小學生描寫鬱金香
⑴ 小學三年級怎樣描寫鬱金香花的顏色、形狀、特點用幾句話寫出來
紅似火，「火苗」美艷欲滴。
⑵ 小學生三年級寫花的日記
月季花是一年四季都開放的一種非常美麗的花。紅色的月季花的顏色最豐富，有紅色，有粉紅，還有大紅。
月季花的花一片一片的，每片是橢圓形的。花瓣里是黃色的花蕊，透漏出醉人的芳香。月季花的枝葉是綠油油的，上面有許多又細又尖的小刺，只要你不小心碰著，就會立刻出血，而且很痛。
月季花可以美化環境，它不怕風吹雨打，日曬蟲叮。只要有土壤和水分，它就可以生存下去，給我們美化環境。
月季花的生命力很頑強。
有時候一些被弄斷的月季花，只要又接觸土壤和水分，又可以生存下去，又可以開放多姿多彩的花朵。
月季花因為開得鮮艷，所以它常常引來蜜蜂在花從中飛翔舞蹈。它們把花蕊里的花粉採去釀成蜂蜜，給人們奉獻出一份甘甜。
⑶ 我和花的故事怎麼寫（小學生作文）
我家的陽台，有鳥語，有花香，有青草，有綠樹。最美的，就要數花兒們了。走進陽台，最顯眼的要數那棵已種下三四年的桂花樹了。這棵桂花樹，形狀圓圓的，遠遠望去，還真像一朵巨大的綠色蘑菇呢！這棵桂花樹上一個個小小的，米黃色的桂花從枝葉中冒出來，只有一隻螞蟻的大小，唉！真是小的可憐。桂花雖然很小，但是卻像一個個金色的小鈴鐺，在綠葉的襯托下顯得美麗，淡雅。只要你湊上前一聞，便會聞到一陣濃郁的桂花香味，就是你不想醉也得醉。
還有那紅得似火的月季花，簡直和桂花不相上下，甚至比桂花還要嬌艷。顏色是那麼的濃，那麼的純，遠看就是一團火球。月季花就像一個穿著衣裙的小姑娘，小臉紅撲撲的，害羞地躲在了綠葉的後面。一陣微風吹過，迷人的花香撲鼻而來，甜甜的，香香的，讓人陶醉。
最純潔，最干凈，最典雅，就非白菊花莫屬了。這一個小小的花盆裡面，有十幾朵白菊花。。有的是含苞待放，有的卻是傲然怒放。有一些白菊花把花瓣往裡卷著，好像生怕別人，有一些白菊花卻是恰恰相反，讓花瓣盡情舒展開來，盡情向別人展示自己美麗的地方。菊花的花瓣是呈條狀的，中間的的花瓣往裡縮著，四周的花瓣向外舒展著。這種休閑，優雅的姿態吸引著每一個人目光。
我愛我家的花，是它們讓我家的陽台充滿花香，是它們為我家的陽台多添上了幾分色彩。我愛我家的花，它們艷麗，它們清香，它們素雅，它們迷人，它們……
作文名:陽台的小花
嚴禁抄襲!!!!!
⑷ 小學三年級語文課本《花鍾》，仿寫句子。芍葯花：
芍葯花豪邁蹦開花瓣；蒲公英張開手掌；鬱金香悄然打開小嘴；荷花露出粉紅色的笑臉。
⑸ 小學五年級美文摘抄400字大全。 急！！！！！
《鬱金香王國——太子灣》
在這個陽光明媚,春色撩人的日子裡,我和媽媽一齊去被譽有「鬱金香王國」美譽的太子灣去遊玩.
來到公園大門,只見兩旁都是蒼翠挺拔,鬱郁蔥蔥的樹木,似乎它們能把天空給遮起來.道路兩旁,四周,全被鮮花簇擁著.走進太子灣的中心,周圍滿是鬱金香,紅的,粉的,黃的,橙的……顏色各異,千姿百態.從遠處望去,彷彿這些鬱金香是一個龐大的營隊,它們站在一塊肥沃的土地上,整整齊齊地排著隊伍.一株株鬱金香在風媽媽的懷抱中搖曳,彷彿在給大自然跳著優美的舞蹈.鬱金香上,蝴蝶,蜜蜂,全都聚攏了,似乎在享受著春天帶給它們的希望.
