窗前的丁香

1. 每當春來伏案時抬頭便見檐前積雪與王安石的詩句,有什麼異曲同工之妙

作者這樣描述自己窗前的丁香: 「每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。」與王安石《梅花》中的「遙知不是雪,為有暗香來」有異曲同工之妙。
丁香結中的「積雪」運用了借代的修辭手法代指丁香花，更鮮明地突出丁香花的特點:純凈、輕柔、光潔。
遙知不是雪,寫是是它的顏色雪一樣白的特點;為有暗香來,寫是的它香氣清遠的特點。

2. 老師窗前的紫丁香 作文

濃濃的抄紫色丁香的味，

在空氣中醞釀，

夜幕中的燈亮依舊璀璨，

手中的筆不停的揮動，

鮮紅的印記落在一本本集題中。

黎明的呼喚，

依舊不能動搖您的決心。

風輕輕拂過您的臉頰，

汗水輕輕的如雨下。

站在那離您最近的地方，

回首探望遠方，

您不知道有一種東西，

看不見摸不著，

卻動搖了您的心意！

遠方的路，

遙遠有很長。

您像天使，

給予我們希望！

3. 二年級上冊《窗前一株紫丁香》教學設計

【二年級上冊《窗前一株紫丁香》教學設計】

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學寫三個生字。

3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。

教學重點：

認識生字、有感情地朗讀課文。

教學難點：

體會老師工作的辛苦，表達對老師的贊美和感激之情，感悟濃濃的師生情意。

教學過程

一、 激趣導入，釋題質疑

1.播放錄像，引入課文第一小節。

利用多媒體播放一群孩子竊竊私語的錄像，馬上吸引學生注意，激起了學生強烈的好奇心。然後課件出示第一小節內容，學生在讀中找到答案。

2、欣賞丁香花，引出課題。

通過多媒體課件展示使盛開在春天的紫丁香花盎然開放在秋天的課堂上，跨越時空的界限，營造一種身臨其境的美。 (出示紫丁香圖片)紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。喜歡嗎?

二、 自讀課文，整體感知

讓學生在讀文中，運用自己喜歡的識字方法自學生字，掃清閱讀障礙，把課文讀通順。

1、學生認真朗讀課文。老師希望你在讀的時候盡量做到：讀准字音，讀通句子

2、認讀詞語：踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開的花兒、

消除疲倦、時時掛牽、困得眨眼、又香又甜

讀好句子節奏：幫您消除 / 一天的疲倦

感謝您 / 時時把我們掛牽

讓花香 / 飄進您的`夢里

3、這首詩歌分為幾小節呢?(5小節)請5位小朋友來讀讀。(指名讀)

4、讀了課文，你彷彿看到一群小朋友在干什麼?

(彷彿看到了幾個小夥伴踮起腳尖走到老師的窗前,種下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微風吹來的濃濃的花香，無不把孩子真誠的愛送到了老師的心田。)

三、 合作讀文，加深體驗。

同桌再讀檢查是否讀通順，體會交流內容、情感。

四、 精讀課文，悟情明理

根據學生所說的內容，用課件出示相關的小結。幻燈片：各小節內容

1、在第二、三、四小節學習中通過抓住關鍵詞「做伴」、 「疲倦」、「掛牽」等理解課文內容，再結合多種方式的朗讀，培養語感，使學生體會到老師工作的辛苦，激起學生的尊師愛師之情。

2、播放動畫歌曲《每當我走過老師窗前》。

動畫歌曲欣賞《每當我走過老師窗前》利用欣賞歌曲創設情境，激發學生的生活體驗，激起兒童情感上的共鳴，拉近師生之間的距離，感悟師生之情。

師：同學們，靜靜的深夜裡群星閃耀，老師的房間里徹夜明亮。每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，當想起您，敬愛的好老師……

2、看到這一切，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什麼樣的禮物呢?(學生觀察課文插圖：是一株紫丁香)

第1小節：踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。

(1)你看到這幾個同學了嗎?他們是怎樣走進那安靜的小院的?

(踮起腳尖兒，輕輕地)

(2) 踮起腳尖的動作。

(3) 進他們的內心世界，想想他們為什麼要這樣做?

這樣走為的是——不影響老師工作

(4) 指導朗讀。

原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節讀一讀。

同學們生怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一個，你會怎樣讀好這一小節?

