柴丁香

㈠ 叢生柴丁香冠徑1米8高2米多少錢

叢生財丁香冠徑一米八高兩米的話。這個可以賣3000元左右

㈡ 如何開展自主學習

安徽省蚌埠市新城實驗學校 王桂林 以人為本的現代教育理念認為，教育的最終目的是實現人的全面發展，而人的發展主要是通過主體的積極主動的活動來實現的。小學語文教學是學生在教師引導下學習語言的實踐活動。這種活動是學生自主的活動，因而在平時的語文教學中，我們必須引導學生做學習的主人，使學生真正達到「自主學習」的境界。那麼，如何引導學生開展有效的自主學習呢？下面我想談談自己在這方面的幾點做法：一、自主選擇學習內容。落實素質教育的陣地在課堂，學生是課堂學習的主人。這一點是不容置疑的。培養學生的自主性，關鍵而首要的是要給學生充分的自由度，給他們自由選擇的權力，給他們自主實踐的機會，讓他們在自主選擇、自主實踐的過程中，彰顯和發展自己的獨特個性。初讀課文，我總是讓學生自主選擇自己喜歡的段落，想讀哪段就讀哪段，不做統一要求和強行規定。理解感悟文本時，我也總是讓學生自主選擇感興趣的句段或是最能打動自己的重點詞句來談體會。仁者見仁，智者見智。學生們往往根據各自不同的興趣愛好來確定選讀的內容，暢談他們對某一處詞句的獨特感悟。這就充分尊重了學生的主體性，最大限度地滿足了每一個學生的個性發展需求。二、自主選擇學習方法。對學習內容進行開放，讓學生自主選擇學習內容，這只是培養學生自主性的第一步。接下來應該放手讓學生選擇自己喜歡的學習方法。我們應當承認學生的個體差異性，由於每個學生的學習基礎、學習能力及學習習慣不盡相同，因而他們在獨立學習時所採取的方式方法也就可能各不相同。原則上我們應當尊重學生的學習習慣（只要這種習慣不是不良習慣），鼓勵他們盡可能用自己熟悉的學習方法進行學習。選讀課文時，既可以默讀、跳讀，也可以輕聲讀、放聲讀，既可以個人讀，也可以同桌一起讀。無論採取哪種讀的方式，只要能夠讀得盡情、讀得投入，並在閱讀的過程中有自己的獨特感受、獨特體驗和獨特見解，我們都應當給予充分的尊重、熱情的贊賞和積極的鼓勵。如教學《詹天佑》一課，我先引導學生自主讀書，然後讓他們用筆畫出自己感受最深的地方。由於把讀書的時間還給了學生，把選擇的權利交給了學生，學生真正成為課堂學習的主人。所以，一時間課堂上書聲琅琅。同學們邊讀邊想，邊想邊畫，他們讀思結合，手腦並用，主體性得到了充分的施展。在接下來的交流過程中，學生們根據自己的興趣愛好，紛紛暢談自己的閱讀收獲。有的從詹天佑的話語中體會到他一絲不苟、認真負責的工作精神；有的從詹天佑的行動中感受到他身先士卒、實事求是的工作作風；還有的從詹天佑的思想中領悟到他一定要為祖國爭光的強烈的愛國熱情……無論是哪一種見解，我都積極地肯定，並加以熱情的贊揚。因為我想，這些畢竟都是學生對課文內容的獨特的生命體驗，都是學生能動的主體性的充分展現。新頒布的《語文課程標准》在「教學建議」部分明確指出「閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。」所以，在平時的閱讀教學中，我們一定要組織學生充分閱讀，使他們在自主的閱讀實踐中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，提高語文素養。三、自主選擇學習夥伴。教育心理學研究表明，學生在學習時是需要付出情感的，投入積極情感的學習才是高效的學習。從這個意義上來說，只有交流各方彼此在情感上達到相互協調、相互一致，才有可能使學生主體在一種輕松愉悅的氛圍中無拘無束地闡釋自己的想法，進行溝通，從而實現積極有效的合作學習。為此，我們應當打破傳統教學中的那種同學間雖近在咫尺、卻視若陌人的「老死不相往來」的封閉局面，努力開創一種同學間積極合作、主動交流的新型的開放式的課堂教學格局。無論是左鄰右舍、還是前排後座，都可以讓他們進行積極合作、主動交流，且這種交流不限於各小組內部，也可在小組間進行。如教學《鳥的天堂》一課，在學生深入理解課文內容之後，我創設了這樣一種活動情境：「同學們，『鳥的天堂』目前已經被辟為游覽勝地。請你根據課文內容，並結合課前搜集的資料，為『鳥的天堂』寫一篇導游詞。」由於把活動的時間讓給了學生自由支配，在此過程中，沒有老師過多的干預，學生完全根據自己的興趣愛好和原有的知識經驗重新整合新的學習成果。所以，他們的自主性再一次得到充分施展，一個個興味盎然地拿起筆寫下了一篇篇內容精美、風格迥異的導游詞。待小組內交流以後，我又讓每個小組推薦一人參加「班級最佳導游」評選活動。聽著台上一個個「小導游」饒有興致的介紹，台下的所有「遊客」不僅詳盡地領略了「鳥的天堂」的神奇景觀及這一帶的風土人情，同時也為「小導游們」精湛獨到的解說技巧所嘆服。這樣，學生就在輕松愉悅的交流氣氛中獲得了豐富的課內外知識，同時，也進一步提高了學生的口語表達能力及學習興趣。蘇霍姆林斯基說過：「擁有可以自由支配的時間，是個性發展的一個重要條件，孩子的素質和天資只有當他每天都有時間從事自行選擇的喜愛的有交際行為的活動時才能得到發揮。」作為一名新時期的小學語文教師，一定要敢於打破常規，創造性的理解和使用教材、盡可能地創設出學生樂於參與的豐富多樣的教學活動情境。