一株紫丁香詩歌朗誦

A. 美文誦讀主持人串詞經典開場白

美文誦讀主持人串詞【篇一】

甲：尊敬的各位領導、

乙：敬愛的各位老師，

合：親愛的同學們，大家上午好!

甲：菊正黃，

乙：秋正濃，

合：西風把雁送。

甲：在這充滿詩意的季節，

合：我們迎來了尚庄小學“演繹經典、享受閱讀”誦讀比賽暨課本劇匯演。

合：我們演繹經典， 與美文同行 ,與經典為伴，! 乙：這里，將飄滿濃郁的書香，

甲：這里，將成為展示學生風採的舞台。

乙：經典如畫，

甲：誦讀如歌，

乙：是心靈的振翅，

甲：是感悟的升華，

合：是生命的——闊遠。

乙：就讓我們一起走進鮮活跳躍的文字中，

甲：共同感受美文誦讀的魅力，

乙：共同走進經典藝術的殿堂。

乙：今天我們有幸請到了茌平縣聯合校的張昌華主席、張國明主任、王曉玲主任 ，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

甲：我們歡聚在這里，談的是書海暢想，說的是文墨飄香。

乙：現在我宣布尚庄小學“演繹經典、享受閱讀”誦讀比賽暨課本劇匯演

合：現在開始!

一年級集體誦讀《三字經》

甲：《三字經》是學習中華文化不可多得的啟蒙讀物

乙：它短小精悍、朗朗上口

甲：它千百年來，家喻戶曉

乙：它的內容涵蓋歷史、天文、地理、道德

甲：還有一些傳說呢!

乙：下面請聽由一年級的小朋友帶來的經典美文《三字經》。 甲：掌聲歡迎!

二年級集體誦讀《一株紫丁香》：

甲：老師教我們知識，育我們做人。

乙：辛苦從來不說，勞累從來不提。

甲：一株小小的紫丁香代表我們的心聲，請欣賞二年級小朋友帶來的詩歌朗誦《一株紫丁香》。

乙：掌聲有請。

三年級集體誦讀《弟子規》：

甲：中國自古就非常重視兒童的早期教育，其中《弟子規》以豐富深刻的文化底蘊，膾炙人口的佳句，讓孩子們學會了為人處事的道理。乙：下面請欣賞三年級全體同學帶來的集體誦讀《弟子規》。 甲：掌聲歡迎!

四年級集體誦讀《老師，我想對您說„„》：

甲：一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑;

乙：一種平凡的職業，春風化雨，源遠流長。

甲：這個名字那麼普通，很少寫進輝煌的史冊;

乙：這種職業那麼平凡，很難讓人放在心上。

甲：這，就是老師，在工作中默默奉獻;

乙：這，就是老師，在生活中從不張揚。

甲：請欣賞四年級同學們帶來的詩歌朗誦《老師，我想對您說„„》。 乙：掌聲有請!

五年級集體誦讀《聲律啟蒙》：

甲：誦讀經典，師從賢哲，播種心田，博古通今。

乙：《聲律啟蒙》是培養兒童掌握聲韻格律的啟蒙讀物，讀起來琅琅上口，如唱歌一般。

甲：請欣賞五年級同學們帶來的經典誦讀《聲律啟蒙》。

乙：掌聲歡迎!

六年級集體誦讀《我們愛你啊中國》

甲：金秋十月，有著唱不完的頌歌，一頁頁日歷，記載著改革開放的累累碩果;

乙：金秋十月，有著道不盡的祝賀，一步步征程，閃爍著華夏兒女的汗水心血。

甲：下面請欣賞六年級同學們帶來的《我們愛你啊中國》! 乙：掌聲有請!

六年級個人誦讀《教師誦》

甲：您是樹根，我們是莖，有了您，我們才能茁壯成長，枝繁葉茂。 乙：您是我人生路程中的那一輪火紅的太陽，每時每刻都以飽滿的熱情散發出自己的光和熱，為我們排憂解難，更為我們的人生之路指明了方向。

甲：讓我們心懷對老師的感恩之心，一起聆聽由六年級 同學帶來的——《教師誦》。

乙：掌聲歡迎!

五年級個人誦讀《不管怎樣，總是愛他們》：

甲：因為愛，讓我們成長;

乙：因為愛，讓我們成熟;

甲：因為愛，讓我們不斷在跌倒後爬起來。

乙：因為有愛，我們才能開心的坐在這里，讓生活充滿神奇。

甲：請欣賞五年級王迎新帶來的美文誦讀《不管怎樣，總是愛他們》。 乙：掌聲有請!

四年級個人誦讀《祖國頌》：

甲：我們的祖國是一個美麗富饒的大家園，當想起祖國時，我的血脈在涌動;

乙：我要傾盡我的心血與才情，為您寫一部新千年最瑰麗、最壯美的詩歌。

甲：請欣賞四年級趙心宇同學帶來的詩歌朗誦《祖國頌》。 乙：掌聲歡迎!

三年級個人詩歌朗誦《感恩的心》：

甲：母親的愛像搖籃，像雨中的傘，像寒風中的棉衣，像一杯濃濃的茶;

乙：面對母親的愛，少年兒童懷著感恩的心，親切的叫一聲媽媽。 甲：請欣賞三年級趙菲冉、張乃歡同學帶來的詩歌朗誦《感恩的心》。 乙：大家掌聲歡迎!

二年級個人誦讀《美麗的丹頂鶴》：

甲：綽綽神姿，婷婷仙骨，頭鑲一點硃砂。霜素羽潔無瑕;

乙：居淺澤，閑庭信步;出深谷，展翼齊霞。堪可謂，當今儒雅，絕代風華。

甲：下面請欣賞二年級小朋友 帶來的美文誦讀《美麗的丹頂鶴》。

乙：掌聲歡迎!

一年級個人誦讀《古詩聯誦》

甲：當冬日的寒風掀開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來。

乙：當冬日的暖陽照耀著祖國花朵的笑臉時，一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來。

甲：請欣賞由一年級小朋友 帶來的《古詩聯誦》! 乙：掌聲歡迎!

結束語：

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們走進美文。 女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典。 男：最是書香能致遠，好書伴我們一路遠行;

女：腹有詩書氣自華，在書香中感受讀書的樂趣。

甲：在這天高雲淡，果實累累的金秋時節，

在這書聲琅琅，憧憬未來的溫馨校園，

我們一起度過了著令人難忘的時刻。

乙：十月的校園，因中華美文的發起而浪漫;

十月的校園，因中華美文的朗誦而精彩。

甲：今天，每個同學們都有精彩的展示!

乙：同學們，就讓這種朝氣和活力繼續傳遞下去吧

合：尚庄小學“美文誦讀”比賽，到此結束。

女：謝謝同學們的精彩表演。謝謝各位領導、老師的參與。

B. 經典誦讀主持人串詞

在當下的社會中，接觸並使用串詞的人越來越多，一般來說，節目單是在串詞以前編排出來了的，這個時候，串詞是以節目為基礎進行編撰的。寫起串詞來就毫無頭緒？下面是我整理的經典誦讀主持人串詞，希望對大家有所幫助。

經典誦讀主持人串詞 篇1

男：尊敬的各位領導，

女：敬愛的老師，親愛的同學們

合：大家好!

男：五千年的悠久歷史，孕育了深厚底蘊的華夏文明

女：源遠流長的古典詩文，築就了經久不衰的民族瑰寶。

男：它如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

女：它如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

男：我們走進經典，讓優秀的民族精神在我們的血脈中流淌。

女：我們走進經典，讓民族文化的智慧支撐我們人格的脊樑。

合：「弘揚民族文化，傳承中華美德」，中淳於小學第二屆經典誦讀藝術節現在開始。

1、《一株紫丁香》

女：在老師的窗前，盛開了一株美麗的紫丁香，這是誰種的呢?

