茉莉花作文100字結尾怎麼寫
A. 描寫花的片段（100字左右）
白白的梔子花像一顆顆銀亮銀亮的星星掛滿了梔子樹的枝頭。有的才展開兩三片花瓣，躲在綠葉哥哥身後，像一位位羞羞答答的小姑娘；有的花瓣全展開了，像一位美麗的少女；有的還是花骨朵兒，像熟睡的嬰兒。
茉莉花並不華麗，遠不如其它花的嬌艷。它就象江南樸素淡泊的女子，又似稚嫩無知的小女人，靜靜地開放。無論是田地，庭前籬笆下，還是花盆中。只要剪枝而插，它就會生根蘊枝，初夏的風一來，花的魂便沁入你的骨髓，滌盪你的神魂。茉莉花的青春很短暫，但一生卻很悠長。曾經鮮活如白玉的花，以最精闢的靈魂研製成茉莉花茶，雖然有點傷感，但香氣仍是清幽的。如果說怒放的茉莉花是個清麗可人的少女，那麼，茉莉花茶則成熟銳變成溫文爾雅的少婦，與君共吟，品人生之百味，解滿腹之憂愁。喜歡茉莉花與世無爭，不顯眼、不張揚，卻散發著怡人的芬芳，默默奉獻的精神。我想，這世間有一種女子，她並無燦爛的美，也許就是那麼平平淡淡，波瀾不驚。可是如果細細的品味，你就會發現，它平淡中顯出的真情，經得起時間的考驗，歲月的磨蝕。這就是茉莉花，如茉莉花般純凈的女子。臨花而思，獨特的花香繚繞於鼻，渾身頓時感覺是那麼的舒暢自在。好一朵茉莉花，讓我的世界多了一份美麗、一份恬靜和芬芳。
每當梅花那黃色和暗紫色的花瓣向人們綻開笑臉，一簇簇的花朵在寒風中搖曳，散發出陣陣清香時，就令人心曠神怡。「梅花香自苦寒來」，吹拂梅花的不是輕柔如柳的春風，而是凜冽刺骨的寒風；滋潤它的不是清涼柔和的雨水，而是寒冰冷雪；照耀它的不是和煦的陽光，而是嚴冬里的一縷殘陽，梅花經過與嚴寒風雪作斗爭才綻開美麗的花朵。
碧綠的湖水盪漾著水波，那片片荷葉像一張張碧綠的小傘，有的浮在水面上，微風吹過托起一顆顆晶瑩的小水珠，有的亭亭玉立地挺立在水面上。盛開的荷花更是千姿百態，紅的像火炬，白的像雪。有的已經完全盛開，花瓣粉嫩的像嬰兒的笑臉，吐露著嫩黃的花蕊，有的含苞欲放，還有的是綠綠的小花苞。早開的荷花已經開始凋謝，花瓣零散的落下來，露出圓鼓鼓的小蓮蓬，真可愛。
B. 描寫茉莉花的好段100字2篇
幾片潔白的花瓣擁抱著一簇黃色的花蕊，這就是我最喜愛的茉莉花。
我喜愛茉莉花，還版有一權段故事呢！
那時我才六歲。夏天到了，茉莉花悄悄地在家屬院的花園里開放了。雖然香，卻因為個頭太矮，顏色不艷麗，並不討我喜歡。不久，下了一場傾盆大雨，狂風呼嘯著卷來，茉莉花一朵朵地飄落。落到葉子上，落到草坪上。
我當時卻不太在意，沒有感到難過，也沒有感到心疼。可是第二天，風停了，雨停了，我到花園里一看，見茉莉花那墨綠色的葉子，簡直像課文中寫的「翠色慾流」；更令我感到十分驚奇的是綠葉中竟然夾著無數個還帶著晶瑩剔透的水珠的花苞。傍晚，那一個個花苞全部綻放了。草坪內到處都能聞到茉莉花的香味。
我看著它那小小的花瓣，覺得玲瓏剔透。雖然沒有艷麗的色彩，但質朴、本色、純潔，不加修飾，非常動人。我吸著茉莉花散發的香氣，第一次發現茉莉花的花香比任何花香都好聞，清新淡雅，令人心曠神怡。
又是一個夏天。美人蕉披上大紅袍，穿上黃色上衣，驕傲地揚起頭；荷花擺起「水中仙子」的架子，等待著人們的贊賞。
但我只鍾情茉莉花，聞著它的芳香，品嘗著茉莉花茶的清甜。
啊，我喜愛的茉莉花。
C. 怎麼寫好的作文
作文教學在語文教學中是不可缺少的重要環節，一篇好的作文代表了一個學生的個人素質。如何使學生的作文寫得有內容、有條理、有中心、有感情呢？我認為：
一、作文要寫具體。
小學語文教學大綱規定，作文一定要有內容。這就是說作文的內容要具體不能說空話。長期以來，作文空洞無物的問題一直困擾著同學們，而「內容具體」又是小學作文教學的最基本的要求。如何做到言而有物呢？下面就談談我的幾點看法。
1、「多視角」觀察。
「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」這是蘇軾一句充滿哲理的名言。這句名言精闢地道出了客觀事物具有多側面多角度的固有特徵。因此我們觀察必須採用與之相應的多角度方式。在觀察事物時必須要全面細致。對靜止的事物構成它的各個部分都要看全，每一部分的各個方面要看細。每一具體事物，總是由幾部分構成的。如果我們在觀察的時候遺漏了某個部分，那麼觀察到的事物就是不完整的。例如，我們觀察一盆茉莉花，我要注意到他是有根、莖、葉、花四部分組成的。特別是可以看得見的莖、葉、花。在觀察時是不能遺漏的。如果遺漏了，我們觀察到的茉莉花就是不完整的，表達出來就不能使人清楚的知道它的整體。如果我們不注意觀察它的莖的質、色和形，就很難搞清它的莖的特點，如果我們不仔細觀察它的花色、形、味，也很難弄清花的特點。反之，如果我們把這幾方面的情況都觀察得很細，那麼對茉莉花的認識就不是籠統的，而是具體的。當然不僅對靜止的事物，對變化的事物整個過程也要看全，每個發展階段也要看細。
2、「多方面」思考