只有這樣，才能更好地激發學生的學習興趣，促進學生獲得生動活潑的、健康全面的自主式發展。通過這種自主性的交流活動，既活躍了學生的思維，提高了學生的學習興趣，又可以實現優勢互補、資源共享，同時還有助於培養學生的合作意識和團隊精神。四、自主提出學習問題。「學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。」每節課上，教師要注意在適當的時機啟發學生大膽質疑，並鼓勵學生通過主動探索勇於釋疑。例如教學《厄運中的海倫》一課，在學生齊讀課題之後，我引導學生自主發問：「同學們，從這個課題中，你想知道些什麼？你有什麼問題要問嗎？」一石激起千層浪。頓時，沉寂的課堂像炸開了鍋似的。「老師，我想知道海倫是誰？她是哪國人？」「我想知道海倫是干什麼的？」「海倫遇到了怎樣的厄運呢？」「海倫戰勝厄運了嗎？她現在的生活怎樣呢？」「厄運中的海倫是怎樣做的呢？」……看著學生高舉的小手，聽著學生好奇的發問，我的心裡真感到非常高興，我為學生活躍的思維而高興，我更為學生強烈的問題意識而高興。「好，下面就請同學們帶著這些問題，認真讀書，看看自己能不能解決這些問題。」這樣，引導學生根據課題，產發疑問，不僅有效地激發了學生自主讀書的興趣，極大地調動了學生探究課文的願望，而且較為成功地培養了學生的問題意識和質疑能力。同時，學生自主質疑，自己為自己定下明確的學習目標，並且圍繞目標進行深入有效的閱讀實踐。在此過程中，學生學習的自主性得到了充分的彰顯，生命的能動性得到了盡情的施展。語文教學一定要讓學生學會思考，善於發問，使學生真正做到「勤學好問」。只有這樣，才會使我們的學生活躍起來，聰明起來，智慧起來。早在20世紀30年代，陶行知先生就曾言簡意賅地說過：「創造始於問題。有了問題，才會思考；有了思考，才會有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能。」教師一定要改變那種只要求學生「眼看教師手，耳聽教師口，思想跟著教師走」的做法，注重培養學生的「問題」意識和主動探究的精神。教師要給學生留有一定的可以自由支配的時間。在這一時間內，學生的思維不再跟著老師的言語運轉，他們可以針對書中的疑點自由發問，也可以暢談對問題的不同看法或是對事物的一些奇思妙想。無論是非曲直，教師都應以贊賞的目光、鼓勵的話語加以精心地呵護。這樣做的目的，說到底就是要讓學生的思維活起來，語言亮起來，個性飛起來。五、自主選擇課外作業。學生自主性的發揮，不能只停留在有限的課內訓練上，還必須通過課外作業的練習，加以拓展，加以延伸。然而長期以來，由於受傳統教育思想的影響，學生的學習活動完全受制於老師，作業的主動權一直為老師所掌控。對於「做什麼」、「怎麼做」，學生沒有任何發言權，只能絕對地執行。這種現象與當前的新課改理念極不相符。《語文課程標准》指出：「學生是學習和發展的主體。」因而，布置作業應為學生的主動發展服務。例如，在結束了《一株柴丁香》的學習之後，我設計了一個引導學生進行自主作業的環節，請看如下教學片斷：師：同學們，這節課大家開動腦筋，憑著自己的智慧讀懂了課文，讀出了真情。老師真為你們感到高興。現在，老師想請大家根據自己的情況給自己布置一項家庭作業。生：這首詩寫得真美，回家以後，我要把這首詩背給爸爸媽媽聽。生：紫丁香的花朵真好看，回去以後我要把書上的丁香花給畫下來。生：我最喜歡這首詩的3、4兩小節，我准備把這兩小節的內容摘抄下來。生：老師，我覺得這首詩中的「老師」和您一樣，一樣辛苦，一樣關心我們。回家以後，我也要寫一寫對您的心裡話。生：我知道還有許多描寫老師的詩歌，回去以後，我要再找一些這樣的詩歌讀一讀。生：我聽過一首好聽的歌曲，名字就叫《丁香花》。回家以後，我准備學唱這首歌。在此環節中，教師不再是高高在上，統一發號施令，而是走下了「獨裁者」的聖壇，平等地與學生對話，引導學生自己設計作業，自主完成作業。這樣，將作業的主動權還給學生，不僅充分尊重了學生的主體地位，大大激發了學生自主學習的熱情，而且做到了面向全體，關注差異，照顧了不同層次學生的實際學習能力，滿足了他們不同的興趣愛好及心理發展需求。使每一位學生都能在作業中張揚個性，展示特長。同時，自主作業還改變了傳統的單一的作業模式，同學們或讀或背，或說或寫，或畫或唱，使得作業之花更加絢麗多彩，生命之花更加綺麗動人。當然在平時教學工作中，針對不同的課文內容和類型，我們還可以放手讓學生查一查、找一找，或是演一演，做一做。總之一句話，作業的布置要有利於充分發揮學生的自主性。 總之，學生是課堂學習的主人，教學中一定要尊重學生的主體地位，充分發揮學生主動學習的精神，全面調動學生學習的積極性和主動性。教師在每個環節都要給學生充分的自由度，讓他們有自由支配的時間，有自主選擇的權利，有自主實踐的機會，有自主交流、自主展示的平台，從而使他們都有自我實現的成功體驗，更進一步激發他們自主學習的熱情。這樣，在學生的內心深處，就會把學習當成一種樂趣，一種自身發展的內在需求。學習對他們而言，不再是一種負擔，一件苦差事，而是一種提高和完善自己的手段，一種讓他們感到身心愉悅的生命體驗。

