ppt玫瑰花

㈠ 怎樣在PPT中加入漫天落下玫瑰花

你搜索很多抄玫瑰花瓣襲，下載下來，找PNG格式的。

添加進ppt里，然後對每個花瓣添加動畫動作，然後動作路徑里選擇自己繪制。然後你繪制從A點到B點。
A點在PPT的上方，B點在PPT的下方。播放的時候就是從A點到B點，就是從上到下落的過程了。

㈡ 怎麼樣在ppt上能讓玫瑰花慢慢展開來

多建立幾條路徑

㈢ 請問有關於花語的英語演講稿和ppt嗎著重講玫瑰花的，謝謝！

玫瑰：愛情、愛與美、容光煥發
玫瑰（紅）：熱情、熱愛著您 我愛你、熱戀, 希望與你泛起激情的愛
玫瑰（藍）：敦厚.善良.
玫瑰（粉紅）：感動、愛的宣言、銘記於心 、初戀, 喜歡你那燦爛的笑容
玫瑰（白）：天真、純潔、尊敬、謙卑
玫瑰（黃）：不貞、嫉妒, 歡樂, 高興, 道歉
玫瑰（紫）：憂郁.夢幻,愛做夢.
玫瑰（捧花）：幸福之愛
玫瑰（橙）：羞怯, 獻給你一份神秘的愛
玫瑰 (花苞): 美麗和青春
玫瑰（橘）：慾望。
玫瑰 (紅+白): 共有
玫瑰 (紅+黃): 快樂
玫瑰（黑） ：你是惡魔，且為我所有
玫 瑰：純潔的愛、美麗的愛情、美好常在
紅玫瑰：熱戀、熱情、熱愛著你
粉玫瑰：初戀、求愛、愛心與特別的關懷 、永遠的愛
黃玫瑰：失戀、褪去的愛
橙玫瑰：富有青春氣息、初戀的心情
白玫瑰：天真、純潔 、純純的愛
綠玫瑰：純真簡朴、青春長駐
紅白玫瑰：戰爭
黃玫瑰花語：
對於友情，黃玫瑰代表純潔的友誼和美好的祝福，所以送給一般的朋友會是一份不錯的禮物。
而對於愛情，黃玫瑰就算是一種不祥之物了，因為它代表失戀和消逝的愛，甚至是一種嫉恨的表達。在日本，黃玫瑰是分手的代表禮物。
不過在有些地方，黃玫瑰還代表著等待，等待屬於你們的愛情。
1朵：你是我的唯一 （一見鍾情）
2朵：世界上只有你和我 （你濃我濃）
3朵：I LOVE YOU
4朵：至死不渝
5朵：由衷欣賞
6朵：互敬，互愛，互諒
7朵：我偷偷的愛著你
8朵：感謝你的關懷扶持及鼓勵
9朵：長久
10朵：十心十意，十全十美，無懈可擊
11朵：一生一世只愛你一個
12朵：對你的愛與日俱增
13朵：友誼長存
14朵：驕傲
15朵：歉意
16朵： 一帆風順，順利，順心
17朵：好聚好散
18朵：永遠年輕、真誠、坦率
19朵：愛到永久
20朵：此情不渝，永遠愛你
21朵：真誠的愛
22朵：雙雙對對
24朵：思念、純潔的愛
25朵：祝你幸福
27朵：吾愛吾妻
28朵：好好愛你
30朵：請接受我的愛
33朵：三生三世的愛戀
36朵：浪漫
40或44朵：誓死不渝的愛情
48朵：摯愛
50朵：無悔的愛
51朵：我心中只有你
52朵：吾愛
57朵：吾愛吾妻
66朵：我的愛永遠不變
77朵：相識自是有緣
88朵：用心彌補
99朵：天長地久
100朵：白頭偕老、百年好合
101朵：唯一的愛
108朵：求婚
111朵：無盡的愛
144朵：愛你生生世世
365朵：天天想你
999朵：無盡的愛
1001朵--直到永遠
1314朵 一生一世
9394朵 永生永世