我們在寫作文時要從不同的角度，不同方面去認識，去思維。記事的作文，離不開事情的發生、發展、高潮、結果這一發展變化過程。寫人的作文也離不開具體的事。因此我們在寫這一類的作文時，要注意寫好事情的發展變化。事件是伴隨著實踐的推移和地點的更替而變化的。不同的時間，不同的地點，都有哪些不同的情況。我們把這些情況有主次的記敘下來，寫出的作文就具體了。同時，記敘一件事總離不開人的活動。因此寫作文時，必須注意對有關的人物進行描寫。通過對人物的神態、動態、語言和心理描寫，使作文充實。例如，《記一次乒乓球賽》為例，想一想：從比賽雙方看，他們的動作、語言、神態、心理各怎麼樣？從觀戰者的角度看，他們在比賽過程中有什麼議論、舉動？
我們這樣對事物進行思考和分析，就為文章寫具體作了准備。但是要求把文章寫具體，並非是要寫成一篇「流水賬」，寫文章最忌說空話，言之無物最要不得。一些同學認為要把作文寫具體就是字寫得越多越好。常見一些同學時間、地點、人物都交待了，事情起因、經過、結果也都很清楚，可就是平平淡淡，給讀者的印象不深，也不感人。什麼原因呢？就是因為內容不具體。怎樣才能把內容寫具體呢？我認為最重要的就是注意寫的主要人物在事情發展的重要階段的表現，要多想一想他在這件事中是怎樣說的，怎樣做的，怎樣想的。不能滿足於對事情發展過程的陳述。
二、作文要有條理
文章的條理，是屬於文章的整體的問題，是指文章內部的組織結構。他就像一個人的骨架有力的支撐著文章的整體。文章的條理外部表現就是指文章的順序。例如，《美麗的小興安嶺》中的重點就是按「春、夏、秋、冬」四季的順序描繪景色的美麗。就其組織結構來說，文章的條理內部表現則主要指作者行文的思路、線索。小興安嶺景色美麗、物產豐富，既是大花園， 又是寶庫。這片寫景物的文章，作者寫作時，則是以小興安嶺的樹木和其他景物一年四季的生長順序進行描寫的，這既符合動植物的生長特點， 又符合人們認識景物的規律，更有利於表現文章的中心。
在動筆前，先將作文的材料在腦子里象演電影一樣過一遍，理全所有材料過程。這樣寫出的文章才條理清晰。例如，一位同學寫「西紅柿炒雞蛋」的過程。只寫了買、洗、切、炸，卻丟掉了打雞蛋的過程， 使人讀了感到莫名其妙：什麼時候鍋里出了雞蛋。
作文寫的有條理是同學們寫好作文的重要基本功。文章寫的有條理，可以使文章層次合理化，主題鮮明化。這樣的文章不僅讓人讀懂還能給人留下深刻印象。
三、作文要有中心。
寫文章不僅是讓讀者知道了解一個人或一件事，主要是向人們表明自己的思想感情。具體說，就是向人們表明自己對某個問題的看法和意見，贊成什麼反對什麼。也就是通過字面，使讀者看到作者的所思所想。這就是平時所說的文章的中心思想。它是文章的靈魂。
作文有個明確的中心，它對作文的選材、結構、表達都有直接的影響。古人說「意在筆先」是有道理的。所以要寫好一篇作文首先必須確定中心。一篇作文裡面只能有一個中心思想。敘事的作文，不管寫一件事，還是寫幾件事，都應該做到在一篇作文中，一個中心思想貫穿全文，都應該緊緊圍繞一個中心去寫，不能有幾個中心。深刻的的中心能給人以深刻的啟發和教育，而有些同學在記人敘事時，往往是羅列現象，對所寫的內容沒有動腦去分析、去理解，沒有注意所寫事情本身所包含的思想意義，這樣中心就不深刻，沒有新意。例如，有個同學寫螞蟻「鋪路」他們沒有停留在對這件事情的表面認識上，而是從螞蟻鋪路，想到實現四化之路。從螞蟻反映出來的齊心合力不畏艱難，想到我們要早日實現四化也要發揚這種精神。這樣文章所要表達的中心，比就事論事深刻多了。
四、作文要抒真情。
情，即情感，就是用文字把自己在生活中的所見、所聞、所感真實的表達出來。因此，我們必須熱愛生活，積極、熱情、主動地去感受周圍的一切，用自己的心去感觸人、事、物、景。這樣，你就會從平平凡凡的生活中敏感的發現美，感受美，被沸騰的生活感染。激起自己感情的波瀾。產生「不吐不快」的作文慾望。這樣寫出的文章內容才能真實，入情入理，自然就會有真實情感。但是很多同學在觀察寫作時，只注意事件的發生過程，人物的言行心理。如，人物的情感怎樣，自己又有了什麼感情？這些感情有什麼變化？隨著事情的變化，情感又怎樣變化？因此，盡管人物在當時當地、動了情，也受到了感動。但是沒有觀察到，捕捉到，只是記敘內容，而缺乏情感。作家劉白羽說過一句話：「如果作者不把血、感情注入到文章里，文章又怎麼能有燃燒的熱情、有光彩呢？」可見，有了情還要會抓住它，才有可能把這些真實豐富、變化的情感隨著所寫的內容注入到字里行間之中。使文章產生燃燒的熱情和光彩。當然，抓住了情感，還要學會把這些情感真實的寫進文章里，在敘述人、事、物、景的過程中流露出人物的情感變化，滲透進作者的感情。
五、作文必須要語句通順。
我們寫作文都是通過一個一個句子表情達意的。每一句話能不能清楚明白的表達一個意思，是直接影響作文質量的基礎。句子通順，就是要做到句內沒毛病。無論是表達「誰」或「什麼」「干什麼」「是什麼」或「怎麼樣」都能做到用詞准確，詞序排列合理。同學們寫作文時，常常會不自覺地表現出以下幾種語言表達的毛病。
1、寫病句。說和寫之間有一定距離。有的同學心裡想說的意思，一落到筆頭就走了板，變了樣。可是自己並不覺察，因此經常寫出句子中用詞不當、詞序顛倒、詞語重復、矛盾、指代不明等毛病。我們經常做的修改病句的練習就是為了訓練大家少寫或不寫病句。很多同學在做這方面的練習時正確率很高。可是一寫起作文來，病句卻照常出來。這主要是一些同學對句子通順的要求不夠重視。特別是高年級同學，常在審題、立意選材等方面動腦筋，忽視了作文表達的問題。
