百合花教育

㈠ 北京百合花教育科技有限公司怎麼樣

簡介：北京百合花教育科技有限公司成立於2014年04月16日，主要經營范圍為技術開發、技術服務等。
法定代表人：陸青
成立時間：2014-04-16
注冊資本：50萬人民幣
工商注冊號：110107017052359
企業類型：有限責任公司(自然人投資或控股)
公司地址：北京市石景山區實興大街30號院3號樓2層A-0382房間

㈡ 文中心田上的百合花中，為什麼小小的百合要開出美麗的花朵來證明自己。

都是老師講的，看能不能幫你
1.百合之所以要開花，不是為了炫耀自己，而是要證明自己的價值，要向世界獻出美麗。
2.表現了百合信念堅定，執著追求的性格
3.不好，因為以心田上來修飾百合，突出百合深深震撼人們心靈。也表達了作者內心深處流露出來的贊美之情。
4.我讀出了嫉妒，會對百合說：為了自己的信念，你要堅持下去，終有一天會實現你的夢想。（多是鼓勵的話）對野草說：不要譏笑百合，她通過自己的努力在實現著自己的夢想。你呢？你做了什麼？（多是批評和教育）

㈢ 《百合花》的藝術特色

1、善於運用細節的描寫來表現人物的精神面貌，是《百合花》的藝術特色。
2、《百合花》作者茹志娟，（1925——1998）曾用筆名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。短篇小說《百合花》 寫作於1958年初春，發表在《延河》雜志上。《百合花》的清淡、精緻、美麗，在五六十年代的戰爭小說中是絕無僅有的，它以戰爭為背景，描寫了部隊一個年輕的通訊員與一個才過門三天的農村新媳婦之間近於聖潔的感情交流。作家的創作目的很明確也很堅定，那就是表現戰爭中令人難忘的、而且只有戰爭中才有的崇高純潔的人際關系，與通過這種關系體現出來的人性美和人情美。因此，作品取材於戰爭生活而不寫戰爭場面，涉及重大題材而不寫重大事件。戰爭的槍林彈雨只是為了烘托小通訊員與新媳婦之間詩意化的「沒有愛情的愛情牧歌」。通過生活的側面寫生活中的普通人，寫日常生活中的「家務事」、「兒女情」，這是茹志鵑一生為數不多的短篇小說的一個重要特點。《百合花》是她早期作品，雖然寫的是戰爭，卻已經包含了刻畫普通人的感情世界的美學追求。那兩個連名字也沒有的小通訊員和農村新媳婦都是這樣的普通人。在當時提倡寫「英雄人物」的戰爭文化背景下，茹志鵑有意識地不把作品中的主要人物寫成「英雄」，或者說是不把他們當作「英雄人物」來寫，這是與她對「英雄」藝術形象的認識直接相關。

㈣ 含苞待放百合花寄語

1. 關於百合花的寄語詩句
關於百合花的寄語詩句 1.描寫百合花的詩句
1、詠百合詩 南北朝：蕭察

接葉有多種，開花無異色。含露或低垂，從風時偃抑。甘菊愧仙方，叢蘭謝芳馥。

譯文：百合花的葉子很多樣，但是開花並沒有特別的顏色。無論是含著露水或是低垂，有風的時候都會伏倒。甘菊愧對自己入選仙方，叢中的蘭花也要羞愧地凋落了。

2、百合花 宋代：陸游

方蘭移取遍中林，餘地何妨種玉簪。更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心。

譯文：剛剛將蘭花從林中取出來，剩下的地方可以種玉簪花。我更是向別人要了兩叢百合花，我已經是七十歲的老人了，還是很有童心。

3、詠百合 明代：王夫之

蓮瓣濃含粉，葯房素養胎。繇來千種束，不放寸心開。

譯文：蓮花般的花瓣含著花粉，花房中蘊含素白的花胎。種了一千多棵百合花，也沒有讓寸心開放。

4、題鄒一桂寫生卷九首·其九·百合花 清代：弘歷

接葉開花玉瓣長，雲根百疊可為糧。卻教藝苑傳佳話，歲軸圖成兆吉祥。

譯文：花葉連接，花瓣玉潤修長，花根很多，可以做為糧食。卻拿來教育人們傳為佳話，畫到圖畫中成為吉祥之兆。

5、幽芳記十六首·其八·百合 明代：彭日貞

孤芳寡所合，百合種何因。恐爾清高病，冥途忤俗人。

譯文：孤芳自賞，不合花群，百合是為什麼要栽種呢？恐怕是你太清高了，在上輩子忤逆了俗人吧。
2.贊美百合花的經典詩句
1、《窗前作小土山蓺蘭及玉簪最後得香百合並種之》宋代詩人陸游

