百合老師編織視頻

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故事發生在氛圍輕松制度寬松的七森中學，為了打發無聊的課後時光，個性天真單純的少女赤座燈里（三上枝織 配音）夥同童年好友歲納京子（大坪由佳 配音）與船見結衣（津田美波 配音），利用荒廢已久的茶道社組成了一個名為「娛樂部」的活動社團。之後，又有表面善良內心卻極為腹黑的女孩吉川千夏（大久保瑠美 配音）在誤打誤撞之中加入，就這樣，這個山寨社團的四人小組成立了。
在這個沒有正式申請的社團中，每天都發生著歡樂又爆笑的日常，可是沒過多久，娛樂部的存在便被學生會發現了。作為副部長，杉浦綾乃（藤田咲 配音）怎能對此坐視不管？在娛樂部和學生會之間，一場轟轟烈烈的貓鼠大戰開始了。

㈡ 教師節送老師百合花，不會出錯吧

教師節想給老師送鮮花的人很多，也有很多老師是愛花之人，平時比較喜歡弄一些花花草草，不少人知道可以給老師送百合花，但是又有人說百合是結婚送的鮮花，那教師節的時候可以送百合嗎？我們來給大家說說。

教師節可以給老師送百合花嗎？

百合花的花語
教師節給老師送鮮花，主要表達尊敬老師，祝福老師吉祥、身體健康之意，因此可以送康乃馨、向日葵、百合等寓意好的鮮花，百合花在現在的花禮中是非常常見的，適合各種場合送，如結婚、過節、生孩子、看望病人、看長輩等都可以送，因此百合花送給老師是完全可以的。

教師節可以給老師送百合花嗎？

百合花的花語包括有吉祥如意、生活幸福、百年好合、永遠美麗、健康永遠等含義。常見的百合有白色和粉色之分，如果老師是男老師可以考慮送白色，如果老師是女老師可以考慮送粉色百合。當然了，如果百合再加上一些其他花材，如康乃馨、向日葵、綉球花、雛菊等將更大氣美麗！

常見的百合花款式
百合花的款式很多，我們常見的百合花可以和很多花材搭配，如康乃馨、玫瑰花等。

花材：8支白色多頭百合，尤加利、梔子葉、紅豆搭配； 包裝：灰色平面紙單麵包裝，黑色絲帶束扎； 花語：用我的雙手，為你編織一個誇姣的未來；用我的雙手，為你搭建一個暖和的窩窩；用我的雙手，為你創造一生幸福的家。

8支白色多頭百合，一生幸福的家

花材：6朵向日葵，2支多頭百合，黃英豐滿，配葉點綴； 包裝：英文報紙圓形包裝，咖啡色絲帶束扎； 花語：天空中絢爛的煙花為你綻放，城市裡華燈初上為你閃亮，我心中誠摯的祝福為你唱響，生日快樂，生日快樂，年年青春永駐，歲歲幸福平安。

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編劇:青島崇/子安秀明/鴻野貴光/杉原研二

主演:三上枝織/大久保瑠美/津田美波/大坪由佳/加藤英美里/豐崎愛生/藤田咲/三森鈴子/後藤沙緒里/白石涼子/內田真禮/內田彩/竹達彩奈/悠木碧/綠川光

類型:喜劇/動畫

製片國家/地區:日本

語言:日語

首播:2011-07-04(日本)

季數:1

集數:12

單集片長:24分鍾

又名:搖曳百合第一季/輕松百合/Yuruyuri

該片講從今天起，有點天然呆的燈里（三上枝織配音）正式成為一名初中生，開學第一天燈里加入了好友京子（大坪由佳配音）和結衣（津田美波配音）所在的「娛樂部」。所謂娛樂部，其實她們只是佔領了已經廢部的茶道社辦公室，社團活動也只不過是各種優哉游哉的喝茶閑聊。燈里的同班同學千夏（大久保瑠美配音）因為憧憬著隸屬茶道社的姐姐，陰錯陽差地加入了她們。四名少女在娛樂部度著輕松歡樂、又帶點百合情節的日子，京子極其喜歡外形可愛的千夏，千夏則喜歡著很會照顧人的結衣。這樣一來，身為主人公的燈里無形中受到了冷落，大家在娛樂部展開了討論會，結果會引發什麼樣的爆笑故事？同時，擅自佔用教室一事，引來了學生會的關注，娛樂部會面臨廢部危機嗎？

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《搖曳百合》

導演:太田雅彥、大隈孝晴、矢花馨、福本潔、小野田雄亮、小澤一浩、中西伸彰、荒井省吾、工藤利春、黑田康弘

編劇:青島崇、子安秀明、鴻野貴光、杉原研二

主演:三上枝織、大久保瑠美、津田美波、大坪由佳、加藤英美里、豐崎愛生、藤田咲、三森鈴子、後藤沙緒里、白石涼子、內田真禮、內田彩、竹達彩奈、悠木碧、綠川光

類型:喜劇、動畫

製片國家/地區:日本

語言:日語

首播:2011-07-04(日本)

季數:1

集數:12

單集片長:24分鍾

又名:搖曳百合第一季、輕松百合、Yuruyuri

從今天起，有點天然呆的燈里（三上枝織配音）正式成為一名初中生，開學第一天燈里加入了好友京子（大坪由佳配音）和結衣（津田美波配音）所在的「娛樂部」。所謂娛樂部，其實她們只是佔領了已經廢部的茶道社辦公室，社團活動也只不過是各種優哉游哉的喝茶閑聊。燈里的同班同學千夏（大久保瑠美配音）因為憧憬著隸屬茶道社的姐姐，陰錯陽差地加入了她們。

四名少女在娛樂部度著輕松歡樂、又帶點百合情節的日子，京子極其喜歡外形可愛的千夏，千夏則喜歡著很會照顧人的結衣。這樣一來，身為主人公的燈里無形中受到了冷落，大家在娛樂部展開了討論會，結果會引發什麼樣的爆笑故事？同時，擅自佔用教室一事，引來了學生會的關注，娛樂部會面臨廢部危機嗎？

