鹿與玫瑰

Ⅰ 小學語文二年級小鹿玫瑰花教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我為大家收集的小學語文二年級小鹿玫瑰花教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文二年級小鹿玫瑰花教案1

教學目標：

1能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2在理解課文的基礎上分角色有表情地朗讀課文，表演課文。

3會認8個生字，會寫12個生字，積累課後「我會讀」中的詞語，逐步養成積累運用詞語的興趣和習慣。

4體會文章的含義，體會美化環境的價值，注重培養學生良好的道德品質。

教學流程：

一、談話激趣，導入課題。

師：小朋友們，老師手裡拿的是什麼？你知道嗎？

生：玫瑰花！

師：聞聞看，告訴大家是什麼味兒的？

生：香香的！

師：老師告訴你啊，這玫瑰花有許多顏色，要不要欣賞一下玫瑰花？

生：好！

（看玫瑰花的圖片，讓學生邊看邊說是什麼顏色的）

師：小朋友們，這玫瑰花不但顏色多，氣味香，而且它還有許多好處呢。它可以作為親朋好友之間饋贈的禮物，增進彼此之間的感情；用玫瑰花瓣來洗澡能夠提神，美容，如果把它的花做成乾花還可以泡玫瑰花茶，用來減肥、美容，還能治病呢！你說玫瑰花好不好？

生：好！

師：玫瑰花有這么多的好處，森林裡的小鹿知道了，它呀，想在自家門前的花壇里，栽一叢玫瑰，我們去看看吧

揭示課題：4、小鹿的玫瑰花（板書）

二、自主學習，研讀課文。

1帶問題研讀課文。

師：小朋友們，咱們去看看小鹿家那美麗的玫瑰花吧！

（ 課件 展示沒有玫瑰花的濃密葉子圖）

師：呀！我怎麼只瞧見茂盛的枝葉而沒瞧見美麗的玫瑰花呀？小朋友，你看見了嗎？這怎麼了？

生：老師，是玫瑰花已經謝了！

生：老師，玫瑰花已經開過了！

師：你怎麼知道的？你能在課文中找找理由嗎？請讀課文，你想怎麼讀就怎麼讀，可大聲朗讀，可默讀，可分角色讀，也可分小組相互評讀。

2。交流

師：說說看，你是怎麼知道這里的玫瑰花已經開過了呢？找到理由了嗎？

3。指導朗讀

A、這時，一隻黃鶯飛來了。她說：「小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌。」

個別讀——想做黃鶯的小朋友讀——女生讀——男生讀

（把那句話隱去，出現紅玫瑰圖）

師：小朋友們，看紅玫瑰來了，二（3）班的小黃鶯們說！

B、一陣微風吹來，說：「小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我帶著它的香味吹過森林，大夥兒都誇我是『玫瑰香風』呢！」

