一株紫丁香課文朗讀

1. 朗誦小學課文《一株紫丁香》選用什麼背景音樂

班得瑞 初雪

2. 小學語文二年級上冊《一株紫丁香》課件【三篇】

【篇一】小學語文二年級上冊《一株紫丁香》課件

教學要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課10個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫。理解由生字組成是詞語。

3.通過對課文的口氣讀領悟，體侍伏會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的感情。

教具准備

卡片、田字格、掛圖

教時

3課時

第一教時

教學目的：

（1）初讀課文，感知大概意思。

（2）認讀本課文生字新詞。

教學重點、難點：

能抓住主要畫面進行觀察。

教學過程：

一、出示掛圖

①觀察圖，圖上畫有什麼？

②想一想，這些事物之間有怎樣的聯系？

③按什麼時候，什麼人在干什麼的順序說一說圖中內容。

二、聽老師范讀課文

①想想紫丁香和畫中的`老師之間是什麼關系？

②學生自讀課文。

三、分小節檢查學生讀課文情況

第1節：正音「腳尖兒」「濃綠」

第2節：正音「伸進」「做伴」

第3節：正音「沙沙地響」「唱歌」「消除」「疲倦」

第4節：正音「滿樹盛開」「牽掛」

第5節：正音「眨眼」「飄進」「又香純談余又甜」

四、認讀生字

1.二類字：株、踮、栽、幫、疲、倦、牽、掛、眨、案

2.一類字：香、濃、院、老、師、枝、伸、伴、消、除

五、作業熟讀課文

第二教時

教學要求：

通過對課文的吟讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的情感。

教學重點、難點：

吟讀感悟

教學過程：

一、讀第一小節

（1）「濃濃」的小院是什麼樣兒的？

師：院兒青色滿院，鬱郁蔥蔥，濃濃的綠，淡淡的綠，點綴著小院的寧靜。

（2）「我們」到小院栽紫丁香的時候是怎麼做的？

（3）誰來讀出小院綠陰蔥蘢的美好景象。

二、讀第2小節

（1）詩中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師，對老師說話的？

（2）孩子們是怎樣關心老師的？

（3）指導讀出語氣要親切，美好的祝願。

三、自讀3、4小節

1．想像一下樹兒是怎樣陪伴老師的？

2．「綠葉兒在風里沙沙地響」是怎樣地動聽，小朋友會唱些什麼歌？

3．「滿樹盛開的小花是怎樣的美麗，小朋友會圍著老師說些什麼？

4．你知道老師為什麼會疲倦？

生答：牽掛學生的學習、作業

牽掛學生課間活動

牽掛學生吃飯情況

牽掛認讀

5．指導讀好這兩節。

四、看圖想像說話

（1）師：夜深了，連星星都「困得眨眼」，老師還在怎樣地工作？

（2）想想應該用怎樣的語氣勸老師休息？

（3）又怎樣祝願老師睡得又香又甜？

（4）指導朗讀

全詩由活潑親切漸漸轉入舒緩深情。

五、作業

准備詩歌朗誦會

第4、5、6課都是淺顯明快的現代散文詩，反復朗讀，單獨或小組均可。

第三課時

教學目的：

1.感情背誦全文。

2.寫好本課生字。

教學重點、難點：

書寫入體。

教學過程：

一、指導朗讀，學生評議。

二、自由練讀。

三、再指名再讀，再評。集體評後集體朗讀。

四、寫字指導

老：第五筆是弦撇

伴、消：兩字右邊是點和短撇

師：第一筆是短豎

除：最後兩筆均為點

五、學生練習書寫，注意寫姿。

六、作業設計

①比一比組詞

申（）半（）農（）完（）

伸（）伴（）濃（）院（）

②詞語搭配

一抹、紅楓葉、一首、歌曲

一片、綠蟈蟈、一個、古詩

一隻、紫丁香、一支、故事

【篇二】小學語文二年級上冊《一做滾株紫丁香》課件

教材分析：

《一株丁香》是一首情感豐富，意境優美的詩歌。孩子們為老師種下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對教師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動，這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都*明純，詩的想像是豐富、美好、貼切。

教學目標：

1、能正確,流利,有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過對課文的吟讀領悟，體會師生之間的深厚感情，表達尊敬老師的心願。

