百合花課文概括

1. 概括林清玄《心田上的百合花》主要內容

《心田上的抄百合花》：偏僻遙遠的襲山谷、高數千尺的斷崖，預示了野百合追求美好願望的道路必然艱難曲折。惡劣的生長環境，並沒有消磨它作為花——一棵百合的天性。雖然它剛誕生時與其他野草毫無差別，但在它的心中，有一個堅定的念頭悄悄萌生：我要開花，我要以花證明我的存在。為此，它「努力地吸收水分和陽光，深深地紮根，直直地挺著胸膛」——與自然環境頑強地抗爭。https://ke..com/item/心田上的百合花/4256212?fr=aladdin

2. 茹志娟《百合花》的故事梗概

第三次國內革命戰爭期間的戰場。「我」在被分配工作時，結識了一個老實，害羞的通訊員，通過我們的談話得知他是「我」的老鄉。

在為部隊向人民借被子時，他開始找了一個新媳婦借，卻沒有借到，「我」得知後來幫他，最終借到了那床新媳婦的嫁妝----紅底上綴有百合花的新被子。他還把衣服掛破了。

後來，他回去了，但給我留了兩個干饅頭。「我」則找了幾個婦女幫忙擦洗傷兵，其中就有那個新媳婦。開始，送來一個通訊員，「我」還緊張了一下，發現不是他後才放心。

後來，有送來一個通訊員，看見那個掛破的衣服，「我」知道是他，很擔心，後來從他的戰友口中得知他是為了保護醫護隊才受中傷的，待醫生來後，他已經犧牲了，而那個新媳婦卻在專心致志的為他縫衣服，最後，新媳婦把自己的嫁妝蓋在他身上。以表對他的敬重。

(2)百合花課文概括擴展閱讀：

小說以解放戰爭中淮海戰役為背景，描寫的是1946年的中秋之夜，在部隊發起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰士「我」到前沿包紮所，和他們到包紮所後向一個剛過門三天的新媳婦借被子的小故事，表現了戰爭年代崇高純潔的人際關系，歌頌了人性美和人情美。

它表面上表現了戰爭時代的軍民魚水情，但更深層面上，它歌頌了人性美、人情美。它告訴人們，即使在硝煙彌漫的戰爭年代，人對生活的熱愛，對美的熱愛都沒有泯滅。

文中寫到小通訊員插在槍口上的幾根樹枝，與其說是偽裝，不如說是點綴裝飾，後來「他的槍筒里，不知在什麼時候，又多了一枝野菊花，和那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著」。這些描寫無不是在寫小通訊員的愛美之心。

而小通訊員不好意思和女同志同行；在得知向新媳婦借來的被子是人家唯一的嫁妝時的內疚不安和對新媳婦的同情；新媳婦在護理傷員時羞澀得只同意給「我」打下手，以及對小通訊員捨己救人犧牲過程的敘述，表現出強烈的人性至愛。

小通訊員犧牲自己的生命來保全擔架員生命的英雄壯舉，是至高至善的人間至愛，展現了他崇高的人格美，也流露出作者對美好人性的呼喚 。

茹志娟，浙江杭州人。中共黨員。1943年參加新四軍，歷任二分區文工團、一師服務團演員，蘇中公學俱樂部戲劇幹事，蘇中軍區前線話劇團團員、組長，中國作協上海分會《文藝月報》編輯、作品組長，專業作家。中國作協上海分會理事，上海市第四屆人大代表。

