茉莉花閱讀感悟

A. 我愛茉莉花閱讀短文第5段主要用了什麼修辭手法作用是什麼

1、讀「雖然沒有嬌艷的色彩，但是質朴，本色，純潔，不加修飾楚楚動人。」和「雖不濃郁，但清新淡雅，令人心曠神怡。」，注意關聯詞語，這兩個句子前後兩部分之間是__________什麼關系。
2、 讀最後一句話，體現作者愛茉莉花之情，然後填空。
篇末________,突出中心：既愛它的_______,又愛它的_______。

參考答案：
1、轉折關系
2、點題 質朴 清新淡雅的品質

B. 紫茉莉 閱讀理解

1.（1）為了表達作者對那些包括紫茉莉在內的接著時序在變換著姿勢，或者是在時間的轉移中定時開合，或者受到外力觸動而立即反應的植物，總是把持著好奇和喜悅的心情。（2）引出紫茉莉花。
2.（1）最平凡；在黃昏夕陽將下的時候開放；生命力非常頑強，繁殖力特強；花期也很長。（2）擬人。如：紫茉莉是鄉間最平凡的野花，它們整片整片地叢生著，貌不驚人，在萬綠中卻別有一番姿色。又如：從小，我就有點痴，弄不懂紫茉莉為什麼一定要選在黃昏開，曾多次坐著看滿地含苞待放的紫茉莉，看它如何慢慢地撐開花瓣，出來看夕陽的景色。
3.（1）在作者童年的家後面的一大片未經人工墾殖的土地上有各種形色的花朵，其中到處都夾生著紫色的小茉莉花。作者幼年時常和兄弟們在屋後的荒地上玩耍，每天要看紫茉莉開花才踩著夕陽下的小路回家。紫茉莉花給作者的童年帶來了快樂。（2）作者對紫茉莉有點痴，總認為紫茉莉和人一樣喜歡看好景，所以選擇黃昏開放。
4.紫茉莉花因為看不見田野上黃昏的好景，忘記了它祖先對黃昏彩霞最好的選擇，告誡人們不要因為遠離自然，在都市生活的喧囂中迷失了自我，迷失了本真。

C. 閱讀理解

1、
‖傍晚，小珍在後院瓜棚下做功課。涼風送爽，飄來一陣陣誘人的花香。 小珍起身到花壇邊兒，見到滿枝潔白的茉莉花兒，有的張著花瓣，有的打著花蕾.她不由得湊近花兒聞了聞，此時，小珍想起了教語文的張老師，她身體不好，但經常廢寢忘食地備課，批改作業.記得有一次她牙疼，連續三天晚上徹夜未眼，但每天仍然給同學們上課。同學們真是又心疼又感激。想到這里，小珍不由自主地摘起茉莉花來。不一會兒，就摘了許多。用新手帕小心翼翼地把花包好，決定送給張老師。‖這里是的第一段，段意為：小珍摘了茉莉花，是為了感激老師。

‖到了學校，辦公室亮著燈，張老師正在批改作業。小珍怕打攪了老師，就輕手輕腳地來到窗前，踮起腳把花放在窗檯上，讓淡淡的花香解除老師的疲勞，小珍退到一棵樹下。這時，老師聞到了一股花香，推開窗戶，發現窗檯上放著茉莉花，便捧在手裡，臉上露出了欣慰的笑容。小珍看到這情景，心裡十分高興。‖這里是第二段，段意為：小珍送花給老師，老師很高興。

‖回家的路上，小珍想：老師用汗水培育著祖國的花朵，不正像一位辛勤的園丁嗎？一旦鮮花開放，造福人民，老師將感到多麼欣慰啊!我一定要好好學習，將來做個優秀人才。‖這里是第二段，段意為：小珍的感悟。

2、小珍起身到花壇邊兒，見到滿枝潔白的茉莉花兒，有的張著花瓣，有的打著花蕾。(寫實在事物)
她不由得湊近花兒聞了聞，此時，小珍想起了教語文的張老師，她身體不好，但經常廢寢忘食地備課，批改作業.（聯想）