2、句間不連貫，句與句之間不連貫是同學們表達最突出，最嚴重的現象。例如，句間順序顛倒、句間關系不當、句間意思跳躍、句子意思重復羅嗦、句子表達缺少變化等。上面幾種表現，都是語句方面的問題。那麼，怎樣才能做到語句通順呢？我認為除主觀因素外，學生應該學習掌握句間連貫的一些寫作技巧，以克服因此而造成的不同順的毛病。
總之，要寫一篇作文並不難，但是要寫一篇好作文就不是一件簡單的事情了。只有在小學階段打好最重要的作文基本功，才能寫出一篇生動、具體、感人的好文章。
D. 愛如茉莉作文100字
愛像什麼？在我眼裡，它像茉莉，那樣的芬芳怡人，那樣的真真切切。（哎呀，煩都煩死了。老師讓我們寫愛如茉莉的文章。呀嘖嘖。我抗議。束手就擒。老媽還要我投稿。好吧，投就投。反正也死不了。)
媽媽總是無時無刻地照顧我，關心我。每天忙著日常家務，很辛苦！
記得那個夏天，我放學回到家，書包一扔，『撲通』一下倒在床上。當我醒來時，模模糊糊地看到媽媽一邊幫我降溫，一邊看吃哪些葯品。媽媽頭上不時地汗水，一滴一滴，浸濕了床前的毛巾。我使勁地說；"媽媽，我——我想喝水。「媽媽聽到了我的話，連忙說；"哦。我給你倒水，等一會兒啊。」媽媽很快地來到飲水機前，用我的杯子，倒了一些水，又小心翼翼地端來，把我小心地扶起來，慢慢地給我喝。等我喝完了，媽媽焦急地問；"你還有什麼不舒服的？」我咳嗽了幾聲，說：「我有點熱。」媽媽又去拿小扇子，輕柔地給我扇風，還時不時地撫摸著我的額頭，看看有沒有降溫。我媽媽可真細心呀！過了幾天，經過媽媽精心地照顧，我康復了。我想對媽媽說；"媽媽，謝謝你！」
啊！愛如陽光，暖心人間，愛如微風，呵護人們。愛如、、、、
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E. 作文怎麼寫
不知道是哪個年級的作文
下面這個是小升初的作文方法
對於小學六年級的學生朋友們來說，「小升初」應是他們人生第一次真正意義上的考試，是他們學業道路上第一個重要的關卡。如今，語文也日漸成為各重點中學選拔學生的標准之一，但是如何在語文上拿高分，讓很多學生以及家長備受煎熬。今天我們就從語文的最大得分點--作文入手，為大家講解「小升初」中應該注意的事項。
一篇好的作文除了要具備健康鮮明的主題，優美生動的文字以外，還要有一個完整、連貫、流暢的結構，我們把它歸結為八個字，那就是「上下貫通，首尾相援」。
文章結構必須上下貫通，首尾相援，這也是作者思路的連貫性在文章中的體現，這種形式的連貫同時也能夠體現文意的連貫，即形式服務於內容。文章的各部分之間，段落之間，前後語句間都要緊密連接，通篇一貫，這樣的結構才能嚴謹、完美。好的結構會使文章主題鮮明突出，內容清晰完整，過渡自然流暢，文章整體和諧統一。否則，如果信馬由韁，文章結構勢必混亂無章，主次不分，再典型生動的材料恐怕也難以吸引讀者去閱讀和欣賞。「思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的。」（葉聖陶《認真學習語文》）。
文章結構必須細密周嚴，層層銜接，無懈可擊，任何一篇文章都應是一個有機完整的整體，因此，我們在寫作文時要在選好材料的情況下精心安排語句段落間的過渡與銜接，開頭與結尾的關照與呼應，做到前後勾聯，相互顧及，防止脫節，顧此失彼。
一、格外重視文章的線索。
所謂線索就是貫穿在整篇文章中情節發展與思想感情發展的路線，它像鏈條一樣穿結著文章里全部的人物、事件和景物，讓文章成為一個統一的藝術整體。在記敘文中，它把一個個彼此相關的事件及人物貫穿在一起，推進情節的發展，彰顯主題；抒情性的文字中，線索又成了詠物抒懷、托物寓意的憑借，使主題突出，形散神聚。
初中課本中《藤野先生》一文以作者的愛國主義思想為明線，以作者與藤野先生的交往為暗線，把若干情節與事件有機的聯系在一起，集中體現了藤野先生對學生嚴格要求，求實嚴謹，沒有狹隘的民族偏見等高尚品質，這兩條線索互相交融，但目標一致，都起到了貫穿全文的作用。如《感受真摯的友誼》一文，小作者以「友誼」為線索，架設小標題，向我們展現了小學生生活中三個典型畫面，表現了自己與同學之間深深的友誼。而《感受友情的四季》一文更是以四季中的春、夏、秋、冬為線索，通過恰切、生動的比喻，抒寫自己對友情如四季真摯感懷，以四季貫穿全文，新穎別致，使文章結構整齊劃一，條理清晰，讓人耳目一新。
二、嚴密緊湊，順理成章。
這就是說文章的布局應該注重銜接，注重段落語句之間的過渡，前後關聯，這樣才不會造成各部分內容的疏散與脫離。
1．談談過渡。過渡是文章內容連貫的一種重要方法。好的過渡能夠使文章前後銜接，自然流暢，天衣無縫。如我們學過的《從百草園到三味書屋》一文第9段「我不知道為什麼家裡的人要將我送進書塾里去了------Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……」很明顯這是一個過渡段，巧妙地將白草園與三味書屋兩段生活聯結起來。又如《感受幸福》一文開頭一段，「現在我終於明白了，原來它就在我的身邊」一句，既回答了上文關於「幸福在哪裡」的疑問，又自然地引起下文，寫「我」對幸福的體驗過程。
