一株紫丁香伴奏曲

❶ 大宅門主題曲的伴奏

是《柳青娘》

請參見：

京腔京韻「大宅門」——電視連續劇《大宅門》的音樂特色
關鍵詞： 大宅門 電影電視音樂

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內容摘要：

我在仔細閱讀了《大宅門》的小說劇本，反復觀看了電視連續劇《大宅門》，領會其京腔京韻的藝術風格後，綜合音樂、戲曲、音畫常識等藝術的基礎理論知識，對40集電視連續劇《大宅門》的音樂進行了分析；並通過自己收集的詳細的視聽筆記，專門分析了使用完整的京劇曲牌和京劇打擊樂作為電視劇的配樂，在人物塑造、場景氣氛烘托、音畫結合等方面所達到的良好藝術效果，並肯定了電視劇《大宅門》的音樂創作在電視劇音樂民族化道路上的

題目來源：

2001年我看了中央電視台播放的40集電視連續劇《大宅門》。當時覺得這部講述了現代中國葯業世家白氏家族幾度興衰的故事十分精彩。劇中的人物形象有稜有角，戲劇沖突起伏跌宕，故事情節曲折引人，加上眾多名演員的出色演技以及跨越數十年的老北京風貌使我看得很過癮。在感嘆它算得上是一部出類拔萃的電視劇的同時，結合自己的專業知識，我又注意到了劇中的配樂是如此的獨特，使用了許多京劇音樂和京劇打擊樂，很好的烘託了劇作的京腔京韻，我覺得這部電視連續劇的配樂作為電視音樂創作民族化這樣一個現象，值得我仔細品味，分析一下。

2002年，當我得知自己幸運的被推薦為影視音樂方向的研究生之後，使我更加重視了對影視音樂的關注，並且提前進入了研究生學習的狀態，我與導師的接觸也多了起來，從老師那裡，我逐步吸收了更多的分析研究影視音樂的方法，也就是抓住不同影視劇中音樂的不同特點，從美學的角度超越視、聽各自的形式特點真正把握影視劇音樂的藝術特質。這使我覺得在分析的時候有了落筆點。

有了值得分析的對象，有了分析的方法，也就促使我選擇的這個論題，並對此進行仔細的分析。

關鍵詞：風格、造型音樂、曲牌、柳青娘、撕邊、四擊頭、急急風、

音畫同步、主題歌、
一、濃郁的風格特徵——京腔京韻

40集電視連續劇《大宅門》描寫了清末至民國北京一家著名的中醫葯世家的傳奇故事，展現了一部氣勢恢弘、盪氣回腸的家族畫卷。它以錯綜復雜的矛盾沖突，跌宕起伏的人物命運、可歌可泣的人生磨難，深刻揭示了世道無常、人生苦短、悲歡離合；它以眾多個性鮮明，栩栩如生的人物，展現了「宅門」中人性的復雜多樣和內心世界的豐富多彩，是一部具有豪邁民族氣勢、蘊含豐富的民俗知識和獨特藝術風格的作品。整部電視劇以地道的京腔京味兒，展示了獨特的北京風俗和舉世聞名的中醫葯文化，描繪了古都北京半個多世紀的風風雨雨。從整體來看，這個劇無論是劇作的內容，無論是演員們在劇中的表演，無論是它的主題歌與音樂都具有相當突出的京腔京韻。應當承認，濃烈醇厚的京腔京韻是電視劇《大宅門》的一大藝術風格。為了突出這種京腔京韻的風格特徵，《大宅門》的音樂創作者特意運用了京劇曲牌和京劇打擊樂，將它們與電視劇劇情有機的結合了起來，恰到好處的塑造了人物形象，烘託了劇情內容，發揮了影視劇音樂應該發揮的藝術作用。在電視劇中，各種類別功能的音樂都是為電視劇的故事情節和戲劇化的運動過程服務。故事情節和戲劇性制約著音樂的內容和形式、音樂的表達方式和風格。從故事內容上看，《大宅門》中的人物與京劇有著不解之緣，比如劇中提出了這樣一些情節：主人公白景琦，他不但愛聽京劇，唱工也不一般，扮上妝就能唱上一出，連生活中都常常喜歡念京劇《挑滑車》中的台詞：「你看那面黑洞洞，定是那賊巢穴，待俺趕上前去，殺它個乾乾凈凈」；白穎宇（白家三老太爺）更是一生都與京劇相連，尤其是他臨終前還在念道著京劇台詞，最後導演將他的死安排在了平日里唱堂會的舞台上；對京劇最痴迷的要數景琦的妹妹白玉婷，從小時候痴迷京劇，成年後又愛上唱京劇的人（萬筱菊），最後竟與戲子的照片結婚了。這樣的劇情使我感到使用京劇來烘托這樣一些人的故事是合適的。正如導演郭寶昌所言:「我拍的整個故事《大宅門》是京城的故事，我們整個的風格也提倡是京味兒的風格，在音樂上毫無疑問必須採用京味兒的音樂，所以我覺得用京戲，用京劇音樂應該是最合適的。」從《大宅門》的故事發生歷史時代來講，正是清末民初，而京劇的興起輝煌正好是在這段歷史時期。「四大徽班」在北京紮下了根，戲曲音樂正是那時候的主流音樂，在戲曲中京劇又是最有代表性的。所以說，在電視劇《大宅門》這部反映清末民初的故事中使用京劇音樂更符合這時候的社會氣氛，從劇中我們也能看到，無論是孩子辦滿月酒，還是新宅子落成，還是白文氏的70大壽，慶祝形式都沒有離開請個戲班子來唱堂會，由此可見整個劇作與京劇的聯系是非常緊密的。使用京劇音樂和京劇打擊樂作為這部電視劇的配樂，有利於發揮電視劇的風格特徵，結合了劇情內容，突出了時代特徵，使整部劇形成了內容和形式上風格統一。《大宅門》里的是是非非、恩恩怨怨也正是在京劇音樂的烘托中，演繹的轟轟烈烈。

二、烘托全劇風格的京劇曲牌和京劇打擊樂

1、用京劇曲牌為人物造型服務

作為一部展現家族畫卷的連續劇，《大宅門》中輪番出場著生動而又富於個性的人物。其中主人公的妹妹白玉婷，出場次數不多，但是卻有著突出的個性。她從小就對京劇有著一種痴迷，委婉的性格中帶著濃濃的叛逆。她的大多數出場都與「京戲」有聯系，比如：她澆花的時候，嘴裡也要唱著《蘇三起解》；她被哥哥背著進了家門，也是因為去戲園子聽戲把鞋擠丟了；而她在戲園子里專注的聽戲表情，更成了表現她痴迷京劇的主要鏡頭組成。隨著年齡的增長，長大後的白玉婷又對唱京劇的人有著一種痴情，比如除了反串花旦萬筱菊以外，別人的戲不聽，聽完萬筱菊的戲就會離開戲園子；到後來，這種痴情表現的越來越明顯，發展到一邊看戲，一邊哭泣，甚至哭喊、向舞台上拋灑首飾。這樣的戲劇發展為後面的她因愛情不能實現，情痴到寧願嫁給萬筱菊照片的故事鋪下了伏筆。她在劇中有一段屬於自己的造型音樂——京劇曲牌【柳青娘】：

2/4

6 65 3 56 6535 2312 353.2 0 5 3.2 5 7

6 1 2 2.1 6.1 3213 21 6 6 1 2 3

4 3 2 2 7 6 5 4.6 5 6535 6

6. 5 3 56 6535 2312 353.2 0 5 3 2 5 7

6 1 2 2.1 6.1 3213 21 6 0 1 2 3

4 3 2 35 7 6 5 4.6 5 6535 6

6 65 3 56 6535 2312 353.2 0 5 3 2 5 7

6 1 2 2.1 6.1 321 216 0 1 2 3

4 3 2 2 7 6 5 4.6 5 6535 6

0 7 6 0 7 6 0 7 6 7 6 7 6 7

6 7 6 7 6 7 6 7 6 7 2 2 ―

2 － 2 － 2 7 7 ―

7 ― 7 ― 7 6 6 ―

6 ― 6 6 1 6535 6

這樣的一個與京劇有著如此緣分的人物，使用京劇曲牌【柳青娘】作為她的造型音樂，可以說，使人物更為豐滿，十分相襯。這段曲牌是胡琴曲牌，在劇中用京胡演奏，音樂隨著白玉婷的情感出現，伴隨著她的表演，著重表現人物的特點，本就娓婉纏綿的曲牌【柳青娘】以其一眼一板的形式很好的塑造了白玉婷這個人物形象，同時也為演員創造了表演空間，使這個配角也能演繹的有聲有色。導演的設計賦予了這段京劇曲牌某種人物符號的意義。使我們看到在電視劇的音樂中，將完整的程式化的京劇曲牌音樂與畫面和人物個性相結合，對塑造人物能夠起到很好的效果。