男：讓我們掌聲有請二年級二班的同學帶來的詩朗誦《一株紫丁香》，大家歡迎。

2、《弟子規》

女：我國有著厚重的文化底蘊，素有「禮儀之邦」的美稱。

男：知恩圖報、尊老愛幼這些優良傳統傳承至今。

女：翻開《弟子規》就彷彿置身於文明當中，置身於做人的道理當中。

男：請欣賞一年級同學帶來的《弟子規》。

3、《祖國啊，我親愛的祖國》

女：我們是共產主義接班人，

男：我們承擔著為祖國取得「富饒」「榮光」「自由」的重任!

女：請欣賞四年級一班同學帶來的詩朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》，大家歡迎!

4、《念奴嬌·赤壁懷古》。

女：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

男：請欣賞三年級同學給我們帶來的詩歌朗誦《念奴嬌·赤壁懷古》。

女：對父母表達感恩是中華民族的傳統美德，

男：這不，唐朝詩人孟郊在《遊子吟》一詩中向我們訴說。

女：下面請聽四年級二班同學帶來的《遊子吟》。

6、《古詩新唱》

女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化。

男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。

女：誦讀經典古詩，我們尋找萬里河山的廣闊。

男：下面請欣賞五年級二班帶來的歌舞《古詩新唱》。

7、《明日歌》

女：有一首詩，自問世以來不知給多少人以警醒和啟迪，

男：他告訴我們今天的事今天做，明天還有明天的事，

女：如果非要等到「明日」才開始，只能是生活在希望之中，。

男：而「春去秋來老將至」，至死「萬事成蹉跎」。

女：請欣賞二年級一班帶來的舞蹈《明日歌》。

8、《童年》

女：童年就像一首詩，詩里有我天真活潑的記錄;

男：童年就像一幅畫，畫里有我多彩多姿的生活;

女：我們用浪漫的歌聲，優美的舞姿來贊美我們的童年。

男：請欣賞五年級一班同學帶來的詩朗誦《童年》。

女：小時不識月，呼作白玉盤。

男：又疑瑤台鏡，飛在青雲端。

女：李白詩中的月亮是怎樣的呢?

男：下面請欣賞四年級三班帶來的《古朗月行》。

男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。

男：今天,暢游在經典的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊;

女：今天，站立在經典的山巔，我們的視野變得更加高遠

男：我們在回味中享受詩情畫意!

女：我們在誦讀中感受美文經典!

男：親愛的同學們，老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進的動力，讓我們

合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

女：中淳於小學第二屆經典誦讀藝術節。

合：到此結束，謝謝同學們的精彩表演。

經典誦讀主持人串詞 篇2

男：尊敬的各位領導

女：敬愛的各位老師

合：親愛的同學們，大家好！

男：今天，我們驕傲！

女：因為我們是學校「經典誦讀」實驗班！

男：今天，我們歡聚一堂，共同交流誦讀經典的體會！

女：今天，我們其樂融融，一起分享誦讀經典的成果！

合：下面，我們宣布：竹程小學「經典誦讀」實驗班階段交流活動現在開始！

男：中華古詩文，特別是唐詩宋詞，是民族文化國粹的重要組成部分。

女：中華古詩文在任何時代都具有很強的感染力，她生動、流暢而優美，流傳了幾千年。

男：今天，就讓我們用歌唱的方式來演繹她的魅力！

女：首先，請四（2）班同學吟唱《明月幾時有》。大家掌聲歡迎！

男：接下來，讓我們再以熱烈的掌聲歡迎四（1）班同學吟唱《虞美人》。

女：聽完了四年級同學的演唱，再來看看三年級同學的表現吧！首先，有請三（2）班同學吟唱《春曉》。大家掌聲歡迎！

男：接下來，讓我們再以熱烈的掌聲歡迎三（1）班同學吟唱《憶江南》。

男：從三月份開始，我們的語文課堂上又多了一道亮麗的風景線，那就是「同學們，跟我讀」的誦讀活動。

女：課堂上，老師帶著我們一起讀，一起背誦，讓我們走進了孔子等聖人的心靈，提升了我們的文化素養。

男：下面，請三四年級每班派一名代表，將他們誦讀的內容向我們展示，讓我們認真的傾聽吧。首先，請三（1）班的李敏同學上台背誦《增廣賢文》。大家掌聲歡迎！

女：接下來三（2）班厲明妹同學上台《增廣賢文》。大家掌聲歡迎！

男：下面，請四（1）班劉雪玲、侯蘭馨兩位同學兩位同學比賽背誦《論語》，大家歡迎嗎？

女：接下來，請四（2）班彭鑫婷同學上台背誦《論語》，大家掌聲有請！

男：下面，我們將進行中國古詩名句搶答賽。比賽由劉老師主持。大家掌聲有請！

男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響

女：中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌

女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑

合：讓我們學生在記憶力最好的時期，感受古典詩文之美。竹程小學「經典誦讀」實驗班階段交流活動到此結束！謝謝大家！

經典誦讀主持人串詞 篇3

(謝培鑫)：尊敬的各位領導、各位老師，

(蔣延儒)： 敬愛的爸爸媽媽，親愛的同學們，

(合)：大家上午好!

(謝培鑫)：今天，我們歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

(蔣延儒)：今天，我們登上這多彩的舞台，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

(謝培鑫)：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

(蔣延儒) ：源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

(謝培鑫)：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;

(蔣延儒)：它又如春日的百花，散發著馥(fù)郁的芳香。

(謝培鑫)：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化，

(蔣延儒)：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘 。

(謝培鑫)：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊，

(蔣延儒)：對話聖賢，我們感受千年文字的力量 。

(合)「讓心靈徜徉經典 讓校園溢滿書香——慶六一經典誦讀暨課程展示」現在開始。

【一年級】(蔣傳銳)：沉鬱頓挫，筆墨橫姿。詩詞歌賦，浩如煙海。古老的文化有如一杯清茗，透過歷史的塵封散出無盡的幽香;古老的文化有如一陣清風，透過亘古的光陰撲面而來。與經典同行，汲取經典文化的精華，我們一年級的孩子在詩歌的海洋里，快樂遨遊。看，他們來了... ... 請欣賞《一詩一世界——古詩串燒》。

【葫蘆絲】(蔣延儒) ：「信步花橋煙雨晴,遙聞絲竹出牆聲。」曲水流觴, 絲竹聲聲傳雅韻;珠走玉盤, 風吟陣陣奏秦音。葫蘆絲是一種優美的樂器，音色輕柔細膩，圓潤質朴，極富表現力。學校精心開設了《妙音葫蘆娃》課程，讓同學們感受民族器樂的博大精深。接下來請欣賞葫蘆娃們為大家帶來的葫蘆絲合奏《彝族酒歌》。

【二年級】(謝培鑫)：華夏淵遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。金色的童年陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典。《弟子規》匯集了古代聖賢的智慧，集中國的傳統家訓，家規家教之大成。它猶如夏日繁星，閃爍著奪目的'光彩，它又如春天的百花，散發著馥郁的芳香。接下來請欣賞二年級帶來的《弟子規》。

【舞蹈】(付衍鳳)：斜搖裙裾, 飄然回轉,巧笑嫣然，舞韻蹁躚。有一種舞蹈，它柔美而奔放，熱情似火，風情萬種，給人另一種別樣的美，下面請欣賞由校舞蹈隊帶來的拉丁舞表演《花樣》。

