茉莉花音樂反思

1. 2020內蒙古教師音樂教案-龍船調

一、教學目標

【情感與態度價值觀】

通過欣賞並演唱《龍船調》這首歌曲，學生能夠體驗到湖北民歌歌曲的藝術魅力，從而提升對民族音樂的興趣，產生民族自豪感。

【過程與方法】

通過聆聽、學唱、以及創編歌曲，能夠提升學生的音樂審美能力以及音樂實踐能力。

【知識與技能】

學生能夠熟練地、有感情地演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

學生能夠熟練地、有感情地演唱歌曲。

【難點】

學生能夠體會到歌曲中強烈的湖北土家族民歌的特點，感受民族音樂的魅力，提升其對民族音樂的熱愛，培養其民族自豪感。

三、教學過程

(一)情景導入

1.請學生根據歌曲猜測所屬省份：

歌曲一：「藍藍的天天上白雲飄，白雲下面馬兒跑」(內蒙古);

歌曲二：「大阪城的姑娘」(新疆);

歌曲三：「人人那個都說沂蒙山好」(山東)。

2.請學生回憶湖北有什麼民歌?引入本課《龍船調》。

(二)初步感知

1.播放《龍船調》這首歌曲，在欣賞過程中讓學生思考兩個問題：

(1)這首歌曲的速度有什麼特點?

(2)這首歌曲的情緒又是怎樣的?

學生交流討論後教師給出結論：這首歌的速度是自由的，情緒是抒情優美的。

2.再次播放歌曲，同時讓學生思考以下問題：

歌曲講了什麼內容?

歌曲的特點是什麼?

學生交流後可以得出：講述了妹妹去過河，請艄公來推她過河的情景;特點是有很多襯詞，生活氣息濃厚等。

教師進行對歌曲進行簡介：《龍船調》是湖北民歌，一首對唱歌曲，由《種瓜調》為基礎，積累了當地勞動人民長期的生活經驗和智慧，充滿了濃濃的生活氣息，詞義精煉，旋律流暢、優美動人，活靈活現地展現了土家么妹兒的嬌羞、嫵媚，秀才的酸腐、挑逗，和駝背艄公的幽默、野性。音樂特色在於其旋律起伏較大，音域較寬，節奏較自由，腔調高亢婉轉，有很強的抒情性，感染力強。

(三)探究學習

1.再次播放音樂，請學生們小聲哼唱旋律，熟悉曲調以及歌曲中的節奏規律。

2.教師鋼琴彈奏這首歌的伴奏，讓學生用a音代替歌詞跟唱，發現學生曲調有錯誤教師要及時給予學生糾正並范唱一遍。

3.再次播放歌曲，讓學生加入歌詞小聲跟唱，在此過程中教師指導學生襯詞的唱法。

4.教師再次用鋼琴彈奏這首歌的伴奏，讓學生跟唱此曲，並及時糾正演唱中出現的錯誤。確保學生基本可以獨立演唱下來全曲。

5.教師有感情的演唱歌曲，並請學生模仿這種表達感情的方法。

6.請學生用齊唱、對唱、輪唱等方式來有感情地演唱歌曲。

(四)拓展延伸

播放維也納金色大廳里，宋祖英演唱《龍船調》的視頻，請學生思考並回答外國人在演唱中國方言歌曲會有什麼樣的心情?

播放《新龍船調》，請學生對比分析有什麼異同(加入流行元素，不失民族風味)。

(五)小結作業

師生共同總結：這節課我們學習了如何演唱《龍船調》，了解了歌曲的背景，感受到了湖北民歌的特點，讓學生對民族音樂有了更深刻的認知，提升了學生對於民族音樂的興趣，有助於學生建立民族自信心。

