學校綠植設計

⑴ 校園綠化設計方案怎樣寫

(一）基本原則

1．整體性：校園綠化應納入學校各項工作的整體規劃之中。大塊綠化的設計，應考慮能給人以整體感。

2．藝術性：校園綠化主體要體現藝術性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規劃，又要注意局部景點的藝術魅力。

3．實用性：所種植物必須著眼於長遠規劃，在節省經費、凈化環境方面，都要有其突出的優點，爭取以最少的投入，獲最大的效益。

（二）基本設計

所考慮的因素包括：

1．校園主體綠化應該有本校特色。所選樹種、花種要因地制宜，適合本地生長。樹種選擇既要適應生態環境，又要能體現傳統文化。不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長，又要顧及到物種的多樣性，體現教育特色和地方特色，突出個性化。

2．綠化樹種應豐富多彩，以培養學生對大自然的興趣，並豐富學生的知識。若條件許可，應種植不同葉型、樹型、花型、果型和不同花期的樹種，但應注意不宜種植多刺、有惡臭、易引起過敏的樹種。

3．要注重樹木的環保效應。樹木、草地、花卉均可調節氣候，涵養水源，保持水土和吸收有毒氣體（如二氧化碳等）。充分發揮園林植物的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣濕度等生態功能。

4．綠地生態效益的大小是綠量決定的，而綠量大小則決定於園林植物葉面積大小。喬灌草合理配置的綠地生態綠量，遠大於草坪和大色塊面積的平面綠量。

大樹吸收二氧化碳製造二氧功能是草坪的5倍，吸塵量是草坪的3倍。成片樹陰下的氣溫比草坪溫度低5℃左右。一塊喬灌草科學配置、結構合理的綠地，空氣濕度可增加54％。反觀單位面積投入情況，喬木僅為草坪的1/10，而後者的養護費用遠大於喬木。由此可見，校園應採用以喬木為主、喬灌草結合的綠化結構。

5．綠化是創造良好的小氣候環境的最直接的手段。綠化能給人帶來清新、舒適的感覺，使室內也充滿生命力。同時植物也是室外空間布局和空間限定的重要因素之一。所以必須重視室內植物的擺放。

下面談談喬木、灌木、觀葉植物、草木花卉的不同作用及影響，以便採用最合理的校園綠化格局。

（1）喬木的應用

喬木有常綠性和落葉性，其主幹單一而明顯。常綠喬木樹冠終年翠綠，是優良的造園樹木。樹形有高壯或低矮，並有開花美麗而以觀花為主的樹種。在景觀設計上，必須綜合樹形的高矮、樹冠的冠幅、質感粗細、開花季節、色彩變化等因素加以應用。落葉喬木夏季樹冠綠葉蔽天，冬天落葉，春季萌發新葉或綻開美麗的花朵，其樹形、枝幹線條、質感、色彩等均能隨季節發生變化；尤其是落葉之後，枝幹間隙能透射陽光，可營造冬暖夏涼的舒適環境。在景觀設計作用上，比常綠喬木更加豐富。

推薦樹種：垂柳、廣玉蘭、棕櫚、雪松、白玉蘭、樟樹。

（2）灌木的應用

（觀姿類）觀姿類的灌木，通常以觀賞其美麗的葉形、葉色、樹姿為主，均為常綠性。質感細的灌木，在視覺上能使空間變大，較適合小庭院利用；反之，質感粗的灌木，在視覺上能使空間變小，較適合大面積寬闊的庭院利用。這種灌木可以通過修剪技術改變造型，增加景觀效果。

推薦樹種：海桐、紅繼木、珊瑚樹、紅葉李、紅楓、紅葉桃。

（觀花類）灌木樹形低矮，基部易分枝成多數枝幹，樹冠變化較大，有常綠或落葉的。觀花類的灌木，其花朵鮮明艷麗，在色澤、質感和樹形的表現上，具有強烈的景觀效果。但開花期受季節的影響變化很大，在景觀設計時，必須依季節性的色彩、質感變化加以運用。

推薦樹種：

春：杜鵑、山花、月季、梅花；

夏：紫荊、紫薇、梔子花、石榴；

秋：桂花、木芙蓉、木槿；

冬：山茶、杜鵑、臘梅。

（3）觀葉植物的應用

觀葉植物以觀賞美麗的葉形、葉色為主，包括草本植物，屬多年生植物。觀葉植物依需光量不同可分為陽生植物、中生植物（陽陰性）和陰生植物，在造園應用上，必須選擇有適當光照的地點栽植，使其生長繁茂，葉形美觀。

推薦植物：甘藍、吊蘭。

（4）草本花卉的應用

草花有一二年生草花及宿根多年生草花。草花具有豐富的色彩，在造園應用上可產生很好的效果，其奼紫嫣紅的視覺效果令人心曠神怡。草花以一二年生的觀花類為主。在花期結束後，必須按季節不同更換其他種類；多年生草花葉需要良好的栽培管理，才能連續生長、開花。

推薦花卉：

春（3－5月）：瓜葉菊、雛菊、仙客來、一品紅、鳶尾；

夏（6－8月）：一串紅、雞冠花、千日紅、石竹、虞美人、鳳仙花、金盞菊；

秋（9－11月）：菊、三色堇；

冬（12－2月）：牽牛花、水仙。

（5）其它推薦花卉：

荷花、睡花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、常青藤、爬山虎、葡萄、馬尼拉草、三葉草等。

（三）具體規劃

我們大致將校園區域分為五個部分：

1．中心區：以校園中的湖泊為中心，包括四周一片山丘的綠地及行政樓。

2．運動區：包括體育館、籃球場、操場。

3．學習區：科技館、教室。

4．生活區：包括宿舍、食堂。

5．環校綠化帶。

各區由於實際情況不同，需要分區討論。

（1）中心區：該區是校園綠化的主體部分，側重休閑觀賞性。要求樹木造型美觀，常綠，高矮結合：花卉品種多樣，色澤艷麗，四季均有花開；草皮常青，生命力頑強（考慮到有同學會穿越草坪）。

山丘部分：以草坪（馬尼拉草）為主，間或一些樹型優美的灌喬木。如，雞爪槭、合歡、棕櫚、竹、含笑、紫荊、銀杏、紅葉李、紅繼木（適宜大片栽種）、白玉蘭等。

環湖綠化：垂柳。

湖內：適當栽種睡蓮、荷花等水生植物。

行政樓：四周圍以常綠灌木，如珊瑚木、海桐、冬青等。

（2）運動區：此處塵土較大，要注意植物的吸附灰塵、凈化空氣的能力。凈化能力較強的樹種有：夾竹桃，對粉塵、煙霧有較強的吸附能力，每平方米能吸附灰塵5克，被譽為「綠色吸塵器」。泡桐，葉大多毛，分泌黏液，能吸附粉塵，凈化空氣。榆樹：對空氣中的塵埃有過濾作用。據測定，它的葉片滯塵量為每平方米12.27克，名列九種抗污能力較強植物之首，有「粉塵過濾器」之稱。同時，對大氣中的二氧化硫等有毒氣體也有一定的抗性。

（3）學習區：師生在該區工作學習，選擇樹種，要著眼於創造寧靜的學習環境。而綠化得當，就可以有效地減少噪音，因為樹冠有很強的消音作用。據生態專家測試，在路上栽種珊瑚樹、楊樹、桂花樹等，可降低噪音5－7分貝。樹木降低噪音的能力，樹冠較小的喬木或灌木，遠比樹冠高大的大，所以珊瑚樹（法國冬青）是理想的樹種之一。此外，雪松、女貞、水杉、樟樹、海桐等對降低噪音也有較好效果。

（4）生活區：生活區應有一個清新、舒適的環境，綠化時要考慮為同學們營造一個溫馨的氛圍。建議種植灌木叢，並以觀賞性灌木為主。如桂樹、臘梅、茉莉等有香味植物。甬道兩旁可種月季、玫瑰、美人蕉、菊花、紫荊等花卉。另外，還可以考慮種植紫藤、葡萄等攀延類植物。

（5）環校綠化帶：應選擇蔭濃、生長迅速、易栽易活、耐修剪、抗煙塵、抗病蟲害的樹種。如，懸鈴木、合歡、槐樹、喜樹、檜柏等。還可選擇高大喬木做外圍防風植物。

（6）其他建議：在學校大門口種植兩棵高大的雪松，體現名校風格。

⑵ 校園圖書館綠植擺放怎樣設計

擺在路的兩邊

⑶ 校園擺放哪些盆景綠化好

校園擺放花卉盆景來要充分考慮這幾個自因素：
一是所選植物必須適應當地氣候，保證健康生長。不能一味追求名貴，給管理和維護造成太多麻煩，給開支帶來更多負擔，要立足當地，美觀適宜，自然大方。
二是所選植物要與場地大小，場地用途匹配。例如，足球場、籃球場邊不宜擺放容易傾倒的植物，以免「球飛來，樹倒下」；教室附近不能擺放花色太艷太鮮、香氣太濃的花卉，以免影響學生專心學習，而且會招來某些閑手「順手摘花」；走道旁邊不宜擺放帶刺的植物，以免不注意剮著行人的褲腿衣裙，等等。
三是所選植物要便於管理。前兩者也有這個因素在裡面，但這里除了考慮品種適應性和免遭破壞性以外，更重要是考慮平時的澆水、施肥、鬆土、除草、除蟲防病等等是不是方便；還要考慮，這些盆花盆樹因為便於攜帶而被不規矩的人順手帶走呢？

⑷ 小學校園綠化規劃從哪幾個方面

1、首先要滿足人的生理安全：不種植有毒、有刺、有污染、有刺激、有版飛絮的植物。
2、滿足人權們的視覺美感享受：高低錯落、疏密有致，季相變化，常綠落葉搭配，色彩搭配，觀葉、觀花、觀果相搭配，並運用植物營造不同的空間感受，如私密、開闊、半私密等空間。
3、賦予一定精神感受,營造人文氣息：好多植物是能傳達給學生某種精神的，比如竹子象徵虛心有節，梅花象徵堅強，桃花象徵夢想，凌霄象徵志氣，還有歲寒三友、四君子等等，如能發揮運用，會產生很強的精神力量。

⑸ 校園綠化的規劃書該怎麼作

（一）基本原則

1．整體性：校園綠化應納入學校各項工作的整體規劃之中。大塊綠化的設計，應考慮能給人以整體感。

2．藝術性：校園綠化主體要體現藝術性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規劃，又要注意局部景點的藝術魅力。

3．實用性：所種植物必須著眼於長遠規劃，在節省經費、凈化環境方面，都要有其突出的優點，爭取以最少的投入，獲最大的效益。

（二）基本設計

所考慮的因素包括：

1．校園主體綠化應該有本校特色。所選樹種、花種要因地制宜，適合本地生長。樹種選擇既要適應生態環境，又要能體現傳統文化。不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長，又要顧及到物種的多樣性，體現教育特色和地方特色，突出個性化。

2．綠化樹種應豐富多彩，以培養學生對大自然的興趣，並豐富學生的知識。若條件許可，應種植不同葉型、樹型、花型、果型和不同花期的樹種，但應注意不宜種植多刺、有惡臭、易引起過敏的樹種。

3．要注重樹木的環保效應。樹木、草地、花卉均可調節氣候，涵養水源，保持水土和吸收有毒氣體（如二氧化碳等）。充分發揮園林植物的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣濕度等生態功能。

4．綠地生態效益的大小是綠量決定的，而綠量大小則決定於園林植物葉面積大小。喬灌草合理配置的綠地生態綠量，遠大於草坪和大色塊面積的平面綠量。

大樹吸收二氧化碳製造二氧功能是草坪的5倍，吸塵量是草坪的3倍。成片樹陰下的氣溫比草坪溫度低5℃左右。一塊喬灌草科學配置、結構合理的綠地，空氣濕度可增加54％。反觀單位面積投入情況，喬木僅為草坪的1/10，而後者的養護費用遠大於喬木。由此可見，校園應採用以喬木為主、喬灌草結合的綠化結構。

5．綠化是創造良好的小氣候環境的最直接的手段。綠化能給人帶來清新、舒適的感覺，使室內也充滿生命力。同時植物也是室外空間布局和空間限定的重要因素之一。所以必須重視室內植物的擺放。

下面談談喬木、灌木、觀葉植物、草木花卉的不同作用及影響，以便採用最合理的校園綠化格局。

（1）喬木的應用

喬木有常綠性和落葉性，其主幹單一而明顯。常綠喬木樹冠終年翠綠，是優良的造園樹木。樹形有高壯或低矮，並有開花美麗而以觀花為主的樹種。在景觀設計上，必須綜合樹形的高矮、樹冠的冠幅、質感粗細、開花季節、色彩變化等因素加以應用。落葉喬木夏季樹冠綠葉蔽天，冬天落葉，春季萌發新葉或綻開美麗的花朵，其樹形、枝幹線條、質感、色彩等均能隨季節發生變化；尤其是落葉之後，枝幹間隙能透射陽光，可營造冬暖夏涼的舒適環境。在景觀設計作用上，比常綠喬木更加豐富。

推薦樹種：垂柳、廣玉蘭、棕櫚、雪松、白玉蘭、樟樹。

（2）灌木的應用

（觀姿類）觀姿類的灌木，通常以觀賞其美麗的葉形、葉色、樹姿為主，均為常綠性。質感細的灌木，在視覺上能使空間變大，較適合小庭院利用；反之，質感粗的灌木，在視覺上能使空間變小，較適合大面積寬闊的庭院利用。這種灌木可以通過修剪技術改變造型，增加景觀效果。

推薦樹種：海桐、紅繼木、珊瑚樹、紅葉李、紅楓、紅葉桃。

（觀花類）灌木樹形低矮，基部易分枝成多數枝幹，樹冠變化較大，有常綠或落葉的。觀花類的灌木，其花朵鮮明艷麗，在色澤、質感和樹形的表現上，具有強烈的景觀效果。但開花期受季節的影響變化很大，在景觀設計時，必須依季節性的色彩、質感變化加以運用。

推薦樹種：

春：杜鵑、山花、月季、梅花；

夏：紫荊、紫薇、梔子花、石榴；

秋：桂花、木芙蓉、木槿；

冬：山茶、杜鵑、臘梅。

（3）觀葉植物的應用

觀葉植物以觀賞美麗的葉形、葉色為主，包括草本植物，屬多年生植物。觀葉植物依需光量不同可分為陽生植物、中生植物（陽陰性）和陰生植物，在造園應用上，必須選擇有適當光照的地點栽植，使其生長繁茂，葉形美觀。

推薦植物：甘藍、吊蘭。

（4）草本花卉的應用

草花有一二年生草花及宿根多年生草花。草花具有豐富的色彩，在造園應用上可產生很好的效果，其奼紫嫣紅的視覺效果令人心曠神怡。草花以一二年生的觀花類為主。在花期結束後，必須按季節不同更換其他種類；多年生草花葉需要良好的栽培管理，才能連續生長、開花。

推薦花卉：

春（3－5月）：瓜葉菊、雛菊、仙客來、一品紅、鳶尾；

夏（6－8月）：一串紅、雞冠花、千日紅、石竹、虞美人、鳳仙花、金盞菊；

秋（9－11月）：菊、三色堇；

冬（12－2月）：牽牛花、水仙。

（5）其它推薦花卉：

荷花、睡花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、常青藤、爬山虎、葡萄、馬尼拉草、三葉草等。

（三）具體規劃

我們大致將校園區域分為五個部分：

1．中心區：以校園中的湖泊為中心，包括四周一片山丘的綠地及行政樓。

2．運動區：包括體育館、籃球場、操場。

3．學習區：科技館、教室。

4．生活區：包括宿舍、食堂。

5．環校綠化帶。

各區由於實際情況不同，需要分區討論。

（1）中心區：該區是校園綠化的主體部分，側重休閑觀賞性。要求樹木造型美觀，常綠，高矮結合：花卉品種多樣，色澤艷麗，四季均有花開；草皮常青，生命力頑強（考慮到有同學會穿越草坪）。

山丘部分：以草坪（馬尼拉草）為主，間或一些樹型優美的灌喬木。如，雞爪槭、合歡、棕櫚、竹、含笑、紫荊、銀杏、紅葉李、紅繼木（適宜大片栽種）、白玉蘭等。

環湖綠化：垂柳。

湖內：適當栽種睡蓮、荷花等水生植物。

行政樓：四周圍以常綠灌木，如珊瑚木、海桐、冬青等。

（2）運動區：此處塵土較大，要注意植物的吸附灰塵、凈化空氣的能力。凈化能力較強的樹種有：夾竹桃，對粉塵、煙霧有較強的吸附能力，每平方米能吸附灰塵5克，被譽為「綠色吸塵器」。泡桐，葉大多毛，分泌黏液，能吸附粉塵，凈化空氣。榆樹：對空氣中的塵埃有過濾作用。據測定，它的葉片滯塵量為每平方米12.27克，名列九種抗污能力較強植物之首，有「粉塵過濾器」之稱。同時，對大氣中的二氧化硫等有毒氣體也有一定的抗性。

（3）學習區：師生在該區工作學習，選擇樹種，要著眼於創造寧靜的學習環境。而綠化得當，就可以有效地減少噪音，因為樹冠有很強的消音作用。據生態專家測試，在路上栽種珊瑚樹、楊樹、桂花樹等，可降低噪音5－7分貝。樹木降低噪音的能力，樹冠較小的喬木或灌木，遠比樹冠高大的大，所以珊瑚樹（法國冬青）是理想的樹種之一。此外，雪松、女貞、水杉、樟樹、海桐等對降低噪音也有較好效果。

（4）生活區：生活區應有一個清新、舒適的環境，綠化時要考慮為同學們營造一個溫馨的氛圍。建議種植灌木叢，並以觀賞性灌木為主。如桂樹、臘梅、茉莉等有香味植物。甬道兩旁可種月季、玫瑰、美人蕉、菊花、紫荊等花卉。另外，還可以考慮種植紫藤、葡萄等攀延類植物。

（5）環校綠化帶：應選擇蔭濃、生長迅速、易栽易活、耐修剪、抗煙塵、抗病蟲害的樹種。如，懸鈴木、合歡、槐樹、喜樹、檜柏等。還可選擇高大喬木做外圍防風植物。

（6）其他建議：在學校大門口種植兩棵高大的雪松，體現名校風格。

⑹ 學校植物園種植地裝飾

武漢市農業學校2005年招生簡章 武漢市農業學校是一所國家級重點中等職業學校。佔地165畝，校園建築面積五萬平方米。藏書15萬冊，高級講師38名。學校已培養培訓學生一萬多人。學校是武漢市政府授予的「師德建設先進集體」、「科技興農先進單位」。 學校開設的專業有畜牧獸醫、畜牧與飼料加工、園藝、園林規劃設計與施工、食品生物工藝、計算機網路技術、計算機及應用、生物技術應用等。其中畜牧獸醫為省級重點專業。園藝為市級重點專業。 學校在狠抓教學質量的同時，十分注重學生就業安置工作。隨著農業產業化程度的提高和大中型農業龍頭企業的崛起，農科類應用型人才呈現供不應求之勢，特別是畜牧獸醫、園藝、食品加工等專業缺額較大。近年來學校已與雙匯集團、北農大動物科技有限公司、武漢超大等一批大型農業龍頭企業簽訂了穩定的就業意向，就業網路健全，畢業生就業有保障。 招生對象：面向全國招生（應、往屆初中畢業生） 報名與錄取：（考試制或注冊制） 1、 考試制錄取：應屆初中畢業生在填報志願時，只需第一志願填報武漢市農業學校即可。 2、 注冊制錄取：應、往屆初中畢業生也可憑准考證和初中畢業證原件直接到我校注冊錄取。所繳費用與填報我校的考生要一樣。 3、 待遇：凡被我校錄取的考生，可憑我校發給的錄取通知書辦理戶口關系農轉非手續，遷入武漢市。在校就讀期間，學生可享受獎學金。畢業後推薦就業。2005年中考分數達到公辦普高線的新生，學校一次性獎勵1000元。 4、 升學：在我校就讀的普通中專生可通過多種途徑獲得大專或本科文憑： ① 在校學習期間參加對口專業的大專套讀或函授； ② 畢業時參加對口升學考試，成績合格者進入高職或本科院校繼續深造； ③ 參加普通高考成績合格者上普通本、專科院校。 專業設置與收費標准：（元/年） 專 業 學制（年） 學費 住宿費 書抄費（預收） 畜牧獸醫 3 1400 300 200 畜牧與飼料加工 3 1400 300 200 園藝 3 1400 300 200 園林規劃設計與施工 3 1400 300 200 食品生物工藝 3 1400 300 200 生物技術應用 3 1400 300 200 計算機網路技術 3 1400 300 300 計算機及應用 3 1400 300 300 學生安置： 隨著國家對「三農」的重視，農業產業化程度的提高和大中型農業龍頭企業的崛起，市場對農科類應用型人才不斷增加。學校在狠抓教學質量同時，十分注重學生就業安置工作，近幾年學生就業安置率一直穩定在96%以上，部分專業呈現供不應求的現象。特別是畜牧獸醫、食品加工、園藝專業缺額較大。2005屆畢業生安置率在98%以上。並推薦6名學生到華農深造。近年來學校己與雙匯集團、北農大動物科技有限公司、武漢超大等一批大型農業龍頭企業簽訂了穩定的就業意向，就業網路健全，畢業生就業有保障。 附： 接收我校2004屆畢業生部分就業單位： 中糧集團 東湖高新 雲龍豬場 中百超市 鐵硯奶牛場 武漢四新農場 三里橋豬場 深圳田燎公司 武漢市菜科所 武漢市江灘公園 華農生物製品廠 武漢貿聯電子廠 武漢楚天園藝公司 東流港牧業園 武漢市奶牛公司 法國法雅園林公司 遼寧PIC種豬場 海大飼料有限公司 武漢中和彩色植物園 武漢微生種苗公司 武漢市各寵物醫院 深圳台灣成霖集團 武漢超大現代農業集團 武漢神龍畜牧有限公司 湖北雙匯武漢有限公司 北農大動物科技有限公司 武漢正泰種苗公司 武漢友之友乳品公司 武漢香滿樓牛奶公司 武漢市香草園藝公司 武漢陽光飼料有限公司 武漢新開科技有限公司 省牧工商江華葯械公司 武漢綠麗園林有限公司 湖北天
學校植物園種植地裝飾

⑺ 請問園林設計有哪些學校

1 北京林業大學園林學院
定位：雄厚的專業辦學實力、多位德高望重的教育大師，全國排名第一位。
學校總體實力：北京林業大學屬教育部直屬「211工程」全國重點大學
辦學背景：
園林學院是我國建立最早、學科隊伍最強的園林教育基地。學院的前身是1951年由北京農業大學園藝系與清華大學營建系合作創建的造園專業，1956年全國院系調整時調入北京林學院，改名為城市及居民區綠化系。其中園林植物與觀賞園藝為國家重點學科，同時具有城市規劃與設計具有博士學位授予權。其中院士2人，
學科主要帶頭人：
孟兆禎，規劃設計專家，中國工程院院士，1956年9月畢業於北京農業大學造園專業，建設部風景園林專家委員會副主任，全國風景園林碩士專業學位教育指導委員會主任。
陳俊愉，園林及花卉專家，師從華中農業大學已故園藝學教育家章文才教授，中國工程院院士。
張啟翔，園林及花卉專家，1982年1月畢業於北京林業大學，建設部風景園林專家組成員
王向榮，規劃設計專家，1983年畢業於同濟大學建築系，建設部風景園林專家組成員
同時還擁有朱建寧、李雄、唐學山、孫筱祥、蘇雪痕等一大批規劃設計、園藝專家。
學院弱點：辦學實力強悍，但內部團結有待加強，園林規劃設計人才的培養需要多學科合作，需要有人出來整合。
2、同濟大學景觀學系
定位：建築院校中風景園林教育第一高校，根基扎實，成果豐碩，全國排名第二位
學校總體實力：教育部直屬「211工程」和「985工程」綜合性重點大學
辦學背景：
開辦的風景園林本科專業及其近鄰專業已有45年的辦學歷史，於1958年開辦城市規劃（城市綠化專門化）班；1979年開辦風景園林專業；1986年建立風景園林碩士點。擁有景觀規劃設計碩士點及博士點，目前本科設有旅遊管理、園林、景觀學三個專業。
學科主要帶頭人：
劉濱誼教授，建設部風景園林專家組成員，全國風景園林碩士專業學位教育指導委員會副主任委員，《中國園林》期刊編委，《城市規劃匯刊》期刊編委 ，《規劃師》期刊編委
另外有另外有吳人韋、嚴國泰、金雲峰、吳承照等大批優秀規劃設計師
弱點：畢業學生植物素養不足，植物營造空間意識淡薄
3南京林業大學風景園林學院
定位：實力雄厚，專業性極強，華南地區著名的園林教育基地，全國排名第三位
學校總體實力：華東地區專業性較強的林業院校
辦學背景：
1956年創建城市居民區綠化專業,培養了二屆本科生。1981年園林專業恢復並正式面向全國招生。創始人陳植教授是我國傑出的造園學家和現代造園學的奠基人，與陳俊愉院士、陳從周教授一起並稱為「中國園林三陳」。其所著<造園學概論>、<觀賞樹木學>、<中國造園史>、<園冶注釋>等是中國風景園林學科的經典論著。擁有園林植物與觀賞園藝博士點，城市規劃與設計（含風景園林規劃設計）碩士點，現有專業教授、副教授12人
學科主要帶頭人：
王浩，1983年畢業於同濟大學建築系風景園林專業，濟大學兼職教授、建設部風景園林專家顧問、國務院學位委員會風景園林專業碩士學位指導委員會委員、中國風景園林教育專業委員會副主任委員、《中國園林》編委、《南京林業大學學報（人文版）》常務編委、《風景園林》編委
王曉俊（已經離開南林），前風景園林學院園林規劃設計教研室主任，著名年輕園林設計教育家
另外有丁彥芬、谷康、蘆建國、田如男等大批優秀規劃設計師
弱點：學校園林教學環境有待改善，教學硬體薄弱
4清華大學景觀學系
定位：依靠強大的學校品牌效應及建築學院的基礎，迅速崛起成為中國大陸一所不可忽視的景觀教育高校，全國排名第四位
學校總體實力：教育部直屬「211工程」和「985工程」綜合性重點大學
辦學背景：
1951年在梁思成先生支持下,清華曾經成立過我國第一個「園林學組」。現在的景觀學系成立於2003年10月，
學科主要帶頭人：
吳良鏞，中國科學院院士，中國工程院院士，國家一級注冊建築師，國家注冊城市規劃師；
楊銳，清華大學建築學院景觀學系常務副主任；
另外有朱育帆 、劉海龍、孫鳳岐、胡傑等大批優秀規劃設計師
弱點：學校缺乏景觀（園林）本科教育，不能自主培養優秀本土學生
5東北林業大學園林學院
定位：東北地區園林教育最好的學院，扎實的專業辦學實力和悠久的學科背景，全國排名第5位
學校總體實力：教育部直屬「211工程」全國重點大學
辦學背景：
1985年東北林業大學建立園林專業，隸屬於森林資源與環境學院，1998年10月成立園林學院，擁有園林植物與觀賞園藝、城市規劃與設計兩個碩士點學科、一個風景園林專業學位碩士點、一個園林植物與觀賞園藝博士點學科。
學科主要帶頭人：
許大為 教授 ，風景園林規劃與設計師，畢業於北京林業大學園林專業，國務院風景園林專業學位指導委員會委員，中國風景園林學會理事。
還有過元炯、卓麗環、田大方、焦守麗等一大批中南地區規劃設計師。
弱點：學科缺乏強勁的領頭人
6北京大學景觀學院
定位：依靠強大的學校品牌為後盾，迅速成名的景觀高校後起之秀，全國排名第6位
學校總體實力：教育部直屬「211工程」和「985工程」綜合性重點大學
辦學背景：
歸國設計博士俞孔堅 創立於1997年3月。
學科主要帶頭人：
俞孔堅、景觀設計師教授、北京土人景觀與建築規劃設計研究院院長、首席設計師。留學於哈佛大學
李迪華，副教授，北京大學景觀設計學研究院副院長，中國生態學會城市生態學專業委員會秘書長
學院弱點：辦學實力薄弱，似有依靠短期炒作發家之嫌疑。
7華中農業大學園藝林學學院
定位：華中、華南地區園林教育最好的學院之一，扎實的專業辦學實力和悠久的學科背景，全國排名第七位。
學校總體實力：教育部直屬「211工程」全國重點大學
辦學背景：
學院的前身是1940年的湖北省立農學院設立的園藝系和1948年武漢大學農學院的園藝系。1952年，兩院系合並，1971年，園藝系改為園林系。園林植物與觀賞園藝學科是農業部重點學科，於2003年獲得博士學位授予權。具有城市規劃碩士點（省級碩士點立項建設）。教授30人，副教授27人，講師36人。
學科主要帶頭人：
高翅，風景設計師，華中農業大學教授，師從北京林業大學園林設計教育家酈芷若教授，國務院風景園林碩士專業學位教育指導委員會副主任委員
鄧秀新，園藝學家，中國工程院院士，師從華中農業大學已故園藝學教育家章文才教授。
包滿珠，院長，建設部風景園林專家組成員。1991年於北京林業大學獲園林植物博士學位，導師陳俊愉教授，
同時還擁有吳雪飛 、裘鴻菲 、秦仁強 、張 斌、陳龍清 王彩雲 姚崇懷等一大批中南地區規劃設計、園藝專家。
學院弱點：學科缺乏強勁的領頭人，學術氛圍不夠活躍
8華南農業大學林學院，
定位：華南地區園林教育最好的學院，較強的專業辦學實力和悠久的學科背景，全國排名第八位。
學校總體實力：華南農業大學，廣東省和農業部共建「211工程」全國重點大學
辦學背景：
1952年華南農學院成立，設立林學系，1988年10月改制為華南農業大學林學院。現有博士生導師8人，碩士生導師40人。
學科主要帶頭人：
李敏、園林設計師、先後師從北京林業大學汪菊淵院士和清華大學吳良庸院士。
王紹增，《中國園林》雜志主編，1982年研究生畢業於北京林業大學園林系，還有張文英、楊學成等一批華南地區規劃設計、園藝專家
學院弱點：設計教師的班子還是薄了一些

⑻ 室內園藝綠植設計培訓機構哪裡有

設計培訓機構很多，推薦一下「四川省輕工業設計師協會（負責整個設計產業工作的）

⑼ 植物景觀設計在校園里怎麼搭配好看

校園里的植物可以選擇開花植物，觀花型的，顏色可以選擇多樣來搭配。可以多選擇一些回黃答色花。還有就是植物的層次，針對不同的空間，需要有一點隱私性的空間如果選擇了高大的樹木，一定要在豎直方向配置茂盛多葉的植物，滿足隱私性，不宜選擇開花植物，因為開花植物往往會太吸引別人眼光。