能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。

3、一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄託了同學們許多美好的心願。在他們的內心深處，有多少話兒想對老師說呀!孩子們想對老師說些什麼呢?小聲讀讀課文。

4、引讀：孩子們想對老師說——

第2小節：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。

(1)生讀。

(2)紫丁香傳遞著你們的心聲，應該怎樣讀，才能表達出同學們的深情呢?

一句話，一份情，看誰的朗讀能使老師感動。

師：老師，老師，你呼喚得那麼親切，富有情感。

你為什麼要讓綠色的枝葉伸進老師的窗口?

誰知道夜夜是什麼意思啊?(每天晚上)

誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?(是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊!誰再來讀讀這一節，讀好「夜夜」這個詞，把這個意思讀出來。)

我看到了，那碧綠的枝葉閃著美麗的光澤，有這些綠葉和我做伴，我再也不寂寞了。

引讀：孩子們想對老師說——

第3小節：老師——綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。

(1) 生讀。

(2)沙沙，沙沙，多美妙的聲音。如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什麼歌?

(3)你們的歌真是太美了，聽著這一首首動聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺得疲倦了。

(4)讓我們一起來唱響這支動聽的歌吧!(齊唱)

(5)師深情訴說：老師您聽見了嗎?風吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞!

引讀：孩子們想對老師說——

第4小節：老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。

(1) 生讀。

(2)引說：你們張開笑臉，是想感謝……

幸福的孩子們，你們曾經受到老師怎樣的牽掛?

(3)夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。可是，那滿樹盛開的花兒是那麼美麗，真像孩子們的一張張笑臉。花兒對著老師，彷彿孩子們圍著老師微笑著說話呢!同學們猜一猜，「笑臉們」會說些什麼呀?

(5) 張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧!(生齊讀)

引讀：孩子們想對老師說——

第5小節：

夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。

(1)生讀。

(2 你也想說說嗎?說話練習：老師，我想對您說——

5、是呀，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房裡燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時此刻，你想對老師說些什麼?用怎樣的語氣勸老師休息?

6、為什麼老師的夢準是又香又甜?(孩子愛)

五、遷移運用，升華情感，

學生配樂朗讀，升華情感。

有了文字積累、生活再現、情感積蓄的基礎上，全班學生在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀這首詩歌，祝福所有的老師節日快樂。深情的配樂朗讀既是一種對課文內容的回顧，又是學生感情的升華。

板書設計：

一株紫丁香

夜夜做伴

感謝掛牽 愛 睡夢香甜

消除疲倦

4. 瞧 老師窗前的紫丁香開花了 真漂亮 請問怎麼加標點

瞧！老師窗前的紫丁香開花了，真漂亮！

5. 窗前那些紫丁香

我讀高中的時候，是在一個小縣城裡。那時候，學生窮，學校也窮。教室還好。宿舍是一排排的紅磚房，外牆皮裸露著磚坯，裡面也只是簡單地粉刷了下，到了冬天，木製的窗扇子呼呼往裡鑽風，頭天晚上打的洗臉水，早晨結了一層冰。我們就用手拍碎了，連冰帶水地洗兩把臉，匆匆忙忙地上早操去了。

吃的就更不用提了，高粱米飯，窩頭，酸饅頭，和少得可憐的白米飯。也不知哪來那些大白菜，一年四季地吃，切得像鴨子食。我每天都處於半飢餓狀態，家裡給的錢也捨不得花。

也許是物質上過於匱乏了，心裡就總想找一些精神上的慰籍，藉以舒緩內心的不平衡。記得當時宿舍窗外邊種著一排紫丁香的花，尤其吸引了我的眼球。

每到金黃的迎春花快要凋謝的時候，紫丁香就開始次第開放了。一朵朵，一串串，一簇簇，淺紫的，深紫的，晶晶剔透，妙不可言，美不勝收。紫色，正是我喜歡的顏色。她們重疊著，旋掛著，幾十朵，上百朵，簇擁在一起，我忍不住要摸一摸，嗅一嗅。

紫丁香開花的時候，老遠就能聞到濃濃的香味兒，很特別，不似牡丹玫瑰那般香甜，好像混著點葯香味。每天經過窗前，我總要駐足欣賞撫摸一陣子，再低頭盡情地嗅那股獨特的花香。