師：你覺得這句話應該怎麼讀？

生：輕輕地讀，因為是微風說的話。

生：美美地讀，因為帶有香氣。

個別讀——范讀——練讀——齊讀

3。拓展說話

師：小朋友們，假如還有另外的小動物，他們會怎麼說？你再好好讀讀這兩句話，能模仿著來說說看嗎？ （課件顯示兩句話）

生：……

師：那麼，你還想對小鹿說些什麼？請看著大屏幕說。

這么美麗誘人的玫瑰花，小鹿卻因為腳受傷了，沒能看到，我覺得好可惜啊！連鹿弟弟也替它——（惋惜）。鹿弟弟怎麼說的？

，小鹿的玫瑰花

鹿弟弟惋惜地對哥哥說：「這玫瑰花你白栽了，一朵花都沒看著。」

師：請你練讀一下，想想，鹿弟弟在惋惜些什麼？

生：小鹿由於生病，沒有看到自己栽的玫瑰花，鹿弟弟在為這個而惋惜。

生：鹿弟弟惋惜的是，小鹿哥哥沒有看到自己辛辛苦苦栽的玫瑰，真是遺憾。

師：你怎麼知道它種玫瑰很辛苦呢？

生：我從課文第一自然段知道他常常去鬆土、澆水可以看出來。

師：你一說，老師彷彿也看到那個場景了，你覺得它為了照料這些玫瑰花還做了哪些工作？

生：還會施肥、捉蟲等。

師：多用心哪！可這美麗的花兒它沒看到，的確可惜啊！所以小鹿弟弟是帶有怎樣的語氣說的？

生：惋惜

師：你有沒有為了什麼事情而惋惜過？

生……

師：那麼有沒有誰為你而惋惜過呢？

生……

師：我們該怎樣讀好這一話話？

各自試讀——個別讀——師生配合讀——齊讀。

師：可為什麼，小鹿弟弟又說這玫瑰沒有白栽呢？你同意小鹿弟弟的這個觀點嗎？

鹿弟弟也高興地笑了，說：「看來，你的玫瑰沒有白栽！」

師：誰來說理由？為什麼小鹿沒有白栽

生：因為黃鶯告訴他玫瑰是紅色的。

生：因為微風說他聞到玫瑰花香，成了「玫瑰香風」。

生：我認為小鹿雖然沒有親眼看到自己栽的玫瑰，但是他的玫瑰給大家帶來了美麗和快樂，所以我認為小鹿的玫瑰沒有白栽。

生：他的勞動成果雖然自己沒有享受到，但別人享受了就不是白栽。

生：我認為，能為別人做一些力所能及的事，那是幸福的。

生：……

師：說得太好了，你跟大家一起分享過自己的快樂嗎？

生：……

師：那我們該怎樣讀好這句話呢？

生：要用高興的語氣。

生：要讀得很開心。

師：我們就用這種高興、開心的語氣來讀一讀這句話。

齊讀！

師：小朋友們，你們覺得今天老師手裡的玫瑰花該送給誰？說說你的理由！

生：……

師：小朋友們，你今天學得開心嗎？就讓我們在生活中彼此關心，把幸福分享給大家。

小學語文二年級小鹿玫瑰花教案2

一、鞏固生字，回憶課文

1.出示上節課所學的生字新詞：玫瑰、花骨朵、終於、一瘸一拐、惋惜、黃鶯、散發、漸漸地、安靜、弟弟、哥哥、澆水、微風、謝謝、抽出

2.請學生抽讀、齊讀

3.請學生用上上面的幾個詞，聯系課文講一兩句話。

二、再次個性化閱讀課文，精讀課文5—8段

過渡：上課節課我們知道了，小鹿辛辛苦苦種了玫瑰花，卻連一朵玫瑰花也沒看到。那麼，小鹿的玫瑰是不是白栽了？你從哪句話知道的？指生讀鹿弟弟的話。

1.為什麼鹿弟弟又說沒有白栽？請學生默讀5－8自然段，找一找答案。

2.交流、理解黃鶯和微風說的話。

（1）黃鶯的話：小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌。

先請學生做做黃鶯，讀一讀黃鶯的句子，隨機采訪：請你說說，你為什麼看到這些玫瑰花，就想唱歌呢？（預設：因為花美，所以心情很好想唱歌）

再請其他同學來做一做黃鶯，把快樂傳遞給大家。指導朗讀，讀出玫瑰花和黃鶯的快樂。

（2）微風的話：小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我帶著它的香味吹過森林，大夥兒都誇我是「玫瑰香風」呢！

請學生讀讀微風的句子，隨機采訪：微風，你吹過森林，遇到了哪些夥伴呀？

請大家當小夥伴，誇誇玫瑰香風。

微風，大夥兒誇你，你心裡怎麼想？（自豪、開心）

指導朗讀。自由讀----指生讀（評價）

（3）拓展、想像

那麼美、那麼香的玫瑰花一定還吸引來很多小夥伴，你們說說還會有誰啊？

教師進行引導，如：蝴蝶姑娘飛來了，她說：（我看見過玫瑰花，她可漂亮了，我看到她就想跳舞）；可愛的蝸牛爬來了，她說：（我看見過美麗的玫瑰花，她可香了，我還在她的花朵上美美的睡了一覺呢！）……

3.原來，小鹿的玫瑰花給那麼多人帶來了快樂。如果你就是小鹿，聽到這些話的時候，心裡會怎麼想。（預設：原來我的花有那麼多人看見過，還給他們帶來了快樂，我想，我的花沒有白栽。我也就不難過了。）

指導朗讀鹿哥哥說的話：「原來，我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。謝謝你們告訴了我。」

4.這么多人欣賞到了玫瑰的美麗與芳香，小鹿自己沒看到也是值得的。怪不得鹿弟弟要說：（生：看來，你的玫瑰沒有白栽！）指導朗讀，讀出鹿弟弟高興的心情。

5.小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經開在別人的心田，生根，發芽。能給別人帶來快樂，小鹿自己也快樂。有一句話就可以用在這個時候，出示：贈人玫瑰，手有餘香。

三、品讀課文，體會感情

1.選擇自己喜歡的段落，有感情地讀一讀課文。

2.分角色朗讀。在4－8自然段中找到自己喜歡的角色，在小組中表演一下。

3.抽學生在全班表演。

四、寫字教學，完成練習

1.你看小鹿多好呀！如果你就是那黃鶯、微風、蝴蝶，你會怎麼做？（要向小鹿學習，向小鹿表示感謝）。

2.我們寫一個「謝謝」送給他，好不好？

學生觀察：怎樣才能把這個字寫漂亮。（三部分要緊湊）

教師范寫──學生書寫──四人小組比一比。

3.自學其餘兩個左中右結構的字：漸、微。反饋，強調「微」的中間部分。

4.出示「抽、拐、澆。」 學生觀察：怎樣才能把這三個字寫漂亮。發現字形特點：左窄右寬。

教師范寫──學生書寫──教師巡視

5. 完成《課堂作業本的》第一題、第三題、第五題、第六題。

小學語文二年級小鹿玫瑰花教案3

前一段時間學校組織我們年輕教師展開了一場別開生面的評優課比賽，我講的是人教版小學語文第四冊《小鹿的玫瑰花》，這片課文講的是：小鹿在門前栽了一叢玫瑰，他常常去鬆土、澆水。可是就在玫瑰快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了，等他傷好以後，玫瑰已經謝了，一朵花都看不到了。就在小鹿兄弟倆感到惋惜的時候，黃鶯和微風過來告訴他們，玫瑰花給他們帶來的快樂。小鹿不再難過了。一個很美麗的故事，傳遞出能夠給別人快樂，自己也快樂的樸素的哲理。下面就是本課課上的教學片段及課後體會：

第一部分

師：（出示圖片）從哪看出哪個是鹿哥哥？哪個是鹿弟弟？

生：角長的、住著拐杖、腳上有紗布的是鹿哥哥，另外一個就是鹿弟弟。

師：看他們很親熱的交談了什麼？趕緊到書中找找他們說的話。

出示：（1）鹿弟弟惋惜的說：「這玫瑰你白栽了。」

（2）鹿弟弟也高興地說：「看來你的玫瑰花沒有白栽！」

師：讀了這兩句話，你有什麼問題？

生：開始說白栽，後來又說沒白栽，這是怎麼回事？

師：那麼學習中遇到困難該怎麼辦呢？

生：繼續讀書；實在想不起來，和同學交流一下。

第二部分

師：（配樂）過了些日子，玫瑰的枝頭長出了32個花骨朵兒，它們看到自己辛辛苦苦培育的玫瑰花惹人喜愛的樣子，心裡真是高興極了！可是就在花要開的時候，小路卻不小心把腳跌傷了，它只能靜靜的躺在病床上。一天過去了，兩天過去了，一周過去了，兩周過去了……小路只能靜靜的躺在床上。孩子們，此時此刻如果你就是小鹿受了傷，只能躺在床上，你會想什麼？你的心情怎樣？