曲牌【柳青娘】在劇中首次出現是在第二十六集，烘託了白玉婷第一次與萬筱菊的正面接觸和情感表露場景。當時白家在新宅子里辦堂會，萬筱菊演唱完，正在卸妝，玉婷手捧紫砂壺站在萬的身邊，要給萬筱菊喂水，音樂響起，一番推讓後，萬筱菊沒有接受；玉婷又去幫他卸頭飾，無奈有專人幫他整理。有著濃濃愛意的白玉婷，此時深情的看著鏡中的萬筱菊，在【柳青娘】的伴奏下，柔聲問：「聽見我叫好了嗎？」似乎渴望得到一個滿意的答案，無奈萬筱菊卻誇景琦是個行家。有些失望的玉婷，手中拿著手絹，幾次差點把手放在萬的肩膀上，卻沒有。音樂襯托著她的細小而優雅的動作，充分表現了她心中不被人所知的痴情。

在第二十九集中，玉婷的痴情已經無法壓抑。散戲後，她尾隨萬筱菊的車來到他家門口，看著他們一家三口走進大門。痛苦的她靠坐在馬車上，陷入了無限的幻想。曲牌【柳青娘】又出現了，伴著她幻想著與萬筱菊在場院中排戲，在屋中與他結婚拜天地，在床頭與萬一起斗孩子玩。音樂是那麼的委婉，顯得這個幻想是那麼的甜蜜，一聲驚雷帶著人們回到現實。幻想的甜蜜和現實形成反差，在觀眾心中造成一種沖擊，使人們對她的遭遇既同情又無奈。

在第三十五集中，已經36歲仍然沒有結婚的白玉婷，想嫁給當紅的戲子萬筱菊卻不能實現。由於各種原因，在當時的社會條件下，大宅門里的貴小姐是不可能嫁給社會地位低下的戲子的。而這位萬筱菊也是已有妻室的人，更不敢娶白玉婷。這時痴情的白玉婷決定與萬筱菊的照片結婚，就在結婚這場戲中，這段曲牌起到了非同尋常的作用。而電視劇賦予這段曲牌的人物形象意義也在此達到了極點。這個曲牌的舒緩、抒情在這里給人一點凄婉甚至還有一種無可奈何的情緒。當白玉婷被丫頭攙進洞房，撩開蓋頭，【柳青娘】便響起，音樂的沖擊，使觀眾的心隨著白玉婷的動作顫動，讓人為她的這種痴情，這種真情所激動。她一步步走向萬筱菊的照片，她的特寫鏡頭與照片的特寫鏡頭不斷轉換，使人感到似乎她一定會去吻照片，結果都沒有，而是白玉婷模仿萬筱菊在表演《虹霓關》這出戲的時候，常用的動作，將照片上的綉球咬了下來。這場戲一句話也沒有，都是在【柳青娘】的伴奏下進行的，然而正是這段京味十足的京劇音樂，烘託了演員的動作，把白玉婷的人物形象，她的情感細致的烘託了出來。

可以看出，這個曲牌在劇中一直隨著白玉婷的情感波動出現，在結婚這場戲中，達到了完滿。在《大宅門》中，【柳青娘】這個京劇曲牌已經與白玉婷這個人物的情感、性格、氣質及人物形象發展融為一體了。愛京劇的人伴著京劇一路走來。可見京劇音樂用在合適的電視劇中作為配樂，在人物塑造方面能夠取得很好的效果。

2、京劇打擊樂對情緒、氣氛的烘托

「情緒音樂」在電視劇中常作為短小的片斷樂曲而存在，大多與劇情的發展、人物的情緒相適應，在《大宅門》中使用了京劇打擊樂作為情緒音樂，同樣與全劇的風格保持了一致，並對場景情緒氣氛的烘托產生了良好的作用。京劇打擊樂以節奏為主，帶有程式化的特徵，有著自己的表現情緒，當它參與到劇情中以後，又多了渲染劇中人物情緒，烘托場景氣氛的附帶職能，增加了電視劇畫面的表現色彩。

在第三集中，白家的姑老爺關少沂因自己的孩子意外被摔死在了白家，而懷恨在心，要把小白景琦摔死，來一命頂一命。白文氏用激將法，將小白景琦送到關少沂手中，讓他摔。鏡頭表現的是關少沂手中抱著白景琦，盯著孩子的臉，呆站在屋中。雖然沒有語言，但是此時他的內心世界應該是極為豐富的，一邊是死去孩子的痛苦，另一邊是一個活生生的孩子在他手中對他笑。當孩子送到關少沂手中那一剎那，起【撕邊】這一鑼鼓經：

三大件 ）0（ 0 倉

鼓 嘟～～～～～ 拉0 巴

（按）

【撕邊】的音響看似簡單，但實際上鑼鼓的疏密、力度的強弱、時間的長短、音樂的起止，都要隨著人物的動作而細致的演奏，演員的面部表情、內心節奏、手勢眼神也都融入到了這鑼鼓點兒中。在劇中，當把孩子送到關少沂手中，【撕邊】打得強，鼓點密，一種矛盾的情緒油然而生。而胖胖的小白景琦不斷沖他發出笑聲，關少沂不猶得眼淚一滴滴撒在景琦的笑臉上。失子的痛苦和不忍的情緒交織起來化作鼓點，此時【撕邊】的速度放慢了，鼓點也軟了下來。當關少沂決定把孩子還給白文氏時，把孩子放在丫環手中，快速走出了屋門，【撕邊】又強了起來，表現他的痛下決心，最後以一聲大鑼結尾。整個這場戲不過17秒，雖然沒有一句台詞，卻用鼓點的節奏變化表現了人物情緒的變化。京劇鑼鼓音樂在這里敲出了人物的內心世界，很好的烘託了人物的情緒。

在第四集中，兵馬司的朱順奉命到白府來抓被人誣陷的大爺白穎園，官兵在白家院中分列兩行，十分威嚴。當他跟老太爺交代完來意，從上房中推門走出時，音樂用了一個【四擊頭】，鑼鼓譜如下：

小 鑼 0 0台 台 － 台 台 台 台 台 0

鐃 鈸 0 0 才 － 才 才 才 才 才 0

大 鑼 0 0 倉 － 倉 — 倉 — 倉 0

鼓 0 大 大 0 大.大 大大大大 0

板 鼓 0 大衣0 大 0 大.大 大大大大 0

（伸～～～）

念 法： 大台 倉 － 倉 才 倉 才 倉 0

但是為了調動觀眾的情緒，烘托場景的氣氛，這里的【四擊頭】調整了它本身的節奏特點，放慢了速度，配合了電視劇場景的氣氛。畫面上，朱順步態有力的向前走，推開平門，整個場院鴉雀無聲，只聽到他用宏亮的聲音喊：「帶白穎園！」【四擊頭】伴著他的步伐和聲音渲染出一種緊張的官兵抓人的氣氛。這樣一個慢節奏的【四擊頭】將觀眾的心提了起來。它的運用適應著這個場景的氛圍，和場景的氣氛很好的融合在一起。

在劇中還用了京劇鑼鼓經【急急風】，緊張、急烈是【急急風】的特點。在《大宅門》這部電視劇中它發揮了烘托渲染氣氛的作用：第十一集中，白家的百草廳被查辦後，由十幾個股東承辦，股東們正在一起吃飯商量經營不利的對策。卻有人喝醉了酒，要出手打作為股東之一，做盡壞事的白家三爺白穎宇。場面混亂起來，這樣的混亂配上京劇的【急急風】，使這場沒有主角出場的戲也敲出了精彩。

3、京劇鑼鼓點體現的音畫同步

電視劇開篇是本片的男主角白景琦降生的一場戲，他的出生本不奇怪，奇怪的是他一出生就不會哭，只會笑，而且越打笑得越厲害。這樣反常的現象，似乎向觀眾預示著這個人物的重要性。借用劇中人物的一句話就是「這孩子不會哭，自然帶了一種剛性；生下來就笑，那是把世道都看透了。有這兩樣一定能成就大業。」當老太爺白萌堂得知這個消息，覺得非常奇特，連說兩句奇了奇了，准備給孩子起名字。而這個起名字的過程不是說出來的而是寫出來的，當寫名字的過程以特寫鏡頭出現時，白宣紙上已經有了白字和景字，就在老太爺寫琦字的第一筆時，起了鑼鼓經【四擊頭】。當琦字最後一筆寫完時，【四擊頭】也正好收住，這段打擊樂與起名字的過程形成了節奏性的音畫同步，這種同步似乎向我們預示著一個重要人物出場了。盡管這個孩子剛剛出生，但是卻能引起觀眾的極大注意，感覺到他作為男主角的分量。

同樣，在第十集中還有這樣一個例子，已經長到十幾歲的白景琦頑劣不堪，氣走了幾位教館的師傅。宅門中的胡總管費盡心力，給請來了文武全能的季宗布先生，當這位季先生第一次踏進宅門，就要亮相時，【四擊頭】起，他踩著【四擊頭】的節奏步入大門，鏡頭給他特寫時，剛好【四擊頭】結束，響亮的節奏與畫面的同步使觀眾眼前一亮。短短的一段節奏，向我們預示著這位老師在景琦今後的成長過程中是一位起決定性引導作用的人物。