【教師朗誦】(謝培鑫)：古詩古詞朗朗吟詠，古曲古韻錚錚入耳，泱泱中華，五千年的歷史文化厚重而深遠。

(蔣延儒)：長城內外，華夏大地，南北縱貫，東西相通，溫柔多情的江南，夢一樣暈染的煙雨;粗獷豪放的北方，風一樣劈開的胡楊。

(謝培鑫)：南方或者北方，無論我們身處何方，眷戀的都是腳下的這片土地，我的南方與北方，是我永遠的故鄉和天堂。

(蔣延儒)：下面請欣賞王鑫老師和趙倩倩老師帶來的詩歌朗誦《我的南方和北方》。

【三年級】

(蔣傳銳)：人生五倫孝為先，自古孝是百行原。一直以來孝直小學特別重視孝文化特色建設，打造特色校園文化，促進學生健康成長。走進校園見「孝」，靜坐時思「孝」，做起事來盡「孝」，「孝心」已潤澤我們的心靈。

(付衍鳳)：一個「孝」字，說了五千年 ;一首百孝經，誦讀了億萬遍。上下五千年，孝親敬老的精神，代代承傳。縱橫九萬里，處處是可歌可泣的壯美畫卷。接下來，請大家欣賞三年級帶來的快板《百孝經》。

【四年級】

(付衍鳳)：孝子之至，莫大乎尊親;尊親之至，莫大乎以天下養。世上有一種情懷、有一種意境叫感恩。感恩就是樂於把得到好處的感激呈現出來，且回饋他人。

(蔣傳銳)：在我國早就有投之以桃、報之以李、滴水之恩當湧泉相報的傳統美德。鴉有反哺之意、羊有跪乳之恩、我們應當知恩、識恩、感恩，時代呼喚感恩，倡導知恩圖報。下面請欣賞四年級帶來的朗誦《心懷感恩 與愛同行》

【合唱】(付衍鳳)：贈人玫瑰，手有餘香。平陰是中國玫瑰之鄉，自古就有「平陰玫瑰甲天下」的美稱，「接葉連枝千萬綠，一花兩色淺深紅」的勝景更是美不勝收。

(蔣傳銳)：玫瑰花香飄萬里，玫瑰嬌艷惹人愛!

(付衍鳳)：火紅的玫瑰，象徵著愛與美，具有不可挑剔的完美品質，被人們奉為愛的聖物。

(蔣傳銳)：你瞧，迎面來了一群可愛的學生，她們像玫瑰一樣美麗，歌聲像百靈一樣美妙動聽。接下來請欣賞由百靈之聲合唱隊帶來的合唱《玫瑰，紅紅的玫瑰》。指揮：陳澤翠老師 伴奏：劉磊老師

【五年級】

(謝培鑫)：誦讀經典，我們感受祖國萬里河山的廣闊;對話聖賢，我們沐浴著民族智慧茁壯成長。傳統在這里升華，文化在這里傳承。 (蔣延儒)我們是傳統文化的後來人，我們又是文化香火的傳遞者。接下來請大家欣賞五年級帶來的誦讀《長歌浩嘆唱古今》。

結束語

(謝培鑫)：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。

(蔣延儒)：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。 (男)中華經典的千年音韻，彷彿還在我們耳邊回響。

(蔣延儒) ：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭盪漾。

(謝培鑫) ：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌，

(蔣延儒) ：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊樑 。

(謝培鑫) ：絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩，

(蔣延儒)：悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘

(謝培鑫)：願中華詩文藝術之花永遠芬芳 ，

(蔣延儒)：願五千年文化的血脈永久傳承 。

(合)：孝直小學「讓心靈徜徉經典 讓校園溢滿書香——慶六一經典誦讀暨課程展示」到此結束。 謝謝大家!

經典誦讀主持人串詞 篇4

（男）：尊敬的各位領導，

（女）：敬愛的老師們，

（合）：親愛的同學們，

（合）：大家上午好！

（男）：今天，我們歡聚在東關小學，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

（女）：今天，我們登上這夏日舞台，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

（男）：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

（女）：源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

（男）：它宛如春日的百花，散發著馥郁的芬芳。

（女）：它又如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

（男）：詩的語言，蘊藏著五千年悠久的歷史文化

（女）：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘

（男）：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊

（女）：對話聖賢，我們感受千年文字的力量

（男）：寒來暑往，我們積極響應費縣關工委的號召，扎實開展中華經典詩文活動。

（女）：撫今追昔，我們與聖賢為伍，與經典同行，感受中華詩魂，聆聽古風古韻。

（合）：東關小學「誦讀千古美文、熔鑄民族之魂」「中華經典詩文誦讀展示表演「現在開始。

全場《三字經》

（女）：豐富多彩的中華經典誦讀活動，我們受益良多。今天檢閱我們誦讀成果展示我們東關小學人文風採的時候到了。

（男）：同學們，你們准備好了嗎？（全場學生：准備好了）

一二年級同學，我們的口號是：與經典同行，與聖賢為友

五六年級同學，我們的口號是：讀千古美文，做少年君子

三四年級同學，我們的口號是：誦國學經典，品盛世文明

（女）：從同學們的口號中我們感受到了經典的魅力、經典的力量。悠悠華夏五千年,中華民族之所以能夠屹立於世界之顛,就在於中華文化的精髓能夠傳承下去.。

（男）：《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、琅琅上口，千百年來，家喻戶曉。其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂「熟讀《三字經》，可知千古事」。接下來就請全體同學一起品味《三字經》的獨特魅力

全場《弟子規》

（男）：打開文化的歷史長卷，穿越千古塵埃，首先向我們彬彬走來的就是儒家文化。

（女）：儒家經典中，最為朗朗上口、淺顯易懂的《弟子規》集中國傳統家訓、家規、家教之大成!

（男）：讓我們隨著婉轉流暢的童音，再次感受儒家經典的魅力。請欣賞全體學生的經典吟唱《弟子規》。

全場《百家姓》（四名同學拿話筒上隊伍前面）

（女）：中國姓氏文化源遠流長，每一種姓都包含其獨特的、豐富的文化內涵。

（男）：它開枝散葉、生生不息，蘊育出優秀的中華兒女，讓我們一起來欣賞全體同學誦讀《百家姓》——（四名同學接讀）

《國學印象》

（男）：國學經典，博大精深，宛如一泓甘泉，時時滋潤了我們心靈，塑造了我們的品格，熔鑄了我們的靈魂。面對神聖的經典，我們心存敬畏和感恩。請欣賞馬冬雨、胡靜靜等同學表演的舞蹈——《國學印象》

《水調歌頭》

（男唱）：明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年.....

（女）：你唱得真好聽！

（男）：一般一般，我們朱璇老師唱得那才叫好聽呢！掌聲有請美麗的朱璇老師。

《四季詩》——台下拉誦互動

（女）：清輝明月，傳遞著相思；把酒臨風，寄託著思念。美妙的歌聲訴說著千年的祝福。四時風光美如畫，古往今來，詩人筆下的每一個季節都有其迷人的魅力。讓我們一起來聆聽、感受詩苑裡美好的四季。

一二年級王征老師接話筒：

春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。「丁冬、丁冬」，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……

讓我們一起感受這春日的美好吧！《春曉》唐孟浩然

三四年級王寶芳老師接話筒：

如果說春天是一年中最具有詩情畫意的季節，那麼夏天，是一首永遠也唱不完的歌。《曉出凈慈寺送林子方》宋·楊萬里

五六年級劉燕老師接話筒：

和妖嬈的春天、歡快的夏天相比，秋天多了幾分思索、秋天是堪比紅花的滿天霜葉，是夜半鍾聲時的一懷愁緒。《楓橋夜泊》唐·張繼

(女)：春之舞，夏之歌，秋之思，冬之韻，讓我們一起走進冬的篇章。《梅花》宋·王安石。

舞蹈《笑笑笑》

（女）：誦讀經典，我們感悟民族智慧的光華；誦讀經典，我們學習為人處事之道；樂讀經典，我們收獲美麗，笑對人生，追逐夢想！請欣賞姜舒鑫、王馨悅等小朋友表演的舞蹈《笑笑笑》！