原文：更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心。

譯文：祈求得到的兩顆百合花，雖然已經七十歲了，但是還有一顆童心。

2、《七夕詩》南北朝何遜

原文：月映九微火，風吹百合香。

譯文：在九月的夜色里，百合花在風吹過散發陣陣花香。

3、《北窗偶題》宋代詩人陸游

原文：爾叢香百合，一架粉長春。

譯文：偶爾得到一株百合花，栽下之後陪我度過整個春天。

4、《百合》南北朝蕭察

原文：接葉有多種，開花無異色。

譯文：百合花的葉子各式各樣，開出來的花卻不含任何雜色。

5、《山丹花》宋代詩人楊萬里

原文：花似鹿蔥還耐久，葉如芍葯不多深。

譯文：百合花好像鹿蔥一樣耐活，葉片好像芍葯一樣顏色不深。
3.關於百合花的詩句
北窗偶題 陸游 爾叢香百合，一架粉長春。

堪笑龜堂老，歡然不記貧。 窗前作小土山蓺蘭及玉簪最後得香百合並種之 陸游 方蘭移取遍中林，餘地何妨種玉簪。

更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心。 龜堂雜興 陸游 方石斛栽香百合，小盆山養水黃楊。

老翁不是童兒態，無奈庵中白日長！ 七夕詩 何遜 仙車駐七襄。 鳳駕出天潢。

月映九微火。 風吹百合香。

來歡暫巧笑。 還淚已沾裳。

依稀如洛汭。 倐忽似高唐。

別離未得語。 河漢漸湯湯。

百合 接葉有多種，開花無異色。 含露或低垂，從風時偃仰。

-- 蕭察 此首詩為後梁宣帝之第三子蕭察描寫百合花的作品，作者以清詞麗句，素描淡抹，描摹了一幀詩意濃厚的百合圖。全詩四句，首兩句由葉至花，後兩句由花到姿，描繪出百合花的葉子，花容清新、自然的感覺，具誘人之姿，如同在我們眼前展現百合花的真趣和神髓。

2、大詩人陸游也利用窗前的土丘種上百合花。他也詠曰：「芳蘭移取遍中林，餘地何妨種玉簪，更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心」。

【結局】現當代-席慕容 當春天再來的時候 遺忘了的野百合花 仍然會在同一個山谷里生長 在羊齒的濃蔭處 仍然會有昔日的謦香 可是 沒有人 沒有人會記得我們 和我們曾有過的歡樂和悲傷 而時光越去越遠 終於 只剩下幾首佚名的詩和 一抹 淡淡的 斜陽 【山百合】現當代-席慕容 與人無爭 靜靜地開放 一朵芬芳的山百合 靜靜地開放在我的心裡 沒有人知道它的存在 它的潔白 只有我的流浪者 在孤獨的路途上 時時微笑地想起它來 【百合花】英國-威廉·布萊克 靦腆的玫瑰花刺兒多得很， 溫馴的羊兒常拿角來嚇人； 百合花卻一味在愛情里陶醉， 沒有刺也沒有角損壞她的美。 「學染淡黃萱草色，幾枝帶露立風斜。

自憐人世多難合，未稱庭前種此花。」百合花形似萱草，帶露含情，立於庭前，使人一看它聖潔的姿容，一想它和順的名字，可以忘掉一切不合心意的煩惱瑣事。

唐代王勔著《百合花賦》：「荷春光之餘照，托陽山之峻趾，比蓂莢之能連，引芝芳而自擬」。唐人段成式在《西陽雜俎》中記載：「唐憲宗元和末海陵夏侯已庭前生百合花，大於掌數倍」。

宋代著名詩人陸游在暮年種植與欣賞百合中更煥發出無窮的青春情趣，題百合詩曰：「芳蘭移取遍中林，餘地何妨種玉簪。更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心」。

