小班春天裡的鬱金香

『壹』 春天裡有什麼花

迎春花、玉蘭花、杜鵑花以外，梨花、桃花、水仙花、百合花、金盞菊都是春天開放，春天一到，金黃的菜花、雪白的櫻花、粉紅的桃花爭先恐後地綻放.
春天開的花很多:梅花.
水仙.
迎春.
報春.
瑞香.
山茶.
白玉蘭.
紫玉蘭.
瓊花.
君子蘭.
海棠.
牡丹.
芍葯.
丁香.
杜鵑.
西洋杜鵑.
櫻花.
含笑.
玫瑰.
紫荊.
棣棠.
錦帶花.
連翹.
雲南黃馨.
金雀花.
仙客來.
蝴蝶蘭.
石斛.
風信子.
鬱金香.
鳶尾.
馬蹄蓮.
金盞菊.
文殊蘭.
百枝蓮.
四季海棠.
吊鍾海棠.
竹節海棠.
天竺葵.
瓜葉菊.
虞美人.
金魚草.
美女櫻.
矮牽牛.迎春、報春、瑞香、山茶、白玉蘭、紫玉蘭、瓊花、君子蘭、海棠、牡丹、芍葯、丁香、杜鵑、櫻花、含笑、玫瑰、紫荊、連翹、雲南黃馨、金雀花、仙客來、蝴蝶蘭、石斛、風信子、鬱金香、鳶尾、馬蹄蓮、金盞菊、文殊蘭、百枝蓮、四季海棠、吊鍾海棠、竹節海棠、天竺葵、瓜葉菊、虞美人、金魚草、美女櫻、矮牽牛、桃花、杏花、梨花。等等

『貳』 春天裡的花有哪些

春天百復花盛開。
春天開的花制很多:梅花.
水仙.
迎春.
報春.
瑞香.
山茶.
白玉蘭.
紫玉蘭.
瓊花.
君子蘭.
海棠.
牡丹.
芍葯.
丁香.
杜鵑.
西洋杜鵑.
櫻花.
含笑.
玫瑰.
紫荊.
棣棠.
錦帶花.
連翹.
雲南黃馨.
金雀花.
仙客來.
蝴蝶蘭.
石斛.
風信子.
鬱金香.
鳶尾.
馬蹄蓮.
春天百花盛開。
金盞菊.
文殊蘭.
百枝蓮.
四季海棠.
吊鍾海棠.
竹節d海棠.
天竺葵.
瓜葉菊.
虞美人.
金魚草.
美女櫻.
矮牽牛.迎春、報春、瑞香、山茶、白玉蘭、紫玉蘭、瓊花、君子蘭、海棠、牡丹、芍葯、丁香、杜鵑、櫻花、含笑、玫瑰、紫荊、連翹、雲南黃馨、金雀花、仙客來、蝴蝶蘭、石斛、風信子、鬱金香、鳶尾、馬蹄蓮、金盞菊、文殊蘭、百枝蓮、四季海棠、吊鍾海棠、竹節海棠、天竺葵、瓜葉菊、虞美人、金魚草、美女櫻、矮牽牛、桃花、杏花、梨花。等等

『叄』 小班科學教案春天裡的花總結與反思

教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教版師要寫詳案.一般說來,教案權包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.

『肆』 幼兒小班科學教案春天的訊息

活動目標： 1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特徵，能發現身邊自然景色的變化。 2、樂意在老師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天。 活動准備： 1、選擇一處植物較多並有迎春花的地方。 2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發芽的樹。 3、春天的圖片。 活動過程： 一、談話導入。 1.小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？春天和冬天有什麼不一樣的地方？ 2．小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。 二、觀察圖片。 1．看，我把春天的景色帶到了我們小1班。 2．提問： （1）你在圖片上看到了什麼？ （2）春天的花草和樹木是什麼顏色的？ 3．小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏 六色非常漂亮。 三、感受春天。 1．我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什麼樣的？、 2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。 3．你們找到春天了嗎？它藏在哪裡？ 4．進行游戲活動：春天是個萬物生長的季節，許多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天裡開放，讓我們在春天裡一起玩游戲吧。