《滿江紅》李永明劉燕

（男）：這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇。

（女）：這是一位精忠報國、流芳百世的英雄。

（男）：風波亭上起陰風，一統山河志復空。

（女）：千古奇冤誰肯信，神州爭唱滿江紅。讓我們用熱烈的掌聲歡迎李永明，劉燕老師配樂朗誦《滿江紅》

《祖國啊我親愛的祖國》配樂詩朗誦

（男）：六十年的風雨歷程，六十年的燦爛輝煌，一路豪情，一路奮進，一路壯歌，祖國啊，你是緋紅的黎明，正在噴薄，下面請欣賞王祥艷老師等表演的配樂詩朗誦《祖國啊我親愛的祖國》

《學雷鋒》情景音樂劇

（女）：雷鋒精神既是馬列主義時代精神的體現，也是對中華民族傳統美德的繼承和升華。

(男)雷鋒的行為讓我們無時無刻都在緬懷他，他的奉獻更讓我們無時無刻都在學習他。請欣賞舞蹈《學雷鋒》

《祖國頌歌》校長組合

（女）：今天，一個大寫的中國讓人讀得光明、讀得酣暢；今天，一個騰飛的中國更讓人讀得生動、讀得自豪；這就是在世界的東方噴薄而出的生機盎然的中國，這就是在中國共產黨領導下的輝煌燦爛的祖國。下面請欣賞東關小學校長們朗誦的《祖國頌歌》，掌聲有請：

舞蹈《盛世花開》

（男）：日出東方紫氣來,東小處處花盛開，

（女）：禮花吐焰窗花美,心花怒放暖情懷。

（男） ：我們敞開心扉，吸納博大精深的傳統文化，

（女）：我們手捧鮮花，獻給古老的祖國嶄新的時代。

請欣賞趙亞楠、李瑞等同學表演的舞蹈《盛世花開》

結束語

（男）：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。

（女）：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。

（男）： 中華經典的千年音韻，彷彿還在我們耳邊回響。

（女）：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭盪漾。

（男）：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌

（女）：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊樑

（男）：絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩

（女）：悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘

（男）： 願中華詩文藝術之花永遠芬芳

（女）：願五千年文化的血脈永久傳承

（男） ：謝謝同學們的精彩表演。

（女）： 謝謝各位領導、老師的悉心指導。

祝各位領導老師們同學們身體健康，工作順利，事業興旺，萬事如意！

（合) ：東關小學「中華經典詩文誦讀展示」到此結束。再見！

經典誦讀主持人串詞 篇5

女：尊敬的各位領導、老師，

男：親愛的同學們

合：大家好！

男；棕溪中心學校20xx年國學經典誦讀比賽，在學校領導的關心和支持下，經過一段時間的緊張籌備，今天終於拉開了帷幕。

女：在這里我們希望每個參賽班級都能賽出水平，賽出成績，也預祝本次比賽取得圓滿成功。

男：中華五千年悠久的歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華廈源遠流長的經典美文，是文化藝苑經久不衰的瑰寶。

男：中華經典猶如一座座取之不盡的寶藏，積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝。

女：誦讀經典，可以讓我們開闊視野，增長知識，領悟人生的真諦，

男：國學經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；

女：國學經典是聖賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。

男：誦讀國學經典，讓優秀的華夏精神在我們的血脈中流淌，

女：誦讀國學經典，讓燦爛的民族文化支撐我們人格的脊樑。

男：今天，我們相聚在這里，誦讀國學經典，彰顯華夏文明，

女：弘揚民族氣概，展示自我風采。

合：讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦聖人的篇章。

男：棕溪中心校20xx年「國學經典誦讀比賽」現在開始。

女：首先，請允許我先來介紹本次比賽的評委：陳校長、包校長、張校長、趙主任、陳主任、華曉濤老師

男：趙宗英老師、王麗麗老師、陳章明老師、盧繼富老師、鄒忠琴老師。有請評委入座。

女：第一項：升國旗，奏國歌。全體起立。

男：現在比賽正式開始，有請！

一年級：人之初，性本善，性相近，習相遠。這是每位同學耳熟能詳的三字經，可謂是我們偉大祖國的經典作品，每位中國人都能背出一段，現在有請一年級的小朋友們給大家朗誦《三字經》

二年級：小鳥在前面帶路，風兒吹向我們，我們像小鳥一樣來到花園里，來到草地上，鮮艷的紅領巾飄揚在胸前。大家已經猜到了吧？沒錯下面是二年級的小同學帶來的《快樂的節日》。請欣賞。

三年級一班：爸爸媽媽給了我們生命，是我們人生的第一位老師。教我們呀呀學語，教我們學走路，為了我們青絲換白發。你是最值得我們歌頌最值得我們感恩的人。現在有請三年級一班同學們帶來的《獻給爸爸媽媽的歌》

三年級二班：一生中有很多值得我們感恩的人，爸爸媽媽給了我生命，老師教我們唱歌跳舞學畫畫，同學陪我快樂的長大。我們要常懷感恩之心去對待所有幫助過我們的人。現在有請三年級二班的同學們給大家帶來的詩歌朗誦《常懷感恩之心》。

四年級一班：赤壁之戰成就了三國鼎立，自此赤壁變成了重多文人墨客筆下的傾訴對象，今天四年級一班的同學們就選擇了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，請大家欣賞。

四年級二班：偉大的革命領袖毛澤東，它不僅僅是一位偉大的革命家、軍事家，更是一位有名的詞人，下面有請四年級二班的同學們為大家朗誦紅色經典——毛澤東詩詞。請欣賞。

五年級一班：在我們偉大祖國的文學，唐詩宋詞元曲明清小說都留下了難以磨滅的印記。今天五年級一班的同學們給大家帶來了偉大領袖毛主席的《沁園春·長沙》，請欣賞。

五年級二班：我們驕傲我們是中國人，我們驕傲我們擁有的黃皮膚黑眼睛。我要自豪的告訴世界：我們是中國人！有請五年級二班，他們帶來的是《我驕傲我是中國人》。

六年級一班：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長，千里共嬋娟。下面有請六年級一班給大家帶來《水調歌頭·明月幾時有》。

六年級二班：我是中華少年！這是我們驕傲的名稱！時代的接力棒要靠我們相傳，少年要譜寫中華更璀璨的詩篇！這是中華少年庄嚴地誓言！下面有請六二班同學給大家帶來的詩歌朗誦《中華少年》

女：智慧充盈，笑迎黃河東入海，我們的聲音渾厚而有力。

男：品味書香，坐看雲卷雲舒時，我們的神情從容而淡定。

合：讀書吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！

女：同學們，棕溪中心校國學經典誦讀比賽，到這里就全部結束了。剛才同學們感情激昂的誦讀，表達了我們對祖國傳統文化的由衷贊美，也證明了我們棕溪中心校學生熱愛學習，傳承文明的堅定信念。

合：最後祝我們偉大祖國的明天更加輝煌，祝我們棕溪中心校的明天蒸蒸日上。謝謝大家！

C. 適合小學二年級朗誦的詩歌

適合小學二年級朗誦的詩歌：

1.《感恩》

水滴感恩大海,因為大海讓它永不幹涸;

花朵感恩綠葉,因為綠葉使它如此艷麗;

小鳥感恩藍天,因為藍天任它自由翱翔;

大地感恩陽光,因為陽光使它變得五彩繽紛;

