丁香結圖片

1. 王者榮耀六元皮膚有哪些

有雲中君-纖雲弄巧、廉頗-無盡征程、楊戩-次元傲世、張良-幽蘭居士、魯班-黑桃隊長等6元皮膚。

纖雲弄巧，手游《王者榮耀》中雲中君的一款皮膚。皮膚創意來自雲中君皮膚設計大賽的最佳設計獎，靈感源自中華詩詞瑰寶《鵲橋仙·纖雲弄巧》——萬千星河為媒，對應世間因緣際會，雲中君便是守護這片星河秩序的雲上仙君。

在《王者榮耀》墨家機關道中，我們最重要的就是對於兵線的控制，只要將兵線推到了地方防禦塔下，那麼我們就占據了主動，因為這是 1 VS 1 玩法，每方的防禦塔都只有一個，只要防禦塔被摧毀了，那麼敵軍就可以直搗黃龍。

在整個地圖的中下方，每隔一段時間會刷新一個回復BUFF，我們一定要盡量控制住這一塊區域，只要不要讓BUFF被敵方奪得，那麼我們就可以慢慢地消耗對方，逐漸取得主動權。

2. 「芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁」這句詩什麼意思

「芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁」的意思：

本意：芭蕉的蕉心還未展開，丁香的花蕾還未綻出。它們面向傍晚的春風，各有無限的哀愁。

引申：蕉心未展丁香也是含苞未放，它們一同向著春風各自憂愁，體現了一對有情人不能相見的愁苦。

【出處】唐代 李商隱 《代贈二首》，收錄於《全唐詩》

【原文】

樓上黃昏慾望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。東南日出照高樓，樓上離人唱石州。總把春山掃眉黛，不知供得幾多愁？

【譯文】

黃昏獨上高樓慾望還休，樓梯橫斷情郎不來，一彎新月如鉤。蕉心未展丁香也是含苞未放，它們同時向著春風各自憂愁。日出東南方照耀高樓，樓上心懷離愁的人唱著《石洲》。縱然眉黛像春山，春山如眉黛，也不知承受得多少憂愁？

【注釋】

⑴望欲休：遠望黃昏景色，可是很快天黑了。月中鉤：一作月如鉤 。
⑵玉梯橫絕：華美的樓梯橫斷，無由得上。
⑶芭蕉不展：蕉心緊裹未展。丁香結：丁香開花後其子緘結於厚殼之中。
⑷石洲：見《樂府詩集》，為思婦懷遠之作。
⑸總：縱使。眉黛（dài）：黛眉。古時婦女好以青黑色的顏料畫眉。

【作品賞析】

第一首詩以一女子的口吻，寫她不能與情人相會的愁緒。詩中所寫的時間是春日的黃昏。詩人用以景托情的手法，從詩的主人公所見到的缺月、芭蕉、丁香等景物中，襯托出她的內心感情。

詩的開頭四字，就點明了時間、地點：「樓上黃昏」。接下「慾望休」三字則維妙逼肖地描摹出女子的行動：她舉步走到樓頭，想去望望遠處，卻又凄然而止。這里，不僅使讀者看到了女子的姿態，而且也透露出她那無奈作罷的神情。

景與情、物與人融為一體，「比」與「興」融為一體，精心結構而又毫無造作，是此詩的極為成功之處。特別是「芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁」兩句，意境很美，含蘊無窮，歷來為人所稱道。

【作者簡介】

李商隱（約813年-約858年），字義山，號玉溪（溪）生、樊南生，唐代著名詩人，祖籍河內（今河南省焦作市）沁陽，出生於鄭州滎陽，是晚唐最出色的詩人之一，和杜牧合稱「小李杜」，與溫庭筠合稱為「溫李」，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且三人都在家族裡排行第十六，故並稱為「三十六體」。其詩構思新奇，風格穠麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優美動人，廣為傳誦。