由京劇打擊樂在《大宅門》中巧妙的應用，可以看出在電視劇的配樂中選用京劇鑼鼓音樂還是很有挖掘潛力的，不光是對於電視劇風格的烘托，在音畫結合上也是很有利的。當然《大宅門》中的京劇鑼鼓音樂還有很多問題值得研究。比如：「重要事件的氣氛鑼鼓，不能著急的事都用【急急風】。比如：清朝覆滅，民國誕生，就可以用【戰場】等鑼鼓經去表現。在戲曲中，【戰場】多用於交戰場面，尤以較長時間的對打為多用，可見它的氣勢。這樣似乎更能表現這個社會的偉大變革。反復使用一兩個鑼鼓經，沒有表現出京劇鑼鼓的豐富性，確實有些遺憾。當然這與電視劇在音樂製作上的投資和導演考慮到的觀眾的接受能力，以及保持電視劇的整體統一都是不可分割的。

三、韻味十足的片尾主題歌

主導性音樂在電視劇中是一種舉足輕重的音樂。由於中國人傳統的音樂接受習慣和對聲樂形式的偏愛，以聲樂形式陳述的「主題歌」成了當今電視劇中主導性音樂的主流。「主題歌」在《現代漢語詞典》中的定義是：「電影、歌劇、話劇、電視劇中能概括地表現主題的歌曲。」（P1643）根據主題歌在劇中所處位置的不同，細細分來，又有片頭主題歌、片尾主題歌、首尾呼應主題歌等。它們常常是以高度凝練的歌詞語言概括全劇的思想主題，或對人物事件的評說，或對全劇中心人物贊嘆感慨或對主要事件的褒貶。歌曲旋律則按歌詞所提供的意境、情緒和電視劇特定的人物、時代、社會、地域特點為依據，遵循歌的藝術規律而創作產生，以流動、多變的音符，以及完整的旋律，形成了完美的歌曲藝術。

《大宅門》的片尾主題歌（文後附錄譜子）概括了以醫葯為生，帶有豪邁民族氣勢的大宅門，歷經百年風雨所慣有的自強不息的精神。這一概括，提綱攜領，將具體的故事總結，提煉後，升華到精神領域，使觀眾在看完電視劇後又能細細品味這有價值的精神，由於電視連續劇的主題歌每集必播，從而形成了一種重復渲染的強大力量，使得「宅門文化」得以體現，升華：

由來一聲笑，情開兩扇門，亂世風雲亂世魂。

平生多磨礪，男兒自橫行，站住了是個人。

有情意有擔當，無依無傍我自強，這一身傲骨敲起來錚錚的響。

有情意有擔當，無依無傍我自強，集百草要讓這世界都香。

無悔一腔血，有意濟蒼生，百年風雨大宅門。

像這樣既與劇情、人物聯系緊密，而且又能超越劇情表現出一種人生的況味，是電視劇主題歌最理想的境界。

在音樂藝術領域，歌曲實質上是一種音樂與文學的綜合藝術形式。這首歌的旋律正是吸收了京劇散板，擷取了有代表性的民間音樂曲調、風格，並且用民族唱法演唱，雖為女聲獨唱，但是整首歌曲卻是充滿深沉，帶有豪情，加強了這部電視劇的民族特性，統一了整體劇作風格；依據劇情、歌詞，運用配器等多種創作手段，對旋律進行豐富和發展，配器中更是用到了【急急風】這個京劇鑼鼓經，藉以突出京腔京韻這一藝術個性，達到了深化這部電視劇主題思想的目的。

這樣，歌詞與音樂的融合已使它不單具有文學（詩）的特徵，而且賦有一種能夠吟詩的音樂韻味，這種音樂特質，使作為文學形式的歌詞成為一種特殊的文學樣式。同樣，由於有了歌詞這一藉助文字表達內容的文學樣式，音樂本身的不確定性也有改變。歌詞的具體表達使音樂旋律具有了確定的內涵，因而產生了鮮明具體的確定性，「有情意有擔當，無依無傍我自強」，「站住了是個人」正是主人公白景琦的寫照。

四、結語

電視劇《大宅門》的成功與其中運用了有特色，能夠與電視劇的整體風格相統一的電視劇音樂這一原因是不可分開的。無論是電視劇導演，還是廣大的電視觀眾，已經把好的電視劇與好的電視音樂視為不可分割的藝術整體。電視劇音樂已日趨形成視聽藝術中一個與電影音樂並存的新的音樂藝術支脈。《大宅門》完整的使用了特色濃郁的京劇曲牌和京劇打擊樂，給我留下了深刻的印象。也使我看到它在電視劇音樂民族化的道路上向前邁進了一步。以往有不少運用民族音樂作為創作素材，進行影視音樂創作的例子。而像《大宅門》這樣選用完整的京劇曲牌、京劇打擊樂曲牌並不多見，並且在運用到劇中之後與畫面、故事情節和藝術風格很好的融合起來，在塑造人物，渲染場景情緒、氣氛等方面顯示出了其豐富的藝術表現力和操作可行性。

參考資料：

1、 參考書目：

《大宅門》 作者：郭寶昌 作家出版社

《沖擊視覺的音波 作者：曾田力 北京工業大學出版社

——影視劇音樂美學探索》

《京劇打擊樂淺談》 作者：魯華 人民音樂出版社

《京劇曲牌簡編》 合編：張宇慈、吳春禮 中國戲劇出版社

《電視音樂與音響》 主編：陳義成 中國廣播電視出版社

《中國大網路全書

——音樂舞蹈卷》 中國大網路全書出版社

2、參考雜志：

《當代電視》 2001年

《人民音樂》 2001年

3、 音像資料：

40集電視連續劇《大宅門》VCD 中國國際電視總公司出版發行

注①：曲牌一詞的由來，是因為中國古代的和民間的音樂活動中，通行以舊曲填寫新詞，並據新詞改變舊曲的方式進行創作，那些經過篩選流傳下來，並常被後人用以填寫新詞的曲調便被稱為曲牌。

注②：鼓打輪擊，其聲音均勻猶如撕裂綢緞一般故而得名。

注③：根據中國民間打擊樂或戲曲鑼鼓音樂的念唱口訣——鑼鼓經記寫的譜式。

❷ 現代兒童詩歌精選

25、世上的孩子有多少
劉上麗
世上的孩子有多少 確切的數字無法知道 假如
世上的孩子一塊兒叫 嚇得雷公悄悄地溜掉 假如
世上的孩子一塊兒笑 群山轟隆一塊被震倒 假如
世上的孩子一塊兒哭 高山一下子變成海島 世上的孩子有多少 不用計算你也該知道
26、小馬虎的《遺失廣告》
劉秀山
小馬虎貼《遺失廣告》， 上面寫了物件和數字； 作業：九本；蟋蟀：三隻； 還有+—×÷數學算式„„
他的書包用來擺足球門， 一個星期丟了四次。 隊日活動發現丟了名隊員， 數了七次才想起忘數自己。

一天晚上他去找郵筒寄信， 結果把信投進了果皮箱里。 郵遞員叔叔也無法投遞， 因為他忘了寫上地址。
27、標點符號
丁雲
媽媽是逗號，
整天嘮嘮叨叨沒完沒了。
爸爸是冒號，
發號施令威風得不得了。
我是省略號
說話有點結巴總是惹人笑。
那爸爸呢？
唉！還躺在醫院里，那他只好當病號。
28、妹妹的紅雨鞋
林煥彰
妹妹的紅雨鞋， 是新買的。 下雨天， 她最喜歡穿著 到屋外去游戲， 我喜歡躲在屋子裡， 司著玻璃窗看它們 游來游去

像魚缸的一對 紅金魚。
29、樹
梁世榮
如果我是一棵樹
媽媽再不會責罵我弄臟衣服了 小麻雀會柔順地在我臂上 掛一串音符 頑皮的蝴蝶啊 悄悄滑一線塵光
松鼠則在我身上左右跳躍 編一網樹陰
嘻！還有可惡的啄木鳥 用他的尖嘴咯咯向我搔癢
30、蘑菇
林良
蘑菇是 寂寞的小亭子 只有雨天 青蛙才來躲雨 晴天青蛙走了 亭子里冷冷清清。
31、唱歌的小河
黃清波
小河很喜歡唱歌， 一邊走，一邊唱， 碰到了大石頭，
歌聲更加嘹亮。
從山上唱到海邊， 一點兒也不休息， 他喜歡在高低不平的路上， 張開喉嚨大聲唱， 他說： 平坦的道路， 唱不出好聽的歌聲！ 32、不快樂的想法
陳木誠
蝸牛不快樂 埋怨自己每天背著 一棟又笨又重的房子 實在太累了
寄居蟹也不快樂 每天埋怨自己沒有房子 一年到頭忙著找房子換房子 實在太累了
寄居蟹羨慕蝸牛 有一棟那麼大的房子 蝸牛也羨慕寄居蟹 常常可以換新房子 他們一直這樣想， 我實在太累了 我很不快樂
33、你別問這是為什麼