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《搖曳百合》系列電視動畫改編自日本漫畫家なもり原作的同名漫畫。故事以娛樂部所屬的四個中學女生為中心，描述個性不同的赤座燈里、歲納京子、船見結衣和吉川千夏這四位女生在日常生活中所發生的搞笑事物。 電視動畫第1期於2011年7月播出，第2期《搖曳百合♪♪》於2012年7月播出，而第3期《搖曳百合 3☆High!》則於2015年10月開始播放。

故事講述在七森中學的校園里，無所事事四人幫——女主角赤座燈里、暴走的歲納京子、吐糟役的船見結衣，以及在人前會偽裝成可愛女孩的吉川千夏，擅自把廢了部的茶道社部室據為己用，並且自稱地建立了娛樂部。擅自使用課室又引來了學生會的介入，於是各種百合妄想也在作品中飛舞著。

㈥ 百合的《聲律啟蒙》（車萬育）

        大家好。因為百合下個學期就要中考了，時間會比之前更緊張一些，而目前在做的以地理為主線的文史地綜合的詩詞分享工作量實在太大，每一期要花的時間實在太多，肯定會影響中考復習。所以從這一期開始，暫停原本以地理為主線的詩詞分享，改為分享由百合的國學老師譯注的《聲律啟蒙》中華書局三全本。《聲律啟蒙》是欣賞和寫作格律詩的入門書，所以雖然不是詩詞，但延續的還是「古典詩詞」這個頻道主題。中考結束後再繼續原來以地理為主線的詩詞分享。以下是這個分享專題的介紹：

《聲律啟蒙》中華書局三全本播講專題介紹

        雲對雨，雪對風。晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。

        你是不是曾在哪裡不經意聽到過這樣琅琅上口、抑揚頓挫，詩韻濃郁、辭藻優美的句子？是否知道它們出自哪裡？沒錯，它們出自《聲律啟蒙》。

        《聲律啟蒙》是舊時專門訓練兒童對仗及掌握聲韻格律的啟蒙讀物。現在市場上流行的版本都署名康熙年間的進士車萬育著。不過中華書局2019年出版的我的國學老師雒誦堂檀老師的譯注本《前言》里做了詳細的版本源流考據，認為作為現在通行的《聲律啟蒙》母本《聲律啟蒙撮要》一書很有可能是湖南一帶書商所為，作者及注者署名極有可能是出於托偽。因為早在元代就有《聲律發蒙》一書，且明代即有註解本，而《聲律發蒙》則是《聲律啟蒙撮要》的母本。另外，公私各家書目都沒有車萬育是《聲律啟蒙撮要》作者的記載。所以車萬育更可能是《聲律啟蒙》的整理增刪者，但他的整理增刪可能確實讓這本蒙學讀物具備了更高的水準。相較而言，素有才子之譽的明末清初文學家、戲劇家、戲劇理論家兼美學家、李漁編著的同類讀物《笠翁對韻》反倒要遜色不少。

        車萬育字雙亭，號鶴田，湖南邵陽人，康熙甲辰進士，官至兵科給事中。據稱他性剛直，「在諫垣二十餘年，積弊，拒請謁，當路嚴憚之」，直聲震天下，至性純篤，學問賅博，有《懷園集唐詩》、《螢照堂明代法書石刻》、《歷代君臣交儆錄》、《全史一臠》、《春秋易簡讀余集》等著作，但最有名的還是《聲律啟蒙》這本蒙學讀物。

        舊時科舉以詩賦取士，而且詩賦在文人日常生活中也是不可或缺的精神寄託和文人、官員間的交流工具，而詩賦要講究押韻、對仗、辭藻、典故等技巧。這些技巧需要經過專門的訓練才能掌握，尤其是宋元以來，人們的口語音與格律詩走向成熟時期的隋唐中古音相比發生了變化，而詩賦對仗、押韻都需要依據書面音也即隋唐中古音，所以更是必須通過專門的訓練來強化韻部記憶及培養格律對仗的語感，《聲律啟蒙》一類的書正是應這種需求而產生的。因為近體格律詩基本上都依平水韻押平聲韻，所以《聲律啟蒙》是依平水韻的平聲韻部來分篇排列的，比如「上平一東」，意味著本篇的所有對句都符合格律詩的對仗規則，而且押的都是平水韻上平聲「一東」這個韻部。因為平水韻的平聲韻總共有三十個，分為上下各十五部，所以《聲律啟蒙》總共是三十篇，每個韻部一篇。上卷從「上平一東」到「上平十五刪」，下卷從「下平一先」到「下平十五咸」。在每篇的一個韻部里又都包括三段，每一段從單字對到雙字對、三字對、五字對、七字對到十一字對，層層屬對，且平仄協調，辭藻考究。內容上則包羅萬象，舉凡天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等無所不及，還融入了大量神話傳說、歷史典故及語典和古詩文慣用語。《聲律啟蒙》聲韻協調，琅琅上口，讀起來如唱歌般起伏頓挫，非常適合兒童誦讀。而且較之其它全用三言、四言句式的蒙學讀物，它更見韻味，文學性和藝術性不輸於古代優秀的詩詞歌賦，「低吟緩誦之際，但覺音韻鏗鏘，詞藻華麗，妙不可言」，因而在啟蒙讀物中獨具一格。兒童在誦讀中可以熟悉古典詩文的聲韻格律並記住韻腳，也能很自然地得到聲韻、對仗、辭藻和句法等詩文基本功的訓練，接下來再學作對聯和詩詞就容易多了。

