梔子花笑富

㈠ 梔子花笑了 閱讀答案

⑴最後的鴿群帶著低弱的噪音在微風里滑過一個圈子之後消失在遙遠的天際。夕陽帶著對大地的一絲留念披著一條紅色的披風在天際中翩翩起舞。（A）一陣風吹過來，樹葉搖了搖身子，落葉在樹枝與地面間飛舞著，用生命最後的餘光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來助興，將整個校園彌漫上一層濃濃的香氣。
⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來的校長卻像鳥兒一樣點破了這和諧的安寧。走過來了，盡管梔子花依舊很香，可這中間還是夾著一些火葯味兒。
⑶男孩坐在自行車上，側著身跟女孩說話，女孩站在男孩的右手旁，手裡拿著一個大的講義夾和一封粉紅色的信，校長站在女孩的對面。三個人站著像一個三角形，三角形總是很不穩定的，就像三個小孩總比兩個小孩來得容易吵架一樣，這跟數學並沒有矛盾。
⑷「這么晚還不回家啊。」校長首先打破了寂靜，並用一種奇怪的眼神盯著這兩個學生。現在的中學生真的不像話了，還小小年紀，唉，想當年我們這個年紀男女連互看一眼都不敢……校長浮光掠影了他當時年輕的時候，頓時來了精神。「是的，校長，因為有點事兒。」女孩安靜而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。
⑸（B）風似乎有些大了，樹葉開始沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，香味頓時減少了很多。
⑹「哪個年級的？」校長問。「高三，校長。」女孩回答道。都高三了還有這心思，現在的學生怎麼這么不懂事。唉，校長在心裡嘆了一口氣……突然看到了女孩手上的信。
⑺「這封信是給他的？」校長指著男孩問著女孩。「是的，校長。」仍舊是女孩從容的回答。「信，嗯，讓我看一下。」校長有點不自然說道。女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，於是手就停在半空中了。「校長，就我所知，即便是警察。不能隨便看別人的東西。」女孩笑了笑說。「這……」校長突然有點尷尬了。
⑻（C）好像真的要下雨了，夕陽承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒有精神了。將暮未暮的天空里，穿越雲層的陽光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來之前它依然頑強的存在——這一切看了都使人感動……
⑼男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角說，「給校長看吧！」校長看了看男孩，眼神之中掠過一些的感激，但隨即笑了，更加確信自己的猜測了。女孩把信給了校長。
⑽配合得多好了啊。校長來不及多想，忙打開信：放心，好好治病，一切都會好起來的。學習不用怕落下，全班同學都會幫你的。大家都在等著你回來呢！這些筆記是同學們幫你做的，相信自己會好起來的，因為不只是你一個人，你還有大家呢！接下來，是同學一大串的祝語。校長的表情突然僵硬了，一時不知道該說什麼才好。
⑾校長信看完了嗎？我們到時間晚自習了。校長，其實這世上除了愛情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說是嗎？校長。」女孩仍舊笑著說。
⑿是啊！為什麼這么多年來自己竟忽視了這種真摯的感情，還差點扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話！是啊！不是童話。校長突然笑了。
⒀這笑像一個屏風把風和將要下的雨都隔絕了。(D)天空仍像先前一樣靜謐、和諧，樹葉被風溫柔的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿了香氣，梔子花笑得有點「花枝招展」了。
1．請你用簡潔的語言概括本文的思想內容。（2分）
2．本文對「梔子花」的形態、香氣進行了多次的描寫，請從文中劃線的（A）（B）（C）（D）四句中任選一句，試分析其作用。（2分）
3．文中第⑼和⑿兩段都寫了校長的「笑」，你能說說校長這兩次「笑」所表達的意思嗎？（2分）
4．請你試著說說「梔子花笑了」的含義和它在文中的作用。（2分）
5．異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺得應如何正確對待異性之間的友情？面對父母、師長的誤會時，你會如何處理？（3分）

