永不凋零的玫瑰

A. 永不凋謝的玫瑰的主要意思是什麼

小女孩為了自己病重的奶奶摘了一朵花，蘇霍姆林斯基知道情況後獎給了小女孩花朵。

B. 永不凋謝的玫瑰的作文要趕快

永不凋謝的玫瑰
今天我讀了一篇關於花的文章，而不同的是這一朵花是一朵永不凋謝的心靈之花。這是一朵純結，善良的花永遠綻放在心中。
一位著名的教育家蘇霍姆林斯基記錄了一件事：校園里的花房裡開了一朵最美，最大的玫瑰花，吸引了許多人。突然走來了一個小孩把花摘掉了，大家很氣憤。教育學家問她：「你為什麼摘花呢？」小孩說：「我的奶奶病了我想摘給送給奶奶。」教育學家又給她了兩多美麗的玫瑰
一個 小孩啊！能不慌不忙的在這么多的人中摘下花真了不起！然而一個懂得愛的孩子了不起，一個教人愛的更加了不起
再美的花最終還是逃避不了凋謝（除了假花）在威武的花還是面臨著枯萎。只有心靈之花永遠綻放
如果我們每一個人心中都開放著一朵永不凋謝的花都懷著愛那麼我們的世界將變的充滿了理解與信任那麼就少了戰爭。

今天我看了《奔跑的幸福》這本書，視線不止一次地模糊了，特別是成倩的故事，深深地打動了我。飽經病痛折磨的13歲女孩-----成倩姐姐，永遠閉上了她美麗的大眼睛。然而她卻把自己如花的笑靨藏在了她短暫的人生和四十萬字的童話作品中。
成倩八歲起就患上嘔吐腹脹的怪毛病。她就這樣在持續不斷的嘔吐和腹脹中頑強地求學，並把自己的夢想放到童話世界裡照亮別人。在南京軍區總醫院，她動了一次大手術，疼痛和痛苦折磨著她，她卻笑著扭頭對手術後呻吟不止的叔叔說：「我給你講個故事吧，我的童話故事能止疼，可神了。」叔叔聽後震驚並感動了，含著眼淚再也沒有呻吟過。同樣被感動的還有病友王奶奶，她把上網成癮的孫子帶給成倩指導，說也怪了，在成倩的幫助下，男孩回家以後，像變了一個人，由一個網癮少年變成了市三好學生。讀到這里，我感動得留下了眼淚。成倩自己都疼痛難忍，卻想著幫別人減輕痛苦，盡自己的最大力量，溫暖和照亮著別人，就像一朵默默開放的玫瑰，散發著令人心曠神怡的香氣。
在她住院期間，醫生經常給她做穿腔靜脈手術來吸收營養。那時候她根本不能自主吸收食物營養，所以瘦骨嶙峋，醫生連續兩次插管手術都失敗了，要知道做這種手術可是撕心裂肺的疼啊！可是她一直默默地望著天花板，沒有一聲輕微的叫喚，原來她並沒有把注意力放在手術上，而是在構思童話故事呢，然後微微笑著把故事講給醫生聽，手術做了五次，終於成功了，醫生也激動地流下熱淚。成倩姐姐真勇敢，再看看我，平常遇到一點小困難，就怕苦怕累怕疼，哭著喊著要媽媽幫忙，現在想起來，可真慚愧呀。
成倩到外地求醫的時候，寫信叮囑媽媽不要太節省，要注意身體。在生命的彌留之際，懇求爸爸帶她捐款，幫助那些更加需要幫助的孩子們。讀到這里，我的眼淚又情不自禁的流下來了。成倩姐姐面對死神，毫不害怕，想的不是自己，卻時刻不忘那些需要幫助的孩子們，用她的善良，勇敢和智慧鼓舞著我們，像一朵燦爛奪目的玫瑰，奉獻了她所有的美麗和芬芳。
讀了《奔跑的幸福》這本書，我收獲頗豐。美麗善良的成倩姐姐教會了我很多很多，她就像一朵永不凋謝的玫瑰，用她的美麗和芬芳溫暖著我們，她永遠盛開在我們心中。