教學重難點：

重點：會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。

難點：背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的願望。

教學過程：

一、談話引入，揭示課題

1、小朋友，教師節那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎?收到我們班小朋友這么多的卡片，老師真的覺得是滿滿的幸福，因為我們班的小朋友都懂事了，長大了，更體貼老師了。有這么一群小朋友，她們跟你們一樣，對老師有份深深的感情，她們啊，為了給深夜還在工作的老師送去她們的感謝，特意在老師的院子里栽下了一株紫丁香。今天啊，就讓我們一起去看看，她們之間發生了什麼。

2、板書課題，齊讀課題。

3、提問：見過紫丁香嗎？（沒有）再讀讀它的名字，老師相信你們能猜出它的特點來。（學生說，老師點撥）

二、自讀課文，整體感知

1、自讀課文：

現在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀准字音，讀通句子，讀快的`同學可以多讀幾遍。(生讀)

2、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。

3、讀通課文：

才過了讀准詞語關，現在看看大家能不能過讀通課文關，課文有五個小節，我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀得正確流利。

三、細讀課文

1、這首小詩多美啊！老師跟你們一起走進課文，去細細地品讀課文。誰來讀第1小節？

2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作）你為什麼要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節讀一讀。

評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。

3、現在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，一起來讀讀。

4、你們真能幹!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小院美不美?那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節

5、大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多麼美好啊!我們應該怎樣讀好第二節呀？誰來試試？

（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）

（2）誰知道夜夜是什麼意思啊？（每天晚上）

誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊！誰再來讀讀這一節，讀好「夜夜」這個詞，把這個意思讀出來。）

6、現在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什麼呀？誰能用課文中的話來說說？

（1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學生自由說）

（2）如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什麼呀？（指名說）那就請你來讀讀這一節？誰能讀得更美？

7、唱得多好聽啊！你看，你看，「滿樹盛開的小花」美不美？有多美？你能告訴我嗎？

8、賽讀：

其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習讀一讀，想怎麼讀就怎麼讀，加上動作也可以，你認為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?(學生活動)

9、大家讀得多麼有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，大家來想像一下，老師是怎樣工作的？(想像說話)

10、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？

四、小結課文，指導背誦全文。

1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎麼樣？（覺得更美，更香了）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。（齊讀課文）你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節，就記住哪一節，自己先同桌練練背誦。現在，誰來背給大家聽聽？

【篇三】小學語文二年級上冊《一株紫丁香》課件

第一課時

一、教學目標

1、理解課文內容，知道老師非常辛苦。

2、初讀課文，學認生字。

3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重難點

1、學會本課生字。

2、啟發學生想像，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什麼？

3、體會詩歌表達的思想感情。

三、教學准備

紫丁香的圖片，有關贊美老師的詩歌。

四、教學過程

（一）圖片道入，引出課題。

1、（出示圖片）談話：同學們，你們看，這是什麼花

板書：紫丁香。

簡要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長在我國南方，可供人們觀賞。

2、板書課題。

提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的.是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什麼意思？

3、齊讀課題。（注意知道逗號的停頓）

（二）初學課文，了解大意。

1、藉助拼音逐漸讀准生字的字音。

2、思考：紫丁香是誰栽的？為什麼栽？

3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

（三）學習課文，體會情感。

1、輕聲讀第一小節，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們為什麼要踮起腳尖兒？

（紫丁香是學生栽的；學生把紫丁香栽在老師窗前；學生怕老師發現，所以輕輕地踮起腳尖兒走。）

2、指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不願驚動老師，讀時聲音要輕點。

3、自己練習，指名讀。

4、朗讀第二小節，想一想，這些小朋友為什麼要把紫丁香栽在老師的窗前？請結合課外資料思考。

（A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

5、這一節該怎麼讀呢？（要讀得親切；要重讀夜夜，表達對老師的一份愛心。）

6、自由練讀，指名讀。

7、默讀第三第五小節，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

（A、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）

8、指導朗讀。

第三、四小節中的您聽您看反復兩次。後者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。

9、自由練習，齊讀。

10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎？

11、引導想像，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什麼呢？（a、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業。）