3. 部編版六年級上冊語文第二課《丁香結》教案5篇

1.部編版六年級上冊語文第二課《丁香結》教案

1.會寫「綴、幽、雅」等8個生字，銀友能正確讀寫「宅院、幽雅、伏案」等詞語。

2.初讀課文，了解文章大意，劃分層次，概括文章的主要內容。

3.有感情地朗讀課文，初步感知丁香的特點。

教學難點

1.正確讀塵搏罩寫生字新詞。

2.理清文章的層次，把握文章的主要內容。

教學過程：

一、導入新課，揭示課題。

1.教師出示花草樹木及其象徵意義的圖片，學生仔細觀看，交流感受，進入本課的學習。

2.出示課題，理解課題。（板書：丁香結）

明確：「丁香結」表面指丁香的花蕾，實際指人生中的很多問題。以此為題，寓意深刻，易引起學生探究文本的興趣。

二、初讀課文，檢測預習。

1.簡單介紹作者及相關寫作背景。

宗璞 當代女作家，原名馮鍾璞。1928年生於北京，哲學家馮友蘭之女。她多年從事外國文學研究，吸取了中國傳統文化與西方文化之精髓，學養深厚，氣韻獨特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有餘韻；她的散文情深意長，雋永如水。主要作品有短篇小說《弦上的夢》《紅豆》，長篇小說《野葫蘆引》，散文《紫藤蘿瀑布》等。

2.學生自讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾遍，把課文讀通順。

3.檢查字詞預習情況。

（1）出示字詞，指名認讀，注意變色的字。教師糾正字音，學生識記生字和詞語。

宅院 綴滿 幽雅 斷斷續續 伏案 渾濁 笨拙 眼簾

參差 單薄 照耀 文思 夢想 迷濛 印象 模糊 恍然

愁怨 順心 平淡

◆需注意的字音：

「綴」和「拙」是翹舌音；「薄」是多音字，在本課中讀作bó；「恍」是後鼻音，注意不要讀錯。

◆需注意的字形：

「雅」右邊是「隹」，不要寫成「住」或「佳」；「薄」是上下結構，不要寫成左右結構。

（2）理解詞義。

學生四人一組，討論交流不理解的詞語。若是小組討論無法解決的，提出來全班討論。

預設：這一環節主要是讓學生初讀課文，自學生字新詞，了解課文的主要內容。因為六年級的學生已經掌握了一些識記生字、理解詞義的方法，所以教師可以讓學生通過個人自學和小組討論來完成對生字、新詞的學習。

三、再讀課文，整體感知。

1.學生自由練習朗讀課文，理清文章的層次。

（1）給課文標上段序，小組合作，給課文劃分層次，交流為什麼這樣劃分，歸納出每一層主要寫了什麼。

（2）了解本文的內容主要分為兩大主體，即描繪丁香的特點及闡述作者的獨特感悟。

預設：採用不同的標准，可以將文章劃分為不同的層次。只要有理有據，教師都應予以肯定和鼓勵。

◆結構梳理：

第一部分（第1—3自然段）：分別從生長環境、開放姿態、花的氣味、花的形貌、花的顏色等方面描寫了丁香。（主體寫丁香 花。）

第二部分（第4—6自然段）：分別從古詩中的丁香結、作者提出的疑問、作者的感悟三個方面描寫了丁香結。派鬧最後以一個反問句作為總結，點明中心，告訴了讀者要以豁達的胸懷面對人生中的「結」。（主體寫作者由丁香結生發的感悟。）

2.指名朗讀第1—3自然段，初步感知丁香 花的特點。

（1）提出問題，小組合作探究，再全班交流。

思考：這三個自然段分別寫了哪些地方的丁香，它們有什麼特點？找出你喜歡的描寫丁香 花的句子。

交流預設：

生1：第一自然段描寫了城裡街旁、宅院里的丁香；第二自然段描寫了城外校園里的丁香；第三自然段描寫了斗室外的三棵白丁香。

生2：我知道作者從視覺、觸覺、嗅覺等角度具體描寫了丁香 花的色彩、形貌、姿態和氣味這四個方面的內容。如結合「雪白」「半樹銀妝」「星星般的小花綴滿枝頭」「淡淡的幽雅的甜香」等詞可以分析出來。

生3：我知道作者賦予了丁香 花靈動幽雅、純潔無瑕、可愛芬芳的特點。

（2）教師指導朗讀。

過渡：誰說草木無情？它們也各有自己的品性與精神，宗璞筆下的丁香就是如此。作者從多角度展現了丁香的形象，豐富了丁香的內涵，不禁讓我們喜歡上了這一簇簇的可愛的丁香 花。這是一篇清新雅緻的散文，你喜歡作者筆下的丁香嗎？讓我們再次讀一讀這三個自然段。