2．談談照應。照應是指文章前後內容之間的關照響應。前面的內容要有呼應後面的情節，前面也要埋下伏筆。在形式上照應有三種方式，一是結尾和開頭的照應；二是伏筆和關鍵語句的照應；三是正文和標題的照應。
首尾照應是寫作中常見的照應形式。開頭結尾是文章的有機組成部分，好的開頭能夠幫助讀者抓住要領，感受全文，好的結尾能夠使文章的主旨更加明確，主題得到升華。而首尾照應則體現了兩者的有機結合，更能突出文章的主題。如《感受友誼的楓葉》一文，小作者從不經意間發現的藏在書中的半片楓葉凝神沉思寫起，道出了這代表友誼的半片楓葉的來由，結尾處以「很久很久，我才回過神來，又將那半片楓葉放回了書里」收篇，很自然地照應了開頭「我將它拿起，放在手中，默默地站在那兒想了很久」，文章首尾圓合，渾然一體。再看《感受團結的力量》一文，小作者以散文化的筆法描述了幾個花須經歷了風雨的洗禮，造就了脈脈的芳香，但並未注意到首尾的呼應。開頭寫道，茉莉花雖無艷麗的外表，但香氣脈脈而高雅，結尾處寫「盛開的花代表了友誼的結晶，花下的世界，永遠存在著那幾個根須」，讓人聯想到花開的艷麗，與「脈脈的香氣」是不吻合的，這也正是此文的重要缺憾之一。
前伏後應的照應也是照應的基本方式之一。《感受友誼的楓葉》的小作者就注意到了這一點。文章的第三段「那是一個深秋的晚上」道出了故事發生的季節是深秋的時節，而此時也是楓葉正紅的時候，為後文的「從高高的樹上落下了一片火紅的楓葉」伏下了很好的一筆，不得不贊嘆小作者在構思上的精雕細琢。
正文與開頭的照應能夠使主題更加明確，中心更加突出。我們看一下《感受幸福》一文的結尾：「如果有來生，我還要感受一下這輩子的幸福生活」，這一句意在照應文章的標題，然而語言過於平淡，格調低落，使人產生一種消極的情緒，不符合新時期少年兒童所應該擁有的心態，因而降低了文章的格調，這是我們在寫作時要十分注意的。
一篇好的作文是講究構造藝術的，而這個藝術的核心正是使文章「上下貫通，首尾相援」的藝術，做到這一點，也就做到了文章的通篇連貫，和諧一致，我們在作文時千萬不要忽視它。
還有高中作文的方法
最近六年來的高考話題作文深得人心的最大亮點是「文體自選」。在文體這個領域，廣大考生完全掙脫了手腳的束縛，如魚得水，如鳥出籠，創作出花樣翻新的文體，真可謂八仙過海，各顯神通。所以對中學生來說，作文創新就是指作文超過或突破常規寫法、常規文體，「非一般化」，也就是「人無我有」、「人有我巧」，努力追求與眾不同。面對作文題目，第一次想到所用的文體，也許別人也想到了，我們要勇敢拋棄這個文體不用，去另尋文體，另創文體。要寫好另類文體要注意以下兩點：
1．熟悉另類文體。如果想嘗試寫另類文體，自然需要十分了解、熟悉另類文體的特點，這是寫好此類作文的前提條件。如：①辯論稿，要把正方、反方的觀點、論據表現出來，主持人的發言可以是作者本身，因為一篇文章總要有主張、看法；②演講稿，以一個人為主，要注重議論與敘述的結合；③新聞稿，要按照新聞、報道的要求去寫作，要有「本報訊」等起領語，然後概括新聞內容二三十字，然後再去寫正文，時間、地點、事件的起因、結果要寫明白；④采訪稿，用記者的身份去采訪，大都是採用「實話實說」的形式；⑤實驗報告，有實驗目的、實驗課題、實驗時間、實驗器械、實驗內容、實驗操作、實驗結果等內容；⑥成果報告，要有報告內容、過程、成果介紹、時間等等；⑦就診報告，要把病情、病因、診斷結果、檢驗結果、就診時間及簽名等環節寫清楚；⑧招標簡介，要把招標的內容、要求、形式、方法、聯絡途徑等等寫清楚。等等。
2．訓練另類文體。如果你對某種另類文體感興趣，想在考場上應用一下，平時就必須對這種文體多加訓練。只有反復訓練，才能全面把握這種文體的形式，才能發現和解決一些寫這種文體的難點等，在考場上也才能做到得心應手、游刃有餘。如2001年高考佳作《言必行，行必果》，作者在體裁上動了一番腦筋，聳身一變，全盤走活：讓孔子的言論成了「專家點評」；由周幽王自述身世，講「歷史的教訓」；請關羽現身說法，自樹「光輝的形象」；最後以拋棄誠信的年輕人「涕泣的自責」收束全文。體裁的這一變，就革除了作文套路，有了亮色，就變得十分耐看。如果平時不注意訓練，考場里哪有這樣的創新？
當然，文體創新不是故弄玄虛，也不簡單等同於標新立異，問題的關鍵還在於文章有無思想深度，形式的創新要考慮內容的需要。創新作文不要光去追形式，要達到內容的豐富性、廣泛性、可讀性，光有其外表，而敗絮其中是得不了高分的。
【例文解剖】話題：相信自己與聽取別人的意見（2004年全國高考作文題）
「成功」是怎樣煉成的
冶煉原料
「相信自己」、「聽取別人的意見」、催化劑「艱苦奮斗」等。
冶煉機理
一、相信自己＋相信自己＋催化劑＝成功
二、聽取別人的意見＋聽取別人的意見＋催化劑＝成功
三、相信自己＋聽取別人的意見＋催化劑＝成功
冶煉過程
一、取兩份「相信自己」，加入催化劑，經急火六六三十六天冶煉，出爐，不加工或稍微加工即可。
二、取兩份「聽取別人的意見」，加入催化劑，經旺火七七四十九天冶煉，出爐，不加工或稍微加工即可。
三、先取一份，「相信自己」，再取一份「聽取別人的意見」，加入催化劑，經文火九九八十一天精煉，出爐，精雕細琢，檢驗無誤，方可出廠。
產品說明
第一種產品成品率50％。原料廉價易得，燃料耗費較少，生產周期較短，但產品強度不高，不能用於要求較高的地方。據調查，其使用范圍頗為廣泛，產量很高，有時供不應求。