生1：我會著急看花，我想看看我重的玫瑰花開的怎麼樣。

生2：我雖然躺在了床上，但是我的心卻在我種的玫瑰花上面。

生：我會特別難過，因為我辛辛苦苦種的花，自己卻沒看到，心情會非常不好。

……

第三部分：

師：微風把香味傳到了很多地方，想想微風會遇到誰？

生：大象，小白兔……

師：誰願意做小動物來誇跨微風？

生1：我是大象，當我問到香味之後，說：「微風你可真香啊！你從哪來？」

生2：我是小兔子……

師：那麼多小動物都誇你，你有什麼感想？（我會非常高興）那你能把微風此時高興的心情通過你的朗讀表達出來嗎？（指導朗讀）

師：黃鶯，微風都誇了小鹿的`玫瑰花，試想一下，這時從草叢中一隻蟋蟀跳出來，他會說什麼呢？還會有誰來過，它可能會說什麼？（學生發散思維，展開想像）

一、追求平等對話

閱讀教學是學生、教師、文本之間^對`話的過程。學生是語文學習的主人，教師是學習活動的指導者和組織者。語文課堂應該提供一個平台，讓學生置身於與教材、與作者、與同學、與老師的^對`話交流的過程之中，師生共同經歷，共同生成。《小鹿的玫瑰花》一文，要讓學生體驗到能夠給別人快樂，自己也快樂是不太容易的，但通過努力，也是可以做到的。教學中，我抓住了一些看似平常實則頗具玩味的詞句，如：這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。和看來，你的玫瑰沒有白栽。，學生從無疑到有疑，從有疑到解疑，隨著思考的加深，感受的加深，情感的體驗也在不斷地生成。

二、注重情感體驗

新課標指出：閱讀是學生的個性化行為。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。語文課堂教學是一個師生情感流動的過程。有真情付出，才會有心靈交匯；有情感體驗，才能與文本^對`話。因此，課堂中，我以自身的激情引導學生，用他們全部的理智、經驗和情感去感受、領悟、欣賞課文的內涵。《小鹿的玫瑰花》一課，就多處引移情進課堂，注重體驗。學生一會兒是小鹿，在如果你就是小鹿，可是一朵玫瑰花也沒看到，你的心情會怎樣？的體驗中，感受到小鹿是那麼迫切希望看到玫瑰花，感受到他看不到花時的那種惋惜和難過。一會兒又成了黃鶯和微風，在黃鶯，你為什麼見了玫瑰花就想唱歌？和微風，大夥兒在誇你的時候，你心裡怎麼想？的體驗中，感受到小鹿的玫瑰花給別人帶來的快樂。隨著體驗的深入，學生自然而然就能感受到小鹿自己沒有看到玫瑰花但仍然發自內心的那種快樂。不斷的角色體驗的過程，是學生全部生命活力的外化，是對課文中包含的思想情感的重新組合和建構。

三、激活創造思維

愛因斯坦說過：想像力比知識本身更重要。讓學生學會學習，很大程度上依賴於思維品質的提高。因此教學中要抓住時機，鼓勵學生進行想像和創造，保護孩子富於幻想的天性。如，在指導讀好黃鶯和微風說的話以後，我先提供給學生的是一個幫助想像的平台：還有誰也看到了玫瑰花？蝴蝶姑娘飛來了，她說──。一位可愛的小姑娘跑過來，她說──，繼而讓學生自由想像說話。學生有了閱讀的基礎和思維的開啟，小白兔、蜜蜂等人物形象紛紛浮於腦海。一個問題展開了孩子們想像的翅膀。

送人玫瑰，手有餘香，小鹿這樣的行為，給大家帶去了快樂。我想，作為一名語文教師，也應該常常地想到學生喜歡什麼，常常地為他們帶去快樂。

小學語文二年級小鹿玫瑰花教案4

一、設計意圖：

新課標提出語文教學的三維目標是：知識與能力；過程與方法；情感、態度、價值觀。在本課的設計中，教師、學生與文本進行了多維互動，自由對話，學生在自主閱讀的基礎上，不斷地經歷思考、質疑、探究、發現、交流等多種學習過程，並抓住了頗具玩味的兩句話：「這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著」和「看來，你的玫瑰沒有白栽」，學生從無疑到有疑，從有疑到解疑，隨著思考、感受的加深，情感的體驗也在不斷地生成。

