丁香結咋讀

『壹』 丁香結讀後讀

作者筆下的丁香，如同戴望舒筆下撐著油紙傘在雨巷逢著的幽怨的姑娘，它承載著苦難和愁怨，是作者刻意尋找的寄託情思攀升思維的依憑。
結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。「芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁」每個人都有不順心的事，作者能用豁達的人生態度來過日子，我只能忍著，我沒有做到豁達，我無能為力，無從下手。
直到完全理解這篇課文的時候，我才從迷濛的煙霧中走了出來。現在，什麼煩惱、不順心呀，都不能影響到我，就算是在大的困難，我也會勇敢面對，難道會怕它不成？

『貳』 丁香結一課中的多音字

這個多音字有挺多的，具體你可以再翻一下課本看看或者在作業幫上面看看有沒有解答。

(2)丁香結咋讀擴展閱讀：學校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源於民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發展趨勢。

『叄』 丁香結課文裡面的多音字近反義詞。

1、多音字

糊：hú糊塗，hù糊弄。

擔：dān擔當，dàn擔子。

薄：báo薄片，bó單薄，bò薄荷。

2、近義詞

茂盛——茂密，格外——分外，仔細——認真；

分辨——辨別，夢想——理想，確實——的確。

3、反義詞

茂盛——稀疏，仔細——馬虎，笨拙——靈巧；

平淡無味——有滋有味。

(3)丁香結咋讀擴展閱讀

《丁香結》一課的主要內容

作者描寫了城裡街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態，表達自己對丁香的喜愛贊美之情，由物及情，最後寫到丁香結是每個人一輩子中都有的不順心的事，而我們能做的是採取樂觀豁達的心態去對待。

全文一共6個自然段，可分為兩個部分：

第一部分（第1-3自然段），分別從生長環境、開放態勢、花的氣味、形狀、顏色等描寫了丁香花。（主體是寫丁香花的外形）

第1自然段描寫城裡街旁、宅院里的丁香花；第2自然段寫丁香花的顏色和氣味；第3自然段寫作者窗外的丁香花。

第二部分（第4-6自然段），分別從古人眼中的丁香花、作者提出的疑問以及由丁香結談感受。（主體是寫丁香花的感悟）

第4自然段寫雨中的丁香；第5自然段寫作者終於見到了丁香結；第6自然段寫作者認為丁香結象徵著生活中解不開的問題，但也應以樂觀積極的態度面對生活。

『肆』 丁香結這段話應該怎麼讀寫出你的朗讀建議

丁香情節是宗璞寫的文章，詞彙優美可以配上月。

『伍』 丁香結中的多音字及組詞

傳chuán：流傳、傳話、傳遞、；zhuàn：自傳、外傳

假jiǎ：假牙、真假、假若、假說；jià：休假、請假、寒假

間jiān：中間、、午間、人間；jiàn：間隔、間或、離間

載zǎi：轉載、連載、登載； zài：承載、負載、載波

種zhǒng：各種、種子、播種；zhòng：種菜、耕種、種地

(5)丁香結咋讀擴展閱讀

漢字筆畫：

相關組詞：

1、種菜[zhòng cài]

種植蔬菜。

2、種地[zhòng dì]

從事田間勞動。

3、耕種[gēng zhòng]

耕地和種植。

4、接種[jiē zhòng]

將微生物移種到適於生長繁殖的人工培養基或活的生物體內的方法。

5、套種[tào zhòng]

在某種作物生長後期，在其行間把另一種作物播種進去的種植方式。

『陸』 丁香結的讀文困惑怎麼寫

困惑1、說說作者是從哪幾個方面寫丁香的？

生長環境：城裡街旁、宅院里、城外校園等。顏色：白色、紫色。氣味：淡淡的幽雅的甜香。形狀：「十字小白花」「許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹」。

困惑2、雨中丁香具有怎樣的特點？想像一下這幅畫面，作者為什麼說「丁香確實該和微雨連在一起」?

具有嫵媚(姿態美好、可愛、吸引人)的特點。雨中的丁香呈現出與平時不樣的景象，給人一種夢幻、迷離、朦朧的感覺，讓人彷彿在欣賞一幅印象派的畫作，久久回味，妙不可言。在作者眼裡，丁香和微雨連在起，能創造出一種具有獨特韻味的美，所以這樣說。

『柒』 《丁香》中旳殷怎麼讀

殷讀作：yīn。

原句為「殷勤解卻丁香結」，釋義：如若誰能夠發現並且解開丁香心中的那個結。

一、殷釋義

[ yīn ]

1、豐盛；豐富：殷實。殷富。

2、深厚：殷切。期望甚殷。

3、殷勤：招待甚殷。

4、朝代，公元前1300—公元前1046，是商代遷都於殷（今河南安陽西北小屯村）後改用的稱號。

[ yān ]

赤黑色。

[ yǐn ]