第二種產品成品率50％。原料成本昂貴，不易得，但生產過程簡單，要求不是很高，燃料消耗比第一種產品更少。生產周期較第三種產品短些。產品強度亦不是很高，不能用於要求較高的地方，但同樣卻具有很廣泛的使用范圍，產量很大。
第三種產品成品率100％。原料價格不是很便宜，燃料消耗很高，生產周期最長，其暫時利潤不是很高，但長遠利潤是無法估量的。其產品質量很高，適用於各種要求的強度。然而調查結果表明，其適用范圍狹窄，生產量極小。目前，此產品已接近停產，這項傳統工藝瀕臨失傳。
大力呼籲
由於人們鼠目寸光，只顧眼前利益，大量甚至全部製造和使用第一、二兩種產品，結果浪費了大量的寶貴資源，而人們的生活水平無法提高。在此強烈呼籲，人們要抵制使用第一、二兩種產品，廠家採取切實措施切斷其生產源頭，摧毀其銷售市場，轉而生產、銷售高質量的第三種產品，這樣我們人類才會進步，才能發展，才可以迅速把生活水平提高上去。
解剖：這是一篇形式有創新、手法很別致的文章。作者將「成功」比做產品，將話題中的「相信自己」、「聽取別人的意見」比做生產產品的原料，而獲得成功的過程就成了生產產品的過程，這樣便形成了調查報告式的文體，有特色。運用產品評介的手法便於引發讀者的聯想，使文章避免了空洞的議論，可收到化抽象為具體、化深奧為淺顯之效。
另外還有小學生的命題作文
命題作文也就是全命題作文，它的標志是有一個完整的題目，學生必須以這個題目為作文的標題，一個字都不能改動。命題型作文可以由三個部分組成：一是題目；二是提示語，為考生打開寫做思路做導引；三是要求，做字數和內容上的規定。那麼怎樣寫好命題作文呢？
首先，一個題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱。是記敘文？議論文？應用文？第一人稱？第三人稱？
如果是記敘文，在題目中經常出現「記……」、「……的事」、「……的人」等。如《記我的老師》、《一件有趣的事》。如果是說明文，題目中經常會出現「介紹……」、「……的自白」、「……的話」等。如《介紹我的書包》、《小風車的話》。
其次要審好題。不管遇到什麼樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒？找准它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之後，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以後，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什麼，再寫什麼，後寫什麼。哪些地方詳寫，哪些地方略寫？
目前，在小學階段的命題作文主要是記敘文，其中又以寫人類記敘文和記事類記敘文為主。
如果是以寫人為主的記敘文，就要把這個人最獨特的、最與眾不同的地方寫出來，使其成為一個獨特的人。一般來說，我們要描寫一個人，要調動各種的描寫手段，這些手段是要綜合運用的，我們最常用的主要有四大類，就是神態描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫。
如果是以記事為主的記敘文，就要把時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果寫清楚。並且要安排文章的詳略，重點地方要不惜筆墨，詳細敘述。
還有關於寫作文的基本功
學會給文章起個好標題
有個語文老師告訴我：有一次，他要求同學們結合自己的親身經歷或者身邊發生的事情，寫一篇向雷鋒同志學習的作文，題目由同學們自定。等到作文本子交上來以後，他發現50篇作文的題目幾乎都差不多：《向雷鋒叔叔學習》、《雷鋒是我們的好榜樣》、《學習雷鋒，做革命接班人》、《學習雷鋒好榜樣》……後來，老師根據每篇作文的內容和重點，把題目改為《雷鋒就在我們身邊》、《「俺看到了活雷鋒」》、《祖國處處有親人》、《護盲小分隊成立了》、《你猜猜，誰是小雷鋒？》……我們把老師修改過的標題和原來的標題比較一下，就可以看出來，修改後的標題比原來作文的標題好，因為前者空洞，後者具體；前者一般化，比較生硬呆板，看不出文章的中心和重點，後者比較生動活潑，起到「畫龍點睛」的作用，能幫助讀者理解文章內容。
有一家雜志舉辦小學生作文比賽，總題目是《可愛的家鄉》，要求寫自己家鄉的可愛，題目自定。有三個小學生描寫家鄉見聞的作文，內容都不錯，就是題目一般化：《換了人間》、《家鄉的變化》、《我愛家鄉的溪水》。編輯叔叔仔細研究了作文的內容和特點，分別把這三個題目改為：《故鄉行》、《孫悟空的「老家」——花果山》、《迷人的小溪》。編輯叔叔為什麼要這樣改呢？因為《換了人間》題目太大，而且過去已經見過，缺乏新鮮感。其他兩個題目，沒有文采，沒有特點，顯得一般化。修改以後的題目，有的能准確地概括文章的思想內容，比較形象生動，親切自然；有的富有詩意，顯得很美，能引起讀者的回味。