二、學習目標

1、認讀8個生字，會寫「謝、漸、微」等12個生字。積累「我會讀」中的詞語，培養積累詞語的興趣和習慣。

2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什麼沒有白栽。

3、認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。

三、課前准備

多媒體課件生字詞語卡片

四、教學流程

一、創設情境、導入新課

（一）（出示課件玫瑰花）認讀「玫瑰」二字

小朋友們，你們看，老師給你們帶來了一份禮物！

多美的花啊！（師板書：玫瑰）誰會讀這個詞語？

（二）揭題

春天到了，小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。我們去看看吧。——（把課題補充完整）

二、初讀課文，識記生字，整體感知

（一）請小朋友自由讀讀故事，要讀准字音，讀通句子，遇到不認識的字問問下面的小魚，並把帶有生字的詞語畫出來。讀完後和同桌交流自己已認識的字，說說自己的識字方法。

（二）離開小魚的幫助，你還認識這些生字嗎？

1、出示生字詞語卡片

（1）指讀「骨」、「花骨朵」（在這個詞語中「骨」讀輕聲），你見過花骨朵嗎？（出示課件花骨朵）

（2）指讀「終於、一瘸一拐、惋惜、黃鶯」。（結合經驗理解「一瘸一拐「）

2、整體感知課文內容

讀了課文，你知道了什麼？

3、引導質疑

（預測學生可能質疑：為什麼鹿弟弟先說這玫瑰白栽了，後來又說沒有白栽呢？）

三、學習課文，解決疑難

（一）根據學生質疑，出示文中的兩句話：

①鹿弟弟惋惜地對哥哥說；「這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。」

②鹿弟弟也高興地笑了，說：「看來，你的玫瑰沒有白栽！」

（二）自由讀1-4自然段，思考：鹿弟弟為什麼說，哥哥的玫瑰白栽了？

1、（課件出示下列句子）

①玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。

②花骨朵漸漸地長大了。

2、你能找出兩句話中的一對近義詞嗎？

理解「漸漸地」，你能用「漸漸地」來說一句話嗎？

一份汗水一份收獲。讓我們高興地讀讀這兩句話，為小鹿而快樂吧！

3、體會小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對玫瑰的喜愛。

可是——（多媒體演示：花骨朵漸漸長大了，小鹿躺在床上養傷，來到門前卻看不到一朵玫瑰花）

此時此刻，你有什麼感受？

4、讀讀課文，哪句話帶給你這樣的感受就讀讀哪句。（抓住重點詞語指導朗讀以下三句話體會小鹿焦急、失望的心情。）

（1）他只能靜靜地躺在床上養病。（焦急、無奈）

（2）一天、一周、一個月……小鹿終於能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。（焦急、盼望）

（3）呀！門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。（驚奇、失望）

5、體會小鹿一朵花也沒看到的心情，理解「惋惜」。板書：白栽、惋惜。

指導朗讀：鹿弟弟惋惜地對哥哥說；「這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。」

（二）、研讀課文5-8自然段，讀悟結合

1、可鹿弟弟為什麼後來又說玫瑰沒有白栽呢？讀讀5、6自然段，你讀懂了什麼？

2、交流

（1）為什麼鹿弟弟後來又說沒有白栽呢？

指導朗讀黃鶯、微風的話。

①黃鶯飛來了，黃鶯在對小鹿說什麼呢？小朋友自己讀一讀句子。

②哪一位小黃鶯先來跟小鹿說話？小黃鶯會怎樣地對小鹿說呢？你為什麼見到玫瑰就想唱歌呀？

③微風吹來了，微風看到這些玫瑰的時候心情又怎麼樣？你是怎麼知道的？

（2）、聽了黃鶯和微風的話，很多小夥伴也趕來了。你看，他們也看到聞到小鹿的玫瑰花了，他們會對小鹿說什麼呢？創設情境，說話練習。

課件出示： （）也看到（聞到）了小鹿的玫瑰花， （）地對小鹿說：「 （）」

（3）小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經開在別人的心田，生根、發芽了。能給別人帶來快樂，小鹿也感到了快樂。剛才還在替哥哥感到惋惜的鹿弟弟這下也很高興，（板書：沒有白栽、高興）

（4）一起高興地讀讀鹿弟弟的話。是啊，我們終於明白——小鹿的玫瑰沒有白栽。

（5）指導朗讀小鹿及鹿弟弟的話。

5、分角色朗讀課文。

四、 總結拓展

同學們，小鹿親手栽種的玫瑰花不僅為自己帶來了歡樂、友誼，更重要的是也為周圍的朋友帶來了花香，帶來了幸福，真是「一人栽花，香飄萬家」。為別人帶來幸福才是最大的快樂。讓我們也常常為別人帶來快樂吧！

五、作業：

1、書寫生字

（1）多好的小鹿啊，他讓我們學到了這么多。我們該怎麼感謝他呢？

我們寫一個「謝謝」送給他好嗎？

（2）這個「謝」字你怎麼記住它？教師范寫。學生臨寫一個。「微」字注意什麼？和謝字結構很像，我們照著也來寫一寫。其他的生字小朋友自己和同桌討論一下，想辦法把它們記住。

（3）學生書寫生字

2、課後讀讀托爾斯泰的《老人種蘋果》，你又會想到些什麼？

六、板書設計

小鹿的玫瑰花

惋惜←白栽？

高興←沒有白栽？

Ⅱ 梅花鹿和玫瑰花的故事

小鹿家門前的花壇里空盪盪的，它想種幾朵玫瑰花。

一個艷陽高照的內星期天，小容鹿去離家不遠的花店買了一包玫瑰花的種子回來。它開始在花壇里鬆土，除草，然後挖坑，把玫瑰花種子放在坑裡，埋上土，拎來一桶水，一個坑裡倒了一瓢水。玫瑰花種好了，小鹿每天都按時來給它澆水。日子一天天過去了，玫瑰花種子漸漸冒出了嫩芽，嫩芽慢慢的長高了，不久抽出了嫩綠的枝條，長出了綠油油的小葉子。又過了些日子，玫瑰花結出了許多花骨朵，小鹿高興極了!數了數花骨朵，一共有32朵花骨朵，它忍不住大喊起來：「我的玫瑰花結出了許多花骨朵啦!」

花骨朵漸漸地開了，整個花壇成了花的海洋.小鹿開心的笑了!

Ⅲ 小鹿的玫瑰花二年級看圖作文

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文採的作文呢？以下是我為大家整理的小鹿的玫瑰花二年級看圖作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇1

小鹿第二年又在門前的花壇里種了一叢玫瑰花。他和往常一樣，每天去門前的花壇里鬆土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。過了好些日子，門前的花壇里長出了許許多多花骨朵。小鹿和弟弟一起數了數，一共有七十八個。他們高興得眉開眼笑。花骨朵漸漸地長大了，馬上就要開花了啦！小鹿和弟弟想著想著他們到底要看一下玫瑰長的怎麼樣的。到了明天花開了。小鹿把大家邀請過來看。小鹿和大家都說：「玫瑰真香。」

春天來了，我也要種玫瑰。

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇2

一天，春光明媚，艷陽高照，多美的日子呀！小鹿和他可愛的弟弟在門前栽了一叢玫瑰。小鹿天天去施肥、拔草、捉蟲……

時間像是在賽跑，一眨眼工夫，玫瑰便長的很茂盛了。一個個紅色的花骨朵像火紅的小燈籠一樣掛在綠葉間，美麗極了。

可是，有一天，小鹿不小心把腳摔傷了。他只能安靜地在床上養病。時間像個老人拄著拐杖一步一步慢慢地走。鹿弟弟看著哥哥那傷心的樣子，便想讓哥哥高興一下。

在哥哥睡覺時，鹿弟弟弟偷偷准備了一個嶄新的輪椅。等小鹿醒來了，鹿弟弟就扶著哥哥坐到了輪椅上，把小鹿推出了門外。小鹿連聲說：「謝謝你，鹿弟弟。」

來到外面，小鹿一看，啊，多漂亮呀！玫瑰花像一個個火紅的太陽一樣，抬頭對著他微笑。一陣微風吹來，玫瑰花連連鞠躬、翩翩起舞。香氣像一窩被火點燃的馬蜂一樣，沖進小鹿的鼻子。小鹿深深地吸了一口氣，陶醉了……

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇3

春風吹來，花紅樹綠，山巒疊翠，到處都充滿著詩情畫意。

又迎來了小鹿第六個生日，山羊姐姐送給他水果，小兔子送給他玫瑰花籽......小鹿收到了很多很多的生日禮物。當天，小鹿就把玫瑰花籽撒到了泥土裡，他每天澆水、施肥。沒過多久，玫瑰從地下探出頭來，吐出了點點嫩芽。