四、課堂回顧，交流收獲。

1.教師適當總結本課時教學內容，留下懸念。

過渡：今天這節課，我們主要學習了生字新詞，朗讀了課文，還概括了文章的主要內容，劃分了文章的層次。學完這節課，大家是不是也喜歡上了作者筆下的丁香？那麼，作者是怎樣具體描寫丁香 花的？作者又從丁香結中生發了怎樣獨特的感悟？下節課，我們將繼續探究。

2.引導學生交流收獲。

（1）自主交流並積累學習方法。

（2）摘抄、積累文中自己喜歡的詞語和句子。

五、作業設計，鞏固提高。

2.部編版六年級上冊語文第二課《丁香結》教案

1、准備流暢地朗讀課文，感受大自然的美好與生活中的情趣。

2、欣賞丁香的美麗姿態，學習作者從各個角度描繪丁香的方法。

3、賞析文中悟花的相關語句，理解作者樂觀豁達的人生境界。

教學重點：

繼續訓練朗讀，品味文中優美而富有哲理的語言。

教學難點：

1、理解文中富有哲理的語句，體會其中蘊含的人生哲理。

2、深入理解課文的內容。領會作者由事物引發聯想，抒發自己獨特感受的寫法。

教學過程：

一、導入

許多花草樹木在文學作品中都被賦予了某種品格，如梅花代表高潔、牡丹代表富貴，松柏喻指傲岸長青。

你能再舉出幾例嗎？那你知道丁香代表什麼呢？

二、整體感知，理清文章思路

1、散讀文章

要求：

（1）標明小節

（2）圈出讀不準的字音，不懂的詞句。

預設：朦朧、參差、斗室、

（3）圏劃出文中與標題「丁香結」有關的句子。

2、散讀交流。

（1）理清字的讀音以及學生看不懂的詩句。

預設：「芭蕉不展丁香結」：原詩是一首七絕，寫思婦之離愁。這兩句是說，芭蕉的蕉心尚未展開，丁香的花蕾叢生如結；同是春風吹拂，而二人異地同心，都在為不得與對方相會而愁苦。

「丁香空結雨種愁」：這是一首傷春詞、春恨詞。詞的上片從落花無主著筆，寫春恨所以產生的觸媒；下片從思念難解立意，將春恨產生的根源揭示得含蓄而又深沉。

（2）「丁香結」有關的句子幾乎都集中在第4到6段。

預設：這篇文章可以按照這個來分為兩層：第一層寫花，第二層寫結。

（3）結合文中插圖明確「丁香結」的意思。結合詩句了解古代賦予它「愁怨」的寓意。

3、那麼作者要寫的是丁香結，為什麼還要寫前三節呢？讓我們重點來賞析文章的前三節。

三、細讀文章，賞「丁香之美」

1、散讀第1到3段。

（1）帶感情地朗讀，注意語速。

（2）找出你最喜歡的描寫丁香 花的句子。簡要說說你喜歡它的理由。

預設：「忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮」用雪白來代指丁香 花，表現了花的潔白；

「有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從牆上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。」這句表現了丁香 花不同的姿態；同時運用擬人使丁香 花充滿了生機。

「淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香」從香味的角度表現出了丁香 花的獨特。

2、交流學生喜愛的句子，感受作者筆下丁香 花的生機和純潔。

3、總結作者描寫丁香 花的特點。

富有生機：「星星般的小花綴滿枝頭」、「許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹」

純潔：「也是那一片瑩白」

四、品讀文章4到6段，感悟丁香結

1、回顧丁香結的寓意

預設：人生的愁緒

2、再讀第6段，找找作者對丁香結的感悟與古人的不同之處。

（1）此處的丁香結指的是什麼？

人生不如意的事情。

（2）作者應對的態度是怎麼樣的？可以從哪句話看出？

預設：從「結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？」這句話中可以看出積極樂觀面對人生中的困難與挫折。

（3）補充作者的生平，感受作者的樂觀。

這篇文章作者宗璞寫於一九八五年的清明節，在三年前作者的弟弟去世，在八五年作者父親患重病失明，同時自己也患上了眼中的眼疾。在這樣的情況下作者雖然有愁苦，但她仍然積極面對這些挫折，從中可以感受到作者曠達的心胸。