1．本文講述了一位校長從開始誤會學生早戀到後來誤會消除的故事，表達了異性之間是存在純真的友情這一主題。
評分標准：（2分）內容扣「誤會」即可，主題要體現「異性友情」字樣。
2．示例：
（A）句是環境描寫，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為後文表現美好的情感作鋪墊。
（B）句是環境描寫，推動了故事情節的發展。
（C）句是環境描寫，推動了故事情節的發展，側面烘託了人物的性格與情感。
（D）句是環境描寫，藉助梔子花的香氣和擬人化的「花枝招展」，含蓄地表達了主旨：異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼。
評分標准：（2分）點明環境描寫1分，作用寫出任一點即可得1分。
3．示例：
⑼段的「笑」字，體現了校長自以為捉住學生早戀把柄時自信、得意的心理。
⑿段的「笑」字，體現了誤會消除後，校長對純真友情的認知失而復得時欣慰、愉悅的情感。
評分標准：（2分）一處1分，意對即可。
4．示例：「梔子花笑了」運用擬人化的手法，形象生動地表現了異性友誼經歷誤解後變得更純潔、更美好的寓意，表達了作者對異性間純真友誼得到理解的喜悅之情。以其為題，並在行文中反復體現，最後在結尾處又再次提及，形成首尾的呼應，都能更好突顯主題。
評分標准：（2分）含義（即主旨）1分，作用1分（首尾呼應、突顯主旨等）。
5．示例：應正確區分異性愛情和異性友情的區別，把握好尺度。及早樹立理想抱負，並努力為之奮斗。用真誠、體諒、良性的競爭等方法澆灌友誼之花。如果師長、父母有誤解，我會心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解，並用實際行動和學習成績證明自己。
評分標准：（3分）前一問1分（思想健康，回答合理即可得分），後一問2分（方法合理有效，不激進得1分，語言表述通順准確得1分）
這篇由巨人中考網整理的《梔子花笑了》閱讀答案，供大家練習，希望同學們的閱讀理解能力能有所提高。

㈡ 《宣紙》 第②段運用了什麼說明方法這種說明方法在於說明什麼問題

第②段運用的說明方法是：作比較 。
這種說明方法：用於突出被說明對象的個性特徵版。
【甲】處應填權：（至少）【乙】處應填：（ 最多）
表達作用：突出宣紙的耐久性。
《梔子花笑了》主要內容：本文講述了一位校長從開始誤會學生早戀到後來誤會消除的故事，表達了異性之間是存在純真的友情這一主題的。,

㈢ 梔子花笑了的閱讀答案

1.講述位抄校誤早戀誤消襲除故事表達異性間純真友情2.(A)句環境描寫渲染秋校園溫馨美氛圍文表現美情作鋪墊 (B)句環境描寫推故事情節發展 (C)句環境描寫推故事情節發展側面烘托物性格與情 (D)句環境描寫藉助梔花描寫含蓄表達異性間像梔花芬芳美友誼3.示例:⑼段笑字體現校自信、意理⑿段笑字體現誤消除校欣慰、愉悅情4.梔花笑運用擬化手形象表現異性友誼經歷誤解變更純潔、更美寓意表達作者異性間純真友誼理解喜悅情5.師、父母誤解我平氣談自想消除誤解並用實際行習績證明自

