鬱金香實物

⑴ 《荷蘭的花》中荷蘭人為什麼最迷鬱金香

鬱金香的花語是「愛的表白」。關於此花語，在荷蘭有這樣一個美麗的愛情傳說:

一位美麗的少女同時獲得了三位勇士的傾慕，三位勇士分別獻上各自的傳家之寶皇冠、寶劍和金子向少女求婚。但少女對三人皆不傾心，卻又不忍傷害任何一位，只好請求花神將自己變成鬱金香花以了卻情緣。

1、鬱金香能在歐洲得到迅速傳播，有一個人功不可沒，他叫克勞修斯，是一個居住在荷蘭的法國植物學家，他通過郵寄散發鬱金香球根的方式，使鬱金香很快走進了歐洲各國的花園。所以葡萄牙的埃馬努埃爾王子高度評價說:「克勞修斯是花朵們真正的君主。」後人為了紀念克勞修斯，尊稱他為「鬱金香之父」。

2、歐洲大部分國家的「鬱金香熱」只持續了短暫的一段時間便漸漸冷卻，而荷蘭的「鬱金香熱」卻愈演愈烈，上至王公貴族，下至平民百姓，無不趨之若鶩，不顧一切。有一個叫克萊斯·彼得森的醫生為了表示對鬱金香的熱愛，特意把自己的姓氏「彼得森」改為了「杜普」，因為「杜普」在荷蘭語中就是「鬱金香」的意思。據說在一家酒吧里，吧台展示了一朵鬱金香球根，不料被一個醉鬼當成洋蔥給吃下去了，這個倒霉的酒鬼因此被法院判刑三個月。

3、17世紀30年代初，荷蘭出現了一個特殊的職業——「花商」，這伙人既不是鑒賞家，也不是植物家，更不是園藝家，他們只是一群想靠鬱金香賺錢的投機者。聰明的荷蘭人發現了鬱金香致富的秘密，善於經商的他們巧妙地將普通的鬱金香花朵包裝成了炙手可熱的高檔奢侈品。