為什麼叫紫丁香呢？是有一個叫丁香的仙女姐姐，長得很漂亮，還喜歡穿紫色的衣裙吧？我常常這樣想。

紫丁香花盛開的季節，花的香味從窗戶的縫隙里彌漫進屋裡，我就覺著分外享受和滿足。我一邊流連馥郁的紫色香氛，一邊徜徉在知識的海洋里，彷彿自己沐浴在紫色的夢幻里。

這時候，如果恰逢月圓之夜，就更有一番意境在里頭。夜深了，小夥伴們都睡著了，我悄悄地爬起來，湊到窗前，隔著窗玻璃，再欣賞一下月光下的紫丁香是怎樣的情景。

皎潔的銀輝傾瀉而下，一樹樹紫色的花兒朦朦朧朧，媚惑神秘，裊裊娜娜，風情萬種，有如一個個曳著紫色頭紗，著著紫色衣裙的仙女，在月光下舉袂而舞，蓮步輕移，環佩叮咚……

開始，僅有幾個仙女在舞，或聚或散，或仰或俯，面部表情似乎都依稀可見，肅穆沉醉。慢慢的，更多的仙女加了進來，成群的在灑滿銀光的丁香花叢里盡情歡舞。分不清哪是花，哪是仙女。她們旋轉著，環繞著，開始時是輕歌曼舞，越來越快……

遠處傳來悠揚的笛聲，原來，月亮里的嫦娥和吳剛，在廣寒宮里一起奏樂歌舞，天空中，花叢里，都浸潤在丁香花的香味里。

＂快起來，再不起來遲到啦！＂，聽到有人在喊，我一骨碌爬起來，天亮了，我的夢啊！

出門的時候，又趕緊看了一眼那些花，婷婷玉立在晨風里。

難忘那些紫丁香，那抹香氛和那段崢嶸歲月。好想再回去看看，看看它們是不是還在那裡。

6. 可以把「丁香花」比喻成什麼

1、走到裡面，我看見了一棵丁香樹，遠遠望去，就像一株株落滿晶瑩雪花的聖誕樹，聖潔而誘人。近看，那層層疊疊的花穗是由一朵朵精緻的小花組成的，每一朵小花 有四個水滴形的花瓣，兩個一組就像一對可愛的翅膀，在綠葉的襯托下顯得更美麗淡雅。

2、田野里，一片紅艷艷的紫雲英，像燃起的熊熊火焰。

3、當和煦的春風吹醒大地的時候，小鳥在枝頭高歌。小草冒出了嫩綠的枝芽，丁香花也張開了笑臉。彷彿在迎接春姑娘的到來。

4、幾十年風霜雨雪的洗禮，這棵丁香已長有三米來高。它面南而立，濃蔭如蓋，顯得古樸端莊，蒼勁健秀，蘊含著一種特別的魔力。那綠油油、水生生、鮮嫩嫩的葉片，在陽光下泛著金光。微風乍起，沙沙作響。

5、丁香是優雅的安靜的美麗的。丁香就象一個正在看書的小姑娘，頭上別著好多沁人心脾的花朵和心型的葉片。好多人天天聞著丁香花中幽香的氣息，卻忽視了它的存在，它那麼小卻散發出那麼濃郁的香氣，是多麼神奇呀！

6、遠遠望去，在稀疏的綠葉叢中，時隱時現的丁香花好像在和我捉迷藏。微風吹來，那朵朵鮮艷的丁香花搖動著自己漂亮的。身軀」，多麼像一個個害羞的小姑娘在翩翩起舞呀！

7、每年初夏，丁香就長出桃形的葉子，不久便長滿了米粒大小的花骨朵，像一串串彎彎曲曲的小火柴棍。過不了幾天，就開滿了潔白的小花。近看，那層層疊疊的花穗是由一個個精緻的小花組成的。每朵小花都有四個水滴形的花瓣，兩個一組，像一對對小翅膀，向空中伸展著，在綠葉的簇擁下顯得俏麗淡雅。

8、蕊蕊窗前的丁香花綻開了小小的花苞。…丁香花開了，從前我從沒注意到它會這么美。花瓣纖細，花蕊玲瓏，清新，淡雅的味道，

9、再看那丁香樹，遠遠看去，就像一株株落滿晶瑩雪花的聖誕樹，聖潔而誘人。近看，那層層疊疊的花穗是由一朵朵精緻的小花組成的，每朵小花有四個水滴型的花瓣，兩個一組，像一對對小翅膀向天空伸展著，又朝觀賞它的人們伸出一雙雙小手。在綠葉的簇擁下顯得美麗淡雅。閉上眼睛深深吸一口，就好像到了夢一樣的香海中。風一吹，那幽香被送得很遠很遠……

