丁香幼師

『壹』 哈博屬於哪個省市

我國現在沒有你說的這個地級市哈。

希望我的回答能夠幫助到你，望採納，謝謝。

『貳』 陳小藝演的電視劇有哪些

現如今娛樂圈的女演員可以說是臧龍卧虎，她們不單單只在演技上有著過人的地方，技多不壓身成了越來越多明星努力的方向。而作為從小就受父親的影響，女明星陳小藝對於川劇的表演從童子功練起，有著不錯的身段和唱腔。成績優異的她在考入中央戲劇學院表演後，憑借優秀的外形和扎實的功底，大四那年，就在電視劇《外來妹》中擔任女主角。

《外來妹》

陳小藝雖然在當時還是一個沒有畢業的新人，但是通過對劇本的反復研讀、與導演，搭戲的對手多次溝通，成功將越小雲這一角色演繹的有血有肉，深的觀眾喜歡。劇中的趙小雲本來只是北方某個小山村的年輕人，但是一直懷揣夢想的她不甘心一輩子在山溝里活著，於是和其餘5個同樣有理想有抱負的年輕人來到了廣東，並通過自己的努力和聰明才智從一個「打工妹」一步步做到民營企業帶頭人的位置。陳小藝將女主初期的大城市「外來妹」的心理刻畫的非常精準，讓人看了既搞笑又心酸，但也為她的堅韌豎起大拇指。與此同時，她和男主江生的感情糾葛也演繹的扣人心弦，讓人印象深刻。也是憑借該劇陳小藝大火的同時也榮獲了飛天獎最佳女主角的提名。

陳小藝的演繹之路可以說一直是被眷顧的，剛一出道就演了女主角，還入圍了最佳女主角。多年來的磨練讓他的演技越發行雲流水，雖然現在的時代她不是特別吃香的演員類型，但是有實力的人終究不會被遺忘。

『叄』 為什麼孩子不喜歡上幼兒園

首先:孩子不願去幼兒園不能呵斥他,那樣他更會產生抵觸心理.
其次:從孩子現在的情況來看,你應與孩子及老師分別溝通一下,看看到底是什麼原因再對症下葯.

送孩子去幼兒園可以試試這個辦法:
答應孩子每次幼兒園放學時會早接他,接完孩子後,可帶孩子一起在幼兒園玩會兒,最好是和他的好朋友一起玩,快回家時讓他與好朋友約定好明天早上早一點來學校還一起玩.

家長多與孩子溝通交流：孩子也有他們自己的內心世界。家長再忙每天也要抽出一定的時間陪陪孩子，多與孩子交流溝通，可以問問幼兒園的有關情況，有時可以通過講故事等方式激發孩子對上幼兒園的興趣，有意識地培養孩子對幼兒園的好感。千萬不能動不動就說你再不聽話我明天就告訴你們老師，因為這等於給孩子一種消極暗示：幼兒園老師專門是懲罰小朋友的。家長不要把成人的思維方式強加給孩子，正確的做法應該是傾聽孩子的心聲，走進孩子的內心世界，與孩子一同成長。讓孩子對家庭產生安全感，對父母充滿信任感，對幼兒園滋生親切感。
與老師也都溝通一下,將孩子的情況告知老師,讓老師平時多關注孩子,多給孩子愛心,讓孩子能感覺到老師的慈愛.

『肆』 陳小藝主演的電視劇有哪些

截止至2020年1月19日，陳小藝主演的電視劇有《天倫》、《我和我的他們》、《唐山大地震》、《大工匠》、《苦菜花》等。

1、天倫

《天倫》是滕文驥、王為執導的年代劇，由陳小藝、練束梅、崔林、陳婷、劉亭作、陳思斯主演。

陳小藝在劇中飾演丁香，該劇以一個平凡女性丁香的命運為主線，通過裴家幾經坎坷的家族變遷，講述了丁香在歷史洪流中的勵志故事，以及對幾位非親子女母愛大過天的天倫之情。

4、大工匠

《大工匠》是由北京鑫寶源影視投資有限公司、北京華錄百納影視有限公司、杭州南廣影視製作有限公司於2006年聯合出品的情感劇，該劇由陳國星執導，劉佩琦、孫紅雷、陳小藝領銜主演。

陳小藝在劇中飾演肖玉芳，該劇講述了20世紀50年代的產業工人隨著時代的變化所經歷的心路歷程和人物之間的的感情糾葛以及生存狀況、精神面貌，涵蓋了艱苦的三年自然災害、動盪的「文革」、改革開放等不同時期。

5、苦菜花

《苦菜花》是由王冀邢執導，陳小藝、侯天來，茹萍等主演的抗戰劇，於2004年7月7日在江蘇城市頻道播出。

陳小藝在劇中飾演馮大娘，該劇講述了抗日戰爭初期，膠東某山區王官莊。地主王唯一勾結日寇橫行鄉里，打死馮大娘的丈夫逼走兒子。大女兒娟子暗中參加了抗日武裝，在地下黨負責人姜永泉帶領下組織了武裝暴動的故事。

『伍』 幼兒園老師好聽的代號有哪些

幼兒園老師好聽的代號有如下幾類：

1、植物派的：鬆鬆老師、杉杉老師、楊楊老師、柏柏老師、樺樺老師、柳兒老師、榕榕老師、香樟老師、木棉老師、紫薇老師。

2、水果派的：橘子老師，柚子老師，橙子老師，桃子老師，櫻子老師，李子老師，葡萄老師，芒果老師，荔枝老師，梅子老師，杏子老師，菠蘿老師，西瓜老師。

3、花兒派的：玫瑰老師，百合老師，雛菊老師，丁香老師，鈴蘭老師，芙蓉老師，梔子老師，含笑老師，春梅老師，杜鵑老師，綠蘿老師。

4、蔬菜派的：白菜老師，黃瓜老師，豌豆老師，春筍老師，番茄老師，青筍老師，生菜老師，蘑菇老師，南瓜老師。

幼兒教師必須具備的素質

執著事業心

幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為不正確，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。