孩子感恩父母,因為父母給予他們寶貴的生命;

我們感恩老師,因為老師教給我們知識,讓我們在知識的海洋里遠航;

我要感恩祖國,因為祖國讓我們在平安幸福的環境中茁壯成長。

D. 二年級有哪些詩歌可以朗誦

《幸福是什麼》
幸福是什麼
我來告訴你
幸福是媽媽懷抱中的偎依
幸福是課間休息時的嬉戲
幸福是明亮燈光下的學習
幸福是各科考試後的成績
幸福是老師目光里的贊許
幸福是成長道路上的歡喜
······
幸福是什麼
我來告訴你
幸福是一種感覺
永遠在你我的心裡

《一株紫丁香》
踮起腳尖兒，
走進安靜的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。

老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進您的窗口，
夜夜和您做伴。

老師——
綠葉在風里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您消除一天的疲倦。

老師——
滿樹盛開的花兒，
那是我們的笑臉，
感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，
老師，休息吧，
讓花香飄進您的夢里，
那夢啊，準是又香又甜。
————————————————————

仿寫一首《一支康乃馨》
輕輕推開家門，
走進潔凈的房間，
我把一支康乃馨
放在媽媽枕邊。

媽媽，媽媽，
就讓它粉紅的花瓣
開在您的床頭，
靜靜伴您入眠。

媽媽——
花兒清香淡淡，
那是我記憶中的奶香，
讓您想起溫馨的從前。

媽媽——
一支盛開的花朵，
那是我稚嫩的笑顏，
回應您為我付出的情感。

夜深了，月亮已經睏倦，
媽媽，不要再熬夜加班，
讓康乃馨陪您進入夢鄉，
那夢鄉一定是燦爛而又溫暖。

E. 二年級語文上冊一株紫丁香課文

我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。我在此整理了二年級語文上冊《一株紫丁香》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

二年級語文上冊《一株紫丁香》課文-原文

踮起腳尖兒，

走進安靜的小院，

我們把一株紫丁香，

栽在老師窗前。

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進您的窗口，

夜夜和您做伴。

老師——

綠葉在風里沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您消除一天的疲倦。

老師——

滿樹盛開的花兒，

那是我們的笑臉，

感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，

老師，休息吧，

讓花香飄進您的夢里，

那夢啊，準是又香又甜。

二年級語文上冊《一株紫丁香》課文-教學設計

【學習目標】

1、會認“株、踞”等8個生字，會寫“休、伸”等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

3、有尊敬老師的願望。

【課前准備】

1、歌曲《每當我輕輕走過你窗前》的錄音帶。

2、實物投影儀。

3、生字、生詞卡片，課文朗讀錄音帶。

【教學過程】

第一課時

一、看圖激趣導入

1、投影“紫丁香”的圖片，提問：

有誰認識這株植物?

2、有一些同學悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什麼呢?今天我們就來學習詩歌《一株紫丁香》。

二、初讀感知

1、由讀課文，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍。

2、同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。

3、運用多種形式練讀生字和詞語，重點指導：

踮：第三聲。

您：鼻音。

4、朗讀展示：

讀自己喜歡的小節，相機引導評議。

三、品讀課文，體會感情

1、教師范讀或放錄音，學生注意體會朗讀中所表達的濃濃的師生之情。

2、學習第一、二小節：

⑴自讀會悟，說說自己體會到了什麼?

⑵想一想為什麼要“踮著腳尖兒”走進小院呢?想一想這句該怎樣讀?指名讀，評議。

3、學習第三至五小節：

⑴自讀會悟，小組討論：

同學們希望紫丁香能給老師做些什麼呢?

⑵全班交流，根據學生的體會，指名讀相關小節，相機指導感情朗讀。例如，通過回憶老師對我們點點滴滴的關懷，體會“時時牽掛”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，體會老師工作的辛苦。從“那夢呀，準是又香又甜”中體會出同學們對老師的關心和美好的祝福。

4、播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前》這支歌和本文有相同的詩情畫意，通過聽歌曲，加深對本文的理解。

5、有感情地朗讀全文。

第二課時

一、復習詞語

出示詞語卡片，開火車認讀。

二、誦讀詩歌

1、學生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情：

⑴分小組練讀，選出本組的“小詩人”。

⑵全班交流，由選出的同學比賽法，大家評議。

⑶小組之間比賽讀。

2、看圖，練習背誦詩歌：

⑴學生自己練習背誦。

⑵教師背誦每小節的前兩行，學生齊背後兩行。再交換背誦。

⑶小組讀讀背背。

⑷指名背誦課文。

三、識字寫字

1、猜字謎：

舌頭嘗出甘蔗味(甜)。

一人站在大樹旁(休)。

2、小組自學要寫的字：

歌、牽、院、您、除、息、困。

重點記字形，理解字義。

3、通過談話，交流各自是怎麼記住這些字的，教師強化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。

4、練習書寫：

院、除：左右結構，左窄右寬，都有雙耳旁。

“休”要和“體”區另字形。

休、伸：左右結構，左窄右寬，都有單人旁。

息、您：上下結構，上窄下寬，都有心字底。

歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。

牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。

5、學生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個，注意規范學生的書寫姿勢。

6、用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。

四、拓展活動

用自己的方式，表達你對老師的愛。

二年級語文上冊《一株紫丁香》課文-教學反思

第一次讀《一株紫丁香》這首小詩，覺得很美，美在語言清新自然，美在寧靜的意境，更美在一種純真的情感，所以我選擇了這篇課文。備課時我認真讀過課文，根據我們學生的特點，我制定的學習目標是：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過對課文的吟誦領悟，展開合理的想像，體會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的感情。任何美的東西都要靠人去發現，課文的美靠什麼去發現呢?應該是靠讀。在初讀課文時，我引導學生反復讀，同時穿插詞語的檢查，表揚讀得好的，鼓勵讀得還差一點的，正確、流利的目標很好地完成了。

指導學生感情朗讀，體會本課中學生對老師的愛，老師對學生的愛，這樣互融的情感，我遇到了一些困難，試教時，在引導學生的深情朗讀中，我覺得有所欠缺，情感始終激發不起，老師的深情朗讀帶動不了學生的激情，因此在朗讀教學這一環節中，整個課堂氛圍不是很好，學生不夠投入，顯得有點乏味。到底該如何去引導學生的朗讀呢?再次讀課文，我發現課文中孩子們為什麼要把紫丁香送給老師，那是因為老師的工作的辛苦和對我們的關心幫助。於是根據這兩個重點，我採用了這樣的教學方法，首先學生的困難在於對老師工作的辛苦沒有真實的了解，於是我把老師一天的工作情況表呈現給學生，加深了學生對老師工作的確很辛苦的這種情感。其次再朗讀“掛牽”時自然而然的獻身說法，用自己的故事引發學生的回憶，這樣的真實故事是能打動孩子的，他們說的故事也很感人，這樣既理解了“掛牽”一詞的內涵，也加深了整篇課文的情感。朗讀有了真情，發言也有了實感。由此，我想，對於人物情感比較濃厚的文章，要學生朗讀有情，感悟到位，應該先找到學生對這篇課文有足夠理解，達到產生共鳴的程度。感情朗讀的目標基本達成。

在最後課外拓展一塊，我設計的問題是課文中的孩子送給老師一株紫丁香來表達對老師美好的願望，如果是你，你會送給老師什麼?又會有怎樣美好的願望呢?由於我沒有很好的點撥引導，學生說話的內容基本局限於好的成績、鮮花等，使這種愛顯得很狹隘。使問題顯得不是很有效。