『伍』 描寫春天的鬱金香1oo字三年級

終於有一天，鬱金香勇敢地鑽出地面，與太陽接吻了，她笑得特別甜蜜，好像在對人們說：「我來晚了」。此時，人們並沒有埋怨鬱金香，很多像我一樣的人們，在徐徐的春風中，一次次地來到鬱金香花園，一睹來自異國他鄉的鬱金香的芳容。此時，鬱金香羞羞答答的，盡管比往年少了許多，但是絲毫沒有影響她的嬌美和高雅。
有一天，又盼到了拳友們練拳的日子，當得知老師要前來參加我們的活動時。我立即來了精氣神兒。一大早我就坐上公交車，來到了位於錦江公園北側的鬱金香花園。遠遠望去，花園內人潮湧動，賞花的人們穿梭於嬌艷、華貴的鬱金香之間，忽而駐足仔細觀賞、忽而蹲在自己喜愛的花前拍照，忽而臨摹鬱金香雍容華貴的身姿。
當我走近她時，鬱金香已經綻開了笑臉，一朵朵，一片片，一排排。紅色的鬱金香恰似一個個火紅的燈籠，黃色的「深色檸檬黃」恰如漫山遍野盛開的迎春花，白色的「莫扎特」像那天邊飄動的朵朵白雲，她庄嚴、神聖，又帶有幾分神秘。經過一個冬天的休眠，春天裡又發新芽，她蘊含著春天的喜悅之情。
我的心被陶醉了。四月尋她無覓處，五月重來披新衣，金鑲玉嵌女郎裙，街談巷議看花時。鬱金香雖然來自異國他鄉，她同樣受到這里人們的喜愛和青睞，想起唐朝詩人劉禹錫贊美牡丹的名句。「庭前芍葯妖無格，池上芙蓉靜少情。唯有牡丹真國色，花開時節動京城。」鬱金香與牡丹花一樣傾國傾城，絢爛多姿。

『陸』 小班《春天的歌》備課教案

第一單元《春天的歌》
第一課時：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》
教學目標：1、 欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。2、 通過學唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中表現的作用。
教學過程：
一、導入：
聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》
師：剛才我們在歌中聽到了什麼？（學生回答）
春天裡還有些什麼景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現得最清楚。
二、欣賞：《嘀哩嘀哩》
師：春天有那麼多景象，那麼春天到底在哪裡呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！
1、 初聽全曲一遍。
要求學生簡單地說一說歌中的內容，說一說歌中唱到的春天在哪裡？
提問：歌曲的演唱形式是什麼？
2、 復聽：你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎？
要求可能自由結合為一小組，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》
師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？
1、 教師范唱
2、 學生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。
3、 討論用怎樣的歌聲來表現歌曲？
學生討論後回答，特別是最後一句（要求處理得漸弱）
4、 用有感情的聲音完整地表現歌曲。
5、 試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節歌譜。
6、 用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。
7、 一半學生唱主旋律歌詞，一半學生唱沙啦、沙啦。
四、欣賞歌曲《櫻花》，初步了解一些日本的音樂和文化。
五、小結
春天是美麗的，描寫春天的歌是動聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。
第二課時 欣賞《渴望春天》學唱《小春筍》
教學目標：
1．通過欣賞《渴望春天》並讓學生有感情地哼唱，啟發學生體會6/8拍子活潑歡快的特點。
2． 能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發遠大的理想。
教學難點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。
教學內容：
一． 欣賞導入部分。1． 樂詩朗誦。《春天》音樂可選用《渴望春天》的旋律。2． 復習演唱《嘀哩 嘀哩》
二．欣賞《渴望春天》
師：春節剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現出一派生機與活力。春天是多麼沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》
1． 初聽全曲一遍。
提問：說說這首歌曲表達的情緒？（學生回答）小結：歌曲表現了少年兒童盼望春天早點到來。
2． 介紹莫扎特。
教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創作的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲，在寫這首曲子時他已經疾病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態度。
3． 再次聽全曲，用身體動作感受歌曲的節拍。並「啦」輕輕哼唱。
4． 跟著鋼琴學唱歌曲第一段。
先老師范唱，也可以用鋼琴伴奏及放音樂等形式使學生逐步准確並有感情地演唱。
三．新授歌曲《小春筍》。
出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土裡藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！
1． 教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什麼讓人覺得特別親切？
2． 跟琴輕輕哼唱。3． 解決歌曲難點。（附點和休止符號）4． 完整有表情地演唱歌曲。5． 歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學生評價。最後集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。
四．全課總結。
師：「一年之際在於春」，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天裡的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，願你們在明媚的春光里努力學習，奮發向上，為以後祖國的建設貢獻出你們的一份力量。
第三課時 歌曲《春天來了》
教學目標：通過復習歌曲《布穀》，學唱春天來了，學生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。並能體會由此而轉換的不同情緒。教學過程：
一．復習《布穀》
教師：我們先來復習上學期學過的歌曲《布穀》注意強弱。
1． 學生演唱歌曲。
教師：同學們的聲音很好聽，動聽、悅耳。請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什麼？歌曲的情緒是怎樣的？
學生討論後回答。
2． 改變速度演唱歌曲《布穀》，體會情緒的轉換。
學生用輕快有彈性的聲音唱《布穀》，回答問題。
教師：我們改變了歌曲的什麼，使情緒發生了變化？剛才你用怎樣的聲音來演唱的？
教師小結：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來演唱了歌曲，歌曲的情緒就發生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對象。
二．新授歌曲《春天來了》。
1． 學生聽范唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什麼？情緒是怎樣的？
2． 用「啦」字哼唱全曲。師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？
3． 請學生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4． 唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考後知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5． 改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。
學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然後討論回答問題。
教師小結：同學門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
6． 處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。
學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪裡強哪裡弱？
7． 看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！三．全課總結。
第四課時 學習豎笛伴奏曲《春天來了》
教學內容：
1． 復習演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。
2． 學慣用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。
教學內容:
一．復習歌曲《春天來了》
1． 全體同學完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。
2． 老師演唱兩遍，要求學生聽出不同的聲部。
教師：現在你們仔細的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？
教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。
學生討論回答。
3． 請學生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習一下。
高聲部先唱，低聲部做好准備。學生按要求唱歌譜。
4． 唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學生注意，幫助學生集中注意力。
學生練習數遍。師：你覺得歌曲聽起來怎麼樣？（飽滿了有立體感了）
二．音樂游戲《異曲同唱》。
具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學生唱樂譜。
1． 分開樂譜練習。交換一下，兩段都要練習。2． 唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習。
3． 分開唱詞旋律，交換。4． 合唱詞「啦」的練習，也要交換。
整個練習過程提醒學生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。
三．豎笛伴奏《春天來了》。
師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。
1． 學生學習伴奏歌譜。分析節拍注意斷音記號和休止符號的地方。
2． 跟琴練習伴奏旋律。分句學習，注意單吐音和氣息的運用。
3． 教師用打擊樂器敲節奏，學生吹奏伴奏的旋律，練習節奏的穩定性。
4． 練習個別難點處。單句挑出練習。
5． 合著鋼琴的旋律吹奏。
6． 分工合作，一半學生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然後交換。