劉倩倩
媽媽給我兩塊蛋糕， 我悄悄地留下了一個。 你別問，這是為了什麼？
爸爸給我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你別問，這是為了什麼？ 哥哥給我一盒歌片， 我選出了最美麗的頁。 你別問，這是為了什麼？
晚上，我把它們放在床頭邊， 讓夢兒趕快飛出我的被窩。 你別問，這是為了什麼？
我要把蛋糕送給她吃， 把棉衣給她去擋風雪， 再一次唱那最美麗的歌。
你想知道她是誰嗎？ 請去問一問安徒生爺爺—— 她就是賣火柴的那位小姐姐

❸ 現代兒童詩(要自創)（分數不會少）

----原創，呵呵--
一

鴨，鴨，鴨，
烤盤架嫩鴨，
金皮裹酥肉，
誘香飄萬家。

二

兩只蝴蝶穿翠柳，
一行螞蟻上枝顛。
口含棒糖鞦韆盪，
門牙不齊鬧翻天。

三

《我最漂亮》

爺爺知識最淵博，
因為鬍子白又長。
奶奶笑容最真誠，
因為笑得直打嗝。
我就長得最漂亮，
因為大家這么說！

四

《我的玩具里有天地》

我的玩具
就是我最好的朋友
都是大人們送給我的禮物

我不高興時
會找白雪公主訴說
我心中的委屈

我快樂時
會跟芭比娃娃聊天
讓她們的耳朵
聽見我的快樂

我的玩具
就是我的天和地
我在這里長大
在這里留下我
稚嫩
的記憶

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另參考：

文字的
現代的
http://www.61w.cn/news/shige/
古代的
http://www.gushi160.com/

視頻的 【現代的】
http://video.google.cn/videosearch?q=%E5%B0%91%E5%84%BF%E8%AF%97%E6%AD%8C&rls=com.microsoft:*:IE-SearchBox&ie=UTF-8&oe=UTF-8&sourceid=ie7&um=1&sa=X&oi=video_result_group&resnum=4&ct=title#

❹ 一株紫丁香向我們傳遞了什麼樣的感情你想對老師說什麼

教材
《一株紫丁香》選自義務教育課程標准試驗教科書語文（人教版）二年級上冊第二組「校園生活」中的首篇課文。這首活潑清新的小詩表達了孩子們對老師的問候和感激。一株紫丁香，不僅僅是孩子們送給老師的一份珍貴禮物，更是一首值得吟誦的師生情誼的頌。通過學生的反復誦讀感悟，讓學生體會師生之間濃濃的情誼，並樹立學生尊敬老師的思想。
設計理念
1．《語文課程標准》指出：「閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的來代替學生的閱讀實踐。」在學文過程中先引導學生質疑課題讓他們帶著問題進入文章的學習，同時引導學生觀察課文插圖，培養學生口語表達能力。在學習過程中以讀為主，引導學生在讀中學、思中悟。
2．教學中利用課本插圖、多媒體課件等調動學生眼、耳、口、腦等多種感官，發揮學生想像力，真正參與到教與學的過程中。
3．《語文課程標准》提出：「工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。」在本課的教學中讓學生比較朗讀，體會詩語言押韻的特點，初步感知這一語文知識。
教學目標
1．認識本課8個生字及詞語，能正確書寫10個漢字。
2．學習課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4．培養學生尊敬教長的思想。
教學重難點
1．認讀本課生字、詞語，正確、規范地書寫本課生字。
2．有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養學生尊敬師長的思想。
教學課時
兩課時
教學准備
多媒體課件
教學設計
第一課時
教學目標
1．認識本課「株、踮」等八個生字，會寫課本「休、伸」等十個生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．了解紫丁香這種植物。
教學重難點
1．識記本課生字、詞語，能規范書寫本課生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
教學准備
多媒體課件
教學流程
一、談話導入
1．剛剛過去的教師節老師收到了同學們精心的小花、賀卡這些表達對老師問候的小禮物，這節課我們要去看看育才小學的同學們給自己的老師送上了怎樣的問候。
【課件示紫丁香的圖片】
2．介紹紫丁香的相關知識
3．齊讀課題
二、初讀課文，識記生字
1．自讀課文，標注小節。
2．課件示生字,指名請學生拼讀。【教師及時指正學生讀好兩個翹舌音「株、除」和「踮」的聲調】
3．擴詞練習【指名讓學生擴詞，其他學生跟讀，擴大學生詞彙量】
4．課件出示本課生字組成的詞語，學生自讀、同桌互讀、領讀、齊讀。
一株花踮起腳消除疲倦掛牽困難休息伸手香甜唱您好
5．識記生字
（1）引導學生回顧自己已經掌握的識記生字的方法。
【熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點】
（2）同桌交流自己的識記方法。
（3）集體交流
6．同桌互讀課文，讀准字音。
7．展示讀文：指名讀【引導學生傾聽，並對同學的朗讀做出評價】
8．齊讀課文，思考：文章講了什麼內容？
三、生字書寫
1．課件示本課生字，學生拼讀。
2．指名請學生讀拼音、數筆畫、說結構、認偏旁。
3．學生交流書寫方法，教師示範，學生書空。
【教師重點指導「、您、牽」三個字的書寫】
4．學生練寫，教師指導
【注意對學生書寫姿勢的提醒，觀察學生生字書寫情況及時指導】
四、生字、詞語鞏固
1．指名請學生讀課本27頁的詞語。
2．學生自選詞語進行造句練習。
五、作業
把自己看到課題後最想知道的內容寫在課本25頁
第二課時
教學目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2．學習課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。
教學重難點
有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養學生尊敬師長的思想。
教學准備
多媒體課件
教學流程
一、課前復習
1．學生開火車讀課文中相關詞語。
疲倦小院枝葉休息唱安靜盛開感謝牽掛消除眨眼又香又甜腳尖兒花兒
【強調兒化音的讀法、「又＿又＿」式的詞語訓練】
2．出示本課生字組成的句子，指名讀。
（1）桌子太高了，我要踮起腳尖才能拿到上面的東西。
（2）我牽著媽媽的手，來到新種的一株小樹旁。
（3）今天媽媽很疲倦，一到家就困得睜不開眼了。
（4）奶奶住院了，家裡除了我沒有別人。
3．齊讀課文，讀准字音。
二、學文過程
1．課題質疑
（1）教師板書，學生對課題質疑。
（2）課件示：a、誰種的？b、為什麼要種？
2．學習第1小節
（1）教師范讀，學生思考：這株紫丁香是誰種的？【板書「我們」】
（2）同學們是怎樣走進小院栽種的？他們為什麼要「踮起腳尖」？
（3）學生匯報、交流。
（4）指導學生朗讀。【引導學生體會孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感】
3．學習2—5小節
齊讀課文2—5節，學生思考：他們為什麼要種紫丁香？
（1）學習第2小節【板書「陪伴老師工作」，指導學生做好批註】
A、「夜夜」在這里是什麼意思？
B、指名朗讀第二小節。
（2）學習第3小節【板書「消除老師疲倦」，指導學生做好批註】
A、「疲倦」是什麼意思？
B、你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支吧！【男女生分別讀】
（3）學習第4小節
在春雨的滋養下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對同學們的掛牽。【板書「感謝老師掛牽」，指導學生做好批註】
A、理解詞語「掛牽」，說說自己和老師之間發生的小故事。
B、教師說一說自己在假期對學生的掛牽。
C、教師范讀。
（4）學習第5小節
A、課件示插圖，學生根據教師提示描述圖中的內容。
【什麼時間？誰在做什麼？】
B、是啊，夜已經深了，老師仍然沒有休息，此時你看到這樣的場景會對這位老師說些什麼呢？
C、文中也有一小節內容是同學們對老師想說的話，我們一起來讀一讀。【板書「伴隨老師夢鄉」，指導學生做好批註】
（5）領讀—接讀課文【此環節可由一名學生領讀，其餘學生接讀，也可由男女生配合讀，讓學生在反復的朗讀中感悟文章濃濃的情感】
領讀：「踮起腳尖兒，走進安靜的小院，」
接讀：「我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。」
領讀：「老師，老師，」
接讀：「就讓它綠色的枝葉……」
領讀：「老師—」
接讀：「綠葉在風里沙沙……」
領讀：「老師——」
接讀：「滿樹盛開的花兒……」
領讀：「夜深了，星星困得眨眼，」
接讀：「老師，休息吧……」
（6）教師小結：課文學習完了，這株紫丁香帶著對老師的感謝、祝福種在了每個人的心中。其實不僅僅是語言可以表達情感，音樂同樣可以頌美好的事物，下面我們一起來欣賞曲《每當我走過老師窗前》，體會音樂帶來的美妙聲音。
4．指導背誦
（1）課件示課文內容並指名請學生回憶填空。
我們栽下一株紫丁香,
讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;
讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;
讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽;
讓花香飄進老師的夢里，伴隨老師夢鄉。
【通過對課文內容的填空，引導學生回顧課文主要內容，幫助學生抓重點進行背誦，對學生學習方法進行指導】
（2）學生根據課件提示試背課文。
三、語文小知識
1．教師介紹押韻這一語文知識。【詩中，某些句子的末尾一字用韻母相同或相近的字，使音調和諧優美。】
2．課件示文中詞語並請學生拼讀。
【窗前做伴疲倦掛牽又香又甜】
3．引導學生自主找出相同的韻母「an」。
4．學生朗讀初步感知押韻的作用。
四、作業
1．四人小組為單位有感情地背誦《一株紫丁香》。
2．以「謝謝您，老師」為主題，用自己喜歡的方式表達對老師的感情。

