講解丁香課件

Ⅰ 《丁香結》課件

1 第一節運用擬人 將丁香花擬人化 寫出丁香花惹人喜愛的特點
2 第一節和第二節分別從視覺和嗅覺描寫丁香花，描寫了她的形狀、顏色和氣 味與「雪白 甜美」映襯人們對美好理想的追求
3 文中引用詩句，從另一個角度展現丁香花的形象 豐富丁香結的內涵，為讀者4 提供想像的天地
5 作者經歷的春光幾乎是和室外的三棵白丁香聯系在一起的 所以花大量筆墨寫這三棵白丁香
6 實寫丁香花的形象 虛寫寄託於丁香花的理念、志趣，創造出了一個深遠的意境
一、主要內容：
寫的是作者多少年來心裡一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩句，在一次春雨中忽然發現一柄柄的花蕾恰似一個個的「結」，於是聯想到「丁香空結雨中愁」的詩句，開始了作者的人生體悟。從古人的「丁香結」的詩句開始，作者寫到了微雨，寫到了人生的愁怨和不順心的事，得到了生命需要「結」，否則就平淡無味的人生認識，顯露了了作者對世事的洞明和對人生的灑脫。 每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。所以生命既需要春光無限的陽春，有丁香如雪，幽雅香甜；同時，也需要細雨中連接的丁香結，愁腸掛肚，百轉千回。
二、其他信息
1、《丁香結》是作家宗璞的一部散文集，榮獲中國作家協會主辦的首屆新時期散文集嘉獎，作者以丁香結象徵生活中解不開的愁怨，這篇散文的蘊意與作者當時所處的環境有關，而人們對這篇文章也有較好的評價。
2、宗璞，原名馮鍾璞，女，1928年出生，常用筆名宗璞，筆名另有豐華、任小哲等。原籍河南省唐河縣，生於北京，著名哲學家馮友蘭之女。曾就職於中國社會科學院外國文學研究所。當代作家，從事小說與散文創作。代表性作品有短篇小說《紅豆》《弦上的夢》，系列長篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。有著作：《三生石》《我是誰》《鐵簫人語》。

Ⅱ 六年級上冊語文第二課《丁香結》的課件

六年級上冊語文第二課《丁香結》：

一、多音字：

1、糊hú(糊塗）hù(糊弄）

2、擔dān（擔當）dàn（擔子）

3、薄báo（薄片）bó（單薄）bò（薄荷）

近義詞：茂盛—茂密格外—分外仔細—認真

反義詞：茂盛—稀疏仔細—馬虎笨拙—靈巧

二、詞語解釋：

1、朦朧：不清楚；模糊。

2、岩扒幽雅纖好：幽靜而雅緻。

3、參差：不整齊，不一致。

4、窺著：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。

課文賞析

作者筆下的丁香，它承載著苦難和愁怨，是作者刻意尋找的寄託情思攀升思維的依憑。春天一來，丁香，這自然中的普通花束就充滿了城裡城外、校內校外，也充滿了作者的斗室，「照耀著文思和夢想」。

丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想像，給之以尺幅千里的功效。讀起來，我們感受到了作者字里行間因丁香而帶來的歡愉。作者多少年來心裡一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩句，在一次春雨中忽然毀棗鉛發現一柄柄的花蕾恰似一個個的「結」，於是聯想到「丁香空結雨中愁」的詩句，開始了作者的人生體悟。

Ⅲ 小學二年級語文《一株紫丁香》原文、教案及教學反思

【篇一】小學二年級語文《一株紫丁香》原文

走進安靜的小院，

我們把一株紫丁香，

栽在老師窗前。

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進您的窗口，

夜夜和您做伴。

老師——

綠葉在風里沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您消除一天的疲倦。

老師——

滿樹盛開的花兒，

那是我們的笑臉，

感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，

老師，休息吧，

讓花香飄進您的夢里，

【篇二】小學二年級語文《一株紫丁香》教案

1、會認13個生字。會寫7個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；悶慧仔體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心願。

教學重難點

教學重點：

激發學生的學習興趣，讓學生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美。

教學難點：

體會師生之情。

教學過程

一、談話導入，激發興趣

1、同學們，每當春天來了，紫丁香就會張開笑臉向我們走來。大家見過紫丁香嗎？（沒有）我們沒有見過紫丁香，只要你再讀讀「紫丁香」三個字，老師相信你准能猜出它的特點來。