Rose: Love, Love and the United States, radiant
Rose (Red): passion, love you I love you, love, hope and passion of love you again
Rose (Blue): Dunhou. Good.
Rose (pink): moved, the Universal Declaration of love, at heart, love, love your brilliant smile
Rose (white): naive, and pure, respect and humility
Rose (yellow): infidelity, jealousy, joy, happiness, to apologize
Rose (purple): depression. Dreams, love to dream.
Rose (Penghua): love and happiness
Rose (orange): shy, you are dedicated to a mysterious love
Rose (bud): The young and beautiful
Rose (orange): desire.
Rose (Red White +): A total of
Rose (red + yellow): Happy
Rose (black): You are the devil, and to all my
Rose: pure love, love beautiful, beautiful in the ordinary
Red Rose: love, passion, love you
Pink roses: first love, courtship, love and special care will always love
Yellow Rose: romance, love fade
Orange roses: full of youthful spirit, love of mind
White Rose: naive, and pure, love Chun-chun
Green Rose: pure simplicity, resident youth
Red and white roses: the war
Yellow roses words:
For friendship, yellow roses on behalf of the purity of friendship and good wishes, it will be a friend to the general good is a gift.
As for love, yellow roses, even if it is a matter of ominous, because it represents the passage of love and romance, and even a resentment of expression. In Japan, the Yellow Rose gift on behalf of the break is.
But in some places, yellow roses also represents the wait, you wait for the fall of love.
A: You are my only (love at first sight)
2: There is only you and me (you, I concentrated thick)
3: I LOVE YOU
4: die
5: sincerely appreciate
6: mutual respect, mutual love, mutual understanding
7: I secretly love you
8: Thank you for your care and support to encourage
9: for a long time
10: 10 heart ten Italy, perfect, perfect
11: a life you love
12: You love increasing
13: friendship forever
14: pride
15: apology
16: smooth, well, feels
17: Haojuhaosan
18: forever young, sincere, frank
19: Love to a permanent
20: This would also like situation, always love you
21: sincere love
22: both right right
24: thoughts, pure love
25: I wish you happiness
27: To Sir Agatsuma
28: good love you
30: Please accept my love
33: III Samsun love
36: Romantic
40 or 44: the death of unswerving love
48: love
50: no regrets love
51: Only in my mind you
52: To Sir
57: To Sir Agatsuma
66: My love will never change
77: acquaintance of course coming
88: motives to make up for
99: ever
100: Xielao old age, Bainianhaoge
101: The only love
108: marriage
111: Endless Love
144: Love You Shengshengshishi
365: every day you would like to
999: Endless Love
1001 - until the end
1314 life
9394 eternal life forever

要不你自己翻譯吧

㈣ 如何製作玫瑰花瓣雨的ppt

搜索很多玫瑰花復瓣，下載下來，找制PNG格式的。
添加進ppt里，然後對每個花瓣添加動畫動作，然後動作路徑里選擇自己繪制。
然後繪制從A點到B點。
A點在PPT的上方，B點在PPT的下方。
播放的時候就是從A點到B點，就是從上到下落的過程了。

㈤ 小學語文二年級小鹿玫瑰花教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我為大家收集的小學語文二年級小鹿玫瑰花教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文二年級小鹿玫瑰花教案1

教學目標：

1能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2在理解課文的基礎上分角色有表情地朗讀課文，表演課文。

3會認8個生字，會寫12個生字，積累課後「我會讀」中的詞語，逐步養成積累運用詞語的興趣和習慣。

4體會文章的含義，體會美化環境的價值，注重培養學生良好的道德品質。

教學流程：

一、談話激趣，導入課題。

師：小朋友們，老師手裡拿的是什麼？你知道嗎？

生：玫瑰花！

師：聞聞看，告訴大家是什麼味兒的？

生：香香的！

師：老師告訴你啊，這玫瑰花有許多顏色，要不要欣賞一下玫瑰花？

生：好！

（看玫瑰花的圖片，讓學生邊看邊說是什麼顏色的）

師：小朋友們，這玫瑰花不但顏色多，氣味香，而且它還有許多好處呢。它可以作為親朋好友之間饋贈的禮物，增進彼此之間的感情；用玫瑰花瓣來洗澡能夠提神，美容，如果把它的花做成乾花還可以泡玫瑰花茶，用來減肥、美容，還能治病呢！你說玫瑰花好不好？

生：好！

師：玫瑰花有這么多的好處，森林裡的小鹿知道了，它呀，想在自家門前的花壇里，栽一叢玫瑰，我們去看看吧

揭示課題：4、小鹿的玫瑰花（板書）

二、自主學習，研讀課文。

1帶問題研讀課文。

師：小朋友們，咱們去看看小鹿家那美麗的玫瑰花吧！

（ 課件 展示沒有玫瑰花的濃密葉子圖）

師：呀！我怎麼只瞧見茂盛的枝葉而沒瞧見美麗的玫瑰花呀？小朋友，你看見了嗎？這怎麼了？

生：老師，是玫瑰花已經謝了！

生：老師，玫瑰花已經開過了！

師：你怎麼知道的？你能在課文中找找理由嗎？請讀課文，你想怎麼讀就怎麼讀，可大聲朗讀，可默讀，可分角色讀，也可分小組相互評讀。

2。交流

師：說說看，你是怎麼知道這里的玫瑰花已經開過了呢？找到理由了嗎？

3。指導朗讀

A、這時，一隻黃鶯飛來了。她說：「小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌。」

個別讀——想做黃鶯的小朋友讀——女生讀——男生讀

（把那句話隱去，出現紅玫瑰圖）

師：小朋友們，看紅玫瑰來了，二（3）班的小黃鶯們說！

B、一陣微風吹來，說：「小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我帶著它的香味吹過森林，大夥兒都誇我是『玫瑰香風』呢！」