所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的准備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。

良好形象

幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：「陳老師真好看，和媽媽一樣」。在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。

因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。

溝通能力

要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。

如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摸孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到「老師很喜歡聽我說」。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。

如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：「當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。」

組織活動能力

教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，准備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。

充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。

『陸』 一堂《師道人生》，讓美女幼師們都愛上了她，為什麼

「師道逶迤」，教育是一條彎彎曲曲、漫長的道路，要想成為一名合格的人民教師就要做好教師的「功課」。自從踏上教育崗位以來，張慶、於永正等等這些大名鼎鼎的教育專家一直是我們學習的榜樣。他們對教育教學的研究之深入、對專業知識運用之嫻熟、對教育工作熱愛之執著，都令我們這些後輩們嘆服。讀了《師道逶迤》這本教育專籍，感覺到這些前輩們走進了我們的生活，在和我們親切交談，讓我感受到他們的厚重、觸摸到他們的真實。
教師要注重積累、經得住磨練
教師要在平時多積累多磨練。書中寫到於永正老師平時愛讀書、愛琢磨，還經常寫教後記、寫讀後感。他規定自己每天讀書50頁，「日日堅持，從不間斷」。從1957年到1980年，退稿都存了一箱子，直到1980年底第一個作品才發表。就是這幾十年的持之以恆，從而厚積薄發，幾十年的積累和磨練，為他成為優秀的語文教師，做好了充分的准備。
現在已經步入二十一世紀，現代技術、電子信息無處不在。人們每天腳步匆匆，像機器一樣不停運轉，循環往復，連文化也是快餐式的。在這樣的大環境下更需要我們教師能夠靜下心來多看書閱讀、實踐總結。要想把握好課堂教學這個重要環節，就要求教師的知識儲備要多樣化。由於工作的需要，我從一名音樂教師改行教了科學。角色的轉換太徹底，使我很不適應。是於永正老師「十年磨一劍」的精神激勵了我，面對挑戰要有足夠的勇氣和持之以恆的精神。
小學科學所涉及的知識具有多樣化的特點，對生活中常見的一些科學現象有系統深入的研究，教材同時還體現環境保護、發展學生動手動腦能力等科學理念。為了能勝任科學教師這個角色，就要調整心態從頭學起。每天鑽研教材、設計科學實驗、查閱資料、觀看相關視頻、挑選整理優秀的教學課件等等。平時還要多聽課學習、多積累專業知識，要做很多課前准備。在上實驗課前，總要事先把實驗材料一組一組進行檢查並實驗一下，看看有沒有問題，再把生銹的、損壞的材料換下來或者修理一下，保證學生分組實驗時能順利進行。最困難的一次，記得是六年級教材里研究小電動機一課。為了能給學生講明白其中的科學原理，我必須提前研究琢磨透，於是找來小賽車上的電動機進行「解剖」。經過兩天的研究，不但弄清了小電動機里電磁鐵工作的原理，還為學生設計了連接小電子的支架，簡化了學生實驗操作的程序。看到學生實驗課上認真投入的樣子，自己感覺特別滿足。漸漸地我愛上了這門學科，從中學到了很多東西，積累了很多科學知識，也鍛煉了我的動手能力。經過幾個學期的努力，我和學生們都在進步。實驗課上學生們由「亂哄哄」變得「有條不紊」，我也能把課件、視頻等教學手段運用的恰到好處，對學生提出的一些科學問題也能回答的頭頭是道。
「書到用時方恨少」，知識和經驗不是一蹴而就形成的，是一點一滴積累起來的。於永正老師的「三本五重」語文教學理念就是他常年潛心研究結合課堂實踐積累而形成的，在他年近七旬的時候，依然「自找壓力、自我塑造、自我實現」不斷耕耘。我們要像於老師那樣只有在工作中攻克一個又一個難關、不斷挑戰自我、厚積薄發，才能充分實現自我價值、到達勝利的彼岸。
教師要培養廣泛的興趣愛好
張慶老師說：「教師要成為一個雜家，什麼都要懂一點。」平時的於永正老師興趣愛好廣泛，琴棋書畫無一不通。他能把自己的藝術修養融進教育教學過程中，聽過他課的人常常評價他別出心裁、獨辟蹊徑，可見教師的才能能使課堂教學成為一種藝術。
我曾執教過一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》就有同感。歌曲的旋律和歌詞都比較簡單，對於我這個音樂專業的師范生來說教起來沒有什麼難度。可是學生總是不能進入歌曲的情境。藝術是相通的，我想為何不用圖畫營造氛圍呢？於是就精心設計了畫面。在後面兩個班教學中，就加入了聽賞新歌時教師現場繪畫的環節。隨著音樂的起伏，教師在黑板上用粉筆畫出：在如白色輕紗的煙霧籠罩下，密密的紫色丁香花盛開了，蘋果樹吐露芬芳，湛藍色的夜空掛著一輪明月，遠山的輪廓隱隱約約......音樂停止老師的粉筆畫也完成了。這對學生的視覺沖擊力很大，他們的注意力一下子就被吸引了過去，很自然地進入了歌曲的情境。在後面的學習過程中老師通過力度的控制和休止符等音樂語匯運用的引導，學生們很准確的表達出了歌曲的意境。這正應了於永正老師說的那句話「把教學工作做好是一種創造，上一堂課也是創造。」
小學需要的是復合型的教師，寫一手好字能很好的板書；具備繪畫才能能裝飾學習環境、詮釋抽象的知識；有一定的音樂鑒賞能力能製作出優秀的聲像課件......俗話說「藝多不壓身」在教育教學中總能找到用武之地。教師注重培養多種興趣和能力，才能在教學中駕輕就熟、游刃有餘，才能把教學當做一門藝術去創造。
教師要有一顆童心，要熱愛學生
張慶老師一直致力於語文教學研究。他的「兩個尊重」「三個結合」 簡明准確的勾勒出語文教學的理想框架。他的研究成果都是基於現實教學的基礎上，尊重語文學習的規律、尊重兒童的學習心理過程。他說熱愛孩子是最根本的一條，有愛心，才能更好的和孩子交流。
剛工作的時候，自己比最高年級的學生也就大六、七歲，面對班上淘氣頑皮的男孩子，經常採用直接、強硬的手段對付他們，可是下節課他們還會再犯。隨著時間的推移，教學經驗也在學習和實踐中不斷積累,於永正老師課上得好，最主要的原因就是他熱愛兒童，有一顆童心，善解「童」意。於老師每到一地上課學生都是陌生的，可是很快地學生就喜歡上了他。在孩子眼裡他不是高高在上的特級教師，而是一個年長的大朋友。他上課不是讓孩子配合他，而是要讓自己跟孩子相似。所以教師只有改變高高在上的心態，愛學生，用心和學生交流，了解他們的所思所想，在教學中才能因勢利導，對症下葯。
因此我就學以致用，學會用心和學生交流。針對五、六年級處於青春叛逆期的學生，在課前留出一些時間跟學生們談心，交流一些見聞、趣事、名人典故，主動接近他們。胡適、季羨林等這些名人傳記都是我們交流的話題，用正面的事例引導這些孩子樹立正確的人生觀，通過交談給他們一個釋放的空間。「老師，為什麼我的綠豆總是不發芽？」、「老師，我傳給你的圖片看到了嗎？」、「誰知道達.芬奇拍賣最貴的一幅油畫叫什麼名字嗎？」、「老師，您讀的這本書是從哪裡買的？」......每次學生的話題都是千奇百怪，但每次師生都交談甚歡。孩子最真實，他們都是那麼純真可愛，漸漸地我和孩子們建立了深厚的感情，他們經常給我說一些「悄悄話」，我也會給他們出出主意，孩子們的天真爛漫時常感動著我，這些也在一點一滴的改變著我的課堂。
老師們時刻提醒我們：不要追求課堂上表面的熱鬧和精彩，要不斷思考熱鬧精彩過後留給學生的是什麼；要讓課堂教學更加真實、扎實，要授予學生以漁；教師要自主發展，不能指望別人，要培養自己；課堂首先是生活，要少些理性，多些情趣；要知道學生需要什麼，要讓學生愛上學校，愛上學習……。書中這些教育專家用赤誠的心對待教育、用真誠的心面對學生、用炙熱的心關心著年輕教師、用平常心看待名利，這些不也是教師要做的功課嗎？我們需要經常「照照鏡子」。
教育前輩們毫不吝嗇的把他們多年的苦心研究和點滴體會都記錄了下來。閱讀時，時而產生共鳴，時而醍醐灌頂，值得學習和采擷的地方隨處可見，就像剛退潮的海灘，遍布著晶瑩的珍珠和美麗的貝殼。無論是理論還是經驗對於一線教師都稱得上「良師益友」，能夠幫助教師們做好「功課」、走出「霧霾」，給予我們前進的力量。讓我們感受著一路風景，在教育這條「逶迤」的道路上勇往直前吧！