德國著名作家歌德有一句贊美眼睛的話：「若不是我們的眼睛像太陽，誰還能欣賞光亮？」文章的標題就像眼睛一樣。出色的題目，准確鮮明，引人入勝，能起提示文章、畫龍點睛的作用。一個人沒有好眼睛不行，一篇文章沒有好題目也不行。同學們都有這樣的體會：讀書看報的時候，首先是看標題，然後再往下看，標題不吸引人，引不起你的閱讀興趣，就不想看了。讀者不愛看，文章再好也收不到預期的效果。
你們讀過作家魏巍那篇著名的通訊《誰是最可愛的人》嗎？據說他最初寫的題目叫做《自豪吧，祖國！》，後來徵求幹部、戰士們的意見，大家感到這個題目比較一般化，沒有起到通訊的提要和畫龍點睛的作用。作家經過反復考慮，最後才定下後來這個題目。《誰是最可愛的人》既能引起讀者的深思和興趣，也表達了作家對志願軍戰士的崇敬和愛戴之情。所以，同學們作文一定要根據文章的要求和內容，精心起個好標題。
同學們練習作文的時候，常常為想不出好題目而苦惱，那麼，請你在給文章標題的時候，注意四要四不要：
一、要切合文章的思想內容，不要「題不對文」。
比如你想記一場精彩的足球賽，而文章的題目卻叫《小球迷×××》，以記事為主變成以寫人為主，這就叫「題不對文」，轉移了「中心」。
請看施維謙同學寫的一篇作文。
7點20分沙坑邊
橫竿升到了1.1米。劉寒玉跑到竿前用力一跳，右腿過竿了，可左腿一彎又把竿碰掉了。唉！張老師剛才給他說過好幾次了，可他就是做不好，我心裡直著急。張老師還是笑眯眯地說：「來，你看好，我是怎樣跳的。」說完，他緊閉著嘴，跑到了竿前，腳用力一蹬，右腿高高一跨，一側身，左腿直直地劃了一個弧形，穩穩地過竿了。他站在沙坑裡，氣喘吁吁，望瞭望劉寒玉，似乎在說：明白了嗎？劉寒玉會意地點了點頭，我望著張老師那明顯起伏的胸膛，心頭一緊：老師呀，別忘了，您是心臟病人呀！
11點鍾講台旁
張老師檢查我們課文朗讀，有三個同學出現了讀音不準、結結巴巴的現象。不用問，昨天沒認真預習。張老師臉沉了下來。手使勁摁在講台上，大聲說：「你們怎麼預習的？這么大了，老靠家長和老師督促嗎？」班上頓時鴉雀無聲。過了一會兒，張老師苦笑了一下，自言自語道：「我說不發火了，又忍不住了……」接著，他壓低嗓門，語重心長地說：「預習就是培養你們獨立閱讀能力，將來能脫離老師這個拐棍，自己學習。連書都不認真讀，怎麼能准確分析一篇文章呢？你們都大了，自己考慮吧……」課繼續進行著，可我卻思緒萬千，張老師是急還是憂呢？
11點45分校門口
這一周，是我們班值周。今天，風可真大，吹得人睜不開眼。張老師和我們一起查路隊。二（3）班的路隊走得不齊，張老師上前把路隊攔住，重新給他們整好隊，教育他們要走好，然後送他們走出校門。12點了，張老師對我們幾個說：「你們去食堂打飯吧，要不，飯涼了怎麼吃啊！剩下的幾個班由我來查吧！」我心頭一熱，看了看張老師被風吹亂的頭發，發現已經有幾根銀絲了。
17點教室里
放學後，張老師坐在椅子上，參加我們班《小牛犢》報的第三次組稿會。主編黃昱安排了這期小報的內容，小記者們在交換采訪情況，刻寫的同學在研究如何安排版面。張老師聽著、看著，他笑了，笑得是那麼甜。散會時，黃昱徵求老師的意見，張老師笑笑說：「我同意你們的安排，看來你們的創造精神還真不錯嘛！」隨後，他彷彿想起了什麼，神秘地一笑說：「今晚電視有福爾摩斯探案故事，可別忘了看呀！」同學們笑著散去。
20點老師家
我帶著作文去請教張老師。一進屋，聞到一股濃郁的中葯味，那一定是為剛出院的師母熬的。一張小圓桌，被大姐姐和小妹妹占著，她們正在做作業。沙發扶手上，放著一摞作業。張老師見我來了，忙讓我坐在沙發上，為我倒了杯桔子汁。我有點後悔，幹嘛來湊熱鬧呢？張老師看了作文，跟我談了許久，臨走時我勸老師早點休息，他笑了笑說：「習慣了，沒什麼。」
回家的路上，我想了很多很多，這就是我的老師一天的工作，他就是這樣度過了二十幾個春秋！我突然想起在老師那間小屋的牆上，掛著一幅中堂，上面寫著兩個剛勁有力的大字「琢玉」。我似乎明白了，我的老師是在用心血雕琢著一塊塊美玉，他是雕塑人類靈魂的藝術家啊！
同學們一看就知道這是一篇歌頌老師的作文，用《辛勤的園丁》顯然太一般化了。施維謙同學給文章起了一個很精彩的標題——《琢玉》。
這篇作文圍繞「老師用心血雕琢著一塊塊美玉，是雕塑人類靈魂的藝術家」這一中心思想，用老師「琢玉」的幾件事串連起來，並加上簡潔、明確的小標題，按時間的推移、地點的轉換（沙坑邊、講台旁、校門口、教室里、老師家），井然有序地描寫老師關心學生健康成長的具體行動和高尚品格，最後用老師家中的一幅中堂：「琢玉」，來點明文章中心，准確而巧妙，題目起到了「畫龍點睛」的作用。文章的結構也很嚴謹，五則以時間、地點為小標題的「日記」，交代清楚事情發生的時間和地點，一目瞭然。
二、要具體，有內容，不要空泛，華而不實。
比如同樣是表達同學們發奮讀書這一主題的文章，《我愛讀書》、《書伴我成長》就比《書是人類進步的階梯》、《要愛書》好一些，前者具體，後者空洞。
請看下面一篇作文：
那雨那車那人……
廣西玉林市玉林鎮東成小學五年級盧愷
每當看到公路上來來往往的汽車，我的思緒就不禁回到了寒假中，那個細雨霏霏的早晨……
寒假裡，玉林城遇到了連綿不斷的細雨。這雨雖然給農民帶來了豐收的希望，但卻給南來北往的行人帶來了許多不便。
這天，從外婆家回來，我擠上了公共汽車。那雨，仍不停地下著。
那車，也不知生氣了還是興奮了，屁股一扭一扭地跳起了「迪斯科」。