師：你覺得這句話應該怎麼讀？

生：輕輕地讀，因為是微風說的話。

生：美美地讀，因為帶有香氣。

個別讀——范讀——練讀——齊讀

3。拓展說話

師：小朋友們，假如還有另外的小動物，他們會怎麼說？你再好好讀讀這兩句話，能模仿著來說說看嗎？ （課件顯示兩句話）

生：……

師：那麼，你還想對小鹿說些什麼？請看著大屏幕說。

這么美麗誘人的玫瑰花，小鹿卻因為腳受傷了，沒能看到，我覺得好可惜啊！連鹿弟弟也替它——（惋惜）。鹿弟弟怎麼說的？

，小鹿的玫瑰花

鹿弟弟惋惜地對哥哥說：「這玫瑰花你白栽了，一朵花都沒看著。」

師：請你練讀一下，想想，鹿弟弟在惋惜些什麼？

生：小鹿由於生病，沒有看到自己栽的玫瑰花，鹿弟弟在為這個而惋惜。

生：鹿弟弟惋惜的是，小鹿哥哥沒有看到自己辛辛苦苦栽的玫瑰，真是遺憾。

師：你怎麼知道它種玫瑰很辛苦呢？

生：我從課文第一自然段知道他常常去鬆土、澆水可以看出來。

師：你一說，老師彷彿也看到那個場景了，你覺得它為了照料這些玫瑰花還做了哪些工作？

生：還會施肥、捉蟲等。

師：多用心哪！可這美麗的花兒它沒看到，的確可惜啊！所以小鹿弟弟是帶有怎樣的語氣說的？

生：惋惜

師：你有沒有為了什麼事情而惋惜過？

生……

師：那麼有沒有誰為你而惋惜過呢？

生……

師：我們該怎樣讀好這一話話？

各自試讀——個別讀——師生配合讀——齊讀。

師：可為什麼，小鹿弟弟又說這玫瑰沒有白栽呢？你同意小鹿弟弟的這個觀點嗎？

鹿弟弟也高興地笑了，說：「看來，你的玫瑰沒有白栽！」

師：誰來說理由？為什麼小鹿沒有白栽

生：因為黃鶯告訴他玫瑰是紅色的。

生：因為微風說他聞到玫瑰花香，成了「玫瑰香風」。

生：我認為小鹿雖然沒有親眼看到自己栽的玫瑰，但是他的玫瑰給大家帶來了美麗和快樂，所以我認為小鹿的玫瑰沒有白栽。

生：他的勞動成果雖然自己沒有享受到，但別人享受了就不是白栽。

生：我認為，能為別人做一些力所能及的事，那是幸福的。

生：……

師：說得太好了，你跟大家一起分享過自己的快樂嗎？

生：……

師：那我們該怎樣讀好這句話呢？

生：要用高興的語氣。

生：要讀得很開心。

師：我們就用這種高興、開心的語氣來讀一讀這句話。

齊讀！

師：小朋友們，你們覺得今天老師手裡的玫瑰花該送給誰？說說你的理由！

生：……

師：小朋友們，你今天學得開心嗎？就讓我們在生活中彼此關心，把幸福分享給大家。

小學語文二年級小鹿玫瑰花教案2

一、鞏固生字，回憶課文

1.出示上節課所學的生字新詞：玫瑰、花骨朵、終於、一瘸一拐、惋惜、黃鶯、散發、漸漸地、安靜、弟弟、哥哥、澆水、微風、謝謝、抽出

2.請學生抽讀、齊讀

3.請學生用上上面的幾個詞，聯系課文講一兩句話。

二、再次個性化閱讀課文，精讀課文5—8段

過渡：上課節課我們知道了，小鹿辛辛苦苦種了玫瑰花，卻連一朵玫瑰花也沒看到。那麼，小鹿的玫瑰是不是白栽了？你從哪句話知道的？指生讀鹿弟弟的話。

1.為什麼鹿弟弟又說沒有白栽？請學生默讀5－8自然段，找一找答案。

2.交流、理解黃鶯和微風說的話。

（1）黃鶯的話：小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌。

先請學生做做黃鶯，讀一讀黃鶯的句子，隨機采訪：請你說說，你為什麼看到這些玫瑰花，就想唱歌呢？（預設：因為花美，所以心情很好想唱歌）

再請其他同學來做一做黃鶯，把快樂傳遞給大家。指導朗讀，讀出玫瑰花和黃鶯的快樂。

（2）微風的話：小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我帶著它的香味吹過森林，大夥兒都誇我是「玫瑰香風」呢！

請學生讀讀微風的句子，隨機采訪：微風，你吹過森林，遇到了哪些夥伴呀？

請大家當小夥伴，誇誇玫瑰香風。

微風，大夥兒誇你，你心裡怎麼想？（自豪、開心）

指導朗讀。自由讀----指生讀（評價）

（3）拓展、想像

那麼美、那麼香的玫瑰花一定還吸引來很多小夥伴，你們說說還會有誰啊？

教師進行引導，如：蝴蝶姑娘飛來了，她說：（我看見過玫瑰花，她可漂亮了，我看到她就想跳舞）；可愛的蝸牛爬來了，她說：（我看見過美麗的玫瑰花，她可香了，我還在她的花朵上美美的睡了一覺呢！）……