3、這時，老師聞到了一股花香，推開窗戶，發現窗檯上放著茉莉花，便捧在手裡，臉上露出了欣慰的笑容。（內心活動）

4、本文通過 ，小珍送花給老師表達了作者對老師的感激與贊美之情。

不知道是不是這樣希望採納

D. 閱讀答案

1.給文章加上一個恰當的標題。（須用上「茉莉花」一詞）
飄香的茉莉花
2.把文章分成三段，並寫出各段小標題。
第一段（1-2）摘花
第二段（3）送花
第三段（4）感想
3.最後一個自然段是描寫「小珍」的（感想）。「辛勤的園丁」「祖國的花朵」用的是（比喻）的修辭手法。
4.說說文章中打括弧的句子所表達的含義。
「老師不正是辛勤的園丁嗎？」反問句，意思是「老師就是辛勤的園丁。」
反問語氣加重肯定，這里表達了對老師的由衷贊美。

個人理解，願對你有所幫助！

E. 《茉莉花》閱讀答案

最大的苦惱是無知與空虛。 人生---最大的安慰是友誼與信任。 人生---最大的收版獲是經驗權與教訓。 人生---最大的美德是純潔與忠誠。 人生---最大的聰明是認識自己。 人生---最大的愚蠢是欺騙別人。 人生---最大的恥辱是出賣靈魂。

F. 茉莉花兒深情閱讀答案，求求哦，乾急。

廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容張老師很刻苦，專心致志。
欣慰回：心裡歡喜而答感到的安慰。說明張老師很歡喜。
前後照應的句子：傍晚，小珍在後院瓜棚下做功課，涼風送爽，飄來一陣陣襲人的茉莉花香。
走在回家的路上，清風拂面，小珍彷彿又聞到襲人的茉莉花香。
（1~2）∥傍晚，小珍因見到茉莉花而想到張老師。
（3）∥張老師牙疼還給「我們」上課，小珍決定送張老師茉莉花。
（4~5）∥小珍讓花香解除老師的疲勞，彷彿看見了老師欣慰的笑容。
短文講了一件小珍送張老師茉莉花的事情，表達了作者對茉莉花的喜愛之情。

G. 飄香的生命讀後感

今天，我學習了一篇文章，叫做《飄香的生命》。這篇文章主要講了「我」由聞到桂花的香味領悟到它默默奉獻的精神，聯想到中學同學講的一個故事，故事裡那個默默奉獻的老大爺是那樣讓人肅然起敬。默默飄香的桂花和默默奉獻的老大爺告訴「我」，生命的意義在於默默地奉獻。
桂花那麼香，那麼美，但她的美更在於她默默飄香不求回報；老大爺為了讓同學多讀一會兒書，堅持晚上11點才關校門，卻從未跟那個同學提起這件事，只是在默默地關心默默地奉獻著。
無論桂花的默默飄香還是老大爺的默默奉獻，都讓我感動。生活中，有很多這樣的人，他們無私付出卻不求回報，比如：邊疆戰士、清潔工、我們的父母們……他們無時無刻不在默默地奉獻，卻從來不問結果。
清晨起床的第一聲問候，上學路上的真心陪伴，這些都是父母為我們做的。披星戴月、枕雪無榻，邊疆戰士無私地奉獻著自己年輕的青春與生命，為了祖國的安危，他們甘於長年累月的寂寞，堅守崗哨。他們，都是我們值得尊敬的人。
前一段，邢台新聞的熱點是一個叫李保國的人。李保國教授是河北農大的教授，但他卻將根扎在了太行山，扎在了邢台西部山區內丘崗底村。他帶領崗底村的百姓，培育出了遠近聞名的富崗蘋果；他帶領崗底的百姓綠化了荒山，建起了太行山產業林帶；春節，舉國團聚的日子，他卻因過度勞累，英年早逝了。
李保國教授的精神，就是默默奉獻默默飄香的桂花精神。
默默飄香，不求回報，是桂花的品德；默默奉獻，不張揚，是所有那些像文中老大爺一樣的朴實的中華人民的傳統美德。
我贊美那些像李保國教授這樣的具有這種民族精神的人們。