『柒』 陳小藝主演的電視劇

1、《外來妹》

《外來妹》是由成浩執導的情感劇情劇，陳小藝、湯鎮宗等參加演出。

該劇主要描述六個從窮山溝趙家坳到廣東打工的女性的命運。

2、《半路夫妻》

《半路夫妻》是一部劉惠寧執導、彭三源編劇的電視劇，由孫紅雷、陳小藝、張嘉譯、張少華、高秀敏、程愫、金莉莉、林園等主演，南京廣播電視集團和紫金山影業聯合出品的30集電視劇。

講述了管軍因為偷稅幫哥們扛罪而鋃鐺入獄，出獄後門庭冷落，親朋背離，靠著女片警的支持，重新做生意，奪回了公司、由衷感動並深深愛上了她，與胡小玲的愛情故事。

3、《大工匠》

《大工匠》是由北京鑫寶源影視投資有限公司、北京華錄百納影視有限公司、杭州南廣影視製作有限公司於2006年聯合出品的情感劇，該劇由陳國星執導，劉佩琦、孫紅雷、陳小藝領銜主演。

該劇講述了20世紀50年代的產業工人隨著時代的變化所經歷的心路歷程和人物之間的的感情糾葛以及生存狀況、精神面貌，涵蓋了艱苦的三年自然災害、動盪的「文革」、改革開放等不同時期。

4、《唐山大地震》

電視劇版《唐山大地震》改編自華裔女作家張翎的中篇小說《餘震》，由知名導演姚曉峰執導。該劇總監制華誼兄弟總裁王中磊。集結了陳小藝、張國立、張涵予、許亞軍等老戲骨及佟麗婭、袁文康、朱鐵等青年演員。故事講述了一對在地震中被分開的母女，32年後意外的重逢再一次勾起了大家痛苦的回憶。

5、《木蘭媽媽》

《木蘭媽媽》是王振宏、王長虹執導，由陳小藝、范雷、劉之冰、劉琳、徐黃麗等主演的都市情感劇。

該劇講述了於木蘭為了家庭的和睦，十幾年如一日無私奉獻、撫養他人孩子的故事。

『捌』 幼師必會兒歌彈唱曲目有什麼

幼師必會兒歌彈唱曲目有：

1、《蓓蕾之歌》2、《長大後我成了你》3、《教師圓舞曲》4、《老師，你好》5、《校園春秋》6、《教師禮贊》7、《燭光里的媽媽》8、《每當我輕輕走過你窗前》9、《同一首歌》10、《好大一棵樹》11、《教師頌》12、《飛來的花瓣》13、《天亮了》。

14、《懂你》15、《我們是光榮的人民教師》16、《每當我走過老師的窗前》17、《園丁之歌》18、《我愛老師的目光》19、《甜甜的秘密》20、《感恩的心》21、《愛的奉獻》22、《感謝有你老師》23、《光陰的故事》24、《紅燭淚》25、《老師的形象》。