3.原來，小鹿的玫瑰花給那麼多人帶來了快樂。如果你就是小鹿，聽到這些話的時候，心裡會怎麼想。（預設：原來我的花有那麼多人看見過，還給他們帶來了快樂，我想，我的花沒有白栽。我也就不難過了。）

指導朗讀鹿哥哥說的話：「原來，我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。謝謝你們告訴了我。」

4.這么多人欣賞到了玫瑰的美麗與芳香，小鹿自己沒看到也是值得的。怪不得鹿弟弟要說：（生：看來，你的玫瑰沒有白栽！）指導朗讀，讀出鹿弟弟高興的心情。

5.小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經開在別人的心田，生根，發芽。能給別人帶來快樂，小鹿自己也快樂。有一句話就可以用在這個時候，出示：贈人玫瑰，手有餘香。

三、品讀課文，體會感情

1.選擇自己喜歡的段落，有感情地讀一讀課文。

2.分角色朗讀。在4－8自然段中找到自己喜歡的角色，在小組中表演一下。

3.抽學生在全班表演。

四、寫字教學，完成練習

1.你看小鹿多好呀！如果你就是那黃鶯、微風、蝴蝶，你會怎麼做？（要向小鹿學習，向小鹿表示感謝）。

2.我們寫一個「謝謝」送給他，好不好？

學生觀察：怎樣才能把這個字寫漂亮。（三部分要緊湊）

教師范寫──學生書寫──四人小組比一比。

3.自學其餘兩個左中右結構的字：漸、微。反饋，強調「微」的中間部分。

4.出示「抽、拐、澆。」 學生觀察：怎樣才能把這三個字寫漂亮。發現字形特點：左窄右寬。

教師范寫──學生書寫──教師巡視

5. 完成《課堂作業本的》第一題、第三題、第五題、第六題。

小學語文二年級小鹿玫瑰花教案3

前一段時間學校組織我們年輕教師展開了一場別開生面的評優課比賽，我講的是人教版小學語文第四冊《小鹿的玫瑰花》，這片課文講的是：小鹿在門前栽了一叢玫瑰，他常常去鬆土、澆水。可是就在玫瑰快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了，等他傷好以後，玫瑰已經謝了，一朵花都看不到了。就在小鹿兄弟倆感到惋惜的時候，黃鶯和微風過來告訴他們，玫瑰花給他們帶來的快樂。小鹿不再難過了。一個很美麗的故事，傳遞出能夠給別人快樂，自己也快樂的樸素的哲理。下面就是本課課上的教學片段及課後體會：

第一部分

師：（出示圖片）從哪看出哪個是鹿哥哥？哪個是鹿弟弟？

生：角長的、住著拐杖、腳上有紗布的是鹿哥哥，另外一個就是鹿弟弟。

師：看他們很親熱的交談了什麼？趕緊到書中找找他們說的話。

出示：（1）鹿弟弟惋惜的說：「這玫瑰你白栽了。」

（2）鹿弟弟也高興地說：「看來你的玫瑰花沒有白栽！」

師：讀了這兩句話，你有什麼問題？

生：開始說白栽，後來又說沒白栽，這是怎麼回事？

師：那麼學習中遇到困難該怎麼辦呢？

生：繼續讀書；實在想不起來，和同學交流一下。

第二部分

師：（配樂）過了些日子，玫瑰的枝頭長出了32個花骨朵兒，它們看到自己辛辛苦苦培育的玫瑰花惹人喜愛的樣子，心裡真是高興極了！可是就在花要開的時候，小路卻不小心把腳跌傷了，它只能靜靜的躺在病床上。一天過去了，兩天過去了，一周過去了，兩周過去了……小路只能靜靜的躺在床上。孩子們，此時此刻如果你就是小鹿受了傷，只能躺在床上，你會想什麼？你的心情怎樣？

生1：我會著急看花，我想看看我重的玫瑰花開的怎麼樣。

生2：我雖然躺在了床上，但是我的心卻在我種的玫瑰花上面。

生：我會特別難過，因為我辛辛苦苦種的花，自己卻沒看到，心情會非常不好。

……

第三部分：

師：微風把香味傳到了很多地方，想想微風會遇到誰？

生：大象，小白兔……

師：誰願意做小動物來誇跨微風？

生1：我是大象，當我問到香味之後，說：「微風你可真香啊！你從哪來？」

生2：我是小兔子……

師：那麼多小動物都誇你，你有什麼感想？（我會非常高興）那你能把微風此時高興的心情通過你的朗讀表達出來嗎？（指導朗讀）

師：黃鶯，微風都誇了小鹿的`玫瑰花，試想一下，這時從草叢中一隻蟋蟀跳出來，他會說什麼呢？還會有誰來過，它可能會說什麼？（學生發散思維，展開想像）

一、追求平等對話

閱讀教學是學生、教師、文本之間^對`話的過程。學生是語文學習的主人，教師是學習活動的指導者和組織者。語文課堂應該提供一個平台，讓學生置身於與教材、與作者、與同學、與老師的^對`話交流的過程之中，師生共同經歷，共同生成。《小鹿的玫瑰花》一文，要讓學生體驗到能夠給別人快樂，自己也快樂是不太容易的，但通過努力，也是可以做到的。教學中，我抓住了一些看似平常實則頗具玩味的詞句，如：這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。和看來，你的玫瑰沒有白栽。，學生從無疑到有疑，從有疑到解疑，隨著思考的加深，感受的加深，情感的體驗也在不斷地生成。