在讓學生仿照老師的樣子來歸納自然段的內容時，由於預設的不足，沒有把學生的學習能力和水平考慮充足，學生顯得有些困難，同時在學生用“風沙唱歌”歸納時，這個錯誤我沒有完全的否認，可能會給學生一個模糊的概念。

另外，在指導感情朗讀時，要更具開放意識，少用可具操作性的語言，比如：重一點，輕一點等，而要採用合理的方法引導學生朗讀感悟。

就整堂課來說，師生間的互動較多，而生生間的互動較少，同時學生學會傾聽他人發言，並能提出自己的觀點的學習能力還有所欠缺，以後的教學中要強化這一方面的訓練。

F. 國學經典誦讀比賽的主持詞

主持詞可以採用和歷史文化有關的表述方法去寫作以提升活動的文化內涵。在當下這個社會中，主持人參與的事情越來越多，寫主持詞需要注意哪些問題呢？下面是我收集整理的國學經典誦讀比賽的主持詞，希望能夠幫助到大家。

國學經典誦讀比賽的主持詞 篇1

開場白

男：尊敬的各位領導、老師，

女：親愛的同學們

合：大家好！

男：中華文化，源遠流長，

女：國學經典，誦讀不衰。

男：國學是中華傳統文化的精華，它沉澱於歷史的長河，又升華於現代的社會，

女：它既是延續傳統的紐帶，又是開創未來的階梯。

男：國學經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;

女：國學經典是聖賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。

男：誦讀國學經典，讓華夏精神在我們的血脈中流淌，

女：誦讀國學經典，讓民族文化支撐我們人格的脊樑。

男：今天，我們相聚在這里，

女：誦讀國學經典，彰顯華夏文明，

男：弘揚民族氣概，展示自我風采。

合：讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦聖人的篇章。

男：城關鎮一中「國學經典誦讀比賽」現在開始。

結束語

男：書是一扇神秘的門，他垂青於每一位敲門者。敞開的門扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。

女：書是一扇清新的窗，她激勵著每一個尋夢者。推啟的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情。

男：讀書吧！讓貧乏和平庸遠離我們;

女：讀書吧！讓博學和睿智豐富我們;

合：讀書吧！讓歷史和時間記住我們;

男：智慧充盈，笑迎黃河東入海，我們的聲音渾厚而有力。

女：品味書香，坐看雲卷雲舒時，我們的神情從容而淡定。

合：讀書吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！

男：城關鎮一中「國學經典誦讀」比賽到此結束。

合：老師們，同學們，再見！

國學經典誦讀比賽的主持詞 篇2

開場白

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家下午好！

今天，我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。

今天，我們登上這多彩的舞台，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;

它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

弘揚中華優秀文化，打造精彩人生底色。

瓊海市東太學校國學經典誦讀比賽現在開始。

首先進行的是七1班同學們古詩誦讀比賽。讓我們用熱烈的掌聲歡迎七1班全體同學為大家誦讀。他們誦讀的的古詩是《蟬》、《江南村絕句》、《游園不值》。

底蘊深厚的古詩可吟讀，可朗誦，能從耳朵鑽入心中，如同一股泉水涓涓流淌。絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩，悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘。

接下來是七2班的同學們古詩誦讀。

結束語

中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。

誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。

願中華詩文藝術之花永遠芬芳，

願五千年文化的血脈永久傳承，

讓閱讀成為習慣，使書香飄溢校園。

願五千年文化瑰寶大放異彩，

願中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

瓊海市東太學校國學經典誦讀比賽到此結束！

謝謝大家！

國學經典誦讀比賽的主持詞 篇3

男：尊敬的各位領導、老師

女：親愛的同學們

合：大家下午好！

男：中華文化源遠流長。

女：國學經典誦讀不衰。

男：經典與我們同行，經典伴我們成長。

女：經典與我們同在，經典是我們人生的指南。

合：經典誦讀，讓傳統文化的種子撒播在我們的心裡，生長在我們人生的路上，讓我們一生受用。

男：今天，我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。

女：今天，我們登上這多彩的舞台，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;

女：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

男：弘揚中華優秀文化，打造精彩人生底色。

合：讓我們以熱烈的掌聲預祝參賽選手取得優異的成績。

女：參加我們這次比賽的評委有中心校辦公室的黃水勝主任，

男：茶洞中心小學的黃友妹主任，

女：江洲小學的黃繼章主任，

男：護山小學的周玉紅老師，

女：富合小學的楊雪弟老師，

男：花嶺小學的梁金葵主任。

合：讓我們以熱烈的掌聲對這些評委老師的到來表示歡迎！

女：下面有請黃文相校長致辭，大家掌聲歡迎！

男：非常感謝黃校長的講話！

女：下面由我來介紹本次比賽的規則：緊扣主題，富有感召力10分;衣著得體，姿態大方5分;感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反應朗誦的內涵15分;普通話標准，吐字清晰，聲音洪亮，正確把握朗誦節奏20分;能正確把握朗誦內容，聲情並茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴30分;朗誦形式富有創意，配以適當的音樂或其他富有創意形式20分。

合：茶洞鄉首屆國學經典誦讀比賽現在開始！

女：中華民族不僅是一個偉大的文明之邦，更是一個禮儀之邦，中國古人非常重視對兒童進行道德、禮儀教育，《弟子規》就是這樣的一部行為准則，請欣賞由江洲小學帶來的朗誦——《弟子規》節選，富合小學做好准備

男：非常感謝江洲小學的經典誦讀，有一首長詩，它慷慨激昂，構思精巧，琅琅上口，充分表現了南宋末代右丞相文天祥堅貞不屈的愛國情操，詩中吟道：「哲人日已遠，典刑在夙昔。風檐展書讀，古道照顏色」，乃千古絕唱。讓我們以熱烈的掌聲有請富合小學給我們帶來的朗誦《正氣歌》，護山小學請做好准備。

女：非常感謝富合小學的精彩朗誦，我們無不為之而感染，相信詩中所體現的浩然正氣也一定會讓我們銘記於心，江洲小學誦讀的《弟子規》節選去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，他們的最後得分是xx分！

男：《三字經》是千古傳頌的名篇絕句，它三字一句，節奏明快，它不僅教我們怎樣識文段字，而且告訴我們許多做人的道理，讓人受用一生，下面請欣賞由護山小學帶來的經典誦讀《三字經》節選，花嶺小學請做好准備。

男：《三字經》確實讓我們懂得了許多做人的道理，感謝護山小學給我們帶來的朗誦，富合小學的《正氣歌》去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，他們的最後得分是分。

女：人之初性本善，性相近，習相遠，三字經教我們學習和做人的道理，更教我們智仁忠信，廉恥禮儀，讓我們再來溫習三字經。掌聲歡迎花嶺小學帶來的朗誦《三字經》節選，江洲小學請做好准備。

女：讓我們再次以熱烈的掌聲感謝花嶺小學的精彩表演，護山小學的《三字經》節選去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，他們的最後得分是分。

男：弟子規的誦讀讓我們進入了如夢如幻的過去，我們在傳統文化中吸取營養，請大家靜下心來去感受江洲小學帶給我們的經典誦讀——《弟子規》節選，茶洞中心小學請做好准備。

女：在他們的童聲中我們能感受經典的同在，弟子規是一種傳播廣泛，影響深遠的蒙學讀物，讓我們用熱烈的掌聲對他們的精彩誦讀表示感謝。花嶺小學的《三字經》節選去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，他們的最後得分是分。

男：讀經典美文，做少年君子，讓我們以熱烈的掌聲有請茶洞中心小學給我們帶來的朗誦《中華少年》。

女：親愛的同學們，經過評委老師緊張而忙碌的工作，讓我們期待已久的比賽結果終於出來了，江洲小學的《弟子規》節選去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，他們的最後得分是分。