3. 茹志鵑《百合花》講述了什麼樣的故事

《百合花》寫的只是解放戰爭中的一個小插曲，它把出生入死的戰斗場景移到幕後，卻藉助前沿陣地包紮所戰士向當地群眾借被子這一平凡的事件，展開了對軍民關系富有詩意的描寫。小說以那條棗紅色底灑滿白色百合花的新被子為情節紐帶，以那純潔的白色百合花作為人物精神面貌的象徵，把作品中兩個人物聯結起來。19歲的小通訊員，靦腆、淳樸、關心群眾，當他得知借來的新被子是新媳婦唯一的嫁妝時，頗費躊躇，要「送回去」；新媳婦羞澀、真誠，熱愛人民軍隊，當她明白了部隊打仗是為了老百姓後，為自己第一次沒有把被子借給小通訊員而深感內疚。小說通過他們之間這一平常交往所引起的細微、隱蔽的感情波瀾，層層揭開了他們優美的內心世界。小通訊員越是體貼群眾的困難，越是感到借來人家唯一的新婚嫁妝「不合適」，就越是反襯出新媳婦支持革命戰爭、關心子弟兵的情意之深；而新媳婦愈覺得剛才不該「氣」通訊員，並弄得他慌慌張張剮破了衣服，就更是烘托出小通訊員對人民群眾熱愛之真切。最後以小通訊員為掩護民工而負傷身亡，新媳婦用自己這唯一的嫁妝——灑滿百合花的新被子為小通訊員成殮的情節，完成對人物的刻畫。小說透過對人物心靈歷程的描寫，探索了軍民魚水關系的奧秘，從一個特定的角度上揭示了解放戰爭勝利的基礎和力量的源泉，以小見大，意味深長。

4. 幫我復述一下"百合花"的故事情節

「我」在被分配工作時，結識了一個老實，害羞的通訊員，通過我們的談話得知他是「我」的老鄉。
在為部隊向人民借被子時，他開始找了一個新媳婦借，卻沒有借到，「我」得知後來幫他，最終借到了那床新媳婦的嫁妝----紅底上綴有百合花的新被子。他還把衣服掛破了。後來，他回去了，但給我留了兩個干饅頭。「我」則找了幾個婦女幫忙擦洗傷兵，其中就有那個新媳婦。開始，送來一個通訊員，「我」還緊張了一下，發現不是他後才放心。後來，有送來一個通訊員，看見那個掛破的衣服，「我」知道是他，很擔心，後來從他的戰友口中得知他是為了保護醫護隊才受中傷的，待醫生來後，他已經犧牲了，而那個新媳婦卻在專心致志的為他縫衣服，最後，新媳婦把自己的嫁妝蓋在他身上。以表對他的敬重。

還好吧~可以採用嗎？

或者:
《百合花》描述的是第三次國內革命戰爭期間的戰場。小說以第一人稱的口吻敘述「我」在戰爭爆發前被安排到前線包紮所，由小戰士護送——一個十九歲的農村青年，不善言辭，特別的純朴善良。在事件的發生過程中，無論是與我的相伴而行，還是借被子的情節都突出了小戰士怯於女性，以及與兩個女性之間的微妙關系的變化。沒有太多的筆墨描寫小戰士的動作，只有他和兩個女性的交往以及神態的變化，再就是他的衣裳上的破布片，放在石頭上的饃饃。在對小戰士犧牲的描寫時，作者避開了當時盛?

附讀後感：
讀完茹志娟的《百合花》，我被小說中的人物深深打動了。雖然描寫的是戰爭年代的故事，但是作者沒有對恢弘的戰爭場面進行描寫，而只是對人物之間細膩的感情，人物所具有的珍貴品質加以描述。我既被通訊員臨危不懼，捨己救人的品質所震撼，也被新媳婦和「我」對通訊員真摯的情誼所感動。

曾思考過這么一個問題，為什麼作者給小說取名為《百合花》？「百合花」這三個字眼在小說中僅出現兩次，而且都是做為新媳婦被子上的圖案而被提及，可是作者卻用「百合花」做為題目。等到再三閱讀後，才細細體味到這朵「百合花」的深刻寓意。

通訊員，我習慣叫他「小」通訊員，十九歲，確實還只是一個孩子，「十分年輕稚氣的圓臉」；與女同志「我」說話時，表現得張皇不安，靦腆羞澀；談到娶媳婦時，更是飛紅了臉，越發扭捏。然而在戰火紛飛的年代，十九歲的小通訊員卻已經擔當起了解放人民的重任，冒著生命危險在前線傳遞戰報。包紮所條件艱苦，缺少被子。在向新媳婦借被子時，他遇到了困難——新媳婦沒把被子借給他。可「我」卻很輕松地向她借到了。這讓通訊員感到委屈和不服，怪新媳婦「死封建」。從他不多的話語和行動中可以看出他的耿直和爽快的性格，農家窮苦孩子的特徵。可當「我」告訴他，這條新被子或許是新媳婦做姑娘時起早熬夜為自己新婚縫的，小通訊員覺得誤會了人家，愧疚地想把被子還回去。這種感情態度的變化表現了他的淳樸、善良和單純。當通訊員回團部時，他不忘關心「我」，給「我」留了兩個干硬的饅頭，這份對戰友真摯的友情和關愛，平凡而親切珍貴。更讓人出乎意料的是，通訊員小小的身軀在戰友危難之際竟然迸發出強大的力量和無窮的勇氣。為了保護同志，捨身撲在快要爆炸的手榴彈上，犧牲了自己年輕而寶貴的生命。