遠在1630年，荷蘭的一朵鬱金香花根的售價相當於今天的76000美元，比一部汽車還要貴，真是令人不可思議，這就是歷史上有名的「鬱金香花根泡沫」。

(1)鬱金香實物擴展閱讀：

鬱金香 ——博愛.體貼.高雅.富貴.能幹.聰穎，善良。

鬱金香（紫） ——無盡的愛、最愛。

鬱金香（白）——純潔清高的戀情。

鬱金香（粉） ——永遠的愛。

鬱金香（紅） ——愛的告白、喜悅、熱烈的愛意。

鬱金香（黃） ——開朗。

鬱金香（黑）——神秘，高貴，獨特領袖權力、榮譽的皇冠。

鬱金香（雙色）：美麗的你、喜相逢。

鬱金香（羽毛）：情意綿綿。

⑵ 花的種類

花卉的種類極多，范圍廣泛，不但包括有花的植物，還有苔蘚和蕨類植物。其栽培應用方式也多種多樣。因此，花卉分類由於依據不同，有多種分類方法。

這種分類方法是依據花卉植物的生活型與生態習性進行的分類，應用最為廣泛。

一、露地花卉

就是在自然條件下，完成全部生長過程，不需保護地栽培。露地花卉依其生活史可分為三類。

⒈、一年生花卉。

⒉、二年生花卉。

⒊、多年生花卉。

二、溫室花卉

指原產熱帶、亞熱帶及南方溫暖地區的花卉。在北方寒冷地區栽培必須在溫室內培養，或冬季需要在溫室內保護越冬。可分為以下幾類：

⒈ 一、二年生花卉。如瓜葉菊、蒲包花、香豌豆等。

⒉ 宿根花卉。如非洲菊、君子蘭等。

⒊ 球根花卉。如仙客來、朱頂紅、大岩桐、馬蹄蓮、花葉芋等。

4、蘭科植物。

⒌、多漿植物。

⒍、蕨類植物。

⒎、食蟲植物。

⒏、風梨科植物。

⒐、棕櫚科植物。

10、花木類有一品紅、變葉木等。

11、水生花卉如王蓮、熱帶睡蓮等。

還可根據形態分類：

①草本花卉：多年生草本花卉和一二年生花卉。

②木本花卉：喬木、灌木、竹類。

根據用途分類：

①切花類。

②盆花類。

③地栽類。

(2)鬱金香實物擴展閱讀：

花卉有廣義和狹義兩種意義：

狹義的花卉是指有觀賞價值的草本植物，如鳳仙、菊花、一串紅、雞冠花等；

廣義的花卉除有觀賞價值的草本植物外，還包括草本或木本的地被植物、花灌木、開花喬木以及盆景等，如麥冬類、景天類、叢生福祿考等地被植物，梅花、桃花、月季、山茶等喬木及花灌木等等。

另外，分布於南方地區的高大喬木和灌木，移至北方寒冷地區，只能做溫室盆栽觀賞，如白蘭、印度橡皮樹，以及棕櫚植物等也被列入廣義花卉之內。在現代社會，人們經常因為鮮花宜人的外觀和香味而以各種方式種植、購買和佩戴花卉。

參考資料來源：網路-花

⑶ 史上最早的金融泡沫，一朵鬱金香如何換下一棟樓

當時荷蘭人的收入像木匠等手工業者的年收入大概是350荷蘭盾，中產階級像克勞修斯這樣的植物學家，他在大學當教授年薪是750荷蘭盾（相當於現在年收入15萬人民幣，一荷蘭盾約等於200人民幣）。以可見的實物為例，10斤麵包售價為0.2荷蘭盾，12頭肥羊為120荷蘭盾，4頭成年公牛為480荷蘭盾。

當時被炒最熱的鬱金香品種為永遠的奧古斯丁，價格最高時標價為1萬荷蘭盾，換一套非一線城市的學區房應該不在話下。

花卉產業是荷蘭的支柱產業。荷蘭每年大約培育90億個鮮花球莖，年出口額達100億歐元，出口量佔全球市場約60%。鬱金香是荷蘭種植最廣泛的花卉，占花卉總產量的47％。

聞名世界的鬱金香可不是一個沒有故事的小花花，它主演了是人類史上有記載的最早的金融泡沫主角，事件被稱為“鬱金香狂熱”。

到底這個經濟泡沫被吹的有多大呢？

據記錄，當時標價5000荷蘭盾的鬱金香最後被50荷蘭盾售出，僅僅只有用了一天，然而再過幾個月價格就降到幾個荷蘭幣。

你可能會問，為什麼是在荷蘭泡沫被吹大？

當時荷蘭處於黃金時代，社會處於變革之中，整個國家是鼓勵賺錢的，阿姆斯特丹是一個沼澤上的城市，其他產業並不是太發達。而且當時還爆發了黑死病，人們平均年齡不超過40歲，很多人也是抱著“今朝有酒今朝醉”的賭徒心理。加之荷蘭已經有證券交易所，對鬱金香球莖的期票交易起到了推動作用。

除了鬱金香，風信子、大麗花、唐菖蒲、長春君子蘭都被炒過高價。比如，1838年的法國發生了大麗花狂熱，一朵美麗的大麗花可以換一顆上好的寶石；1985年中國長春君子蘭狂熱，最貴的品種售價達到20萬人民幣，

