷彿整個山坡都被桐花覆蓋了，生命的張力無限延伸。
而作者的想像則充滿了浪漫的夢幻。

2摘自張愛玲《秋雨》
雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。天地是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網的屋頂。那堆在天上的灰白色的雲片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂的籠罩下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現在已成了古羅馬建築的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經轉入了憂郁的蒼黃,地下找不出一點新鮮的花朵；宿舍牆外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那裡嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰蒸的雨天。只有牆角的桂花，枝頭已經綴著幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點新生命萌芽的希望。

賞析：
有的時候不是那麼喜歡張愛玲的文字，就像這篇秋雨，別人都會寫溫暖潮潤的氣息，而她則寫得幽暗而陰森，光是筆觸就讓人感到寒冷而戰栗了。
但也許這正是張愛玲文字的魅力，張揚的，陰暗的，卻又是如此真實，探測到人內心的最深處。這篇文章用筆細致，只用了比喻和擬人，就把秋雨寫得栩栩如生，又帶入了一層沉悶而寂寥的色彩。 於這文來說，充滿了灰色、憂郁，黯然，寥落，一種生活無厘頭的滑稽，唯一萌芽的一束希望之光，僅是那株低矮的無人問津的桂花樹。

3摘自張曉風《初雪》
現在，太陽升上來，霧漸漸散去，原野上一片渥綠，看起來綿軟軟地，讓我覺得即使我不小心，從這山上摔了下去，也不會擦傷一塊皮的，頂多被彈兩下，沾上一襪子洗不掉的綠罷了。還有那條繞著山腳的小河，也泛出綠色，那是另外一種綠，明晃晃的，像是攙了油似的，至於山，仍是綠色，卻是一堆濃鬱郁的黛綠，讓人覺得，無論從哪裡下手，都不能拔開一道縫兒的，讓人覺得，即使刨開它兩層下來，它的綠仍然不會減色的。此外，我的紗窗也是綠的，極淺極淺的綠，被太陽一照，當真就像古美人的紗裙一樣飄緲了。你們想，我在這樣一個染滿了綠意的早晨和你們寫信，我的心裡又焉能不充溢著生氣勃勃的綠呢？

賞析：
作者充分調動了視覺與觸覺，寫活了春天的綠色。多處採用比喻，形象生動。喜歡這段話，因為看了就很溫暖。這種溫暖是從哪裡表現出來的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼裡流動出來的，「明晃晃」、「濃鬱郁」、「生氣勃勃」，因為寫給孩子，所以更加詩化和優美。作者筆下的綠色彷彿是活著的，流動的，彷彿在信中就像出現在眼前一樣。我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。它們的生機讓人感覺到快樂和希望。

4摘自張曉風《秋天 秋天》
那時候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進我的心裡來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地撿起一片落葉。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一隻載著夢小船，而且在船舷上又長期著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠的西風，以及風里簌簌的落葉。我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。

賞析：
這段文字用優美的筆觸表達了對梧桐葉子的喜愛。「簌簌」的象聲詞生動形象，富有表現力，讓讀者也能猜到那種場景。「神秘的美感」寫出了秋日梧桐的特點，神秘的，優美的，梧桐葉子在作者眼中充滿了無窮的魅力和美好，極富有感染力。運用比喻的手法，生動形象地描寫了梧桐葉子的形態。作者從顏色、形狀等各方面做了描寫，同時將葉子比作小船，穿上還有船舷，船舷上是梧桐子，讓每個讀到的人都心馳神往，也想看一看這優美的梧桐樹。作者想像力豐富，將秋天的美感表現得淋漓盡致。

5茶峒地方憑水依山築城，近山的一面，城牆如一條長蛇，緣山爬去。臨水一面則在城外河邊留出餘地設碼頭，灣泊小小篷船。船下行時運桐油青鹽，染色的棓子。上行則運棉花棉紗以及布匹雜貨同海味。貫串各個碼頭有一條河街，人家房子多一半著陸，一半在水，因為餘地有限，那些房子莫不設有吊腳樓。河中漲了春水，到水逐漸進街後，河街上人家，便各用長長的梯子，一端搭在屋檐口，一端搭在城牆上，人人皆罵著嚷著，帶了包袱、鋪蓋、米缸，從梯子上進城裡去，水退時方又從城門口出城。某一年水若來得特別猛一些，沿河吊腳樓必有一處兩處為大水沖去，大家皆在城上頭呆望。
——沈從文《邊城》
賞析：
好的寫景就該是簡潔而富有刻畫力的，在沈從文筆下找不到華麗的辭藻，但你卻可以清晰得從這樣的筆觸中感受到景物的輪廓，「城牆如一條長蛇，緣山爬去」，說不出的滋味，和文章淡淡的氣氛相得益彰。
修改回答