26、《老師我總是想起你》27、《老師，您早》28、《丁香花》29、《老師的生日》30、《老師你好嗎》31、《畢業別情》32、《青春無悔》。

『玖』 高分跪求作文

境界
哲學的任務是什麼？我曾提出，按照中國哲學的傳統，它的任務不是增加關於實際的積極的知識，而是提高人的精神境界。在這里更清楚地解釋一下這個話的意思，似乎是恰當的。

我在《新原人》一書中曾說，人與其他動物的不同，在於人做某事時，他了解他在做什麼，並且自覺地在做。正是這種覺解，使他正在做的事對於他有了意義。他做各種事，有各種意義，各種意義合成一個整體，就構成他的人生境界。如此構成各人的人生境界，這是我的說法。不同的人可能做相同的事，但是各人的覺解程度不同，所做的事對於他們也就各有不同的意義。每個人各有自己的人生境界，與其他任何個人的都不完全相同。若是不管這些個人的差異，我們可以把各種不同的人生境界劃分為四個等級。從最低的說起，它們是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。

一個人做事，可能只是順著他的本能或其社會的風俗習慣。就像小孩和原始人那樣，他做他所做的事，然而並無覺解，或不甚覺解。這樣，他所做的事，對於他就沒有意義，或很少意義。他的人生境界，就是我所說的自然境界。

一個人可能意識到他自己，為自己而做各種事。這並不意味著他必然是不道德的人。他可以做些事，其後果有利於他人，其動機則是利已的。所以他所做的各種事，對於他，有功利的意義。他的人生境界，就是我所說的功利境界。

還有的人，可能了解到社會的存在，他是社會的一員。這個社會是一個整體，他是這個整體的一部分。有這種覺解，他就為社會的利益做各種事，或如儒家所說，他做事是為了「正其義不謀其利」。他真正是有道德的人，他所做的都是符合嚴格的道德意義的道德行為。他所做的各種事都有道德的意義。所以他的人生境界，是我所說的道德境界。

最後，一個人可能了解到超乎社會整體之上，還有一個更大的整體，即宇宙。他不僅是社會的一員，同時還是宇宙的一員。他是社會組織的公民，同時還是孟子所說的「天民」。有這種覺解，他就為宇宙的利益而做各種事。他了解他所做的事的意義，自覺他正在做他所做的事。這種覺解為他構成了最高的人生境界，就是我所說的天地境界。

這四種人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人現在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人應該成為的人。前兩者是自然的產物，後兩者是精神的創造。自然境界最低，往上是功利境界，再往上是道德境界，最後是天地境界。它們之所以如此，是由於自然境界，幾乎不需要覺解；功利境界、道德境界，需要較多的覺解；天地境界則需要最多的覺解。道德境界有道德價值，天地境界有超道德價值。

照中國哲學的傳統，哲學的任務是幫助人達到道德境界和天地境界，特別是達到天地境界。天地境界又可以叫做哲學境界，因為只有通過哲學，獲得對宇宙的某些了解，才能達到天地境界。但是道德境界，也是哲學的產物。道德認為，並不單純是遵循道德律的行為；有道德的人也不單純是養成某些道德習慣的人。他行動和生活，都必須覺解其中的道德原理，哲學的任務正是給予他這種覺解。

生活於道德境界的人是賢人，生活於天地境界的人是聖人。哲學教人以怎樣成為聖人的方法。我在第一章中指出，成為聖人就是達到人作為人的最高成就。這是哲學的崇高任務。

在《理想國》中，柏拉圖說，哲學家必須從感覺世界的「洞穴」上升到理智世界。哲學家到了理智世界，也就是到了天地境界。可是天地境界的人，其最高成就，是自己與宇宙同一，而在這個同一中，他也就超越了理智。

中國哲學總是傾向於強調，為了成為聖人，並不需要做不同於平常的事。他不可能表演奇跡，也不需要表演奇跡。他做的都只是平常人所做的事，但是由於有高度的覺解，他所做的事對於他就有不同的意義。換句話說，他是在覺悟狀態做他所做的事，別人是在無明狀態做他們所做的事。禪宗有人說，覺字乃萬妙之源。由覺產生的意義，構成了他的最高的人生境界。

所以中國的聖人是既入世而又出世的，中國的哲學也是既入世而又出世的。隨著未來的科學進步，我相信，宗教及其教條和迷信，必將讓位於科學；可是人的對於超越人世的渴望，必將由未來的哲學來滿足。未來的哲學很可能是既入世而又出世的。在這方面，中國哲學可能有所貢獻