        我們今天雖然不再詩賦取士，大多數人也不再學習創作古典詩詞，現代漢語的文章體式也與舊時大相徑庭，但如果想要更好地感受漢語詩文的音韻之美、更全面地理解古人的詩文作品，仍然需要掌握押韻、對仗、辭藻、典故等知識，而《聲律啟蒙》正是這方面最好的入門教材。如果我們能花些功夫好好地誦讀學習，不但可以自然而然地積累這些知識，同時也可以於潛移默化中了解我們的歷史與文化。

        我小學三年級開始上雒誦堂的時候跟檀老師讀過一部分《聲律啟蒙》，但一則我當時是插班生，只跟著讀了最後的三分之一，再則當時我還小，對詩詞格律和辭藻、典故什麼的一點都不懂，所以學到的東西很少。我想借著這次給大家分享的機會促使自己好好學習一下《聲律啟蒙》，也希望我的分享能對大家學習古典詩詞有所幫助。

        先來介紹一下我分享《聲律啟蒙》所依據的版本。

        現在市場上流行的《聲律啟蒙》一書版本不下百數十種，但實際上都源於同一底本，即「光緒癸未新鐫」「墨耕堂藏板」《聲律啟蒙撮要》。近幾十年來較早的影印本如海南人民出版社1989年「原版蒙學叢書」本、整理本如嶽麓書社1987 年「傳統蒙學叢書」本，以及注釋本如海南出版社2005年袁慶述《聲律啟蒙與詩詞格律詳解》等，都是以這一底本為母本的。我這次分享的內容則基本都依據中華書局2019年出版的由我的國學老師雒誦堂檀老師譯注的本子（見封面題圖），吟誦的本子同樣是檀老師編訂的，是江西人民出版社2019年出版的《聲律啟蒙》大字誦讀本。

        檀老師編訂和譯注的《聲律啟蒙》也是以光緒癸未新鐫墨耕堂藏板《聲律啟蒙撮要》為底本的，但他同時用其他版本做了精心而嚴格的校勘工作，並且參考《聲律發蒙》原書對一些出韻的字、不符合對偶的詞以及有錯誤的典故做了修訂。在編訂整理的時候檀老師還特別尊重該書原本的編寫原則，突出了押韻、對仗、辭藻、典故這四方面的特徵。檀老師是較早關注到《聲律啟蒙》並把它用到青少年國學教育的學者，所以檀老師編訂和譯注的本子是非常權威的。

        再來介紹一下我分享《聲律啟蒙》的大致形式。

        如前所述，《聲律啟蒙》全書共30篇，每篇三段，我每期將給大家分享一篇，也即一個韻部。在分享的具體內容上，因為之前我曾做過「詩詞格律」專題分享，而且這部分內容確實是需要專門學習的，所以這一輪《聲律啟蒙》的分享我的重點會放在辭藻和典故上。不過為了讓大家對《聲律啟蒙》在詩詞格律方面的體現做一個大概的了解，這里以第一篇「上平一東」為例，對對仗、聲律和押韻做一個概述。

        「上平一東」這一篇的三段各由若干句對仗的聯語組成，對仗從短到長分別有一字對、二字對、三字對、四字對、五字對、六字對、七字對、十字對、十一字對。四字及以上的長對又可以按節奏拆分為多個二字對、三字對。其後的每一篇體例也都相同。

        以第一段為例：「雲對雨」「雪對風」，屬於一字對。「晚照對晴空」「來鴻對去燕」「宿鳥對鳴蟲」「嶺北對江東」，屬於二字對。「三尺劍，六鈞弓」，屬於三字對。「人間清暑殿，天上廣寒宮」，屬於五字對。「兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅」，屬於七字對。「兩鬢風霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁」，屬於十字對。最後一個十字對可以拆分為一個四字對加一個六字對：「兩鬢風霜」與「一蓑煙雨」相對，屬於四字對；「途次早行之客」與「溪邊晚釣之翁」相對，屬於六字對。五字對的「人間清暑殿，天上廣寒宮」，可以按節奏拆分成一個二字對加一個三字對：「人間」與「天上」相對，屬於二字對；「清暑殿」與「廣寒官」相對，屬於三字對。其餘的可以以此類推。

        作為古詩文常用修辭格的對仗，要求字數相同、節奏字平仄相反、詞性相類、詞義相關。節奏字指拆分後的最小節奏單位即二字拍或三字拍的後一個字。對仗的節奏字在字音上必須平仄相反。以「人間清暑殿，天上廣寒官」這句為例：拆分後的二字拍，「人間」的「間」是平聲字，「天上」的「上」是仄聲字，平仄相反；拆分後的三字拍，「清暑殿」的「殿」是仄聲字，「廣寒官」的「宮」是平聲字，平仄相反。詞性相類，即要求名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞。詞義相關，即要求類型大抵一致，如「雲對雨」「雪對風」，是天象對天象；「來鴻對去燕」「宿鳥對鳴蟲」，是動物對動物；「三尺劍，六鈞弓」，是兵器對兵器；「清暑殿」對「廣寒官」，是官殿對官殿。此外，對仗還要求構詞法相同，如「晚照對晴空」，是形容詞加名詞的偏正結構相對。其餘的也都可以以此類推。

        需要注意的是，《聲律啟蒙》的字音是以「平水韻」為標準的，因此我們判斷《聲律啟蒙》一書的對仗在平仄方面是否成立，不能以該字的普通話讀音為標准，而要看它在「平水韻」里是哪一個聲調。「平水韻」屬於中古音系統。所以誦讀《聲律啟蒙》時需要注意古入聲字和古今異讀字兩類現象。關於「入聲字」和「平仄」，需要了解的可以參考我的《詩詞格律》專輯里的講解。現代普通話里沒有入聲字，普通話里讀任何一個聲調的字都有可能是古入聲字，所以特別需要留意。比如第一篇第二段的「沿對革」，「革」字今讀陽平，按普通話字音，「革」和「沿」是平對平，不符合對仗要求。但「革」字在中古音里是入聲字，「革」對「沿」是仄對平，所以「沿對革」從聲調上講是符合對仗要求的。《聲律啟蒙》中這樣的例子不勝枚舉，大家可依理類推。