男：茶洞中心小學的《中華少年》去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，他們的最後得分是分。

女：獲得本次誦讀比賽二等獎的是：xx，獲得本次誦讀比賽一等獎的是：xx。

男：下面有請黃文相校長為我們的獲獎選手頒獎

男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。

男：願五千年文化瑰寶大放異彩，

女：願中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

合：茶洞中心小學首屆國學經典誦讀比賽到此結束！

國學經典誦讀比賽的主持詞 篇4

男：中華經典古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長，內容廣泛，思想深邃，語言精闢。為了進一步營造書香校園，豐富學校的人文底蘊，創設師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學們能持之以恆地養成誦讀中華古詩文的良好習慣，培養學生的愛國主義思想，我校特舉辦了國學經典誦讀活動。

女：磨壩中心小學國學經典誦讀比賽，在校領導的關心支持和語文教師的認真指導下，經過一段時間的緊張籌備，今天終於拉開了帷幕。在這里我們希望每個參賽班級都能賽出水平，賽出成績，也預祝本次比賽取得圓滿成功。

男：中華五千年悠久的歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華廈源遠流長的經典美文，是文化藝苑經久不衰的瑰寶。

男：中華經典猶如一座座取之不盡的寶藏，積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝。

女：誦讀經典，可以讓我們開闊視野，增長知識，領悟人生的`真諦，

男：國學經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；

女：國學經典是聖賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。

男：誦讀國學經典，讓優秀的華夏精神在我們的血脈中流淌，

女：誦讀國學經典，讓燦爛的民族文化支撐我們人格的脊樑。

男：今天，我們相聚在這里，誦讀國學經典，彰顯華夏文明，

女：弘揚民族氣概，展示自我風采。

男：就讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦聖人的篇章。

女：磨壩中心小學「國學經典誦讀比賽」現在正式開始。

男：高樓獨上，欄桿拍遍，仰天長嘯，岳將軍一曲《滿江紅》，詮釋了愛國主義的真諦，展讀這篇氣吞山河的蓋世雄文，一股碧血丹心的豪傑氣迎面而來。下面請欣賞六年級同學帶來的《滿江紅》。

女：高天上一輪明月，閱盡了古今變遷，人世紛擾，悲歡離合。借月詠懷之作，世代不絕。蘇軾的《水調歌頭》一出，技冠群芳，成為領銜之作。下面請欣賞五年級為我們帶來的詩朗誦《水調歌頭》。

男：明天又一個明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機會。一般的人苦於被明日牽累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？下面請欣賞四年級同學為大家帶來的詩朗誦《明日歌》。

女：悠悠古箏曲，濃濃翰墨香。暖暖春江水，深深遊子情。望月懷遠，記取亘古不移的情懷。憂思難忘，洞穿千年不落的塵埃。一輪明月慰藉江畔的冷寂。霓裳羽衣旋轉盛世的華彩，下面請欣三年級同學為大家帶來的詩朗誦《春江花月夜》。

男：一花獨放不成春，百花齊放春滿園。春天，星紅點綠都唱不了主角，春天有太多值得贊美的景物。下面請欣賞一二年級同學為大家帶來的詩朗誦《春曉》。

結束語：

女：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

男：中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。

女：它是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清洌；

男：它是我國傳統文化的精髓，滋養著我們一代又一代的中國人。

女：讓經典詩文豐富我們的生活，美化我們的心靈。

男：讓我們用美文傳承文明，用經典滋潤人生。

女：讓我們把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

男：磨壩中心小學國學經典朗誦比賽到此圓滿結束。謝謝大家！

國學經典誦讀比賽的主持詞 篇5

男：尊敬的各位領導，各位來賓，

女：親愛的老師、同學們，

合：大家好！

甲：為了進一步實施我校國學經典誦讀工程，營造國學經典文化學習氛圍，深化經典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用，我校特舉辦此次國學經典誦讀展演活動。

丁：下面，有請劉校長講話。

【開頭部分】

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

丙：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;

丁：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

甲：古有「民為貴，君為輕」的光輝思想，

乙：今有國哀三日，舉國哀悼的英明決定;

丙：古有「多難以固其國」的至理名言，

丁：今有繪就抗震救災，眾志成城的動人畫卷。

甲：國學經典可以擦亮我們的眼睛。

乙：國學經典可以點燃我們的智慧。

丙：國學經典可以提高我們的素養。

丁：國學經典可以啟迪我們的人生。

合：土黃鎮小學國學經典誦讀展演活動現在開始！

【節目部分】

一、開篇：《讀唐詩》

甲：唐詩，以它美妙非凡的風采，在中國詩歌寫下了燦爛的一頁。

乙：唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉流進我心窩。

甲：唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩是祖先在向我訴說。

乙：請欣賞《讀唐詩》。表演者：譚蘭洲、趙稚可等。

二、《鵝鵝鵝》

丙：「初唐四傑」之一的駱賓王在他七歲時作了一首千古流傳的詩歌，

丁：沒有深刻的思想內涵和哲理，而是以清新歡快的語言，為我們勾畫出了一隻可愛的——鵝。

丙：吟著這首優美的唐詩，讓我們忍不住在唐詩中翩翩起舞。

丁：請欣賞一年級的小朋友帶來的舞蹈《鵝鵝鵝》。表演者：李靜怡等。

三、《憫農》

甲：李紳青年時目睹農民終日勞作而不得溫飽，以同情和憤慨的心情，寫出了千古傳誦的《憫農》詩2首，被譽為「憫農詩人」。

丙：現在，我們的生活條件好了，可是節約糧食仍然是我們中華民族優良的傳統美德;浪費卻是一種可恥的行為！

甲：「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」這兩句詩詞的真正含義，在於生活中點點滴滴的節約、不浪費，同時它也包含了一個人的素質、品質。

丙：讓我們從一年級小朋友的歌聲中再去細細體會吧。

四、《一株紫丁香》

乙：三尺講台，是文化香火的傳播聖地;

丁：樂為人師，他們是當代文化的使節。

乙：讓我們一起來聽二年級的詩歌朗誦《一株紫丁香》，

丁：獻給所有為我們辛苦、為我們操勞的老師們。表演者：龔含春等。

五、《春曉》

丙：孟浩然的《春曉》如春的樂章，是美的詠嘆。

乙：是一首似淡實腴,平中見奇,意韻悠長,意境獨妙,傳誦千古的五言小詩。

丙：下面請欣賞二年級帶來的優美舞蹈《春曉》，

乙：讓我們在春天的序曲里一路歡跳。

六、《示兒》

丁：作為一首絕筆，它無愧與詩人創作的一生。

甲：作為一篇遺囑，它無愧於詩人愛國的一生。

丁：一代英傑的曹操，在辭世前還以分香買履為囑。而他卻以「北定中原」來表達其生命中的最後意願，

甲：以「無忘告乃翁」作為對親人的最後囑咐，「國家興亡，匹夫有責」啊！

七、《清明》

甲：清明的雨把永遠的唐詩宋詞化成了清新的水墨，

乙：清明的風把生命的春暖秋寒，燃成了歲月澎湃的歷史，

甲：無數個青春奏響了民族和諧的樂章，

乙：請欣賞二年級帶來的合唱《清明》，表演者邱鼎茗、馬家華等。

八、《串燒》

丁：請欣賞三年級同學帶來的歌曲串燒。

九、《我不上你的當》

丙：「誦經典、迎新年」，可愛的小兔子們也來湊湊熱鬧，一起領略童話世界的智慧，

丁：下面請欣賞三年級的舞蹈《我不上你的當》。表演者：劉友嬌、周玉林等。

十、《春曉》

乙：春天，有著迷人的色彩，有著醉人的芬芳;