為了愛的執著

時光匆匆，轉眼間已經走過了八年的從教生涯。回望過去歲月的點點滴滴，細數往昔的故事，長嘆：生活原來給了我們那麼多感動，為了真情付出得到的感動，我們追求，我們執著……
剛剛工作，信心百倍。然而一切並不如想像中美好。第一次，我滿懷欣喜的到教室宣讀作文比賽通知，學生們被獎品誘惑著，他們高聲議論著，談笑著，逗鬧著，不管我是多高分貝的叫喊，也不管黑板擦敲擊講桌的聲音有多刺耳，他們自顧自的說著，笑著，我無計可施憤然拂袖而去，出了教室門我的淚潮水般湧出，看來讓我來愛他們真難。老教師撫著我的肩膀，安慰著倍感委曲的我：「他們都是孩子，我們也都從那時候過來的，誰那時不淘氣？」僅此使我茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說：「一個好的教師意味著什麼？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂於跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。」因而，我懂得了教育孩子要從愛開始。從此，我以大姐姐和朋友的身份和他們交流，當年氣我的大男孩如今都是我的朋友，很多父母都不知道的心事願意傾訴給我。每逢寒暑假，教師節，他們成群結隊地來看我，他們始終惦記著我，而他們也成了我一份不變的牽掛。不可想像的是：我只是教了他們兩年的科任教師，然而我們心靈相通，他們是我從教伊始的收獲與驕傲。
每天簡單重復的忙碌或許使我們遺忘了身邊小事的影響，忙忙碌碌間錯失了很多生動。一次小考試，楊婷抄襲同桌的卷子被我抓了個正著，當時我什麼也沒說。下課後把她叫到走廊，她紅著臉，低著頭，緊張的等待著我的嚴厲批評。我說：「這是個小問題，教師上學時也有過這樣的錯誤，相信你這是第一次也是最後一次。」她重重的點了點頭，深深的給我鞠了一躬。後來她在一次題目為《對我影響最大的人》的作文中寫到：「可就是這次認錯，我的心中擱下了這位年輕老師的位置。」這句話深深的震撼了我，可能我們無意間的一個眼神，一個動作，一句話，會改變孩子的性格，影響他的一生。我深刻的體會到：成功的教育緣於對學生的理解、寬容和發自內心的愛。
一點點學著愛學生，慢慢的融入彼此的生命中，是學生充實著我們原本簡單的每一個日子，升華著我們的思想。1998年二十六歲的我得了卵巢囊腫，五月初就發現左下腹有硬塊，但工作忙沒當回事，挨到放暑假去醫院檢查時當即就留住院，腫塊已達17×9cm了，第二天就安排了手術，醫生擔心的說：「再晚就有生命危險了。」手術拆線後的第二天正逢學校返校，我捧著肚子渾身是汗地搭車趕到學校，艱難地爬到樓上班級看學生，還沒長好的刀口因運動張裂，炎炎烈日下，虛弱的我汗水活著血水滲透了薄薄的上衣，回來後傷口便化膿發炎，很久不能癒合，時至今日肚皮上仍留著這份紀念。秋季開學，很少有人知道這件事，很慶幸我沒因個人小事耽誤過學生，包括我人生中最大的喜事——結婚。我是明天的新娘，今天上午卻還站在三尺講台上，而我的婚禮要在外地婆家舉行，自己的人生大事，我還什麼也沒來得及問，什麼也沒來得及想，包括遠道而來的同學都沒能好好安排，而媽媽卻是一身疲憊，滿嘴大泡地出席了我的婚禮。婚禮過後便一身素服趕來上班，我的學生們還不知道他們那麼渴盼的老師的婚禮已經成了過去。我也想用這個機會好好休息一下，和新婚的愛人卿卿我我幾天，或者到什麼地方旅遊一次，但我手中托著87名同學的命運，他們即將開始他們人生的第一次抉擇，旅遊的機會很多，孩子們的中考只有一次，我耽誤不起。我知道：愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是一種行為上的神聖。
是啊，老師是燈塔，指引學生夜航的路，糾正他們偏離的航向；在他們成功時，用殷殷教導使他們認識到有比腳更長的路；在他們失意時，幫助他們重拾舊夢，自己的孩子病了，我們顧不上，自己的父母面前，我們很難盡孝，花前月下的留連中看不到我們的身影，苦了自己的一個孩子，照顧了幾十個別人的孩子，在我們這個光榮的群體中，每個人都有自己生活的難處，但是，只要我們一踏進校門，面對那麼多雙渴求知識的眼睛，面對未來的希望，家裡再大的事也成了小事，學校再小的事也成了大事。滿腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。在我們教師的心靈深處，始終有對教育事業的滿懷忠誠，對學生的滾燙愛心，為了愛的執著，我們堅韌，我們剛強，我們付出，我們奉獻，我們無怨……這便是教師的靈魂。我們用青春，熱血，生命鑄造著祖國教育事業的輝煌，書寫著我們平凡而壯美的人生！

教師節演講稿：用雙手彈奏出最美的樂章
「緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末」，人們常常這樣來形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：「靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……」。的確，教師工作是辛苦的，但教師職業卻是崇高的，它關繫到國家的未來，關繫到人類自身的繁衍和發展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不能愧對「教師」這神聖的名稱。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講台時，內心充滿了激動和自豪，但是面對連五線譜都不認識的學生，面對簡陋的教學環境，我開始懷疑我的選擇，但是教師的職責再一次喚醒我，越是這樣的學生，不就越需要老師來教會他們做人，教會他們知識，使他們成為社會上有用的人才嗎？
於是，我就細心觀察每位學生，因材施教，我大膽改變了「滿堂灌」的教學模式和學生們建立起平等、團結、友好的新型師生關系，終於，學生們喜歡上了我，喜歡上了這門學科。我的鋼琴課先後被評為省、市級優質課，我撰寫的鋼琴論文也多次在國家、省、市的論文比賽中獲獎，課間在與學生的聊天中，從無數個童心未泯、天真活潑的學生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成才的渴望。
在我所教的幼師班裡，有位叫孟欣的學生非常好學，她的理想就是考入高等的音樂學府，但是她的家境卻十分困難，買不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家裡來練琴，不知犧牲了多少個休息日，不知錯過了多少次與家人團聚的機會，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽，終於，在三年後的八月，一個陽光燦爛的日子，當她拿著沈陽音樂學院的錄取通知書氣喘吁吁地跑到我面前激動得說不出話時，我卻比她先流出了幸福的淚水，我也再一次感到人民教師的無私奉獻帶給我的無限欣慰和自豪。
教師尊重學生就是要公正、平等的對待他們，曾經在音樂班有個男生，平時上課時不愛練琴，檢琴時經常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好，我給了他一個高分，而且當全班同學的面表揚了他，課下他對我說：「王教師，那天你表揚我，我一晚上沒睡覺。」望著他那認真的樣子，我想笑又憋住了，說：「希望你再接再勵，堅持下去。」「謝謝您，王老師。」說完做了個鬼臉跑開了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以後，他有了明顯的變化，上課時認真練琴，還經常向我提出問題，於是我就經常鼓勵他，給他講育童學琴的故事，最後，由一名後進生逐步成長為一名好學生，還在校技能大賽中取得優異成績，這也使我深深地體會到教師的言行對於學生的影響該是多麼重要啊！花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學生更需要得到教師的關愛和尊重。
現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以「愛滿天下」為座右銘。他說：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的飢笑中有愛迪生。」正是為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情地賦予我的學生，論財產，我兩袖清風，一無所有，但我卻富有，我擁有無數學生對我的愛的回報。每年元旦、春節那紛紛揚揚的明信片就是最好的證明，這筆無價之寶，又哪裡是金錢所能買到的呢？
「甘為春蠶吐絲盡，願化紅燭照人寰」我誓將青春獻給這神聖的事業，用雙手彈奏出最美的樂章
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生命第三境界