12、朗讀全詩，體會情感。

（四）指導背誦

1、這首詩一共5小節，請你回憶一下，各小節寫的是什麼

2、隨著學生的回答板書。

3、學生讀課文，試背課文。

板書設計

窗前，一株紫丁香

熱愛

綠葉沙沙響、解除疲倦

盛開的小花、感謝牽掛

老師

花香飄進夢里又香又甜

作業設計

從文中摘錄幾個贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。

第二課時

一、教學目標。

1、搜集贊美老師的詩歌進行賞析。

2、指導學生在田字格里書寫生字。

3、鞏固背誦。

二、教學重點

指導學生在田字格里書寫生字。

三、教學准備

生字、新詞卡片，搜集贊美老師的詩歌。

四、教學過程

（一）檢查復習

1、游戲：老師舉生字卡片，學生認讀字音，看誰學得快。

2、檢查背誦課文。

（1）同桌互相背誦。

（2）指名背誦。

（二）學習生字。

1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。

濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜

2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形。

3、全班交流匯報。

窗：上下結構。

紫：上下結構。

腳：左右結構。

進：半包圍結構

枝：左右結構。

歌：左右結構。

困：全包圍結構。裡面是木，注意第4筆是點。

甜：左右結構。甘左邊加舌即為甜

4、學生書寫字頭，老師行間巡視指導。

（三）擴詞練習

歌：唱歌、歌詞、高歌

甜：甜蜜、甘甜、香甜

忘：忘記、忘懷、難忘

進：進門、前進、進軍

板書設計

3. 二年級上冊《一株紫丁香》原文

一株紫丁香

踮起腳尖兒，

走進安靜的小院，

我們把一株紫丁香，

栽在老師窗前。

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進您的窗口，

夜夜和您做伴。

老師——

綠葉在風里沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您消除一天的疲倦。

老師——

滿樹盛開的花兒，

那是我們的笑臉，

感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，

老師，休息吧，

讓花香飄進您的夢里，

那夢啊，準是又香又甜。

《一株紫丁香》教學設計

課前透視

《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優美的詩歌。孩子們為老師種下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助於理解課文內容。課後練習設置，引導學生進行相關的'積累。

學生對於紫丁香應有所了解，公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表現。這一點教學時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎上，加強積累，還要在學習過程中培養學生樹立尊師的意識，加深師生情意。

教學目標

1、會認8個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心願。

教學重點：

學習生字，朗讀體會課文。

信息資料：

1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）

2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。

3、回憶一件老師關心愛護自己的事。

教學時數

兩課時

第一課時

切入舉偶

1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什麼花？（出示紫丁香圖片）這是什麼花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎麼回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）

（由自己喜歡的花為切入點，再引導學生初步了解紫丁香，提出疑問，引發學生思考，激發學生的學習興趣。）

2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什麼？有什麼感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書）

（利用課件的直觀作用，將花與老師聯系起來，創設了特定的氛圍，使學生產生強烈的求知慾。）

對話平台

感知

1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

3、交流。讀了課文後你了解了什麼？

4. 二年級上冊《窗前一株紫丁香》課文

《窗前一株紫丁香》

踮起腳尖兒。

走進濃綠的小院。

我們把一株紫丁香，

栽在老師窗前。

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進您的窗口，

夜夜和您做伴。

您聽，您聽，

綠葉在風里沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您解除一天的疲倦。

您看，您看，

滿樹盛開的小花

那是我們的笑臉，

感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，

老師，快休息吧!

讓花香飄進您的夢里，

那夢啊，準是又香又甜。

【二年級上冊《窗前一株紫丁香》教學教案】

一、教學目標

1、理解課文內容，知道老師非常辛苦。

2、初讀課文，學認生字。

3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重難點

1、學會本課生字。

2、啟發學生想像，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什麼?

3、體會詩歌表達的思想感情。

三、教學准備

紫丁香的圖片，有關贊美老師的詩歌。

四、教學過程

(一)圖片道入，引出課題。

1、(出示圖片)談話：同學們，你們看，這是什麼花

板書：紫丁香。

簡要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長在我國南方，可供人們觀賞。

2、板書課題。

提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什麼意思?

3、齊讀課題。(注意知道逗號的停頓)

(二)初學課文，了解大意。

1、藉助拼音逐漸讀准生字的字音。

2、思考：紫丁香是誰栽的?為什麼栽?

3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

(三)學習課文，體會情感。

1、輕聲讀第一小節，回答問題，紫丁香是誰栽的?栽在哪兒?他們為什麼要「踮起腳尖兒」?

(紫丁香是學生栽的;學生把紫丁香栽在老師窗前;學生怕老師發現，所以輕輕地「踮起腳尖兒」走。)

2、指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不願驚動老師，讀時聲音要輕點。

3、自己練習，指名讀。

4、朗讀第二小節，想一想，這些小朋友為什麼要把紫丁香栽在老師的窗前?請結合課外資料思考。

(A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣掘銀就會散發，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。)

5、這一節該怎麼讀呢?(要讀得親切;要重讀「夜夜」，表達對老師的一份愛心。)

6、自由練讀，指名讀。

7、默讀第三——第五小節，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?