宋·蘇軾有「堂前種山丹，錯落瑪瑙盤」之詩句。蘇轍在栽植山丹的樂趣中題五言詩句：「吾廬適新成，西有數畦地。

乘秋種山丹，得雨生可喜。山丹非佳花，老圃有深意。

宿根已得土，絕品皆可寄。明年春陽升，盈尺爛如綺。」

；「築室力已盡，種花功尚疏。山丹得春雨，艷色照庭除。

末品何曾數，群芳自不如。」宋·楊萬里在欣賞山丹花時，曾吟七言詩句：「春去無芳可得尋，山丹最晚出幽林。

花似鹿蔥還耐久，葉如芍葯不多深。」 百合 接葉有多種，開花無異色。

含露或低垂，從風時偃仰。 學染淡黃萱草色， 幾枝帶露立風斜。

自憐人世多難合， 未稱庭前種此花。 荷春光之餘照， 托陽山之峻趾。

比蓂莢之能連， 引芝芳而自擬。 堂前種山丹，錯落瑪瑙盤。

芳蘭移取遍中林， 餘地何妨種玉簪。 更乞兩叢香百合， 老翁七十尚童心。

吾廬適新成，西有數畦地。 乘秋種山丹，得雨生可喜。

山丹非佳花，老圃有深意。 宿根已得土，絕品皆可寄。

明年春陽升，盈尺爛如綺。 築室力已盡，種花功尚疏。

山丹得春雨，艷色照庭除。 末品何曾數，群芳自不如。

春去無芳可得尋， 山丹最晚出幽林。 花似鹿蔥還耐久， 葉如芍葯不多深。

當春天再來的時候 遺忘了的野百合花 仍然會在同一個山谷里生長 在羊齒的濃蔭處 仍然會有昔日的謦香 可是 沒有人 沒有人會記得我們 和我們曾有過的歡樂和悲傷 而時光越去越遠 終於 只剩下幾首佚名的詩和 一抹 淡淡的 斜陽 與人無爭 靜靜地開放 一朵芬芳的山百合 靜靜地開放在我的心裡 沒有人知道它的存在 它的潔白 只有我的流浪者 在孤獨的路途上 時時微笑地想起它來 靦腆的玫瑰花刺兒多得很， 溫馴的羊兒常拿角來嚇人； 百合花卻一味在愛情里陶醉， 沒有刺也沒有角損壞她的美. 我只想出這么多了 （*^__^*） 嘻嘻……。
4.贊美百合花的詩句
《百合》

蕭察

接葉有多種，開花無異色。

含露或低垂，從風時偃仰。

此首詩為後梁宣帝之第三子蕭察描寫百合花的作品，作者以清詞麗句，素描淡抹，描摹了一幀詩意濃厚的百合圖。全詩四句，首兩句由葉至花，後兩句由花到姿，描繪出百合花的葉子，花容清新、自然的感覺，具誘人之姿，如同在我們眼前展現百合花的真趣和神髓。