走進太子灣里的小徑上,在感受春天芬芳的氣息的同時,還可以觀賞兩旁的櫻花樹.櫻花,小而潔白,它們張著一張張粉撲撲的小臉,微笑著.一陣微風吹過,櫻花的花瓣就隨風飄落下來,飄在你的頭發上,飄進你的袖管里……這種感覺還真別有一番詩意呢!
穿過小徑,映入眼簾的是一片綠茵茵的草坪.草坪上,還有三處「生態角」.令我印象最深的就是名為『文化之旅』——的生態角了.這是一個由植物、水平台、水景的多樣組合的休閑式庭院,給人一種自然,舒適的歐陸風情的體驗：在芭蕉樹樹葉的襯托下,潔白的護欄顯得格外的引人注目.在護欄的前面,是一塊地面,上面鋪著淺棕色的地板.在地面上,放著一張玻璃茶幾,上面還放著一隻晶瑩剔透的玻璃魚缸,在陽光的照射下,玻璃魚缸顯得格外漂亮.茶幾兩旁放著兩張天藍色的躺椅,前方的花壇中植滿了奇花異草.這種庭院,在我看來簡直就是人間天堂了!
時間一分一秒地過去了,我們的行程即將結束,但在我的記憶中,永不消失的是我對這次愉快的鬱金香文化之旅的感受.
《月光》
夜,剛剛暗下來,濃霧層層彌漫、漾開,熏染出一個平靜祥和的夜,白霧在輕柔月光和路燈的照耀下,便染成了金色.月光下,樹葉兒「簌簌」作響,彷彿在彈奏著一首《月光曲》,婉約而凄美,悠深而美妙,那跳動的音符彷彿是從朦朧的月色中躍出來的,令人陶醉.
夜的深處,田園朦朧,山影憧憧,水光溶溶,螢火點點,燭燈盞盞,好一幅月下畫卷!
生命又多像《月光曲》和畫卷啊!跳動的旋律演繹著生命的悲歡和離合.人生苦短,又怎麼不像是《月光曲》呢?
月上中天,皎潔溫柔,柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和,月亮的光落在樹丫上,落下斑駁的黑影,零星的像是碎條兒掛在樹丫上一般.
世上的萬物都是上帝的造化,都很和詣,而月卻不同,月有自己的性格,有陰晴圓缺,月的神韻風采就在這里體現出來了.月何必要爭奪輝煌呢?她的目的就是讓黑夜不再可怕,給人們送去一片暖意,一片光明罷了!
人不也如此嗎?有些人不正像月亮一樣默默無聞地為他人奉獻嗎?雖然只是微不足道的小事,但是彼此都會感到一絲溫暖,這就是月的內涵.
夜,已靜寂了.月亮靜靜灑下餘光,竭力驅走黑暗,為人們送來光明、溫暖與關愛!
《年輕》
年輕,並非人生旅程中一段時光,也並非粉頰紅唇和體魄的矯健,它是心靈中的一種狀態,是頭腦中的一個意識,是理性思維中的創造潛力,是情感活動中的一股勃勃朝氣,是人生春色深處的一縷清新. 年輕,意味著甘願放棄溫馨浪漫的愛情去闖盪生活,意味著超越羞澀、怯懦和慾望的膽識與氣質.而六十歲的男人可能比二十歲的小夥子更多地擁有這種膽識與氣質.沒有人僅僅因為時光的流逝而變得衰老,只是隨著理想的毀滅,人類才出現老人.歲月可以在皮膚上留下皺紋,卻無法為靈魂刻上一絲痕跡.憂慮、恐懼、缺乏自信才使人佝僂於時間的塵埃之中.