新媳婦是一個美麗嫻靜、淳樸善良的農村婦女。對於讓通訊員受氣這件事，她一直感到很愧疚，希望有機會向通訊員道歉。可是唯一的機會確實通訊員重傷被抬到包紮所，新媳婦全然不顧剛才的羞澀，「庄嚴而虔誠地給他拭著身子」，似乎想彌補以前的過錯。我想此時她的心情是悲痛、激動的。通訊員犧牲了，但新媳婦並沒有停下自己的工作，仍然認真地縫著通訊員衣肩上的那個破洞，把自己的那條嶄新的被子蓋在他的身上。這一系列的動作雖然簡單，卻飽含著淚水，透露著一份真誠的情感，一個中國農村婦女的質朴與善良。更看到了一顆誠摯的心，一顆對革命隊伍懷著的誠摯愛心。

《百合花》中的「我」既是敘事者，又是一個充滿情感具有性格的人物。「我」與通訊員由生氣、好奇、捉弄到親熱，牽腸掛肚地關愛的情感變化貫穿始終。但「我」更見證了通訊員和新媳婦的美好心靈，兩顆火熱的心。

百合花圖案的被子作為一條線索聯系著人物之間的關系，沒有它小說中的三個人不會聚在一起，更不會發生下面的故事。而白色的百合花象徵了純潔與感情，是通訊員和新媳婦美的化身，象徵了他們的一切美好品質，這些品質和他們的心就像百合花一樣潔白無暇。

5. 《百合花開》的主要內容

在千尺斷崖上生出一株小小的百合，起初長的和野草一樣，可它一直有個堅定的信念，自己不是野草而是一株百合，會開出最美的花，面對蜂蝶和野草的鄙夷嘲笑，默默地努力汲取營養，最終百合花在偏僻的山谷里開出了最耀眼的花朵，並且形成了百合谷，那靈性的白與挺秀的風姿成了一道風景。

「百合花」指一種精神,而我們的心中就有那麼一朵不畏艱險的百合花,要像百合花那樣自信、謙虛、堅定不移又淡泊名利,成功才能布滿人生的道路。不管別人怎麼欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：「我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。

(5)百合花課文概括擴展閱讀：

作者簡介：

林清玄（1953年～2019年1月23日），筆名秦情、林漓、林大悲等。台灣高雄人，1953年生。畢業於台灣世界新聞專科學校，曾任台灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經濟記者、《時報雜志》主編等職。1973年開始散文創作。

1979年起連續七次獲台灣《中國時報》文學獎、散文優秀獎和報道文學優等獎、台灣報紙副刊專欄金鼎獎等。在25年的創作生涯中出版作品逾百部，林清玄的作品曾多次被中國台灣、中國大陸、中國香港及新加坡選入中小學華語教本，也多次被選入大學國文選，是國際華文世界被廣泛閱讀的作家，被譽為「當代散文八大家」。

6. 誰幫我寫語文課文《百合花》的主要內容（復述課文內容）

「我」在被分配工作時，結識了一個老實，害羞的通訊員，通過我們的談內話得知他是「我」的老容鄉。
在為部隊向人民借被子時，他開始找了一個新媳婦借，卻沒有借到，「我」得知後來幫他，最終借到了那床新媳婦的嫁妝----紅底上綴有百合花的新被子。他還把衣服掛破了。後來，他回去了，但給我留了兩個干饅頭。「我」則找了幾個婦女幫忙擦洗傷兵，其中就有那個新媳婦。開始，送來一個通訊員，「我」還緊張了一下，發現不是他後才放心。後來，有送來一個通訊員，看見那個掛破的衣服，「我」知道是他，很擔心，後來從他的戰友口中得知他是為了保護醫護隊才受中傷的，待醫生來後，他已經犧牲了，而那個新媳婦卻在專心致志的為他縫衣服，最後，新媳婦把自己的嫁妝蓋在他身上。以表對他的敬重。