(a、紫丁香綠葉的.聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小判李宴花為老師做伴。C、紫丁香飄出的擾亂花香為老師做伴。)

8、指導朗讀。

第三、四小節中的「您聽」「您看」反復兩次。後者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，「解除疲倦」「感謝牽掛」都要重讀。第五小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。

9、自由練習，齊讀。

10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎?

11、引導想像，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什麼呢?(a、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業。)

12、朗讀全詩，體會情感。

(四)指導背誦

1、這首詩一共5小節，請你回憶一下，各小節寫的是什麼

2、隨著學生的回答板書。

3、學生讀課文，試背課文。

5. 朗誦小學課文《一株紫丁香》選用什麼背景音樂

《老師您好》湯燦演唱，地址如下http://www.youthol.cn:3789/topic/2007/jiaoshijie/song2.mp3
如果去掉人聲就更好了，更適合朗誦了。希望您能喜歡。

6. 小學二年級語文《一株紫丁香》原文、教案及教學反思

【 #二年級# 導語】《一株紫丁香》是一首詩歌。在教學中，我用創新的方法，讓學生樹立起學習的自信心，擺脫對教師的依賴性，使學生形成自主獲取知識的能力。以下是 整理的小學二年級語文《一株紫丁香》原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。

【篇一】小學二年級語文《一株紫丁香》原文

踮起腳尖兒，

走進安靜的小院，

我們把一株紫丁香，

栽在老師窗前。

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進您的窗口，

夜夜和您做伴。

老師——

綠葉在風里沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您消除一天的疲倦。

老師——

滿樹盛開的花兒，

那是我們的笑臉，

感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，

老師，休息吧，

讓花香飄進您的夢里，

【篇二】小學二年級語文《一株紫丁香》教案

教學目標

1、會認13個生字。會寫7個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；悶慧仔體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心願。

教學重難點

教學重點：

激發學生的學習興趣，讓學生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美。

教學難點：

體會師生之情。

教學過程

一、談話導入，激發興趣

1、同學們，每當春天來了，紫丁香就會張開笑臉向我們走來。大家見過紫丁香嗎？（沒有）我們沒有見過紫丁香，只要你再讀讀「紫丁香」三個字，老師相信你准能猜出它的特點來。

生交流：

2、同學們真愛動腦筋，僅僅讀了「紫丁香」的名字，就猜出它的特點來了，真了不起！大家請看，這就是紫丁香。

出示紫丁香圖片，介紹紫丁香：紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時花香四溢，是人們庭院中常種的樹木。

二、認讀生字，初步感知

今天，老師要帶大家去一個小院子，一起來聽一聽一個關於《一株紫丁香》的故事。

1、聽故事。（播放課件動畫）

2、讀故事。提出讀書要求：讀准字音，讀通句子。

3、復習生字認讀。（出示生字：株、踮、院、疲、倦、牽、困）

指名讀，開火車讀。

猜謎語：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫。（牽）

四四方方一間房，一根木頭放中央。（困）

4、認讀詞語。

5、再一次自由讀文，想一想：這首兒童詩一共有幾個小節？選自己最喜歡的小節讀給大家聽。

三、精讀課文，讀中悟情

1、生觀察課文插圖：圖上有誰？螞汪在干什麼？能看出是什麼時間嗎？

師：老師辛苦地工作著，時時刻刻想著孩子們，孩子們當然也不會忘記敬愛的老師。今年的教師節剛剛過去，最讓老師欣慰的禮物是一個緊緊的擁抱和一句「老師，謝謝您」這樣溫馨的話語。小詩中孩子們看到這一切，他們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，猜猜看，會是件什麼樣的禮物呢？（是一株紫丁香）今天我們繼續學習課文。