二、注重情感體驗

新課標指出：閱讀是學生的個性化行為。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。語文課堂教學是一個師生情感流動的過程。有真情付出，才會有心靈交匯；有情感體驗，才能與文本^對`話。因此，課堂中，我以自身的激情引導學生，用他們全部的理智、經驗和情感去感受、領悟、欣賞課文的內涵。《小鹿的玫瑰花》一課，就多處引移情進課堂，注重體驗。學生一會兒是小鹿，在如果你就是小鹿，可是一朵玫瑰花也沒看到，你的心情會怎樣？的體驗中，感受到小鹿是那麼迫切希望看到玫瑰花，感受到他看不到花時的那種惋惜和難過。一會兒又成了黃鶯和微風，在黃鶯，你為什麼見了玫瑰花就想唱歌？和微風，大夥兒在誇你的時候，你心裡怎麼想？的體驗中，感受到小鹿的玫瑰花給別人帶來的快樂。隨著體驗的深入，學生自然而然就能感受到小鹿自己沒有看到玫瑰花但仍然發自內心的那種快樂。不斷的角色體驗的過程，是學生全部生命活力的外化，是對課文中包含的思想情感的重新組合和建構。

三、激活創造思維

愛因斯坦說過：想像力比知識本身更重要。讓學生學會學習，很大程度上依賴於思維品質的提高。因此教學中要抓住時機，鼓勵學生進行想像和創造，保護孩子富於幻想的天性。如，在指導讀好黃鶯和微風說的話以後，我先提供給學生的是一個幫助想像的平台：還有誰也看到了玫瑰花？蝴蝶姑娘飛來了，她說──。一位可愛的小姑娘跑過來，她說──，繼而讓學生自由想像說話。學生有了閱讀的基礎和思維的開啟，小白兔、蜜蜂等人物形象紛紛浮於腦海。一個問題展開了孩子們想像的翅膀。

送人玫瑰，手有餘香，小鹿這樣的行為，給大家帶去了快樂。我想，作為一名語文教師，也應該常常地想到學生喜歡什麼，常常地為他們帶去快樂。

小學語文二年級小鹿玫瑰花教案4

一、設計意圖：

新課標提出語文教學的三維目標是：知識與能力；過程與方法；情感、態度、價值觀。在本課的設計中，教師、學生與文本進行了多維互動，自由對話，學生在自主閱讀的基礎上，不斷地經歷思考、質疑、探究、發現、交流等多種學習過程，並抓住了頗具玩味的兩句話：「這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著」和「看來，你的玫瑰沒有白栽」，學生從無疑到有疑，從有疑到解疑，隨著思考、感受的加深，情感的體驗也在不斷地生成。