❺ 小學生合唱歌曲大全5年級

春鳥是金嗓子的好夥伴
每天一大早
就把我從夢中喚醒
媽媽說春鳥是在召喚我
她要我和她一道到大森林裡去
傾聽大自然動人的合唱

2.筍

悄悄地
拱出大地
想來打聽
春天裡
樹綠的秘密
花開的消息

3.石榴

石榴花開了
是夏姑姑紮上了
鮮艷的蝴蝶結

石榴果熟了
是秋媽媽在搖著
收獲的紅鈴

4.草帽

草帽上的小洞洞
是我給陽光
開的一扇扇門
你看 陽光鑽下來了
他們調皮地踩著我的影子
我的影子上留下了他們的腳印

5.芽苞

春天到了
天氣暖和了
快點出來吧
小芽苞
別只露出個小頭
樹皮外面多美
快點出來吧
太陽會給你
穿上綠衣
春風會送給你
甜甜的露滴

6.漁火

夜靜悄悄的
河水
是一個乖孩子
聽月亮媽媽的話
睡覺了

漁夫點亮了漁火
河水
就像睜開了眼睛
在說著夢話

小童話
邵燕祥

在雲彩的南面,
那遙遠的地方,
有一群樹葉說:
我們想像花一樣開放。
有一群花朵說:
我們想像鳥一樣飛翔。
有一群孔雀說:
我么想像樹一樣成長。

蟲和鳥
舒蘭

把媽媽洗好的襪子
一隻只夾在繩子上
繩子就變成了一隻多足蟲
在陽光中爬來爬去
我把姐姐洗好的小手帕
一隻只夾在繩子上
繩子就變成一群白鷺鷥在微風中飛舞。

滕毓旭兒童詩歌

送給盲婆婆的蟈蟈

樂顛顛地捉回了
一隻綠色的蟈蟈，
喜滋滋地送給了
鄰居家的盲婆婆

婆婆，婆婆，
這是只會唱歌的蟈蟈，
在我上學時，
好讓它替我給你唱歌。

歌聲會把您領進山野，
看到小溪里滾動的清波，
聞到山花撲鼻的芳香，
聽到百鳥齊嗚的歡歌。

婆婆，婆婆，
這是只會唱歌的蟈蟈，
您聽，它唱得多好，
蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……

童年的foto album(相冊)

爸爸有一本童年的foto album,
裡面珍藏他兒時的照片，
哈，這些照片真逗，
想不到爸爸也淘氣好玩。

你看他騎在木馬上，
望遠鏡掛在胸前，
一支小手槍別在腰後，
那神氣，真像將軍一般。

最滑稽的要數這張，
爸爸穿著長衫，搖著小扇，
鼻子使勁往上一翹，
正給同學說相聲小段。

那一張更叫人開心，
爸爸在海灘上為大家做飯，
臉上抹成花花褡褡，
袖口還燒出大窟窿眼。

啊，我真羨慕爸爸，
有一個快樂的童年，
還有這本童年foto album，
永遠把他陪伴。

我更希望爸爸，
還給我一個童年，
讓我從書本里走出，
去見見窗外的春天。

然後拍幾張彩照，
放進童年的foto album，
等我長大了，
讓童年也留在身邊。
[編者註：「相冊」，英語為：photo album ，世界語為：fotoalbumo，我們為什麼把「foto album」作為一個世界共用詞？這是因為：1/ 把 photo寫作「foto」更符合讀寫一致原則，世界語、西班牙語、葡萄牙語等也都寫作「foto」；2/ 「（紀念）冊」在英、法、德、西、印尼語中都寫作album ]

窗前，一株紫丁香

路已腳尖兒
走進濃綠的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。

老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進您的窗口，
夜夜和您作伴。

您聽，您聽，
綠葉兒在風里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您解除一天疲倦。

您看，您看，
滿樹盛開的小花，
那是我們的笑臉，
感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，
老師，快放下教案吧，
讓花香飄進您的夢里，
那夢呀，準是又香又甜。

十四歲，藍色的港灣

人生是一條長河，
十四歲是藍色的港灣，
那裡有沖動掀起的巨浪，
也有思考泛起的波瀾。

有愛，卻朦朦朧朧，
說不懂卻又懂得一點，
就像晨霧下的小河，
看得見，卻又難以分辨。

滿肚子心事全掛在臉上，
有話，不會在舌尖上打轉，
天真得像浪兒又蹦又跳，
從不知什麼叫憂愁不安。

要說男孩勇敢真是勇敢，
就是槍子飛來也不眨眼；
要說女孩膽小真夠膽小，
看見豆蟲一蹦老遠。

希望多有幾個嘆號，
叫大人們都刮目相看，
可腦子里問號總也拉不直，
古怪的問題常讓老師為難。

你談理想他談理想，
理想像潮汐不斷地變換，
你想當英雄他想當英雄，
為當英雄常常去冒險。

啊，十四歲，藍色的港灣，
十四歲，理想的樂園，
從這里開動人生的航船，
朝霞為他們編織奇妙的花環。

湖灘上，有一對天鵝

藍天上飛著
一對雪白的天鵝；
湖心裡飄著
兩片美麗的雲朵。
雲朵馱著天鵝，
天鵝銜著雲朵，
輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。
天鵝踏著樂點翩翩起舞，
搖動起苗條美麗的長脖，
圓亮的眼睛一閃一閃，
四處尋覓著什麼？

護鳥的孩子格格地笑了，
天鵝跟著唱起歡樂的歌。

時間雕刻刀

時間是什麼？
是一把雕刻刀，
雕刻著分分秒秒，
給每一個人留下記號。
––
給小寶寶兩腿，
雕出兩只風輪，
讓他一天天長高，
踩著笑聲飛跑。

給小學生兩眼，
雕出小耳朵般的問號，
讓他粗粗的眉毛，
擰成求知的思考。

給大哥哥下巴，
雕出一茬黑韭菜，
讓他粗獷的喉嚨，
唱出青春的驕傲。

給老爺爺老奶奶的臉上，
雕出美麗的五線譜，
讓他們在紅紅的晚霞下，
彈奏甜甜的歌謠。

啊，這把看不見的雕刻刀，
工作得兢兢業業，不差分毫，
它對誰都不偏不依，
永遠是那樣公道。

它給不珍惜時間的孩子，
雕一隻笨烏龜，
馱著沉甸甸的嘆息，
在後面爬得十分苦惱。

它給勤奮的孩子，
雕一匹大紅馬，
每天總是四蹄飛揚，
在別人前頭奔跑。

它給貢獻大的人，
雕一張萬能的護照，
不論走到哪裡，
都會見到春天般的微笑。

它給一事無成的人，
雕一張人生不合格證，
盡管他還十分年輕，
卻已經老得不能再老。

這把時間雕刻刀，
就是這樣鐵面無私。
它檢驗每人對時間的態度，
不管你是年老還是年少。

但願每一個人，
都用時間的雕刻刀，
為自己雕刻
一個人生的自豪。

媽媽是棵大樹

媽媽是棵大樹，
我是樹上小鳥，
每天，在媽媽身邊，
快活得又蹦又跳。
熱了，媽媽給我綠蔭，
綠葉搖響催眠小調；
冷了，媽媽把我摟緊，
雪花譜出春的歌謠。
啊，媽媽，
將來不論飛到哪裡，
我都不會忘記，
這翠綠的林梢。

媽媽是一片沃土，
我是一棵小苗，
沃土把我滋養，
讓我一天天長高。
媽媽的愛，
給我生命一片翠綠，
給我人生的田野，
一個成熟的歡笑。
啊，媽媽，
我像谷穗那樣，
用沉甸甸的敬禮，
感謝您養育的功勞。

媽媽是藍藍的港灣，
我是離港遠航的船帆，
您用祝福和期望，
為我鋪出前進的航道。
我知道，前面會有
激流、暗礁、風暴，
媽媽的港灣，
會隨時把我擁入懷抱。
啊，媽媽，
不論遇到什麼驚濤駭浪，
我都堅定地奔向目標，
絕不會有半點動搖。