『柒』 小班繪本《找春天》教案

目標：來
1．能細心觀察，源找尋，發現春天裡美麗的景色。
2．感知春天的美好，喜歡春天，能表達自己對春天的喜愛之情。
過程：
一．情景導入
1.提問：現在是什麼季節？
2.春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。
（播放課件出示一首歌和一些照片）
3.歌曲裡面唱了些什麼？
二．引導幼兒觀察春天的美景
1.師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天裡的小精靈都找出來。
2.教師示範找一個小精靈
3.幼兒自由的尋找，老師做一些講解。
4.小結：春天有……，真是太美了，看，有兩個小朋友在春天裡做游戲，真開心。他們說："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎？那讓我們也來擁抱春天吧。
三．表達自己對春天的喜愛之情
幼兒與老師再次表演唱《春天》

『捌』 小班分享閱讀春天教案反思

《綱要》中指出小班幼兒：「喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂於提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化；能發現生活中的新鮮事物，並對他們感興趣，樂於告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，願意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。」為此，我們根據幼兒的興趣和季節的特點預設了「春天真美麗」這個主題活動。通過各種活動，讓孩子盡情在春天的大自然中去玩耍，去觀察、去體驗、去感受。用他們機靈的眼睛發現春天的秘密，用他們稚嫩的語言講述春的故事，用他們喜歡的方式表現春天的美好。由此發展興趣，提高觀察力，積累經驗，學會主動探究，同時獲得春季的自我保健常識，更加快樂健康地成長。
本主題美工活動內容比較豐富，我們讓幼兒用橡皮泥做了各種各樣的蝸牛，還讓幼兒用皺紋紙做了柳條，在做的時候，幼兒學會了搓條的技能。只是有的幼兒搓得粗細不均勻，不過幼兒對於這個活動還很感興趣，老師還可以多給幼兒一些鼓勵。在語言活動方面我們也讓幼兒學習了兒歌《迎春花》、《春風》、故事《花路》，並讓幼兒學會了背誦和講述。我們還讓幼兒利用肢體語言進行表演，增進對兒歌內容的理解。在表演的時候，很多幼兒都非常感興趣，而且背起兒歌也非常有勁。
在「春天真美麗」這個主題活動中，結合春遊活動，和孩子們討論著大家找到的「春天」。在孩子們對「春天」產生了一定的興趣之後，我們把教室的主題牆進行了裝飾，把幼兒的作品布置出來：綠綠的草地、五顏六色的小花、小蝸牛出來了。使春天的氣息在我們教室里慢慢地散發出來，使我們的孩子慢慢地感受春天的季節變化。我們還與家長進行配合，讓他們配合收集一些春天的植物，小動物，家長們十分配合，紛紛帶來了各種花草，還有小魚等，很快我們班級的自然角變的生機勃勃。在區域活動中我們也投放了很多與主題相關的材料，美工區製作小蝸牛、毛毛蟲小動物、把幼兒製作的迎春花、鬱金香、布置在娃娃家裡，讓幼兒在娃娃家裡也能感受春天的美麗、春天的快樂。