5. 適合小學六年級的紅樓夢讀後感誰能告訴我（急急急）

紅樓夢讀後感

一句「滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都雲作者痴，誰解其中味？」寫出了作者的辛苦與心酸，也表達出了知音難尋的無奈何苦悶。而我最喜歡讀的一本書就是出自曹雪芹先生筆下的《紅樓夢》。

《紅樓夢》是一個悲劇，它不僅是曹雪芹先生的真實寫照同時也是當時社會的真實寫照，從而使一個繁榮的榮國府走向衰敗。曹雪芹先生歷時十年完成這部著作，用細膩和巧妙的文筆敘述了一個繁榮一時的榮國府。

當我看完了《紅樓夢》後，我感到無比的心酸，我甚至有點怨恨作者為什麼把這《紅樓夢》的結局寫得這么悲慘，這與《紅樓夢》前部分的那生氣、繁榮的景象一點有不符合。但後來我漸漸的明白了，當時的社會就是這么黑暗，這只不過就是社會的演變過程罷了。

令我感觸最深的就是林黛玉，雖然很多人都不喜歡她那生性猜疑，多愁善感的性格，但我卻似乎知道她的苦衷似的。她從小父母雙亡，又寄人籬下，她感到自己的世界有多麼的孤獨，為了保護自己，她只能用刻薄的語氣去對待他人，這也是她養成生性猜疑的情感的因素。林黛玉在凄涼中死去，身邊只有服侍她的一個丫鬟在默默的為她哭泣。這時我也想起了她那被預言的悲慘的一生。

賈寶玉，一個外表看上去柔弱帶點天真的男孩子，其實也有剛強男子的一面，也許到最後誰也想不到他會去出家，是因為他看破了紅塵吧，他是一個渴望得到自由的人，當姐妹們成家後都抱怨著生活中的事，他的內心漸漸的成熟了，更何況在這種「指腹為婚」的時代，對他來說更是一種水深火熱。同時他又是一個痴情的人，他對林黛玉可以不顧一切，從這也可以看出林黛玉之死對他的打擊有多大。我不禁替賈寶玉感到惋惜，美好的青春就這樣被斷送了。

《紅樓夢》中的人物命運幾乎都是悲慘的，從王熙鳳的「一從二令三休」到薛寶釵的「可嘆停機德，金簪雪裡埋」再到林黛玉的「堪憐詠絮才，玉帶從中掛。」都能體現出來。曹雪芹先生曾慘痛的寫道：「趁著這奈何天，傷懷日，寂寞時，試譴愚忠，因此上演出這懷金悼玉的「紅樓夢」。

《紅樓夢》一書讓我感慨萬千，它讓我第一次走入作者的筆下，體會作者的心酸。歲月流逝，生命的年輪在不停的輪轉，但又有誰能讀懂這曹雪芹的夢中淚。

紅樓一夢

淡淡的雲輕輕的飄走了，其中也有我的文學夢。雖然我無法徹底領略《茶花女》的經典，《三國演義》的磅礴。但大觀園里的每一個女子，都是那樣的牽人心魄，讓我的夢長長久久的延續下去......