⑷ 鬱金香事件的崩潰

1637年2月4日，這一天所發生的事情是整個世界金融史上最大的懸案（沒有之一）。這天上午，在阿姆斯特丹以及各地的交易所里，鬱金香的買賣如往常一樣順利進行著，商人們伸著脖子叫價，買主們從豪華的馬車上走下來，看似與往常並無不同。當各種交易正進行著的時候，天知道究竟是怎麼回事，有人開始將自己的鬱金香合同傾售一空，這一刻，鬱金香泡沫的第一枚骨牌被推倒了。隨之而來的是所有人爭先恐後的開始拋售自己的鬱金香合同，因為誰也不想成為最後一個傻瓜。荷蘭鬱金香的價格市場瞬間跌到冰點，交易所內傳出各種歇斯底里的怪聲音，整個阿姆斯特丹沉浸在一種末日般的氣氛里，鬱金香泡沫宣告破滅。同年4月27日，荷蘭政府在哀鴻遍野的情況下終於出面，下令終止所有鬱金香合同的買賣。
為什麼是合同買賣？這里需要解釋一下：由於鬱金香本身屬於植物，無論是球莖還是花朵，都不可能長期脫離土壤而在交易市場供人買賣，它會死亡。所以在實物交易的基礎上，為了滿足狂熱的炒作，商人們發明了一種用合約取代實物的交易方法。A將15朵鬱金香花按照時下的價格賣給B，在B確認A的庫存屬實後，雙方簽訂一份合約，B依照合約付給A15朵花的錢，A在合約上簽字證明自己已將花轉讓給了B，然後B等到價格再次上漲之後，拿著付過錢的合同去找尋下一個買主。大概流程便是如此。

⑸ 鬱金香三聯畫5d十字綉圖紙下載。我的被丟了，

在綉制過程中要注意手工的技巧，純熟的技巧能保證圖案的平整。嚴格按照圖紙所示回來綉每一個答方塊，才能保證圖案的顏色過渡完美。裝裱時不能一味憑自己愛好選框，要多聽裝裱師的建議，選擇配合圖畫的裱框會更好的襯托圖案的效果。 一般來說，每個品牌的圖案和綉出實物都會有所不同，只我覺得OMT這個牌子的圖案和實物比較一致，國產許多較差的線和布，有時候綉出來會不平整，色差較大，選色不勻，所以建議親選擇口碑較好的品牌，

⑹ 古代中國的鬱金香，是哪一種植物

在中國古代文獻中記載的鬱金香，叫鬱金草。是中葯材，鬱金。屬專於姜科植物。
屬"鬱金香"一詞最早見於唐代陳藏器（713～741）所著的《本草拾遺》，文載："鬱金香生大秦國，二月、三月有花，狀如紅蘭，四月、五月採花，即香也"。大秦國，在古代指羅馬帝國及近東一帶，但「狀如紅蘭」顯然不符，紅蘭是指菊科的紅花，形態上與百合科鬱金香完全不同。因此而推斷，其作者當時也完全是聽說而沒見到實物。

⑺ 十七世紀荷蘭在鬱金香交易中是如何使用期權的

你要唱查看一下荷蘭政府的一些具體規定

⑻ 一塊草地，長36米，是寬的3倍，如果在草地上種鬱金香，每平方米種2株，這塊草地一共可以種多少株鬱金

草地長36米，是寬的三倍，那麼寬是12米，這塊草地一共是432平方米，36×12=432。平均每平方米種兩株鬱金香，那麼一共種864株，432×2=864。
小學數學解題方法和技巧。
中小學數學，還包括奧數，在學習方面要求方法適宜，有了好的方法和思路，可能會事半功倍！那有哪些方法可以依據呢？希望大家能慣用這些思維和方法來解題！

形象思維方法是指人們用形象思維來認識、解決問題的方法。它的思維基礎是具體形象，並從具體形象展開來的思維過程。

形象思維的主要手段是實物、圖形、表格和典型等形象材料。它的認識特點是以個別表現一般，始終保留著對事物的直觀性。它的思維過程表現為表象、類比、聯想、想像。它的思維品質表現為對直觀材料進行積極想像，對表象進行加工、提煉進而提示出本質、規律，或求出對象。它的思維目標是解決實際問題，並且在解決問題當中提高自身的思維能力。