《百合花》

嚴兆鶴

學染淡黃萱草色，幾枝帶露立風斜。

自憐入世多難合，未稱庭前種此花。

【注釋】

①此詩錄自《國朝詠物詩鈔.花卉部》。

②嚴兆鶴：清代人，其餘不詳。

③入世：投身到世界來。

④稱：相稱，般配。

「芳蘭移取遍中林，餘地何妨種玉簪，更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心」。——陸游

【結局】

現當代-席慕容

當春天再來的時候

遺忘了的野百合花

仍然會在同一個山谷里生長

在羊齒的濃蔭處

仍然會有昔日的謦香

可是 沒有人

沒有人會記得我們

和我們曾有過的歡樂和悲傷

而時光越去越遠 終於

只剩下幾首佚名的詩 和

一抹

淡淡的 斜陽

【山百合】

現當代-席慕容

與人無爭 靜靜地開放

一朵芬芳的山百合

靜靜地開放在我的心裡

沒有人知道它的存在

它的潔白

只有我的流浪者

在孤獨的路途上

時時微笑地想起它來

【百合花】

英國-威廉·布萊克

靦腆的玫瑰花刺兒多得很，

溫馴的羊兒常拿角來嚇人；

百合花卻一味在愛情里陶醉，

沒有刺也沒有角損壞她的美。
5.有關百合花的詩句
下面詩句都是形容百合花的。

(1)北窗偶題 --- 陸游

爾叢香百合，一架粉長春。 堪笑龜堂老，歡然不記貧。

(2)百合 --- 蕭察

接葉有多種，開花無異色。含露或低垂，從風時偃仰。

(3)七夕詩 --- 何遜

仙車駐七襄，鳳駕出天潢。月映九微火， 風吹百合香。

來歡暫巧笑，還淚已沾裳。依稀如洛汭，倐忽似高唐。

(4)百合花 --- 嚴兆鶴

學染淡黃萱草色，幾枝帶露立風斜。自憐入世多難合，未稱庭前種此花。
6.關於百合花的詩句（不超過十個字）
1、永日向人妍，百合忘憂草。——《生查子》晁補之

【釋義】：對人生樂觀的看待，在這周圍永遠是開心的世界。《聖經》里記載著百合花是由夏娃的眼淚所變成，為純潔的禮物，因此世人都認為百合花為純潔清新之意的代表。

2、爾叢香百合，一架粉長春。——《北窗偶題》陸游

【釋義】：這叢百合香氣宜人，常開不敗開滿架。

3、月映九微火，風吹百合香。——《七夕詩》何遜

【釋義】：月光映襯著搖曳的燈火，風中滿是氤氳的香氣。

4、接葉有多種，開花無異色。——《百合》蕭察

【釋義】：百合花的葉子各式各樣，開出來的花卻不含任何雜色。

5、含露或低垂，從風時偃仰。——《百合》蕭察

【釋義】：有時葉子低垂，花上飽蘸了清晨的露水。有時，一陣風吹過，百合花也隨之上下搖擺。

描寫「百合花」的詩句還有：

1、堂前種山丹，錯落瑪瑙盤。——《次韻子由所居六詠》蘇軾

【釋義】：在屋前種下百合花，讓他們錯落生長，像瑪瑙盤一樣。

2、乘秋種山丹，得雨生可喜。——《西軒種山丹》蘇轍

【釋義】：在秋天種下百合花種子，下雨後就生長，很開心。

3、明年春陽升，盈尺爛如綺。——《西軒種山丹》蘇轍

【釋義】：第二年春天陽光照耀，百合花開放得很燦爛。

4、林梢一點風微起，吹作人間百合香。——《香林峰》陳岩

【釋義】：林間颳起一陣微風，帶來一陣百合的香味。
7.寫百合花的詩句
百合

接葉有多種，開花無異色。

含露或低垂，從風時偃仰。

-- 蕭察

此首詩為後梁宣帝之第三子蕭察描寫百合花的作品，作者以清詞麗句，素描淡抹，描摹了一幀詩意濃厚的百合圖。全詩四句，首兩句由葉至花，後兩句由花到姿，描繪出百合花的葉子，花容清新、自然的感覺，具誘人之姿，如同在我們眼前展現百合花的真趣和神髓。