㈣ 梔子花笑了 作文400字

輕輕打開門窗，外面的世界，梔子花飛揚。我倚在窗前，沉思、遐想。心兒隨風飄盪。記憶的浪花在腦海中翻騰。恍惚中，看到你款款向我走來。。。。。。。
梔子花的初開 那一年，那一月，那一日，斑駁的陽光灑在地上，貪婪的吮吸著梔子花的芬芳，世間的美好總想讓人駐足停留。就在這個時間里，我與你相遇;在上課的一瞬間 。你我一同走進教室，原來你是新來的學生 。。。。。。講台上，你微紅著臉，作著自我介紹 ，更巧的是，老師講你和我成為同桌，你微笑著向我走來，說了聲;「你好！」便開始收拾自己的抽屜。看著你天真純潔的笑臉 ，我的心被你感染。和你一同收拾，你說了聲謝謝 ，眼角的笑意更加燦爛。。。。。。。。梔子花的綻放 「小軒----我們快走吧！」「知道了，知道了」————晨曦間，兩個小女孩在追逐打鬧中走向校園。。。。。不知不覺中，你和我已經成為最好的朋友。在陽光下一同嬉戲，在黃昏中並肩相依，在風雨中共同長大，你是否還記得那天『梔子樹下，我們背靠著背，你揚起笑臉，無暇的雙眼，望著天，我聽你大聲許下未來的心願『做一個冒險家』我大笑著對你說道「你想去的地方我陪著你冒險」說著我們一起將手中的的梔子花拋起來，天空中頓時飄滿了潔白的梔子花，那一瓣瓣潔白的花瓣像一個個夢，像一串串音符，隨風飄盪。梔子花的凋零梔子樹下，只剩下你留下的一封信，微風中，信紙在空中盤旋，如樹梢上的梔子花一樣飄落，我心中默念著你的話語；無需太多的憂慮，也無需太多的哭泣，人生既有相遇，也有分離，分離的是目光和背影，而思念的回憶會把我們永遠的系在一起！』淚水已溢滿眼眶的我，默默地站在原地，看著你的背影，在花海中漸漸模糊。。。。

㈤ 珍藏的背影600急急急急急急急急急急急

夕陽普照的河畔邊，梔子花早已怒放，像一縷縷碎裂的素帛，斑駁了一河。遠去的雁陣是一行平白直露的句子。秋季來臨，飄零一地的往事。梔子花的縷縷幽香在空氣中醞釀著，帶著回憶的氣息，一點一點地傳送著。打開心中珍藏已久的記憶盒，那個背影恍若又在眼前浮現……
那是一個梔子花香氣隨風彌漫的季節。那一天，是我們月考成績公布的日子。我興奮著，同時也不安著。那一次，我考砸了，真真正正地考砸了！當老師公布成績時，我心中像打翻了五味瓶似的，這五味瓶里卻全充滿了酸、苦、辣與咸。那種滋味是我至今也無法忘記的。
放學後，我放下書包就跑向了河邊的那棵梔子樹下。開得正是燦爛的梔子花笑得「花枝招展」，在秋風中跳起了舞。細碎的陽光打在花瓣上，流淌著溫暖的氣息。不知怎的，我的淚倏地就淌了下來。青春歲月中的那些挫折像一根根猝不及防的毒箭，讓我遍體鱗。也許，這就是成長。
淚依舊在臉上滑落，帶著鹹的味道擦過唇邊。而我卻不知道，父親早已站在了我的身後。他那雙溫暖的手撫摸著我的背。也許父親已猜到這事了吧。他在我的身旁坐下，帶著一絲淡淡的安慰與鼓勵對我說：「一次考試罷了以後的人生路上還會遇見許多挫折，但你只要記住一點，那就是：『站起來跑，別停下。將成功的背影留給失敗。』」我似懂非懂地點了點頭，似乎更加堅定了決心。在以後的日子裡，我才真正理解了那句話。每當我遇到困難時，我都會告訴自己：將成功的背影留給失敗。
背影，讓我學會堅強。