作業：請學生課後收集一些其他的民歌，來進行對比分析，比如《茉莉花》《桔梗謠》等。

四、板書設計

五、教學反思

2. 回家 薩克斯的創作者是誰

回家 薩克斯的創作者是全球著名高音薩克斯名家Kenny G（肯尼·基）
肯尼·基（Kenny G）1956年6月5日出生於美國西雅圖， 是全球最著名的高音薩克斯風名家，出道以來，肯尼·基（Kenny G）總計創造了九張稱霸全美當代爵士榜冠軍並打進流行專輯榜 TOP10 的專輯，擁有24首抒情榜 TOP40 單曲，歷年的專輯、單曲、音樂錄影帶的累積銷售也已沖破7500萬張，他是流行音樂史上最暢銷的演奏曲藝人，同時也是當代最暢銷的流行音樂樂手。肯尼·基（Kenny G）的非凡才華為他贏得了格萊美獎、全美音樂獎、靈魂列車獎與世界音樂獎。
一曲《回家》，讓全世界樂迷從此愛上薩克斯；電影《泰坦尼克號》的主題曲《我心永恆》，讓他在全球家喻戶曉；和王力宏合作《唯一》、為劉德華量身定做情歌《你是我的女人》、重新演繹的中國民謠小調《茉莉花》，則讓他徹底征服了中國歌迷的心。
對於所有薩克斯愛好者來說，《回家》意義非凡。這首根據Kenny G自身情感經歷創作的曲子，飽含著失去愛情的憂傷和對情感回歸的渴望。而曲中的「家」，是一座名為希爾拉的山，那是曾讓他忘記世俗生活尋得內心平靜的地方。在此前接受媒體采訪時他稱，「其實每個人都會在心靈中有一個歸宿存在，當你身臨其境時，你知道：這就是你的家，你回家了。」

3. 學習完茉莉花這首歌之後的感受與反思

民族的來才是世界的，一源首《茉莉花》早在一百多年前，唱響了全世界。歌劇《圖蘭朵》或許離學生的生活很遠，但有了《茉莉花》旋律的注入，它離我們又那麼近。選取其中的幾秒鍾，引導學生聽辨用了那個版本的《茉莉花》，讓他們有目的的聽賞，增強民族自豪感。最後的著名歌唱家宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》，帶給學生視聽享受的同時，也呼喚他們情感的共鳴。最後的宣洩——完整演唱《茉莉花》時，學生果然比之前唱得更好。

這是一次音樂與民族相結合的嘗試，學生沉浸在《茉莉花》清新優美的旋律中，我相信通過本課的學習，他們肯定會對我國的民族音樂更感興趣，無形中提升了審美和創造美的能力。

當然，本節課還有一些地方不足，比如在學生畫線律線的環節中，過於形式化，沒有一個承上啟下的作用。經過聽取老師們提出的建議後我個人認為，如果可以把這個環節放在白板上進行，只叫幾位同學來進行畫，也許會能有更好的效果。再一個就是本節課的亮點沒有，只是循規蹈矩的上完這一節課，沒有給學生留下更多的驚喜。所以說，教材的研讀對於青年教師的我來說還是非常重要的。希望在今後的工作學習中，再上一個台階，爭取上出有智慧的課來。

4. 生活里的小浪花讀了短文,你有什麼感受

站在沙灘上，海風輕拂我的臉龐，海水拍打我的腳丫，遙望遠方，波濤洶涌，眼前變成了白色的世界。哦，是浪花，晶瑩剔透，美哉，美哉……
浪花雖美，但它出現的時間很短暫，卻接大海增添了 些許「生氣」，如果大海少了這些浪花，那也許 大海就不再顯得如慈母般溫柔了，其實生活也如大海一般，坎坎坷坷，成功喜悅如浪花一般，點綴著生活的海洋，使生活五彩繽紛。
「好一朵美麗的茉莉花，好一朵……」甜美的聲音，這首歌十分美，我從幼兒園一直哼到現在，因此我也喜歡上了茉莉花，真是芬芳美麗滿枝芽，又香又白人人誇。後來，我就開始種茉莉花了，去年的教師節，正尋思著如何使教師節這天過得更有意義，突然瞧見了那盆茉莉花，我把那盆茉莉花送給了音樂老師，沒想到音樂老師也送了我一個禮物，她說：「你正如一朵含苞待放的茉莉花，要多汲取陽光、雨露，才能快點開花，你有唱歌的天賦，我希望有一天你大膽地表現自己，從下周開始，到興趣小組來上課，文化藝術是個很好的表現機會，一定要參加，既然你愛茉莉花，那就唱《茉莉花》吧！」
從那周起，我都去藝術樓練歌，為了能使歌聲中的茉莉花的美表現得完美，老師為我找來了兩個舞伴。原以為這首歌我幾遍就能唱好，可是開始唱後我才發現自己錯了，這首歌比任何一首民族歌曲都難，講究也特別多。老師對我的期望很高，因此要求也十分嚴格：唱歌時要面帶微笑，加進部分動作，感情隨著音樂、節奏而變化。鋼琴聲響起了，我唱了不久琴聲就停了，老師說：「投入自己的感情，你不能只是純粹地唱一首歌，就如寫作文一樣，換一種形式，用歌聲來表達你對茉莉花的喜愛，加油，我相信你能行的。」我又隨著鋼琴聲唱了起來，唱到高音部分時，鋼琴聲又戛然而止了，老師又說了「怎麼回事，這邊的音調應當是F調，你怎麼 唱的這么低呀，再練，開始。」一次又一次，我唱的音調還是沒能達到標准，這時老師就急了：「下周就是藝術節了，你唱成這樣怎麼上台呢？你是不是想打退堂鼓了，不然憑你的能力，應該能把這首歌唱得很好聽，把感情抒發得淋漓盡才對呀，你好好反思一下，等一下再練。」我走到花壇邊，看到花兒笑得十分燦爛，但我卻沒心情去欣賞。
老師的話一直印在我的腦海里，我開始由充滿信心到害怕唱這首歌了，我被叫回去了，但是這次唱上去了，知道為什麼嗎？因為老師告訴我一個秘訣：把自己當作一朵茉莉花，想像一下在風中搖曳的情景，也許你再高興一點，就能唱得很好。如老師所說，我把自己當成了一朵茉莉花，陶醉於這首歌中，終於把它唱好了，到這時才明白原來茉莉花是那樣美……
這件事其實只是小小的波瀾，卻讓我明白了生活中的坎坎坷坷能使我們學會克服困難，發現隱藏在困難背後的美……
眼前又是一朵浪花，那樣晶瑩，那樣美……