二、學習目標

1、認讀8個生字，會寫「謝、漸、微」等12個生字。積累「我會讀」中的詞語，培養積累詞語的興趣和習慣。

2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什麼沒有白栽。

3、認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。

三、課前准備

多媒體課件生字詞語卡片

四、教學流程

一、創設情境、導入新課

（一）（出示課件玫瑰花）認讀「玫瑰」二字

小朋友們，你們看，老師給你們帶來了一份禮物！

多美的花啊！（師板書：玫瑰）誰會讀這個詞語？

（二）揭題

春天到了，小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。我們去看看吧。——（把課題補充完整）

二、初讀課文，識記生字，整體感知

（一）請小朋友自由讀讀故事，要讀准字音，讀通句子，遇到不認識的字問問下面的小魚，並把帶有生字的詞語畫出來。讀完後和同桌交流自己已認識的字，說說自己的識字方法。

（二）離開小魚的幫助，你還認識這些生字嗎？

1、出示生字詞語卡片

（1）指讀「骨」、「花骨朵」（在這個詞語中「骨」讀輕聲），你見過花骨朵嗎？（出示課件花骨朵）

（2）指讀「終於、一瘸一拐、惋惜、黃鶯」。（結合經驗理解「一瘸一拐「）

2、整體感知課文內容

讀了課文，你知道了什麼？

3、引導質疑

（預測學生可能質疑：為什麼鹿弟弟先說這玫瑰白栽了，後來又說沒有白栽呢？）

三、學習課文，解決疑難

（一）根據學生質疑，出示文中的兩句話：

①鹿弟弟惋惜地對哥哥說；「這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。」

②鹿弟弟也高興地笑了，說：「看來，你的玫瑰沒有白栽！」

（二）自由讀1-4自然段，思考：鹿弟弟為什麼說，哥哥的玫瑰白栽了？

1、（課件出示下列句子）

①玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。

②花骨朵漸漸地長大了。

2、你能找出兩句話中的一對近義詞嗎？

理解「漸漸地」，你能用「漸漸地」來說一句話嗎？

一份汗水一份收獲。讓我們高興地讀讀這兩句話，為小鹿而快樂吧！

3、體會小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對玫瑰的喜愛。

可是——（多媒體演示：花骨朵漸漸長大了，小鹿躺在床上養傷，來到門前卻看不到一朵玫瑰花）

此時此刻，你有什麼感受？

4、讀讀課文，哪句話帶給你這樣的感受就讀讀哪句。（抓住重點詞語指導朗讀以下三句話體會小鹿焦急、失望的心情。）

（1）他只能靜靜地躺在床上養病。（焦急、無奈）

（2）一天、一周、一個月……小鹿終於能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。（焦急、盼望）

（3）呀！門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。（驚奇、失望）

5、體會小鹿一朵花也沒看到的心情，理解「惋惜」。板書：白栽、惋惜。

指導朗讀：鹿弟弟惋惜地對哥哥說；「這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。」

（二）、研讀課文5-8自然段，讀悟結合

1、可鹿弟弟為什麼後來又說玫瑰沒有白栽呢？讀讀5、6自然段，你讀懂了什麼？

2、交流

（1）為什麼鹿弟弟後來又說沒有白栽呢？

指導朗讀黃鶯、微風的話。

①黃鶯飛來了，黃鶯在對小鹿說什麼呢？小朋友自己讀一讀句子。

②哪一位小黃鶯先來跟小鹿說話？小黃鶯會怎樣地對小鹿說呢？你為什麼見到玫瑰就想唱歌呀？

③微風吹來了，微風看到這些玫瑰的時候心情又怎麼樣？你是怎麼知道的？

（2）、聽了黃鶯和微風的話，很多小夥伴也趕來了。你看，他們也看到聞到小鹿的玫瑰花了，他們會對小鹿說什麼呢？創設情境，說話練習。

課件出示： （）也看到（聞到）了小鹿的玫瑰花， （）地對小鹿說：「 （）」

（3）小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經開在別人的心田，生根、發芽了。能給別人帶來快樂，小鹿也感到了快樂。剛才還在替哥哥感到惋惜的鹿弟弟這下也很高興，（板書：沒有白栽、高興）

（4）一起高興地讀讀鹿弟弟的話。是啊，我們終於明白——小鹿的玫瑰沒有白栽。

（5）指導朗讀小鹿及鹿弟弟的話。

5、分角色朗讀課文。

四、 總結拓展

同學們，小鹿親手栽種的玫瑰花不僅為自己帶來了歡樂、友誼，更重要的是也為周圍的朋友帶來了花香，帶來了幸福，真是「一人栽花，香飄萬家」。為別人帶來幸福才是最大的快樂。讓我們也常常為別人帶來快樂吧！

五、作業：

1、書寫生字

（1）多好的小鹿啊，他讓我們學到了這么多。我們該怎麼感謝他呢？

我們寫一個「謝謝」送給他好嗎？

（2）這個「謝」字你怎麼記住它？教師范寫。學生臨寫一個。「微」字注意什麼？和謝字結構很像，我們照著也來寫一寫。其他的生字小朋友自己和同桌討論一下，想辦法把它們記住。

