丁香說課

1. 六年級上冊音樂課本，什麼叫弱起小節

《一株紫丁香》說課 說教材：今天我說課的內容是蘇教版二年級上冊中的一首兒童詩--《一株回紫丁香》，這是一首情答感、把你認為讀得最好的小節讀給你的同桌聽，讓她和你一起分享讀書的快樂。、誰樂意站起來把你喜歡的部分讀給大家聽

2. 中學理科專業點還是一中專業點

中學理科專業點還是一中專業點，論專業性的話，還是中學理科專業點，什麼設備知識都比較完整。

3. 新部編人教版六年級上冊語文(第2課 丁香結)說課稿

丁向傑，這篇課文，主要說圖書館北面的第三三角散發著淡淡的香甜，傍晚山谷里寫的格外清香，眼前灕江像黑色的斷待發出冤案，廟里令人一座大花園，奇花異木，優雅優質

4. 怎樣下載新課標第一網的初二數學下冊復習題

一、新課抄標第一網介紹

新課標第一網是一個百資訊類網站，網站上線至今有13年。內容涵蓋初中、高中、小學三大板塊中的語文、數學、物理、化學、英語、生物、地理、政治八門課程。每個課程底下又度包含課件、試題及答案、教案、課件及競賽類板塊。可以說還是比較完善的。

科學高分網提供新課標第一網官方真實網站情況介紹。

二、新課標第一網備版案信息

1、網站上線時間：2006年

2、網站備案號：魯ICP備12021506號-1

3、網站性質：個人

4、網站名稱：新課標第一網

5、所屬企權業：陳廣志

6、網站審核時間：2015-12-22

三、新課標第一網板塊

1、網站欄目：小學、初中、高中

2、網站類型：在線資訊

內容來源科學高分網新課標第一網數學

5. 您好。請問您知道呼和浩特教師資格證認定的具體操作程序嗎

首先，要按照戶籍所在地的教育局的公告要求，自己去報名申請。
其次，申請後填寫教版師資格認定申請表，並權到教育局指定的醫院去體檢，同時填寫思想品德鑒定表，有工作單位的蓋工作單位的公章，沒有工作單位的蓋居委會或村委會的公章。
再次，參加教育教學能力測評，共有4個階段：
第一個環節是抽簽確定說課或試講的題目（說課或試講的題目出自現行的你所選等級的中小學課本）。
第二個環節是根據抽到的題目撰寫說課稿或者教案，交主考審閱。說課稿或教案按一課時准備。
第三個環節是根據審閱後的說課稿或教案開始說課或試講，如果說、講得順暢，一般在15分鍾左右即可完成。
第四個環節是圍繞說課或試講的內容主考提出幾個問題，由你現場回答。
試講就是像給學生上課一樣，只管教學過程，該提問提問，該解釋解釋，該留作業就留作業。說課得把教學方法、課時安排、教學思路等都說出來。
以上全部合格，即可獲得相應的教師資格證。