2、補充課題，讀讀課題，你想知道什麼？

師：對，那孩子們為什麼要把這株紫丁香栽在老師的窗前呢？相信通過本節課的學習，你們很快就會找到答案。

3、學習第一自然段

（1）課件出示第一自然段：踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。

（1）指名讀，學生思考：同學們是怎樣走進小院栽種的？他們為什麼要「踮起腳尖」？

（2）學生匯報、交流。

（3）指導學生朗讀。【引導學生體會孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感】

4、學習2—5小節 學生思考：他們為什麼要種紫丁香？

齊讀課文2—5節，

（1）學習第2小節【板書「陪伴工作」，指導學生做好批註碧仔】

老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。

A、「夜夜」在這里是什麼意思？

B、指名朗讀第二小節。

（2）學習第3小節【板書「消除疲倦」】

老師——綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。

A、「疲倦」是什麼意思？

B、你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！【男女生分別讀】

（3）學習第4小節

老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。

在春雨的`滋養下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對同學們的掛牽。【板書「感謝掛牽」】

A、理解詞語「掛牽」，說說自己和老師之間發生的小故事。

B、教師說一說自己在平時對學生的掛牽。

C、教師范讀。

（4）學習第5小節

夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。

A、課件示插圖，學生根據教師提示描述圖中的內容。

【什麼時間？誰在做什麼？】

B、是啊，夜已經深了，老師仍然沒有休息，此時你看到這樣的場景會對這位老師說些什麼呢？

C、文中也有一小節內容是同學們對老師想說的話，我們一起來讀一讀。【板書「花香如夢」】

四、朗讀詩歌，升華情感

1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什麼？（表達對老師的愛）

2、課件示課文內容並指名請學生回憶填空。

我們栽下一株紫丁香，

讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴；

讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦；

讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽；

讓花香飄進老師的夢里，伴隨老師夢鄉。

【通過對課文內容的填空，引導學生回顧課文主要內容，幫助學生抓重點進行背誦，對學生學習方法進行指導】

2、從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛？

3、師：是呀，老師愛學生，學生愛老師；這是一種濃濃的師生情，最後請一起朗讀，再次感受這濃濃的師生情。

領讀—接讀課文【此環節可由一名學生領讀，其餘學生接讀，也可由男女生配合讀，讓學生在反復的朗讀中感悟文章濃濃的情感】

領讀：「踮起腳尖兒，走進安靜的小院，」

接讀：「我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。」

領讀：「老師，老師，」

接讀：「就讓它綠色的枝葉……」

領讀：「老師—」

接讀：「綠葉在風里沙沙……」

領讀：「老師——」

接讀：「滿樹盛開的花兒……」

領讀：「夜深了，星星困得眨眼，」

接讀：「老師，休息吧……」

五、欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》，體會音樂帶來的美妙聲音

【篇三】小學二年級語文《一株紫丁香》教學反思

《一株紫丁香》是一首詩歌。在教學中，我用創新的方法，讓學生樹立起學習的自信心，擺脫對教師的依賴性，使學生形成自主獲取知識的能力。在學習行為上，既有自主選擇學習方式的能力，又有自主設計學習方式的能力。為了上好這節課，並較好地體現了低段閱讀教學的基本方法。我在教學中是這樣做的：

第一是重視朗讀，以讀為本。教學中，多處設計了自由讀、個別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學習環節，同時我還作了范讀。為提高朗讀水平，對學生讀適時組織評價，讓學生體會到如何讀得正確、讀出感情。

第二是重視學生提問題。學生讀了課題後，讓學生針對課題提問；學生自讀課文後，讓他們提出不懂的問題，引發學生的探究心理。改變了以往大量提問的做法。

第三是正確引導學生體會詞句的意思。如「疲倦」和「牽掛」，讓學生結合生活實際解。「花香飄進老師的夢里」，啟發學生想像，讓學生體會到這是一種美好的願望，表達了同學們對老師的愛。

第四是組織學生合作學習重點內容3、4、5小節。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？我要求學生找出有關的句子，在小組中互相讀讀，討論討論，讓學生互相啟發，共同學習，從而體會到學生對老師的熱愛。

總之，利用各種形式，以朗讀為主，讓學生用心體驗，用情表達。讓學生感受到閱讀的樂趣，使學生熟讀成誦到會背誦。在進行技能訓練的同時培養了學生的語感，在讀中感悟、體會「老師愛學生」的美好形象和「少年兒童尊師愛師」的真摯感情。