C. 永不凋謝的玫瑰閱讀答案

永不凋謝的玫瑰閱讀
（文）
著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉村中學的校長，早已過世了。他記下過這樣一則真事：
校園里的花房裡開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大，這么美的花兒！全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。
這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。
同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：「孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？」
「奶奶病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不相信。我現在摘下來送給她看，看過後我再把花送回來。」女孩害羞地說。
聽了孩子天真的回答，同學們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房裡又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：「這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送培你媽媽的，。」
這個故事長久地激勵著我。我幻想著生活中能有這樣的美好。

1．讀懂詞語：聯繫上下文，用自己的話寫出下列成語的意思。（2分）
贊不絕口： 徑直：
2．梳理情節：用心讀讀①一⑥自然段，用一、二句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。（2分）
3．讀中品味：
(1)蘇霍姆林斯基為什麼要把玫瑰花送給小女孩的媽媽呢？文章第⑥自然段的橫線上可以填上這樣一句話：（2分）
(2)文中「驚訝」一詞出現兩次，第一次同學們「驚訝」是因為什幺？第二次「驚訝」又是因為什麼？文中還有哪個地方讓你感到驚訝？為什麼？（4分）
第一次「驚訝」是因為；第二次「驚訝」是因為
；我對感到驚訝，因為。
4．深層探究：
(1)你認為文中「永不凋謝的玫瑰」是指什麼？（2分）
(2)你覺得蘇霍姆林斯基是一個怎樣的人？（3分）

永不凋謝的玫瑰閱讀答案
1、
贊不絕口：不住口地稱贊。 徑直：直接（表示直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱）（2分）
2、
一個小女孩摘下校園花房裡一朵最大的玫瑰花，蘇霍姆林斯基得知孩子想把花送給病重的奶奶，又摘下兩朵花，一朵獎給女孩，另一朵送給她媽媽。（能簡潔概括，意思對，句子通，即可。）（2分）
3、
（1）感謝她養育了你這樣好的孩子。（意思對，句子通，即可。）（2分）
（2）花又大又美 小女孩摘下了這朵最大的花 蘇霍姆林斯基 摘花送給小女孩
（理解正確、表達流暢即可。）（4分）
4、
（1）文中永不凋謝的玫瑰指的是純潔、善良、美好的心靈。（2分）
（2）我覺得蘇霍姆林斯基是一個有同情心，有愛心，有很好的教育觀，懂得孩子的心的人。（3分）（語句通順，意思清楚即可。）

D. 永不凋謝的玫瑰是指什麼

無意中了解到了，原以為是只有塑料花的，原來還真有這種東西。

1991年，世界浪漫之都法國巴黎誕專生了劃時代的新技術屬——保鮮花（也叫永生花），利用新技術可以讓花擁有百種艷麗的色彩使鮮花組織、水分完全保持下來，不需要澆水，就能讓鮮花在自然形態下保存三到五年。同時，保鮮花還對花粉過敏者敞開了綠燈。不會讓人過敏的保鮮花，象徵不帶傷害的愛，只開不謝的保鮮花，代表一生不變的愛。
永不凋謝的不止有玫瑰噢~

給你找來參考文獻：http://ke..com/view/2791879.htm?fr=aladdin

E. 永不凋謝的玫瑰花閱讀答案

1、贊不絕口：不住口地稱贊。 徑直：直接（表示直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱回）（2分

2、一個小女孩答摘下校園花房裡一朵最大的玫瑰花，蘇霍姆林斯基得知孩子想把花送給病重的奶奶，又摘下兩朵花，一朵獎給女孩，另一朵送給她媽媽。（能簡潔概括，意思對，句子通，即可。）（2分）

3、（1）感謝她養育了你這樣好的孩子。（意思對，句子通，即可。）（2分）

（2）花又大又美 小女孩摘下了這朵最大的花 蘇霍姆林斯基 摘花送給小女孩

（理解正確、表達流暢即可。）（4分）

4、（1）文中永不凋謝的玫瑰指的是純潔、善良、美好的心靈。（2分）

（2）我覺得蘇霍姆林斯基是一個有同情心，有愛心，有很好的教育觀，懂得孩子的心的人。（3分）（語句通順，意思清楚即可。）

F. 永不凋謝的玫瑰這篇短文表達了作者什麼樣的

1、憂心忡忡 竭盡全力 2、小女孩為了讓奶奶看見那麼美的花不顧別人的批評，這一點可以看出小女孩是多麼的愛她這為奶奶啊！所以蘇霍姆林斯基沒有批評她。 3、玫瑰花是美麗的。但是做為一個人我們只要擁有一顆純潔、善良、美好的心靈，那在別人的心中我們就是一朵永不凋謝的玫瑰花。最後一句話是感慨贊美小女孩的善良美好的心靈，也是對人生的一個啟發