7. 心田上的百合花的主要內容是什麼

《心田上的百合花》：偏僻遙遠的山谷、高數千尺的斷崖，預示了野百合追求美好願望的道路必然艱難曲折。惡劣的生長環境，並沒有消磨它作為花——一棵百合的天性。雖然它剛誕生時與其他野草毫無差別，但在它的心中，有一個堅定的念頭悄悄萌生：我要開花，我要以花證明我的存在。

為此，它「努力地吸收水分和陽光，深深地紮根，直直地挺著胸膛」——與自然環境頑強地抗爭。本文被選為冀教版六年級第一學期第12課和滬教版六年級下12課，題目被改為《百合花開》。本文還被選為魯教版八年級第一學期第10課和人教版六年級下冊的基礎訓練的題。

(7)百合花課文概括擴展閱讀：

心田上的百合花原文節選：

在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什麼時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。

百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心裡知道自己不是一株野草。 它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：「我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。」

有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地紮根，直直地挺著胸膛。

終於在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。百合的心裡很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：「這傢伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了。」

8. 課文《百合花》概括

1946年的中秋，打海岸的部隊決定晚上總攻。大概因為「我」是個女同志，團長叫一個年輕的通訊員送「我」到前沿包紮所。

到包紮所後，「我」自告奮勇討了向老鄉家借被子的差事，也請通訊員幫忙動員幾家再走。但通訊員出師不利，還說老百姓封建。

「我」叫他帶「我」去看看。經「我」說服，年輕媳婦抱出了被子交給我們。剛走出門不遠，有人告訴我們，那位年輕媳婦是剛過門三天的新娘子，被子是她唯一的嫁妝。

不久後，新媳婦也來包紮所幫忙。戰鬥打響了，半夜時擔架隊送來一個重傷員——正是小通訊員。

衛生員動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦劈手奪過被子，自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。

在月光下，「我」看見她眼裡晶瑩發亮，「我」也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象徵純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

(8)百合花課文概括擴展閱讀：

《百合花》是一篇將政治主題和人性審美意蘊巧妙結合的佳作。

它以解放戰爭時期，某地前線包紮所作為具體環境，講述了戰爭年代人與人之間真摯的友情，贊美了小戰平凡而崇高的品格，抒發了作者的審美感受，表達了對人性回歸和對真善美的呼喚。

作者茹志鵑，她的創作以短篇小說見長。筆調清新、俊逸，情節單純明快，細節豐富傳神。善於從較小的角度去反映時代本質。

茹志鵑的作品可分為三類：

一類是以《如願》、 《春暖時節》、 《靜靜的產院》為代表、注重在對人物心理的探究中勾畫人物的性格特徵並觸及他們的精神歷史；

一類是以《百合花》、 《高高的白楊樹》為代表、抒情性較強的作品；

一類是以《關大媽》、 《三走嚴家莊》為代表、反映革命斗爭題材的作品。

9. 概括茹志鵑《百合花》的主要內容，30字左右，急!!

在部隊發起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰士「我」到前沿包紮所，和他專們到包紮所後向一屬個剛過門三天的新媳婦借被子的小故事。

《百合花》是一篇將政治主題和人性審美意蘊巧妙結合的佳作。它以解放戰爭時期，某地前線包紮所作為具體環境，講述了戰爭年代人與人之間真摯的友情，贊美了小戰平凡而崇高的品格，抒發了作者的審美感受，表達了對人性回歸和對真善美的呼喚。

(9)百合花課文概括擴展閱讀

創作背景：《百合花》里的人物事件並非來自真人真事，但小說里描寫的戰斗及戰斗的時間地點是真實的。1946年中秋節，總攻海岸之戰打響，茹志娟在總攻團的前線包紮所做戰勤工作。她在包紮所的第一個工作就是去借被子。

戰斗開始後，她負責記錄那些犧牲的戰士的姓名單位，在這過程中不禁設想他們的家庭親友、他們生前的願望，以及他們心中的秘密。當時的情景和想法她一直沒有忘記。於是，茹志娟決定要寫一個普通的戰士、一個年輕的通訊員的故事。