五、課堂小結

1、從題目入手，再到賞花--悟花的過程梳理文章結構。

3.部編版六年級上冊語文第二課《丁香結》教案

1.了解課文是從哪些方面描寫丁香的，品味優美的語言。

2.學習把重點部分寫得詳細的方法。

3.理解作者對「丁香結」積極的人生態度。

教學重點：

1.品讀優美句子，想像畫面，體會把事物寫得詳細；

2.理解丁香結的象徵意義，體會作者寄寓在丁香結中的情感。

教學難點

解讀丁香結，理解含義深刻的句子。

一、導入

1.用圖片導入。同學們，見過丁香 花嗎？我們今天一起去賞丁香 花。（ppt放丁香 花的圖片），賞完圖中的丁香 花。

2.介紹丁香 花。

3.讓我們一起走進作家宗璞的文字，去感受作者筆下丁香 花。

二、初讀課文，整體感知丁香。

1.默讀課文，思考：說說作者是從哪幾個方面描寫丁香的？

（丁香 花和丁香結）

2.作者筆下的丁香 花是那樣的美好，它美在了哪裡，我們瀏覽課文，找出相關語句畫下來。

（1）學生找出語句，說一說這是關於丁香 花的什麼的描寫，教師書寫樣子、顏色、氣味。

（2）重點指導兩個句子：

每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。（這里的「積雪」指什麼？你是從哪裡看出來的？）

在細雨迷濛中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花牆邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。（雨中的丁香具有怎樣的特點？想像一下這幅畫面。作者為什麼說「丁香確實該和微雨連在一起」？）

（3）配樂朗讀，感受畫面美。

三、深入課文，解讀形象

1.感受丁香結的形似。無論是月下的丁香，春來窗外的丁香，還是細雨中的丁香都有不同的色彩美。如此美的丁香 花卻有著解不開的結，古人稱之為丁香結，丁香結是什麼樣的呢，文中是怎麼說的？

（小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。）

2.了解象徵意義。說起丁香結，自古就有詩句描寫它。古人詩雲：芭蕉不展丁香結，丁香空結雨中愁。你從這兩句詩中感受到了詩人怎樣的情感。（同桌說：哀愁）丁香結真的代表著愁怨嗎？我么再來賞讀幾句描寫丁香結的詩句：

從這些詩句中你感受到了什麼？（總結：丁香結自古以來就有愁怨難解的意思。）

3.面對年年都有的丁香結，作者的態度什麼？（學生展示——結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無奇了嗎？）（小組合作，聯繫上下文，說說你對這句話是怎樣理解的？——給「丁香結」賦予了新的寓意，既然人生難免遇到困難，那不妨用樂觀豁達的心態面對，積極解決問題，並把它看作一種人生的味道。）

4.學完了丁香結，當你遇到學習上的壓力，考試時的挫折，與同學的爭吵，你會怎麼看待這些問題呢？

5.丁香 花帶給讀者的不僅是清新的香味和淡雅的外貌，作者從丁香 花展開聯想告訴我們了一種積極的人生態度：人生雖有不愉快的挫折和愁苦，但是積極面對，就能不斷成長，也不失為有滋有味的生活。

四、拓展作者

告訴我們這樣道理的人是誰呢？她就是宗璞。介紹宗璞，她原名馮鍾璞，當代作家，是作家馮友蘭之女。宗璞的散文，抒真情，寫真意，常從細小的生活瑣事、平凡的自然景物中體驗、感受人生。

4.部編版六年級上冊語文第二課《丁香結》教案

1、朗讀課文，圈畫重點語段，理解感悟課文內容。

2、品味課文中優美而富有哲理的語言，積累語句。

3、領會和學習作者由丁香 花引發聯想，抒發自己的獨特感受的寫法。

教學重點

理解古詩句，領悟文章的意境美。

教學難點

品味精美的'語言，感悟積極豁達的人生哲理。

教學准備

圖片，PPT

教學過程

一、導入新課

出示幾種花卉的圖片，引出丁香 花

大自然的花卉萬紫千紅，俗話說，各花入各眼，同學們最喜歡哪種花呢？它有什麼特別的含義嗎？

出示丁香 花圖片，找同學說說對丁香 花的看法和感受。作家宗璞窗外的三棵白丁香與她朝夕相伴，又讓她產生了怎樣的情思感悟呢？今天我們就來學習作家宗璞的散文《丁香結》，讓我們一起去課文中尋找答案吧！