        古今異讀現象也舉一個例子。比如本篇第二段的十字對「塵慮縈心，懶撫七弦綠綺；霜華滿鬢，羞看百煉青銅」這句，從節奏拆分上，「羞看」與「懶撫」對仗。但普通話里「看」讀去聲，與「撫」字是仄對仄，不符合對仗要求。但在「平水韻」里，「看」字平、去兩讀，且以平聲為首選，「看」對「撫」是平對仄，是符合對仗要求的。

        要想准確地辨別入聲字和古今異讀字，最簡便的辦法就是買一本我前面提到的江西人民出版社2019年出版的檀老師編訂的《聲律啟蒙》大字誦讀本，裡面對每一個字的讀音都做了標注，尤其是入聲字和古今異讀字都用了特定的方式作了明確的標識，隨時可以查看。我的每一期分享也會依據這個誦讀本給大家分享相應篇章的吟誦供大家參考。            再來看一下押韻。這一篇每句句末的韻腳字 「風」、「空」、「蟲」、「弓」、「東」、「宮」、「紅」、「翁」、「同」、「童」、「窮」、「銅」、「通」、「融」和「虹」，在傳統詩韻「平水韻」里都歸屬於上平聲「一東」這個韻部，也就是說在「平水韻」系統里它們的韻母是一樣的。這些字在普通話里韻母大多是「ong」，也有個別是「eng」；「平水韻」的平聲對應於普通話聲調的陰平（第一聲）和陽平（第二聲），所以這些字的聲調有第一聲，也有第二聲。為了讓讀者能非常直觀地看出韻腳，檀老師誦讀本的排版是經過精心設計的，和其他版本都不一樣，其右側對齊的每一個字剛好都是韻腳，一目瞭然。

        最後要補充一點，我的《聲律啟蒙》分享主要是依據中華書局2019年出版的我的國學老師雒誦堂檀老師的譯注本，同時也參考微信公眾號「沈陽家學館」的《水煮聲律啟蒙》系列文章。《水煮聲律啟蒙》的作者高松是檀老師的朋友，高老師在公眾號文章的基礎上出版了《詩詞密碼:漫談聲律啟蒙》一書，該書的特點是語言輕松幽默，可讀性強，也是學習《聲律啟蒙》很好的參考書。

《聲律啟蒙·上平一東》播講

附： 「詩書優游」詩詞頻道主播百合新年度頻道介紹

「詩書優游」平台、頻道和主播介紹及百合的往期分享合輯

㈦ 百合花的折法如何折百合花送老師送母親送長輩最好禮物

裁一張方紙。

對角對邊折疊，得到摺痕。

捏住兩邊向中間一內擠。

得到一個有「內含」的容正菱形，壓平。

豎直掀起一邊。

沿中縫下壓。

沿著中線，把剛得到的菱形向左翻折。

把其他的面，按照同樣的方法，也折成上步的樣子。

所有面壓平。

沿中線折下邊。

展開。這步要的就是摺痕。

掀起上沿兒，按照上步得到的摺痕上折。

形成兩頭的尖角，下壓。

其他面都那樣折，得到菱形的疊加。

把最上面的角往下翻。其他面上的這樣的角同樣下翻。

整體往右側翻到一個平整面。

把不開口的尖端兩邊向中線折去。

其他的三面還是這樣做。

其實現在已經成型了。

豎起來展開對角。

立起來。看一朵百合花誕生。

㈧ 野百合也有春天（二）

插曲：昨天想著一齊把那些記憶的碎片傾倒出來，後來心緒不穩就停止了，但晚上我做了長長的夢，夢里像電影老膠片一樣的感覺。夢里的我好像在參加小天使合唱團。我們進入了一個大禮堂，那個禮堂比平時見過的還要大百倍，人反而在禮堂里顯得有點大，像用的特寫鏡頭。我試著說了一句話，聲音像從耳返里回盪過來的一樣，清晰又遙遠。我看見老師招呼著一群穿迪卡藍衣服的學生集合。站在舞台上，時而向左，時而向右。總之是各種偏差，期間不乏有幾個男孩子在打打鬧鬧，氣得老師大吼好幾聲，聲音又像從耳返里折射出來，碰在禮堂的牆壁上，碎了一地。那個老師不是百合老師，是一個不認識的女老師，她個子很矮，有點胖，剪的短發，臉上油亮亮，大概都是青春的膠原蛋白吧？

我像一個觀察者，遊走在隊伍的邊緣，又像是其中的一個群成員，總是被推搡著來來去去換隊形。我站在舞台上看這觀眾席上的觀眾，熟悉又陌生，熟悉到好像在哪裡見過，陌生到一個也想不起來是誰。有些恍惚，不知道是哪年哪月，似乎是以現在的心境回到過去的。我想大概是白天想的有點多了吧？思緒帶著我從夢里又經歷了一遍。

正文：

早晨醒來還是會想起百合老師，想起一次音樂課上，她跟我們說要玩一個神秘的游戲，每個人必須起來唱一首歌，而且是同一首。她要採集聲音參加童聲比賽。對於當時的我們小毛頭來說，根本不知道什麼叫做采聲，只知道她拿了一個長長的話筒伸到每一個同學的面前，喊「預備，開始，唱」，同學就唱起來，在同學們唱的過程中，她時不時要按一下跨在腰上的小型錄音機。我好奇地盯著這一系列的動作觀察，竟然沒有發現話筒早已遞到了我跟前。我好像反應慢了半拍吧？百合老師把伸縮話筒收起來，走到我跟前拍著我的肩膀說：你是不是有點害羞呢？沒關系，只要你唱自己的就好了。現在想想我哪裡是害羞，根本就是反應慢半拍啊。這好像要跟百合老師說聲抱歉了，讓她安慰了我半天。後來採集完所有的聲音，她喊我去講台上再唱一遍，對著全班同學說，你們覺得不覺得她唱的好聽呢？她聲音溢出來讓我的心上亮起了一道彩虹。現在倒回去想想她真的是那些年裡我們心中美好的彩虹啊，給我們單調枯燥的童年裡添了很多彩虹色，而且冒著彩色的泡沫。