6. 誰有三年級下冊語文 奇異的植物世界 說課稿 幫幫忙

《奇異的植物世界》是一篇科學小品文，作者通過講述生動、有趣的事例介紹了植物神奇的「感情」。表達了作者熱愛大自然的思想感情。 課文第一自然段指出「植物似乎也是有感情的」，這與人們平常認為的「草木無情」的常理相背。容易引起學生的閱讀興趣。 課文第二自然段列舉了含羞草、向日葵、西紅柿三種植物是有「感情」的，而且不同的植物表現的感情不同，表達方式也不盡相同。 接著文章重點介紹了植物之間的「感情」既豐富又奇特。課文第三自然段進行了概括說明。「萎靡不振」「和睦相處」點明了植物有著鮮明的愛憎感情，說明了植物間相處的兩種不同情況。 課文的第四、五、六自然段就圍繞這兩種不同的情況進行了具體的說明。「大豆和玉米是一對好鄰居；棉花特別歡迎大蒜在身邊。」 「黃瓜討厭西紅柿，喜歡菜豆角做伴；鈴蘭花和丁香花勢不兩立而喜歡勿忘我作鄰居。」「穀子與水果長時間在一起，穀子霉爛而水果乾癟。」你看，不光植物之間有感情，就連植物的果實之間也有感情。 植物之間為什麼會有感情呢？文章第七自然段回答了這一問題，這是由於植物有一種生長的本能：1、汲取自己所需要的養料，排斥對自己生長不利的因素。2、外界的能量對植物新陳代謝有影響。這一部分講的是植物有感情的本質，與前面講的植物有感情的表象是有著密切聯系的。 文章從表達上，運用了列舉數字、舉例和比較的說明方法，介紹了植物神奇有趣的「感情」，表達了作者對大自然的喜愛之情。 知識與技能目標： 1、正確認讀本課十七個生字，掌握十二個生字。了解「萎靡不振」「和睦相處」「勢不兩立」「新陳代謝」這些詞語的意思,掌握「曲」和「給」多音字的用法。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、在讀課文的同時，了解植物神奇的「感情」，培養學生觀察、了解大自然的興趣。 過程與方法目標： 1、繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。 2、通過各種朗讀訓練，指導學生邊讀邊想像，增強對文章的理解，培養學生的想像力。 情感態度與價值觀目標： 通過學習課文，讓學生們了解植物神奇的「感情」，培養學生觀察、了解大自然的興趣。 策略與方法： 合作交流，讀中感悟。 教學准備： 課前讓學生搜集有關資料，了解植物生長方面的有關知識及植物之間相互影響的事例。 教師准備：生字卡片 教學過程： 一、激發興趣導入新課 1、揭課導入：（板書課題：植物的「感情」）師：「同學們，人有感情，其實植物也是有感情的，只是它的表達方式與我們人類不同，你知道那些植物是有感情的？」（學生交流課下搜集的資料） 2、師：讓我們共同走進課文去看看植物「神奇」、「有趣」的感情吧！ 二、初讀課文，自學生字。 1、學生自由讀課文，遇到不認識的字可以問老師、問同學、查字典等。 2、用生字卡片出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。 3、用各種形式理解文中詞語。 如：「含羞草」、「丁香花」、「貨輪」、「棉花」可以藉助圖片幫助理解； 「迅速」、「較淺」、「討厭」、「競賽」可以通過學生的生活經驗自己理解； 如：「恰恰」一詞可以讓學生找出有關的句子，進行換近義詞的方法幫助理解； 如：「促使」、「供給」可以結合文中的具體語境來理解。 （另外學生有可能提出文中不理解的詞語，如：「萎靡不振」、「和睦相處」、「勢不兩立」、「新陳代謝」、「干癟」、「霉爛」「窒息」等放在文本中理解。 4、檢查讀文情況： 教師指名學生讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。指名逐段朗讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。只有讀正確、讀通順才能更好的理解課文。 三、師生對話、品悟詩情。 1、教師引導學生再讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什麼？邊讀邊畫出自己感興趣的語句。 2、引導學生交流讀後的看法。 3、引導學生抓住文章的重點進行交流，即文中語言文字的品位與理解。（引導學生可以用自己的語言交流，也可讀書中的句子） A：我明白了含羞草、向日葵、西紅柿三種植物是有「感情」的。（請學生找出有關的句子反復讀，體會植物奇妙的感情） B：我明白了有的植物碰到合不來的夥伴會萎靡不振。農民就給它們安排能夠和睦相處的鄰居。 師問：「你怎麼知道的？找出相關的句子！」 （引導學生讀4——6自然段） 4、在理解課文的同時理解剛才那些不明白的詞語。 5、問：「你還有什麼不懂的地方嗎？」（引導學生說出，1植物為什麼有感情呀？2題目中的感情為什麼加引號呀？） 學生討論後交流。 6、整體回顧全文。 7、師：今天我們學習了課文，你有什麼想對這些植物說的嗎？ （引導學生說出它們的感情很神奇、可愛、有趣、奇特等） 四、記憶字形，指導書寫 1、注意讀准「較」（jiào）、「供」（gōng）「曲」(qǔ)的讀音。 指導書寫時，注意「迅」字的比畫書寫順序。「勿」不要寫成「匆」， 「柿」右半部分是「市」 五、拓展延伸，積累實踐 把學生知道的其它植物的感情說一說。 http://www.k167.com/teach/138872.html課件