過了些日子，玫瑰枝上長出了很多花蕾，他高興極了。因為再過幾天玫瑰花就要開了。天氣突然轉涼，小鹿沒有給自己及時加衣服，後來就感冒了，他開始發高燒，感覺全身無力，只好躺在床上養病。一個星期過去了，小鹿的病已經好了，出門一看，讓小鹿眼前一亮，玫瑰花全開了，每朵玫瑰花正沖著他笑呢！

其中有一朵紅玫瑰說：「你為了照顧我們，卻讓自己生病了。因為有你的愛，我們才能開出這么美麗的花。」

小鹿看著這些玫瑰花，臉上露出了滿意的笑容。

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇4

小鹿家門前種了很多的玫瑰花，他每天來給玫瑰花鬆土澆水。玫瑰花長出了碧綠碧綠的嫩葉。又過了幾天，長出了許多的花骨朵。花骨朵一天比一天大，終於有一天玫瑰花要開放的時候，小鹿把自己的腳給弄傷了，他看不了玫瑰花開放的時候了，只能在床上養病。

一天，一個星期，一個月，小鹿終於能下床走路了。他拄著拐杖，來到玫瑰花壇邊。那些長長的花桿已經長得很長了，但是一朵玫瑰花都沒有看到。鹿弟弟對小鹿說：「這玫瑰花看來你是白種了。」這時候，一隻小黃鳥飛來了，她說：「小鹿，我看過你家的玫瑰花，你家的玫瑰花是紅色的，我一看到那些花，就想唱歌。」過一會兒，一陣風飄來，風說：「小鹿，我聞過你家的玫瑰花，你家的玫瑰花很香，我帶著這些香氣去到一片森林，森林裡的動物都說我是一陣玫瑰香風呢。」小鹿說：「謝謝你們，我知道了玫瑰花是紅紅的，香香的。」風和小黃鳥飛走了，鹿弟弟笑著說：「看來你這玫瑰花沒有白種啊。」

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇5

小鹿毛毛很喜歡玫瑰花，它誠懇地向老虎大王要幾顆種子，老虎大王同意了。

小鹿把種子埋在門前的花壇里，種子變成了小芽兒，晚上剛吃完飯，小鹿就向花壇跑去，呀，泥土乾巴巴的，可硬了！毛毛趕緊拿來一把鋤頭，把地翻了又翻，這下，硬邦邦的泥土變得松軟了，小芽兒也一個個抬起了頭，慢慢地抽出了枝條，長出了嫩葉。

過了幾天，毛毛在花壇邊對玫瑰花說：「你得快快長大，好讓我看看你是什麼顏色吧！」玫瑰花好像聽懂了毛毛的話，長出了花骨朵兒，不久後就要開花了！

可偏偏在這個時候，毛毛的腳卻扭傷了。大象伯伯說毛毛只能躺在床上養病。

一天過去了，小鹿擔心著：「我的玫瑰花今天沒澆水，它會不會枯死呢？」

一周過去了，小鹿想：「我的玫瑰花會不會已經被別人拔掉了呢？」一個月過去了，小鹿著急如火：「看來我永遠也見不到我的玫瑰花了！」時間飛逝，轉眼間兩個月過去了。大象伯伯終於答應小鹿可以下床了。小鹿無比地激動，無比地高興，歡呼著：「耶，我又能見到我的玫瑰花了！」到了院子里，哇，玫瑰已經長得很高了，可是除了地上有幾片稀稀落落的花瓣，一朵花也看不到！毛毛失望極了，沮喪地說：「這玫瑰我白栽了，連朵花都沒看著！」

這時，小蟋蟀抱著吉他來了，它說：「小鹿，你家的玫瑰花真香了！我把它們裝在一個袋子里，要不要給你聞聞？」

一隻小兔蹦著跳著跑來了，說：「小鹿，你的玫瑰可美了！我和它們拍了張照，洗出來之後給你看嘍！」

小鹿的玫瑰花給所有小動物都帶來了歡樂和好處，毛毛也更快樂。因為他明白了：給別人帶來歡樂自己會更快樂。

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇6

小鹿和小兔是一對很要好的朋友，什麼事情都要一起干。

明天是小兔的生日，小鹿在家絞盡腦汁地想：今年送什麼給小兔呢？想了想它就有了一個主意。小鹿從家裡跑出去，東找找，西找找。小鳥看見了，問：「小鹿，你要找什麼呀？」小鹿邊找邊回答：「我在找白玫瑰花。」小鳥聽了，說：「我記得小河邊有一株白玫瑰花，但是那裡有一隻大獅子看守著。」小鹿聽了，高興地說：「太好了，謝謝你，小鳥。」說完，小鹿就跑向小河邊去了。

到了小河邊，小鹿果真看見了一隻獅子在白玫瑰花旁邊看守。小鹿想：我一定要拿到白玫瑰花，加油！想著，它把一顆小石頭丟過去，小石頭成功把大獅子引開了！於是，小鹿快步跑過去，想要摘下玫瑰花。這時，大獅子又回來了！它看見小鹿正在摘玫瑰花，惡狠狠地撲過去，用爪子抓住小鹿，然後把小鹿扔了出去。小鹿受了重傷。但是小鹿還是堅持要去摘玫瑰花！經過一番激烈的斗爭，小鹿用它的角把獅子殺死了，然後把白玫瑰花拔了出來。它咬著白玫瑰花，一瘸一拐地跑向小兔家。

小鹿到了小兔的家以後就倒下來了。小兔傷心地哭了起來，說：「小鹿你怎麼了呀？你快醒醒呀！」小兔的哭聲引來了小鳥，小鳥說：「你不要哭，小鹿是太累了，他會沒事的，休息一下就好了。」小兔聽了，這才不哭。小鹿醒後就對小兔說：「祝你生日快樂，這朵白玫瑰送給你。」小兔收下了白玫瑰，感動地說：「謝謝你，這是我收到的最好的禮物。」