後來我就成了小天使合唱團的一員，也成了百合老師開小灶的學生。記得那時候我們的教室是平房，一到冬天就要燒那種土爐子。空間大，爐子很小，加上密封不緊的門窗，我們就像坐在廣場上吹風一般，感冒總是逃不過的。我小時候很愛生病，一感冒就要咳嗽不止，一直咳到臉通紅為止。那時候要參加縣里舉行的文藝活動，百合老師會格外注意我的嗓子。她經常喊我去她宿舍里「練習」，說是練習，更多的時候是給我熬一些梨湯，好像還有川貝，只是那時候不懂，只是覺得味道怪怪的，但是又有點好喝。所有的小孩子都希望自己被看見吧？就像她看見了我，食物的口感已經是次要的了。

印象里百合老師的宿舍很整潔干凈，而且有一股說不上來的香味。是單開門的綠色房門，房門上有六塊隔斷的小玻璃，她掛了一塊紫色的窗簾，從外面看不到裡面，但是可以從裡面看到外面的一些景物。推開綠色的房門，看見一個支起來的臉盆架，臉盆架上放著一個紅色釉質的鐵臉盆，臉盆永遠放著一些清水（最起碼我每次去的時候看到的都是清澈的水，像她的模樣一樣干凈），因為是清水，所以盆地的圖案更是明顯，是一隻鳳凰。如果你把手伸進水裡，那一隻鳳凰像游在手心裡一般。臉盆架上還有二層支架，是放毛巾的地方，百合老師的毛巾是粉黃色，特別少女的顏色，帶著一股她身上的味道。她會用那條毛巾給我擦臉，一邊擦一邊說：真是個小臟貓啊。臉盆架的右邊是一個簡易的木色桌子，桌子上帶著一個小抽屜，小抽屜里放著百合老師的瓶瓶罐罐，大概也是個愛美的女孩子吧？讓我想起我的二十五六歲，好像確實活得不像一個女孩子。跟九十年代的百合老師比起來，我還是糙了太多太多。印象中百合老師用的雪花膏是白色瓶體，綠色蓋子，上面的字已經記不清了，只是打開以後現在想起來是桂花味兒，很特別的味道，與當時我們用的完全不一樣。她還有一瓶可以拍在臉上的化妝品，那是一個藍紫色的玻璃瓶子，現在想起來有些不夠高大上，但是在當時看起來覺得很高級，像琉璃製品。物品仍然不記得上面的字，但是好像知道字很大，是白色的。

木色桌子上百合老師喜歡放一塊白色蕾絲桌巾，而且擺放的方式是那些年裡最流行的。總是把一塊四四方方的桌巾以三角的形式疊放出來，看起來有幾何感。木色的桌子上還有她的手風琴。百何老師喜歡拉手風琴，每一次她背在胸前左右開拉的時候，我都是以星星眼的樣子看著她，那時候的我在想，我長大了以後一定要成為百合老師這樣的人。她喜歡用手風琴給我伴奏，讓我唱《外婆的澎湖灣》《軍港之夜》。她跟著我的節奏，而從來不要求我跟上她。真正的老師應該是這樣的吧，不管學生是怎樣的狀態都能夠HOLD住才是她的能力。我對百合老師的手風琴還有一個很深刻的印象，就是她琴上的開關鍵上鑲著一層水晶。這個在小女生心裡象徵公主一般的神奇物品讓我每次見了都想摸一摸。我記得摸過的手感，是凹凸有致的，也是有立體面的。我問過她為什麼要在琴上安一個水晶，她笑笑不說話，說等你長大了就懂了。她的琴北面是光滑的黑色，黑色上有刻上去的字，像刻在心上一樣。

走過桌子又有一張長條桌，那應該是百合老師的辦公桌吧，桌子上堆著一摞摞的作業，也是那個時候才讓我接觸到高年級哥哥姐姐的作業，讓我有一種快點長大的感覺。還有幾本打開的作業，上面有百合老師用紅筆打出來的圈圈叉叉。本子上的正上方是一個老式台燈，燈泡里的鎢絲還有點彩色，我曾經好奇地趴在燈上觀察了半天，我就想知道那是怎樣染的顏色，當接通電源以後為什麼不會顯現出五彩的光呢？燈罩是深灰色的，燈罩上有斑斑銹跡，一個個的倒像點綴上去的斑點。台燈的右側放著一台大的銀黑相間的大錄音。機體是銀色，那幾個播放器是網狀的黑。當接通電源以後，那網狀的黑上會有紅綠白三色燈依次亮起。就是這台錄音機讓我們聽到了世界上最好聽的聲音。那台應該是進口的機器吧，所有的操作鍵都是英文，我只認識一個「stop」，其他的都要靠老師操作，但是就因為懂了一個英文單詞「stop」就已經覺得自己很了不起一樣，就更想著去探索外面的世界。或許是它，是她引導了我更嚮往走向外面。

過了百合老師的辦公桌，就到了她的床。她的床緊緊地貼在辦公桌上。床單是綠色粉色平行間隔的圖案。枕頭是荷葉邊兒的，大概是那些年女生都在追求的公主風吧？荷葉上枕頭上綉著一對天鵝，看上去手法有些粗糙，但朦朧的樣子看起來更美。枕頭的內側綉了一個「光」字。之所以我能記住這個「光」字是因為它在整個淡橘色的枕套上是一個黑色的字體，很明顯地存在。現在互相起來可能像那時她的愛情吧，顏色強烈，愛憎分明。百合老師的被子是白底兒小碎菊花的，上面有淡淡的香，像香皂的味道，也有太陽的味道。因為我總是能看到她曬被子。我到了她宿舍的時候大部分是下午三點以後，那個時候是她收被子的時間，我到了一頭扎進被子，貪婪地聞著太陽的味道，我跟百合老師說，為什麼我那麼喜歡你被子上的味道呢？她說你更喜歡太陽吧？小時候的我不懂，大了好像有點明白，或許有點哲學的味道。