櫻花——林黛玉

她兀自低吟：「一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。」連著凋零的花瓣，也要把那滿懷心事長眠在地下。讓那無盡的思念化在撲簌簌晶瑩的淚珠里。她浪漫風流，才氣縱橫和最後冰冷的結局催人淚下。她綻放的太美，讓上天都嫉妒了，於是化成一片雲淡風輕，只留下櫻花瓣美麗的回憶。櫻花惹人憐愛，嬌柔可人，只是陽春三月一過，它便走到了生命的盡頭，林黛玉的韶華容顏，化作櫻花的驚魂只有香如故。

梔子花——晴雯

晴雯，對紅樓夢不熟悉的朋友，可能未必太多注意到這個名字。的確，她沒有姣好的容貌，沒有居高的地位，他只是怡紅院的二等丫頭。可是她卻擁有敢愛敢恨敢怒敢罵的剛烈性格。書中的她被描繪成芙蓉仙子，而她短而無救的頰，像極了馥郁的梔子花。這樣的美食刻骨銘心的，美到深入骨髓。晴雯的病逝給了混亂的局勢最大的諷刺，她的剛烈性格，我銘記於心了。

百合花——薛寶釵

提起這個女子，可真是不簡單，她上能討好老爺太太們，下能團結打雜丫頭。大氣而聰穎，像百合一樣高雅流露出絲絲智慧......

一個女子，一種花語，每個人都綻放著她獨一無二的美麗。這別樣的美麗，渲染著我幻想的天空，讓我深信天空的燦爛。

當我讀完《紅樓夢》時，幾乎發了半天呆。書中紅樓女兒的悲慘下場，令我悲痛萬分，寧榮二府從「金滿箱、銀滿箱」到「陋室空屋」的驚天巨變使我不禁倒抽一口冷氣，真好似「呼啦拉大廈傾，燈慘慘黃昏近。」
想當初，寧榮二府車水馬龍，繁華一時，極為奢華，到頭來卻陋室空屋、衰草枯腸。寧榮二府中的人物都曾擁有過金銀珠寶，住著華麗堂，誰曾想淪為賤民，他人皆謗？寧榮二府從興盛到衰敗的過程，讓我沉思良久。是人無止盡的貪婪和慾望，因為嫌棄烏紗帽太小，可卻怎麼料到枷鎖扛身上，一些人妄想不勞而獲，可是最終卻被送進了鐵窗下。權力的爭斗，社會的黑暗，導致了紅樓大廈的傾覆。在這樣一個封建社會，大觀園中的男男女女們不能掌握自己的命運，雖然林黛玉琴棋書畫無不精通，才情氣質人人贊，可到頭來，年紀輕輕就鬱郁而死；寶釵凡事穩重，識大體，詩詞賦會樣樣精通，原是金玉良緣，可偏只念木石前盟，可嘆端嫻處子，到底誤終生；迎春才貌雙全，可嘆卻遇中山狼，一味驕奢淫盪 ，嘆芳魂艷質，一載去悠悠……才情萬種的紅樓兒女們散的散，去的去，曾經的繁華人生如一場夢！
《紅樓夢》中的一切都是那麼讓人心酸!

不知道你喜歡哪篇，希望有值得借鑒的地方！

6. 紅樓夢讀後感600字左右

紅樓夢讀後感600字（1）：

今天，媽媽介紹了一本書給我。它就是聞名古今中外的《紅樓夢》。它的作者是清代的曹雪芹。
在這本書中，薛寶釵、襲人等是《紅樓夢》的主線人物，賈寶玉、林黛玉兩人的悲劇貫穿始終。由多情瀟灑的寶玉，嬌嫩多病的黛玉，塑造了一個發生在清朝封建家庭的動人愛情悲劇。作者曹雪芹通過《紅樓夢》，揭示了當時封建社會的黑暗，也表達了他的不滿與憤怒。故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來到了賈府，漸漸與公子賈寶玉相戀，本來這是一段美好的姻緣，但卻又因鳳姐從中使用掉包計，使得賈寶玉娶了帶有黃金鎖的薛寶釵，讓林黛玉吐血身亡，賈寶玉從此心灰意冷，看破紅塵的故事。