（3）學生書寫生字

2、課後讀讀托爾斯泰的《老人種蘋果》，你又會想到些什麼？

六、板書設計

小鹿的玫瑰花

惋惜←白栽？

高興←沒有白栽？

㈥ 怎麼製作ppt幻燈片

製作ppt的全過程

1. 開始→程序→Microsoft Word→選「模板」→確定→選「演示文稿設計」卡片→「彩暈型模板」 →「確定」選第一行第二列的幻燈片→確定。2.將工具欄的「50%」改為「66%」3.插入→文本框→文本框→在幻燈片左上角單擊→輸入「計算機世界」→在其他地方單擊。4.單擊底部的「自選圖形」→單擊「基本」基本選梯形→在頁面左下角拖動滑鼠，形成梯形→在梯形上單擊右鍵→選「添加文本」→輸入「梯形」→在其他地方單擊。5.單擊標題文字→選中標題文字→在文字上擊右鍵→選復制，在副標題處擊右鍵，選粘貼。6.在框上擊右鍵→設置文本框格式→「位置」卡片→將「水平」、「垂直」中的數改為「15」→確定。7.選中文字「計算機專業方向」，在文字上擊「右鍵」→選字體→將宋體改為楷體，字型大小改為80，效果中選下劃線，顏色改為紅色→確定。8.選中帶項目符號的文字，在文字上擊右鍵→選項目符合→把顏色改為綠色→確定。9．選中文字→格式→行距→把行距改為1.50→確定。10.視圖→頁眉頁腳→選「自動更新」，改日期格式→選幻燈片編號→把「頁腳」去掉→擊「全部應用」。11.視圖→母版→幻燈片母版12.在桌面上雙擊Powerpoint圖標→選「內容提示向導」→確定→下一步→選「常規」→下一步→下一步→下一步→完成。13.格式→背景→選顏色為「黃色」→再擊「 」，選「填充效果」，選「雙色」，「斜上」→確定→全部應用。14、在幻燈片上擊「右鍵」→選「應用設計模板」→選「草地型模板」→應用15、在底部擊「反選圖形」→擊「基本形狀」→選「笑臉」→在幻燈片上拖運滑鼠，畫出笑臉→在圖像上擊右鍵→擊「設置自選圖形格式」→選「位置」卡片把水平、垂直均改為8.5→確定16、在五角星上擊「右鍵」→選「設置的選圖形格式」將填充顏色改為紅色→選中「半透明」→確定17、擊底部從右邊數第二個圖標，選「陰影設置」，擊「陰影設置」中左數第5個圖標，然後擊第6個圖標選紅色18、擊底部從右邊數第一個圖標，選第三行第二列的圖標19、在圖形上擊「右鍵」，選復制，在其他的地方擊右鍵選「粘貼」在圖形上擊右鍵，選「設置自選圖形格式」→選「位置」卡片將水平、垂直按要求改數。20、在圖形上擊右鍵，選「設置自選圖形格式」→選「大小」卡面，將旋轉改為45度→確定21、按住「shift」鍵，再用滑鼠單擊其他圖形，松開「shift」鍵擊底部「繪圖」→對齊或分布→水平居中22在紅色橢圓上擊右鍵→疊放次序→置於底層23、文件→另存為→雙擊「我的文檔」→在文件名處輸入「abc.ppt」→保存24、插入→圖片→剪貼畫→在左側欄內選「植物」→在右側欄內選玫瑰花→插入25、插入→圖片→來自文件→雙擊天體326、插入→圖片→藝術字→選第三行第一列→確定→輸入「平凡的世界」→將「宋體」改為「隸書」字型大小改為60→確定27、插入→圖片→組織結構圖→視圖→實際尺寸→文件→退出並返回到演示文稿→是28.在圖上擊右鍵→編輯此rgchat對象→編輯→選擇→全選→樣式→選第一行、第二列樣式樣式→文件→退出並返回到演示文稿1→是29.插入口→圖表→關閉「數據表」（擊Χ）→在圖標上擊右鍵→圖表類型→條形圖→確定30.在圖表上擊右鍵→編輯chart對象→在框處點右鍵→圖表選項→輸入圖表標題→確定→在字處擊右鍵→圖表標題格式→字體→隸書，字型大小48，顏色為紅色→確定31.幻燈片放映→預設動畫→駛入32.幻燈片放映→動作按鈕→第四個→在幻燈片右下角拖運→選超級鏈接到→按「▼」選「最近查看的幻燈片」→確定33.幻燈片放映→幻燈片切換→「▼」→選「隨機」→全部應用34.擊「培訓中心」，改標題→文件→保存35.選第三第幻燈片→幻燈片放映→隱藏幻燈片選第二張幻燈片36.視圖→幻燈片瀏覽37.文件→頁面設置→把幻燈片大小改為「橫幅」→確定38.文件→列印→選「全部」→把「列印內容」改為「講義」（每頁6張）→確定39.插入→新幻燈片→選第一行第二列→確定40.選第4張，擊右鍵→剪切→在第一張原擊滑鼠後擊右鍵→粘貼WPS Office 解題步驟1、在「操作向導」欄內單擊「自定義界面顏色」，在「頁面顏色」中選紅色，單擊「文字顏色」選擇黃色，單擊「確定」。