7. 一株紫丁香每段用什麼感情朗誦

採用各種形式的朗讀，發揮音階的優勢。   
如：1、你喜歡哪一段，上台表演朗讀回並表演給大答家看，其他同學欣賞，有快慢、有輕重、有節奏像音樂那種朗讀。    
2、老師率先范讀時，好像聽音樂，也請學生欣賞，老師怎麼讀，哪裡讀得好，為什麼這樣讀。讓學生感到是一種享受，是一種樂趣。在老師入情入境的朗讀中接受語知和語感。   
當老師讀《一株紫丁香》時，讀著讀著彷彿自己真的看到了幾個小夥伴踮起腳尖走到老師的窗前,種下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微風吹來的濃濃的花香，無不把孩子真誠的愛送到了老師的心田。自然老師的語調也就會像抒情的音樂，把學生帶進課文的情景之中。讓學生在聽的同時體會情感和聲音的和諧統一。至於讀時的停頓、輕重、快慢、升降以及聲音的虛實，要靠學生自己去揣摩去把握。    
又如：朗讀中＂一＂＂不＂等的變調，輕聲、兒化韻及語感等，師生都是共同欣賞。欣賞美的音階的朗讀，細細品昧文章語言文學的美。

8. 《一株紫丁香》課文原文

一株紫丁香

作者：滕毓旭

踮起腳尖兒，

走進安靜的小院，

我們把一株紫丁香，

栽在老師窗前。

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進您的窗口，

夜夜和您做伴。

老師——

綠葉在風里沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您消除一天的疲倦。

老師——

滿樹盛開的花兒，

那是我們的笑臉，

感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，

老師，休息吧，

讓花香飄進您的夢里，

那夢啊，準是又香又甜。

《一株紫丁香》教學設計

教學目標

1.認識本課8個生字及詞語，能正確書寫10個漢字。

2.學習課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.培養學生尊敬師長的思想。

教學重難點

1.認讀本課生字，正確、規范地書寫本課生字。

2.有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養學生尊敬師長的思想。

教學過程：

一、 談話引入，揭示課題

1. 師：教師節那天李老師收到了同學們精心製作的小花、賀卡這些表達對老師問候的小禮物，有這樣一群小朋友呀!他們給老師送上的禮物可特別啦!你們想知道是什麼嗎?

2. 生：想

3. 師：(出示紫丁香圖片)今天我們學的這篇課文就與紫丁香有關，請同學們看老師板書課題。

4. 師：齊讀課題

二、 初讀課文，識記生字

師：把書翻到P25頁，請同學們自由輕聲地朗讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學習夥伴請教，也可向字典求助。並想一想：孩子們在老師窗前栽下一株紫丁香是希望它能為老師做些什麼呢?

1. 整體把握課文

師：同學們都已經讀完了課文，那誰來告訴李老師孩子們栽下的紫丁香能為老師做些什麼呢?

生：它的綠葉可以和老師做伴，為老師唱歌幫老師消除一天的疲倦等等。(如果同學們說不到這些答案，老師就帶著大家一起總結)

師：同學們說的真好!

2. 初步識字

師：課文當中又出現了一些新的生字寶寶，請同學們瞪大眼睛看著大屏幕，誰來跟它們打打招呼。(課件出示帶生字的詞語。指名讀)

生：拼讀生字

3. 運用多種形式練讀生字。

師：屏幕上的哪些讀音我們應特別注意的，誰來給大家提個醒。

生：“株、除”是翹舌音，“院”是整體認讀音節，“踮、倦、牽”是三拼音節。

師：哪位同學想來當小老師帶著大家一起讀。

生：小老師帶讀

師：小老師真不錯，李老師想聽聽在沒有小老師帶讀的情況下，你們還能不能讀好。來，伸出你的小手。

生：伸出我的小手

師：我們不僅要把生字讀好，而且還要能記住它們字形。能不能告訴李老師你們是用什麼方法記住這些生字的。

生：“踮”左邊一個足，右邊是一個店字。

生：“株”左邊一個木字，右邊一個朱字。

生：“院”左邊一個耳朵旁，右邊一個完字。

師：疲、倦、株這三個字都有一個共同特點，去掉偏旁讀音不變。這三個字都是形聲字。這樣我們就更容易把它們記住了。

師：識字的方法很多很多，生活處處有生字。我想細心的小朋友卻不會錯過它，同學們一定可以通過各種方法認識更多的生字。

師：誰能給屏幕上的生字寶寶找找朋友，給生字組詞。

生：小院、院子、除法、除去等等。

師：看來同學們生字掌握的不錯，李老師想考考大家，請同學們看到大屏幕，不知同學們還能不能叫出它們的名字呢?(出示去拼音的生字)