床的右邊是一個小小的窗戶，窗戶只有兩塊是12寸玻璃的大小，是為了通風吧。窗戶被百合老師貼上了報紙。報紙上的文字我還記得住，是一個關於山區兒童的新聞。同樣後窗戶上的窗框也是綠色的。窗戶的高度已經超過一米七的樣子，因為每一次百合老師要去關窗的時候都要踩著一個四方的板凳。這么想來她的身高應該在一米六五左右。每一次到達窗戶跟前的時候總是踮起腳看著想要夠到一般，卻又不得不踩凳子，因為窗戶還要鉗進去牆里一塊兒。印象里牆上的牆皮還是會隨著關窗會脫落一些，不知道那些年的建築材料是什麼在，只是記得牆皮是水泥的，脫落以後會粘著大塊的土，雖有更有很多粉塵出來。脫落的牆皮有時候正好咋在一個高約五十厘米的木桌子上，那是百合老師的餐桌。我們都在上面吃過飯，有時是百合老師自己做的，有時候是我們從家裡自己帶來的。餐桌下面疊放著四個馬扎，是百合老師的爸爸親自做的。每一個馬紮上的麻繩兒顏色都不一樣，我喜歡挑深藍色的那個坐著。

那個馬扎也讓我有些記憶，因為它開合的時候比較不靈便，有時候打開困難，有時候合起來不太容易，偶爾還會夾屁股。每一次百合老師都說，你太搗蛋了，連馬扎都得「咬」你。我被她逗得哈哈大笑。

馬扎的右側有一塊空地，那是百合老師放自行車和行李箱的地方。我對百合老師的印象里的顏色都是比較恬淡的，唯獨她的行李箱都是大紅色，遠看像一團火燃燒在那裡。行李箱上的提手是銀色和黑色的結合，行李箱上的輪子是黑灰色，把中國經典色演繹地很完美。她的行李箱緊靠著自行車，那是一輛公主車，沒有橫梁，淺紫色，前面的車筐是白色的。車鈴鐺也是白色的。做工不算好，像塗了一層白漆，但是它出現在回憶里又變得模糊起來，有些唯美，可能這就是回憶的偏差吧？自行車有後座，後座是裸色銀，是我坐過的地方。鏈盒包裹著鏈條不像我們家裡大人騎得自行車那般粗獷。記得我很小就會騎自行車了，但是我沒有騎過這種公主車，我暗搓搓地想騎又不好意思開口，就跟百合老師提了一個條件：如果我能一遍通過歌曲練習，我可不可以在操場上騎自行車玩一圈兒。她笑著說，你先去騎，玩夠了再回來。

剛把自行車推出來就一種控制不住的感覺。那時的個子太小了，就算是再小的公主車對我來說還是大了一些。我推到操場上已經汗流浹背，後來騎沒騎我已經不記得了，但是那一路上收獲的同學們的羨慕已經讓我有些滿足。虛榮心還是有的，不管你在多大的年紀。同學們眼裡的老師面前的紅人兒，老師眼裡的好學生，自己眼裡的做什麼都可以做的掌控感會讓小小年紀的我有驕傲。

百合老師的自行車右面是土爐子和煤炭盒，更有掏爐子的鐵鉤子。她一直放在門口，我想不僅僅是為了掏爐子，也為了防身用吧，當然只是我的感覺。百合老師屋裡的爐子是我們歡樂的源泉，我們喜歡在上面烤玉米花。合唱團一共有四個人參加，三個女生，一個男生。我最小，當讓我只管吃，而那個男生就成了我們三個人的服務者。我們從家裡偷來了玉米，黃豆和大米，而那個男生就成了烤這些玩意兒的勞動者。記憶里玉米和大米花是最香的，燒紅的爐蓋兒能把玉米粒爆起來，而在玉米粒爆起來的過程中就會迅速炸出花兒，像要把自己綻放地淋漓盡致。我們躲在一旁看著它們一個個跳起來，然後再撿起來扔進嘴裡，一嚼，香氣四溢，什麼佐料都沒有放，不像現在還有放蜂蜜，還有放奶油，只是單純的一粒原汁原味的爆米花已經把我們的心填的滿滿的。充實又幸福。反倒是黃豆烤起來不咋香，因為它不會爆起來，更不會癟下去，只是干烤，不是被烤糊，就是不熟，所以偷偷吃了不熟的黃豆滋味也不太好受。

過了冬天，其他三季百合老師的宿舍是青草味兒的，還帶有一點點潮濕，因為只有冬天的爐子才能讓地面乾燥，其他的時間，水泥地面會有些濕乎乎，大概是潮氣從外面延伸進來吧？

在百合老師宿舍里的歡樂很多，同時受到的管教也很多。比如一個旋律不過就被要求練上幾十遍，好像也煩過，但是總是感激多。如果沒有那時候的訓練，可能也就沒有後來的很多演出。經常想起她的一句話，要想成為人上人，你必須付出更多的努力，因為我們比城市的孩子要落後的更多。可能別人只需要三分鍾演繹完的曲子，而我們因為種種原因需要三十分鍾，三小時，三天......那時候搞音樂項目是不被學校和家長支持的，如果單單是因為兒童節或者是校慶活動小小地組織一下節目還好，畢竟每一個人都有娛樂的精神和需求，但是要走專業的路是不被支持的，那時候素質教育的口號剛剛被喊起沒幾年，百合老師雖然跟上了形式，但是當第一批吃螃蟹的人走起來並不容易。比我大的哥哥姐姐因為要升初中就被家長叫停了，不準再參加演出，最後只剩我一個人。我想之所以沒有被叫停是因為父母沒用管我吧，素所以我才得以喘息，才得以「存活」在合唱團。