2、單擊「工具」→保護文檔→輸入密碼→確定3、單擊「查看」→工具欄→自定義→單擊顯示提示→確定4、單擊「插入」→日期與時間→選「日期」→確定5、先在第二段後單擊，「插入」→「腳注和章節附註」 →確定6、「插入」→「條形碼」→在條碼標准中選7、在「操作向導」欄內單擊「綜合設置」，選「顯示」卡片單擊「Ⅰ段落符9硬回車」→確定8、「文字」→文字校對→把快速校對改選為一般校對→開始校對9、在工具欄中將「75%」改為「85%」，擊回車鍵10、工具→文字→字數統計→確定11在「操作向導」欄中選「選擇模板，創建文件」→雙擊「書信」→選「個人簡歷」→確定12、「查看」→工具欄→圖形工具13、文字→定義樣式→下一步→輸入「段落」→下一步→下一步→單擊「段落」→將「首行」中「2」改為「3」→確定→下一步→下一步→完成14、選中1、2段→單擊「工具欄」中「」圖標15、選中第2段→「文字」→「字體」→選「扁型」→確定16、選中第1段→在「操作向導」欄內選「特殊修飾」將類型改為「陰影」，將幅度改為「40」，角度改為「330」→確定17、選中第1段→文字→「邊框和底紋」→選「邊框」將「類型」改為「點線」，顏色選「藍色」→選「底紋」將顏色改為「紫色」→確定18、「開始」→「程序」→「金山辦公組合」→「特大字列印」→下一步→輸入「歡迎使用特大字」→下一步→下一步→完成19、在表格上雙擊→在工具欄上選「√」圖標→在表格最左上角的單元格上單擊20、雙擊表格，把滑鼠移至表格最左上角，當變成「」形狀時單擊→選工具欄上的「」圖標→選「均分」→確定21、單擊表格→選工具欄上的「」圖標→在表格外單擊滑鼠→選工具欄上的「粘貼」圖標22、雙擊表格→把滑鼠移至「85」所在單元格，按住左鍵向右下拖動，直至89右邊的單元格，松開，在黑色區域點滑鼠右鍵→選「數據處理」→表元計算→橫向求和23、單擊「操作向導」右上角的「×」24、文件→頁面設置→紙張類型→橫向→確定25、文件→頁面設置→版面→將分欄數改為「3」→確定26、在第一段末尾單擊→插入→分隔符→分頁符27、文字→邊框和底紋→選「設置頁面邊櫃」→頁面邊櫃→風格選「花邊3」，線條寬度改為「8」，線條顏色改為「紅色」→確定28、插入→頁號→選「第1頁」→選「頁腳」29、在「操作向導」欄內選「文字框」→在頁面上按住左鍵向右下拖動，松開30、在文本處點「左鍵」→擊「右鍵」→選「對象屬性」→選「版式」卡片→選「豎排：右→左」→確定31、單擊「框」→擊右鍵→繞排方式→西邊不繞排32、插入→圖像→一般圖像→單擊「Bgmc.jpg」→打開33、先單擊「方形框」然後按住「shift」鍵不松開，再單擊其餘兩個框，松開 「shift」鍵，在任意一個框上單擊「右鍵」→選「組合」34、在「操作向導」欄內選「星形」→選「五星」→在頁面上單擊35、選中圖像，在「操作向導」欄內選「旋轉，鏡像」→單擊「垂直鏡像」36、選中「五邊形」，單擊右鍵→選復制，在其他 的地方單擊「右鍵」選「粘貼」37、單擊「工具欄」中最左上角的圖標38、在「操作向導」欄中單擊「選擇模板，創建文件」→雙擊「公文」→雙擊「報告」39、文件→「存為模板」→「公文」→在模板條中輸入「文件」→確定40、文件→保存所有文件Word1. 雙擊Word2. 移動游標到 ，按退格鍵3. 編輯，單擊替換，在查找內容處輸入中文，擊全部替換4. 擊菜單工具欄，擊語言，字典，替換5. 擊50%，下拉擊100%6. 擊文件新建，其它中文文檔，信封向導，確定，若干，下一步，完成7. 擊文件，新建，中文報告，實用文體向導，確定，下一步，介紹信，若干，下一步，完成。8. 擊格式，樣式，新有樣式，標題8，應用。9. 擊格式，段落，行距欄，2倍行距，確定。10. 擊格式，段落，段前、後，改數字，確定。11. 擊格式，字體，字元間距，磅值，確定。12. 擊文件，打開，滿江紅，打開。13. 擊x、z，選中z，擊格式，字體，上標，確定。14. 工具，自動更正，去英語 首大寫，確定。15. 擊表格，插入， 列數、行數，確定。16. 擊表格，插入列，擊第一行，輸入文字。17. 擊表格，擊將表格轉換成文字，確定。18. 擊表格，將表格自動套用格式，古典x，自動控制 ，確定。19. 擊表格，拆分單元格，輸入數字，確定。20. 擊 1.5磅21. 擊文件，頁面設置，紙張大小，B5，確定。22. 擊視圖，頁面，文件，頁面設置，頁邊距數，確定。23. 擊文件，另存為選C為D，雙擊my files，擊保存類型選html，保存。24. 擊視圖，頁面，視圖，頁眉和頁腳，輸入文字，關閉。25. 擊插入，分隔符，確定，文件，列印預覽。26. 插入，圖片，藝術字，按要求選，確定，確定，在藝術字上擊右鍵，擊設置藝術字格式，環繞緊密型，確定。27. 擊插入，文本框，橫排。28. 擊文本框，擊右鍵，設置文本框格式，按要求擊，確定。29. 擊插入，圖片，來自文件，按要求雙擊文件夾，按要求擊文件，擊插入。30. 擊左鍵， 圖，擊右鍵，擊組合，取消組合，在其他地方，擊左鍵，拖31. 擊文件，列印預覽，擊第1頁。32. 擊文件，列印預覽，擊工具欄內第七個圖標。33. 擊文件，列印，按要求輸入數字，確定。34. 擊幫助，目錄和索引，逐個逐層雙擊尋找。35. 擊文件，列印，在列印內容選文檔屬性，確定。36. 按要求選中拖滑鼠。37. 用組合鍵ctrl home（向前移游標）或用ctrl end（向後移游標）38. 擊回車鍵，擊插入，時間和日期，按要求插入時間，確定。39. 擊插入，自動圖文集，自動圖文集，自動圖文集，添加。40. 擊插入，批准，插入聲音對象 、錄音鍵，暫停。
新建文件 選擇模板 在模板上進行編輯內容 還有高級設置 如：幻燈片的切換時間 和背景音樂等
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