㈢ 幫偶起個網名拉...30分!

人家叫十一月的蕭邦 我看你叫一月的囂張~~~咋樣 要不換成 御劍乘風去
除魔天地間
醉里挑燈看劍
24K純帥
殘破的羽翼
塵封記憶
飄雪無垠
賣女孩的小火柴
撈猴子的月亮
披著狼皮的羊
我就是M-凍人
風聲鶴唳草木結冰
水月洞天
（紫陌依菡 紫葉飄零 ）
未完待續……
參考資料：僅個人意見如有雷同純屬個人意見決無大量復制 可能有抄襲請見諒

㈣ 夏縣的地理環境

夏縣位於山西省運城市中偏東南部，南接平陸縣，北鄰聞喜縣、垣曲縣，西連鹽湖區，東隔黃河與河南澠池縣相望；地理坐標為東經111°02′-111°41′和北緯34°55′-35°19′，東有中條山，西有稷王山，鳴條崗橫卧其中，山區面積佔到國土總面積的70%。夏縣縣城位於中條山瑤台腳下西2.5公里處，距運城市30公里，距太原市398公里，距北京市917公里。
動物資源主要有禽類、獸類、兩棲爬行魚類、昆蟲類等。其中禽類共9目21種62個品種；獸類共有6目14科29種：食蟲目、蝟科1種，鼬科5種，偶蹄目、豬科1種，鹿科3種，兔形目、兔科1種，嚙科1種，嚙齒目、松鼠科4種，鼯鼠科1種，倉鼠科3種，鼠科4種；兩棲、爬行、魚類主要有賽麗須鰍、草魚、青蛙、蟾蜍、蟹、鱉、泥鰍、無蹼壁虎、蛇等；昆蟲類主要有蜜蜂、赤眼蜂、蝗蟲、螞蚱、金龜子、蟋蟀等。
植物資源有葯用植物、纖維植物、單寧植物、澱粉及糖料植物、油脂植物、芳香植物、觀賞植物等7大類300多種。其中野生葯用植物150多種，主要有連翹、酸棗、黃苓、遠志、山茱萸、五味子、血倍子等；纖維植物主要有蘆葦、荊條、葛藤、荻等；單寧植物主要有油松、白樺、栓皮櫟、遼東櫟等；澱粉及糖料植物主要有櫟貴、板栗、槲樹等；果實類主要有梨類、海棠類、山楂類、山桃、黑棗、山葡萄、彌猴桃、沙棘等；油脂植物蘊藏量較大的有核桃、化榛、花椒、蒼耳、臭椿、山杏、銀杏、香椿、漆樹等；芳香植物主要有側柏、藿香、香薷、百里香、薄荷、柴丁香、荊公、蒼太等；觀賞植物主要有白皮鬆、圓柏、線柏、檜柏、龍柏、雪松、水杉、梧桐、黃櫨、五角楓、合歡、山杏、柴丁香、黃連木、黃刺梅、金銀花等；牧草主要有草木樨狀黃芪、達烏里黃芪、白羊草等。
2013年，夏縣生產總值完成413363萬元，按可比價計算，同比增長9.1%。其中，第一產業增加值177571萬元，第二產業增加值107992萬元，第三產業增加值127800萬元，按可比價計算，同比增長9.5%。三次產業增加值佔GDP比重為43.0∶26.1∶30.9；完成投資419872萬元，同比增長22.6%；財政總收入完成19037萬元，同比增長12.6%，其中公共財政預算收入9905萬元，同比增長22.2%。主要產業是加工製造、醫葯化工、農副產品加工、鎂、小麥、玉米、棉花、蔬菜、養殖業等。 瑤池溫泉度假村風景區位於春燕山下．白沙河畔，依山傍水，群峰掩映，溫泉水溫達48℃，被中國旅遊協會列入《中國景區景點名錄》，在國內旅遊業享有盛名，已接待國外遊客30萬人次。