10、這花有多香呢，坐在三樓教室里上課，就能感到馥郁的花香一陣陣的指望鼻子里鑽，使人心曠神怡，如醉如痴。這花有多美呢？他們一朵緊挨著一朵，就像許多穿紫裙的小姐妹緊緊的擁抱在一起，一團團，一簇簇，清風吹來，遠遠望去，就像一片子運載飄動。那一對對桃形的葉子，鮮綠鮮綠的，縱橫交錯在花間。花香夾雜著綠葉的氣息，彌漫在校園里，使人感到多舒暢啊！

11、每當春天到來的時候，丁香花便露出了笑臉。那一朵朵白如雪紅似霞的丁香花開滿枝頭。遠看，就好像丁香樹的綠葉上浮起了一片片彩雲。在教室里上課的時候，春風輕輕地吹進教室，夾雜著幾絲丁香花的香氣，給嚴肅的課堂帶來了幾絲溫馨，使人又一種很舒暢的感覺。

12、丁香是優雅的、安靜的、漂亮的。丁香就象一個正在看書的小姑娘，頭上別著好多沁人心脾的花朵和心型的葉片。好多人天天聞著丁香花中幽香的氣味，卻忽視了它的存在，它那麼小卻散發出那麼濃郁的香氣，是多麼奇妙呀！

13、秋天，丁香樹的葉子慢慢變黃，伴著秋風飛旋著落下，就好像一隻只枯葉蝶在空中翩翩起舞。這時，同學們便用落下來的葉子做成了一件件精美的葉貼畫。還有的同學，踏著落葉練習長跑，足邊就好像激起了一朵朵金黃的浪花。

14、我愛丁香，愛它的優雅，愛它的漂亮，愛它的安靜，愛它沁人心脾的幽幽香氣，更愛丁香團結的精神。

15、看，褐色的老枝，繁多而茂盛微微變曲，向四面伸展，約有一人高。老枝上抽出一些淺綠的新枝，綴著一朵朵紫巍巍的小花。每朵花有四篇花瓣，里賣抱著一根白色的花蕊，真想一根精緻的綉花針。這話有多少呢？看他的花名吧，「丁香花」。

16、那盛開的花朵兒，不正像一張張美麗可愛的臉兒嗎？

17、丁香花是素雅的。它那白色或淡紫的小花，常常不為人們所注目。也許有人嫌它不美，如果美是專指鮮艷奪目而言，然而它實在是很可愛的。它不貪求贊美，也不奢望愛戀，它價值不凡又含而不露；為著人們生活的更幸福，更美好，它無私地將小小身軀，全部投到了祖國醫葯學事業中。丁香的性格是溫柔的，但也不缺乏熱烈。它雖然素裝淡裹，卻有許多的內秀。丁香又是嚴肅的，它柔中有剛。

18、丁香花已經開了不少了。丁香花的葉子挨挨濟濟的，像一個個碧綠的小桃子，紫丁香在這些小桃子之間露出了頭。有的才露出兩三朵小花兒，有的花瓣兒全都展開了，綻開了笑臉，有的還是含苞未放，看起來像一個個大玉米棒子。

19、每當春天到來的時候，丁香花便露出了笑臉。那一朵朵白如雪、紅似霞的丁香花開滿枝頭。遠看，就好像丁香樹的綠葉上浮起了一片片彩雲。在教室里上課的時候，春風悄悄地吹進教室，夾雜著幾絲丁香花的香氣，給嚴肅的課堂帶來了幾絲溫馨，使人又一種很舒服的感覺。