車上的青年人又叫又喊，得意洋洋，好像很喜歡車子這樣。可坐在我身邊的一位老伯伯卻不住地呻吟著，面容憔悴，半閉著眼睛。原來，他正急著去醫院動手術。突然，汽車的「迪斯科」戛然而止。原來，車子左後輪陷入了一個大水坑裡。無論發動機如何嚎叫，人們如何埋怨，車輪只是在坑裡打空旋轉。
正當我愁眉苦臉時，只見一位老奶奶霍地站起來說：「這位病人要動手術，等下輛車肯定來不及，瞧他們一家子多焦急呀，大家把車子推出水坑吧！」於是她率先走進風雨中。在她的帶動下，我和一些乘客都下了車。有的找石頭墊車輪，有的找棍子撬車尾，有的用肩膀頂車身。
雨，越下越大，老天也似乎有意要考驗我們這些推車人似的。推了幾十分鍾，車子推不上去不說，倒把我手推得疼起來。我有點動搖了，心裡不住地嘀咕：「花錢坐車沒坐成，倒推起車來，干嗎找這倒霉……」就在我要退出推車隊伍時，不知怎麼的，渾身上下好不自在。因為我看到剛才那位老奶奶不小心跌了一跤，好不容易才站起來。她似乎根本就沒想到自己，只知道一個勁地指揮推車，連雨水流進脖子，好像也沒察覺。在她的感召下，我似乎注入了增添力量的興奮劑，又「參軍入伍」了。路旁的行人不管男女老少，也都相繼加入了推車隊伍。到底是人多心齊力量大，汽車被推出了水坑，又歡快地跳起了「迪斯科」。
車上的人，目光都投向了那位老奶奶；細雨仍在飄飄灑灑，好像都落在了我們這輛車上，似煙，似霧……
這篇作文的題目特別好。「那雨」，點明了事件發生的環境；「那車」，除點明事件發生的具體地點外，還是故事的線索；「那人」是作文的主體，是作文描寫的主要對象。把這六個字連在一起，還造成了懸念，你一定會問：那雨、那車、那人，是怎麼聯系起來的呢？這不就得讀這篇文章了嗎？你讀完這篇作文以後，可以給它起個《一件讓人難忘的事》、《發生在公路上的事》或《推車》一類的題目，但如果這樣，你一定會覺得索然無味的。
三、要醒目，有新意，能引人入勝，不要老一套，一般化，照抄照搬。
比如同樣是寫熱愛家鄉的作文，《童話世界——七星岩》就比《我愛七星岩》形象；《在先烈浴血戰斗過的土地上》就比《我愛家鄉的土地》有特點；《獵熊》就比《深山打獵》醒目。
四、要精練，不要累贅。
魯迅先生給文章起題目就非常講究，如《葯》、《祝福》、《一件小事》、《風波》等，短而精，簡潔而意味深長。有些同學擔心文章標題字數太少說不明白，就硬把題目拉長，如《藏在我心靈深處的一件難忘的事》，拖泥帶水，啰里啰嗦，可以改為《一件難忘的事》或《難忘一事》。
總之，給文章起標題要力求鮮明、確切、醒目、簡潔、活潑、有內容、有新意。至於究竟怎樣來給文章起題目，還是應該根據文章的需要來決定，並沒有固定的格式。寫人記事，寫景抒情，詠物狀物，不同的體裁，不同的文章，各有特色，不要用一個框框去套，否則就容易雷同。我們寫文章往往有這樣的體會：有時先有題目後寫文章（如命題作文），有時先有文章後起題目，這就要仔細琢磨，反復比較，想一想用什麼題目更引人注目，更有新意。
希望這些都可以幫到你一下
F. 你最喜愛的一種花，進行描寫100字
我最喜歡的一種花
走進公園，你會發現有很多種鮮艷的花朵，而我最喜歡的是專潔白芬屬芳的茉莉花。 茉莉花在每年的六月上旬、六月下旬或七月上旬開花，它的花朵由七八片雪白的花瓣組成，在綠葉的襯托下顯得格外的美麗，還帶著一陣陣的幽香。茉莉花還可以泡茶喝呢！泡出的茶非常的清香，喝了讓人贊不絕口。 有一個關於茉莉花名字的傳說。在清朝的時候，有一個賣茶的趙老漢和他的三個兒子過著貧困的生活。有一次，他們偶然發現了一種很香的白色小花，把它們做成茶，賣了很多錢。有了錢之後，老漢的三個兒子為了爭這些錢，吵得不可開交。他們找到了村裡一位德高望重的老人，讓他評理。老人說：「兄弟們之間應該團結，把利益放在末尾，你們要把花茶的事業發揚光大。」兄弟們聽了很感動，把這種茶的生意做得紅紅火火，並把這種花叫做「末利花」。後來人們把它寫作「茉莉花」。 多麼美麗的花朵啊，多麼動人的傳說啊！我真喜歡你，茉莉花。
G. 關於描寫植物的作文
太
陽
花
世界上的花有好多種，比如：廣玉蘭、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子蘭、茶花等等。但是，開花最多，顏色最豐富的花要屬太陽花了。俗話說的好：「好花不常開」。太陽花也是好花，有紅的、黃的、
白的、紫紅的、深紅的、橘黃的……太陽花的花瓣是單層的，形狀像梅花，花芯上有紅色有黑細絲上帶黃點。太陽花的莖長長的，細細的，軟軟的，彎彎曲曲。它的枝幹很細，葉子很密集，花開的挺多。
太陽花只有在見到太陽時才開花，每天太陽從東方徐徐升起時，太陽花們就爭先恐後地張開它們的一張張笑臉。微風吹去，太陽花「搖頭晃腦」似乎在念詩，又似乎向行人點頭。太陽花的花骨朵兒是紅色的，形狀有黃豆般的大小。和其它的花骨朵不同，短短的、圓圓的。
太陽花的花籽是由幾片小葉子而圍成的。花籽像芝麻般的大，小花籽熟了後，散落在大地爺爺的懷抱中，經過陽光和雨露的滋潤，第二年就能生長並開放出更加漂亮的太陽花了。
太陽花的生命力十分旺盛，她盡情地吮吸著藍天奶奶賜於她的甘露，她貪婪地吸收著大地爺爺的營養。太陽花在大地爺爺和藍天奶奶的呵護下茁壯成長，把祖國裝扮的更加美麗，讓美麗的大自然錦上添花。