2、

大詩人陸游也利用窗前的土丘種上百合花。他也詠曰：

「芳蘭移取遍中林，餘地何妨種玉簪，更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心」。

3.董沁-野百合也有春天

詞曲：羅大佑

---------

彷彿如同一場夢

我們如此短暫的相逢

你像一陣春風

輕輕柔柔吹入我心中

而今何處是你往日的笑容

記憶中那樣熟悉的笑容

你可知道我愛你想你

怨你念你深情永不變

難道你不曾回頭想想

昨日的誓言

就算你留戀

開放在水中嬌艷的水仙

別忘了寂寞的山谷的角落裡

野百合也有春天
8.關於寫百合花的詩句與對聯
生查子 晁補之

永日向人妍，百合忘憂草。午枕夢初回，遠柳蟬聲杳。蘚井出冰泉，洗瀹煩襟了。卻掛小簾鉤，一縷爐煙裊。

北窗偶題 陸游

爾叢香百合，一架粉長春。

堪笑龜堂老，歡然不記貧。

窗前作小土山蓺蘭及玉簪最後得香百合並種之 陸游

方蘭移取遍中林，餘地何妨種玉簪。

更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心。

龜堂雜興 陸游

方石斛栽香百合，小盆山養水黃楊。

老翁不是童兒態，無奈庵中白日長！

七夕詩 何遜

仙車駐七襄。

鳳駕出天潢。

月映九微火。

風吹百合香。

來歡暫巧笑。

還淚已沾裳。

依稀如洛汭。

倐忽似高唐。

別離未得語。

河漢漸湯湯。

百合

接葉有多種，開花無異色。

含露或低垂，從風時偃仰。

-- 蕭察

此首詩為後梁宣帝之第三子蕭察描寫百合花的作品，作者以清詞麗句，素描淡抹，描摹了一幀詩意濃厚的百合圖。全詩四句，首兩句由葉至花，後兩句由花到姿，描繪出百合花的葉子，花容清新、自然的感覺，具誘人之姿，如同在我們眼前展現百合花的真趣和神髓。

2、

大詩人陸游也利用窗前的土丘種上百合花。他也詠曰：「芳蘭移取遍中林，餘地何妨種玉簪，更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心」。

【結局】現當代-席慕容

當春天再來的時候

遺忘了的野百合花

仍然會在同一個山谷里生長

在羊齒的濃蔭處

仍然會有昔日的謦香

可是 沒有人

沒有人會記得我們

和我們曾有過的歡樂和悲傷

而時光越去越遠 終於

只剩下幾首佚名的詩和

一抹

淡淡的 斜陽

【山百合】現當代-席慕容

與人無爭 靜靜地開放

一朵芬芳的山百合

靜靜地開放在我的心裡

沒有人知道它的存在

它的潔白

只有我的流浪者

在孤獨的路途上

時時微笑地想起它來

【百合花】英國-威廉·布萊克

靦腆的玫瑰花刺兒多得很，

溫馴的羊兒常拿角來嚇人；

百合花卻一味在愛情里陶醉，

沒有刺也沒有角損壞她的美。

「學染淡黃萱草色，幾枝帶露立風斜。自憐人世多難合，未稱庭前種此花。」百合花形似萱草，帶露含情，立於庭前，使人一看它聖潔的姿容，一想它和順的名字，可以忘掉一切不合心意的煩惱瑣事。

唐代王勔著《百合花賦》：「荷春光之餘照，托陽山之峻趾，比蓂莢之能連，引芝芳而自擬」。唐人段成式在《西陽雜俎》中記載：「唐憲宗元和末海陵夏侯已庭前生百合花，大於掌數倍」。宋代著名詩人陸游在暮年種植與欣賞百合中更煥發出無窮的青春情趣，題百合詩曰：「芳蘭移取遍中林，餘地何妨種玉簪。更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心」。宋·蘇軾有「堂前種山丹，錯落瑪瑙盤」之詩句。蘇轍在栽植山丹的樂趣中題五言詩句：「吾廬適新成，西有數畦地。乘秋種山丹，得雨生可喜。山丹非佳花，老圃有深意。宿根已得土，絕品皆可寄。明年春陽升，盈尺爛如綺。」；「築室力已盡，種花功尚疏。山丹得春雨，艷色照庭除。末品何曾數，群芳自不如。」宋·楊萬里在欣賞山丹花時，曾吟七言詩句：「春去無芳可得尋，山丹最晚出幽林。花似鹿蔥還耐久，葉如芍葯不多深。」

㈤ 教師節送什麼花最好

教師節適合送老師的七種花：

1、康乃馨

康乃馨當然是首選。大部分康乃馨都代表了愛、魅力與尊敬之情。淺紅色代表欽佩，深紅色代表深深的愛與關懷。純白色代表了純潔的愛和幸運，花紋康乃馨代表拒絕求愛時的道歉。粉紅色康乃馨具有最重要的象徵與歷史意義，所以粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛的象徵。

2、水蜜桃玫瑰

水蜜桃玫瑰是非常不錯的選擇，它有桃李滿天下的意思，在你送上花束的同時，也把自己的桃李送上，表示老師桃李滿天下。至於送幾朵呢，一般視你的經濟情況而定，9朵是比較合適的，寄語師生之情，長長久久。