20、「紅花還需綠葉襯。」是啊，紅花雖好看，但是也要綠葉來襯托。丁香花的葉子是橢圓形的，周圍帶有鋸齒。葉子的顏色碧綠碧綠的，簡直能滴出油來。

7. 描寫丁香花的語段

【美麗的丁香花】再看那丁香樹，遠遠看去，就像一株株落滿晶瑩雪花的聖誕樹，聖潔而誘人。近看，那層層疊疊的花穗是由一朵朵精緻的小花組成的，每朵小花有四個水滴型的花瓣，兩個一組，像一對對小翅膀向天空伸展著，又朝觀賞它的人們伸出一雙雙小手。在綠葉的簇擁下顯得美麗、淡雅。閉上眼睛深深吸一口，就好像到了夢一樣的香海中。風一吹，那幽香被送得很遠很遠……
【丁香花開】每年初夏，丁香就長出桃形的葉子，不久便長滿了米粒大小的花骨朵，像一串串彎彎曲曲的小火柴棍。過不了幾天，就開滿了潔白的小花。近看，那層層疊疊的花穗是由一個個精緻的小花組成的。每朵小花都有四個水滴形的花瓣，兩個一組，像一對對小翅膀，向空中伸展著，在綠葉的簇擁下顯得俏麗、淡雅。
【老丁香】幾十年風霜雨雪的洗禮，這棵丁香已長有三米來高。它面南而立，濃蔭如蓋，顯得古樸端莊，蒼勁健秀，蘊含著一種特殊的魔力。那綠油油、水生生、鮮嫩嫩的葉片，在陽光下泛著金光。微風乍起，沙沙作響。
【夜丁香】夜丁香的莖是棕色的，十分堅硬，好像是自衛的武器。瞧，那碧綠的葉子，猶如塊塊透明的碧玉雕琢而成，綠得可愛，誘人。在那濃密的綠葉叢中，盛開著一簇簇嬌小的丁香花，它們互相偎依，競相開放，細嫩的柄托著五六片淺綠色的花瓣，片片都小巧纖細，盡力向外舒展，時而露出了星星點點的花蕊。從遠處看，這些小花就像在碧空中的一顆顆星，它們挨挨擠擠，閃爍著亮光。要是在遠處看，夜丁香的花五顏六色，一叢叢，一簇簇，真像一位高明的畫家用各種顏色畫出來漂亮的畫。夜丁香的芳香，不像蝴蝶花那樣濃郁刺鼻，也不像喇叭花那樣清淡無味，而是香中帶有甜味。

8. 為什麼要在老師的窗前栽一株紫丁香呢

一株紫丁香，是孩來子們的一片心意，自是對老師的問候與感激。當你正伏案備課的時候，可曾想到：幾個小夥伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學生的笑臉在向你致意。一陣微風吹來，伴隨著濃濃的花香，同學們真誠的愛送進了你的心田。
讀著這首活潑清新的小詩，我們會覺得心裡很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關愛送給天真可愛的孩子們。
這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。

9. 窗前一株紫丁香的原文是什麼

踮起腳尖兒。
走進濃綠的小院。
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它專綠色的枝屬葉，
伸進您的窗口，
夜夜和您做伴。
您聽，您聽，
綠葉在風里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您解除一天的疲倦。
您看，您看，
滿樹盛開的小花
那是我們的笑臉，
感謝您時時把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，快休息吧！
讓花香飄進您的夢里，
那夢啊，準是又香又甜。

10. 《窗前一株紫丁香》教學教案

一、教學目標

1、理解課文內容，知道老師非常辛苦。

2、初讀課文，學認生字。

3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重難點

1、學會本課生字。

2、啟發學生想像，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什麼?

3、體會詩歌表達的思想感情。

三、教學准備

紫丁香的圖片，有關贊美老師的詩歌。

四、教學過程

(一)圖片道入，引出課題。

1、(出示圖片)談話：同學們，你們看，這是什麼花

板書：紫丁香。

簡要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長在我國南方，可供人們觀賞。

2、板書課題。

提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什麼意思?

3、齊讀課題。(注意知道逗號的停頓)

(二)初學課文，了解大意。

1、藉助拼音逐漸讀准生字的字音。

2、思考：紫丁香是誰栽的?為什麼栽?

3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

(三)學習課文，體會情感。

1、輕聲讀第一小節，回答問題，紫丁香是誰栽的?栽在哪兒?他們為什麼要「踮起腳尖兒」?

(紫丁香是學生栽的;學生把紫丁香栽在老師窗前;學生怕老師發現，所以輕輕地「踮起腳尖兒」走。)

2、指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不願驚動老師，讀時聲音要輕點。

3、自己練習，指名讀。

4、朗讀第二小節，想一想，這些小朋友為什麼要把紫丁香栽在老師的窗前?請結合課外資料思考。

(A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的.花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。)

5、這一節該怎麼讀呢?(要讀得親切;要重讀「夜夜」，表達對老師的一份愛心。)

6、自由練讀，指名讀。

7、默讀第三——第五小節，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?

(a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。)

8、指導朗讀。

第三、四小節中的「您聽」「您看」反復兩次。後者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，「解除疲倦」「感謝牽掛」都要重讀。第五小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。

9、自由練習，齊讀。

10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎?

11、引導想像，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什麼呢?(a、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業。)

12、朗讀全詩，體會情感。

(四)指導背誦

1、這首詩一共5小節，請你回憶一下，各小節寫的是什麼

2、隨著學生的回答板書。

3、學生讀課文，試背課文。