梔子花笑了思想內容

⑴ 梔子花笑了閱讀答案

1．請你用簡潔的語言概括本文的思想內容。 2．本文對「梔子花」的形態、香氣進行了多次的描寫，請從文中劃線的（A）（B）（C）（D）四句中任選一句，試分析其作用。 3．文中第⑼和⑿兩段都寫了校長的「笑」，你能說說校長這兩次「笑」所表達的意思嗎？ 4．請你試著說說「梔子花笑了」的含義和它在文中的作用。 5．異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺得應如何正確對待異性之間的友情？面對父母、師長的誤會時，你會如何處理？ 【參考答案】 1．本文講述了一位校長從開始誤會學生早戀到後來誤會消除的故事，表達了異性之間是存在純真的友情這一主題。 2．示例：（A）句是環境描寫，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為後文表現美好的情感作鋪墊。 （B）句是環境描寫，推動了故事情節的發展。 （C）句是環境描寫，推動了故事情節的發展，側面烘託了人物的性格與情感。 （D）句是環境描寫，藉助梔子花的香氣和擬人化的「花枝招展」，含蓄地表達了主旨：異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼。 3．示例：⑼段的「笑」字，體現了校長自以為捉住學生早戀把柄時自信、得意的心理。⑿段的「笑」字，體現了誤會消除後，校長對純真友情的認知失而復得時欣慰、愉悅的情感。 4．示例：「梔子花笑了」運用擬人化的手法，形象生動地表現了異性友誼經歷誤解後變得更純潔、更美好的寓意，表達了作者對異性間純真友誼得到理解的喜悅之情。以其為題，並在行文中反復體現，最後在結尾處又再次提及，形成首尾的呼應，都能更好突顯主題。 5．示例：應正確區分異性愛情和異性友情的區別，把握好尺度。及早樹立理想抱負，並努力為之奮斗。用真誠、體諒、良性的競爭等方法澆灌友誼之花。如果師長、父母有誤解，我會心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解，並用實際行動和學習成績證明自己。 望採納~