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇7

在很久很久以前，有兩只小鹿是一對兄弟，它們很愛玫瑰花，於是，小鹿哥哥便種了一大片玫瑰花。可是等不到花開，小鹿哥哥便在玩耍時摔斷了腿。沒辦法，小鹿哥哥不能料理著一大片玫瑰花了，而小鹿弟弟也擔負起了照顧哥哥的任務。不久以後，玫瑰花在沒有主人定時的澆水，依靠著老天恩賜的點點雨水開花了。花開得那麼美麗，那麼嬌艷。有一天，那裡颳起了大風，下起了大雨。玫瑰花站在風中，吹完了又堅強地站起來，不停的重復……重復。玫瑰花立在雨中，雨把它的花瓣打垂了，它同樣不屈不撓，始終立在暴風雨中。在風雨後，變得更加美麗、嬌艷。再讓我們把目光轉向溫室里的花吧！長期呆在溫室里的花習慣了主人定時定量的為它澆水，如果讓它在玫瑰花一樣的環境中，狂風會把它的腰吹折，暴雨會把它的花瓣打落。再風雨後，它會變得遍體鱗傷。不僅是花，人同樣如此。在平常歷經風雨的人就會比一般人要經得起風雨，而風雨過後便能看見絢爛的彩虹。在溫室里成長的.人一遇到風雨便體現得不堪一擊，風雨後也會變得一蹶不振。從那以後玫瑰花仍然盛開。

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇8

有一天，小鹿在它的花園里種了一叢玫瑰花，每天小鹿都給玫瑰花澆水、施肥、除草、捉害蟲，在小鹿的照顧下玫瑰花很快就長出了藤條。

再過幾天玫瑰花就長出了嫩綠的葉子和花骨朵，花骨朵一天天的長大，小鹿就和他的弟弟到花園里一起數花骨朵，它們一起數著，1、2、3......一數就是32個花骨朵，它們高興極了。

就在花骨朵要長成花朵的時候，小路突然把腳摔傷了，只能在家裡養病，它看著窗外的花朵，可是一個都看不見，過了一天，一個星期，一個月，小鹿終於能下床走路的，一搖一晃走著，拄著拐杖，可是它還是得很難受，它剛跟鹿弟弟走到花園，它就難過極了，鹿弟弟安慰小鹿說：「我看這玫瑰花是白種了！」這時一隻小鳥飛來說：「我見過你們家的紅玫瑰，我一看見就想唱歌。」又有一陣我風吹來說：「我見過你們家的紅玫瑰，紅玫瑰很香，我帶著這些香氣到森林裡，小動物都誇我是香風呢！」小鹿知道了玫瑰是紅的，還散發著香味兒。鹿弟弟又說：「看來玫瑰花還是沒有白種。」

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇9

在一個柳綠花紅，鶯歌燕舞的春天小鹿在自己家的花壇里栽了好多的玫瑰花。

小鹿經常給它澆水、施肥、捉蟲、鬆土，在小鹿精心的照料下玫瑰花終於發芽了長出了嫩綠色的葉子；過了些日子花兒們頂著鮮紅鮮紅的花骨朵隨風搖擺就像一群仙女戴著一頂頂紅色的帽子翩翩起舞。小鹿和弟弟一起數了數，一共有三十二個呢他們高興的蹦蹦跳跳。

開花的季節到了，可是小鹿在森林裡採花的時候不小心把腳給腳崴了。小鹿沒辦法走路，只好讓弟弟扶著他回到家走到床上靜靜的躺下。

一天，一周，一個月，過去了小鹿終於可以下床了，他迫不及待的下了床皺著拐杖一瘸一拐的來到了花壇旁邊，他看了看綠油油的花壇，玫瑰已經長的老高了可是，只能看到碧綠的葉子看不到花了。弟弟惋惜的對哥哥說：「看來你的玫是白栽了。」

就在這是一隻小黃鶯飛來了，她說：「我看到了你的玫瑰，可漂亮了，就像用翠玉做的盤子里放了幾顆紅寶石。我一看到就想唱歌。」小黃鶯話音剛落，一陣微風吹來了。風說：「我聞到了你玫瑰的香味，可好聞了。我聞了香味然後又去森林裡轉了一圈，大家都誇我是玫瑰香風。」

小鹿聽後高興的笑了，他說：「我知道了，我的玫瑰是紅色的就想紅寶石。那氣味非常香！」小鹿弟弟也說：「原來你的玫瑰花沒白載呀。」

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇10

有一天，小鹿在自己家的花園里種了一顆顆玫瑰花種子。小鹿每天都給它澆水、鬆土、施肥。心裡樂滋滋的想：玫瑰花你快快的長大吧，長大了一定會開出美麗的花朵的！

小鹿每天盼啊盼啊！可是有一天，小鹿不小心把自己的腳歪了，不能每天去照顧它的玫瑰花了，它傷心極了。一個星期過去了，二個星期過去了。這天正好是星期天，小鹿的腳好了，它急忙跑到花園里一看，只見玫瑰花已經光禿禿的了，就剩下一個個的花骨朵，小鹿很傷心。這時一頭老牛正在小河邊吃草，走過來說：「小鹿，你別傷心了，前幾天你的玫瑰花已經開花了，特別的美麗，所以我每天都來這里吃草呢！」一隻啄木鳥飛過來說：「對呀！玫瑰花的香氣都讓我吸引過來了，這里真是太美了！」一陣風過來說：「每天我經過這里，就會把香氣吹到了森林裡，許多的小動物聞到玫瑰花香都在誇我呢！」小鹿聽了小動物們的話，心裡特別的激動和高興，心想：啊！原來我的玫瑰花這么美呀，還讓這么多的人欣賞過！

這篇童話故事告訴我們：雖然自己的勞動成果沒有收獲到結果，但是給予到別人幸福、快樂和贊美，這樣自己還是很快樂的！因為「予人玫瑰，手有餘香」。

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇11

呼——————呼——————，冬爺爺來到了我們的動物王國，小動物們都去找食物。

正在這時，一隻小貓又蹦又跳地走了過來。他說：「今天一下子釣了三條魚，夠我一個星期吃了」。

突然，一隻狐狸跟了過來。狐狸轉了轉眼珠子，說：「小貓，小貓，你的魚是從哪裡來的？」小貓想了想，說：「是我自己用尾巴釣上來的」。狐狸說：「那我也去釣幾條魚」。說完，狐狸就走了。小貓想：你這只笨狐狸，我去找我的朋友獵狗，讓獵狗的主人來收拾你，哈哈！哈哈！