G. 永不凋謝的玫瑰 閱讀題答案

3.志當高遠、自強不息
4.有同情心，有愛心，有很好的教育觀，懂得孩子的感受思想5.第一是因為版同學們從沒看見過權校園里開了一朵那麼大、那麼美的鮮花；第二是因為他們沒想到女孩會把那朵花摘下來，並且從容不迫地走了出去。

H. 你認為文中「永不凋謝的玫瑰」是指什麼

文中永不凋謝的玫瑰指的是純潔、善良、美好的心靈。

《永不凋謝的玫瑰》全文如下：

著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉村中學的校長，早已過世了，他記下過這樣一則真事：

校園里的花房裡開出了二朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來都沒見過這么大、這么美的花兒！全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。

這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個大約五六歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。

同學們驚訝了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那個小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：「孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？」

「媽媽病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，媽媽有點不相信。我現在摘下來送給她看，看過我再把花送回來。」女孩害羞地說。

聽了孩子天真的回答，同學們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基校長牽著小女孩，從花房裡又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：「這朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子，這一朵是送給你媽媽的，感謝她養育了你這樣好的孩子」。

是啊，純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？

(8)永不凋零的玫瑰擴展閱讀：

瓦·阿·蘇霍姆林斯基：

瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基(1918—1970)是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學任教。擔任這所農村中學的校長、教師和教育者長達32年。蘇霍姆林斯基一生短暫，但他卻持之以恆地探索和孜孜不倦地寫作，奇跡般地寫出了40部專著、600多篇論文、約1200篇兒童小故事。

蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見解全部傾注在了他的著作當中，即怎樣培養「真正的人」。教師和父母應當歷經何等艱難之路，才能使孩子成長為好學上進、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民。

瓦·亞·蘇霍姆林斯基的作品在烏克蘭國內人人皆知並喜愛，而且在國外許多國家也被廣為出版。如眾所周知的《我把心給了孩子們》《公民的誕生》《給女兒的信》以及某些論文和小故事。 他的作品每一新版都引起了人們更大的關注和濃厚的興趣。

蘇霍姆林斯基在從事學校實際工作的同時，進行了一系列教育理論問題的研究，寫有《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》、《巴甫雷什中學》、《公民的誕生》、《失去的一天》和《學生的精神世界》、《致女兒的信》、《媽媽，我不是最弱小的》等教育專著收在《蘇霍姆林斯基選集》（五卷本）《給教師的一百條建議》為師范學生入學必讀。

蘇霍姆林斯基在長達三十多年的教育活動中，一邊創造性地從事實際工作，一邊堅持教育科學研究。一生寫下了41本教育專著，600多篇教育論文和1200多篇童話、故事和短篇小說。

I. 永不凋謝的玫瑰

"大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，" 「從容地向外走去。」 「我現在摘下來送給她看，看過後我再把花送回來」 這三點，能夠看出小女孩認為做這件事的對的。理直氣壯，毫不猶豫地按照「這樣做是對的」這種想法而去做，才會有「徑直走去」，「從容地向外走」這樣的表現。
在她純真而簡單的世界裡，為奶奶解除病痛——哪怕是看一眼美麗的難以置信的花兒，才是最重要的事情。「摘花」是有借有還的，拿走的大玫瑰是可以被換回來的，能夠還回來，所以摘花之前和摘花之後是沒有區別的。因此，她認為摘花這件事是對的。不禁沒有損失到任何人，還對奶奶有好處。