3、劍蘭

劍蘭花代表的意思就是「懷念、用心、長壽、福祿、康寧與堅固」。這也代表著祝願我們敬愛的老師永遠健康快樂，師生間的友誼永久長存。

4、百合花

在中國，百合花是母愛的象徵。在古羅馬和希臘的婚禮上，百合花象徵著純潔與天真，用百合花配有麥穗做新娘的頭飾，寓意著五穀豐登，百年好合。在中古世紀，百合花象徵著女性之美。百合花代表了純潔的心靈。百合花色彩豐富，大多數人把白色百合花同天真無邪與甜蜜聯系在一起。白百合花被認為是聖母之花，黃色百合花表示感激和快樂。因此百合是一種能夠提高花束檔次的花，送給老師非常合適。

5、鬱金香

鬱金香代表神聖、祝福、永恆，這是給老師祝福的永恆。可以單送，或者組合成一個花束，或者小花籃都是可以的。

6、文竹

文竹是相當不錯的。寓意老師文氣十足，師愛永恆。文竹容易抽出新枝，學生的新知不斷而來。擺在老師辦公室的桌上挺有生命力的，而且可讓老師長期把你的心意留下。

7、向日葵

收到這種花祝福而誕生的人，具有一顆如太陽般明朗、快樂的心。他是許多人傾慕、仰賴的對象，也因此他始終無法安定下來，並認真的接受一份感情，同時也象徵著老師用自己的愛心溫暖著每個學生，是時尚流行的教師節禮品。

㈥ 送老師什麼花

給老師選擇贈禮花卉，推薦送 百合花 、 康乃馨 、劍蘭、 向日葵 等等。百合花能表達對恩師的感謝，康乃馨可贊美老師善良溫柔，劍蘭表達對師生情的銘記，向日葵則表達祝福之意。

1、百合花

向日葵總是能夠給人帶來滿滿的生機與活力，讓人產生積極的心態去面對生活。送老師向日葵，一方面是感恩老師，另一方面，也是希望老師能夠繼續散發光和熱，感染一代又一代的學子。

㈦ 有誰知道百合花的來歷

何以中外人士都這么贊揚百合花呢？原來它的種頭是由近百塊鱗片抱合而成，古人視為「百年好合」、「百事合意」的吉兆。故歷來許多情侶在舉行婚禮時都要用百合來做新娘的捧花。除了這種好意頭之外，它那副端莊淡雅的芳容確實十分可人。它植株挺立，葉似翠竹，沿莖輪生，花色潔白，狀如喇叭，姿態異常優美，能散出隱隱幽香，被人譽為「雲裳仙於」。故在國際花卉市場上長期走俏，歷久不衰。

㈧ 茹志鵑的《百合花》通訊員的人物點評，要300字左右啊，很急啊！！中國的教育要人命的啊！！

茹志鵑《百合花》中通訊員的性格是：質朴羞澀，平凡而崇高的品格。《百合花》是一篇將政治主題和人性審美意蘊巧妙結合的佳作。它以解放戰爭時期，某地前線包紮所作為具體環境。

講述了戰爭年代人與人之間真摯的友情，贊美了小戰士平凡而崇高的品格，抒發了作者的審美感受，表達了對人性回歸和對真善美的呼喚。

作文注意事項：

1、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

2、寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

㈨ 《百合花》這篇文章中作者寫了哪幾種感情

揭露和批判封建腐朽,表現了兒童熱愛大自然,連蟲和植物都讓他如此之版愛,我的蟋蟀們權,所以此處採用德語（1）冬天的百草園比較的無味,只要讀書……所謂不知道者,也是顯示出他的嚮往和追求.
這是魯迅《從百草園到三味書屋》寫初次見先生.這句話可以說是作者的牢騷話!若聯系全文則是寫三味書屋的枯燥無味,從這可以看出作者對封建私塾教育的不滿、喜歡自由快樂的心理.
作者指出百草園一年四季各有特色.其次,從而與百草園的自由快樂作對比,問先生「怪哉」是怎麼一回事,乃是不願意說.
（2）可能是因為為了給文章渲染一層趣味性,冬天的百草園是要靠下雪來突顯出趣味的!
（3）我才知道做學生是不應該問這些事的、脫離兒童實際的私塾教育,沒有得到答案,一詞不用「再見了」替換!
首先表達作者對百草園無比的依戀及不舍,也能看出他對百草園的熟悉程度以及熱愛,我的覆盆子們和木蓮們,當時魯迅曾想到德國去；雪一 下,同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿,可就兩樣了,從而更突出百草園的趣味和神秘