7. 語文的課堂上，如何和孩子進行很好地互動，尤其是在小班教學中

「師生互動」這一課堂教學理念並不是新生事物，而是自古就有的。無論是中國古代孔子與弟子的座談還是古羅馬教育家昆體良提出的「教是為了不教」都多少的在形式和內容上成為「師生互動」的先導。 《語文課程標准》倡導的師生「互動」是要徹底變單 一、接受的學習方式為多樣化的學習方式，高度重視學生的主動參與，親自研究，動手操作，強調師生間的交流與合作。我們日常的教學過程中，最基本的教學三要素，就是教師、學生和教學內容。什麼是教學過程？："教學過程是以師生相互作用的形式進行的，以學生為主體，以教師為主導，以教科書為主要認識對象的，實現教學、發展和教育三大功能和諧統一的特殊的認識和實踐活動過程。"這個定義概括了教學過程中最基本的三個要素，並且提出了新時期各學科教學過程的一些重要特徵：即注重學生在教學過程中的主體作用的發揮，強調師生的相互作用。 《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確指出：「改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、勇於探究、勤於動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力」。這要求語文課堂要給學生營造了一個寬松自由的探索空間。師生互動，教師在課堂由「演講者、表演者」，轉化為「引導者、管理者」，由「一言堂」變為「眾言堂」。讓每一個學生都有機會當「小老師」。給每一個學生都有展現自己、鍛煉自己的平台。在教師的指導下，通過學生自主學習、相互討論，打破了老師「給水喝」的局面，學會「找水源」的方法。通過增強學生的參與意識，輪流變換爭當教學活動中的不同角色，極大地激發學生的學習積極性，學生的個性得到張揚，使每一個學生都能得到全面的培養和鍛煉。 結合本人的教學實踐，我覺得在課堂中，要加強師生互動，需從以下幾方面入手： 一、預習中的互動 傳統的教學強調教師要精心備課，對教材要多鑽研，教學內容對學生一般情況下也是保密。這導致了學生預習的盲目性，頂多就是讀幾遍課文，解決一些字、詞而已。根據《語文課程標准》的理念，教師在上課前，可設計預習作業， 如：讓學生在學習一篇新課文之前就了解本文的學習內容 ，從而使他們的預習有意識、有目的。課前教師與學生有效的互動，可以幫助教師根據學生的預習情況，有效調整自己的教學設計，加強教學的針對性，同時也有利於學生培養良好的學習習慣。 二、課堂教學中的互動 1、平等是互動的前提 《語文課程標准》強調：教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。葉瀾教授說：「課堂教學的本質應當被視為師生、生生互動的過程。」交往的過程中，教師和學生都是獨立的個體，都是具有獨立人格價值的人，兩者在人格上是平等的。但是課堂中的師生互動絕不會自然產生，它有賴於建立在師生間平等、尊重、理解的基礎上，要實現師生的交往互動，教師首先要構建民主、平等、和諧的師生關系，教師要徹底摒棄「師者為尊」的傳統意識，給學生以心理安全感，給學生充分尊重，讓尊重走進課堂。尊重每一個學生，使孩子們在一種和諧、寬和、放鬆的精神狀態下學習。 交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權威轉向「平等中的首席」。在新課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將不斷讓位於師生互教互學，彼此形成一個真正的「學習共同體」。因此，老師具有「教」與「學」的雙重關系，要讓學生認識到自己可以成為「小先生」，並能主動地、大膽地、積極地去讀書、學習，做到師生「心理相容」。所以，在教學中，教師要做良師，先要做益友。才會實現師生互相尊重，互相學習的良性循環。 2、創設情景是互動的必要 在課堂中，教師要拉近與學生的心理距離，拉近學生與文本的距離，得先創設情景。學生在教師創設的情境中，或體驗現實的社會生活，或體驗某個典型角色，或體驗某種社會情感。學生通過身臨其境來獲得對於課文內容的真實感受，以此激發學生內驅力，培養品維品質，豐富思想情感，提高學習效果。如：在教學《窗前一株紫丁香》時，我以「情」為首，調用多種手段創設情景，運用朗讀形式激發學生對角色感情的理解，從而達到教師情，學生情，課文情，「三情」共振情更濃的效果。 「好的開始是成功的一半」。在語文課堂中，情景的創設是學生情感的催化劑，為師生互動、生生互動奠定基礎。 3、激勵是互動的動力 在大量的實驗研究中，行為科學家總結出一個公式：工作績效 = F（能力×激勵）即是說，個體的工作績效取決於個體的能力與激勵水平高低。可見，語文教學要使學生個體積極參與教學活動，必須要激勵學生，強調學生學習的積極性，藉助語文教學的吸引力，和教師情感的推動力，激發學生的自動力，切實做到把「要我學」變為「我要學」。 課堂中，教師真誠的贊美、恰當的評價會讓學生如沐春風，保持旺盛的學習熱情，從而調動自己內在的學習需要，參與到課堂中來。如:在對課文人物的性格方面的評價我一向採取的是學生暢所欲言的方式上課，只要學生言之有理就行，板書也沒有固定的模式，在課堂上盡量用學生說出的詞語和句子作為板書。在教學過程中，教師要真誠地鼓勵每一個學生的每一點進步，樹立其自信心，增強學習的興趣，鼓勵學生積極參與。這樣，學生在學習過程中，精神狀態積極飽滿，才能在課堂中，充分參與自讀、思考、質疑、認識、練習等獨立活動，讓學習活動成為「多向」的信息交流，教學過程成為「立體的結構」。從而師生雙方在教學過程中藉助同對方的交往而不斷地自我建構、自我發展、自我完善。 4、角色的適當變換是互動的必要 在傳統的觀念里，上課只能是老師在上面講，同學在下面聽和抄，其實，適當的讓學生上講台做一名「小老師」會對語文的教學起到一個事半功倍的作用。我們應該利用學生的好奇心和不服輸的思想，讓他們有表現的機會，如果給他們一個上台當老師的機會，那麼他們所做的准備工作一定是平時的好幾倍。如: 我在上《白雪公主》這一課時就讓學生自己當老師，而且由誰上是臨時抽簽決定的，並要求同學們要評出最佳的「老師」結果是抽到的同學會盡力當好「老師」，而沒抽到的同學則盡力做好「評委」。他們所准備的資料都非常充分，可以說課還沒上，他們就已經把課文研讀了七層了。在這里老師的作用只是在學生講完後我們做一個評價就可以了。 綜上所述，語文教學需要教學互動。新課程標准理念下，運用教學「互動」促成學生進行自主探究學習是一門學問，也是一種藝術。是《語文課程標准》人本思想的要求和體現。語文教師若能合理加以運用，定能促成學生自主探究性人格的形成，語文教學也將更加生動、實用、有效。