太陽花到了晚上就像玩了一天的孩童，疲倦而又欣慰地進入甜美的夢鄉。
太陽花雖然沒有玫瑰的高貴，菊花的芬芳，廣玉蘭的純潔高雅，梅花的香氣，但是太陽花卻有無私奉獻的精神。
我愛太陽花，愛它那頑強而又旺盛的生命力，我更愛它那無私奉獻的精神。
或者：
駱駝草
我相信每一個人都有一種自己喜歡的植物，我也有自己喜歡的植物，那種植物就是駱駝草了，也許大家並沒有聽說過駱駝草，下面我就向大家來介紹一下駱駝草吧！
駱駝草生長在忙無邊際的大沙漠里，白天的時候它要經受烈日的暴曬，夜晚還要經受酷寒的考驗，而駱駝草卻對這樣的環境一點也毫無恐懼，則是默默的在沙漠里生存。
駱駝草沒有華麗的外衣，它就像花生一樣，默默無聞的做著貢獻，卻毫不為自己的生命而悲傷，它把自己的根扎到寸草不生的沙礫之中，然後奮力的使根繼續往下扎，最後扎到地下水中，所以這樣它才保住了性命，如果它沒有頑強的生命力，我相信他的根還沒有扎到水裡，應該就被曬死了，或者被凍死了。
它沒有花、沒有翠綠的葉子，也沒有挺拔的莖，看起來普通的再也不能再普通了，而這樣普通的草，當地人卻把它看成珍品有叫「生命草」、「救命草」的，也有叫「無私草」的，它無私就是因為，在長途跋涉的駱駝隊，找不到水喝的時候，快要渴死的時候，它無私的把自己的身體里的水獻給駱駝隊喝。
駱駝草你不像仙人掌那樣貪生怕死，把自己的身體用一根根刺包圍起來，也不像牡丹、美人蕉……那麼驕雅，我喜歡這普通的不能在普通的駱駝草，它們那無私奉獻的精神，我們每個人都要學習。
O(∩_∩)O謝謝
H. 作文:《小小茉莉花》三年級 100字
夏天到了，茉莉花悄悄地開放了。它的花朵不太起眼，顏色也不太艷專麗，我開始並不怎麼鍾情屬於它，但是一場暴風雨改變了我對它的印象。
記得那時，傾盆大雨夾著呼嘯的狂風，茉莉花被風吹得東倒西歪，花瓣也飄落了不少。可是第二天，風雨停了，我走到陽台上一看，只見茉莉花那墨綠色的葉子中間夾著許多個晶瑩如玉的花苞。傍晚，那花苞全開了，滿屋清香。我，一個原本不太注意茉莉花的人，此時此刻卻被它那小小身軀里頑強的生命力震撼了。我深深地愛上了這不起眼的茉莉花。
我看著茉莉花那雪白的蕊，覺得真是玲瓏剔透。雖然它沒有嬌艷的色彩，半質朴、本色、不含任何雜質。它不像美人蕉那樣穿著大紅袍子，披著黃色上衣，驕傲地仰起頭；也不像荷花那樣在水面白著優美的姿勢，等著人們的贊賞……它是那麼地小，那麼地不起眼。
我曾經看到過這樣的詩句：
小小茉莉花，默默吐芳華。
純潔如白雪，丹心獻大家。
茉莉花不正是把一片冰清玉潔的心獻給了大家嗎？生活中的沒難道只屬於繽紛的色彩和堂皇的外表嗎？茉莉花撲鼻的香、不畏風雨的堅強，難道不是一幅令人贊嘆的風景嗎？我願化作一朵小小的、潔白的茉莉花，無私地把自己的一份清甜、一份芳香，奉獻給大家。
I. 茉莉花頑強的生命令我驚奇作文100字。
茉莉花頑強的生命令我驚奇
我家有一株茉莉花，細細長長，還長著發亮的回葉子，青翠有力的答枝幹，潔白嬌美的茉莉花，好像一碰就要碎了一樣。
我家的茉莉花，不知什麼原因，長得太過茂盛。於是老媽就用剪刀咔嚓咔嚓的剪掉了，可憐的茉莉花只剩一兩根枝幹了，讓人覺得好像要死了一樣。可我看茉莉自己卻沒有喪氣，而是振作起來。它似乎挺直了身子從土裡不停吸收養分，不斷向陽光多的地方靠去，為了要重新建起「家族」而努力著。後來茉莉竟長出花骨朵了，這讓我非常欣喜。我想，不久茉莉花就要開了，這樣的話，就說明茉莉要恢復元氣了！於是我又等了幾天，可仍然是花骨朵，這可急壞了我。我只好安慰自己一下——說過幾天就開花了。幾天後，真的開花了，我欣喜若狂。我想，茉莉花恢復了，以後又能聞到那清香淡雅的香味了！
茉莉是多麼堅強的花呀！其實許多植物都是這樣，所以我們要學習這種堅韌，克服一個個困難。
J. 我喜歡的植物作文100字左右的作文怎麼寫
我喜愛茉莉花，它開的花是白色的，像一朵雪花，像嬰兒的皮膚，十分好看。
它只在夏天開花，而且是在夜晚，放出香氣。它的花可以用來泡茶，對身體有很大的好處。一朵朵花飄浮在茶杯的表面，像一個個爭食的生物。你夏天跑累了，喝一口用茉莉沏得茶，你渾身立刻覺得輕鬆了很多。它可以使茶葉清香無比，使人身心涼爽，恐怕只有你在平靜下來的時候，才可以真正得品嘗到其中的美味。
記得有一次，我們在學校比賽1200米的長跑，我一開始，去得時候，我喝了一杯用茉莉沏得茶，身體又輕松又平靜，感到沒有一點疲憊。到了比賽場，我對自己充滿信心。開始了，我跑了起來，我一看他們這么慢啊，鬆了一口氣，漸漸得他們趕了上來。我一看還有二三百米的路程，我用力沖刺了起來。沒想到那杯茶給了我這么大的力量，在我落後的情況下，居然拿了第一名。真要感謝它 。
曾經有那麼一個夜晚。我和朋友在院子里喝茶，朋友茶杯中茉莉的清香，伴著濕熱得夏風吹來。那時我正好感冒了，茉莉花的香味吹進我的鼻孔，我突然覺得被強烈得刺激了一下。到了明天，我的感冒一下著好了，我發現被自己喜愛的事物刺激一下，會對自己的身體好很多。朋友認真得說，要在房間里擺放一盆茉莉花會對身體有好處。但是很不幸，養了一個月左右，花卻都死了，我很傷心。
後來在書上了解到了茉莉花習性，用心栽培，家裡的茉莉花長得非常地好，因此一年四季家裡的茉莉花常盛開。
同時也希望自己的靈魂像那潔白的花兒一樣，永遠純潔！