後來的很多日子都是我和百合老師待在宿舍一遍又一遍地對旋律，對稿子。從未想過有一天還要參加獨白加演唱的表演，這也是百合老師沒有想到的吧？我不知道她的想法如何，以至於多年以後我也不再提這個問題，我只知道那是我走向外面世界的一條路，不僅僅是路，還因為熱愛。記得跟百合老師在冬天很早的時候就需要起來坐車去禮堂。車是按點發的，我們怕遲到，總是提前好幾小時就到達禮堂，禮堂外面的有一個餛飩店，每一次去了都要在小店裡點一碗餛飩。那時候的我不知道報銷這回事兒，只是後來聽大人聊天時才從他們的表情中捕捉出一些不屑，大概是覺得百合老師得了便宜賣乖的意思。可是再後來才知道那一系列的活動經費都是她用自己的工資買的，並沒有找任何人報銷。

我記得我有一身演出服，價格已經記不得了，是一件公主蓬蓬裙，那應該是我第一次穿公主裙吧？白色的蓬蓬裙在陽光下有亮片片。頭發是百合老師梳的，像中國娃娃。穿了一雙白色的長筒襪，黑色的小公主鞋。臉上被百合老師畫的有點誇張，如果現在想起來樣子的話，應該像小龍人，圓嘟嘟的臉上還有一些誇張的胭脂紅。那一次演出有在電視台播放，百合老師提醒大家都要來電視前觀看，我想她應該比我還激動吧，裡面有自己的期許和願望。後來那身演出服再也沒有穿過，等到再想穿的時候才發現已經穿不下了。世間最珍貴的禮物莫過於滿足一個孩子的夢想吧？雖然我不知道童話里公主的裙子到底是怎樣的，但是我知道百合老師送的那件蓬蓬裙足以讓我的童年駐滿了很多美好。

後來又跟百合老師參加了一些活動，再到後來不知道為什麼百合老師突然被停職了一段時間。我再也沒有去參加活動，反而也因為受到了同學和老師的很多奚落。再後來我也上了初中，徹底變成了一個老師眼裡的好學生，只知道學習主課。在初一的一天下午碰到了百合老師，她頭發上扎的不是淺色的絲巾了，是一條藏藍色白花的樣子，但在我心裡還是像一隻黑蝴蝶，只不過看起來她整個人有些凝重。她還是像以前一樣跟我打招呼，還鼓勵我一定要多參加文藝活動，一定要發揮自己的優勢，不要埋沒自己，那時候的我是聽不懂這些話的，我所能理解的就是好好學習。考上好的高中。她還是騎著那一輛公主車，只不過車上不再帶著我。

再後來從大人和一些同學們的嘴裡聽到的是另一個版本的百合老師，我一句話都沒有說。因為我知道她帶給我的感受足夠飽滿就好了。她永遠是我很尊重和敬佩的一位老師。她帶走見識了很多我之前沒見過的東西，也帶我看過很多新鮮事物，甚至讓我體驗過我很多從未體驗過的東西，這些都是我終身要感激的。於是我這幾天我常常想起電影《我和我的家鄉里》范偉飾演的鄉村教師，不管他做了什麼，不管他現在在哪裡，都是我心裡最好的老師。好的老師讓你一生都相信但凡做自己一定會幸福快樂開心，就如百合老師說的，不要埋沒自己何嘗不是一種活出自我呢？

後來的百合老師調離了我們的小學區，調到了縣城裡的實驗中學，聽說她找了一個很愛她的愛人，生了一對兒非常可愛的龍鳳胎，我想這是最好的結局吧。我很少跟過去交集，所以也只是聽說，只是在聽說時心裡會格外記一下，就像她在我面前，我把最好的祝福真誠地送給她。或許我多年沒有找她也是因為我沒有活出自己，我沒有像她想的那樣去發展，有愧疚，有失落吧？

別人眼裡的百合老師

百合老師是一個我行我素的人，她總是在人群中與人格格不入，顯得出挑，雖說長得漂亮，但也成了所有人嫉妒的原因之一。她總喜歡穿得跟別人不一樣，就在樸素的年代裡，她喜歡穿蕾絲，喜歡穿白色連衣裙，喜歡穿高跟鞋呢，喜歡化妝。總被一些老師以及家長在她背後指指點點。不知道她是真的不在意還是裝作不在意，面對這些指指點點她沒有太多的反應，還是正常的上下班。夏天來臨的時候，她喜歡洗了頭發騎著她的那輛公主車穿在路上，路兩旁是綠油油的玉米地，她穿著一身白飄在一片片綠色里，像一隻白蝴蝶。長發隨著風飄了起來，又像是一副油畫里的女主角。

她估計很喜歡那個枕頭吧，每次都要單獨把它曬在窗檯邊兒，時不時就要去翻曬。有時還會忍不住地抱在胸前緊緊摟一下。她愛拉手風琴，最喜歡拉《莫斯科郊外的晚上》，一邊拉一邊唱，歌聲能飄很遠很遠。我們會被吸引過去，同時被吸引過去的還有一個叫光的老師，他是這里的校長。我們沉醉在百合老師的琴聲和歌聲里，光沉醉在百合老師的眼神里。處在童真的我們不懂得愛情是什麼，但現在回想起來那大概就是最好的愛情吧，一個拉琴唱歌，一個崇拜欣賞。