無論是六十歲還是十六歲,每個人都會被未來所吸引,都會對人生競爭中的歡樂懷著孩子般無窮無盡的渴望.在你我心靈的深處,同樣有一個無線電台,只要他不停地從人群中、從無限的時空中接受美好、希望、歡欣、勇氣和力量的信息,你我就永遠年輕.一旦這無線電台坍塌,你的心便會被玩世不恭和悲觀絕望的寒冰酷雪所覆蓋,你便衰老了——即使你只有二十歲；但如果這無線電台始終矗立你的心中,捕捉著每一個樂觀向上的電波,你便有希望死於年輕的八十歲
《心有明燈》
心有明燈,便不會迷路,便可拒絕黑暗、膽怯,擁有一份明朗的心情,一份必勝的信念,一份坦盪的胸懷……心有小窗,便有亮麗的陽光進來,小酌一些溫暖的故事,便有自由清風邀約一些花香或者白雲.心有琴弦,縱然客去茶涼,仍有小曲緩緩響起,仍有滿樹桂花知音而化為酒香.
心有柵欄,然後青藤爬過,那些小秘密點綴其中,像葉片下小憩的蝴蝶,做夢一般,只能用花粉形容.心有玉階,滿階是香囊佩瑤,滿階是錦言妙計,還有玲瓏小貝和神秘念珠.於是孤獨不再降臨,花瓶不再寂寞.心有聖殿,供奉著高貴,尊嚴、善良、理想和追求……這都是些美麗的神靈.由此,而不可侵犯；由此,而擁有世界和自己.
《銘記民族的苦難與輝煌——假如記憶可以移植》
掩卷沉思時,首先從記憶的湖面泛起的,便是歷史盡頭那一道道光彩的背影.穿越時空的蒼涼與沉重.抵達我們刻骨銘心的記憶深處.三國時的羽扇綸巾,先秦兩漢的明月關,長安城上的紫氣輝雲,江河兩岸的餓殍哀鴻,都在歷史的書面中栩栩如生.假若記憶可以移植,我情願在這一段凝重的記憶中感受民族的盛衰交替和前進之路的坎坷崎嶇.當唐宋的光景一片歌舞昇平,當忽必烈的鐵騎馳騁中亞的土地,我們可以在那一段燦爛的記憶中激動歡呼、喜極而泣；當大清帝國的勢力衰微,列強的屠刀殘殺我中華兒女,我們可以在那一段痛心疾首的記憶中,喚起民族的覺醒,奮發圖強,一雪國恥.正是這一串串凝血含淚的記憶給了我們頑強的鬥志和堅定的信念,我們沒齒不忘.
⑹ 小學生寫的關於鄉村游的作文
每當別人給我掌聲時，我就想起張老師第一次給我的掌聲，那掌聲我永遠忘不了... ...
上二年級的時候，我很膽小，不敢說話，就連上課也很少發言，或許是老師在鍛煉我吧！每次上課都提問我問題，我一站起來，心裡像揣了一隻小兔子一樣「怦，怦」直跳，手心裡握出了汗，吞吞吐吐地一兩句話，就把老師給「打發」了。由於這樣，我從來沒有得到過老師的掌聲，受到老師的贊揚。
就是那一次，老師第一次給我掌聲，第一次給我贊許的目光。就從那天開始我又有了自信。清楚地記得，那一次，羅老師講《跳傘》那一課，提出了一個問題，《跳傘》講了一件什麼事？我在心裡已經想好這個問題的答案。可是，我遲遲不敢舉手。老師看了看我，我微微地搖了搖頭，老師好像從心裡嘆了口氣。從心底里感到惋惜。老師轉頭叫別人，他沒答上來，我的機會又來了，但我的手又抬了起來，像綁了一個沙袋一樣，雖然舉起了手，可手舉得低低的，幾乎要貼到桌面上了。或許是老師沒看見吧。又叫了一個同學，唉，今兒個怎麼了，真邪門，這個同學又沒答上。老師火了，怒氣沖沖地說：「怎麼咱們班就沒有一個能回答上我的問題來的嗎？」隨後，又叫了幾個人，一一沒有答上。老師更著急了，看見老師這般模樣。我鼓起了勇氣，把手舉了起來，老師看見我舉了手，真是「開天闢地」第一次，就叫起了我。我站起來兩腿有點發抖，揪了揪衣服壯了壯膽，回答起來：「我覺得《跳傘》講的是``` ``` 」我回答完了。