我認為《紅樓夢》這本名著很感人。看了它，我還真懂得了不少道理，也時常投入不已。我覺得，當時的賈府很奢侈，賈府的賈母有權有勢，說話也很有分量，賈府上下全都得聽她的。但她特別疼愛賈寶玉，把他當作掌上明珠。雖然賈母非常疼愛賈寶玉，但我並不是十分喜歡他。我覺得賈寶玉這個人物有點「玩世不恭」的意味。輕佻，頑劣，屢教不改，這些詞都可以用在他的身上。當然，最後他也在離開黛玉的巨大悲痛中醒悟了過來，一改自己平日任性妄為的作風我倒是喜歡賈寶玉的表妹林黛玉。她雖然愛哭，但很卻有才華，琴棋書畫樣樣精通。她和賈寶玉很談得來，經常一起玩耍，兩人是青梅竹馬，十分要好。我覺得，自己也是一個樣樣精通的小女孩，愛好很廣泛，讀書、畫畫，彈鋼琴、辦小報……我也有些愛哭，有時家人說說我的不是，呵！我的「金豆豆」就咕嚕嚕地滾了一地。不過，這些應該改正，作為現代的孩子，我覺得我們要堅強些，不要像林黛玉那樣動不動就暗自垂淚。我覺得，林黛玉在我心裡是《紅樓夢》里最喜歡的人物，也是最感人的人物！

自從我看了《紅樓夢》以後就很佩服曹雪芹，他可以寫出這么好的作品，能把裡面的人物寫得那麼栩栩如生，說明他的寫作功底十分深厚，裡面的人物個個好像就站在我面前，同我說話似的。我要向他學習寫作的方法，把寫文章的基本功打扎實，提高自己的寫作水平。

紅樓夢讀後感600字（2）：

紅樓夢是一部超越時空的巨著，作者曹雪芹更是頗具傳奇色彩的人物，在他的筆下一個豪門大族由盛到衰，其中的故事各個耐人尋味，一個個人物栩栩如生，寶玉、黛玉的真摯愛情更令人唏噓不斷，不敢妄作評論，只願說說我讀後的感受與大家分享。

其中重要的部分我覺得除了寫一個大家族的興衰，寫賈寶玉與林黛玉純潔的愛情。最主要的是寫女人，一個個形象都已印入我的腦海，不禁浮想聯翩。在這部小說里我最喜歡的是晴雯，她才貌出眾，敢愛敢恨，性格率真，口角犀利，嫉惡如仇，真乃一女中豪傑，但卻因此引起賈府主子的不滿、惱恨，最後被逐出大觀園，病死家中，不禁讓人黯然淚下。金陵十二釵，每個人的命運都不相同。尤二姐、尤三姐的悲慘故事，尤三姐為了愛情，情願獻出寶貴的生命來證明自己的清白。尤二姐貪慕虛榮嫁與賈璉做二房，王熙鳳的狡猾奸詐，心狠手辣的她逼死了尤二姐，甚至連死都沒有個墓碑。迎春大丫環思棋與潘右安從下就相互愛戀，最後卻都為了愛情獻出寶貴的生命。讓人不禁為他們的命運慨嘆唏噓。黛玉葬花的柔情幾人知？黛玉與寶玉真心相愛卻因為封建禮教和家族的不容，而最後導致了這場悲壯的愛情悲劇，有情人終不成眷屬。曲折的故事情節，性格分明的人物，讓人讀起來欲罷不能，感受到藝術的魅力。

所以我最大的感受就是愛情是不分貧富貴賤的。不能讓世俗影響純潔的愛情，雖然現在社會的拜金主義流行，甚至某些女孩子拋出「沒房、沒車，就不結婚的言論。」在婚姻上更講究門當湖對，我不禁慨嘆古人的愛情，他們為了敢於獻出自己寶貴的生命，為了愛敢於拋棄自己的一切，為什麼我們反而不成了呢？難道真的是沒有錢就沒有愛情嗎？相信讀過紅樓夢的您一定也會有您自己的答案，願世俗少一些煩擾，願愛情少一些悲劇，願天下有情人都終成眷屬。