生交流：

2、同學們真愛動腦筋，僅僅讀了「紫丁香」的名字，就猜出它的特點來了，真了不起！大家請看，這就是紫丁香。

出示紫丁香圖片，介紹紫丁香：紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時花香四溢，是人們庭院中常種的樹木。

二、認讀生字，初步感知

今天，老師要帶大家去一個小院子，一起來聽一聽一個關於《一株紫丁香》的故事。

1、聽故事。（播放課件動畫）

2、讀故事。提出讀書要求：讀准字音，讀通句子。

3、復習生字認讀。（出示生字：株、踮、院、疲、倦、牽、困）

指名讀，開火車讀。

猜謎語：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫。（牽）

四四方方一間房，一根木頭放中央。（困）

4、認讀詞語。

5、再一次自由讀文，想一想：這首兒童詩一共有幾個小節？選自己最喜歡的小節讀給大家聽。

三、精讀課文，讀中悟情

1、生觀察課文插圖：圖上有誰？螞汪在干什麼？能看出是什麼時間嗎？

師：老師辛苦地工作著，時時刻刻想著孩子們，孩子們當然也不會忘記敬愛的老師。今年的教師節剛剛過去，最讓老師欣慰的禮物是一個緊緊的擁抱和一句「老師，謝謝您」這樣溫馨的話語。小詩中孩子們看到這一切，他們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，猜猜看，會是件什麼樣的禮物呢？（是一株紫丁香）今天我們繼續學習課文。

2、補充課題，讀讀課題，你想知道什麼？

師：對，那孩子們為什麼要把這株紫丁香栽在老師的窗前呢？相信通過本節課的學習，你們很快就會找到答案。

3、學習第一自然段

（1）課件出示第一自然段：踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。

（1）指名讀，學生思考：同學們是怎樣走進小院栽種的？他們為什麼要「踮起腳尖」？

（2）學生匯報、交流。

（3）指導學生朗讀。【引導學生體會孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感】

4、學習2—5小節 學生思考：他們為什麼要種紫丁香？

齊讀課文2—5節，

（1）學習第2小節【板書「陪伴工作」，指導學生做好批註碧仔】

老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。

A、「夜夜」在這里是什麼意思？

B、指名朗讀第二小節。

（2）學習第3小節【板書「消除疲倦」】

老師——綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。

A、「疲倦」是什麼意思？

B、你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！【男女生分別讀】

（3）學習第4小節

老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。

在春雨的`滋養下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對同學們的掛牽。【板書「感謝掛牽」】

A、理解詞語「掛牽」，說說自己和老師之間發生的小故事。

B、教師說一說自己在平時對學生的掛牽。

C、教師范讀。

（4）學習第5小節

夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。

A、課件示插圖，學生根據教師提示描述圖中的內容。

【什麼時間？誰在做什麼？】

B、是啊，夜已經深了，老師仍然沒有休息，此時你看到這樣的場景會對這位老師說些什麼呢？

C、文中也有一小節內容是同學們對老師想說的話，我們一起來讀一讀。【板書「花香如夢」】

四、朗讀詩歌，升華情感

1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什麼？（表達對老師的愛）

2、課件示課文內容並指名請學生回憶填空。

我們栽下一株紫丁香，

讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴；

讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦；

讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽；

讓花香飄進老師的夢里，伴隨老師夢鄉。

【通過對課文內容的填空，引導學生回顧課文主要內容，幫助學生抓重點進行背誦，對學生學習方法進行指導】

2、從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛？

3、師：是呀，老師愛學生，學生愛老師；這是一種濃濃的師生情，最後請一起朗讀，再次感受這濃濃的師生情。

領讀—接讀課文【此環節可由一名學生領讀，其餘學生接讀，也可由男女生配合讀，讓學生在反復的朗讀中感悟文章濃濃的情感】

領讀：「踮起腳尖兒，走進安靜的小院，」

接讀：「我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。」

領讀：「老師，老師，」

接讀：「就讓它綠色的枝葉……」

領讀：「老師—」

接讀：「綠葉在風里沙沙……」

領讀：「老師——」

接讀：「滿樹盛開的花兒……」

領讀：「夜深了，星星困得眨眼，」

接讀：「老師，休息吧……」

五、欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》，體會音樂帶來的美妙聲音

【篇三】小學二年級語文《一株紫丁香》教學反思

第一是重視朗讀，以讀為本。教學中，多處設計了自由讀、個別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學習環節，同時我還作了范讀。為提高朗讀水平，對學生讀適時組織評價，讓學生體會到如何讀得正確、讀出感情。