實物演示法

利用身邊的實物來演示數學題目的條件和問題，及條件與條件，條件與問題之間的關系，在此基礎上進行分析思考、尋求解決問題的方法。

這種方法可以使數學內容形象化，數量關系具體化。比如：數學中的相遇問題。通過實物演示不僅能夠解決「同時、相向而行、相遇」等術語，而且為學生指明了思維方向。

二年級數學教材中，「三個小朋友見面握手，每兩人握一次，共要握幾次手」與「用三張不同的數字卡片擺成兩位數，共可以擺成多少個兩位數」。像這樣的有關排列、組合的知識，在小學教學中，如果實物演示的方法，是很難達到預期的教學目標的。

特別是一些數學概念，如果沒有實物演示，小學生就不能真正掌握。長方形的面積、長方體的認識、圓柱的體積等的學習，都依賴於實物演示作思維的基礎。

圖示法

藉助直觀圖形來確定思考方向，尋找思路，求得解決問題的方法。

圖示法直觀可靠，便於分析數形關系，不受邏輯推導限制，思路靈活開闊，但圖示依賴於人們對表象加工整理的可靠性上，一旦圖示與實際情況不相符，易使在此基礎上的聯想、想像出現謬誤或走入誤區，最後導致錯誤的結果。

在課堂教學當中，要多用圖示的方法來解決問題。有的題目，圖畫出來了，結果也就出來的；有的題，圖畫好了，題意學生也就明白了；有的題，畫圖則可以幫助分析題意、啟迪思路，作為其他解法的輔助手段。

列表法

運用列出表格來分析思考、尋找思路、求解問題的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便於分析比較、提示規律，也有利於記憶。

它的局限性在於求解范圍小，適用題型狹窄，大多跟尋找規律或顯示規律有關。比如，正、反比例的內容，整理數據，乘法口訣，數位順序等內容的教學大都採用「列表法」。

驗證法

你的結果正確嗎？不能只等教師的評判，重要的是自己心裡要清楚，對自己的學習有一個清楚的評價，這是優秀學生必備的學習品質。

驗證法應用范圍比較廣泛，是需要熟練掌握的一項基本功。應當通過實踐訓練及其長期體驗積累，不斷提高自己的驗證能力和逐步養成嚴謹細致的好習慣。

（1）用不同的方法驗證。教科書上一再提出：減法用加法檢驗，加法用減法檢驗，除法用乘法驗算，乘法用除法驗算。

（2）代入檢驗。解方程的結果正確嗎？用代入法，看等號兩邊是否相等。還可以把結果當條件進行逆向推算。

（3）是否符合實際。「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」陶行知先生的話要落實在教學中。比如，做一套衣服需要4米布，現有布31米，可以做多少套衣服？有學生這樣做：31÷4≈8（套）

按照「四捨五入法」保留近似數無疑是正確的，但和實際不符合，做衣服的剩餘布料只能捨去。教學中，常識性的東西予以重視。做衣服套數的近似計算要用「去尾法」。

（4）驗證的動力在猜想和質疑。牛頓曾說過：「沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發現。」「猜」也是解決問題的一種重要策略。可以開拓學生的思維、激發「我要學」的願望。為了避免瞎猜，一定學會驗證。驗證猜測結果是否正確，是否符合要求。如不符合要求，及時調整猜想，直到解決問題。

⑼ 鬱金香事件和看漲期權有什麼關系

由於鬱金香本身屬於植物，無論是球莖還是花朵，都不可能長期脫離土壤而在交易市場供人內買賣，它容會死亡。所以在實物交易的基礎上，為了滿足狂熱的炒作，當時商人們發明了一種用合約取代實物的交易方法。A將15朵鬱金香花按照時下的價格賣給B，在B確認A的庫存屬實後，雙方簽訂一份合約，B依照合約付給A15朵花的錢，A在合約上簽字證明自己已將花轉讓給了B，然後B等到價格再次上漲之後，拿著付過錢的合同去找尋下一個買主。
這就是原始的期權買賣