12歲，多彩的花季

像多彩的風，
似多彩的雨，
香噴噴的，濕漉漉，
啊，12歲，多彩的花季。

腦子里不斷冒出
一個個古怪的問題；
眼睛裡充滿
一個個有趣的神奇。

明明是一輛無軌電車，
他們卻說是長辮子阿姨；
明明是座電視發射塔，
卻說是威力無比的魔術師。

他們常常會異想天開，
想上天想下海想入地，
男孩子說：「有一天我要飛上火星，
看那裡有沒有水和空氣。」

女孩子說：「我要把賣火柴的小女孩，
從天上請回來，
讓她在中國安家落戶，
天天都有吃不完的烤鵝和燒雞。」

12歲的男孩，
總想做賴寧式的英雄，
卻抱怨沒有遇到山火，
沒有碰到歹徒的襲擊。

有時，也想像大哥哥那樣，
瀟灑得讓人眼氣，
讓女孩也誇一句「真帥」，
讓大人們都說他脫了孩子皮。

踢足球，爭著去當中鋒，
開中隊會，爭著當主持，
男孩子說：「不敢開拓進取，
將來准沒有出息。」

女孩想的卻比男孩實際，
每天每天都從小事做起。
她們說：「『小太陽』就要發光發熱，
把溫暖送到每人心裡。」

在家裡幫媽媽洗衣、刷碗、掃地，
爸爸感冒了，趕緊拿出體溫計；
在外面，助人為樂，
還把攢下的零錢寄到災區。

女孩也想打扮自己，
讓男孩誇一句：「真美」，
走進商店，兩眼像蝴蝶兒
在花衣上飛來飛去。

啊，12歲的花季，
流淌著繽紛的花雨，
每個人都想擁有
一塊屬於自己的天地。

女孩把秘密
悄悄鎖進了抽屜；
男孩心直口快，
不自覺把秘密泄露出去。

他們想當科學家、文學家、總經理，
想當外交官、當國家主席……
說再過十年八年，
這世界就屬於他們的。

還說今天不好好學習，
長大靠什麼去建設祖國；
沒有棒棒的身體，
將來怎樣去把重擔挑起！

他們用勤奮、用汗水，
去染紅美麗的花季，
用雷鋒、賴寧精神，
去塑造閃光的自己。

啊，12歲，多彩的花季，
充滿了濃濃的詩情畫意。
12歲的少年，
他們就從這里展開騰飛的雙翼！

什麼是爸爸

世上有一半人要當爸爸，
別看他今天還是娃娃。
當上爸爸的人，
不一定會當爸爸，
沒當上爸爸的孩子，
卻知道什麼是好爸爸。

一

好爸爸一是很棒很棒，
工作、學習人人都誇，
孩子跟他走到街上，
美得會把胸脯挺得高高。
別人都說：「你看人家的孩子，
有一個多光彩的爸爸。」

好爸爸一定最疼媽媽，
家裡活兒總是搶著去干，
洗衣服、買菜、做飯，
還帶著孩子收拾家。
他的兩手很巧很巧，
能使壞了的收音機開口講話。

好爸爸肚子里的故事最多，
像小河那樣總也淌不完，
聽得孩子豎起了耳朵，
還瞪圓了眼睛，張大了嘴巴。
不論小孩子提出多少怪問題，
他都能耐心地一個個回答。

好爸爸從不扳著面孔，
臉兒總是開滿了笑花。
他總說，小樹要長得直直，
必須經常地剪枝打杈。
他的話像支動聽的小曲，
在孩子心湖上輕輕飄灑。

啊，這樣的爸爸，
誰都會說是好爸爸。
因為他以自已的行動，
教會孩子怎樣做人，
用愛的雨露，
染綠了每一棵小芽。

二

只會用拳頭的爸爸，
不是好爸爸。
因為好爸爸應該懂得，
說服教育比拳頭的威力還大。

說話不算數的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸答應過的事一定去辦，
絕不會去哄騙自己的孩子。

不講民主的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸把孩子當成朋友，
經常和他交換思想。

不了解孩子的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸尊重孩子興趣，
知道孩子在想什麼。

把孩子關在書本里的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸讓孩子全面發展，
讓他去玩、會玩、在玩中長大。

有錯不認錯的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸也會有錯的時候，
承認錯了，孩子會更加尊重他。

三

啊，什麼是好爸爸？
好爸爸應該是浩瀚的大海，
用雙臂去擁抱小河，
讓它也變成歡跳的浪花。

好爸爸應是藍藍的天空，
染上了紅紅的朝霞。
讓小鳥自由地飛翔，
讓白雲快樂地玩耍。

好爸爸應是肥肥的田野，
捧出五顏六色的小花，
讓小苗得到泥土的滋哺，
結出的果子又肥又大。

好爸爸是一首詩，
好爸爸是一幅畫，
好爸爸應該是掛在樹上
一篇翠綠的童話！

四

我要把這一首詩，
獻給天下所有的爸爸，
讓他們都成為
孩子最喜愛的好爸爸。

還要把這一首詩，
獻給未來的爸爸，
等他們長大了，
也做一個小時曾嚮往過的好爸爸。

什麼是好孩子

每個小朋友，
都想成為乖孩子，
讓大人誇一句：
「這孩子真好！」

可是，什麼是乖孩子？
怎樣才會讓人誇好？
山裡每朵小花，
是不是都井得很香、很俏？

關於這個問題，
引起多少小朋友思考，
讓我們用一面鏡子，
來把自己照一照。

一

好孩子是只小鳥，
總想飛得高高，
每天都在練硬翅膀，
不斷地豐滿自己羽毛。

好孩子是棵小樹，
歡迎別人剪枝打杈，
沐浴燦爛的陽光，
使勁地往上躥高。

好孩子是條小河，
挫折面前不屈不撓，
為了加入大海的歌唱，
只知勇敢地向前飛跑。

好孩子是紅紅的朝霞，
緊緊把藍天擁抱，
用自己的美麗，
給紅領巾增添榮耀。
呵，好孩子，
永遠把祖國裝進心中，
時刻按照黨的要求，
把自己的形象塑造。

二

好孩子的兩眼，
裝著十萬個為什麼，
月牙似的小嘴，
常把大人們問倒。

好孩子的大腦，
會旋轉出千萬個古怪，
總想把這些古怪，
變成現實中的美好。

好孩子的兩手，
會弄出許多新花樣，
能讓壞了的鬧鍾，
重新唱出動聽的小曲。

有時，好孩子也會拍著腦瓜：
「哇，這道題太難，太難！」
卻從來不肯停止
向上攀登的兩腳。

三

好孩子的臉上，
掛著花朵般的微笑，
一顆亮亮的愛心，
透明得誰都可以看到。

為了助人為樂，
多少次放棄節假日遊玩，
用真誠和熱情，
搭起心心相通的彩橋。

好孩子最最誠實，
從不當面一套背後一套，
怎麼想就怎麼說，
更不會到什麼山就唱什麼調。

好孩子最最謙虛，
像山中的小湖從不炫耀碧波，
即使做出多麼了不起的大事，
也總說：「這是大家的功勞！」

四

好孩子從不在公共場所
大喊大叫，
從不在教室、走廊
亂跑亂跳。

從不在建築物上
亂塗亂畫，從不在公園里
掐花踏草。
從不伸出臟手
亂摸亂抓，
從不把廢紙
亂撒亂拋……

文明和禮貌，
像一個影子，
好孩子走到哪裡，
它們就跟到哪裡。

艱苦和樸素，
像一張張犁鏵，
在好孩子心田
播下美麗和富饒。

勤勞和勇敢，
像一對飛翔的翅膀，
帶著好孩子，
飛向無比的崇高。

五

啊，好孩子，
人人都會誇好，
這樣的好孩子，
到處都可以見到。

不信，你走進每個家庭，
每一所小學，每一條街道，
都會看到
一條條紅領巾在飄。

唱給祖國的歌

當醉人的風兒
從我們心頭掠過，
無邊的稻海
涌動層層金浪；

當燦爛朝霞
染紅我們教室，
歡樂的校園
淌著蜜一樣生活……

啊，祖國，
我們像群翠綠的小鳥，
銜一縷香風，剪一片彩霞，
捧出一支獻給您的頌歌－－

啊， 祖國，您是一支
用先烈鮮血點燃的火炬，
驅走了黑暗、貧窮和愚昧，
照亮了每個人的心窩。

您是一幅
用億萬雙手繪出的彩圖，
每寸土地
都開滿改革開放的花朵。

您是一曲
用雷鋒精神譜出的頌歌，
每一個人
都是這首頌歌的作者。

您是一尊
用奧運會金牌鑄成的巨人，
五湖四海
都贊美您的智慧和品格！

呵，祖國，用什麼字眼
來描述您的偉大？
用什麼詩句
來表達我們對您愛的執著？

如果您是一軸雋美的刺綉，
我們的血液就是刺綉上的顏色，
讓我們化作根根銀絲吧，
去為祖國編織出迷人的山水湖光。

如果您是一座絢麗的花圃，
我們的笑臉就是花兒朵朵，
讓我們化作辛勤的蜜蜂吧，
去為人類釀造甜美的瓊漿。

如果您是一部偉大的巨著，
我們的汗水就是飄香的油墨，
讓我們化作優美的文字吧，
去譜寫明天最輝煌的篇章。

❻ 《老師，您辛苦了》詩歌朗誦，要什麼背景音樂好呢

適合朗誦的背景音樂有《雨的印記》、《神秘花園》、《安妮的仙境》、《雨中漫步》、《和蘭花在一起》。

1、《雨的印記》

《雨的印記》出自韓國最擅長描繪愛情的音樂家李閏珉之手，這首曲子跳躍的優美，適合背誦時聽，適合失戀時聽，適合作為朗誦的背景音樂。它讓我們感受到生命的美麗，感受到人生的真諦。不同的人都會從這首曲子里找到最真實的自己。