泗交自然生態旅遊區群峰聳立，古木成林，環境清幽，最為著名的景觀有瑤台夜月、黑龍潭、飛壁崖、黃河小三峽等。盛產天然水晶石的佳寶山，現代狩獵場，秦王李世民安營紮寨的秦王寨，明嘉慶年間朝廷開發的銀礦溝，康熙治罪礦監的斬公槐，佛祖釋加牟尼打座悟佛的菩提樹等的開發使景區步步是景點，處處是傳說。
人文景旅遊區以嫘祖和禹王青台的根祖文化、司馬光的治國文化，介子推的忠義文化、堆雲洞的道教文化、古建築藝術和河東特委舊址為根基，以藝術雕塑園為點綴，讓遊人在人文景觀旅遊熱線中體味中華民族千百年來興衰滄桑的浩瀚歷史，透視禹都大地從古至今的文化遺產。

㈤ 迴文聯 數字聯 疊字聯 頂針連

迴文聯:洞簾水掛水簾洞
山果花開花果山

霧鎖山頭山鎖霧
天連水尾水連天

碧天連水水連天，水天一色
明月伴星星伴月，星月交輝

臉映桃紅桃映臉
風搖柳綠柳搖風

2數字聯:冰冷酒 一點兩點三點
丁香花 百頭千頭萬頭

一大喬，二小喬，三寸金蓮四寸腰，五匣六盒七彩紛，八分九分十信嬌。
十九月，八分圓，七個進士六個還，五更四鼓三聲向，二喬大喬一人占

有三分水 二分竹 添一分明月
從五步樓 十步閣 望百步大江

3疊字聯: 風風雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓
鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝

重重疊疊山，曲曲環環路；
高高下下樹，叮叮咚咚泉。

山山水水，處處明明秀秀；
晴晴雨雨，時時好好奇奇。

南南北北，文文武武，爭爭鬥鬥，時時殺殺砍砍，搜搜刮刮，看看乾乾凈凈；
戶戶家家，女女男男，孤孤寡寡，處處驚驚慌慌，哭哭啼啼，真真凄凄慘慘。

4頂針聯:水車車水水隨車，車停水止
風扇扇風風出扇，扇動風生

魚釣釣魚魚駭釣
馬鞭鞭馬馬驚鞭

山羊上山，山碰山羊角
水牛下水，水沒水牛腰

船載櫓、櫓搖船，櫓動而船行
線穿針、針引線，線縫而線綴

數字聯

水冷金寒 火神廟 大興土木
南腔北調 中軍官 什麼東西 萬瓦千磚 百日造成十字廟
一舟二櫓 三人遙過四通橋

花甲重開 外加三七歲月
古稀雙慶 內多一個春秋 一掌擎天 五指三長兩短
六合插地 七層四面八方

冰冷酒 一點兩點三點
丁香花 百頭千頭萬頭 童子看橡 一二三四五六七八九十
先生講命 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

課演六爻 內卦三爻 外卦三爻
棒長八尺 隨身四尺 離身四尺 尺蛇人谷 量量九寸零十分
七鴨浮江 數數三雙多一隻

有三分水 二分竹 添一分明月
從五步樓 十步閣 望百步大江 五百羅漢渡江 岸邊波心千佛子
一個美女對月 人間天上兩嬋娟