8. 急求！杜牧《赤壁》說課稿

星 座 性格 幸運花

牧羊座（/21-04/20） 熱情、開朗的情人 木槿
金牛座（04/21-05/21） 奔放的情人 矮牽牛
雙子座（05/22-06/21） 善變的情人 玫瑰
巨蟹座（06/22-07/22） 戀家的情人 洋桔梗
獅子座（07/23-08/22） 自信的情人 向日葵
處女座（08/23-09/23） 要求完美的情人 大理花
天秤座（09/24-10/23） 若即若離的情人 波斯菊
天蠍座（10/24-11/22） 愛恨分明的情人 秋海棠
射手座（11/23-12/21） 酷愛自由的情人 蝴蝶蘭
摩羯座（12/22-01/20） 工作狂的情人 滿天星
水瓶座（01/21-02/19） 柏拉圖式的情人 瑪格麗特
雙魚座（02/20-03/20） 溫柔浪漫的情人 鬱金香
情人花語
1朵 你是我的唯一
2朵 你儂我儂
3朵 我愛你
4朵 山盟海誓
5朵 無怨無悔
6朵 順利
7朵 喜相逢
8朵 彌補
9朵 天長地久
10朵 完美的你
11朵 最愛，一心一意
12朵 圓滿
13朵 暗戀
15朵 守住你的人
16朵 成長的喜悅
17朵 鍾情
19朵 一生守候
20朵 兩情相悅
22朵 雙雙對對.生生世世
24朵 思念
25朵 沒有猜忌
26朵 舊愛新歡
30朵 不需言語的愛
33朵 深情呼喚我愛你
36朵 浪漫心情全因為有你
44朵 恆古不變的誓言
50朵 這是無悔的愛
56朵 吾愛
66朵 細水長流
77朵 相逢自是有緣
88朵 用心彌補一切的錯
99朵 天長地久
100朵 白頭偕老
101朵 無盡的愛
108朵 求婚
111朵 無盡的愛
123朵 愛情自由
144朵 愛情生生世世
365朵 天天愛你
999朵 長長久久.恆古不變
1001朵 直到永遠
結 婚 －適合送顏色鮮艷而富花語者佳, 如玫瑰,百合,鬱金香,可增進浪漫氣氛
生 產 －適合送色澤淡雅而富清香者(不可濃香)為宜, 表示溫暖, 清新, 偉大
喬 遷 －適合送穩重高貴的花木, 如劍蘭, 玫瑰, 盆栽, 盆景, 表示隆重之意
生 日 －適合送誕生花最貼切, 另以玫瑰, 雛菊, 蘭花亦可, 表示永遠祝福
訪 友 －宜送吉祥草和月季,象徵幸福吉祥
祝 壽－ 宜送長壽花或萬年青，長壽花象徵健康長壽，萬年青象徵永葆青春
探 病 －適合送劍蘭, 玫瑰, 蘭花均宜, 避免送白, 藍, 黃色或香味過濃的花
喪 事－ 適合用白玫瑰, 白蓮花或素花均可, 象徵惋惜懷念之情
血型
A型－ 滿天星
B型 －小雛菊
O型－ 向日葵
AB型 －紫羅蘭