導入新課文，板書課題。

【設計意圖】

由幾種花的象徵意義導入新課，為學生學習本篇課文做准備。

二、檢查預習

1、交流作者的基本資料，教師適當補充。

2、積累生字詞：（結合教材課後讀讀寫寫，適當補充拓展，注意正音）

綴窺幽雅渾濁笨拙單薄遮掩照耀花蕾愁怨斷斷續續參差斗室朦朧恍然

【設計意圖】

走近作者，知人論世。積累語文基礎知識，打好學習的基礎。

三、初讀文章，梳理「丁香之結」

1、自由散讀全文，要求讀准字音，讀順句子，並且圈劃出描寫「丁香結」的句子。關注這些句子出現的位置，劃分層次。

（教師示範朗讀，學生圈劃、思考並回答）

明確：課文前三段寫的是丁香 花，後三段寫的是丁香結。

2、作者在兩部分中，圍繞「丁香」各做了什麼？嘗試添加一個動詞，概括段落大意。

明確：課文前三段寫的是「賞丁香」，後三段寫的是「悟丁香」。

【設計意圖】

通過多種形式的朗讀，走近文本，探究丁香結。

四、感知文章脈絡

1、文章的題目是「丁香結」，圈畫文中提及「丁香結」的句子，看一看主要出現在文章的哪些段落？

（教師示範朗讀，學生圈劃、思考並回答）

預設：文中提及「丁香結」的句子主要集中在文章的後三段。

2、既然「丁香結」出現在文章後三段，那麼作者在寫「丁香結」之前，用較多的篇幅寫了哪些內容呢？

（學生思考、概括並回答）

預設：文章前三段寫的是丁香 花，重點寫丁香 花的色彩、形貌、氣味、姿態。

3、仔細圈畫前三段描寫丁香 花的語句，思考這三段對於丁香 花色、形、味的描寫是否重復？還是各有何側重呢？

（學生默讀、圈畫、思考、朗讀並回答，教師從旁引導、歸納）

總結：由此可以看到，文章前三段描寫丁香 花是從旁觀者的角度寫丁香，逐漸轉到寫與「我」的生活息息相關的丁香，丁香與「我」越來越近，情感越來越深。

前三段對於丁香 花的描寫，與後三段所寫的「丁香結」是如何建立起聯系的呢？我們下節課繼續探討這個問題。

【設計意圖】

梳理作者的寫作思路，為深入文本做好准備。

五、布置作業

1、抄寫讀讀寫寫的生字詞，明默。

2、體會和學習本文的寫法，選擇你喜歡的一種花，寫一個小片段，150字左右。

要求：要能寫出個性特徵，能對景物進行具體的刻畫。

【設計意圖】

5.部編版六年級上冊語文第二課《丁香結》教案

1、了解丁香結中作者通過視覺、嗅覺等多種角度描寫丁香 花的寫作方法。

2、聯系生活實際展開聯想，用多角度描寫加上修辭手法來描寫一種花。

教學重點：

聯系生活實際展開聯想，用多角度描寫和修辭手法手法來描寫一種花。

教學難點：

聯系生活實際展開聯想，用多角度描寫的手法來描寫一種花。

教學過程

一、舊知導入

回顧《丁香結》中作者描寫丁香的角度。

預設：顏色：「忽然呈出兩片雪白」、「月光下，白得瀟灑，紫的朦朧」。

姿態：「有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭」。

香味：「淡淡的幽雅的甜香」。

作者通過對丁香 花多角度的描寫，使花在讀者的眼中生動形象。

二、對比閱讀

1、閱讀作者宗璞的另外一篇散文《紫藤蘿瀑布》，尋找作者在描寫這兩種花的時候有什麼相同的地方。

預設：

（1）作者在描寫紫藤蘿時，也對紫藤蘿進行了多角度的描寫。

如描寫紫藤蘿的形態時，寫到「像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極」；對於花顏色的描寫如「輝煌的淡紫色」、「深深淺淺的紫」等；在描寫到花香時，寫到「這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我」。