H. 那株茉莉花如此「平淡無奇」,為什麼媽媽卻說真愛像茉莉你從課文中那些細節中可以感受到「愛如茉莉」

因為爸爸媽媽之間來的愛，都表現在生活源中、極其平凡的小事中，一個眼神、一句問候、一份牽掛，無不滲透著他們間濃濃的愛。茉莉雖小,但香味撲鼻。愛情雖不是轟轟烈烈,但是溫馨感人。茉莉花純白可愛,像戀人般的感情純情動人。

I. 閱讀短文回答問題為冷漠付費50美分概括短文的主要內容

只是,他並不知道,那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來的,並不可能發芽!
真正的幸福正如此,愈深愈無聲.天地間每一個角落都傳遞著幸福的信息,它讓我們感悟到：幸福的世界真好!
論幸福
每個人都希望有一個幸福的人生,但並非每個人都懂得快樂的真蒂.從古到今,許多人曾經試圖定幸福的含義,然而紛繁復雜的文化醞釀出了各種各樣的幸福觀,人們都把快樂之樹種在了各自的心田上.但是,不管是順應自然的知足常樂,還是勇於進取的不知足常樂.不論是明智通達的與民同樂,還是極端自私的獨自行樂,說到底,幸福卸了裝壯就是物質與精神兩種滿足.
幸福是否僅僅是物質滿足?當然不是,幸福不是吃喝快樂的簡單並湊,也不是個人私慾的膚淺滿足.財富擁有者有時並不快樂,紙醉金迷,花天酒地無法與快樂畫上等號.因此,單純的物質滿足不是真正的幸福.
人們是否把幸福的天平傾向於精神的滿足,孔夫子見「有朋自遠方來」即「不亦樂乎」；五柳先生愛讀書,「每有會意則欣然忘食」；醉翁飲酒而意不在酒,在乎山水之間也「.於是錢鍾書先生提出的」一切幸福的享受都屬於精神「被世人視為真理,但仔細想,覺得精神上的滿足也存在缺陷,有的時候甚至顯得蒼白無力.
我常常看到給人帶來幸福的音樂者在生活中卻是痛苦的,辛勞的科學工作者獲得成功後偶爾看到鏡子裡面鬢發斑白的自己,新中國也往往掠過一絲酸楚,我常常聽到勞模在接受采訪時說,雖然工作辛苦,但是我心理很高興!誠然,他們苦中作樂,變忍受為享受的生活無不顯出他們的驚人毅力和高貴品質,但同時也不難看出他們的快樂包含著「克己」的意識,嚴格地說,這也不算是完全的快樂.許多足球迷特別崇拜2002年世界足球先生小羅納爾多,都認為他在場上快樂,場下快樂.肯定是個幸福的人,但是幸福不是簡單的快樂,真正的幸福,應該是物質與精神和諧同一.純物質精神的精神的滿足都只能作為幸福的必要條件而不是充分條件.只有將二者融為一體才是真正的幸福.
精神與物質並不是對立的,而是互相促進的,擁有一定的物質財富才能激活幸福的精神細胞；保持精神的愉悅,才能有信心和經理創造更多的財富.
也許你覺得獲得完全的幸福實在不容易.但是物質與精神並非魚和熊掌.你完全可以兼得.關鍵要靠自己去追求去創造.幸福,只要你奮斗不息勇於創造,幸福的安淇兒將永遠伴著你.
淡淡的茉莉花

J. 茉莉花兒表深情 閱讀

聞到花香准備送花
送花的過程
美好的遐想
送花的事 對老師的熱愛