記住別人對我們的恩惠，洗去我們對別人的怨恨，在人生的旅程中才能自由翱翔。
無私的愛與奉獻是人類存在和世界美好的基礎。只要有一個正確的大方向，有愛的支持，沒有什麼是做不到的。

有些事情在你想做或有能力做得更完美時卻已經來不及了。

首先自己要成為一個有修養的人，第一要有同情心，第二能以柔克剛，千萬別譏笑不幸的人。

施人余蔭總讓受施者有仰人鼻息的自卑感，結果由自卑變成了敵對。施恩雖不圖報，卻要小心避免結怨，好的願望還需有好的方法才會有好的結果。

大人物之所以高大，是因為你自己在跪著；你仰慕他們頭上的光環，卻忽略了自己的生活與價值。

你的身軀很龐大，但你的生命需要的僅僅是一顆心臟！富裕和肥胖沒什麼兩樣，也不過是獲得超過自己需要的東西罷了。對健康的生命而言，任何多餘的東西就是負擔。

有人說，上帝像精明的生意人，給你一分天才，就搭配幾倍於天才的苦難。這話真不假。上帝吝嗇得很，決不肯把所有的好處都給一個人，給了你美貌，就不肯給你智慧；給了你金錢，就不肯給你健康；給了你天才，就一定要搭配點苦難......當你遇到這些不如意時，不必怨天尤人，更不能自暴自棄，頂好的辦法，就是像那個老師那樣去自勵自慰：我們都是被上帝咬過的蘋果，只不過上帝特別喜歡我，所以咬的這一口更大罷了。
只不過有許多時候，上帝是把苦難放在表面，而把才華用各種方式藏了起來。

對自己的人生不負責任，便如同偷竊自己。

傑出人士與平庸之輩最根本的差別，並不在於天賦，也不在於機遇，而在於有無人生的目標！對於沒有目標的人來說，歲月的流逝只意味著年齡的增長，平庸的他們只能日復一日地重復自己。也許，我們曾不滿足於自己的平庸；也許，我們曾抱怨過生活的無聊；然而，當我們的心中為自己設下目標並持之以恆地向前邁進時，我們的生活也就掀開了新的一頁。
我們每天都沒有停下腳步，差別只在於是「西行的馬」，還是「原地打轉的驢」。

心存惡念，即是地獄；一心向善，就是天堂。

更好的生活，從選定方向開始。沒有明確的方向，就會原地轉圈子，沙漠中如此，人生道路上也如此。

我們收獲的就是我們播種的東西。

在舒適和一帆風順的環境中成長，最後收獲的只能是淺薄。

當我們容許別人掌控我們的情緒時，我們便覺得自己是受害者，對現況無能為力，抱怨與憤怒成為我們惟一的選擇。但一個成熟的人握住自己快樂的鑰匙，他不期待別人使他快樂，反而能將快樂與幸福帶給別人。他的情緒穩定，為自己負責，和他在一起是種享受，而不是壓力。

生活可以簡陋，但卻不可以粗糙。精緻、美麗與富有、貧窮等物質條件並沒有必然聯系。
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為了愛的執著