㈥ 梔子花笑了的思想內容是什麼

講述了一個校長誤會一對學生早戀，後來誤會解除所經歷的故事，說明了異性之間可以有純真的友誼。

㈦ 《梔子花笑了》閱讀答案。

1．本文講述了一位校長從開始誤會學生早戀到後來誤會消除的故事，表達了異性之間是存在純真的友情這一主題。
評分標准：（2分）內容扣「誤會」即可，主題要體現「異性友情」字樣。
2．示例：
（A）句是環境描寫，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為後文表現美好的情感作鋪墊。
（B）句是環境描寫，推動了故事情節的發展。
（C）句是環境描寫，推動了故事情節的發展，側面烘託了人物的性格與情感。
（D）句是環境描寫，藉助梔子花的香氣和擬人化的「花枝招展」，含蓄地表達了主旨：異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼。
評分標准：（2分）點明環境描寫1分，作用寫出任一點即可得1分。
3．示例：
⑼段的「笑」字，體現了校長自以為捉住學生早戀把柄時自信、得意的心理。
⑿段的「笑」字，體現了誤會消除後，校長對純真友情的認知失而復得時欣慰、愉悅的情感。
評分標准：（2分）一處1分，意對即可。
4．示例：「梔子花笑了」運用擬人化的手法，形象生動地表現了異性友誼經歷誤解後變得更純潔、更美好的寓意，表達了作者對異性間純真友誼得到理解的喜悅之情。以其為題，並在行文中反復體現，最後在結尾處又再次提及，形成首尾的呼應，都能更好突顯主題。
評分標准：（2分）含義（即主旨）1分，作用1分（首尾呼應、突顯主旨等）。
5．示例：應正確區分異性愛情和異性友情的區別，把握好尺度。及早樹立理想抱負，並努力為之奮斗。用真誠、體諒、良性的競爭等方法澆灌友誼之花。如果師長、父母有誤解，我會心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解，並用實際行動和學習成績證明自己。
評分標准：（3分）前一問1分（思想健康，回答合理即可得分），後一問2分（方法合理有效，不激進得1分，語言表述通順准確得1分）

㈧ 富有校園生活氣息的兒歌

童年，走在鄉間的小路上，夥伴，窗外，香港別來無恙，小草，朋友，我的中專國心，歌聲與微屬笑，玻璃杯，（4個女生版），心願（4個女生版），種太陽，小小少年，泥娃娃，梔子花（何炅），送別（李叔同），明月幾時有，謝謝採納

㈨ 梔子花笑了閱讀答案

1．請你用簡潔的語言概括本文的思想內容。 2．本文對「梔子花」的形態、香氣進行了多次的描寫，請從文中劃線的（A）（B）（C）（D）四句中任選一句，試分析其作用。 3．文中第⑼和⑿兩段都寫了校長的「笑」，你能說說校長這兩次「笑」所表達的意思嗎？ 4．請你試著說說「梔子花笑了」的含義和它在文中的作用。 5．異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺得應如何正確對待異性之間的友情？面對父母、師長的誤會時，你會如何處理？ 【參考答案】 1．本文講述了一位校長從開始誤會學生早戀到後來誤會消除的故事，表達了異性之間是存在純真的友情這一主題。 2．示例：（A）句是環境描寫，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為後文表現美好的情感作鋪墊。 （B）句是環境描寫，推動了故事情節的發展。 （C）句是環境描寫，推動了故事情節的發展，側面烘託了人物的性格與情感。 （D）句是環境描寫，藉助梔子花的香氣和擬人化的「花枝招展」，含蓄地表達了主旨：異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼。 3．示例：⑼段的「笑」字，體現了校長自以為捉住學生早戀把柄時自信、得意的心理。⑿段的「笑」字，體現了誤會消除後，校長對純真友情的認知失而復得時欣慰、愉悅的情感。 4．示例：「梔子花笑了」運用擬人化的手法，形象生動地表現了異性友誼經歷誤解後變得更純潔、更美好的寓意，表達了作者對異性間純真友誼得到理解的喜悅之情。以其為題，並在行文中反復體現，最後在結尾處又再次提及，形成首尾的呼應，都能更好突顯主題。 5．示例：應正確區分異性愛情和異性友情的區別，把握好尺度。及早樹立理想抱負，並努力為之奮斗。用真誠、體諒、良性的競爭等方法澆灌友誼之花。如果師長、父母有誤解，我會心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解，並用實際行動和學習成績證明自己。 望採納~

㈩ 《梔子花笑了》的思想內容