小鹿的玫瑰花為什麼沒有白栽
因為小鹿不小心把腳跌傷了，他只能靜靜地躺在床上養病一個月，所以錯過的玫瑰花開花的季節。
原文：
春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去鬆土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。
過了些日子，玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數了數，總共有三十二個，他們高興極了。
花骨朵漸漸地長大了。就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養病。一天，一周，一個月……小鹿終於能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。呀！門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地對哥哥說：「這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。」
這時，一隻黃鶯飛來了。她說：「小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌。」
一陣微風吹來，說：「小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我帶著它的香味吹過森林，大夥兒都誇我是『玫瑰香風』呢！」
小鹿高興地笑了，說：「原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。謝謝你們告訴了我。」
鹿弟弟也高興地笑了，說：「看來，你的玫瑰沒有白栽！」
(1)小鹿的玫瑰花為什麼沒有白栽擴展閱讀：
《小鹿的玫瑰花》是人教版小學語文二年級下冊第一單元第4課的課文，是根據張秋生的作品改寫的，朗讀人是曉澄。這篇課文是一篇能夠引起學生思考而有所感悟的童話故事。
故事的表層，由憧憬到失望，由惋惜到高興，在巧合中表現出趣味。故事的深層，蘊含著美化環境的意義，以及在為他人創造幸福生活的過程中自己也體驗到幸福和快樂的思想，正所謂「贈人玫瑰，手有餘香」。
B. 鹿弟弟最後說小鹿的玫瑰花沒有白栽。你同意這種說法嗎你是怎麼理解的
這是個故事吧！我記得我看過，我同意，因為小鹿的玫瑰給了別的動物不同的感受，體現了玫瑰的價值以及小鹿的工作成果
C. 我會有感情的朗讀課文懂得小鹿的玫瑰花為什麼沒有白栽從中認識到什麼
這是一個需要循序漸進的過程，可能跟你本身的閱讀理解能力和學習情況有很大的關系，也許不是 你沒有從中認識到什麼，而是由於知識或者文字的貧乏而讓你覺得不知道該怎麼表達
D. 為什麼說小鹿的玫瑰沒有白栽
小鹿常常去鬆土、澆水。辛辛苦苦地種花,說明他很喜歡玫瑰花。但是後來因為腳跌傷了，所以沒看到。栽了花，自己卻沒有看到，真是──白栽了。但鹿弟弟認為，小鹿的玫瑰花給那麼多人帶來了快樂。小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經開在別人的心田。能給別人帶來快樂，小鹿自己也快樂。所以小鹿的玫瑰花沒有白栽。這正是「贈人玫瑰，手有餘香」的道理。請採納
E. 你認為小鹿的玖瑰花白栽了嗎說一說原因
小鹿常常去鬆土、澆水。辛辛苦苦地種花,說明他很喜歡玫瑰花。但是後來因為腳跌傷了，所以沒看到。栽了花，自己卻沒有看到，真是──白栽了。但鹿弟弟認為，小鹿的玫瑰花給那麼多人帶來了快樂。小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經開在別人的心田。能給別人帶來快樂，小鹿自己也快樂。所以小鹿的玫瑰花沒有白栽。這正是「贈人玫瑰，手有餘香」的道理～
F. 鹿弟弟的玫瑰花為什麼說小鹿的玫瑰花白栽了呢
因為小鹿沒看到玫瑰花，所以說玫瑰白栽了。可是黃鶯和微風看到了玫瑰，所以玫瑰沒白栽。
G. 二年級語文下冊4課鹿弟弟為什麼說小鹿的玫瑰白栽了
讀課文《小鹿的玫瑰花》片段，回答問題。
小鹿高興地笑了，說：「原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。謝謝你們告訴了我。」
鹿弟弟也高興地笑了，說：「看來，你的玫瑰沒有白栽！」
1．把下列句中加粗的詞語換一個新詞，使句子意思不變。
鹿弟弟也高興地笑了，說：「看來，你的玫瑰沒有白栽！」（愉快）
2．小鹿栽的玫瑰是（紅）色的，他們很（美麗），還散發著（香味）。
3．聯系全文可知，小鹿弟弟認為哥哥的玫瑰沒有「白栽」是因為（B）
A．小鹿弟弟看到了玫瑰花。
B．美麗的玫瑰花給森林中的小夥伴帶來了快樂。
H. 小鹿的玫瑰花這篇課文我已讀過 請問為什麼說小鹿的玫瑰沒有白載 我想寫下來
因為它栽的玫瑰給別人帶來了快樂所以小鹿的玫瑰花沒有白栽
I. 小鹿的玫瑰花一文中，鹿弟弟說哥哥的玫瑰花白栽了是因為
因為哥哥跌傷了腳看不到,說了怕惹得哥哥傷心,那時他還沒有懂得「送人玫瑰,手留余香」的含義。後來黃鶯和微風的話才讓他明白
如有幫助請給好評，先謝謝了
J. 第四課小鹿的玫瑰花路弟弟為什麼覺得小路的玫瑰沒有白哉
小鹿常常去鬆土、澆水。辛辛苦苦地種花,說明他很喜歡玫瑰花。但是後來因為專腳跌傷了，所屬以沒看到。栽了花，自己卻沒有看到，真是──白栽了。但鹿弟弟認為，小鹿的玫瑰花給那麼多人帶來了快樂。小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經開在別人的心田。能給別人帶來快樂，小鹿自己也快樂。所以小鹿的玫瑰花沒有白栽。這正是「贈人玫瑰，手有餘香」的道理。