第2段劃線處的梔子花

『壹』 母親的梔子花閱讀答案

1:本文採用第一人稱復訴述的（我~~制~）
好處：代入感強 為了加強作品真實性感染力 更能引起讀者和作者的共鳴

2: 時間順序中的倒敘：（自我12歲起；在我17歲的時候；我22歲結了婚，先將以前發生的事情，而不是從現在的時間說起）
3：她想讓她的孩子感受到愛與被愛；擁有創造力與想像力；感知大千世界的不可思議；並且具有一種信念，即使面對逆境，在不幸與災難中也能發現美的存在。
4：議論抒情;：事實上，我的媽媽已讓她的孩子就像那些梔子花一樣，追求可愛、強壯和完美，充滿謎一樣的靈氣，或許還有一點神秘和不可思議。

作用：更能表達母親對女兒默默的關愛
5：送花者是作者的母親

理由1：自從母親過世後，她就再也沒有收到梔子花
2：媽媽引導我進一步的想像·····，作者已經在此做了伏筆，與後文：事實上，我的媽媽已讓她的孩子就像那些梔子花一樣，追求可愛、強壯和完美，充滿謎一樣的靈氣，或許還有一點神秘和不可思議。相互前後照應~~~

如果沒猜錯這應該是初中或者高中的語文的閱讀

呵呵
僅供參考哦·~

『貳』 作者為什麼會有『殆非人間之境』的感嘆請結合第二自然段劃線處內容簡要分析

隱顯的燈火、蓊鬱的草木和悲鳴的急流所組成的夜景出奇優美、幽寂，讓作者悅耳悅耳，內心沉靜、澄明，故而情不自禁地發出「殆非人間之境」的感嘆。

『叄』 老樹:第⑤段劃線處「生命之輕」,「生命之重」正難過的「輕」「重」的含義分別是什

輕」的含義是老樹已衰老。（2）「重」的含義是它有頑強的精神。(意思接近即可)

『肆』 哪裡有梔子花線描圖片誰能告訴我（急）！

梔子，又名黃枝、山梔、黃梔子、玉荷花等，為茜草科常綠灌木芳香植物。干枝高可1-2米，灰色；小枝綠色。葉形像兔耳，單葉，對生或三葉輪生，革質有光，全緣。花單生於枝頂或葉腋，白色具濃香，形大質肥厚，花冠高腳碟形，很像古代的一種盛灑器皿——「厄」，故得名尼子花(後將尼作「梔」)。果實卵形，有六縱裂，扁平，果熟期為10月，花期6-8月。
梔於花潔白，花香濃郁，除可供觀賞，也可供佩帶，其果還可作葯用，有消炎解毒之功效。另外，梔子葉長綠，具有抗煙塵、抗二氧化硫能力，是一種理想的環保綠化花卉。
梔子花原產我國西南部。目前主要栽培品種及其變種有大葉梔子(也稱大花梔子)，葉大、花大、重瓣、香濃；水梔子，植株矮小，花小葉子也小，重瓣；單瓣雀舌，葉小花小，單瓣，多野生。還有卵葉梔子和小葉梔子等。
梔子性喜溫暖濕潤氣候，好陽光但又不能經受強烈陽光照射，適宜生長在疏鬆、肥沃、排水良好、輕粘性酸性土壤中，是典型的酸性花卉。盆栽用土以40%園土、15%粗砂、30%廄肥土、15%腐葉土配製為宜。
梔子苗期要注意澆水，保持盆土濕潤，勤施腐熟薄肥。澆水以用雨水或經過發酵的淘米水為好。生長期如每隔lO一15天澆1次0．2％硫酸亞鐵水或礬肥水(兩者可相間使用)，可防止土壤轉成鹼性，同時又可為土壤補充鐵元素，防止梔子葉片發黃。夏季，梔於花要每天早晚向葉面噴一次水，以增切空氣濕度，促進葉面光澤。盆栽梔子，8月份開花後只澆清水，控制澆水量。十月寒露前移入室內，置向陽處。冬季嚴控澆水，但可用清水常噴葉面。每年5-7月在梔子生長旺盛期將停止時，對植株進行修剪去掉頂梢，促進分枝萌生，使日後株形美、開花多。
梔子花多採用扦插法和壓條法進行繁殖，也可用分株和播種法繁殖，但很少採用。扦插可分為春插和秋插。春插於2月中下旬進行；秋插於9月下旬至10月下旬進行。插穗選攝2-3年的枝條，截成10-12厘米的段子，留頂上兩片葉子，各剪去一半，然後斜插入插床中，土面上只留一節，注意遮蔭和保持一定濕度，一般1個月可生根，1年後移植。南方還有採用水插法繁殖的，即將插穗插在用葦稈編織的圓盤上，任其漂浮在水面上，使其下部在水中生根，再移植栽培。壓條可在4月清明前後或梅雨季節進行。選三年生母株上一年生健壯枝條，將其拉到地面，刻傷枝條上的入土部位，如能在刻傷部位蘸上200ppm粉劑案乙酸，再蓋上土壓實，則更容易生根。一般個把月生根後即可與母株分離，到第二年春再帶土移栽。
梔子花經常容易發生葉子發黃的黃化病，黃化病由多種原因引起，故須採取不同措施進行防治。缺肥引起的黃化病：這種黃化病從植株下部老葉開始，逐漸向新葉蔓延。缺氮：單純葉黃，新葉小而脆。缺鉀：老葉由綠色變成褐色。缺磷：老葉呈紫紅或暗紅色。對以上諸種情況，可迫施腐熟的人糞尿或餅肥。
缺鐵引起的黃化病：這種黃化病，表現在新葉上，開始時葉片呈淡黃色或白色，葉脈仍是綠色，嚴重時葉脈也呈黃色或白色，最終葉片會乾枯而死。對這種情況，可噴灑0.2%—0.5%的硫酸亞鐵水溶液進行防治。
缺鎂引起的黃化病：這種黃化病由老葉開始逐漸向新葉發展，葉脈仍呈綠色，嚴重時葉片脫落而死。對這種情況，可噴灑0.7%—0.8%硼鎂肥防治。澆水過多、受凍等，也會引起黃葉現象，所以在養護過程中要特別加以注意。
梔子花在冬季室內通風不良及溫濕度過高時，容易發生介殼蟲危害，並伴有煤煙病發生。對介殼蟲，可用竹簽刮除，也可用20號石油乳劑加200倍水進行噴霧防治。對煤煙病，可用清水擦洗，或用多菌靈1000倍液進行噴灑防治。

北方如何養梔子花
1、土壤：宜用含腐殖質豐富，肥沃的酸性土壤栽培，這是北方家庭成功種植的關鍵。一般可選用腐葉土加腐熟豆餅肥1份，同時摻入一定量的硫酸亞鐵，或上盆後用0．2％硫酸亞鐵或礬肥水淋透3至5次。
2、栽培：用扦插苗和壓條苗進行栽植，要保證植株的根系充分舒展，同時用細土把根系中的空隙填實，所填土壤的密度為85％左右，且要注意下緊上松，深度在根繫上方1厘米左右。栽後及時澆透水，一般以盆底滲水為宜。
3、管理養護：梔子花要求的空氣濕度較大，北方家庭可在盆墊里放清水，並置一塊薄板（3厘米左右），盆中水以不沒過薄板為宜，花盆放薄板上即可，要注意經常加水。澆水的原則為干透澆透，澆水以雨水、雪水或發酵過的淘米水為好，如果是自來水，要放置2至3天後再使用。生長期每7至10天澆一次含0．2％的硫酸亞鐵水或施一次礬肥水。梔子花夏季宜放樹陰下有散射光的地方養護，春夏初秋經常澆水和葉面噴水，以增加濕度。冬季宜放陽光處，停止施肥，澆水不宜過多，可經常用與室溫相近的水沖澆枝葉，保持葉面潔凈，北方有暖氣的房間更是如此。不要把花盆放在暖氣片或空調的正面，以避免葉片脫水。
4、病蟲害防治：梔子花在夏季高溫及通風不良時宜發生介殼蟲、紅蜘蛛和煤煙病。可噴40％的樂果乳油1000倍液防介殼蟲，40％的三氨殺蟎醇乳油1000至1500倍液防治紅蜘蛛，同時亦可減少煤煙病發生，家庭為安全起見可用洗衣粉液噴灑，亦有一定的效果。
5、換盆：一般1至2年翻盆一次，以春季進行最佳，為了有效防止盆土鹼化，每年可進行一次翻盆，換盆前須進行扣盆，扣盆在盆干後略有松動時進行，一般停止澆水10天左右即可。換盆時剪掉部分根子，如病蟲根，過繁根，再進行栽植。
6、整形與修剪：一般在春季進行，剪去過長的徒長枝、弱枝和其他影響株形的亂枝，以保持株形優美。梔子花為頂部著花，生長季節可適當進行頂

『伍』 梔子花正常開花，但部分小花苞花柄處開裂進而掉落，是什麼原因

有可能是營養沒跟上，所以導致部分花苞脫落。

『陸』 梔子花字謎

1:本文採用第一人稱訴抄述的（我~~~）
好處：代入感強 為了加強作品真實性感染力 更能引起讀者和作者的共鳴

2: 時間順序中的倒敘：（自我12歲起；在我17歲的時候；我22歲結了婚，先將以前發生的事情，而不是從現在的時間說起）
3：她想讓她的孩子感受到愛與被愛；擁有創造力與想像力；感知大千世界的不可思議；並且具有一種信念，即使面對逆境，在不幸與災難中也能發現美的存在。
4：議論抒情;：事實上，我的媽媽已讓她的孩子就像那些梔子花一樣，追求可愛、強壯和完美，充滿謎一樣的靈氣，或許還有一點神秘和不可思議。

作用：更能表達母親對女兒默默的關愛
5：送花者是作者的母親

理由1：自從母親過世後，她就再也沒有收到梔子花
2：媽媽引導我進一步的想像·····，作者已經在此做了伏筆，與後文：事實上，我的媽媽已讓她的孩子就像那些梔子花一樣，追求可愛、強壯和完美，充滿謎一樣的靈氣，或許還有一點神秘和不可思議。相互前後照應~~~

『柒』 梔子花笑了閱讀答案

1．請你用簡潔的語言概括本文的思想內容。 2．本文對「梔子花」的形態、香氣進行了多次的描寫，請從文中劃線的（A）（B）（C）（D）四句中任選一句，試分析其作用。 3．文中第⑼和⑿兩段都寫了校長的「笑」，你能說說校長這兩次「笑」所表達的意思嗎？ 4．請你試著說說「梔子花笑了」的含義和它在文中的作用。 5．異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺得應如何正確對待異性之間的友情？面對父母、師長的誤會時，你會如何處理？ 【參考答案】 1．本文講述了一位校長從開始誤會學生早戀到後來誤會消除的故事，表達了異性之間是存在純真的友情這一主題。 2．示例：（A）句是環境描寫，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為後文表現美好的情感作鋪墊。 （B）句是環境描寫，推動了故事情節的發展。 （C）句是環境描寫，推動了故事情節的發展，側面烘託了人物的性格與情感。 （D）句是環境描寫，藉助梔子花的香氣和擬人化的「花枝招展」，含蓄地表達了主旨：異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼。 3．示例：⑼段的「笑」字，體現了校長自以為捉住學生早戀把柄時自信、得意的心理。⑿段的「笑」字，體現了誤會消除後，校長對純真友情的認知失而復得時欣慰、愉悅的情感。 4．示例：「梔子花笑了」運用擬人化的手法，形象生動地表現了異性友誼經歷誤解後變得更純潔、更美好的寓意，表達了作者對異性間純真友誼得到理解的喜悅之情。以其為題，並在行文中反復體現，最後在結尾處又再次提及，形成首尾的呼應，都能更好突顯主題。 5．示例：應正確區分異性愛情和異性友情的區別，把握好尺度。及早樹立理想抱負，並努力為之奮斗。用真誠、體諒、良性的競爭等方法澆灌友誼之花。如果師長、父母有誤解，我會心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解，並用實際行動和學習成績證明自己。 望採納~

『捌』 第二段和第十一段劃線句都提到的外婆生氣這兩處的含義相同嗎為什麼

不同。（1分）
A句「生抄氣」是因為襲我只忠於媽媽，不忠於更有道理的外婆；
B句「生氣」是因為我把外婆的人生經驗當成了巫術。（各1分，意思對即可）
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您好，答題不易

如有幫助請採納，謝謝

『玖』 梔子花笑了 閱讀答案

⑴最後的鴿群帶著低弱的噪音在微風里滑過一個圈子之後消失在遙遠的天際。夕陽帶著對大地的一絲留念披著一條紅色的披風在天際中翩翩起舞。（A）一陣風吹過來，樹葉搖了搖身子，落葉在樹枝與地面間飛舞著，用生命最後的餘光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來助興，將整個校園彌漫上一層濃濃的香氣。
⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來的校長卻像鳥兒一樣點破了這和諧的安寧。走過來了，盡管梔子花依舊很香，可這中間還是夾著一些火葯味兒。
⑶男孩坐在自行車上，側著身跟女孩說話，女孩站在男孩的右手旁，手裡拿著一個大的講義夾和一封粉紅色的信，校長站在女孩的對面。三個人站著像一個三角形，三角形總是很不穩定的，就像三個小孩總比兩個小孩來得容易吵架一樣，這跟數學並沒有矛盾。
⑷「這么晚還不回家啊。」校長首先打破了寂靜，並用一種奇怪的眼神盯著這兩個學生。現在的中學生真的不像話了，還小小年紀，唉，想當年我們這個年紀男女連互看一眼都不敢……校長浮光掠影了他當時年輕的時候，頓時來了精神。「是的，校長，因為有點事兒。」女孩安靜而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。
⑸（B）風似乎有些大了，樹葉開始沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，香味頓時減少了很多。
⑹「哪個年級的？」校長問。「高三，校長。」女孩回答道。都高三了還有這心思，現在的學生怎麼這么不懂事。唉，校長在心裡嘆了一口氣……突然看到了女孩手上的信。
⑺「這封信是給他的？」校長指著男孩問著女孩。「是的，校長。」仍舊是女孩從容的回答。「信，嗯，讓我看一下。」校長有點不自然說道。女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，於是手就停在半空中了。「校長，就我所知，即便是警察。不能隨便看別人的東西。」女孩笑了笑說。「這……」校長突然有點尷尬了。
⑻（C）好像真的要下雨了，夕陽承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒有精神了。將暮未暮的天空里，穿越雲層的陽光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來之前它依然頑強的存在——這一切看了都使人感動……
⑼男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角說，「給校長看吧！」校長看了看男孩，眼神之中掠過一些的感激，但隨即笑了，更加確信自己的猜測了。女孩把信給了校長。
⑽配合得多好了啊。校長來不及多想，忙打開信：放心，好好治病，一切都會好起來的。學習不用怕落下，全班同學都會幫你的。大家都在等著你回來呢！這些筆記是同學們幫你做的，相信自己會好起來的，因為不只是你一個人，你還有大家呢！接下來，是同學一大串的祝語。校長的表情突然僵硬了，一時不知道該說什麼才好。
⑾校長信看完了嗎？我們到時間晚自習了。校長，其實這世上除了愛情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說是嗎？校長。」女孩仍舊笑著說。
⑿是啊！為什麼這么多年來自己竟忽視了這種真摯的感情，還差點扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話！是啊！不是童話。校長突然笑了。
⒀這笑像一個屏風把風和將要下的雨都隔絕了。(D)天空仍像先前一樣靜謐、和諧，樹葉被風溫柔的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿了香氣，梔子花笑得有點「花枝招展」了。
1．請你用簡潔的語言概括本文的思想內容。（2分）
2．本文對「梔子花」的形態、香氣進行了多次的描寫，請從文中劃線的（A）（B）（C）（D）四句中任選一句，試分析其作用。（2分）
3．文中第⑼和⑿兩段都寫了校長的「笑」，你能說說校長這兩次「笑」所表達的意思嗎？（2分）
4．請你試著說說「梔子花笑了」的含義和它在文中的作用。（2分）
5．異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺得應如何正確對待異性之間的友情？面對父母、師長的誤會時，你會如何處理？（3分）

1．本文講述了一位校長從開始誤會學生早戀到後來誤會消除的故事，表達了異性之間是存在純真的友情這一主題。
評分標准：（2分）內容扣「誤會」即可，主題要體現「異性友情」字樣。
2．示例：
（A）句是環境描寫，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為後文表現美好的情感作鋪墊。
（B）句是環境描寫，推動了故事情節的發展。
（C）句是環境描寫，推動了故事情節的發展，側面烘託了人物的性格與情感。
（D）句是環境描寫，藉助梔子花的香氣和擬人化的「花枝招展」，含蓄地表達了主旨：異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼。
評分標准：（2分）點明環境描寫1分，作用寫出任一點即可得1分。
3．示例：
⑼段的「笑」字，體現了校長自以為捉住學生早戀把柄時自信、得意的心理。
⑿段的「笑」字，體現了誤會消除後，校長對純真友情的認知失而復得時欣慰、愉悅的情感。
評分標准：（2分）一處1分，意對即可。
4．示例：「梔子花笑了」運用擬人化的手法，形象生動地表現了異性友誼經歷誤解後變得更純潔、更美好的寓意，表達了作者對異性間純真友誼得到理解的喜悅之情。以其為題，並在行文中反復體現，最後在結尾處又再次提及，形成首尾的呼應，都能更好突顯主題。
評分標准：（2分）含義（即主旨）1分，作用1分（首尾呼應、突顯主旨等）。
5．示例：應正確區分異性愛情和異性友情的區別，把握好尺度。及早樹立理想抱負，並努力為之奮斗。用真誠、體諒、良性的競爭等方法澆灌友誼之花。如果師長、父母有誤解，我會心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解，並用實際行動和學習成績證明自己。
評分標准：（3分）前一問1分（思想健康，回答合理即可得分），後一問2分（方法合理有效，不激進得1分，語言表述通順准確得1分）
這篇由巨人中考網整理的《梔子花笑了》閱讀答案，供大家練習，希望同學們的閱讀理解能力能有所提高。