⑵ 梔子花笑了的中心思想

中心思想是講述了一位校長從開始誤會學生早戀到後來誤會消除的故事，表達了異性之間是存在純真的友情這一主題

⑶ 《梔子花笑了》的思想內容

⑷ 梔子花笑了的思想內容是什麼

講述了一個校長誤會一對學生早戀，後來誤會解除所經歷的故事，說明了異性之間可以有純真的友誼。

⑸ 梔子花笑了這片文章主要說了什麼思想內容

「梔子花笑了」運用擬人化的手法,形象生動地表現了異性友誼經歷誤解後變得更純潔、更美好的寓意

⑹ 梔子花笑了 閱讀答案

⑴最後的鴿群帶著低弱的噪音在微風里滑過一個圈子之後消失在遙遠的天際。夕陽帶著對大地的一絲留念披著一條紅色的披風在天際中翩翩起舞。（A）一陣風吹過來，樹葉搖了搖身子，落葉在樹枝與地面間飛舞著，用生命最後的餘光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來助興，將整個校園彌漫上一層濃濃的香氣。
⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來的校長卻像鳥兒一樣點破了這和諧的安寧。走過來了，盡管梔子花依舊很香，可這中間還是夾著一些火葯味兒。
⑶男孩坐在自行車上，側著身跟女孩說話，女孩站在男孩的右手旁，手裡拿著一個大的講義夾和一封粉紅色的信，校長站在女孩的對面。三個人站著像一個三角形，三角形總是很不穩定的，就像三個小孩總比兩個小孩來得容易吵架一樣，這跟數學並沒有矛盾。
⑷「這么晚還不回家啊。」校長首先打破了寂靜，並用一種奇怪的眼神盯著這兩個學生。現在的中學生真的不像話了，還小小年紀，唉，想當年我們這個年紀男女連互看一眼都不敢……校長浮光掠影了他當時年輕的時候，頓時來了精神。「是的，校長，因為有點事兒。」女孩安靜而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。
⑸（B）風似乎有些大了，樹葉開始沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，香味頓時減少了很多。
⑹「哪個年級的？」校長問。「高三，校長。」女孩回答道。都高三了還有這心思，現在的學生怎麼這么不懂事。唉，校長在心裡嘆了一口氣……突然看到了女孩手上的信。
⑺「這封信是給他的？」校長指著男孩問著女孩。「是的，校長。」仍舊是女孩從容的回答。「信，嗯，讓我看一下。」校長有點不自然說道。女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，於是手就停在半空中了。「校長，就我所知，即便是警察。不能隨便看別人的東西。」女孩笑了笑說。「這……」校長突然有點尷尬了。
⑻（C）好像真的要下雨了，夕陽承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒有精神了。將暮未暮的天空里，穿越雲層的陽光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來之前它依然頑強的存在——這一切看了都使人感動……
⑼男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角說，「給校長看吧！」校長看了看男孩，眼神之中掠過一些的感激，但隨即笑了，更加確信自己的猜測了。女孩把信給了校長。
⑽配合得多好了啊。校長來不及多想，忙打開信：放心，好好治病，一切都會好起來的。學習不用怕落下，全班同學都會幫你的。大家都在等著你回來呢！這些筆記是同學們幫你做的，相信自己會好起來的，因為不只是你一個人，你還有大家呢！接下來，是同學一大串的祝語。校長的表情突然僵硬了，一時不知道該說什麼才好。
⑾校長信看完了嗎？我們到時間晚自習了。校長，其實這世上除了愛情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說是嗎？校長。」女孩仍舊笑著說。
⑿是啊！為什麼這么多年來自己竟忽視了這種真摯的感情，還差點扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話！是啊！不是童話。校長突然笑了。
⒀這笑像一個屏風把風和將要下的雨都隔絕了。(D)天空仍像先前一樣靜謐、和諧，樹葉被風溫柔的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿了香氣，梔子花笑得有點「花枝招展」了。
1．請你用簡潔的語言概括本文的思想內容。（2分）
2．本文對「梔子花」的形態、香氣進行了多次的描寫，請從文中劃線的（A）（B）（C）（D）四句中任選一句，試分析其作用。（2分）
3．文中第⑼和⑿兩段都寫了校長的「笑」，你能說說校長這兩次「笑」所表達的意思嗎？（2分）
4．請你試著說說「梔子花笑了」的含義和它在文中的作用。（2分）
5．異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺得應如何正確對待異性之間的友情？面對父母、師長的誤會時，你會如何處理？（3分）

1．本文講述了一位校長從開始誤會學生早戀到後來誤會消除的故事，表達了異性之間是存在純真的友情這一主題。
評分標准：（2分）內容扣「誤會」即可，主題要體現「異性友情」字樣。
2．示例：
（A）句是環境描寫，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為後文表現美好的情感作鋪墊。
（B）句是環境描寫，推動了故事情節的發展。
（C）句是環境描寫，推動了故事情節的發展，側面烘託了人物的性格與情感。
（D）句是環境描寫，藉助梔子花的香氣和擬人化的「花枝招展」，含蓄地表達了主旨：異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼。
評分標准：（2分）點明環境描寫1分，作用寫出任一點即可得1分。
3．示例：
⑼段的「笑」字，體現了校長自以為捉住學生早戀把柄時自信、得意的心理。
⑿段的「笑」字，體現了誤會消除後，校長對純真友情的認知失而復得時欣慰、愉悅的情感。
評分標准：（2分）一處1分，意對即可。
4．示例：「梔子花笑了」運用擬人化的手法，形象生動地表現了異性友誼經歷誤解後變得更純潔、更美好的寓意，表達了作者對異性間純真友誼得到理解的喜悅之情。以其為題，並在行文中反復體現，最後在結尾處又再次提及，形成首尾的呼應，都能更好突顯主題。
評分標准：（2分）含義（即主旨）1分，作用1分（首尾呼應、突顯主旨等）。
5．示例：應正確區分異性愛情和異性友情的區別，把握好尺度。及早樹立理想抱負，並努力為之奮斗。用真誠、體諒、良性的競爭等方法澆灌友誼之花。如果師長、父母有誤解，我會心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解，並用實際行動和學習成績證明自己。
評分標准：（3分）前一問1分（思想健康，回答合理即可得分），後一問2分（方法合理有效，不激進得1分，語言表述通順准確得1分）
這篇由巨人中考網整理的《梔子花笑了》閱讀答案，供大家練習，希望同學們的閱讀理解能力能有所提高。

⑺ 梔子花笑了的閱讀答案

愛之望

文/科威特 譯/十九恨

（1）七歲那年，我們全家捲入了一場宗教沖突，科羅拉多州北部伊斯蘭與基督教眾大打出手，我的母親成了沖突的犧牲品。

（2）父親帶我遠離家鄉，來到阿拉斯加，但我萬萬沒想到，不到一年，父親便和另外一個女人結了婚，更可惡的是，她是白人，還信奉害死母親的伊斯蘭教。

（3）他們向來歧視我們黑人，但黑人也有自己的尊嚴，雖然生活在一起，但我從來不和這個所謂的後媽多說一句話，即便父親再三勸告，我也決不會背叛死去的母親。

（4）在新的家庭，除了我，其實還有個跟我同齡的妹妹，她叫安妮，是個天真的女孩，但我討厭她，白人小孩從小就嬌生慣養，憑著學校對他們的偏愛，在黑人同學面前總表現出一副高高在上的樣子。