頓時有一種如釋重負的感覺。靜等著老師對我「評判」。沒想到老師對我笑了笑，說「我們給李素娟鼓掌。」老師話音剛落，「啪，啪，啪」掌聲四起，同學們對我投來贊許的目光。我心想：老師怎麼回事？我回答得好嗎？怎麼給我鼓掌？正當我疑惑不解時，老師開口了，她說：「李素娟回答的相當精彩，這是她第一次大膽地，而且回答地這么完整，這么准確的問題。」聽了老師這番話後，我幾乎不敢相信自己的耳朵。從那以後每堂語文棵我都舉手發言。膽子也變得越來越大，學習成績也逐漸提高了。
「啪啪啪」鼓掌聲，每當我聽到這種聲音我就
⑺ 我是凌源市凌河小學的一名學生，但是老師要我寫作文，題目是《我們的學校》，寫凌河小學的。急急！！
我們的學校是北海市合浦縣實驗小學，它座落於合浦縣定海北路和奎文路的交界點，是一座歷史悠久、環境優美的學校。
走進學校，首先映入眼簾的是一棵棵枝繁葉茂的樹木。有鬱郁蔥蔥的馬尾松，有婀娜多姿的龍眼樹，還有充滿活力的大榕樹。放眼望去，學校中間是一條筆直的校道，校道兩旁有六個橢圓形的花壇，花壇里花兒競相開放。雖說不上萬紫千紅，但也是花兒們展現美麗的地方。有白得如雪的茉莉，有黃得像金的鬱金香，有火一般的玫瑰。。。。。。花兒們千姿百態，讓人禁不住駐足觀看，留連忘返。一陣輕風吹過，香味撲鼻而來，讓人陶醉不已。校道前是一個籃球場，那是籃球高手的活動天地。瞧！那個高個字的大哥哥連續投了三個三分球，搏得了全場觀眾的掌聲與喝彩。
活動場前，有著一棵已經有百年歷史的大榕樹。它不僅是學校歷史的見證，更是學校的象徵。它為學校增添了無限的光彩。溫暖的春天，大榕樹抽出了新芽，顯出了生氣勃勃的景象。炎熱的夏天，大榕樹撐開了綠絨大傘，為我們遮風擋雨，令我們有一個舒適的游戲場所。果實累累的秋天，周圍的樹木的枝葉逐漸枯萎，大榕樹自然不會例外，落業給大地披上了一層金黃色的外衣，有把大地裝扮成一個五彩繽紛的世界，一陣風吹過，落葉漂浮在空中，猶如群蝶飛舞。這難道不是美麗的景象嗎？寒冷的冬天，周圍的樹木由於承受不住北風的欺凌，全部光禿禿的，只有大榕樹仍然傲然挺立，彷彿一位士兵決不向寒冷屈服。大榕樹你真不愧是我們學校的象徵。
銀白色的旗桿立在教學樓前。旗桿上，庄嚴的五星紅旗迎風飄揚。教學樓旁邊是體育活動場所，有滑梯、爬桿、雙杠。。。。。。真是多不勝數！下課或活動課時，同學門像小鳥般湧向那裡，那裡便成了同學們的樂園。
我們的教學樓更是美麗，登上樓梯，眼前便是一排排雪白的教室。走廊上的花兒爭奇斗艷，當你走進教師，出現在眼前是一排排嶄新的桌椅，教師左上角是一台幻燈機，牆壁上還掛著名人名言它時時刻刻激勵我們要努力拚搏，爭取最好的成績。
望著這美麗的學校，我思緒萬千：老師如此辛勤地教育我們，我們一定要努力學習。
我愛我們的學校，更愛把知識傳授於我們、把校園建設得如此美麗的辛勤耕耘的『園丁』們。
喜歡一個人漫步於校園，獨自感受校園的清新，體味它的點點變化。清晨，中午，黃昏，不同時刻的她呈現不同的婉約與和諧。走在林蔭小徑上，不時會有灰白相間的喜鵲從面前掠過，落在草坪上悠閑自在的踱來踱去，一點也不畏懼人的接近。而不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那一抹濃濃的綠意下，每天都有讓人驚喜的發現。