第二是重視學生提問題。學生讀了課題後，讓學生針對課題提問；學生自讀課文後，讓他們提出不懂的問題，引發學生的探究心理。改變了以往大量提問的做法。

第三是正確引導學生體會詞句的意思。如「疲倦」和「牽掛」，讓學生結合生活實際解。「花香飄進老師的夢里」，啟發學生想像，讓學生體會到這是一種美好的願望，表達了同學們對老師的愛。

第四是組織學生合作學習重點內容3、4、5小節。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？我要求學生找出有關的句子，在小組中互相讀讀，討論討論，讓學生互相啟發，共同學習，從而體會到學生對老師的熱愛。

總之，利用各種形式，以朗讀為主，讓學生用心體驗，用情表達。讓學生感受到閱讀的樂趣，使學生熟讀成誦到會背誦。在進行技能訓練的同時培養了學生的語感，在讀中感悟、體會「老師愛學生」的美好形象和「少年兒童尊師愛師」的真摯感情。

Ⅳ 二年級語文上《一株紫丁香》教案

一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。下面是我為大家收集的人教版二年級語文上《一株紫丁香》教案，供大家參考。

教學目標

1、學會本課生字，並理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會老師工作的辛苦，培養尊敬和熱愛老師的思想感情。

教學重難點

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.體會老師工作的辛苦，培養尊敬和熱愛老師的思想感情。

教學工具

課件

教學過程

(一)創設情境，導入新課

欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》，引出新課，板書：一株紫丁香

(二)初讀課文，學習字詞

1、學生自由讀課文，讀准字音，讀通句子，不熟的地方多讀幾遍。

2.分小節讀課文，學習字詞

①出示帶有音節的生詞，通過多種形式的讀，來熟悉生詞。

②出示不帶音節的.生詞，進行識記。

③出示本課生字，進行識記，並說一說識記生字的方法

④指導寫左右結構的字

(三)再讀課文，進行感悟

1、學習課文第一小節

(1)學生自由讀課文第一節。

①指導讀「腳尖兒」，說一說，怎樣是「踮起腳尖兒」並學一學踮著腳走路的樣子。

②指導輕輕地讀第一節。

(2)指導學生有感情地朗讀。

2、學習課文第二小節

(1)自由朗讀第二節

①假如你就是紫丁香的枝葉，你會做些什麼呢?引導學生說話.

②孩子們看到老師，會想些什麼?引導學生結合生活實際，體會老師工作的辛苦。

(2)指導有感情朗讀第二節。

3、學習課文第三、四小節

(1)學生朗讀課文第三、四小節。

①說一說，樹葉沙沙的響聲，就像我們生活中的哪些聲音?引導學生想像，說話。

②通過這株紫丁香，你想對老師說些什麼?引導學生用語言表達對老師的愛。

(2)指導有感情地朗讀課文第三、四小節。

4、學習課文第五小節。

(1)自由朗讀第五小節

①說一說，你的老師是怎麼樣辛苦工作的。(進一步體會老師工作的辛苦)

②欣賞教師工作圖片，加深印象。

(2)指導朗讀

(3)說一說，這株紫丁香會給老師帶來什麼?

(四)、作業

1、將這首詩讀給父母聽;

2、收集贊美老師的名言讀一讀。

Ⅳ 小學語文二年級上冊《一株紫丁香》課件【三篇】

【篇一】小學語文二年級上冊《一株紫丁香》課件

教學要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課10個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫。理解由生字組成是詞語。