5. 幼兒園大班韻律活動阿拉丁神燈教案

很久以前，一個寒冷漆黑的夜晚，在阿拉伯的大沙漠中，兩個神秘的騎馬人正沿著一束奇異的光向前飛奔著。忽然，颳起了一陣怪風，風沙中露出了一個巨大的洞穴口，它的形狀象個張著大嘴的老虎頭。 「啊！神秘洞！」一個騎馬人驚喜地大叫。他是蘇丹的大臣賈方。 賈方命令他的隨從葛辛說：「進去，把神燈取出來！」 當葛辛戰戰兢兢地邁進洞穴時，老虎突然發出了低沉的的吼聲：「只有一個人有資格進入神秘洞，他是一塊璞玉！」接著又是一聲低吼，洞口自動閉合，葛辛被永遠關在了神秘洞里，大虎頭也緩緩地沉入沙漠中，沒有留下一絲痕跡。「我們一定要拿到那盞神燈！」賈方對著他的同夥鸚鵡艾格大聲喊，「我們必須找到那個能夠進入洞穴的人！」 第二天，在阿格拉巴城的市場中，一個窮少年和一隻猴子因為偷了一條麵包正被衛兵追趕。那個窮少年叫阿拉丁，因為窮，有時也做一些不好的事情。阿拉丁在他的好朋友猴子阿布的幫助下逃離了衛兵的追捕。 阿拉丁和阿布正吃麵包的時候，忽然看到兩個飢餓的小孩，瞪著大眼睛眼巴巴地望著他們。他們趕緊分了一半給兩個孩子。 晚上，阿拉丁和阿布疲憊地回到家。阿拉丁對阿布說：「我知道你肚子很餓，相信有一天，我們也可以過著像蘇丹一樣不愁吃、不愁喝的生活！」 此時，王宮里的茉莉公主正在悶悶不樂。依照蘇丹的法律規定，她必須在今年生日以前嫁給一位王子，而現在離她的生日只有三天了。 茉莉對蘇丹說：「爸爸，那些求婚的男人不是自私自利，就是狂妄自大！我不想因為法令規定，就糊里糊塗地結婚！」 蘇丹說：「也不全是因為法令，我也希望將來我不在你身邊的時候，有人能夠照顧你。」 可是這番話並沒有打動茉莉，她決定離開王宮，去尋找自由的生活。晚上，茉莉公主偷偷地跑出王宮，來到市場上。 茉莉看到一個飢餓的小孩，就從旁邊的水果攤上拿了一個蘋果給他吃。 「請你付錢！」水果攤主說。 「我沒有錢啊！」茉莉說。她根本不知道錢是什麼。水果攤主伸手要打茉莉。這時，阿拉丁沖出來機智地說：「她是我的瘋妹妹，她能把猴子當成功丹！」說著，他向茉莉使了一個眼色，茉莉機靈地向小猴阿布下跪並大喊蘇丹。沒等水果攤主明白過來，三個人已經逃走了。 阿拉丁帶著茉莉跑過市場，一邊跑一邊說：「我們馬上就安全了！」 美麗而善良的茉莉公主深深地吸引了阿拉丁，他想知道她是誰，她叫什麼名字。突然，一對衛兵從角落裡竄出來，抓住了阿拉丁。茉莉大叫：「放開他！」 「怎麼，是茉莉公主！？」侍衛長驚訝地說：「是賈方大人命令我們逮捕這個小子的。」「我去找賈方！」茉莉說著轉身走了。