教學樓前那開的旺盛的或紫或白的丁香，總是不停的散發香氣，令人禁不住駐足去尋找可以讓夢想成真的花瓣。也總有愛花的女生悄悄的采一兩束回去，夾在書里或放在瓶里，香氣立刻彌漫了周圍，毋自沉浸在飄飄的世界裡，遐想翩翩。
雨後的清晨，林蔭小道旁的草坪上鋪了一層淡紫的梧桐花，盡管花瓣已凋殘，猶自發出濃郁的清香。微風拂面，又送過一陣香氣，但這卻與梧桐香不同，淡淡的，更加怡人。循著花香，原來是院子里的槐花散發出的。看到樹上那一串串飽滿的白中微透綠的槐花，心中是微微的詫異，槐花已然開了，原來不知不覺竟來了有一個多月了。哦，家鄉也應槐花飄香了吧,心中不禁漾起了一縷思家的情思。
路邊的空地里開了一些黃色的野花，是不是春風悄悄把種子撒下？哇，那邊草坪上有整整一片呢！柔弱的枝莖在風中搖曳著，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛 ，感覺是多麼的可愛天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。
中心花園幾棵綠意盎然的丹楓樹，將濃濃的綠蔭撒向在它周圍的人們,這是孩子、學生、老人的桃花源。還不會走路的小孩在童車里用特有的語言相互打著招呼，大一點的孩子則迫不及待的掙脫媽媽的懷抱蹣跚學步，放學歸來的兒童則在假山噴泉邊嬉笑玩耍。偶爾更可見一隊幼兒園的孩子們走過，兩老師一前一後，中間拉著一根繩子，繩子上拴著許多圓環。孩子們便抓著圓環邁步前進，但他們卻老不看路，烏溜溜的眼睛左顧右盼，充滿了對周圍的好奇，有時會張口而出童稚的話語。看到這些天真爛漫的孩子，自己總是忍俊不禁，感覺像回到了童真年代。老人則打太極拳、散步、陪著孫女孫子玩、嘮嘮家常。看他們鶴發紅顏，滿面慈祥，額頭的皺紋寫滿了人生的智慧與艱辛，給了我更多經歷後的平定與坦然。
以中心花園為對稱點，四周分布著古樸的教學樓。中西合璧式的建築與參天大樹搭配尤為默契，飛走的檐壁，踩上去咯吱作響的木地板，白發蒼蒼的教授，一起訴說著校園的古老滄桑和悠久歷史。而在這中間的每一處，又有數不清的花兒盡情的綻放，白的、粉紅的、深紅的、黃的，多姿多彩 。無需知道花的名字 ，只需用心領略，是它們用最美的容顏裝飾著校園的風景，點綴著如花的心情。
校園是靜謐的，路上沒有來來往往擁擠的人群，猶如放假一般，但林蔭小道、小廣場、石凳、石桌旁，卻是捧書苦讀的同學。他們是那麼的投入，即使偶爾兒童們的嬉鬧、下課同學路過片刻的說笑也不能分散注意力。而這才是校園中最有生機最有活力的風景，是他們伴校園日出日落四季輪回，吸自然之靈氣，搏知識之精華。看到他們的身影，湧上心頭的不僅是對他們的敬佩，還有一句老師語重心長的話「醫學生就是要耐得住寂寞，吃得了艱苦」。確實,做一名醫學生,需要付出很多。
「望窗外雲卷雲舒，看門前花開花落」，每每閑庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬於我的。校園是美的,但她給我更多的是心靈的啟迪與盪滌、思想的陶冶、內在氣質的培養，讓我以一種更平和的態度去面對人生，踏入社會。遠離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會的復雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。