3.通過對課文的口氣讀領悟，體侍伏會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的感情。

教具准備

卡片、田字格、掛圖

教時

3課時

第一教時

教學目的：

（1）初讀課文，感知大概意思。

（2）認讀本課文生字新詞。

教學重點、難點：

能抓住主要畫面進行觀察。

教學過程：

一、出示掛圖

①觀察圖，圖上畫有什麼？

②想一想，這些事物之間有怎樣的聯系？

③按什麼時候，什麼人在干什麼的順序說一說圖中內容。

二、聽老師范讀課文

①想想紫丁香和畫中的`老師之間是什麼關系？

②學生自讀課文。

三、分小節檢查學生讀課文情況

第1節：正音「腳尖兒」「濃綠」

第2節：正音「伸進」「做伴」

第3節：正音「沙沙地響」「唱歌」「消除」「疲倦」

第4節：正音「滿樹盛開」「牽掛」

第5節：正音「眨眼」「飄進」「又香純談余又甜」

四、認讀生字

1.二類字：株、踮、栽、幫、疲、倦、牽、掛、眨、案

2.一類字：香、濃、院、老、師、枝、伸、伴、消、除

五、作業熟讀課文

第二教時

教學要求：

通過對課文的吟讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的情感。

教學重點、難點：

吟讀感悟

教學過程：

一、讀第一小節

（1）「濃濃」的小院是什麼樣兒的？

師：院兒青色滿院，鬱郁蔥蔥，濃濃的綠，淡淡的綠，點綴著小院的寧靜。

（2）「我們」到小院栽紫丁香的時候是怎麼做的？

（3）誰來讀出小院綠陰蔥蘢的美好景象。

二、讀第2小節

（1）詩中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師，對老師說話的？

（2）孩子們是怎樣關心老師的？

（3）指導讀出語氣要親切，美好的祝願。

三、自讀3、4小節

1．想像一下樹兒是怎樣陪伴老師的？

2．「綠葉兒在風里沙沙地響」是怎樣地動聽，小朋友會唱些什麼歌？

3．「滿樹盛開的小花是怎樣的美麗，小朋友會圍著老師說些什麼？

4．你知道老師為什麼會疲倦？

生答：牽掛學生的學習、作業

牽掛學生課間活動

牽掛學生吃飯情況

牽掛認讀

5．指導讀好這兩節。

四、看圖想像說話

（1）師：夜深了，連星星都「困得眨眼」，老師還在怎樣地工作？

（2）想想應該用怎樣的語氣勸老師休息？

（3）又怎樣祝願老師睡得又香又甜？

（4）指導朗讀

全詩由活潑親切漸漸轉入舒緩深情。

五、作業

准備詩歌朗誦會

第4、5、6課都是淺顯明快的現代散文詩，反復朗讀，單獨或小組均可。

第三課時

教學目的：

1.感情背誦全文。

2.寫好本課生字。

教學重點、難點：

書寫入體。

教學過程：

一、指導朗讀，學生評議。

二、自由練讀。

三、再指名再讀，再評。集體評後集體朗讀。

四、寫字指導

老：第五筆是弦撇

伴、消：兩字右邊是點和短撇

師：第一筆是短豎

除：最後兩筆均為點

五、學生練習書寫，注意寫姿。

六、作業設計

①比一比組詞

申（）半（）農（）完（）

伸（）伴（）濃（）院（）

②詞語搭配

一抹、紅楓葉、一首、歌曲

一片、綠蟈蟈、一個、古詩

一隻、紫丁香、一支、故事

【篇二】小學語文二年級上冊《一做滾株紫丁香》課件

教材分析：

《一株丁香》是一首情感豐富，意境優美的詩歌。孩子們為老師種下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對教師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動，這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都*明純，詩的想像是豐富、美好、貼切。

教學目標：

1、能正確,流利,有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過對課文的吟讀領悟，體會師生之間的深厚感情，表達尊敬老師的心願。

教學重難點：

重點：會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。

難點：背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的願望。

教學過程：

一、談話引入，揭示課題

1、小朋友，教師節那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎?收到我們班小朋友這么多的卡片，老師真的覺得是滿滿的幸福，因為我們班的小朋友都懂事了，長大了，更體貼老師了。有這么一群小朋友，她們跟你們一樣，對老師有份深深的感情，她們啊，為了給深夜還在工作的老師送去她們的感謝，特意在老師的院子里栽下了一株紫丁香。今天啊，就讓我們一起去看看，她們之間發生了什麼。

2、板書課題，齊讀課題。

3、提問：見過紫丁香嗎？（沒有）再讀讀它的名字，老師相信你們能猜出它的特點來。（學生說，老師點撥）

二、自讀課文，整體感知

1、自讀課文：

現在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀准字音，讀通句子，讀快的`同學可以多讀幾遍。(生讀)

2、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。

3、讀通課文：

才過了讀准詞語關，現在看看大家能不能過讀通課文關，課文有五個小節，我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀得正確流利。

三、細讀課文

1、這首小詩多美啊！老師跟你們一起走進課文，去細細地品讀課文。誰來讀第1小節？

2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作）你為什麼要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節讀一讀。