小女孩的做法其實並沒有什麼對錯可言。
一方面她體現了「以人為本」的思想，她富有同情心，她雖然年紀尚小，卻已經懂得人世之愛。她對奶奶的愛意，一覽無遺。小女孩原意為了愛的人做一些什麼，在親人患病，對美好的事物不再相信——這里的美好事物可以是小女孩的世界裡的一朵很大的玫瑰花，也可以是奶奶心中的「病會好起來」，她相信她的做法會為奶奶增添信心。另一方面，她也可能想像奶奶證明自己——這出於人類渴望被認同，得到自己敬愛的人的肯定，渴望能夠擔當的心理。
而我們，我們和小女孩不一樣。從我們開始探討這件事情的時候就已經說明我們和她不一樣了。我們知道摘花並不是對任何人都沒有損失的。被摘下來的花朵，那麼的美麗，那麼美好，並且永遠的消失了。看過這美麗的人們再也看不到了，還沒有看過的人，也不能看到了。如果說欣賞這一朵花時的美麗心情不再有，不如說是被那個僅僅四歲的小女孩剝奪了。她將屬於大家的美好獨佔了。更重要的是，我們自認為比她高明，比她懂事。給奶奶打氣可以有很多方法——我們去找更加高明的醫生，購買更先進的葯品，去更大的醫院，花很多錢，時間，人力，物力。我們不再認為一朵美麗的花能有什麼幫助。況且，一朵對病患沒有任何幫助的花，不能被繼續欣賞，不能被更多的人觀看，是一個很大的遺憾。
美麗花從學校里的人們觀看到被女童摘走而引起爭議，並不是女童做事對與錯的問題。而是一個人看待過去的年幼的自己的觀點。我們看待自己無知而天性純良的樣子，不僅無需批判，更需要寬容對待，這才是真正的成長！
至於下文提到的「高中生作文」，「一口的批判」，主人公感到厭惡。其實也是一個道理。強加的思想，不是真的思想，更不能稱之為教育。被灌輸的思想，不能稱之為思想，頂多說是洗腦。我相信，我們不是因為長大而變得冷漠無情，不是因為不再四歲而現實凜冽，我們只是更加聰明，有能力看清事實的真相。但如果是這樣，我們必然曾經擁有過天真，簡單，純良之心。如果真的因為一朵美麗的花朵而為病患帶來一絲安慰，我們一定也是原意做回自己。我們已經學會分享美好。

J. 永不凋謝的玫瑰答案

蘇霍姆林斯基攙著小女孩，在花房裡又摘下了兩朵大玫瑰花，對小女孩說：「這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子。這一朵是送給媽媽的，感謝她養育了你這樣好的孩子。」

蘇霍姆林斯基，在一件不起眼的平凡小事中，敏銳地捕捉了人類最溫馨最美好的東西——那就是人的善良和愛心，對人的同情和慈悲與憐憫。他被小女孩的愛心深深感動，把玫瑰花獎給了可愛的小女孩，也把真切的愛獻給了小女孩和她的奶奶、媽媽，把珍貴的關懷、欣賞、贊美獻給了小女孩。他是真正懂得愛的老師、校長和教育家。

這篇課文是由著名的教育家蘇霍姆林斯基寫的，那時他是烏克蘭一所鄉村中學的校長。記下的一則真事。 校園的花房裡開了一朵最大的玫瑰花，同學們每天都來觀賞。直到有一天早上，一個三四歲的小女孩，徑直走向那朵最大的玫瑰，摘了下來。同學們都很氣憤。蘇霍姆林斯基走向那個小女孩，問她為什麼，她說要把這朵最大的玫瑰送給生病的奶奶。校長和同學們都明白了，校長還摘了幾朵大玫瑰送給小女孩，還誇獎她是個懂事的孩子。 這個故事給我的感受很深，那個小女孩才三四歲，就做出這樣的事，讀到小女孩回答校長的問題的時候，原因竟是因為病重的奶奶。還令我驚訝的是：小女孩把玫瑰摘下來的時候校長不但不生氣，還溫柔地問那個小女孩為什麼要這樣做。 我真應該向那個小女孩學習，那麼小的孩子就學會了孝敬老人、關心別人，我在生活中還沒有她做得好，以後我要向她那樣關心別人。還要學習那個校長，學習他要理解別人，還要弄清事實再去做事。 純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？