稍微修改就可以用了
⑻ 《游鮮花港 》小學生景點作文
今天學校組織我們去春遊，旅遊地點時是浦東的鮮花港。老師帶著我們坐上了大巴士，旅途中我們看到了那黃燦燦的油菜花，它們好像在對我們說：「小朋友，歡迎你們去美麗的鮮花港。」
「到了，到了！」車上的同學興奮的叫了起來，我們下了車。走進大門，一眼看到用花朵裝點的拱形建築，上面用鮮花堆砌著「鮮花港」三個大字，這別致的造型一下子吸引了我們，老師提議：「不如我們在這兒照張相吧！」
拍完照後，我們繼續往前走，只見，道路兩旁粉紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花笑盈盈的，競相怒放。扇動著的金翅的蜜蜂，像陽光的萬顆金點在雲絮間放射著閃爍不定的光芒，不辭辛勞地在花朵上采蜜，兩只帶黑色斑點的蝴蝶上下翻飛著，像兩個頑皮的孩子在嬉戲。
我們順著指示牌，穿過小道，來到了下一個旅遊景點——熱帶溫室。走進溫室，眼前的植物造型千奇百怪：有千姿百態的仙人掌，有的像刺蝟，有的像堡壘，還有的像一座山丘；還有橡膠樹、蘿芙木、棕櫚樹、鳥巢蕨、苔蘚……各種各樣植物，使我大開眼界，讓我也不禁贊嘆它們的生命力。這時導游說：「同學們，你們知道熱帶植物為什麼會長得這么快嗎？那是因為熱帶有很多C4植物，它們利用二氧化碳的效率很高，在適宜條件就會生長得快。」我點點頭，想把這個問題帶回家考考爸爸媽媽看看他們會不會做！
我們又繞過亭子，來到鬱金香區，鬱金香枝幹挺拔，花朵飽滿，色彩斑斕，一眼望去有的紅里透白，有的黃里透紫……那些色彩鮮艷的花湊成了一幅絢麗多彩的圖畫！就在這時，我聽到遠處不約而同的傳來：「真漂亮啊如果我能變成一朵花，我也死而無憾了！」有的說：「春天就是好，哇，好香啊！我這一輩子也不離開這美麗的仙境！」有的說：「不愧是鮮花港啊！我還是第一次來過這么美麗的地方呢！」我湊近聞了一聞，鬱金香那沁人心脾的香味使我神清氣爽。
今天，我們游覽了鮮花港，使我親眼目睹了鮮花港美麗的身影。雖然大巴士正在緩緩地駛離，但是我的心會
⑼ 小學生三年級微作文
不知不覺春天來啦。而春天又是一個百花齊放的季節，特別是那些迷人的鬱金香，更使春天變得萬紫千紅。
為了去看鬱金香花展，我一大早就把懶在床上的爸媽叫起來，來到了仙境般的花園。你瞧，剛進入口，眼前出現的便是一片鬱金香，鬱郁香香，這兒里一簇，那兒一叢，簡直沁人心脾。鬱金香有白的，黃的，紅的，紫的，粉得等等，花真是數不勝數。美麗的鬱金香就像一群活潑可愛的小孩子在草叢中奔跑。遠處，一片鬱金香蓋在綠油油的草地上。
我興奮得跑進花叢中，在花叢中狂奔，盡情綻放，跑到這朵花前，花兒沖我笑了笑：跑到另一朵花前，花兒給我唱了一首歌。不論跑到哪裡，花兒都會以不同的姿態表達給你。
在花叢中，我看到許多人，有的人在聞著花香，臉上一副如痴如醉的樣子：有的人在給家人拍照，臉上洋溢著燦爛的笑容：還有的人在一朵鬱金香前畫畫。他們彷彿都被這些話迷住了一樣，怎麼拉也拉不走。這是多麼和諧的一幕幕啊！
不知不覺，人越來越少，我才發現天已經在傍晚了，可是我一點兒也捨不得那些綻放的鬱金香，媽媽看出了我的心思，就對我說：「藝藝，是不是不捨得走啊，沒關系，雖然我們走了以後看不到它，可這只是暫時的，我們可以明年再來看它們」聽了媽媽的話，我頓時覺得豁然開朗。
夕陽西下，只看見我和爸爸媽媽牽手回家的身影……