7. 幫忙找2篇觀察日記.2篇讀後感.1篇隨筆...好的追加分

2009·7·22 日全食觀察日記

不知道是因為今天能看見500年一遇的日全食還是其他什麼原因，才6點鍾，我就沒有了一點睡意。穿好衣服，來到陽台抬頭仰望，天空中灰濛蒙的一片，什麼也看不見，原來是烏雲伯伯擋住了太陽公公那燦爛的笑臉，心裡不免有點沮喪和不安。今天的日全食到底能不能如願以償的看見呢？我的心裡不僅有些迷茫與疑惑。沒辦法，只好「見機行事」了。
時間 8：00
「耶，太陽出來了！」一個同學大喊，我的心中充滿了疑惑，於是急忙抬頭仰望。終於，在樹葉縫中，我找到了陽光的痕跡，似乎太陽伯伯在一邊笑，一邊說：「你們這幫調皮鬼呦！」看來太陽公公也被我們苦苦等待日全食天象奇觀的一顆顆虔誠的心感動了。
時間 08：21：52
當我們跟隨著張老師來到了杭州市青少年活動中心廣場上，那裡早已是人滿為患了。我只好戴上日全食觀測眼鏡，靜靜地呆在一旁。不知是誰大喊一聲：「太陽怎麼缺了一個角？」我連忙拿起觀測鏡，頭抬的老高老高的，以至於方便觀察。「呦，真的缺了一個角哦！」我連忙興奮地大喊。這就是「初虧」吧！不僅是我發現了這一變化，其他人也發現了，於是也跟我一樣興奮地大喊。可是當我再次舉起觀測鏡時，卻發現「月亮」不見了。難道是我的觀測鏡出了問題嗎？我連忙向一位同學發出了SOS的求助信號。他告訴我：這是因為雲層遮住了太陽，並不是我的觀測鏡有問題。
時間 9：34：12
我來到了美術樓3樓的平台上，這可是一個不錯的日全食觀測點。現在是我們杭州所謂的食既時段。涼風一陣陣的吹過來，使得我不停地打噴嚏。漸漸的，天慢慢黑了，此時的杭州天空就如平常的夜晚一樣黑。一盞盞路燈打開了，樓下的人們還在進行食既倒計時：「10，9，8······3，2，1.哦！！！」一個個人都歡呼起來，就像明星的演唱會一樣噪雜。一個個行人在大街上停下了腳步，一輛輛車在大街上停了下來，觀望著美麗的夜空。此時的夜空，也許不知道，地球上有很多人都望著他呢。但他那美麗的「神情」實在是太美麗了：一個空的「火球」，再加上一顆紅色的「鑽石」，怎會有人不喜歡它呢？這應該就是所謂的「鑽石環」奇觀了！此時的杭州，確確實實的成為了夜市，此時的天空，確確實實的成為了夜空。
不過，這美妙的景象停留的時間太短暫了，不過一會兒，整個杭州又變成了晴朗的世界。
時間 10：00：15
帶上觀測鏡，仰望天空，太陽竟慢慢的從月牙狀變成了圓形，太陽的霞光也慢慢的出現了，耀眼得很，據說這就是復原。
雖然日全食已經結束了，已經「消失」了，但作為杭州市民的我們，也應該滿足了，不僅因為我們看見了500年一遇的日全食，身在杭州，住在杭州真是一件幸福和幸運的事，難道這些不夠嗎？

今天晚上我在小區散步，想到科學老師布置的作業，我決定從「科學」的角度來觀察小區里的各種植物。

我們小區的植物都是寧波典型的品種，主要有四大類：喬木、花卉、草本植物和菌類。

喬木有：散發陣陣香氣的香樟；被譽為活化石的銀杏；象徵高潔的松樹；花兒可以泡茶的桂花樹；還有不起眼的歪脖子榆樹屹立在主幹道兩邊。

小區里四季花開不斷。它們是：春天開放的映山紅和紫藤；夏天開的梔子花和紫薇；秋天，不算高大的桂花樹也來湊熱鬧；茶花有兩種：一種是春天開放的，長得比較高大；另一種是冬天開放的，長得比較矮小，只有一尺高；還有就是月季花，每個月都開放。

小區裡面最不引人注意的就是那些草：大片的草坪都是人工種植的；還有一些是野草，他們生命力頑強，隨遇而安。我認識的有車前草和三葉草，還有一些我不認識。

小區里還有一種特殊的植物—世界上最小的房子「蘑菇」。尤其是一場小雨以後，草叢中，大樹底下，你會發現許許多多的小蘑菇。

小區里，大部分植物都是長綠的。這些樹和花的葉子表面都像塗了一層蠟，油光光的。只有銀杏樹是落葉植物。一到秋天它的葉子就變黃了落下來。所有的野草都是一年生草本植物，到了秋天它們就都枯死了。