（2）兩篇文章都用到了大量的修辭手法。

比喻如丁香 花「星星般的小花」；紫藤蘿「像一條瀑布」。

擬人丁香 花會「從牆上窺著行人」；紫藤蘿中淡紫色的花「在和陽光互相挑逗」。

2、小結：所以作者在描寫兩種花的時候通過多角度的描寫和修辭手法的結合，使花變得生動可愛。

三、聯系實際練習寫作

1、在自己的生活中，你喜歡什麼花呢？選擇自己喜愛的一種花，向同學們介紹這種花。

2、將剛才討論的寫一個150字左右的小片段。時間10分鍾左右。

3、評價交流

在班級中分享剛才寫完的片段，並對片段中出現的優點和缺點進行互相評價。

預設：

（1）要有一定的寫作的思路和順序，如可以從遠近的順序、從視覺到嗅覺的順序等等。

（2）可以使用一定的修辭手法，使花的形象更加生動。

（3）可以學習《丁香結》的寫作結構，在描寫後面根據花的特點和自己的心情加入一定的感悟。

四、布置作業片段改進

1、根據交流的結果從不同的角度和需求來改進剛才自己寫的片段。

2、再次分享交流，感受修改前後的差別。

3、完成學案二習題。

4. 2020-09-17《丁香結》課堂

導入 ：

上課前請一位小朋友用繩子打一個小結。大家肯定會迷糊，老師為什麼要這樣做

打結啊，很簡單的一件事。中國古代有「結繩記事」的傳統，我們的祖先為了要記住一件事，就在繩子上打一個結。以後看到這個結，他就會想起那件事。如果要記住兩件事，他就打兩個結。記三件事，他就打三個結。大家玩的是用線打的結，後來我們又用這樣的一個詞語：心結——心裡解不開的疙瘩，是心裡放不下的事情，是內心所受的一種壓抑，也就是通常所說的一種心病。這是一種抽象的說法。剛才大家從具體和抽象的兩個角度感受了結的特點，那今天我們要學的一篇文章題目叫《丁香結》

解題

大家閉著眼想像，丁香花能打結嗎？有同學說不能，那為什麼作者說丁香結呢？我們來看看圖片，大家就知道了。原來啊，丁香樹的花苞含苞待放時，花苞很密集地排列在一起，就像是打了一個又一個的結，那原文哪兒交到了丁香與結的關系——第5段，「小小的花苞--------果然是丁香結」。——丁香結其實就是丁香花的花苞。那文章中有沒有直接描寫丁香花的形象？請大家找出來。

感受丁香花的美

講解中需要注意：

1、有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從牆上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。——這一句是用了比喻和擬人的修辭手法。需要和學生明確比喻和擬人的答題格式，都是人的神態動作，形象生動地刻畫出伸出宅院外牆的丁香花嬌俏靈動、惹人憐愛的情態。

把枝頭的小花比作星星，形象地寫出了丁香花小巧、繁密、耀目的特點。

2、每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。

「春來」春天天氣漸暖不可能「每到春來有積雪」。

「香氣直透毫端」：雪是沒有味道的，所以這不是真的雪。

「積雪」指簇簇堆疊的白色丁香花。

突出了丁香花潔白、純凈、開得多的特點。

3、許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。

既寫出了丁香花的雪白、亮潔，又映襯出作者對美好理想的憧憬和追求。啟發著作者的文思，使她浮想聯翩，思如泉湧。

4、為什麼要和微雨聯系在一起

丁香只有和微雨連在一起才會創造出一種獨特韻味的美，呈現出朦朧綽約，線條模糊，顏色交融柔和的畫面，給人一種夢幻迷離的感覺，讓人久久回味，妙不可言。不禁讓作者產生丁香確實該和微雨聯系在一起的想法。

丁香結原因

自由讀第5、6自然段，展開想像，說說古人會由丁香花發明「丁香結」這一說法的原因。

小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。—— 外形相似

芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。——李商隱《代贈》-稍微講講，畢竟書出現了

霜樹盡空枝，腸斷丁香結。 ——馮延己《醉花間》

青鳥不傳雲外信，丁香空結雨中愁。  ——李璟《攤破浣溪沙》-稍微講講，畢竟書出現了

——都有一個「愁」字，離愁別恨。 惆悵的代表，愁思的象徵，負擔著解不開的愁怨。——寓意

剛才我們明白了丁香結的寓意，那麼丁香結又引發了作者對人生怎樣的思考呢？（課後第三題）

每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的;人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎?