丙：聽，那處處啼鳥，看，那瀟瀟風雨，多美的春天啊！

乙：請欣賞三年級同學帶來的合唱《春曉》。

十一、《弟子規》

甲：我國有著厚重的文化底蘊，素有「禮儀之邦」的美稱。

丁：知恩圖報、尊老愛幼這些優良傳統傳承至今，

甲：翻開《弟子規》就彷彿置身於文明當中，置身於做人的*當中。

丁：請欣賞四年級同學帶來的快板《弟子規》。表演者：陳柏羽、屈嘉穎。

十二、《北國的春天》

丙：掌聲有請趙明老師為大家獻上一曲。

十三、《明月幾時有》

丙：從古至今，多少詩人*抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。

甲：千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與朋友相聚，在異地他鄉思念故鄉的親人。

丙：它承載著世間訴不盡的豪情和思念，勾起遊子濃濃的鄉愁。

甲：接下來請欣賞四年級同學為我們帶來的舞蹈《明月幾時有》。

十四、《聽媽媽講那過去的事情》

甲：每一代人，都會有一代人的經典的故事。

丁：每一個時代的人，都會聽媽媽講那過去的事情。

甲：請欣賞趙稚可獨唱《聽媽媽講那過去的事情》。

十五、《靜夜思》

乙：漫步在詩人古典優雅的浪漫情緒中，我們能感受到詩人漂泊他鄉的孤寂凄涼之情，

甲：詩人的情懷，不只是浪漫，也不只是夢幻，

乙：遠離故鄉的思念在抬頭*的剎那，浸滿了詩人的整個心田。

甲：請欣賞四年級的合唱《靜夜思》。

十六、《雜詩》

丙：時光匆匆，歲月悠悠，斗轉星移，舊桃換新符，你在躊躇什麼，你又在徘徊什麼呢?

丁：百川東到海，何時復西歸，少壯不努力，老大徒傷悲，有請五年級趙稚可等為我們朗誦勵志古詩。

十七、《長歌行》

丙：歌聲悠揚綿長，舞姿婀娜盈盈，由五年級部分同學給大家帶來的歌舞《長歌行》，

乙：讓你從中感受到思緒萬千，百感交集——陽春布德澤，萬物生光輝，你更會珍惜光陰，勤奮學習。

十八、《沁園春·雪》

甲：一代偉人*以其磅礴的氣勢，厚實的文化底蘊向世人昭示了主宰天下的真正主人是人民，

丁：一位毛主席把他博大的胸懷化成了詩歌，請欣賞教師朗誦的《沁園春·雪》。

十九、《明日歌》

丙：有一首詩，自問世以來不知給多少人以警醒和啟迪，

丁：他告訴我們今天的事今天做，明天還有明天的事，

丙：如果非要等到「明日」才開始，只能是生活在希望之中，

丁：而「春去秋來老將至」，至死「萬事成蹉跎」。

二十、《外婆的澎湖灣》

甲：童年的記憶真美，砂石，海浪，星月，彩霞共同串起的最難忘的篇章，好想回到海藍藍，天藍藍的過去，那麼的純，那麼的真。

丙：還有外婆那溫暖的手撫摸著我的頭，給我講有趣的故事。

二十一、《昨天·今天》

乙：三春花事好，為學須及早。花開有落時，人生容易老。

甲：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

乙：一首首經典詩詞都在告訴我們應該珍惜如今的大好時光，切莫虛度光陰，

甲：昨天已成歷史，不可改變，唯有今日才最珍貴。請欣賞六年級同學為我們帶來的朗誦《昨天·今天》。

二十二、閉幕《歌聲與微笑》

甲：明天，國學經典的歌聲飛遍海角天涯，

丙：明天，新學堂里的微笑將是遍野春花

甲：請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下。

丙：我們放飛歌聲與夢想，我們綻露微笑和祝福。

【結尾部分】

甲：誦讀經典，師從賢哲，陶心冶智，博古通今;

乙：誦讀經典，播種心田，生根發芽，開枝散葉。

丙：誦讀經典，營造國學學習氛圍，創建書香校園。

丁：誦讀經典，推進國學誦讀工程，爭做少年君子。

甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。

丙：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

丁：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。

甲乙：我們相信，一代土小少年，在經典美文的熏陶下，必將成為新世紀的棟梁！

丙丁：我們相信，一代代土小少年，在經典美文的誦讀中，一定能繼往開來，創造更加輝煌的新時代。

合：土黃鎮小學國學經典誦讀展演活動到此結束！

G. 小學生詩歌朗誦稿

小學生迎元旦詩歌

領：大地，又迎來一個新春，
小樹，又增加一個年輪，
地球，繞太陽轉了一圈，
齊：新的的一年，向我們敞開大門。
領：請問小樹，
根是不是扎得更深?
當春風吹拂大地的時候，
能不能給枝葉更多的養分?
甲：小樹說，我的根須，
已經在大地扎深;
我將向樹干、樹枝和樹葉，
輸送更多、更好的養分。
領：請問大地，
怎樣迎接新春?
報春花會不會開得更鮮?
小蜜蜂會不會更加辛勤?
乙：大地說，我將獻出，
繽紛的花朵，豐收的歌聲。
想信吧，報春花會更鮮艷，
小蜜蜂會把香甜的蜜獻給人們。
領：哦，還要問你們，
可愛的紅領巾，
當你跨進新年的門坎兒，
想怎樣大步前進?
丙：過去的一年，
曾經那樣激動人心;
老師在我的成績冊里，
寫上新的「優」和滿分。
在新的一年裡，
我要創造性地學習本領。
像戰士攻下一個個碉堡，
我要向文化山勝利進軍。
丁：過去的一年，
文明之風吹遍城鎮、鄉村;
「紅領巾衛生街」的美麗容貌，
正是我們勞動的結晶。
在新的一年裡，
我們要做精神文明的學生。
讓祖國高興地稱贊她的孩子;
人人都有一顆美麗的心。
戊：過去的一年，
少先隊活動豐富又新穎，
《中國園地》上的小紅花呀，
又紅又艷，多麼喜人。
在新的一年裡，
決不愧對我們胸前的紅領巾;
要為它增添新的光彩，
不是用語言，而是用行動。
甲：過去的一年，
我們和操場的感情越來越深。
打球、賽跑，個子長高了一寸，
拔河、投擲，力氣增加了幾分。
在新的一年裡，
我們要通過體育鍛煉標准;
像小雄鷹在遼闊藍天飛翔，
我們要鍛煉出鋼骨鐵筋。
乙：過去的一年，
我們向共青團靠攏，
困為離十歲——入團的年齡，
已經越來越近。
在新的一年裡，
我們更珍惜胸前的紅領巾。
當我們因為年滿而摘下紅領巾，
又有金色的團徽在胸前閃耀光明。
領：啊!回答得好呀，
祖國聽見了你們的聲音。
祖國說：把眼光放得更遠些吧，
二十一世紀中國的新主人!
甲：對!在金色陽光照耀下，
我們要向2015進軍。
乙：四個現代化要我們實現，
讓社會主義大廈高聳入雲。
丙：我們今天努力創造，
正是為了明天獻身;
丁：我們今天學好本領，
明天才能建立功勛。
領：用勞動的心血，
齊：灌溉一個又一個黃昏;
領：用勝得的預言，
齊：召喚一個又一個早晨。
領：爸爸媽媽微笑著說;
甲乙：好孩子!
領：老師高興的點頭說：
丙丁：好學生!
領：老爺爺放心地說：
齊：好接班人!
領：啊!當大地迎來又一個新春，
當小樹又增加一個年輪，
齊：紅領巾像矯健的小雄鷹，
飛進新年的大門! ( 以上文字來自網路 作者未知 僅供參考)