狐狸來到小河邊，他看見河面上結了許多冰，就挑了一塊最結實的冰坐在上面，然後把他的尾巴放到河裡。一上午，一中午，一天，獵人已經到了，他一槍幹掉了狐狸。獵人高興地說：「我的寶貝狗還沒吃東西呢，正好把你給吃了！」

小貓用他的智慧終於戰勝了狐狸！

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇12

我的窗檯上有一朵康乃馨。

它有綠色的葉子，又細又長，倚在盆底，像一頭濃密的頭發。從樹葉中，有一個綠色的莖，上面有花。有的是綠花骨，越長越大，像饅頭在發酵。長到足夠大的時候，粉色的花瓣就露出來了，很像饅頭餡！遠遠看去，像是一隻戴著粉色太陽帽的小青蛙在唱歌！花開的時候，摘下一片花瓣，底部尖尖的，淺綠的。綠色上上下下，綠色走到中間，變成了白色。再往上看一點，它已經到頭了。在粉紅色的一邊，它有微小的波狀牙齒。一整片花瓣就像一片小小的銀杏葉和一把打開的摺扇，更別提有多美了！一朵盛開的花，當顛倒過來看時，看起來像一件鑲有寶石的粉紅色晚禮服。容器在哪？花托像一件小坎肩，鑲嵌在粉色寶石晚禮服上。對比很鮮明。多美啊！還有一朵枯萎的花，所有的花瓣都耷拉下來，無精打採的，花托像個癟了的小球。然而，它給春天的記憶帶來了最美的容顏。

我喜歡康乃馨。

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇13

「哈哈！」「太有意思了！」嗯？這聲音是從哪裡來的？原來我們班在開班會！

這次班會是我們自己設計的，老師給我們布置了一個題目《我們怎樣做子女》。包括我在內，有四個學生參與了這次活動的設計和創作。下課後，我們聚在一起，聊個不停。不一會兒，我們熱情地聊了起來。經過幾次熱烈的討論，我們終於制定出了一個計劃。

周五，我們抑制不住內心的激動！我們把這次活動安排得井井有條。節目一個接一個地進行。你看，學生們被音樂詩歌的深情朗誦所感動，學生們被動人的歌曲所沉思，學生們被幽默的小品所逗笑。

學會感恩就是給父母一杯熱茶，學會感恩就是給父母一個溫暖的擁抱。

今天的團隊會讓我記憶深刻。這個結果離不開每一個小演員的努力。討論之初，我們也遇到了挫折。應該用哪首歌？我再也寫不出情景喜劇的台詞了。但是經過我們的努力，大家都克服了困難。我們一遍又一遍的認真排練，希望能做到最好。我相信我們能做到。

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇14

今天，我和媽媽去了21世紀兒童圖書館。那裡有各種各樣的書，包括關於恐龍的書，《腦筋急轉彎》和許多其他的書。

我看了一本《格林童話》的書。我最喜歡《灰姑娘》這個故事。上面寫著一個小女孩。故事裡的灰姑娘很可憐。她失去了父母，與繼母和兩個姐姐生活在一起，經常被繼母和兩個姐姐虐待。灰姑娘每天都在廚房裡努力工作，每天都被灰塵覆蓋。所以叫灰姑娘。

一天，宮殿里舉行了一場舞會。仙女幫灰姑娘參加舞會，給了她一雙水水晶鞋，幫助她成為公主，懲罰了她的繼母和兩個妹妹。

看完之後，我感到很感動，希望灰姑娘和王子幸福地生活在一起。

今天看了灰姑娘的童話，心裡有很多感觸：以後要向灰姑娘學習。

不管別人對自己有多不友好，都要善待他們，這樣他們以後才能有更多的好朋友！

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇15

我看了蘋果變色的秘密後，也用香蕉做了實驗。我把香蕉放在桌子上等了很久，然後香蕉變黑了。「這是為什麼，」我好奇地問爸爸，他說：『我們做個實驗吧！爸爸讓我拿一根香蕉，把它切成六塊。把它們放在兩個碗里，三個香蕉放在第一個碗里，另外三個香蕉放在第二個碗里，在裡面放一些水。我照我爸說的做了，『『你在這等著，馬上就有好戲看了！爸爸神秘地說。

我等啊等啊！我有點不耐煩了。我圍著碗，突然看到一個奇怪的現象：第一個碗里的香蕉變得完全黑了，好像被砸碎了一樣。看著第二個碗里的香蕉，又鮮又滴水，忍不住咬了一口。』『真好吃！父親聽到響聲，輕輕從書房出來，走到我面前，對我說，『『剝完香蕉，如果果肉里有一種叫酶的物質，從空氣中的氧氣中分離出來就好了。顏色變了味道就不好了，營養也不如以前了。還有，如果顏色變了，可以加少量醋。

告訴你什麼！香蕉還可以防癌，增加白細胞。

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇16

周六，歡歡和樂樂一起到小區廣場踢足球，到了廣場上，他們兩人看見了一棵棵茂密的大樹，歡歡放下足球，樂樂像一陣風似的跑了過去，樂樂和歡歡開開心心的踢起足球來。

歡歡踢的時候用力過猛，足球「嗖」的一聲像只小鳥一樣飛向了天空，歡歡和樂樂往足球飛的地方看了一眼，發現足球正飛向一位老奶奶的陽台，他們想：千萬不要砸中啊！

只聽「砰」的一聲，足球把花瓶打碎了，歡歡和樂樂看著碎掉的花瓶，心中別提有多難受，他們兩個左思右想抓耳撓腮，不知如何是好，突然他們想到了一個好主意。

他們用自己的零花錢買了兩瓶鮮花，小心翼翼地走了過來。這時，那位奶奶走了過來，臉上有一點生氣，歡歡和樂樂不好意思的走了過來小聲地說：「對不起，這兩瓶花是賠給您的。」老奶奶看見了笑著說：「你們可真是知錯就改的好孩子啊！」

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇17

六月的天像小孩子的臉，說變就變。這天，早上還微風陣陣、陽光明媚，中午又忽然熱得讓人口乾舌燥，可到了黃昏，天又一下子翻了臉，陰雲密布的。樹杈在風中搖晃，雷聲隆隆，一道閃電劃過長空。我正走在放學的路上，豆大的雨點劈頭蓋臉地打在我身上，我們不顧一切地往家跑。