通過觀察，結合科學書，我學到了不少知識。大自然真奇妙啊！

《百萬英鎊》觀後感
夢是美好的，但有一次夢讓我真的不想回到現實中來了，那裡太美好了。這件事還要說讀了《百萬英鎊》說起了。
《百萬英鎊》是一本諷刺錢的重要性，我的感觸很深。如果沒有了錢，那不是沒有權力大小，任人平等了嗎？我知道這是一個幾乎不可能完成的一個奢望了。也只有在夢中能到那樣我才思考了個明白。
那是一個星期天，一口氣讀完，《百萬英鎊》的我沉沉的睡了。當我再迷迷糊糊的睜開眼時，我已不再我那小小的卧室中了。而到了另外一個世界中。滿天飛的汽車，一座座挺入雲間的高樓大廈。這時一座汽車停下，問我：「小夥子你要不要坐車？」看著笑眯眯的大爺。我敢要進去可嘴裡說了一句：「我沒錢。」「前那是什麼？」看著疑惑的大爺我上了車。聽大爺的話中我得知這里的人沒有貴賤之分。可我又不明白了說；「那犯了錯誰來解決？「專門有一個人「起床了！」媽媽在叫我。我睜開了眼我又回到了卧室中。
那以後，我思考了很久，一個人管那不造成了最大的不平等么?所以還是現實好了！

讀《魯濱遜漂流記》有感
小時候，看一本叫《魯濱遜漂流記》的書，看得似懂非懂，了解了個大概。如今，我才發現這本書是那麼地精彩，花了三天工夫就把這本書給讀完了，讀完後深有感觸。
書中講的是一個叫魯濱遜的人乘坐一輛大船去海上探險，但是因為風浪大，船翻了，只有魯濱遜一個人生存下來，漂流到了一個荒島。在荒島上，魯濱遜並沒有絕望，憑著不屈不撓的精神和勇敢頑強的毅力，在離家35年後到達了自己家鄉。
魯濱遜實在是太偉大了，難道不是嗎？魯濱遜熱愛生活，敢於與命運作斗爭的精神難道不令人敬佩嗎？他的成功告訴我們做任何一件事我們不但要冷靜思考，而且要有堅忍不拔的毅力，還要有淵博的知識。你看魯濱遜的房子，桌子，椅子，衣服等都是自己做的，種地，養家蓄等都是行家。而相比之下我們現在有的大學生連衣服都不會洗，真應該感到臉紅，所以我們現在在這么好的環境下更加應該好好學習，珍惜寶貴時間，多掌握過硬本領，為將來踏上社會作準備，免得到需要時這個不會那個不會而後悔。魯濱遜的成功還告訴我們只要有一絲的希望我們就應該去把握，去奮斗。因為命運掌握在自己的手中。只要你自己努力，命運也會向你低頭。
我在生活中遠遠低於魯濱遜。在我二年級時，去學毛筆字，可沒有幾天我就「罷工」不幹了。因為如果寫不好，就要罰寫，我常常被罰寫。而且寫毛筆字一定要站著寫，一天下來腿就很酸，所以我就不想去學了。和魯濱遜的困難相比起來，真是「天壤之別」。如果我當初好好學，現在肯定能寫一手漂亮的毛筆字。可是時間是不能倒流的。
在人生的道路上，生活和命運不可能相同，但只要心中一直充滿希望，憑借自己那超乎想像的毅力和韌勁去努力，命運就會產生奇跡。

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壓力與動力
在生活中，我們不可能總是風平浪靜、輕輕鬆鬆、順順利利或者永遠都眉頭舒展、隨心所欲、要風得風、要雨得雨，而是要經歷很多的痛苦和不愉快！

其實人的每一天都有可能產生很多的不愉快。我對自己的每天生活作過總結，發現自已的一天中一定會遇到一些讓你不爽的人和事。每天你總有可能碰到和自己對著乾的人，或者遇到你看不順眼的傢伙，或者聽到極不順耳不中聽的語言，或者遇到非常棘手的事和非常殘酷的環境。我們就時常會這樣想：要是這個人從周圍消失就天天下太平了，要是我能離開那個殘酷的環境就萬事大吉了。可結果往往是出人意料。你越討厭的人就越容易在你面前出現，你越害怕的殘酷環境和挫折就越容易光顧你。