6. 大班社會茶葉是怎樣製作出來的教案及教學反思

活動設計背景
激發學生的動手操作能力，培養尊老愛幼的品質，養成良好的行為習慣，能幫助爸爸媽媽做一點力所能及的家務。也為了破除孩子們在家不敢動用開水的錯誤看法設計些活動。
活動目標
1、幫助爸爸媽媽做家務，學會泡茶的基本步驟。
2、學會待人接物，家裡來了客人，你會泡茶嗎？
3、注意安全。
教學重點、難點
1、學會泡茶方法及步驟。
2、小心燙傷。
活動准備
開水一壺、茶葉一小包、茶杯若干。
活動過程
一、開始環節
師：小朋友們，你們在家裡會幫爸爸媽媽沏茶葉嗎？爸爸媽媽勞累了一天，回到家裡吃過飯，多麼希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀！
生：願意！（一個個躍躍欲試）
師：可是，沏茶看似簡單，卻還存有一定的危險性，所以一定要注意不要被開水燙傷。
二、基本環節（以沏茶的幾個基本步驟為主，先看一遍視頻，師再演示。）
1、溫茶杯（為茶葉在開水中能夠充分沏開。）
2、放入茶葉（把茶葉袋放入溫好的茶杯中。）
3、加開水（師邊演示，邊強調注意事項。）
4、蓋上蓋子（過三到五分鍾才可以打開蓋子飲用。）
三、結束環節
找幾個平時自理能力強一些的孩子到前面演示。
四、延伸環節
針對學生在倒入開水時的錯誤做法，教師重點提示注意事項，以防學生回到家裡自行操作時發生危險。
教學反思
《學泡茶》活動反思：
泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家裡可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會，而這節活動重點放在學習中國的茶文化上。
活動開始時，我准備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察並且聞聞什麼味道。因為沒有每一桌都准備，所以讓他們觀察的時候，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。
《學泡茶》活動反思：
泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家裡可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會，而這節活動重點放在學習中國的茶文化上。
活動開始時，我准備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察並且聞聞什麼味道。因為沒有每一桌都准備，所以讓他們觀察的時候，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。
在向幼兒介紹幾種茶葉的泡法時，我運用了視頻，一是這樣能夠吸引幼兒的注意力讓幼兒有聽的慾望，還有視頻講解比較直觀，移動，比我乾巴巴的說好，主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法，因為它們有點復雜。運用點新的方式，增加活動的亮點。
活動結束的時候，我現場泡了幾種茶，讓幼兒觀察茶葉的變化，和顏色的變化，讓幼兒有選擇的品嘗，然後說出它們的味道，大多數的幼兒都願意自己嘗味道，把自己的感覺和大家分享。
這節活動，我主要是想讓幼兒了解一些特殊的泡茶方式，傳承我們國家的茶文化，希望幼兒長大後發揚中國的茶文化。
但考慮到學生要動用開水，可能會出現一些突發事件，所以，強調倒水時的注意事項尤為重要。通過活動過程看，學生認識到了倒開水時的危險性，所以做事也很小心翼翼。由此我認為，活動可以達到學生做事小心，能自己動手，勇敢地把茶葉泡好，破除家長不願意讓學生做泡茶一類的含有危險性的工作的錯誤認識。效果非常好。

7. 茉莉花為什麼總是掉花苞呢

茉莉花和梔子花是我的最愛，它們潔白素雅的花朵在百花中格外引人矚目，每當茉莉花開放之時，總能聞到它那誘人的花香，讓人如痴如醉。可是開花畢竟要建立在花苞完好的基礎之上，一旦花苞出現問題，比如落苞這種常見的情況，就非常令人苦惱。那麼茉莉花為什麼總是愛掉花苞呢？今天我們主要聊一聊這個話題。

總結：當茉莉花的花苞出現掉落的情況時，首先就要反思自己的養護方法，尤其在光照、澆水、施肥這三個方面多加註意，讓茉莉花能夠有一個適宜的生長環境，這樣才能讓茉莉花長得健壯，花朵又白又香。