2、《神秘花園》

《神秘花園》是由理查德演奏的一首經典鋼琴曲,《神秘園之歌》則是由新世界音樂樂團神秘園演奏的同名曲目。該首歌樂曲舒緩柔美充滿了思憶與郁憂，不經意之間流露出些許的憂愁，令人不得不沉醉於其中。

3、《安妮的仙境》

安妮的仙境(英文名稱:Annie's Wonderland)；屬班得瑞樂團音樂系列第一部專輯《安妮的仙境》中的第二首音樂。發行公司金革唱片；發行於1990年。安妮的仙境總是給人莫名的感動,以清爽舒適的音調生動的詮釋了自然的魅力與天地的風采。

4、《雨中漫步》

《雨中漫步》出自雅尼純正的新世紀音樂《如果我能告訴你》，整首曲子散發著一股清新的氣息，絲絲的雨帶走了無數的塵埃，乾涸的土地在盡情地暢飲，好像腳下的步伐也隨著空氣的清新而變得輕盈。適合輕柔的朗誦的背景音樂。

5、《和蘭花在一起》

《和蘭花在一起》是一首雅尼的經典作品之一的純音樂曲子。英文為With An Orchid.由美籍希臘裔演奏家、作曲家Yanni創作，收錄於其專輯《If I Could Tell You》。曲名里沒有世俗里包藏的小家碧玉情懷，也沒有小情小調的憂傷與做作。只有一股子清新撲面而來。

❼ 詩歌一株紫丁香用什麼背景音樂

建議：1.神秘花園
2.PALYING LOVE（推薦）
3.Snowdreams
4.春野（很不錯）
5.TEARS
望您鑒別後回予以採納，答謝謝！

❽ 有兒童詩歌的，是描寫母愛的現代

孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。

冰心詩選
紙船——寄母親
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著

留著，
疊成一隻一隻很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天的疊著，
總希望有一隻能流到我要他到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝他無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸來！

母愛
母愛
是血與脈的相通相融
是兒女的福母親的痛

母愛
猶如春天的風
她輕輕拂過
大地才會一片綠色

母愛
是天上的雲
總讓烈日
先從她的身驅穿過
給大地呼風換雨降祥和

母愛
是雨後的霞
總讓清洗過的大地
不棄的躺在懷里
把七彩人生夢譜寫在高高的天際
......

：母愛
母愛，是人類一個亘古不變的主題。

我們賦予它太多的詮釋，也賦予它太多的內涵。

沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的驚波逆轉，母愛就象一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。

當代散文家余秋雨在一篇文章中寫道：「一切遠行者的出發點總是與媽媽告別……而他們的終點則是衰老……暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動容的，一聲呼喊道盡了回歸也道盡了漂泊」。

母愛是天涯遊子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，於是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。

母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；

母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；

母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；

母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。

母親是一艘大船
載著我們駛向大海
去追尋生命的奧秘
去探索世界的神奇

母親是一座高山
蘊藏著萬物
哺育我們成長
強壯我們的身心

母親是一曲動人的歌
帶著我們雲游四方
用她那優美的曲調
頌吟著祖國的歷史

母親是一縷春風
吹生著世界萬物
盈盈的步履間
帶來了勃勃的生機

母親是絲絲春雨
滋潤著大地萬物
啊！母親
我愛你，你是我心中永遠的摯愛

永痛長病母，五年委溝溪。生我不得力，終身兩酸嘶。人生無家別，何以為蒸黎!」言詞悲切，凄苦哀絕，足以令人慷慨動容，下千秋之淚。

孩子！當你還很小的時候，

我花了很多時間，

教你慢慢用湯匙，用筷子吃東西；

教你系鞋帶，扣扣子，溜滑梯；

教你穿衣服，梳頭發，擤鼻涕。

這些和你在一起的點點滴滴，

是多麼的令我懷念不已，

所以，當我想不起來，接不上話時，

請給我一點時間，等我一下，

讓我再想一想

極可能最後連要說什麼，

我也一並忘記。

孩子！你忘記我們練習了好幾百回，

才學會的第一首娃娃歌嗎？

是否還記得每天總要我絞盡腦汁

去回答不知道從哪裡冒出來的「為什麼」嗎？

所以，我常常重復又重復說著老掉牙的故事，

哼著我孩提時代的兒歌時，

體諒我，

讓我繼續沉醉在這些回憶中吧！

切望你，也能陪著我閑話家常吧！

孩子，現在我常忘記了扣扣子，系鞋帶，吃飯時，會弄臟衣服

梳頭發時手還會不停地抖，

不要摧促我，

要對我多一點耐心和溫柔，

只要有你在一起，就會有很多的溫暖湧上心頭。

孩子！

如今，我的腳站也站不穩，走也走不動，

所以，

請緊緊地握著我的手，

陪著我，慢慢地，

就像當年一樣，

我帶著你一步一步地走。

母愛，不挑兒的長相
母愛，不分春夏秋冬
母愛，崇高偉大
母愛，無限忠誠

無論你平和、躁動
無論你失敗、成功
母愛你失敗、成功
母愛無處不在
她，伴隨你經歷人生
是她，放飛人間的龍鳳
是她，架起天際的長虹

不懂得母愛
你就迷失了生命的真諦
忘卻母愛
高官厚祿血冷軀空

一個母親陷入貧困
一方惦念何以安寧?
用我們的雙手點染熔燦的顏彩
用顆顆愛心縮放全面的繁榮
關懷母親也是你我的升華凈化
替母親試乾眼淚共賞絢麗的恢弘!

母愛，不挑兒的長相
母愛，不分春夏秋冬
母愛，崇高偉大
母愛，無限忠誠

無論你平和、躁動
無論你失敗、成功
母愛你失敗、成功
母愛無處不在
她，伴隨你經歷人生
是她，放飛人間的龍鳳
是她，架起天際的長虹

不懂得母愛
你就迷失了生命的真諦
忘卻母愛
高官厚祿血冷軀空

一個母親陷入貧困
一方惦念何以安寧?
用我們的雙手點染熔燦的顏彩
用顆顆愛心縮放全面的繁榮
關懷母親也是你我的升華凈化
替母親試乾眼淚共賞絢麗的恢弘!

當我們一遍又一遍地
重播著母親這部電影時
淚流滿面的我們 已完全
與母親融為了一體

母親就象是一部長電影
永遠珍藏在
我們敬仰的心底上帝創造母親時
仁慈的上帝一直在為創造母親而加班工作著。在進入第六天時，天使來到主面前，提醒他說：「您在這上面已經花費了許多不必要的時間啦。」

主對天使說：「你看過有關這份定單的技術要求嗎？」

她必須能夠經受任何盪滌，但不是塑料製品；有180個活動零件，可以任意更換；靠不加奶和糖的濃咖啡及殘羹剩飯運行；具有站立起來就不會彎曲的膝部關節；擁有一種能夠迅速醫治創傷和疾病的親吻，從骨折到失戀都能治癒；此外，她必須有六雙手……

天使緩緩地搖了搖頭說：「6雙手……這怎麼可能？」

「令我感到困難的卻不是這些手，」上帝回答說，「而是他她所必須具有的那3雙眼睛。」「可是，」天使說，「定貨單上沒提出這個標准……」

「是的，可她需要。」主點了點頭說，「她需要一雙能透過緊閉的房門洞察一切的眼睛，然後她才可以胸有成竹的問：『孩子們，你們在裡面干什麼？』另一雙眼睛將長在她的後腦勺上，用來專門看她不該看到而又必須了解的事情。當然，在前額下面她也有一雙眼睛，當孩子們有了過失或麻煩時，這雙眼睛能夠看著他，而不必開口，就能夠明確表達出『我理解你並且愛你』的意思。」「這太難了，」天使勸到，「主啊，您該歇歇了，明天……」

「不行！」主打斷了天使的話，「我感到我正在創造一個十分接近我的造物。你看，眼前的這件母親模型，已經能夠在瘓病時自我癒合……能夠用一磅漢堡包滿足一家6口人的胃口……能把一個9歲的男孩弄到蓮蓬頭下淋浴……」

天使繞著母親的模型細細的看了一遍，不由得贊嘆到：「她太柔和了！」「但很堅強！」上帝激動的說，「你根本想像不出她有多麼能幹，也根本想像不出她有多大的忍耐力！」
母愛，是人類一個亘古不變的主題。

我們賦予它太多的詮釋，也賦予它太多的內涵。

沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的驚波逆轉，母愛就象一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。

當代散文家余秋雨在一篇文章中寫道：「一切遠行者的出發點總是與媽媽告別……而他們的終點則是衰老……暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動容的，一聲呼喊道盡了回歸也道盡了漂泊」。

母愛是天涯遊子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，於是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。

母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；

母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；

母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；

母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。

想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，羈旅漂泊的遊子就會萌發起回家的心願；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。

時光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對母親的綿綿思念。鶯歸燕去，春去秋來，容顏漸老，白發似雪。兒女在一天天長大，母親卻在一天天衰老。當兒女望見高堂之上的白發親娘，他們都會投入母親懷抱，熱淚漣漣！