（5）當然，這種心態不能被後媽發現，她對自己女兒簡直愛得要命，吃喝自不必說了，更惡心的是每當安妮出去，她都會站在窗口痴痴地遙望，不就過一段馬路嘛，這溺愛也太誇張了吧！

（6）我的青春可以用度日如年來形容，但我終究還是在壓抑中走完了十年。十年裡，為了不輸給安妮，為了黑人的尊嚴，更為了死去的母親，我從不敢放棄自己的努力，苦盡甘來，十八歲的那個夏天，我和安妮同時拿到大學畢業證。

（7）但我和她不一樣，她打算去斯坦福深造，而我，我想回科羅拉多工作，因為那裡有我的母親。

（8）安妮悄悄跟我說，斯坦福那邊的導師希望我也過去，這樣的機會難得，可我瞥了她一眼，冷冷地說，你媽每天都在那窗口看著你離開，直到你的身影消失，你去看看，那窗下都磨出兩個腳印了，但我媽在科羅拉多，上帝告訴我，她需要我回去。

（9）安妮一臉驚愕，一下子流下兩行淚水，我不知道她是被我的風涼話說哭了，還是被她母親的愛之望感動哭了，明天就要離開這個可惡的家，我沒心思再想這些。

（10）盡管全家人都熱情地幫我准備行李，但在我眼裡，一切都是假的，尤其是後媽，分明是一臉竊笑，她一定在慶幸瘟神終於要走了，這個家以後完全屬於她了。我只能默默祈禱，願主耶穌懲戒這些異教徒吧！

（11）但是，我不得不承認，十年時間，我對這個新家還是有感情的，在跨出家門口那刻，我突然想起父親，還有天真的安妮，無論如何，他們對我並不差，或許，我真的有點殘忍，然而，一切都已結束。

（12）我是在馬路口忍不住回頭的，那個熟悉的窗口，站著熟悉的身影，白人後媽竟然會遙望著我，我心裡翻江倒海，怎麼會這樣？包里的手機在這時也滴滴響起來，是安妮發來的簡訊，她說：「一直不敢跟你說，每天母親都會在窗口望著你離開，她愛你，那兩個腳印，其實有一個屬於你。」

（13）十年了，我和安妮都以為母親是在望對方，卻不知道，母親對我們的愛就像那兩個腳印，沒有絲毫偏頗。我不敢再回頭，越過馬路，直奔科羅拉多，任憑淚水被風吹落。

（14）當我看見母親的墳頭擺滿無數凋落的鮮花，當我把這一切告訴父親，我才完完全全明白過去的所有，那個信奉伊斯蘭教的後媽，她每年都會陪著父親來祭奠母親，可在學校的我，卻一點也不知道。