後來聽說百合老師有了男朋友，我們並不知道是誰，只是每次都要搶她男朋給她買的零食，有時是進口餅干，有時是進口巧克力。在那個年代裡是很那買到的，也是我們這些農村娃娃吃不到的。所以靠近百合老師還有一個好處就是可以吃到很多沒有吃到的新鮮玩意兒，也成了我能跟小夥伴吹牛的資本，其實在童年裡有很多資格感不是來自於父母，而是來自於爺爺，二姨和百合老師。記得有一次，她送給了我一張立體打開就可以播放音樂的賀卡，播放的音樂是《風》，好像是日本動漫里的一首曲子。這個玩意兒讓我興奮了好幾天，每天晚上睡覺都捨不得放下。我還記得打開那張賀卡畫著一顆紅紅的心，後面有一個字是「光」。現在想想那也許是他們分開的禮物吧，百合老師覺得無法承受才給了我。

在一個小地方生活久了難免會被各種關系負累，也難免成了人們口中的「另類」，後來據說是那個叫光的早在家裡就定了一門親事，大概就是穩定以後就要結婚。光的家人極力反對他跟百合老師在一起。而光的未婚妻會採用一哭二鬧三上吊的方式逼婚，記得那一段時間每一次放學後百合老師都會把自己鎖在宿舍內，而門口都有人在蹲守。我們這群小毛頭不懂什麼叫情感糾葛，只是時常聽大人說幾句：女的愛罵狐狸精，男的愛說窩囊廢。

人一旦沾上了道德的大棒就會以為自己是神武英明的大使。每一個人都會過來說幾句。好像很難體會過唾沫星子也能淹死人的境地，現在倒推回去想百合老師在那段日子應該是很難熬的吧？無論她做與不做，之前的打破陳規式的教育已經足以讓很多老師和家長心裡不痛快。她總是鼓勵學生們要做自己，但凡要做自己，勢必與老師與家長要求的會有些反差，誰都不希望自己的孩子送到學校幾天以後就變成了一個「叛逆」的孩子吧？所以藉由一些捕風捉影的事情，她會被踩到腳底，甚至被唾棄。

一個二十五六歲還不結婚的女孩子在那個年代已經屬於另類，加之後來與光的愛情更是讓人禁不住把負面的情緒傾倒在她的身上，彷彿只有把她唾棄才能證明自己的清白與高尚。她不再是優秀教師了，也不再擔任班主任，更不允許她參加任何教師大會，也不允許她參加文藝活動。她像一隻斷了翅膀的蝴蝶。我後來有一次爬到她的窗戶跟前看她，她好像在坐在辦公桌前寫東西，不知道寫的什麼，只看到她一邊寫一邊掉眼淚。我也去敲過門找她，她還是像以前一樣給我洗臉，擦雪花膏，只是她不再跟我開玩笑，而只是用疼惜地眼光看著我，然後捏捏我的臉蛋說，要照顧好自己啊。此後的沉默是長達一小時，我們只是對坐著，我感覺空氣都好像凝固了，我們只是在自己限定的圈裡喘息。

再後來就是聽說她要調動工作，我也要准備考初中了，所以見的時間也少了。那個叫光的先調走了，聽說去了鎮上的教委。他們結沒結束我不知道，只是後來聽說光結婚了，聽了家裡的安排，光的新娘子是一個苦瓜臉。

過了一段時間聽說百合老師調到了縣里的實驗中學，還是當音樂老師。又過了幾年聽說她結婚了，對方比她大幾歲，是一個縣城的公務員，很愛她，她給他生了一對龍鳳胎。或許這就是最好的結局吧，我想是的。

記得我最後一次跟百合老師出去演出，她用小小的錄音機給我放了一首歌是孟庭葦版的《野百合也有春天》。我們坐著中巴車穿在夕陽里，她一邊聽一邊流淚。我不懂她為什麼會流淚，只是不停地替她擦眼淚。後來我不知道是不是感受到了她的悲傷，我也一起跟著流淚，臉上的脂粉都沖出一道道溝壑。那是我第一次見她掉眼淚，以為在我印象里她應該永遠都是笑的。現在我想如果一個人只在你面前笑那她一定很隱忍吧，也不夠真實，更不夠完整。後來我聽過很多版本的《野百合也有春天》，阿桑版的，羅大佑版的，劉惜君版的.....但是沒有一版是那時候感受到的悲傷。記得那一天的車程很長很長，好像長到一生的樣子，以至於我現在想起來像一個電影的長鏡頭，就那麼一直走著，就那麼一直讓悲傷流淌著.....

「別忘了山谷里寂寞的角落裡野百合也有春天.......」最後的這一句讓我想起來送給百合老師：你始終是你自己，你也有春天。這個世上沒有不帶傷生活的人，走錯的路，愛錯的人，後悔，遺憾。但最終都要往前看，無論何時，能真正治癒自己的只有自己。不知道她是否會想起這一段段的往事，也不知道她會怎樣面對這一段過去，但願我的想念能帶給她一點點的甜。

㈨ 求一部百合漫畫，天野しゅにんた老師的短篇，劇情是一位同事的丈夫外遇，主角一直喜歡著那位同事，然後主

你卡得嗯名字，我不喜歡看動漫，特別是你說的這種，你自己找吧，畢竟我認識的人沒幾個看的，還是你自己努力點先獲取金幣吧。

㈩ 毛線怎麼編織百合花

材料：絨線（晴綸膨體紗）特點：色澤鮮艷，不掉色，易漂洗。專

工具：鉤屬針專用膠帶尼龍線細銅絲

輔料：花莖 花枝

花蕊

製作過程

1.分片鉤花瓣（共六片）三片小花瓣，三片大花瓣

2.每瓣從中間起頭後正反繞鉤兩行中長針如圖片

3.最後一行鉤短針並同時鉤入細銅絲（葉子可以用同樣的方法鉤，也可以用現成的絹花葉子）

4.組合注意：六片花瓣分兩層，內三片大，外三片小和花蕊組合綁扎（綁扎用尼龍線纏緊即可不用細結）；

花柄再用綠膠帶包一遍單只花完成