『玖』 小班談話活動春天的衣裳

老師說，設計一份教案，周五討論。於是，我花了一個上午的時間做了這份教案，呵呵，沒實踐過，不是太好。以後找不到工作只能在幼兒園里跟小朋友們混順便報效祖國了……額。
活動目標：
1、引導幼兒圍繞春天談話，充分描述自己眼裡的春天；
2、鼓勵幼兒安靜地傾聽同伴的談話，並及時從他人的談話中捕捉到春天的信息並能用修補的方式進行自由有序地交談；
3、讓幼兒對春天有充分的認識，培養幼兒喜愛春天、熱愛大自然的情感。
活動准備：
布置作業，請幼兒在爸爸媽媽的陪同下到家周圍、公園、學校尋找春天的變化，並用畫畫的形式記下來
活動過程：
1、 通過展示冬春兩季圖片，結合提問，引出話題
教師給幼兒展示春冬的典型圖片，請小朋友們辨別冬天和春天。然後，師提問：「我們剛過完了寒冷的冬天，春天悄悄地來了，我們的小朋友也都尋找過春天了，那麼我們來跟小夥伴們分享下你眼裡的春天是什麼樣的」
2、 引導幼兒圍繞「我眼裡的春天」進行自由交談
教師分組，一桌（5個小朋友）為一組，小朋友拿出自己畫好的春天圖畫，跟身邊的夥伴們分享一下自己眼裡的春天。教師提前設問：春天有哪些冬天沒有的動物、植物呢？春天的天氣有什麼變化呢？請小組討論的時候，一個一個地說，聽完其它小朋友說完之後看看他哪些沒有說到的，要相互補充並畫下來。看看哪一組尋找的春天最美麗。
教師巡視，隨機參與小組（可以每組都抽出一點時間參與）進行傾聽，並給予鼓勵引導，順便搜集幼兒眼中的春天，明了幼兒的水平差異，為下一階段的活動做准備。
3、 引導幼兒集體交流個人眼裡的春天
請個人單獨在集體面前描述下自己眼裡的春天，看哪個小朋友的小朋友最積極，說的春天最美麗。教師對正在描述春天的幼兒隨時給予鼓勵和簡評（可重復、引導、贊揚等方式），對於其它認真傾聽的小朋友給予表揚。
4、 通過提問，拓展談話范圍
① 你喜歡春天嗎？為什麼喜歡春天呢？你最喜歡春天的哪些變化呢？
② 通過平行談話的方式，進一步幫助幼兒了解春天萬物復甦的特徵並熱愛春天
老師也跟小朋友們一樣尋找過春天了，我發現春天有好多冬天沒有的秘密——小草探出了頭來，我看見的時候它們正伸懶腰呢……公園里蝴蝶、蜜蜂圍著桃花、杏花跳舞，柳樹姑娘萌出了新芽，在風婆婆的吹拂下飄動著，春天的陽光比很溫暖，我再也不用套著厚厚的羽絨服啦，小朋友們都春遊又去了。春天真美麗，我愛春天！
③ 教師小結
5、給幼兒講故事「春娃娃串門」，讓幼兒更充分地認識春天。

附故事：
故事《春娃娃串門》
春娃娃真調皮，春風一吹他就去串門。春娃娃跑到布穀鳥家裡輕輕對布穀鳥吹了一口氣，布穀鳥生氣的說：「干嗎搗亂？」春娃娃說：「布穀鳥姐姐，快起來吧！農民伯伯正等著你唱歌播種呢。」布穀鳥驚叫起來：「哎呀！我怎麼把唱歌的事情給忘了。」「布穀，布穀！」布穀鳥清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃跑到揚樹姐姐那裡，從早到晚不停的給揚樹姐姐梳頭發。揚樹姐姐的頭發由短變長，可漂亮了。春娃娃跑到大地那裡給大地抓癢：「你這個懶蟲，該穿衣服了。」大地說：「別動，別動，再讓我睡一會兒。」春娃娃說：「不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢。」大地沒辦法，只好披上了綠衣裳。
春娃娃一會兒去催杏花姐姐開花，一會兒又催桃花姐姐開花，最後春娃娃實在跑不動了，就躺在梨樹姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開眼睛，看到梨樹姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱：「春天來，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲。