盆景閱讀答案

㈠ 訪蘭的閱讀題答案

熱愛讀書，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。下面給大家分享一些關於訪蘭的閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

訪蘭

父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家裡庭院就有了百十個品種，像要做一個蘭草園圃似的。方圓十幾里的人都跑來玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此後進山去，便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說：只是又一次進山的時候，特意招呼我說：「訪蘭去吧!」

我們走了半天，到了山的深處。那裡有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都闖到了。

我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動手要挖起一株來。我想，父親會培育這仙品的——以前就這么挖回去，經過一番栽培，就養出了各種各樣的品種、形狀的呢。

父親卻把我制止了，問道：「你覺得這里的蘭草好呢，還是家裡的那些好?」

我說：「這里的好。」

「怎麼個好呢?」

我卻說不出來。家裡的的確比這里的好看，這里的卻遠比家裡的清爽。

「是味兒好像不同嗎?」

「是的。」

「這是為什麼?一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味?」

父親說：「蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩賞的盆景。」

「但它確實葉更嫩，花是繁大了呀。」

「樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調也就俗了。」

父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個人知道而欣賞呢?

「這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的性靈。」

我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純朴，悲嘆以前喜愛著它卻無形中毀了它。

父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水裡。他看蘭，也在看我，說：「做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會對社會有貢獻的。」

我深深地記著父親的話。從那以後，已經是十五年過去了，我一直未敢忘。

1. 文章 中最能體現野蘭特色的一個詞是：__________。

2.對文章中「一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味?」中的「昧」，你是如何理解的?答：________________________________________________________

3.簡要分析第一段中畫線 句子 所包含的意思。

答：_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4.第二段的景物描寫在文中起什麼作用?

答：_______________________________________________________________________

5.下面是關於「訪蘭」過程中父子對話的分析，選出分析不恰當的一項，並說明理由。

A.通過對話，對野生蘭草和栽培蘭草作對比，既照應開頭，又為後文議論作鋪墊。

B.通過對話，具體寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點，寓褒貶於對話之中，發人深思。

C.通過對話，交代了「訪蘭」的具體內容與「我」認識到野生蘭草的特性，並因此而惋惜。

D.通過對話，揭示了父親約「我」「訪蘭」的目的，寫出「我」的感情和認識的變化。

答：選項是( )。

理由是：_______________________________________________

6.文章主要寫的是對「蘭草」的欣賞、品評，可文題卻用「訪蘭」而不用「賞蘭」，為什麼?

答：_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

7.簡要分析作者借「蘭草」這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。

答：_______________________________________________________________________

答案：

1、純朴。

2、這里的「味」既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質(答對1點給1分)。

3、父親喜愛蘭草並不是供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。

4、描寫蘭草的生長環境，襯托野蘭的高雅不俗;為後文贊美野蘭作鋪墊(答對1點得1分，答對2點得3分)。

5、C。「我」惋惜是因為野蘭生長在幽谷而不被眾人所知，並不是因為認識到了它的特性。(選對1分，說明理由正確得2分)。

6、「訪」有尋求的意思，對蘭草的尋訪表明了「父親」與「我」對蘭草的高雅、純朴品格的敬仰，同時用一「訪」字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象徵意義。

7、一個人只有保持純真質朴的品格，不獻媚，不低俗，才能為人們所敬重，才能有益於社會。

訪蘭的閱讀題答案相關文章：

★ 《訪蘭》賈平凹閱讀答案

★ 閱讀理解題目大全及答案

★ 《蘭草》閱讀題答案

★ 語文閱讀理解題目及答案大全

★ 五年級語文期末閱讀題練習附答案

★ 小學六年級語文閱讀題及答案

★ 初一語文閱讀練習題及答案

★ 小學1-6年級語文閱讀理解考題練習(有答案)

★ 六年級語文閱讀理解題附答案

★ 六年級語文閱讀理解精選附答案

㈡ 盆景，沈復，閱讀答案。。。。。。。

6．請為文中兩個「長」字注音。①長方盤內（ cháng ） ②長細菖蒲（ǎng ）
7. 解釋文中加點的字的意思。
方： 才
齋： 屋舍,多指學舍、書房
嘗： 曾經
之： 代詞，它
8.下列人稱代詞中與文中「余」的含義不同的一項是：
（ D ）A.吾 B.我 C.予 D.汝
9. 請用/標出文中的一處停頓，使之讀起來更加順暢。
黃 芽 菜 心/ 其 白 如 玉
10. 把下面的句子翻譯成現代漢語。
用沙土植長方盤內，以炭代石
翻譯：用沙土種在長方形的淺盤子內，用木炭代替花石。
11. 文中寫了三件點綴盆景的趣事，請簡要的概括，也可摘錄原文回答。
①種水仙 種水仙無靈璧石，余嘗以炭代之
②植黃芽菜 ： 黃芽菜④其心白如玉，取大小五七枝，植於鋪炭之長方盤內，黑白分明，頗有意思
③種石菖蒲 ：石菖蒲之子，置陰濕地，能長細菖蒲，隨意移養盆碗中，茸茸可愛。
12．讀罷本文，聯想課文《童趣》，說說你心目中的作者是一個什麼樣的人
答：作者是一個很有生活情趣，能發現生活中的美，熱愛生活的人。
13．積累鏈接：
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕銜新泥。
純原創，請採納，謝謝

㈢ 『『訪蘭』』一文的閱讀答案【各位大蝦幫幫忙啊，給重分啊！】

閱讀理解 《訪蘭》父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭栽培；幾年之間，家裡庭院里，就有了百十餘品種，像要作一個蘭草園圃似的，方圓十幾里的人，就都跑來玩賞，父親並不以此得意，而且臉上倒有幾分慍怒；時有進山去，便從此不再帶回那些野長的蘭草了。這很使我奇怪，問他，又不肯說，只是有一次再進山的時候，要我和他一塊：「訪蘭去吧！」 我們走了半天，一直到了山的深處，那裡有一道瀑布，幾十丈高地直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開淡淡的蘭花，就像地上鋪了一層寒煙，香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。 我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，又動手要挖起一株來，想，父親會培育這仙品的；以前就這么挖回去，經過一番栽培，就養出了各種各樣的品類、形狀的呢！ 父親卻把我制止了。問道：「你覺得這里的蘭草好呢，還是家裡的那些好？」 我說：「這里的好！」 「怎麼個好呢？」我卻說不出來，家裡的確比這里的看著好看，這里的卻比家裡的清爽。「是味兒好像不同嗎？」 「是的。」 「這是為什麼？一樣的蘭草，長在兩個地方就有了兩個味兒？！」 父親說：「蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩賞的盆景。」 「但它確實葉更嫩，花更繁更大了呢！」 「樣子是似乎靈了，但美得太甜、太媚，格調也就俗了。」 父親的話是對的。但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭在這個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個知道而欣賞呢？ 「這正是它的不俗處，它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的靈性。」 我再也不敢去挖這些野蘭了。高興看它的這種純朴，悲痛以前為什麼喜愛著它而卻無形中就毀了它呢？ 父親拉我坐在潭邊，我的身影就靜靜地沉在水裡；他看著蘭，也在看著我，說：「做人也是這樣的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會給社會有多大貢獻的。」 我深深地記著父親的話。從那以後，已經是十五年過去了，我一直未敢忘卻過。 16、本文以＿＿＿＿＿＿＿為線索貫穿全文，為了更好地表達主題，作者採用了＿＿＿＿＿＿＿的寫法。（3分） 17、本文開頭寫父親愛蘭、育蘭，但當人們跑來玩賞時，父親卻添了幾分「慍怒」，並且不再植蘭，這種反常的原因，在父子訪蘭時的對話中有兩處交待，請用波浪線在文中畫出。（2分） 18、根據文中的敘述，用自己的語言概括：「空谷幽蘭」的特點是□□，「盆景家蘭」的特點是□□。（2分） 19、「人活在世上，不能失去了自己的真性，獻媚處事，就象盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會給社會有多大貢獻的。」你如何理解這句話？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20、文章第二段所描寫的意境與唐代大詩人李白的一首詩的意境相似，請你寫出這首詩。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21、蘭草隨著生長環境的改變而改變了本性，但挺拔的松樹無論生於活野，還是長在山岩都不失堅強本色，請對此談談你的感悟。（限40字以內）（3分） 答案 ⒗蘭草（寫「訪蘭」也正確，2分）托物言志（由物及人、由蘭草及人、由物（蘭草）及理等相同意思均可，1分） ⒘蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩賞的盆景（只劃後一分句也可，1分）樣子是似乎靈了，但美得太甜、太媚，格調也就俗了。（1分） ⒙純朴（淳樸、清純、淳厚、高雅，1分）媚俗（俗氣、低俗、庸俗等，1分） ⒚這句話告訴了我們做人的道理：做人要不失真性，不媚俗。（意思相同，表述不同也給分，3分） ⒛日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（每句0.5分，共2分） 21．做人要不失自己本色；不見風使舵；不隨波逐流；要勇敢的面對挫折；在挫折面前不低頭等均可

㈣ 跪求2011盧灣區語文二模答案（第一篇閱讀是 盆景:舊體詩詞的當代角色 ）

(一)(15分)
1.(2分)(內容上)反映舊體詩詞繁榮的現狀(及出現的不同聲音)，(結構上)引出下文要闡述的話題。

2.(2分)舊體詩詞創作中以損害內容為代價一味講究格律形式(1』)的傾向(做法、行為、現象)(1』)。

3.(2分)C

4.(3分)現身說法(1』)，更有力地(1』)闡述舊體詩詞如盆景，高雅不俗，滿足人的精神需求的觀點(1』)。

5.(2分)B

6.(4分)(說理方法1分，道理概括2分，說理效果1分)
示例：文章運用比喻論證(類比論證)(1』)，生動形象地闡述了舊體詩詞的角色意義如同「精神盆景」，雖不能反映現代生活的大潮，但卻能滿足人的精神需求(2』)，把復雜深奧的問題論述得深入淺出，清楚透徹，耐人尋味(1』)。

(二)(21分)
7.(2分)承前文白衣少女的比喻，啟下文對曇花開放的擬人化描寫(1』)，表達作者對曇花的深愛之情(1』)。

8.(3分)曇花開花打破作者對時間節奏的慣常感知(1』)，產生忽而漫長忽而短暫的錯覺(1』)，反映作者從期盼到震驚的心理變化過程(1』)。

9.(3分)擬人手法，生動表現曇花閉合時的從容、高貴；對比手法，強調突出作者對曇花的喜愛、敬慕之情。(答對一點，2分，答對兩點，3分)

10.(6分)A C

11.(3分)⑴曇花開放時的慷慨壯烈、凄婉之美給人的震撼之感永恆。⑵曇花閉合時的視死如歸的氣度賦予生命以再生的永恆。⑶曇花生命價值的永恆。(⑷曇花不死的靈魂永恆。)

12.(4分)(符合文意——曇花的閉合過程1分，體現「舞蹈」特徵2分，描寫的表達方式1分)
示例：她忽然又顫動了一下，張開的手臂，漸漸向心口合抱；她用修長的指尖梳理著金發的須毛，又將白色的裙衫一片片收攏；然後垂下她白皙的脖頸，向泥土緩緩地匍匐下去。
(三)(6分)
13.⑴夫庸知其年之先後生於吾乎
⑵想佳人妝樓顒望
⑶悠然見南山
⑷玉簪螺髻
⑸顛沛必於是
⑹黃發垂髫
⑺彼竭我盈
⑻人間何處尋芳草

(四)(8分)
14.(2分)樂天 琵琶行

15.(2分)A

16.(4分)(抒情方式1分，喜愛和不舍之情各1分，表達1分)
示例：尾聯直抒胸臆，表示自己離不開杭州的主要原因在於留戀西湖美景，表達對西湖、杭州由衷的喜愛和不舍之情。

(五)(17分)
17.(4分)⑴安定 ⑵損害 ⑶厭惡、討厭 ⑷北岸

18.(2分)B

19.(6分)⑴我認為自己缺乏(治理天下的能力)，請允許我把天下交給你。(自視、情、致，句意通順)
⑵虛名是實際才能衍生的次要東西，我將去追求這次要的東西嗎？(判斷句、賓、為，句意通順)

20.(2分)(內容上)側面描寫，突出真正的高士應隱居山谷，不為人知(1』)；(內容上)為下文許由隱居箕山作鋪墊(1』)。

21.(3分)品質：淡泊名利，超凡脫俗，堅持原則(2』)；結合內容：堅辭不就，洗耳潁水，隱居山林等(1』)

(六)(13分)
22.(1分)一（正）

23.(3分)突出煙霞嶺高峻難登(1』)，與下文「相與鼓勇而上」鋪墊並形成對比(1』)，強調攀登精神的可貴(1』)。

24.(2分)C

25.(3分)(不同意刪除，並能准確說出3條理由的3分；同意刪，能言之成理說出2點以上理由僅2分。)
示例一：不同意刪。扣題；「斜暉」與開頭「晨光」呼應，側面寫游興之高；從另一角度渲染煙霞嶺之美，表現依依不捨之情；以景收筆，餘味無窮等。
示例二：同意刪。戛然而止，耐人尋味；簡練為文等。

26.(4分)煙霞嶺高峻難登，幽深奇幻處需要「相與鼓勇而上」(1』)，作者撰文生發「山深則景奇，心一則境辟」的感慨(1』)，激勵人們無論做什麼事都要執著專一，勇於深入探究(2』)。

㈤ 《盆景》（閱讀答案）一文中有哪些成語 和歇後語

雄偉壯觀,奇峰羅列,形態萬千,生機勃勃

1．用「√」給加粗的字選擇正確的讀音.
倔強（ ji4ng）JUE JIANG 4聲
頑強（qi2ng）WAN QIANG 2聲
2．查字典填空.「碧波盪漾」的「盪」是_上下___結構的字,用音序查字法應查大寫字母_D___；用部首查字法應先查 草字頭____部,再查_7___畫.
3．給短文的第四自然段加上標點.
草地上, 人們舒展筋骨, 鍛煉身體. 小船停在綠茵茵的草地上, 好像停泊在碧波盪漾的湖水裡. 玻璃瓦的四角亭, 亭角翹起, 像展翅欲飛的小鳥, 沐浴著陽光. 這一切都使盆景更加逼真. 看到它好像來到了美好的大自然.
4．按要求填空.
（1）作者寫盆景時,具體寫了_有山有樹,有人有船,有花有草,有亭台樓閣___等幾個方面.
（2）文章的開頭和結尾的關系是_首尾呼應_______________
5．用「‖」在短文上分段,並寫上第二段的段意.
_可以分三段.第一自然節為一段 總起 概括文章內容.最後一自然節為一段卒章顯志（揭示主題）
中間部分為第二段 第二段的段意 具體描述盆景里的山草 樹木 人物 凸顯盆景的藝術美感
6．寫出這篇短文的中心思想.
我喜歡盆景,更贊美製作盆景的藝術家們,因為他們給人們帶來了美!

㈥ 盆景林斤瀾閱讀理解答案

那是一篇精緻而深邃的散文。
文章開篇，作者說：「年輕的時候不曉得盆景的好看。」
林斤瀾先生年輕時，常去宣傳抗日的劇團參加活動，這個劇團活動地點附近有家花圃，在一條深深巷弄中。林先生有時也進去「旋」一「旋」。細雨蒙蒙的春天，花木的巷弄，就像是春天的深處。密密雨聲中，這個花圃帶著一種深深的寂寞感。
這里也培養盆景，可是年輕的林先生一直視而不見。
在一個春雨如絲的日子裡，他終於偶然地發現了一盆盆的水色山光，竟覺得分外地寂寞。「在那戰爭的歲月里，這一行也在苦守苦撐著。可這樣冷冷清清，有誰來欣賞呢？」他頂不住壓抑的寂寞感，匆匆離開。

一晃四十年過去了，經歷了抗戰烽火，歷史狂潮，十年浩劫，林先生回到了家鄉。那盆景一般的江心嶼，已在十年動盪中變了模樣。在江心嶼，他見到許多展覽盆景——卻都是些「全景式」，或者石頭上插著白鐵剪的小紅旗的「社會意義盆景」。
忽然間，已不再年輕的林先生，想起了多年前見過的一個盆景：巴掌大的一個土坡，坡上一株樹，只一株。大枝疏落，小枝密集，枝椏全部傾向一個方向。——「這是曠野上迎風挺立的大樹，平野千里，大風呼號，亂雲飛渡，精神抖擻，胸懷蒼茫！」

然而這樣的傑作是怎樣來的？「多少個細雨蒙蒙的春天，一枝一葉修剪、培養。沒成型的時候，沒有買主，熬成型了，也許大家都在欣賞『全景式』，或者正對白鐵剪的紅旗有興趣。這樣的一株樹，也不過角落頭擺一擺，擺擺也就收了。」
何等冷清，何等寂寞。然而這是個行業，是行業，就要有人頂得住寂寞。「這個盆景的作者最大的本事是：忍耐。」

這篇散文筆調流暢而平和，可是平和中卻有催人淚下的力量，因為它的深邃。

培養盆景的園丁是寂寞的，園藝本來就是個寂寞的行業，須得要有耐得住寂寞的人來從事。可其餘的行業又何嘗不是呢？「台上一分鍾，台下十年功」，這其實是所有行業的格言。那台下的十年是何等的冷清寂寞，無人問津，可是要頂住，為了十年寂寞之後的那一分鍾。
那一分鍾，也許有掌聲有喝彩，也許依舊是冷清，依舊是寂寞——然而要頂住，要忍耐。——幾乎有點悲劇英雄的悲壯了。

寫下這篇文章時，林斤瀾先生想必已走出了曾一度籠罩他的、死氣沉沉的寂寞。我從字里行間看到的是一個寵辱不驚、歷盡滄桑的人，發自內心深處的平和恬淡的微笑。
經歷過那種深深寂寞的人，他的閱歷里必將多出一個詞：滄桑。而學會忍耐那種寂寞的人，他的閱歷里又將多出一個詞：淡泊。榮與辱不過是人生小小的潮起潮落，行與止也只是人生選擇的方向標，對於懂得隱忍，懂得內斂，懂得承受的人來說，都算不了什麼。「寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天上雲卷雲舒。」忍耐得住人生寂寞的人，他們心靈的境界當是如此。

最後，忍不住再引林先生文中一段話，來作這篇讀後感的結尾：
「若有寂寞之感牽絲攀藤爬上心頭，不要逃跑，要『頂得牢』。寄語家鄉年輕的親愛的同行：這個盆景的作者最大的本事

這也是十五六歲少年時的讀書筆記，自己都快忘了內容。重讀過去，實在是件有意思的事。

當時的我，似乎將注意力全放在了對人生而言具有普遍性意義的「忍耐」這個重點上，卻並未注意到「寄語溫州同行」這個細節。其實，林先生對「同行」所說的寂寞之感，大約是專門針對「文學」這個領域而言的吧？他鼓勵著年輕的後輩們，靜下心來，不要逃跑，學會忍耐……因為這些「同行」們所涉足的，比起盆景來，或許更是一個需要台下十年功、甚至一輩子用功，卻也不一定能等來輝煌的世界。有很多很多人被它的瑰麗所吸引，卻難耐它殘酷的寂寞。
即使是今天，「文學」、「文藝」已經成了頗為時髦的詞彙，時代亦不再明著給予它壓力，默許了爭鳴，這個領域依然令人感到寂寞。它本是建於精神天宇之上的神秘花園，有人苦苦陷於現實的泥濘，欲羽化而不得，也有人無根飄盪，時時感到腳踏不著實地的惶然。處處都是迷茫。

而當我今天，懷著這樣那樣的迷茫，重新看見這篇文章的時候；當我終於意識到，曾有一位前輩高人，溫言相解，細細對我們講「忍耐」的時候……便有寂寞也如雪遇春陽，融融消釋了。心裡是何其感動啊。

㈦ 六年級下語文閱讀題及答案誰有

(一)華山的路

經過四個小時汽車的顛簸(bǒ bō)，我們來到了西嶽太華面前。啊!雄偉的華山，真是天造地設的奇觀!懸崖絕壁，怪石突兀，路在何方?

入山以後，我們似乎來到了一個石頭的世界，山崖陡立，礫石堆積，峽谷幽深，華山的路就在堆積的礫石和岩坎上跳躍。行了二十餘里，路愈來愈險了。忽遇絕境，只見一道鐵索斜掛長空，迎面陡崖立壁「回心石」三個大字使人觸目驚心。我們側身擦壁攀索而上，轉身一望，一條石梯從天而垂。這就是「太華咽喉」千尺幢。

千尺幢有二百六十多個台階，呈陡槽形，是人工在天然的石縫中鑿出來的。槽深三十多尺，寬只有二尺許。仰望，天開一線;俯視，如掉井中。開始，台階面有半腳寬，愈向上愈窄(zǎi zhǎi)，極窄處只能踏一個腳尖，遊人全憑手拉鐵鏈而上。天梯頂端，槽口合攏，只鑿出一個洞口，僅容一人出入。真可謂「一夫當關，萬夫莫開」。

爬完千尺幢，越過百尺天險，又一條更長的望不到盡頭的天梯掛在山樑上，寬不盈尺，左右皆是一草不掛的陡壁，真使人望而生畏。傳說，韓愈當年在華山上看到山高路窄，白雲繚繞(rǎo rào)，嚇得不敢下山，放聲痛哭，給妻子寫下了遺書投於崖下訣別，至今嶺上仍有「韓愈投書處」五個大字。

華山險路使人膽寒，然而華山之美就在於險。惟獨其險，才召人神往，使人遐想。如果說沉香劈山救母只不過是人類征服華山的理想，那麼在現實生活中則不乏沉香似的英雄。不畏天險，征服天險，是勇敢者的一大特徵。我們上山時逢「五一」佳節，遊人絡繹不絕，其中有未成年的孩子，有白發蒼蒼的老人。人們歷盡艱險，憑著頑強的意志一步一步登上頂峰，那身負百八十斤重的挑山工，每天往返八十餘里，給遊人送去方便。當年的人民解放軍在敵人的嚴密封鎖下，從絕壁處飛上山，創造了「智取華山」的奇跡。我們登臨北峰，向下望去，霧氣彌漫，使人頭昏目眩(xuán xuàn)，我們的子弟兵就是黑夜從這里上山的，真使人驚嘆不已，肅然起敬。

立於北峰遠眺，西嶽險徑盡收眼底。華山的路由棧道、石橋、鐵索組成，盤桓旋繞，曲曲折折。我想，人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎?只有那不畏艱險，披荊斬棘，一步一個腳印的人，才有希望達到光輝的頂點。

1、聯繫上下文解釋詞語

奇觀：

觸目驚心：

望而生畏：

一夫當關，萬夫莫開：

2、找出下列詞語的近義詞：

幽深( )絕境( ) 訣別( ) 遐想( )

3、找出下列詞語的反義詞：

仰望( )勇敢( ) 頑強( )絡繹不絕( )

4、華山的道路由()、()、()、()組成，作者是按()順序來寫華山的路的，其中()是重點部分。

5、給帶點字選擇正確讀音打上「√」

6、把「我想，人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎?」改為陳述句。

7、縮句：人們歷盡艱險，憑著頑強的意志一步一步登上了頂峰。

8、聯繫上下文，理解下列句子：

⑴華山的路就在堆積的礫石和岩坎上跳躍。

⑵人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎?只有那不畏艱險，披荊斬棘，一步一個腳印的人，才有希望達到光輝的頂點。

9、問答：

⑴「不畏天險，征服天險」的人是勇敢的人，文中提到了哪些人是勇敢的人?

⑵從哪些地方可看出華山的路「險」?

10、讀讀畫「 」的句子，說說你讀明白了什麼?

(二)一杯牛奶的感人故事

一天，一個家境貧寒的小男孩為了攢夠學費正āi jiā āi hù( )地推銷商品，勞累了一整天的他此時感到十分jī』è』nán dāng( )，但摸遍全身，卻只有一角錢。怎麼辦呢?他決定向下一戶人家討點剩飯吃。當一位美麗的年輕女子打開門的時候，這個小男孩卻有點bù zhī suǒ cuò( )了，他沒有要飯，只祈求給他一口水喝。這位女子看到他那十分飢餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地問道：「我應該付您多少錢?」年輕女子回答道：「一分錢也不用付。媽媽教導我們，施以愛心，應不圖回報。」男孩說：「那麼，就請接受我由衷的感謝吧!」他深深地向年輕女子鞠躬，說完男孩離開了這戶人家。此時，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還似乎看到上帝正朝他點頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發出來。其實，男孩本來是打算退學的。

若干年之後，那位年輕女子得了一種罕見的重病，當地的醫生對此束手無策。最後，她被轉到大城市醫治，由專家會診治療。當年的那個小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德•凱利醫生了，他也參與了醫治方案的制定。當看到病例上所寫的病人的來歷時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦際。他馬上起身直奔病房。

來到病房，凱利醫生一眼就認出床上躺著的病人就是那位曾幫助過他的大恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來治好這位大恩人的病。從那天起，他就特別地關照這個病人。經過艱辛努力，手術成功了。凱利醫生要求把醫院把醫葯費通知單送到他那裡，他在通知單的旁邊，簽了一段短短的小文字。

當醫葯費通知單送到這位特殊的病人手中時，她不敢看，因為她確信，治病的費用將會花去她的全部家當。最後，她還是鼓起勇氣，翻開了醫葯費通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來：「醫葯費——一杯牛奶。霍華德•凱利醫生」

1、根據第一自然段的拼音寫出相關字詞。

2、聯繫上下文，選解釋(填序號)。再把句子意思寫下來。

施：①實行;②用上，加上;③給予;④施捨;

圖：①用繪畫表現出來的形象;②畫;③希望得到;④謀劃，計劃。

⑴ 施()以愛心，不圖()回報。意思：

⑵ 知恩圖()報，施()恩不圖()回報。意思：

3、 從文中找出下列詞語的反義詞。

富裕( ) 失敗( )

4、聯繫上下文，在後面的解釋中選擇正確的義項並寫出下面詞句的意思。

「施以愛心，不圖回報」。字典里的意思：施： A、實行;B、用上，加上;C、給予;D、施捨。圖：A、繪畫的形象;B、畫;C、計謀，計劃;D、謀取，希望得到。

5、「當一位美麗的年輕女子打開門的時候，這個小男孩卻有點不知所措了。」想像一下小男孩不知所措的樣子，並寫下來。

6、為什麼霍華德.凱利能成為一位大名鼎鼎的醫生?

7、讀了這篇短文，你得到什麼啟示?

(三)深夜，那盞燈 (付東流)

那一年的春天，我被一場飛來車禍軋斷了雙腿，造成粉碎性骨折。醫生說，治癒的希望很渺茫。整天除了瞪著天花板挨著以淚洗面的日子，還能做什麼呢?

在小學教音樂課的姐姐給我抱來了高中課本。她把課本默默地放在我枕邊。我怒氣沖沖，一古腦兒地將它們撒了一地。姐姐彎下腰，一本一本地拾起來，淚水從她眼睛裡湧出來。我忍不住失聲痛哭。

一天夜裡，姐姐突然推門進來，把我扶起，指著對面那棟黑黲黲的樓房，激動地說：「弟弟，瞧見那扇窗戶了嗎?三樓，從左邊數第二個窗戶。」她告訴我裡面住著一個全身癱瘓的姑娘，與她的盲人母親相依為命。姑娘白天為一家工廠糊鞋盒，晚上拚命地讀書寫作，才17歲，就已發表了十幾萬字的作品……看著那扇窗子的燈光，我臉紅了。

「弟弟，拿出勇氣來呀!」

打那時起，那扇窗口的燈光時時陪伴著我。只要能看到那束柔和的燈光，我就不由自主地拿起枕邊的課本。

在一個大雨滂沱的下午，姐姐為救一名落水兒童，竟不幸犧牲了!噩耗傳來，全家人悲痛欲絕。

夜幕降臨，涼風習習，我躺在床上，輾轉反側，淚流滿面。突然，一束燈光柔和地射在我臉上，我心裡亮地起了個念頭：我想見見那姑娘，把姐姐的故事講給她聽，還要、還要感謝她夜晚的燈光，伴我度過了這個難熬的季節。我拄著雙拐，跌跌撞撞地爬上那幢樓，輕輕地叩響了門。

沒有迴音，我使勁敲了敲它。這時，對面的房門打開了，一位慈眉善目的老太太上下打量了我說：「小夥子，別敲了，那是間空房間。」

我呆住了。

「……從前我兒子住在這兒，後來他調走了，這間房子一直空著。兩個月前，一個長辮兒姑娘憑下了，可說也奇怪，她並不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈關掉……」

我突然扔了雙拐，跌倒在那扇門前，失聲痛哭起來。耳畔似乎又想起姐姐那叮嚀的聲音：

「弟弟，拿出勇氣來呀 …… 」

1、 結合上下文解詞。

相依為命：

輾轉反側：

滂沱：

2、 第一和二段寫了我遭遇車後的表現，能概括這些表現的成語有?(至少三個)

3、「兩個月前一個長辮兒姑娘租下了，可說也奇怪，她並不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈關掉……」這個租房的長辮兒姑娘是誰?她為什麼要吩咐房東老太那樣做?

4、「我突然扔了雙拐，跌倒在那扇門前，失聲痛哭起來……」文中的「我」為什麼會有這樣的舉動?體會一下「我」此刻的`內心世界，然後寫下來。

5、聯系短文學習和對生活的感悟，說說所你對題目「深夜那盞燈」是怎樣理解的。

6、假如你在生活中遇到挫折會怎麼做?

(四)敬重卑微

我偶然讀到過一篇英文課文,講的是螞蟻.

螞蟻家庭和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家.他們在草原、荒地上搬運食物，建設家園，沒想到這小小的生靈卻活的如此滋潤，如此有秩序、有意義，尤其讓我震驚的是它們面隊災難是做出的行為。

當野火燒起來的時候，你知道螞蟻們是怎樣逃生的嗎?

它們不是非常慌亂，亂跑亂撞。也不是無動於衷，而是迅速聚攏，抱成黑團，然後像雪球一樣，飛速滾動，逃離火海。

每讀到這段文字，我就淚眼模糊，深深被它們的行為所感動。我彷彿看見烈火在燃燒，一團黑風正沿著山脊(jí jǐ)流動。我彷彿聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層螞蟻在用軀體開拓求生之路。

假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層螞蟻的犧牲，渺小的螞蟻家族將全軍覆沒。生命的渺小、體力的(單薄 卑微 微薄)並沒有什麼可怕，甚至命運的(單薄 卑微 微薄)也不能決定什麼，可怕的是看不到(單薄 卑微 微薄)的力量，忽視了內在的精神。

敬重卑微，使我把生命看的嚴肅，看的偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表、刺痛我的靈魂。比起螞蟻，有什麼理由言渺小、說卑微?有什麼理由自暴自棄、玩世不恭?

世界上最偉大的東西往往( )體積，( )精神。「千里之堤(dī tí)，潰於蟻穴」，這就是卑微者的威嚴和挑戰。

1、將短文中正確的拼音或詞語用「√」標出。在最後一個自然段的括弧里填上恰當的關聯詞。

2、聯系短文內容理解句子，然後回答問題。

(1)短文有三個問句

第一個是設問句，它在文中起( )作用，第( )自然段是這個設問句的回答。

第二個是反問句，改成陳述句為：( )。

第三個也是反問句，這句話實際上是啟發我們要( )。

(2)體會短文中的比喻句

在第4自然段中，作者為什麼把「抱成黑團」的螞蟻比作「雪球」?

(3)卑微：

玩世不恭：

千里之堤，潰於蟻穴：

3、在第6自然段中「像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表、刺痛我的靈魂。」作者把( )比作「一根細小的針」。為什麼說螞蟻「抱成團」是一種智慧?

4、第5自然段中「每讀到這段文字，我就淚眼模糊，深深被它們的行為所感動。」這句話與前文哪一句相照應?

5、 你最敬重卑微者的哪一點，為什麼?

(五)訪蘭

父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭栽培;幾年之間，家裡庭院里，就有了百十餘品種，像要作一個蘭草園圃似的，方圓十幾里的人，就都跑來玩賞，父親並不以此得意，而且臉上倒有幾分慍怒;時有進山去，便從此不再帶回那些野長的蘭草了。這很使我(驚奇 奇怪)，問他，又不肯說，只是有一次再進山的時候，要我和他一塊：「訪蘭去吧!」

我們走了半天，一直到了山的深處，那裡有一道瀑布，幾十丈高地直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開淡淡的蘭花，就像地上鋪了一層寒煙，香氣(濃烈 濃厚)極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。

我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，又動手要挖起一株來，想，父親會培育這仙品的;以前就這么挖回去，經過一番栽培，就養出了各種各樣的品類、形狀的呢!

父親卻把我制止了。問道：「你覺得這里的蘭草好呢，還是家裡的那些好?」 我說：「這里的好!」 「怎麼個好呢?」我卻說不出來，家裡的確比這里的看著好看，這里的卻比家裡的(清爽 清靜)。「是味兒好像不同嗎?」 「是的。」 「這是為什麼?一樣的蘭草，長在兩個地方就有了兩個味兒?!」 父親說：「蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿;一栽培了，便成了玩賞的盆景。」

「但它確實葉更嫩，花更繁更大了呢!」

「樣子是似乎靈了，但美得太甜、太媚，格調也就俗了。」

父親的話是對的 但我卻不禁(可惜 惋惜)了 這么精神的野蘭在這個空谷僻野 葉是為誰長的花是為誰開的 會有幾個知道而欣賞呢

「這正是它的不俗處，它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的靈性。」

我再也不敢去挖這些野蘭了。高興看它的這種純朴，悲痛以前為什麼喜愛著它而卻無形中就毀了它呢?

父親拉我坐在潭邊，我的身影就靜靜地沉在水裡;他看著蘭，也在看著我，說：「做人也是這樣的啊，孩子!人活在世上，不能失去了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人不會給社會有多大貢獻的。」

我深深地記著父親的話。從那以後，已經是十五年過去了，我一直未敢忘卻過。

1、劃掉括弧里不合適的詞。

2、給文中沒有標點的地方加上標點。

3、本文以_______為線索貫穿全文，為了更好地表達主題，作者採用了_______的寫法。

4、本文開頭寫父親愛蘭、育蘭，但當人們跑來玩賞時，父親卻添了幾分「慍怒」，並且不再植蘭，這種反常的原因，在父子訪蘭時的對話中有兩處交待，請用波浪線在文中畫出。

5、根據文中的敘述，用自己的語言概括：「空谷幽蘭」的特點是( )，「盆景家蘭」的特點是( )。

6、「人活在世上，不能失去了自己的真性，獻媚處事，就象盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人不會給社會有多大貢獻的。」你如何理解這句話?(3分)

7、文章第二段所描寫的意境與唐代大詩人李白的一首詩的意境相似，請你寫出這首詩。(2分)

8、從哪些地方可以看出「盆景中的蘭草降了品格」 他為什麼會發生這樣的變化?

答案

⒗蘭草(寫「訪蘭」也正確，2分)托物言志(由物及人、由蘭草及人、由物(蘭草)及理等相同意思均可，1分)

⒘蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿;一栽培了，便成了玩賞的盆景(只劃後一分句也可，1分)樣子是似乎靈了，但美得太甜、太媚，格調也就俗了。(1分)

⒙純朴(淳樸、清純、淳厚、高雅，1分)媚俗(俗氣、低俗、庸俗等，1分)

⒚這句話告訴了我們做人的道理：做人要不失真性，不媚俗。(意思相同，表述不同也給分，3分)

⒛日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(每句0.5分，共2分)

21.做人要不失自己本色;不見風使舵;不隨波逐流;要勇敢的面對挫折;在挫折面前不低頭等均可(3分

1.文章中最能體現野蘭特色的一個詞是：__________。

2.對文章中「一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味?」中的「昧」，你是如何理解的?答：________________________________________

________________________________________

3.簡要分析第一段中畫線句子所包含的意思。

答：___________________________________

_______________________________________

4.第二段的景物描寫在文中起什麼作用?

答：_______________________________

5.下面是關於「訪蘭」過程中父子對話的分析，選出分析不恰當的一項，並說明理由。

A.通過對話，對野生蘭草和栽培蘭草作對比，既照應開頭，又為後文議論作鋪墊。

B.通過對話，具體寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點，寓褒貶於對話之中，發人深思。

C.通過對話，交代了「訪蘭」的具體內容與「我」認識到野生蘭草的特性，並因此而惋惜。

D.通過對話，揭示了父親約「我」「訪蘭」的目的，寫出「我」的感情和認識的變化。

答：選項是( )。

理由是：_________________________________

6.文章主要寫的是對「蘭草」的欣賞、品評，可文題卻用「訪蘭」而不用「賞蘭」，為什麼?

答：________________________________________

____________________________________________

7.簡要分析作者借「蘭草」這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。

答：________________________________________

參考答案：

1、純朴。

2、這里的「味」既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質(答對1點給1分)。

3、父親喜愛蘭草並不是供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。

4、描寫蘭草的生長 長環境，襯托野蘭的高雅不俗;為後文贊美野蘭作鋪墊(答對1點得1分，答對2點得3分)。

5、C。「我」惋惜是因為野蘭生長在幽谷而不被眾人所知，並不是因為認識到了它的特性。(選對1分，說明理由正確得2分)。

6、「訪」有尋求的意思，對蘭草的尋訪表明了「父親」與「我」對蘭草的高雅、純朴品格的敬仰，同時用一「訪」字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象徵意義。

7、一個人只有保持純真質朴的品格，不獻媚，不低俗，才能為人們所敬重，才能有益於社會。