送你的心上人是什麼樣的鮮花，才能更好的體現出你對她的愛？送她生肖幸運花是很不錯的選擇，因為這些花也是她的吉祥物，會伴隨著她度過如花般的美麗人生。
鼠的生肖幸運花：百合花，紫羅蘭，鈴蘭
牛的生肖幸運花：鬱金香，萬年青，桃花
虎的生肖幸運花：富貴菊
兔的生肖幸運花：百合花，紫羅蘭
龍的生肖幸運花：龍吐珠，,采雀草
蛇的生肖幸運花：蘭花
馬的生肖幸運花：海芋，慈姑花，茉莉
羊的生肖幸運花：康乃馨，報春花，愛麗斯
猴的生肖幸運花：菊花
雞的生肖幸運花：劍蘭，鳳仙花，雞冠花
狗的生肖幸運花：玫瑰花，文心蘭，惠蘭
豬的生肖幸運花：綉球花，豬籠草，太陽菊
鬱金香 愛的表白、榮譽、祝福、永恆
鬱金香(紫) 無盡的愛、最愛
鬱金香(白) 純情、純潔
鬱金香(粉) 美人、熱愛、幸福
鬱金香(紅) 愛的告白、喜悅
鬱金香(黃) 高貴、珍重、財富
鬱金香（雙色）：美麗的你、喜相逢
鬱金香（羽毛）：情意綿綿
百合 順利、心想事成、祝福、 高貴
香水百合 純潔、富貴、婚禮的祝福
百合(白) 純潔、庄嚴、心心相印
葵百合 勝利、榮譽、富貴
姬百合 財富、高雅、榮譽、清純
狐尾百合：尊貴、欣欣向榮、傑出
玉米百合：執著的愛、勇敢
編笠百合：才能、威嚴、傑出
聖誕百合：喜洋洋、慶祝、真情
水仙百合：喜悅、期待相逢
康乃馨 母親我愛您、熱情、真情
康乃馨(紅) 相信您的愛
康乃馨(粉) 熱愛、美麗
康乃馨(白) 吾愛永在、真情、純潔
翠菊 追想、可靠的愛情、請相信我
菊花 清靜、高潔、真愛、我愛 你
翠菊：追想、可靠的愛情、請相信我
春菊：為愛情占卜
六月菊：別離
冬菊：別離
法國小菊：忍耐
瓜葉菊：快樂
大波斯菊：少女純情
萬壽菊：友情
矢車菊：纖細、優雅
麥桿菊：永恆的記憶、刻畫在心
鱗托菊：永遠的愛
波斯菊：野性美
雛菊（延命菊）：愉快、幸福、純潔、天真、和平、希望、美人
玫瑰 愛情、愛與美、容光煥發
紅玫瑰 熱戀、 熱情、熱愛著您
粉玫瑰 永遠的愛、感動、愛的宣言、銘記於心
白玫瑰 天真、純潔、尊敬、純純的愛
黃玫瑰 失戀、褪去的愛
捧花玫瑰：幸福之愛
火鶴花 新婚、祝福、幸運、快樂
風信子 喜悅、愛意、濃情蜜意
風信子（白）：恬適
風信子（藍）：恆心、貞操
風信子（紫）：悲傷
愛麗絲 好消息、想你
小蒼蘭 純潔、幸福、清新舒暢
海芋 希望、雄壯之美
彩色海芋 愛情、富貴、真情
非洲菊 神秘、興奮、有毅力
劍蘭 用心、長壽、福祿、康寧
向日葵 愛慕、光輝、忠誠
牡丹 富貴、圓滿、濃情
金魚草 愛出風頭
大理花 華麗、優雅
滿天星 真心喜歡
聖誕紅 祝福
鳶尾（愛麗斯）：好消息、使者、想念你
德國鳶尾：神聖
小鳶尾：協力抵擋、同心
天堂鳥：瀟灑、多情公子
中國水仙：多情、想你
西洋水仙：期盼愛情、愛你、純潔
黃水仙：重溫愛情
山水仙：美好時光、欣欣向榮
山茶花：可愛、謙讓、理想的愛、了不起的魅力
三色堇：沉思、請想念我
石竹：純潔的愛、才能、大膽、女性美
丁香石竹：大膽、積極
五彩石竹：女性美
香石竹：熱心
牽牛花花語
牽牛花：愛情、冷靜、虛幻
矮牽牛：安全感、與你同心
星辰花 永不變心