生：開火車認讀生字

師：火車開得真棒!誰能用這幾個詞說一句話(一株、小院、踮起、消除、疲倦、掛牽、困了 )鞏固生字，順勢檢查孩子對生字的理解，達到學以致用。

生：小院 我家小院里種了各種各樣的花。

師：孩子們可真聰明，為了獎勵大家，李老師給大家帶來了一首兒歌，我們一起來讀一讀吧!(在語境中認讀生字。)

三、朗讀感悟，真情互動

師：同學們闖過了一關又一關，對生字已經非常熟悉了吧!如果生字寶寶又回到詩歌裡面，你們能把它讀好嗎?請同學們把書翻到P25頁，全班齊讀課文。

生：齊讀課文。

1.講評第一小節

師：請同學們看到第一節，誰來讀一讀。

(1)出示“踮”鞏固

師：誰來讀讀，給它組個詞吧!請學生做示範，踮起腳尖兒應該是怎樣的呢?

生：上台示範

師：哦，原來這就是踮起腳尖兒。走的可真輕呀!想想我們在做什麼的時候，才會踮起腳尖兒?舉例說一說

生：偷偷地做事的時候

師：文中的小朋友為什麼要踮起腳尖兒呢?

生：怕打擾老師

師：那誰能猜猜老師在干什麼呢?(學生發揮想像)

生：在改作業、休息等等。

師：老師多辛苦呀!夜深人靜的時候那低著頭在昏暗的燈光下批改作業的正是老師。正因為有了無數個這樣的日夜，孩子們才一天天在進步!為了不打擾老師，他們踮起腳尖兒。

師：那我們應該怎樣讀呢?誰願意來試試!

2.朗讀展示：讀自己喜歡的小節。相機引導評議。

(1)每組推選一名同學比賽讀二、三、四、五節，由學生互評。

(2)學生朗讀課文，表達出詩中飽含的感情。

四、指導寫字

師：詩歌讀得不錯，現在就讓我們一起來寫寫字吧!指導書寫“困”“牽”

(1)先觀察

(2)學生書空

(3)老師范寫，學生練寫。

六、板書

5 一株紫丁香

學生 送給 老師

9. 二年級語文上冊一株紫丁香課文

我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。我在此整理了二年級語文上冊《一株紫丁香》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

二年級語文上冊《一株紫丁香》課文-原文

踮起腳尖兒，

走進安靜的小院，

我們把一株紫丁香，

栽在老師窗前。

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進您的窗口，

夜夜和您做伴。

老師——

綠葉在風里沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您消除一天的疲倦。

老師——

滿樹盛開的花兒，

那是我們的笑臉，

感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，

老師，休息吧，

讓花香飄進您的夢里，

那夢啊，準是又香又甜。

二年級語文上冊《一株紫丁香》課文-教學設計

【學習目標】

1、會認“株、踞”等8個生字，會寫“休、伸”等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

3、有尊敬老師的願望。

【課前准備】

1、歌曲《每當我輕輕走過你窗前》的錄音帶。

2、實物投影儀。

3、生字、生詞卡片，課文朗讀錄音帶。

【教學過程】

第一課時

一、看圖激趣導入

1、投影“紫丁香”的圖片，提問：

有誰認識這株植物?

2、有一些同學悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什麼呢?今天我們就來學習詩歌《一株紫丁香》。

二、初讀感知

1、由讀課文，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍。

2、同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。

3、運用多種形式練讀生字和詞語，重點指導：

踮：第三聲。

您：鼻音。

4、朗讀展示：

讀自己喜歡的小節，相機引導評議。

三、品讀課文，體會感情

1、教師范讀或放錄音，學生注意體會朗讀中所表達的濃濃的師生之情。

2、學習第一、二小節：

⑴自讀會悟，說說自己體會到了什麼?

⑵想一想為什麼要“踮著腳尖兒”走進小院呢?想一想這句該怎樣讀?指名讀，評議。

3、學習第三至五小節：

⑴自讀會悟，小組討論：

同學們希望紫丁香能給老師做些什麼呢?