丁香結+人生  相似之處：解不完   丁香結象徵生活中解不開的愁怨。

當作者幾十年如一日地熱愛著丁香花，她愛丁香花。「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」，她忽然發現：丁香花的花苞和衣襟上的盤扣很類似，也象徵著人生解不開的愁怨。人生有很多難事，就像一個一個結，人生就是這樣充滿了挑戰，不然，人生就很寡淡了。當然，我們要好好開朗活潑，積極面對生活中的難事，把自己做好！

拓展：

文學中，許多花草樹木被賦予了某種品質，如梅花象徵高潔——遙知不是雪，為有暗香來。零落成泥碾作塵,只有香如故.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

牡丹象徵富貴—— 惟有牡丹真國色， 花開時節動京城。  

菊花象徵堅貞——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

松柏—喻指傲岸長青——大雪壓青松，青松挺且直。

文人四君子——梅蘭菊竹

歲寒三友（松、竹、梅）

蓮——出淤泥而不染——高潔

桑梓——象徵故鄉 《詩經〃小雅》載：「維桑與梓，必恭敬止。」意謂家鄉的桑樹與梓樹乃父母所栽，對它要表示尊敬。後人常以桑梓指代故鄉。

紅豆：相思

＂一葉葉，一聲聲，空階滴到明＂（唐人溫庭筠《更漏子》）、＂梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴＂（李清照《聲聲慢》）等。

以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思。

現代詩人戴望舒《雨巷》——創造了一個結著仇怨的美麗女子形象，可以讓學生早讀讀一讀。

反思:剛開始講的時候，就直接把丁香結的叫法原因問了，一個班的學生直接就知道了丁香結其實象徵了心結，也說了外形相似。另外一個班按照中規中矩的回答問題。

需要改進的是：朗讀安排的時間不夠多，還需要給學生進行朗讀指導，好的是一段講完我會安排整體讀，但依舊缺少個性化的朗讀和老師朗讀指導

人也似乎輕靈地很多，不那麼渾濁笨拙——這句話的解釋我解釋的比較淺，需要說清楚。

單薄——字音沒有糾正。

第二次教的時候，我發現第3次和第4次的地點其實是一樣的，只不過時間點不對。我這邊有寫混淆了。

5. 本文描寫了四幅丁香圖分別是什麼什麼什麼重行太氣味顏色開放幾個方面寫出了丁香花的什麼特點

本文描寫了四幅丁香圖，分別從生長環境、開放姿態、花的氣味、花的形貌、花的顏色等方面寫出了丁香花的特點。

《丁香結》是一篇散文，作者用清新淡雅的語言描寫了不同地方的丁香，從色彩、形貌、氣味、姿態多個方面細致地刻畫了丁香嬌俏靈動、可愛芬芳、鮮潤嫵媚的形象，並由古人有關丁香結的詩句聯想到了丁香結的來歷，感悟到人生中的愁怨和不順心的事就是「結」，得到了生命需要「結」的認識，顯露了作者對世事的洞明和對人生的灑脫。