形容雷聲：殷其雷。

二、說文解字

殷，作樂之盛稱殷。從㐆從殳。《易》曰：「殷薦之上帝。」

譯：殷，舉行盛大的樂舞慶典叫作「殷」。字形採用「」、殳」會義。《易經》上說：「樂舞盛大，敬獻上帝。」

三、漢字字源

(7)丁香結咋讀擴展閱讀

一、出處

唐·陸龜蒙《丁香》

二、原文

江上悠悠人不問，十年雲外醉中身。

殷勤解卻丁香結，縱放繁枝散誕春。

三、譯文

丁香長在江邊，無人問津，自己遠離塵俗，隱居生活，已到中年，兩者都是無人欣賞，愁悶煩結，自己聊發情趣，將丁香花結解開，讓丁香花隨意開放。

四、賞析

陸龜蒙出身官僚世家，熱衷於科舉考試。進土考試中，他以落榜告終。後來回到故鄉，過起隱居生活，後人稱他為「甫里先生」。這首詩前兩句借「丁香」生長江邊，遠離塵俗，無人欣賞暗寓自己隱居的生活。後兩句借春風催放丁香結綻放，成就一片春色來抒寫自己渴望被賞識而施展才華的心志。

『捌』 丁香結是什麼

我認為是，丁香花的憂郁情結。

反正從古至今，丁香在文學作品中大多象徵著高貴、美麗、悲傷的東西。有多少詩人用紫丁香來寫“愁”，所以給人的感覺好像紫丁香只能愁。也許，我也是先入為主，因為讀了太多關於紫丁香和悲傷的詩，所以潛意識里認為紫丁香只能代表悲傷。

一直以來，丁香花代表著一種固定的形象，即憂郁情結。一般來說，我們稱之為“丁香結”。那麼，為什麼會有“丁香結”這樣的說法呢？那是因為，古人發現丁香芽結而不綻開，就像人的情結一樣，所以取了個名字，叫“丁香結”。從此，丁香結成了憂郁的代名詞。

是否是牛逼的《自南浦別起，見丁香結》；李商隱《香蕉不顯丁香結，春風同開》；或者是李靖的《一隻青鳥不在雲外傳信，丁香空空，雨中愁》，都是用丁香來體現愁。不知道為什麼。自從發現丁香結以來，詩人就用最華麗的詞來形容丁香結。奇怪的是，無論他們怎麼寫，都無法擺脫淡淡的悲傷。

丁香花，一朵普通的花，充滿了宗璞的斗室，甚至照亮了宗璞的文學思想和夢想。清香使宗璞的文學思想和想像力馳騁。在宗璞的心裡，丁香花帶來的不僅僅是悲傷，還有喜悅。

當宗璞看到一根丁香枝斜伸過來，上面有一個小芽，芽又圓又鼓，“就像裙子上的扣子一樣”，這時她終於明白了，那就是“丁香結”。

雖然她也聽過關於“丁香結”的故事，知道它代表著悲傷，但她還是覺得，雖然丁香“背負著解不開的悲傷”，丁香結年年存在，“結，解不開；生活中的問題解決不了，不然豈不是太平淡無奇了？”。

從這篇小短文中可以看出，宗璞並沒有過多糾結於苦澀的丁香結，而是泰然處之。她認為，生活中不可能總有好的事情，但總會有一些不如意的事情，但我們不必去擔心，因為這也是生活中不可缺少的一部分。這種對世界的洞察和灑脫的生活是其他任何人都無法比擬的。

細雨中的丁香結會讓人煩惱，應該算是丁香花之美。然而，也許，丁香花更想讓我們看到的不是這些，而是它在三月無限的春天裡那優雅甜美的容顏和笑臉，也很美。

就像生活一樣，生活有一種芬芳的“花香”，也有一種苦澀的“丁香結”。關鍵看愛花人士有沒有“解開心結”的心思。

紫丁香一開，沁人心脾的香氣彌漫開來。深呼吸。味道真甜。風一吹，香味就飄得很遠。閉上眼睛就能進入童話和夢境。

驀然回首，丁香花在花叢中燦爛地笑著。哦，也許是。紫丁香不僅要給人帶來淡淡的憂傷。

『玖』 六年級上冊語文書丁香結生字讀音怎麼讀

綴zhuì，聲母是zh，韻母是uì，聲調是四聲。

雅yǎ，聲母是y，韻母是ǎ，聲調是三聲。

拙zhuō，聲母是zh，韻母是uō，聲調是一聲。

嫵wǔ，聲母是w，韻母是ǔ，聲調三聲是。

媚mèi，聲母是m，韻母是èi，聲調是四聲。

糊hú，聲母是h，韻母是ú，聲調是二聲。

(9)丁香結咋讀擴展閱讀

綴漢字筆畫：

綴相關組詞：

1、綴合[zhuì hé]

連綴；組合。

2、綴文[zhuì wén]

組句成文，即作文。

3、綴連[zhuì lián]

組合；連屬。

4、點綴[diǎn zhuì]

加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。

5、前綴[qián zhuì]

加在詞根前面的構詞成分，如「老鼠、老虎」里的「老」，「阿姨」里的「阿」。

『拾』 丁香結六年級語文書閱讀鏈接怎麼讀

丁香結六年級語文書。

大致譯文是：如若誰能夠發現並且解開丁香心中的那個結,他必然放縱地釋放自己的情懷、自己的才能,飄香萬里。

丁香——陸龜蒙，江上悠悠人不問，十年雲外醉中身。殷勤解卻丁香結，縱放繁枝散誕春。

《丁香結》是作家宗璞的一部散文集 ，作者以丁香結象徵生活中解不開的愁怨。結，是解不完的;人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的情調，又有解結的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的"丁香結"。這就是生活的常態，也是本文給我們的深刻啟示。