⑵全班交流，根據學生的體會，指名讀相關小節，相機指導感情朗讀。例如，通過回憶老師對我們點點滴滴的關懷，體會“時時牽掛”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，體會老師工作的辛苦。從“那夢呀，準是又香又甜”中體會出同學們對老師的關心和美好的祝福。

4、播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前》這支歌和本文有相同的詩情畫意，通過聽歌曲，加深對本文的理解。

5、有感情地朗讀全文。

第二課時

一、復習詞語

出示詞語卡片，開火車認讀。

二、誦讀詩歌

1、學生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情：

⑴分小組練讀，選出本組的“小詩人”。

⑵全班交流，由選出的同學比賽法，大家評議。

⑶小組之間比賽讀。

2、看圖，練習背誦詩歌：

⑴學生自己練習背誦。

⑵教師背誦每小節的前兩行，學生齊背後兩行。再交換背誦。

⑶小組讀讀背背。

⑷指名背誦課文。

三、識字寫字

1、猜字謎：

舌頭嘗出甘蔗味(甜)。

一人站在大樹旁(休)。

2、小組自學要寫的字：

歌、牽、院、您、除、息、困。

重點記字形，理解字義。

3、通過談話，交流各自是怎麼記住這些字的，教師強化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。

4、練習書寫：

院、除：左右結構，左窄右寬，都有雙耳旁。

“休”要和“體”區另字形。

休、伸：左右結構，左窄右寬，都有單人旁。

息、您：上下結構，上窄下寬，都有心字底。

歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。

牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。

5、學生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個，注意規范學生的書寫姿勢。

6、用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。

四、拓展活動

用自己的方式，表達你對老師的愛。

二年級語文上冊《一株紫丁香》課文-教學反思

第一次讀《一株紫丁香》這首小詩，覺得很美，美在語言清新自然，美在寧靜的意境，更美在一種純真的情感，所以我選擇了這篇課文。備課時我認真讀過課文，根據我們學生的特點，我制定的學習目標是：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過對課文的吟誦領悟，展開合理的想像，體會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的感情。任何美的東西都要靠人去發現，課文的美靠什麼去發現呢?應該是靠讀。在初讀課文時，我引導學生反復讀，同時穿插詞語的檢查，表揚讀得好的，鼓勵讀得還差一點的，正確、流利的目標很好地完成了。

指導學生感情朗讀，體會本課中學生對老師的愛，老師對學生的愛，這樣互融的情感，我遇到了一些困難，試教時，在引導學生的深情朗讀中，我覺得有所欠缺，情感始終激發不起，老師的深情朗讀帶動不了學生的激情，因此在朗讀教學這一環節中，整個課堂氛圍不是很好，學生不夠投入，顯得有點乏味。到底該如何去引導學生的朗讀呢?再次讀課文，我發現課文中孩子們為什麼要把紫丁香送給老師，那是因為老師的工作的辛苦和對我們的關心幫助。於是根據這兩個重點，我採用了這樣的教學方法，首先學生的困難在於對老師工作的辛苦沒有真實的了解，於是我把老師一天的工作情況表呈現給學生，加深了學生對老師工作的確很辛苦的這種情感。其次再朗讀“掛牽”時自然而然的獻身說法，用自己的故事引發學生的回憶，這樣的真實故事是能打動孩子的，他們說的故事也很感人，這樣既理解了“掛牽”一詞的內涵，也加深了整篇課文的情感。朗讀有了真情，發言也有了實感。由此，我想，對於人物情感比較濃厚的文章，要學生朗讀有情，感悟到位，應該先找到學生對這篇課文有足夠理解，達到產生共鳴的程度。感情朗讀的目標基本達成。

在最後課外拓展一塊，我設計的問題是課文中的孩子送給老師一株紫丁香來表達對老師美好的願望，如果是你，你會送給老師什麼?又會有怎樣美好的願望呢?由於我沒有很好的點撥引導，學生說話的內容基本局限於好的成績、鮮花等，使這種愛顯得很狹隘。使問題顯得不是很有效。

在讓學生仿照老師的樣子來歸納自然段的內容時，由於預設的不足，沒有把學生的學習能力和水平考慮充足，學生顯得有些困難，同時在學生用“風沙唱歌”歸納時，這個錯誤我沒有完全的否認，可能會給學生一個模糊的概念。

另外，在指導感情朗讀時，要更具開放意識，少用可具操作性的語言，比如：重一點，輕一點等，而要採用合理的方法引導學生朗讀感悟。

就整堂課來說，師生間的互動較多，而生生間的互動較少，同時學生學會傾聽他人發言，並能提出自己的觀點的學習能力還有所欠缺，以後的教學中要強化這一方面的訓練。

10. 一株紫丁香合適親子朗讀嗎

不適合。《一株紫丁香》講述的是對老師的問候與感激的故事，是適合和老師讀的，是不合適親子朗讀的。《一株紫丁香》是蘇教版小學語文二年級上冊第三單元第6課。這是一篇精讀課文，本單元課文反映的是以「愛」為主題的課文。