評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。

3、現在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，一起來讀讀。

4、你們真能幹!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小院美不美?那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節

5、大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多麼美好啊!我們應該怎樣讀好第二節呀？誰來試試？

（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）

（2）誰知道夜夜是什麼意思啊？（每天晚上）

誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊！誰再來讀讀這一節，讀好「夜夜」這個詞，把這個意思讀出來。）

6、現在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什麼呀？誰能用課文中的話來說說？

（1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學生自由說）

（2）如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什麼呀？（指名說）那就請你來讀讀這一節？誰能讀得更美？

7、唱得多好聽啊！你看，你看，「滿樹盛開的小花」美不美？有多美？你能告訴我嗎？

8、賽讀：

其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習讀一讀，想怎麼讀就怎麼讀，加上動作也可以，你認為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?(學生活動)

9、大家讀得多麼有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，大家來想像一下，老師是怎樣工作的？(想像說話)

10、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？

四、小結課文，指導背誦全文。

1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎麼樣？（覺得更美，更香了）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。（齊讀課文）你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節，就記住哪一節，自己先同桌練練背誦。現在，誰來背給大家聽聽？

【篇三】小學語文二年級上冊《一株紫丁香》課件

第一課時

一、教學目標

1、理解課文內容，知道老師非常辛苦。

2、初讀課文，學認生字。

3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重難點

1、學會本課生字。

2、啟發學生想像，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什麼？

3、體會詩歌表達的思想感情。

三、教學准備

紫丁香的圖片，有關贊美老師的詩歌。

四、教學過程

（一）圖片道入，引出課題。

1、（出示圖片）談話：同學們，你們看，這是什麼花

板書：紫丁香。

簡要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長在我國南方，可供人們觀賞。

2、板書課題。

提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的.是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什麼意思？

3、齊讀課題。（注意知道逗號的停頓）

（二）初學課文，了解大意。

1、藉助拼音逐漸讀准生字的字音。

2、思考：紫丁香是誰栽的？為什麼栽？

3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

（三）學習課文，體會情感。

1、輕聲讀第一小節，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們為什麼要踮起腳尖兒？

（紫丁香是學生栽的；學生把紫丁香栽在老師窗前；學生怕老師發現，所以輕輕地踮起腳尖兒走。）

2、指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不願驚動老師，讀時聲音要輕點。

3、自己練習，指名讀。

4、朗讀第二小節，想一想，這些小朋友為什麼要把紫丁香栽在老師的窗前？請結合課外資料思考。

（A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

5、這一節該怎麼讀呢？（要讀得親切；要重讀夜夜，表達對老師的一份愛心。）

6、自由練讀，指名讀。

7、默讀第三第五小節，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

（A、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）

8、指導朗讀。

第三、四小節中的您聽您看反復兩次。後者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。

9、自由練習，齊讀。

10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎？

11、引導想像，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什麼呢？（a、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業。）

12、朗讀全詩，體會情感。

（四）指導背誦

1、這首詩一共5小節，請你回憶一下，各小節寫的是什麼

2、隨著學生的回答板書。

3、學生讀課文，試背課文。

板書設計

窗前，一株紫丁香

熱愛

綠葉沙沙響、解除疲倦

盛開的小花、感謝牽掛

老師

花香飄進夢里又香又甜

作業設計

從文中摘錄幾個贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。

第二課時

一、教學目標。

1、搜集贊美老師的詩歌進行賞析。

2、指導學生在田字格里書寫生字。

3、鞏固背誦。

二、教學重點

指導學生在田字格里書寫生字。

三、教學准備

生字、新詞卡片，搜集贊美老師的詩歌。

四、教學過程

（一）檢查復習

1、游戲：老師舉生字卡片，學生認讀字音，看誰學得快。

2、檢查背誦課文。

（1）同桌互相背誦。

（2）指名背誦。

（二）學習生字。

1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。

濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜

2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形。

3、全班交流匯報。

窗：上下結構。

紫：上下結構。

腳：左右結構。

進：半包圍結構

枝：左右結構。

歌：左右結構。

困：全包圍結構。裡面是木，注意第4筆是點。

甜：左右結構。甘左邊加舌即為甜

4、學生書寫字頭，老師行間巡視指導。

（三）擴詞練習

歌：唱歌、歌詞、高歌

甜：甜蜜、甘甜、香甜

忘：忘記、忘懷、難忘

進：進門、前進、進軍

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