母愛也是文學和音樂的永恆主題。文人以母愛為題，寫出的文章便滋潤蘊籍；樂師以母愛為題，彈奏的曲調便清柔幽美，余韻綿綿。

「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉」。唐代詩人孟郊，歷經坎坷，窮困愁苦，而母親的笑容卻時刻令他夢縈魂牽。在他得知母親將來的時候，掩不住臉上的笑容，按不住心中的喜悅，抖落衣冠上層累的風霜，拂去心頭積淀的風塵，攜妻將雛，到溧陽城外迎接母親。芳草萋萋，花香陣陣，白雲舒捲，碧野晴川，處處洋溢著兒子不盡的思念。母子相依，熱淚盈眶，握著媽媽溫暖的雙手，望著母親蒼老的容顏，不禁愴然飲泣，感慨萬千，提筆賦詩，情思涌動，在孟郊筆下，就熔鑄了這首飽含母愛的《遊子吟》，誠摯深切，傳誦千年。

唐代詩人杜甫，一生顛沛流離，棲止不定。他在安史之亂後回到家鄉時，已田園寥落，物是人非。凄苦憂愁，睹物傷懷，他將憂國憂民之心與思母之情相融合，互相生發，寫成感人肺腑的《無家別》。「永痛長病母，五年委溝溪。生我不得力，終身兩酸嘶。人生無家別，何以為蒸黎!」言詞悲切，凄苦哀絕，足以令人慷慨動容，下千秋之淚。

東漢末年，蔡文姬被亂兵擄至匈奴，作別家國，萬里投荒。在被漢使贖回時，母子訣別，含悲引淚，親朋相送，凄涼感傷。她在所作《悲憤詩》中寫道：「已得自解免，當復棄兒子。天屬綴人心，念別無會期……號泣手撫摩，當發復回疑」。凄怨哀傷，聲節悲涼，讀之使人落淚。唐人曾以此為題，作胡笳之曲，如泣如訴，欲歌欲哭，一種醇烈的母子之情充溢於曲調之間。

母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸於萬物之中，充盈於天地之間。

有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會才從冷漠嚴峻走向祥和安康；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛，也才有了生命的肇始，歷史的延續，理性的萌動，人性的回歸。

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不為什麼
只為我們的爹娘
父母為我們操勞一生
而現在
他們
卻孤單一人
父母生病了
卻無人照顧
父母想念我們了
卻沒有兒女回家
而今
他們
日日守望
夜夜思念
你可曾想像
每天
他們站在村口
遙望我們的身影
不為什麼
只為我們的父母
只為我們常常回家

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母愛
母愛
猶如春天的風
她輕輕拂過
大地才會一片綠色

母愛
是天上的雲
總讓烈日
先從她的身驅穿過
給大地呼風換雨降祥和

母愛
是雨後的霞
總讓清洗過的大地
不棄的躺在懷里
把七彩人生夢譜寫在高高的天際

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詩歌（母愛）
來源:爆破作文班29期 作者:學員 2004-4-13 9:49:58

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29期詩歌
離別
一縷月光斜射進屋子裡，
在職幽靜的屋子裡，
慈祥的母親正為子收拾行李。
想而欲止……
陽光吞噬了黑暗。
駐步門檻再三叮嚀，
千言萬語盡在不言中。
淚水萬語盡在不言中。
淚水浸潤了北母的眼眶，
兒子淚水如同瓢潑大雨。
慈母依偎在門檻處，
久而不回。
兒子和身影，
消失在茫茫的巷口處。
時而拿出照片看了又看，
淚水飄落到照片上。
通電得知兒子成績優秀，
為此感到驕傲、自豪。
淚水再次流過眼眶，
這是幸福的淚水，
這是激動的淚水……
幸福總是和淚水相伴隨的。
張頔 高一 20分鍾

別慈母
別慈母，淚沾襟。
月入雲，人落淚。
眾人去，母獨留。
問母留為何？
母謂心難放，續又萬叮囑。
一一點頭應，心中滿悉悵。
別慈母，淚沾襟。
燭光閃，人無言。
聞母啼，匆抬頭。
問母哭為何？
母謂子遠別，實是太難舍。
開口尉母親，無奈心惶惶。
別慈母，淚沾襟。
寬母心，淚行流。
母停泣，反慰子。
問母慰為何？
母謂心難過，不願見子淚。
心亂無以應，母親卻已去。
劉蕊 高三 23分鍾

離別前夜
在燈光的掩映下我收撿著行裝，
在夕陽的襯托中母親在忙碌著。
母親的背景還是那個老樣子，
她在夜暮來臨前想把我裝進她眼裡。
夕陽落下一輪彎月掛天空，
我憶起往事，
彷彿母親讀懂了我的心，
與我一直覺浸在回憶中。
我憶起她不辭辛苦來照顧我，
我憶起母親給我做的飯菜。
悄悄的她幫我收拾好了行裝，
她以那充滿復雜感情的眼光告訴我，
好好地走吧，只要想想這個家就可以了。
母親並沒有與我說什麼，
只是用心靈與我溝通，
在這離別前夜。
我們不說什麼互相思念的話。
只用多年來我與母親的感情，
一個眼光，一個熟悉的動作。
母親不坐在那裡，
而是悄悄走去，
帶去一片溫馨。
蔡運楷 高一 22分鍾

將離別
將離別，
時非長，程非遠，
慈母淚千。
細細理行囊，
備物堆如山。
執手囑萬言，
濤濤江水綿綿。
辛酸苦惱，
系子心田。
子至心田。
回首望見，
仍在堂前。
上路才知，
肩上包裹沉甸甸……
張天鳴 高一 18分鍾

薄公英
漂漂盪盪，流浪遠方。
你贏弱的身軀，
似在風中輕輕顫動。
嘴唇微微在動，
在為你遠離故土的兒女輕聲祝福。
戀戀不舍，不願離別。
你堅強的心，
激勵著飄在異地的我們；
淚水默默地湧出，
難道不相為兒女送去甘露？
面向陽光，勇敢地走。
你的願望終於成真，
我們，這薄公英的兒女，
終於在遠方紮下根，開出花。
而你，
永遠是我們心中的家。
胡漪 高二 18分鍾

別離
晚秋的葉
紛紛離開養育它們的樹，
葉沒有忘記樹對它的滋養，
樹依依不捨的放開葉，
葉隨風遠行。
成熟的果
紛紛投入大地的懷抱，
果沒有忘記枝藤對它的教養，
枝藤輕輕松開手，
任果實滾向遠方。
長大的人紛紛離開家投入社會大潮。
兒行千里母擔憂，
但長大的人牽記著母親的愛。
母親噙淚送兒行，
兒在風浪中馮盪。
黃秋玥 高一 17分鍾

離別
當孩子進入夢鄉時，
年輕的母親輕輕地收拾著行裝。
明天，她將登上飛機，
飛到那遙遠的地方。
母親坐在床頭，
獃獃地看著女兒，
淚水掛滿了她美麗的臉，
就這樣直到天明。
太陽升起來了，
女兒看著媽媽離去的背景，
眼裡掛著淚水，
「不要走啊，媽媽。」
機場的登機口前
年輕的母親無情打彩地走著，
突然間「媽媽」地喊聲在她身後響起，
那是她可愛的女兒呼喚她。
母親愣住了。
女兒的喊聲使她不願往前走。
她撲向女兒將她抱在懷里，
久久不願離開。
突然，
母親迅速離開了孩子。
在離去的飛機上。
一位年輕的母親在默默地流淚。
吳向天 高一 21分鍾

母愛
沒有偉岸的身軀
卻有偉岸的愛
離別，痛苦
愛包容了這種痛苦
藏於心的最底處
回頭望去
還在窗邊躊躇
愛的感覺如此強烈
感觸
無法道出
佇立雨中
心中撒滿陽光
迷失一盞明燈
隕落孤寂
耳畔溫柔細語
就在這里
我的身邊
我的心田
趙坤 高二 21分鍾

離別之夜
花兒為什麼凋落了，
鳥兒為什麼不再鳴叫了，
深秋的夜兒為什麼如此的安靜……
母親手中的針兒好忙好忙，
母親手中的針兒好熱好熱。
忙得我不知如何是好，
熱得我心中更添應涼意。
針兒把我的衣裳補得好平好平，
可我的心中卻又添一波漣
……
時間過得好快好快，
時間又過得好慢好慢，
花兒、鳥兒、夜兒在做著無聲的伴奏……
母親手中的行李包裝了又裝，
沉沉的，壓在我的心頭。
可母親不知道，
東西裝得再多，有一件也還是帶不走
——一顆遊子的心。
郭鳴 高三19分鍾

離別之夜
離遠走的時間還有三個小時
母親的身影
已在我身旁來回晃動
左裝一雙鞋
右裝一袋葯
本來一來長的小包
卻已被撐得有二米多
母親低頭抬頭，左看右望
似乎要把所有的東西
都帶在我的身邊
晶瑩的汗珠
隨著母親的身影灑落在地上
望著這珍珠般的汗珠
我的眼淚也與它融合
李響 高一24分鍾

❾ 急用《紫色激情》無小提琴伴奏，要伴奏重音強的那種伴奏，公司年會用，本人有一份伴奏，但重音不強，跟不

❿ 難忘的一天，小學語文課文 用什麼樣的伴奏朗讀

星空我認為是最好的了。