（15）在母親墳前，我對上帝起誓，我要回到阿拉斯加，用一生的時光來彌補一份沒有種族、沒有宗教、世界上最偉大的母愛。

（譯自美國阿拉斯加大學課本，轉引自《意林》2010年24期）

1.文中對母親有多種稱呼，請你聯繫上下文，品味這些稱呼中包含著的「我」的感情。（4分）

所謂的後媽：

你媽：

白人後媽：

母親：

2.文章第12小節說「我是在馬路口忍不住回頭的」，第13小節又說「我不敢再回頭」，請結合文章分別說明原因。（4分）

3．有人認為把文章題目改為「世界上最偉大的母愛」更好，你怎麼看？請簡述理由。（3分）

4．請你以白人母親的口吻寫一段在窗口遙望「我」最後離家時的內心獨白。（字數150個左右）（5分）

5．你覺得從這篇文章中可以得到什麼啟示？請用一句話概括。（2分）

答案：

1．所謂的後媽，名義上的後媽，拒絕承認，含有「不屑」之意。（關鍵詞：拒絕、不屑等）

你媽：「有討厭、冷淡、嫉妒」之意。（關鍵詞：冷淡、嫉妒等）

白人後媽：有「意外、驚訝」之情。（關鍵詞意外、驚訝等）

母親，包含著深深的感動、自責、懺悔、內疚之情。（關鍵詞：感動、懺悔等）

2．忍不住回頭，留戀新家，留戀父親和安妮。

不敢再回頭，回頭所見的情景和安妮的簡訊使「我」了解了以前的我對母親的誤解和偏見，在母親無私的愛面前感到慚愧、自責。

3．「愛之望」更好。因為「望」是文章的主要情節，而「愛」是文章的主題。「愛」是通過「望」體現出來的，所以「愛之望」更好。

「世界上最偉大的母愛」更好。因為這個題目既揭示了文章的主題，同時能夠引發讀者思考，少年先鋒隊發閱讀興趣。

4．示例：他走了。十年了，他從未承認過我是他的母親。現在他終於要回到他母親所在的地方去了，他一直恨我，可是我愛他，我要怎麼才能讓他明白我愛他呢？孩子，在我心裡你和安妮是一樣的，都是我的孩子啊……他回過頭來了，噢，對他笑一個，不要讓他看到我的眼淚。可是，孩子，你還會回來嗎？這里就是你的家，孩子！

5．示例：

①不要讓偏見蒙蔽了我們的眼睛。②愛能彌合傷痕。③母愛源自天性，不受干擾，沒有阻礙。

⑻ 誰有《梔子花笑了》的文章

梔子花開了,將整個校園彌漫上一層濃濃的香氣. 男孩坐在自行車上,側著身子和女孩說話,女孩在男孩的右手旁,手裡拿著一個大的講義夾和一封粉紅色的信,校長站在女孩的對面.3個人站得像一個三角形,三角形總是很不穩定的,就像3個小孩總比兩個小孩在一起更容易吵架一樣,這跟數學並沒有什麼矛盾. 這么晚還不回家啊.校長首先打破了寂靜,並用一種奇怪的眼神盯著這兩個學生.現在的中學生真的不象話了,還小小年紀,唉,想當年我們這個年紀的男女連互看一眼都不敢……校長想到這里頓時來了精神. 是的,校長,因為有點事兒.女孩安靜而從容地回答.身邊的男孩羞澀地低下了頭. 風似乎有些大了,樹葉開始沙沙作響,梔子花的花香像是被稀釋了一樣,香味頓時減少了很多. 哪個年級的.校長問. 高三,校長.女孩回答道. 都高三了還有這心思,現在的學生怎麼這么不懂事.唉,校長在心裡嘆了一口氣……突然看到女孩手上的信. 這封信是給他的.校長指著男孩問女孩. 是的,校長.仍是女孩從容的回答. 風是真的有些大了,樹枝也開始搖動了,好象預感著一場大雨即將到來.梔子花被風吹得有點搖搖欲墜了,香味更淡了. 信,嗯,讓我看一下.校長有點不自然地說道. 女孩剛想伸出手,像是突然想到了一件事,於是手就停在半空中了.校長,就我所知,即便是警察也不能隨便看別人的東西.女孩笑了笑說. 好象真的要下雨了,夕陽承受不住黑暗的誘惑消失在天際了,梔子花也是沒有精神了.黃昏時候的天空里,穿越雲層的陽光幾乎是一種奢侈,然而在黑暗到來之前它依然頑強地存在----這一切都使人感動…… 男孩的臉色似乎有些蒼白,他拉了拉女孩的衣角說,給校長看吧! 校長看了看男孩,眼神之中掠過一些感激,但隨即笑了,更加確信自己的猜測了. 女孩把信給了校長. 配合得多好啊.校長來不及多想,忙打開信:放心,好好治病,一切都會好起來的.學習不用怕落下,全班同學都會幫你的,大家都在等著你回來呢!這些筆記是同學幫你作的,相信自己會好起來的,因為不止是你一個人,你還有大家呢!接下來,是同學一大串祝福語. 校長的表情突然僵硬了,一時不知道該說什麼好. 校長,信看完了嗎?我們到晚自習時間了.校長,其實著世上除了愛情之外.還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情,那就是友誼.您說是嗎?校長.女孩仍舊笑著說. 是啊!為什麼這么多年來自己竟忽視了這種真摯的感情,還差點扼殺了它.這一切都是真實的,不是童話!是啊!不是童話.校長突然笑了. 這笑像一個屏風把風和將要下的雨都隔絕了.天空仍像先前一樣靜謐.和諧.梔子化倒比先前更有精神,笑得更加燦爛了. 是啊,異性之間的友情是這世界上最純真的感情,就像是梔子花,永遠的,帶著淡淡的香味直達人的心底. 風又吹過來了,樹葉因為風溫柔的擁抱變得安靜而羞澀,空氣中溢滿了香氣,梔子花笑得有點「花枝招展」了!

⑼ 梔子花笑了這題怎麼寫求學霸解答