其實你應該這樣想，如果沒有他們的話，也許你只不過是個慵懶而普通的一般人，很容易就被時代的大風大浪給淘汰了。正因為和他們有了矛盾，並和他們造成了種種關系緊張的氣氛，我們就會試圖把別人對自己的不滿當做發現自身缺點並不斷改進的途徑。這樣才給你帶來了壓力，壓力也就變成了動力。這樣即鍛煉了你的耐力，又鍛煉了你的腦力，對你的身心都受益匪淺。

你還應該這樣來把握，也正是因為挫折和殘酷環境的存在，你才總是想做得更好，總是想要出人頭地或出類拔萃，我們試圖把那些不斷襲來的挫折與逃之不離的殘酷環境當作挖掘自身潛力的工具，並為此不斷去努力去拼搏，這樣我們的意志和毅力就會不斷增強，你自己也就會越來越強大。

反之，如果討厭的人和一切逆境都消失了，那麼給你帶來剌激和壓力的要素也隨之消失，你獲得鍛煉和造就的機會同樣隨之消失，失去那些刺激和壓力的你也就越來越容易變得遲鈍和麻木，變得弱小、腐化甚至墮落，從此一蹶不振、一病不起甚至一命嗚呼！

但生活就是生活，作為你參加的鏡子或者你的對立面他們（它們）是不可能性說消失就消失了，他們每時每刻恆定地存在著。早上起來，你睜眼一看，他們（它們）居然又在你面前出現了。於是就形成了一種努力與懈怠交替，迂迴曲折盤旋上升而成為我們的生活，成為我們每一個人成長的軌跡……

所以在壓力與動力面前，就看我們如何選擇了。我們是選擇被迫去做還是以樂觀積極的心情去做。這兩種心態都始於一種義務的層面，但後者會得到更積極的生活體驗，後者所作出的效果和成績都是事半功倍的；如果是採取消極悲觀的態度去面對和處置，你不但每天心情不愉快，生活不幸福，辦事效率降低而且還容易出差錯，加之人際關系緊張，身體狀況亦可能欠佳。那真有兵敗如山倒，走下坡路走到不可救葯的地步……

所以，千萬不要討厭折磨自己的東西，相反要當做快樂的磨礪去接受，壓力變動力，這是一條成長和發展的必經之路……

8. 《梔子花笑了》閱讀答案。

1．本文講述了一位校長從開始誤會學生早戀到後來誤會消除的故事，表達了異性之間是存在純真的友情這一主題。
評分標准：（2分）內容扣「誤會」即可，主題要體現「異性友情」字樣。
2．示例：
（A）句是環境描寫，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為後文表現美好的情感作鋪墊。
（B）句是環境描寫，推動了故事情節的發展。
（C）句是環境描寫，推動了故事情節的發展，側面烘託了人物的性格與情感。
（D）句是環境描寫，藉助梔子花的香氣和擬人化的「花枝招展」，含蓄地表達了主旨：異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼。
評分標准：（2分）點明環境描寫1分，作用寫出任一點即可得1分。
3．示例：
⑼段的「笑」字，體現了校長自以為捉住學生早戀把柄時自信、得意的心理。
⑿段的「笑」字，體現了誤會消除後，校長對純真友情的認知失而復得時欣慰、愉悅的情感。
評分標准：（2分）一處1分，意對即可。
4．示例：「梔子花笑了」運用擬人化的手法，形象生動地表現了異性友誼經歷誤解後變得更純潔、更美好的寓意，表達了作者對異性間純真友誼得到理解的喜悅之情。以其為題，並在行文中反復體現，最後在結尾處又再次提及，形成首尾的呼應，都能更好突顯主題。
評分標准：（2分）含義（即主旨）1分，作用1分（首尾呼應、突顯主旨等）。
5．示例：應正確區分異性愛情和異性友情的區別，把握好尺度。及早樹立理想抱負，並努力為之奮斗。用真誠、體諒、良性的競爭等方法澆灌友誼之花。如果師長、父母有誤解，我會心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解，並用實際行動和學習成績證明自己。
評分標准：（3分）前一問1分（思想健康，回答合理即可得分），後一問2分（方法合理有效，不激進得1分，語言表述通順准確得1分）

9. 梔子花笑了的思想內容是什麼

講述了一個校長誤會一對學生早戀，後來誤會解除所經歷的故事，說明了異性之間可以有純真的友誼。