6. 丁香花資料

丁香花Syringa
lilac木犀科丁香屬落葉灌木或小喬木。因花筒細長如釘且香故名。
又稱丁香、洋丁香。著名的庭園花木。花序碩大、開花繁茂，花色淡雅、芳香，習性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應用。
[編輯本段]【形態特徵】
紫丁香花丁香花植株高2～8米，葉對生，全緣或有時具裂，罕為羽狀復葉。花兩性，呈頂生或側生的圓錐花序。花色紫、淡紫或藍紫，也有白色紫紅及藍紫色，以白色和紫色為居多。紫的是紫丁香，白的是白丁香，白丁香為紫丁香變種蒴果長橢圓形，室間開裂。
[編輯本段]【生長習性】
喜充足陽光，也耐半蔭。適應性較強，耐寒、耐旱、耐瘠薄，病蟲害較少。以排水良好、疏鬆的中性土壤為宜，忌酸性土。忌積澇、濕熱。
丁香喜歡陽光，較耐陰，喜歡濕潤，但忌積水，耐寒耐旱，一般不需要多澆水。丁香要求土壤肥沃、排水好的沙土。丁香不喜歡大肥，不要施肥過多，否則影響開花。
[編輯本段]【栽培管理】
丁香花性喜陽光，稍耐陰，耐寒性強，也耐旱，喜濕潤，忌漬水。抗逆性強，對土壤要求不嚴，但適生於肥沃、疏鬆、排水良好的土壤中，切忌栽於低窪陰濕處。
丁香花宜在早春芽萌動前進行移栽。移栽穴內應先施足基肥，基肥上面再蓋一層土，然後放苗填土。栽後澆一次透水，以後再澆2—3次水即可成活。丁香適應性強，管理比較粗放，平時只要注意除草，雨季防澇，乾旱時注意澆澆水，便可順利生長。丁香不喜大肥，切忌施肥過多，以免引起枝條徒長，影響開花。一般每年或隔年入冬前施一次腐熟堆肥即可。
3月中旬發芽前，要對丁香進行整形修剪，硫除過密枝、細弱枝、病蟲枝，中截旺長枝，使樹冠內通風透光。花謝後如不留種，可將殘花連同花穗下部兩個芽剪掉，以減少養分消耗，促進萌發新枝和形成花芽。落葉後，還可以進行一次整枝，以保樹冠圓整美觀，利於來年生長、開花。
丁香花病蟲害很少。主要害蟲有蚜蟲、袋蛾及刺娥。可用800一1000倍40％樂果乳劑或1000倍25％的亞胺硫磷乳劑噴灑防治。
丁香屬植物主要應用於園林觀賞，因其具有獨特的芳香、碩大繁茂之花序、優雅而調和的花色、豐滿而秀麗的姿態，在觀賞花木中早已享有盛名，已成為國內外園林中不可缺少的花木。可叢植於路邊、草坪或向陽坡地，或與其他花木搭配栽植在林緣，也可在庭前、窗外孤植，或將各種丁香穿插配植，布置成丁香專類園。還宜盆栽，並是切花插瓶的良好材料。丁香對二氧化硫及氟化氫等多種有毒氣體，都有較強的抗性，故又是工礦區等綠化、美化的良好材料。
本屬植物喜溫暖、濕潤及陽光充足，很多種類也具有一定耐寒力。北京地區年平均最低溫約－19— －16℃左右，現有的栽培種均可在北京露地安全越冬，每年可正常生長、開花、結實。據記載，暴馬丁香、匈牙利丁香，能耐－35℃左右的低溫。我國哈爾濱年平均最低溫約－26℃左右，有時可達－36℃或更低，現已露地栽培的種類包括屬於2個亞屬3個組的10餘種丁香。因本屬植物的花芽多生在枝梢頂端的第l—6對芽處，因而當1-3對花芽受到寒害時，並不影響整株的觀花效果。
丁香屬植物還有較強的耐旱性，北京地區7一9月為雨季，其他月份則為旱季，特別4－6月，氣溫從10℃迅速上升到28℃左右，此時各種丁香正迅速生長、開花，而這時雨水較少，蒸發量劇增到230一280毫米，但每月只要對植株灌水2次，就可使各類丁香生長良好而花繁葉茂。
對土壤要求不嚴，且能耐瘠薄。除強酸性土外，在各類土壤上均能正常生長，而以土壤疏鬆的中性土為佳。一般忌在低窪地栽植，積水會引起病害或造成全株死亡。
丁香屬植物是陽性樹，喜生長在陽光充足的地方，在陰處或半陰處生長細弱，且開花稀少，但少數種類如雲南丁香，要求空氣溫潤。這類植株在北方栽培，最好選擇空氣濕度較高的小環境，如可栽植在背風向陽處或稀疏的林緣邊。 紫丁香花的所有種類，播種3—4年後，實生苗即可開花；而擬女貞亞屬的種類，播種後4—5年才開花，但扦插或嫁接苗1—2年即可開花。5年後開花漸盛。生長勢5—20年內最旺。以後漸衰，但仍能維持生命至很久的年代，據載有180齡的實例。感謝🙏

7. 丁香結手抄報圖片大全

丁香結簡介：《丁香結》是作家宗璞的一部散文集，最初發表百花文藝出版社同名《丁香結》散文集；文章寫於1985年。作者以丁香結象徵生活中解不開的愁怨，表明結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。既有賞花的情調，又有解結的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的「丁香結」。

丁香結作者簡介：宗璞，本名馮鍾璞，1928年7月26日出生於北京，祖籍河南唐河，中共黨員，中國當代女作家，代表作品有《東藏記》《紅豆》《丁香結》《紫藤蘿瀑布》等。中國傳統文化是宗璞進行文學創作的文化根基，她生長於中國傳統文化的滋養下，在作品中對中國傳統道德進行了多方面的敘寫，主要從家族倫理親情、儒家的「仁愛」思想、知識分子的愛國濟世情懷和豁達灑脫的人生態度等角度弘揚和贊美了中國的傳統道德。

丁香結內容概括：

作者描寫了城裡街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態，表達自己對丁香的喜愛贊美之情，由物及情，最後寫到丁香結是每個人一輩子中都有的不順心的事，而我們能做的是採取樂觀豁達的心態去對待。

《丁香結》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香結象徵生活中解不開的愁怨。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的情調，又有解結的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的「丁香結」。這就是生活的常態，也是本文給我們的深刻啟示。