時光匆匆，轉眼間已經走過了八年的從教生涯。回望過去歲月的點點滴滴，細數往昔的故事，長嘆：生活原來給了我們那麼多感動，為了真情付出得到的感動，我們追求，我們執著……
剛剛工作，信心百倍。然而一切並不如想像中美好。第一次，我滿懷欣喜的到教室宣讀作文比賽通知，學生們被獎品誘惑著，他們高聲議論著，談笑著，逗鬧著，不管我是多高分貝的叫喊，也不管黑板擦敲擊講桌的聲音有多刺耳，他們自顧自的說著，笑著，我無計可施憤然拂袖而去，出了教室門我的淚潮水般湧出，看來讓我來愛他們真難。老教師撫著我的肩膀，安慰著倍感委曲的我：「他們都是孩子，我們也都從那時候過來的，誰那時不淘氣？」僅此使我茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說：「一個好的教師意味著什麼？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂於跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。」因而，我懂得了教育孩子要從愛開始。從此，我以大姐姐和朋友的身份和他們交流，當年氣我的大男孩如今都是我的朋友，很多父母都不知道的心事願意傾訴給我。每逢寒暑假，教師節，他們成群結隊地來看我，他們始終惦記著我，而他們也成了我一份不變的牽掛。不可想像的是：我只是教了他們兩年的科任教師，然而我們心靈相通，他們是我從教伊始的收獲與驕傲。
每天簡單重復的忙碌或許使我們遺忘了身邊小事的影響，忙忙碌碌間錯失了很多生動。一次小考試，楊婷抄襲同桌的卷子被我抓了個正著，當時我什麼也沒說。下課後把她叫到走廊，她紅著臉，低著頭，緊張的等待著我的嚴厲批評。我說：「這是個小問題，教師上學時也有過這樣的錯誤，相信你這是第一次也是最後一次。」她重重的點了點頭，深深的給我鞠了一躬。後來她在一次題目為《對我影響最大的人》的作文中寫到：「可就是這次認錯，我的心中擱下了這位年輕老師的位置。」這句話深深的震撼了我，可能我們無意間的一個眼神，一個動作，一句話，會改變孩子的性格，影響他的一生。我深刻的體會到：成功的教育緣於對學生的理解、寬容和發自內心的愛。
一點點學著愛學生，慢慢的融入彼此的生命中，是學生充實著我們原本簡單的每一個日子，升華著我們的思想。1998年二十六歲的我得了卵巢囊腫，五月初就發現左下腹有硬塊，但工作忙沒當回事，挨到放暑假去醫院檢查時當即就留住院，腫塊已達17×9cm了，第二天就安排了手術，醫生擔心的說：「再晚就有生命危險了。」手術拆線後的第二天正逢學校返校，我捧著肚子渾身是汗地搭車趕到學校，艱難地爬到樓上班級看學生，還沒長好的刀口因運動張裂，炎炎烈日下，虛弱的我汗水活著血水滲透了薄薄的上衣，回來後傷口便化膿發炎，很久不能癒合，時至今日肚皮上仍留著這份紀念。秋季開學，很少有人知道這件事，很慶幸我沒因個人小事耽誤過學生，包括我人生中最大的喜事——結婚。我是明天的新娘，今天上午卻還站在三尺講台上，而我的婚禮要在外地婆家舉行，自己的人生大事，我還什麼也沒來得及問，什麼也沒來得及想，包括遠道而來的同學都沒能好好安排，而媽媽卻是一身疲憊，滿嘴大泡地出席了我的婚禮。婚禮過後便一身素服趕來上班，我的學生們還不知道他們那麼渴盼的老師的婚禮已經成了過去。我也想用這個機會好好休息一下，和新婚的愛人卿卿我我幾天，或者到什麼地方旅遊一次，但我手中托著87名同學的命運，他們即將開始他們人生的第一次抉擇，旅遊的機會很多，孩子們的中考只有一次，我耽誤不起。我知道：愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是一種行為上的神聖。
是啊，老師是燈塔，指引學生夜航的路，糾正他們偏離的航向；在他們成功時，用殷殷教導使他們認識到有比腳更長的路；在他們失意時，幫助他們重拾舊夢，自己的孩子病了，我們顧不上，自己的父母面前，我們很難盡孝，花前月下的留連中看不到我們的身影，苦了自己的一個孩子，照顧了幾十個別人的孩子，在我們這個光榮的群體中，每個人都有自己生活的難處，但是，只要我們一踏進校門，面對那麼多雙渴求知識的眼睛，面對未來的希望，家裡再大的事也成了小事，學校再小的事也成了大事。滿腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。在我們教師的心靈深處，始終有對教育事業的滿懷忠誠，對學生的滾燙愛心，為了愛的執著，我們堅韌，我們剛強，我們付出，我們奉獻，我們無怨……這便是教師的靈魂。我們用青春，熱血，生命鑄造著祖國教育事業的輝煌，書寫著我們平凡而壯美的人生！

教師節演講稿：用雙手彈奏出最美的樂章
「緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末」，人們常常這樣來形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：「靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……」。的確，教師工作是辛苦的，但教師職業卻是崇高的，它關繫到國家的未來，關繫到人類自身的繁衍和發展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不能愧對「教師」這神聖的名稱。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講台時，內心充滿了激動和自豪，但是面對連五線譜都不認識的學生，面對簡陋的教學環境，我開始懷疑我的選擇，但是教師的職責再一次喚醒我，越是這樣的學生，不就越需要老師來教會他們做人，教會他們知識，使他們成為社會上有用的人才嗎？
於是，我就細心觀察每位學生，因材施教，我大膽改變了「滿堂灌」的教學模式和學生們建立起平等、團結、友好的新型師生關系，終於，學生們喜歡上了我，喜歡上了這門學科。我的鋼琴課先後被評為省、市級優質課，我撰寫的鋼琴論文也多次在國家、省、市的論文比賽中獲獎，課間在與學生的聊天中，從無數個童心未泯、天真活潑的學生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成才的渴望。
在我所教的幼師班裡，有位叫孟欣的學生非常好學，她的理想就是考入高等的音樂學府，但是她的家境卻十分困難，買不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家裡來練琴，不知犧牲了多少個休息日，不知錯過了多少次與家人團聚的機會，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽，終於，在三年後的八月，一個陽光燦爛的日子，當她拿著沈陽音樂學院的錄取通知書氣喘吁吁地跑到我面前激動得說不出話時，我卻比她先流出了幸福的淚水，我也再一次感到人民教師的無私奉獻帶給我的無限欣慰和自豪。
教師尊重學生就是要公正、平等的對待他們，曾經在音樂班有個男生，平時上課時不愛練琴，檢琴時經常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好，我給了他一個高分，而且當全班同學的面表揚了他，課下他對我說：「王教師，那天你表揚我，我一晚上沒睡覺。」望著他那認真的樣子，我想笑又憋住了，說：「希望你再接再勵，堅持下去。」「謝謝您，王老師。」說完做了個鬼臉跑開了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以後，他有了明顯的變化，上課時認真練琴，還經常向我提出問題，於是我就經常鼓勵他，給他講育童學琴的故事，最後，由一名後進生逐步成長為一名好學生，還在校技能大賽中取得優異成績，這也使我深深地體會到教師的言行對於學生的影響該是多麼重要啊！花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學生更需要得到教師的關愛和尊重。
現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以「愛滿天下」為座右銘。他說：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的飢笑中有愛迪生。」正是為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情地賦予我的學生，論財產，我兩袖清風，一無所有，但我卻富有，我擁有無數學生對我的愛的回報。每年元旦、春節那紛紛揚揚的明信片就是最好的證明，這筆無價之寶，又哪裡是金錢所能買到的呢？
「甘為春蠶吐絲盡，願化紅燭照人寰」我誓將青春獻給這神聖的事業，用雙手彈奏出最美的樂章
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『拾』 搜神記的主要人物