忽然聽到後面「哎喲」一聲，回頭一看，小軍的腳扭傷了，坐在地上哭了起來，我把書包掛在脖子上，背起小軍深一腳、淺一腳的向小軍家走去。雨像專門跟我作對似的，越下越大。我回到家時，衣服早已濕透了。姥姥看到雨水順著褲腿淌了一地，連忙拿來毛巾一邊擦頭發一邊問：「咱家這么近，你怎麼才回來？我去給你送傘都沒有找到你。」我把書包丟在地上對姥姥講了剛才發生的事。姥姥笑著說：「你真是一個好孩子！趕緊去喝點板蘭根，不然會感冒的。」

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇18

一天，春光明媚，丹丹走在回家的路上，路邊的小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，花兒向她微笑。

走著走著，她看見一位老奶奶，她白發蒼蒼，滿臉皺紋，背上背著一袋大米，不幸的是她的米袋漏了，一粒粒又白又大的大米直往下掉，直讓人心疼。

丹丹飛快地跑過去說：「老奶奶，你的大米漏了。」老奶奶轉身一看，心疼地哭了。丹丹連忙安慰說：「老奶奶，不要哭了，我們找根繩子，把洞口系起來。」老奶奶和丹丹摸遍了全身的口袋，怎麼也找不到繩子，這時丹丹心急如焚，丹丹摸了摸腦袋，她靈機一動，迅速解下頭繩，把頭繩系在洞口。老奶奶感激地說：「幸虧你發現得早，要不然我的大米就白買了。」丹丹謙虛地說：「這是少先隊員應該做的。」說完，她告別老奶奶，又走在回家的路上，路邊的小花更加鮮艷了，小鳥唱得更歡了，彷彿在贊揚丹丹是樂於助人的少先隊員。

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇19

我一蹦一跳地把蝴蝶放進了膠袋了，然後像風一樣跑回了家。今天上午，我吃過早餐，去外面玩，忽然看見路邊的花叢中有一隻蝴蝶，我下定決心要抓住它，於是，我用我平時的零花錢，去買了一個捉蝴蝶的網子，瞧，那隻蝴蝶就像一隻快樂的小精靈，蝴蝶的身上左邊是藍色的，右邊是綠色的，身上還有些粉色的花紋。

開始抓蝴蝶了，我先把網子舉起來，眼睛緊緊盯著蝴蝶，我猛的一撲，一看，沒抓著，還摔了一絞，我站了起來，正要再試一下，那隻蝴蝶在微風中得意洋洋地搖著頭對我說：「你這個大笨蛋，想抓我，沒門！」我沉住氣，又向它撲過去，我的心一直砰砰地直跳，頭上已經冒出許多的汗水來，這時，我一用力，終於抓到了蝴蝶，我興奮得又唱又跳，我高興地說：「呵呵，這下你跑不了了，你才大笨蛋呢！」我一蹦一跳地把蝴蝶放進了膠袋了，然後像風一樣跑回了家。

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇20

冬天的一個上午，紛紛揚揚的雪花從天上飄落下來，小朋友們看著窗外白茫茫的一片，開心極了。他們穿上厚厚的棉襖，戴上帽子、手套和圍巾，來到雪地上玩耍。

小明在堆雪人。他先滾了一個雪球當雪人的身體，這個雪球大大的、圓圓的，像一個大西瓜。然後又滾了一個雪球放到身體上面。他回家拿來一個胡蘿卜插到雪人的頭上當鼻子，用兩顆紐扣當眼睛。他覺得好像還缺點兒什麼，忽然，他靈機一動，找來了一頂魔法帽給雪人戴到頭上。「哈哈，太漂亮了！」他說。

小紅和小強在打雪仗。小紅團了一個雪球扔向小強，小強靈巧地躲開了。小強也團了一個雪球，他瞄準小紅，把雪球扔了過去，小紅沒躲開，雪球一下子砸進了她的脖子里。「好涼啊！」小紅和小強「咯咯」地笑著，你打我、我扔你，開心地玩著。遠處，豆豆和丁丁在滑雪。他們坐在雪板上，「一二三，沖啊！」他們從高高的山坡上滑下來，雪板把周圍的雪濺了起來。雪地上真熱鬧呀！

小鹿的玫瑰花二年級看圖作文 篇21

星期天早上，小芳走到外面就看見地面上已經積了一層厚厚的雪了，到處一片潔白。小芳高興極了，心想：終於可以堆雪人了

她飛快地穿好衣服，跑到院子里。正好碰到幾個小夥伴，小芳就問：「我們一起堆雪人好嗎？」大家異口同聲地回答：「好啊！」她們先在雪地上滾了一大一小兩個雪球，大的做雪人的身子，小的做雪人的頭。小芳又找來兩根樹枝插在身體的兩邊，這樣雪人就有手了。蘭蘭也找來了兩粒黑鈕扣，按在雪人的頭上，這樣雪人就有了一雙烏溜溜的眼睛。小芳還找來一根紅紅的胡蘿卜，插在臉的中央，哈哈，雪人的鼻子也有了。咦，雪人的腦袋上沒有頭發，會不會凍得感冒呢？小芳靈機一動，跑回家拿來水桶，扣在雪人的頭頂上，做成了一頂帽子，這樣，它就不會冷了。一個可愛的雪人堆好了，她倆看著這個雪人，心裡樂開了花！

這個寒冷的冬天有了雪人的陪伴，一定會更快樂喲！

Ⅳ 玫瑰與鹿是什麼意思

鹿亡玫瑰海 心死綠稻田 個人認為說白了就是失戀的= =

Ⅳ 求鹿與玫瑰 這個格式的網名~謝謝

雪與北風。

Ⅵ 玫瑰與小鹿 歌詞什麼意思啊

她寫這首詞是為了紀念她在自己小院種的玫瑰花，但是一直有野鹿來把她回的玫瑰花吃掉，年年如此，答所以也算是真實事件了吧，我聽了這個故事我其實有想到《小王子》那個故事裡的B612星球上的玫瑰花和小王子的故事。
http://epaper.jinghua.cn/html/2015-08/08/content_223459.htm