1、干將莫邪

楚國的能工巧匠干將和莫邪夫妻二人給楚王鑄造寶劍，用了好幾年的工夫才製成。楚王因時間久了而發怒，想要殺死鑄劍人。寶劍鑄了兩把並分有雌與雄。

干將的妻子當時懷孕就要生孩子了，丈夫便對妻子訴說道：「我替楚王鑄造寶劍，好多年才獲得成功，楚王為此發怒，我要前去送劍給他的話，他必殺死我。

你如果生下的孩子是男孩的話，等他長大成人，告訴他說：『走出家門看到南山，一棵松樹生長在一塊巨石上，我留下的另一把劍就藏在巨石的背後面。』」隨後就拿著一把雌劍前去進見楚王。

楚王非常忿怒，命令人來察看寶劍，發現劍原有兩把，一把雄的，一把雌的，雌劍被送呈上來，而雄劍卻沒有送來。楚王暴怒，立即把鑄劍的干將殺死了。

2、韓憑夫婦

宋康王的舍人韓憑，娶何氏為妻，何氏貌美。宋康王把何氏奪過來。韓憑心懷怨恨，宋康王把他囚禁起來，並定罪判韓憑服城旦這種苦刑。韓妻何氏暗中送信給韓憑，故意使語句的含義曲折隱晦，信中說：「久雨不止，河大水深，太陽照見我的心。」

不久宋康王得到這封信，把信給親信臣子看，親信臣子中沒有人能解釋信中的意思。臣蘇賀回答說：「久雨而不止，是說心中愁思不止；河大水深，是指長期兩人不得往來；太陽照見心，是內心已經確定死的志向。」不久韓憑就自殺了。

韓妻於是暗中使自己的衣服朽爛。宋康王和何氏一起登上高台，韓妻何氏於是從台上往下跳自殺；宋康王的隨從想拉住她，因為衣服已經朽爛，經不住手拉，何氏自殺而死。韓妻何氏在衣帶上寫下的遺書說：「王以我生為好，我以死去為好，希望把我的屍骨賜給韓憑，讓我們兩人合葬。」

宋康王發怒，不聽從韓妻何氏的請求，使韓憑夫婦同里之人埋葬他們，讓他們的墳墓遙遙相望。安康王說：「你們夫婦相愛不止，假如能使墳墓合起來，那我就不再阻擋你們。」很短時間內，就有兩棵大梓樹分別從兩座墳墓的端頭長出來，十天之內就長得有一抱粗。

兩棵樹樹干彎曲，互相靠近，根在地下相交，樹枝在上面交錯。又有一雌一雄兩只鴛鴦，長時在樹上棲息，早晚都不離開，交頸悲鳴，凄慘的聲音感動人。宋國人都為這叫聲而悲衷，於是稱這種樹為相思樹。相思的說法，就從這兒開始。南方人說這種鴛鴦鳥就是韓憑夫婦精魂變成的。

現在睢陽有韓憑城。韓妻何氏作的歌謠至今還在流傳。

3、董永

漢朝董永是千乘人。年少時就死了母親，和父親住在一起。（父子一起）盡力種地，（董永）用小車載著父親，自己跟在後面。父親死了，沒有什麼東西埋葬，就自己賣身為奴，用（賣身的錢）供辦喪事用。主人知道他賢能，給了他一萬錢而且打發他自由地走了。

董永行完了三年守喪之禮，要回到主人家，再去做奴僕。在道上碰見一個女子對他說：「願意做你的妻子。」於是董永就和她一起（到主人家去了）。主人對董永說：「（我）把錢給了你了。」

董永說：「蒙受您的恩惠，（使我）父得以收葬。我雖然是貧窮無知的人，一定要勤勞服侍盡心盡力，來報答您的大德。」主人說：「（這）婦女會做什麼？」董永說：「會織。」主人說：「一定要這樣的話，只讓你的妻子替我織一百匹細絹（就行）。」

於是，董永的妻子給主人家織絹，十天織完了。女子出了門，對董永說：「我是天上的織女。因為你最孝順，天帝讓我幫助你償還債務。」說完升上高空而離去，不知到哪兒去了。

(10)丁香幼師擴展閱讀：

《搜神記》成書過程

《搜神記》，筆記體志怪小說集，晉干寶撰，《隋書·經籍志》著錄為三十卷，今本凡二十卷，系後人綴輯增益而成。《晉書·干寶傳》說他有感於生死之事，「遂撰集古今神祇靈異人物變化，名為《搜神記》。

干寶，晉新蔡人，初為著作郎，以平杜弢功，封關內侯，是一個有神論者，他在《自序》中稱，「及其著述，亦足以發明神道之不誣也。」就是想通過搜集前人著述及傳說故事，證明鬼神確實存在。

故《搜神記》所敘多為神靈怪異之事，也有不少民間傳說和神話故事，主角有鬼，也有妖怪和神仙，雜糅佛道。大多篇幅短小，情節簡單，設想奇幻，極富浪漫主義色彩。

《搜神記》對後世影響深遠，如關漢卿的《竇娥冤》，蒲松齡的《聊齋志異》，神話戲《天仙配》等許多傳奇、小說、戲曲，都和它有著密切的聯系。

雖然很多人不一定信鬼神，但是鬼怪故事一直很有市場。人們對另一個世界的同行者都頗為好奇，在現實中看不見的、得不到的，不妨把他們安排在另一個世界實現，就可以無所不用其極，於是往往奇幻，全能，甚至殘忍。

《搜神記》有一則《韓憑妻》，比較著名，說夫妻倆人不畏強權，抵死相守，嗣後遂不能合葬，但是兩個人的墳上長出一棵大梓樹，盤根錯節在一起，樹上又有鴛鴦交頸悲鳴，讓人心生悲慨，借用一個濫俗的套語，就是「柔情也瘋狂」，背後一陣涼風，胸中一陣蜜意，不知如何是好。

不過，變孔雀也好，變蝴蝶也罷，人間若真有是情，何苦化去？最初刊行於《秘冊匯函》中，後收入《津逮秘書》和《學津討源》中。今有中華書局汪紹楹校注本。